走近经典 传承文明 提高素养

第一篇：走近经典 传承文明 提高素养

走近经典 传承文明 提高素养

----记四师六十三团中学“经典诵读”综合实践活动方案

一、指导思想

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文等优秀作品都在我们的诵读之列，既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标

通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化

三、阶段目标与内容 小学1-2年级

1.乐于诵读经典诗文，感受诵读乐趣。

2.初步养成诵读习惯。诵读时做到发音正确，不添字、不漏字、不回读，在诵读中识字认词。

3.在诵读中感受诗文的优美，有初步的情感体验。

4.主要以三字经、寓言故事、成语故事为主。不少于80篇 小学3-4年级

1.能与他人分享诵读的快乐。

2.诵读力求做到准确流利、字正腔圆、语调自然。3.在诵读中初步体验诗文蕴含的情感，积累经典词句。4.主要以《弟子规》、《古文观止》、成语故事，唐诗为主。诵读经典诗文80篇左右。

小学5-6年级

1.在诵读的过程中体验自我提高的兴趣，养成主动积累的良好习惯。

2.通过多样化的诵读方式，把握诗文的语调、节奏等，体会作品的思想情感。3.在诵读中感受诗文的意境，培养对文学作品的初步感受力。

4.在语文实践活动中，初步尝试运用经典诗文语句。

5.以《新课标推荐50篇古诗词》为主，唐诗300首为辅，诵读经典诗文80篇左右。

中学7—9年级

1.通过诵读理解古诗词的字词句、欣赏古诗词的节奏和韵律、把握古诗词的情感基调。

2.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

3.注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

4.以中学课本为主，包括唐诗、宋词部分篇目同时阅读四大名著和新课标推荐的作品。

四、参与活动人员

(1)、全校师生共同参与

(2)、以校长为组长，教务处和政教处负责不同阶段的检查工作。(3)、学生方面由语文老师和班主任负责操作。(4)、图书室的老师给予辅助

五、活动具体实施过程

（一）宣传发动阶段。（2015.3.1-2015.4.1）

1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。2.通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。

3.各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。

（二）活动开展阶段（2015.4.1-2016.4.1）

1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透

2．把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当 进行讲解，帮助学生理解后再背诵。

3.语文组利用教研活动时间制定经典诵读篇目，并相互交流提导经验，提高

教师自身诵读水平和指导能力。

4.学校广播站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师 生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度。5.活动具体操作时间安排

①小学1-2年级每天都安排一节除了语文科之外的一节阅读课。② 小学3-6年级每星期有二节阅读课。③中学7-9年级每星期有一节阅读课。

④每天早上有10分钟的晨会课，可供学生阅读。

⑤住校生冬季午饭后在生活老师的监督下进行20分钟的午读。夏季早饭前读20分钟，午饭后读20分钟。⑥寒暑假由语文老师和图书室联系，以学生自愿选择篇目为主，安排假期的阅读工作。填写读书卡。

⑦建立家长和语文老师的QQ群或微信，让家长参与监督“经典诵读”活动，并邀请家长一同参加学校举办的各项活动。扩大“经典诵读”活动在全社会的影响力。6.评价方式

1、每周语文老师或班主任安排一节活动课进行诵读比赛或表演。

2、每周写字课时间，安排学生默写古诗词。

3、五年级以上的学生在黑板报、汉字展示、写作中必须学会引用经典名句。

4、各班让学生制作经典卡，手抄报，经典集。级部进行班级评比。

5、以语文教研组为主举办全校大型的“经典诵读”活动，如每学期举办一次“中华成语故事”大赛，“中华好诗词”大赛，并以江西卫视“中华好诗词”的擂台赛为模板举行。让学生以擂台赛的形式不断挑战对友和自己。对获胜的学生和辅导老师给予重奖。

