第一篇：建筑设计课程心得
课程感想
这门课的最大特色就是能给学生一个自由的平台来展现自己的想法，锻炼自己的勇气和口才，展现自己的学习成果。它打破了过去单一地以考试来评价学生你能力的方法，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在课堂上，学生被当成是单独的学习者，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受，而且那些太过于理论性的话语即使讲解之后也很难让我们理解。以前的学科我们在课堂上只能当作一个听客，但是，现在却能真正的讲出自己的观点及见解。我认为这种教学方式能够增强学生自主钻研的能力，同时也增加了我们的自尊心与自信心。
改变了过去我们传统的被动学习状态，变为主动学习的主体地位，真正让我们成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。这种自信心的提升以及对学科更多了解之后，我们的学习态度并不是像往常学科一样还是战战兢兢，而是真正把自己当成了一个参与者，尝试着主动的去学习。
从小就知道学习的目的是学以致用。为时8周的建筑技术概论课，虽然时间并不长，但是这一段时间确实很充足的，所学到的知识却是比较广泛的，涉及了除书本以外的很多内容。课程的流程采用学生轮流讲解的方式。有方案的分析和建筑的分析。使我们通过网络及书本的阅读，及方案的互相探讨，实地的勘探等更进一步的了解了相关学科。并且在一定的时间内了解了很多建筑大师的经典作品及相关的思想。课堂及课下的一些交流，同学和同学之间的，同学和老师之间的，相互为自己的学习见解争辩.在这个思想与思想碰撞中使相互之间的理论更加完善。但是我认为我们应增加一些课堂提问。比如一个同学上台根据自己的PPT内容向台下的同学和老师讲述自己的见解,再由他们提出问题,提问再自己作出回答.在这样的过程中使自己的学习内容得到巩固和升华,并使得自己的逻辑能力,反映能力,思辩能力得到提高。个人觉得这样的话对学生的锻炼程度将会更大。但是这样占用的时间较长,而且这样的方式有点接近研究生的教育方法，锻炼的机会更大一些。通过最近的学习，是我认识到，在扎实自身专业根基的基础上，适当地涉猎和学习其他专业的知识，对于完善知识结构、避免思维固化、以及反思自身专业研究等方面都是大有裨益的。
经过几周的探讨与学习，我们感受到无论是什么学科，都要有一个正确的教学方法。首先要先明确我们所要明确自己的培养目标。有了正确的目标才可以选择适当的学习方法。
再考虑以什么样的方法以及条件打到我们索要培养的目标。注意培养获取设计信息的能力。强化调研分析与资料搜集、分析及利用能力的训练，进而提高发现问题、解决实际问题的能力以及协调工作的能力，避免就方案论方案，从书本到图纸的往复循环过程，力求使学生多了解专业工作的实际社会需求与动态，增强社会责任感和使命感，并由此激发学习热情，引导和发挥我们的创新意识。
充分利用多媒体教学优势。结合设计实例分析讲解理论、方法和技巧，使学生更充分理解课题、抓住要点、学会方法。
强化多种表达手段的训练。目的是培养学生有能力按照设计的各个阶段目标和要求，掌握恰当的表达方式与手段。同时也是展示学生创造性与设计成果的手段，所以教学过程中对表达能力培养予以充分重视。例如设计前期的调研分析讨论，设计过程中的展评环节等由学生汇报成果及介绍方案，并鼓励师生及同学之间的讨论，学生思维的全面性和敏捷性受到培养。在设计课程中的初始阶段要求徒手草图的表现。注重引导学生相互观摩、讨论，激发学生创作活动和分析与判断能力。加强了观念设计的表达，加强模式分析、文字说明、语言表述等训练，即拓展专业表达能力，也加强对设计的理性分析和把握的深度。
总之，最近的一段学习虽然有些累，但是经过这一段的磨练无论是在手上的绘画能力，还是语言上的表达能力都有很大的提高，同时也提高了自己的理性思维。真正达到了学以致用的目的。
第二篇：建筑设计心得
建筑设计心得
不知不觉进入大学学习建筑设计已有近三年时间，从开始的懵懂无知到现在的稍有门路，期间遇见过不少困难与困惑，但若有足够耐心，一一寻找答案，自会有丰富的感悟与收获。
记得刚开始学习建筑设计时，书没读过几本，好建筑也没调研过几座，只知道看见一些造型奇异概念新颖的方案，便想搬来自己用。平面功能也不怎么处理的好，总想借鉴些花里胡哨的外表和概念来做出与众不同的东西。虽说我们的设计起步必须来自于模仿，但回想起来，当时确实心浮气躁，学习设计的心太过功利，不够纯粹。建筑设计其实和生活一样，万事开头难，但是当你有足够毅力和热情地走下去，便会在混沌中寻得一丝清明，在感性和理性之间寻得一种平衡。
关于设计的构思，我有一些心得体会。在学习的过程中，我曾遇到一些朋友，当某个课题被布置以后，他们不愿针对课题进行大量资料和实例的了解，理由是会对思路产生限制和影响，更不希望有重复的构思产生。在我看来，创造力来自于丰富的知识而非否认一切外界的资料来源。设计的创意来自于如何将策略衍生为第二天性，然后加以创造性地选择、组合、变化及巧妙地运用，以制造出一个新的设计作品。因此，平时大量地搜集和浏览资料与实例是十分必要的，包括一些其他领域的相关知识。建筑的构思和语汇可以从各式各样不同的来源中收集：旅行中摘抄和速写；杂志中剪贴和摘录；课堂讲义与阅读笔记等等。通过这些途径收集与积累，然后在建筑设计的过程中模仿运用，最终创造出自己的东西。还有一点需要注意的是，我们常常会在分析设计条件之前就被一些固有的构思占据脑海，比如我打算这次做一个怎样造型怎样风格的建筑。但正确的方法是，除非经过了设计条件分析结果的验证，否则不要一味地沉溺于这些空想，建筑设计应该是一种由设计需要转变成建筑解答的策略，并非逆行之。
在建筑设计学习的过程中，我们了解到许多大师的作品和思想，并且常常将其中一些语汇模仿和应用到我们的方案中。在我看来，我们不能单纯地照搬照抄大师作品中的某些片段，而是应该经过思考和理解之后再适当加以借鉴。贝律铭先生说：“建筑学说白了很简单，就是形式、空间、光线和运动，当然还有细节，不过跟这些比起来，更重要的是你要在哪个地方进行建造。”于是才有了大师遍布全球形式各异的作品。贝律铭善于运用丰富多变的几何设计语言，并从当地的地域文化中提炼几何形态，丰富建筑的外观。在传统和创新之间，大师运用象征和复合的几何形表达空间的隐喻、暗示和叙述。给我印象最深刻的是苏州博物馆和伊斯兰艺术博物馆。从苏博的设计中，我们应该学习大师如何浑然天成地将中国古典园林各种建筑语汇运用其中，以及建筑丰富错落的几何形体外观所营造出的高雅大气，光影多变的内部空间。
伊斯兰艺术博物馆，在纪录片中看到这座建筑时，曾被其在太阳下神奇的魅力所折服。这座博物馆，体量庞大，建筑的基础部分呈方形，往上一层是八角形，再往上就变成另一个角度的八角形，到最后形成一个十字型，这样一来，形状各异的表面，可以让结构厚重的建筑显得十分轻盈。更为重要的是，在阳光的照射下，建筑形体丰富的断面使得光线在其间有了不断变化的载体，建筑也就更有层次了。太阳的升起和落下，会让这座建筑更鲜活。在这座建筑中，我们应该学习大师对于建筑形体与光线之间关系的处理。
建筑在满足坚固、实用、美观的前提下，还应上升到满足人类精神感官的境界。通过对一些大师作品的学习，我觉得要达到这点也就是通过空间形态、光影、材质、水等的处理营造出一种可以与人心灵在某个维度相契合的空间氛围。