6、每学期的“元旦晚会“、“六一”文艺汇演等文体活动中，要求全校的音体美老师都要编排一两个与“经典诵读”内容有关的节目。

7、每学期末，五年级以上学生每人写一篇“经典诵读”心得体会。并挑选出优秀作品，在全校的“经典诵读”大会中作汇报。

（三）活动总结阶段。（2016.4.1-2016.6.1）

1、让各班将活动一年来，学生制作的优秀经典卡，手抄报、黑板报的图片上交校教务处，进行该年级的活动总结评比。

2、各年级选派在经典诵读方面取得显暑成效的老师和学生做全校成果汇报。

3、对在“中华成语故事”比赛，“中华好诗词”比赛，文艺表演中获得优胜奖的学生表演和展示进行视频采集的存档。

4、召开全校领导、班主任和语文教研组老师会议，讨论一年来在管理、监督、评比方面存在哪些不足的地方，需要改进的地方。经典诵读在学生的写作，阅读，口语表达能力方面，学生日常行为规范方面，学生养成教育方面都有哪些促进的作用。

第二篇：走近专业 提升素养

走近专业 提升素养

如今大学生在校期间很难接触社会职场生活，只能在课堂上学习到专业知识，很难运用到实际运用中，使很多学生对自己的专业朦胧化，不了解自己专业的具体就业方向。为使同学们更好的了解职业去向，提高同学们的社会实践能力和综合能力，进一步培养同学们的社会责任感和全面素质，促进社会实践和大学生思想政治教育的有机结合，我系决定今年寒假社会实践，让同学们走近社会，体验社会，在与自己专业相符的公司、工厂学习实践。从而进一步了解自己的专业。

关爱老人 送去温暖

弱势群体是由于种种原因，在经济收入、社会地位、权益维护、竞争能力等方面处于困难和不利境地的劳动者。当前，在一些地方，弱势群体并没有得到应有的救助，他们的权益时时受到侵害。老人是弱势群体的一部分，对他们忽视和冷漠，有悖社会主义共同富裕的目标。关心和救助这些弱势群体，不仅是党和政府责无旁贷的任务，也是全社会的责任，更是当代大学生的责任。为提高同学们的社会实践能力和综合能力，进一步培养同学们的社会责任感和全面素质，促进社会实践和大学生思想政治教育的有机结合，我系决定今年寒假社会实践，让同学们走近老人，给他们送去温暖，让他们安享晚年

第三篇：传承文明

传承文明相关资料汇总

中国传统节日是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，对推动民族振兴有重要意义。

年：地球绕太阳公转产生四季交替现象而形成。月：月亮绕地球公转而形成。

日：地球自转产生昼夜交替而形成。

二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、冬至、大雪、小寒、大寒.十二生肖：鼠、牛、虎、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

我国的传统节日

一、春节

春节的传说：相传远古有一种凶猛的怪兽叫“年”，但逢新旧岁之交便出来糟蹋庄稼，伤害人畜，百姓叫苦连天。有一次它又跑到村里为非作歹，被一家晾的大红衣服吓跑了，到另一处又被灯光吓得抱头鼠窜。于是，人们掌握“年”怕声音、怕红色、怕火光的弱点。每至年末岁首，人们就在家门口贴红联、放鞭炮、挂红灯，院子里烧柴禾、拢旺火，用菜刀剁菜肉，发出声音把“年”吓得逃回海里，不在危害人畜。久而久之便成了过年的种种习俗。到了大年初一，亲朋好友就互相拜访，祝贺没有受到“年”的伤害，逃过“年”的这一难关，所以“过年”又称“年关”，这也是拜年的由来。

春节的习俗：扫尘、守岁（除夕之夜通宵不寐）、放爆竹、压岁钱、吃年糕。

二、元宵节（正月十五）

来历：起源于汉代，据说是汉文帝时为纪念“平吕“而设。汉献帝刘盈死后，吕后篡权，吕氏宗族把持朝政。周勃、陈平等人在吕后死后，平除吕后势力，拥立刘恒为汉文帝。因平息诸吕的日子是正月十五，此后每年正月十五之夜，汉文帝都微服出宫，与民同乐，以示纪念，并把正月十五定为元宵节。