在此想到了卒姆托的静默建筑。所谓静默，没有很多表达，但不空洞，而是一种特殊的存在状态，它能够使人领悟到个体的独一无二的存在。在现代都市喧嚣扰攘的生存环境里，我想每个人都渴望重回一种更为平静和纯粹的状态。因此我们需要一种简朴、专注和冥思的建筑，这就是一种静默的建筑。瓦尔斯温泉浴场的设计和建造很充分地表现了卒姆托的这种设计理念。表皮、光线、空间尺度的处理，以及更细微的听觉、视觉、嗅觉、触觉、温度和湿度的变化都被当做有力的工具加以运用。这不禁让我觉得，好的建筑，是感性和逻辑双重运作、最终调和的结果；好的建筑，最终必将从严密理性的分析与建造上升到心理和哲学的境界，并直达人们的灵魂。
我们不断学习的目的简单来说就是为了做出好的建筑。曾听老师说，从建筑系毕业后，至少五年才能真正入门，至少十年才能真正独立执掌项目，至少十五年才能做到成熟而敏锐。所以，文丘里说得对：四十岁的建筑师才能称为真正的建筑师，既需要丰富的专业积淀更需要丰富的生活阅历。路漫漫其修远，我们将一路前行！
第三篇：建筑设计心得
建筑设计心得.txt性格本身没有好坏，乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。设计心得
干建筑设计已经六年了，偶也有一些设计心得，主要是快速设计和对规范的理解，现写出来与同行们共勉：
下面以一住宅楼为例。
1.首先注意层高问题，不要给自己找麻烦。（有一个16米的限制）贮藏室＋五层住宅
2.2＋4x3＋室内外高差<16米 贮藏室＋六层住宅
全地上贮藏室2＋5x2.75＋0.25（室内外高差）<16米
半地上贮藏室1（地下）1.2（地上）＋5x2.8＋0.45（室内外高差）<16米。以上几种情况都不违反规范，大家选择一下。
另有一种情况，就是顶层为跃层，在上面的基础上可以在增加一层，大多数情况下是上人阁楼。2.画图
这里就有个顺序问题了，大家也可能有自己的习惯，不过我认为自己的比较好，一般户型确定下来，也就是一天的功夫就可以拿下。下面就以天正5.5＋AUTO CAD 2002为例，（贮藏室＋五层住宅，2.2＋4x3＋室内外高差<16米）说明一下。
在户型确定的前提下，根据总平面看看这栋楼有几个单元，因为我们根据楼长的大小确定伸缩缝的设置。
先画半个单元，并且先画标准层（户型一样）。
轴线，用单线按户型图画出墙线，单线变墙（240宽），删除不需要的墙；设置门窗洞口，一般设置：
M-1 入户门 1000x2100 M-2 内门（卧室书房）900X2100 M-3 厨房门 800X2100 M-4 卫生间门 800X2100 M-5 阳台门（推拉门）2100x2600 C-1 主卧室窗 1800X1700,窗台900 C-2 次卧室书房窗 1500x1700 C-3 厨房窗 1500x1600 窗台高1000 C-4 卫生间窗 900x800 窗台1800 C-5 1200X1600 楼梯间窗户，窗台高1000 C-5 阳台窗户 阳台外围长度X1550,窗台高度1050 布置厨房摆设和卫生间摆设，注意厨房操作面板宽度为500，洗面盆面板宽度为550，长度因户型而异；布置洗衣机电冰箱和主要房间空调的位置，因为给排水电气专业需要定位；设置燃气罩和油烟机的位置，设置洗菜池和拖布池的位置，设置大便器和淋浴头的位置，设置毛巾架，肥皂盒卫生纸盒位置；设置壁橱和鞋柜的位置，设置地漏的位置和排水坡度，设置阳台厨房卫生间的高差。
布置各种管线洞口的位置，北方需要供暖，因此需要暖气分户计量。太阳能洞口，位置卫生间，尺寸300x400； 室内配电箱400x200x120 CATV300X200x120； 室外电源箱500x500x120； 厨房排烟管道井尺寸300x400；
分户计量管道井共用为 500x1200，每户一个为400x800，采用热表箱为800x600x240； 空调入户洞口,圆洞直径100。
设置室外空调平台，尺寸600x1000，厚度60。标注房间名称和使用面积； 标注内门窗的洞口尺寸。
镜像生成一个标准单元，添加构造柱，一般外墙各个结点和楼梯四角，尺寸240x240。长度超过层高2倍的墙体增设构造柱，最后根据结构图纸更改柱子的设置位置。
楼梯间宽度一般为2600，本例楼梯间宽度可以为2400，注意楼梯间的一些规范，栏杆高度900，（1050水平段顶层），栏杆间距0.11，梯段宽度不小于1米，休息平台宽度宜为1.2米，楼梯间进深一般为5400。1.2＋9x0.3＋1.5＝5.4。
天正5.5的柱子不能镜像，墙体加粗厚显示错误，可以copy。
复制后得到标准层平面，标注轴线尺寸；关掉轴线层，标注外墙门窗洞口尺寸。标注图纸名称和比例，插入图框。
复制标准层向上，修改楼梯间和层高标注，得到顶层平面图。复制标准层向下，修改层高标注，添加雨棚，得到2层平面图。
复制2层平面图，修改楼梯间参数，修改雨棚为坡道，删除阳台，更改洞口名称，修改室内标高，增加室外标高，增加指北针，用PL线沿外墙画闭合线，偏移生成散水，最后得到一层平面图。
复制一层轴线及轴线尺寸和刚才的PL线，向内偏移240生成屋顶女儿墙，向外偏移600，生成屋顶檐口，复制标准层太阳能油烟井和阳台到顶层平面修改，出屋面井高度为600，女儿墙高度为900，在楼梯间设置上人孔，尺寸为600x600。画出排水方向和坡度以及雨水管的位置。
这样平面就算完成了。
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 1.卫生间的面宽最小应为1800,情况许可的条件下尽量分前室和后室。管道一般设太阳能上下水管道。前室设洗面盆，面板宽度最小为550，另设置洗衣机的位置；后室设大便器和浴盆，中间部分最好设置1500宽推拉门。前阳台如果客厅为南一般设置设置在别的房间上，进深一般为1800-2100；后阳台为存储空间，一般设置在厨房或者餐厅方向，进深为1200-1500。2.室内面积我不计算交通面积，一般算到客厅或者餐厅的开敞空间里。
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设计方法步骤
1．楼梯各部分尺寸的确定
根据楼梯间的开间、进深、层高，确定每层楼梯踏步的高和宽、梯段长度和宽度、以及平台宽度等。(注意：双跑楼梯每层踏步级数最好取偶数，使两跑踏步数相等。)(1)根据建筑物的性质、楼梯的平面位置及楼梯间的尺寸确定楼梯的形式及适宜的坡度。初步确定踏步宽b和踏步高h(注意：b≮bmin，h≯hmax，bmin和hmax分别为各类建筑的最小踏步宽和最大踏步高。)b、h的取值 可参考表2．1和表2．2。
表2．1一般楼梯踏步设计参考尺寸 名 称 踏步高/mm 踏步宽/mm 最大值 常用值 最小值 常用值 住宅 175 150～175 260 260～300 中小学校 150 120～150 260 260～300 办公楼 160 140～160 280 280～340 幼儿园 150 120～140 260 260～280 疗养院 150 300 剧场、会堂 160 130～150 280 300～350
(2)根据楼梯间开间尺寸确定梯段宽度B和梯井宽度。(3)确定踏步级数咒，调整踏步高矗和踏步宽b，用层高H除以踏步高h，得踏步级数n≈H/h，当以为小数时，取整数，并调整踏步高h(h≈H/n)，用公式b+h=450(mm)，或b+2h=600～620(mm)，确定踏步宽b。