习俗：吃年糕、吃元宵、燃灯、猜灯谜、耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓。

三、清明节（踏青节，每年的4月4日到4月6日之间）

清明节的特色：○

1、兼有节气与节日两种“身份“；○

2、以户外活动（扫墓、踏青等）为主；○

3、兼有肃穆（或悲伤）与欢乐两种情感氛围。清明节的习俗：荡秋千、蹴鞠、踏青、植树、放风筝等。

清明节的社会功能：1能够满足人们怀念离世亲人的情感需要，同时密切了人际关系；

2、有利于人文精神的建设和弘扬；

3、有利于加强民族凝聚力，团结海外侨胞。

四、端午节（农历五月初五）

端午节的说法：纪念屈原、纪念伍子胥、纪念孝女曹娥、吴越民族图腾祭。端午节的习俗：赛龙舟、端午食粽、佩香囊、悬艾叶、菖蒲五、七夕情人节、乞巧节（农历七月初七）

在我国，农历七月初七的夜晚，天气温暖，草木飘香，是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子。七夕坐看牵牛织女星，是民间的习俗。相传在每年的这个夜晚，是上织女与牛郎在鹊桥相会之时。织女是一个美丽聪明、心灵手巧的仙女，凡间的妇女便在这一天晚上向她乞求智慧和巧艺，也少不了想她求赐美满姻缘，所以七月初七也被称为乞巧节。人们传说在七夕的夜晚，抬头可以看到牛郎织女的银河相会，或在瓜果架下可偷听到两人在天上相会时的脉脉情话。

乞巧节最普遍的习俗就是妇女们在七月初七的夜晚进行的各种乞巧活动。

六、中元鬼节（农历七月十五）

中元“鬼节”佛教中称为“盂兰节”，相传这一天阎罗王就会打开地狱之门“鬼

门关”，让关押的鬼类出来自由活动，直至七月结束才回归地府。因此，民间便盛行在这段时间对死去的亲人进行拜祭招魂，烧冥钱元宝、纸衣蜡烛，放河灯，做法事，以祈求祖宗保佑，消灾增福，或超度亡魂，化解怨气。

七、中秋节（农历八月十五）

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。

中秋节的传说：

1、婵娥奔月；

2、吴刚折桂；

3、朱元璋与月饼起义。中秋节的习俗：祭月赏月、吃月饼

八、重阳节（农历九月九日）

随着岁月的流逝，重阳节逐渐演变为一个以登高、赏菊、宴饮、赋诗为主要内容的游乐性节日。今天的重阳节被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老，敬老、爱老、助老的老年人的节日。

重阳节的传说:

1、登高 ；

2、戴茱萸；

3、饮菊花酒

重阳节的习俗：登高、吃重阳糕、赏菊并饮菊花酒、插茱萸和簪菊花

九、冬至日（二十四节气中最早制定出来的一个，每年12月22

日至23日之间）

冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，我国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

冬至日的传说:

1、冬至混沌夏至面；

2、吃狗肉；

3、吃赤豆糯米饭

十、腊八节

腊八粥，吃不完，吃了腊八粥便丰收.西晋是有个极懒的青年人，平素游手好闲，坐吃山空，他的新婚娘子屡劝无效，到了腊八的时候断炊了，小伙子饥肠难熬，收遍米缸、面袋和家里的坛坛罐罐，将剩粒遗粉连同可食的残碎物，过洗入锅，煮了一碗糊状粥喝下，从此，苦思悔恨，狠下决心痛改前非。当地人便借此教育子女每逢腊八都煮粥喝，既表示腊祭日不忘祖先勤俭之美德，又盼神灵带来丰衣足食的好年景。