(4)确定楼梯平台的宽度。注意(梯段宽)。
(5)由踏步宽b及每梯段的级数，确定梯段的水平投影长度L。(为级踏步的踏面数)。2．根据上述尺寸画出楼梯底层、二层及顶层平面图的草图 3．确定楼梯结构及构造形式
确定楼梯为现浇或预制、梯段为板式或梁板式，以及平台板的支撑方式。4．进行楼梯净空高度的验算，使之符合净空高度要求
对于底层平台下做出入口时，应验算平台梁下净空高度是否满足2m的要求。若不满足，可通过下列途 径加以调整：
(1)降低楼梯间底层平台梁下的室内地坪标高。(2)将底层第一梯段增加级数。(3)底层设一跑直通二层。
(4)将第一跑坡度适当增大，抬高底层平台标高。(5)将(1)、(2)、(3)、(4)种方法结合使用。
5．根据平面图、剖切位置，及上述尺寸绘制剖面草图
根据计算的踏步级数和踏步的宽度和高度，先画出全部踏步的剖面轮廓线，然后按所选定的结构形式画
出梯段板厚(梁板式梯段还应画出梯梁高)；画出平台梁及平台板；画出端墙及墙上的门、窗、过梁等。
6．根据剖面图调整好的尺寸，对平面图进行调整，并按设计要求进行尺寸标注 7．完成剖面图，加深并标注
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第四篇：园林建筑设计心得
园林建筑设计心得与体会
不知不觉，又一个学期过去了，园林建筑设计这门课也学了差不多一年了。从刚开始的迷惘到对这门课的渐渐了解，从上学期的公厕、亭廊、主题公园到这学期的茶室、公园大门、园林小品。在这过程中也学到了不少。
刚接触园林建筑设计这门课就了解到了部分著名的园林，比如苏州的拙政园、杭州的西泠印社，以及外国的各种建筑等，对我们设计也有一定的参考。
园林建筑是建造在园林和城市绿化地段内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等建筑物。园林建筑在园林中主要起到以下几方面的作用：一是造景，即园林建筑本身就是被观赏的景观或景观的一部分；二是为游览者提供观景的视点和场所；三是提供休憩及活动的空间；四是提供简单的使用功能，诸如小卖、售票、摄影等；五是作为主体建筑的必要补充或联系过渡。
中国的园林建筑历史悠久，在世界园林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中国就有了最早的宫廷园林。此后，中国的都城和地方著名城市无不建造园林，中国城市园林丰富多彩，在世界三大园林体系中占有光辉的地位，以山水为主的中国园林风格独特，其布局灵活多变，将人工美与自然美融为一体，形成巧夺天工的奇异效果。这些园林建筑源于自然而高于自然，隐建筑物于山水之中，将自然美提升到更高的境界。代表园林主要有苏州园林及圆明园。
中国园林造景的基本手法归纳为四句话：因地制宜、顺应自然、山水为主、双重结构、有法无式、重在对比、借景对景、引伸空间。
因地制宜是指造园时根据不同的基地条件，有山靠山，有水依水，充分攫取自然景色的美为我所用，这实际上也就是园林规划布局中的顺应自然。顺应自然的另一层意思是按自然山水风景的形成规律来塑造园中的风景，使园内景色富有自然天真的魅力。园林艺术的主要目的是创造(或者改造整理)山水风景美，使之更集中、更精练、更便于观赏。美丽的自然景色为园林创作提供了取之不尽的素材，但是造园并不是单纯地模仿自然，再现原物，而是以山水、花木和建筑等组景要素，经过艺术劳动，塑造出比自然风景更美的景色的实践过程。这就要求艺术家认真归纳总结自然山水美的各种不同形式和它们的形成规律，作为自己艺术创作的依据。植物布置因地制宜，顺应自然的另一个表现是不求品种的名贵和齐全，山野村落中一些常见树种，如榆、槐、杨、柳、银杏等都是园林的座上客。就是一些较低等的植物，如石上的青苔，罗网般缠绕在假山石峰上的络石，山脚石缝裂隙中长出的书带草，伏在地上生长的小灌木、箬竹，在园林中也是随处可见。它们既增加了山石景的自然情趣，又起到遮掩某些残留的斧凿之痕的“藏拙”作用，是造就园林自然活泼景致的很好辅助。
山水为主，双重结构：园林艺术是最终产品是立体的风景形象，毫无疑问，山水林泉等自然景物是它的主要部分。虽然有些城市的庭院小景，看上去全被建筑所包围，好像建筑在这些小景中占有很大的比例。其实不然，这时楼馆廊榭多半是一种背景，仅仅起到陪衬的作用，人们观赏的主要对象还是廊边墙前的石峰和花木。有了它们，这种建筑空间才能称之为庭院。因此，园林创作的第一步就是塑造山水地形。园林风景是否自然天真，是否有野趣，是否曲折变化，是否余意不尽，都与此有直接的关系。
有法无式，重在对比：因为园林是大自然风景美的缩影，其主要的形象特征便是多变。就以地形塑造来说，山可以有危峰、悬崖、平岗、小坡等；水可以有池、湖、溪、涧、泉、瀑等，而其他花草树木，亭台楼阁的种类和形式就更多了。这些千变万化的造园元素因为相互组合，搭配呼应的不同，就更使园林呈现出目不暇接、无穷无尽的图景。因而除了像因地制宜、顺应自然这样一些总的艺术原则之外，造园不可能、也不应该有固定的格式，这就是古人总结的“有法无式”的基本含义。在具体创作设计时，对这些法（艺术原则）的应用，也极为灵活多变，包含着丰富的艺术辩证法。这在园林布局结构中对比法则的应用上，表现得最为突出。对比展示了园林各个结构层次，各个景区，或者某些主题风景之间的矛盾联系。在园林总体结构设计时，常为造园家所采用的动静、曲直、大小、藏露、隐显、开合、聚散等艺术词汇，均是对比的活用。1.动与静；2.虚与实；3.曲与直；4.大与小；5.开与合借景对景，引伸空间。能否突破自身基地范围的局限，充分利用周围的自然美景，因地借景，选择好合适的观赏位置，延伸与扩大景观视野和深度和广度，使园内园外的风景成为一体，是中国园林布局章法的又一个重要原则。借景能扩大园林的空间感，把周围环境具有的自然美借入景内，同时也通过借景使人工创造的园林空间引伸出去，溶化在自然景色中，增添园林的自然野趣。借景方法有“远借”、“邻借”、“仰借”、“俯借”、“因时而借”等。
建筑是人们用土、石、木、钢、玻璃、芦苇、塑料、冰块等一切可以利用的材料，建造的构筑物。建筑的本身不是目的，建筑的目的是获得建筑所形成的“空间”。广义上来讲，园林也是建筑的一部分。中国传统的建筑以木结构建筑为主，西方的传统建筑以砖石结构为主。现代的建筑则是以钢筋混凝土为主。构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技术和建筑形象。构成建筑的三个要素彼此之间是辩证统一的关系。建筑功能：是指建筑物在物质和精神方面必须满足的使用要求。建筑技术：包括建筑材料技术、结构技术、施工技术。建筑形象：是功能与技术的综合反映。
园林建筑设计的构图规律有统一、对比、均衡、韵律。
园林建筑设计，其主要内容也是以自然山水为基本形式,通过山,水,植物,建筑四种基本要素的有机结合,构成”源于自然而高于自然”的美妙城市园林。园林建筑是指在园林中具有造景功能,同时又能供人游览,观赏.休息的各类建筑物。具有其明显的特征,主要表现为：
1)园林建筑十分重视总体布局,既主次分明.轴线明确.又高低错落;既满足使用功能是要求,又要满足景观创造的要求.2)园林建筑是一种与园林环境及自然景观充分结合的建筑.因此,在基址选择上,要因地制宜,巧于利用自然又融于自然之中.将建筑空间与自然空间融成和谐的整体,优秀的园林建筑史空间组织和和利用的经典之作.3)强调造型美观是园林建筑的重要特色.在建筑的双重性中,有时园林建筑美观和艺术性,甚至要重于其使用功能.在重视造型美观的同时.还要极力追求意境的表达,要继承传统园林建筑中寓意深邃的境界.要探索,创新现代园林建筑中空间与环境的新意.4)小型园林建筑因小巧灵活,富于变化.在我国古典园林中,建筑有着鲜明的特色,北京古典园林建筑色彩鲜艳,南方的宅院林则色彩淡雅.现代园林建筑其色彩多以轻快,明朗为主,力求表现园林建筑轻巧,活泼,简洁,明快的性格.在装饰方面,不论古今园林建筑都以精巧的装饰取胜,建筑商善于应用各种门洞,漏窗,花格,隔断,空廊等,构成精巧的装饰,尤其将山石植物等引入建筑,使装饰更为生动,成为建筑商得景的画面。
建筑设计首先应该明确为谁而建，一定要把自己当作真正的使用者来思考，想像自己在自己设计的房子里穿行想获得什么样的感觉，应该有什么样的想法。譬如公园，譬如茶室等等。每一个转角，走道，阶梯都应当是为一定目的而存在的。有些时候大体的思路一出来，很多细小的地方就自然出来了。其次建筑的设计应当满足基本的功能需要，包括使用，安全，和经济等。建筑不可能脱离人类而存在，只有掌握好人们生活的尺度才会设计出既实用又美观的建筑。建筑、景观、室内、公共艺术等领域，真正体现了现代教学“宽口 径、厚基础”的要求。还有就是多翻阅。收集别人的很多长处，在脑海里面多多整理，融进自己的想法。感性，是我们积累了很多印象，可能是书本的，也可能是实地勘测的。人有了经验，就有了表象。设计起步时，会选择表象。经过选择的表象成为意象。随着设计的深入，意象越来越
多，也包括理性的。表象与意象呈两条平行线发展，就达成意境，即理性与感性的融合。
第五篇：《园林建筑设计》课程教学大纲
《园林建筑设计》课程教学大纲
课程名称：园林建筑设计 课程代码：140503423 学 分：3 总 学 时：48 适用专业：园林
先修课程：建筑制图；园林设计
一、本课程的性质、目的和任务
本课程为培养专业园林人材服务，是园林专业的特色专业基础课程，教学以理论教学为基础，以增强园林设计管理人才的建筑知识和设计技能为目的，增强园林专业与建筑专业交流合作的能力，提高专业技能，树立其良好的职业道德素质,为后续课程服务。
二、本课程和其它课程的联系和分工
先导课程：建筑制图；园林设计 后续课程：风景区规划等
三、课程主要内容及教学重点
1．概述
明确理解本课程研究对象，内容以及掌握园林建筑的分类。
2．园林建筑设计方法与技巧
初步了解园林建筑设计的方法，并运用一定的技巧来进行园林建筑的设计。3.园林个体的建筑设计
重点掌握各种功能性不同的建筑的设计要点，并相应的能够利用设计要点进行单体的设计。
5．园林建筑小品的设计
重点掌握园林建筑各小品的设计要点，并能够运用了解的要点进行简单的园区设计。
四、课程时数安排
1．概述 3学时 2．园林建筑设计方法与技巧 9学时 3．园林个体建筑设计 18学时 4．园林建筑小品设计 18学时
总计
48学时
五、使用教材及参考书 使用教材：
李慧峰，冯曦蓉，陈莺等.园林建筑设计.化学工业出版社，2011
主要参考书目：
1.黄长艺，严普强主编.机械工程测试技术基础.机械工业出版社（第二版）,2000 2.杜汝俭等主编.园林建筑设计.中国建筑工业出版社,1986 3.黄华明主编.现代景观建筑设计.华中科技大学出版社，2008 4.刘福智主编.园林景观建筑设计.机械工业出版社，2008
执笔人：
审定人：
教学基层组织主任：
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