我国法定节日

一、元旦节

“元旦”一词最早出现在《晋书》，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。今天所说的“元旦”，是公元1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议，在决定建立中华人民共和国的同时，也决定采取世界的通用的公元纪年法，并将公历1月1日正式定为“元旦”，农历正月初一改为“春节”。按公历计，我国是世界上第12个开始新年的国家。

二、三八妇女节

三八妇女节又称国际妇女节，是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日，节期在每年的三月八日。1949年，我国中央人民政府作出决定，将三月八日定为妇女节，该日全国妇女放假半天，举行各种仪式的纪念、庆祝活动。

三、五一国际劳动节

五一国际劳动节简称“五一节”，在每年的5月1日，它是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，1889年7月14日，由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会，在法国巴黎隆重开幕，大会上，与会代表一致同意：把5月1日定为国际无产阶级的共同节日。新中国成立后，我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节。

四、五四青年节

1918年11月11日，延续了4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的胜利和德、奥等国的失败而结束。1919年1月，获胜的协约国在巴黎凡尔赛宫举

行会议。中国作为战胜国参加会议，中国代表在会上提出废除外国在华特权，取消“二十一条”等正当要求，均遭拒绝。会议决定日本接管德国在华的各种特权。中国代表居然准备签字承认。消息传来，举国震怒，群情激愤。以学生为代表的五四爱国运动就如火山一般地开始了。

1919年5月4日下午，北京3000多名学生高呼“还我青岛”、“外争主权，内除国贼”等口号，呼吁各界人士行动起来，反对帝国主义的侵略行径，保卫中国的领土和主权。这一运动得到工人和各阶层人士的声援和支持。在全国人民的压力下，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，并指令巴黎参加会议的代表拒绝在合约上签字。五四运动时一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，她促进了马克思主义与中国工人运动的结合，造就了一批具有初步共产主义思想的知识分子，为中国共产党的建立做了思想上、干部上的准备。1949年12月25日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。

五、六一儿童节

中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国4月4日为儿童节的规定。

六、七一建党节

建党节的来历：中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日召开。1936年建党十五周年时，党的一大代表陈潭秋发表了《第一次代表大会的回忆》，以表示对党的诞生的纪念，这是庆祝中国共产党最早的文章。把7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛泽东同志于1938年5月提出来的。七一作为党的生日，最早见于中央文件是1941年是在1941年6月。

七、八一建军节

1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人名革命军军旗和军徽的主要标志，规定共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。

八、教师节

1985年1月21日，第六届人大常委会第九次会议作出决议，将每年9月10日定为教师节，将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。

九、国庆节

“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。1949年10月2日，中央人民政府通过《中华人民共和国国庆日的决议》，决定每年10月1日为中华人民共和国宣告成立的伟大日子，为中华人民共和国的国庆日。

第四篇：提高一个人素养[范文模版]

提高一个人素养

多读书、少玩乐

孩子需要读书，便于提高自己的学习水平，而我们成年人也需要读书，不只是为了获取财富或利益，更是为了提高自己的修养。读书可以让你静下心来，读书可以让你浑身散发出迷人的气质，那是金钱买不到的财富。若果你有时间，少些玩乐，读读书吧，让你身上的喧嚣味道少一点，再少一点。

多思考、少骄躁

俗话说“冲动是魔鬼”，确实如此。遇到事情的时候，不管你有多委屈，多冤枉，多么愤怒，请深呼吸，在心里默数一二三，给自己一个缓冲的时间段，思考一下，到底该怎么做。逞口舌之强的人，往往是最失败的那一个。平时戒骄戒躁，不管你有多少可以炫耀的资本，请记得人上有人山外有山，你的骄傲在别人眼里，可能一文不值。

拥有好的`习惯

习惯改变性格，性格决定命运，一个好的习惯是你一生的财富，取之不尽用之不竭。不管是你的一言一行，还是一举一动，都要掌握好尺寸，尽可能微笑面对一切，要知道，微笑是最好的交际手段，也是最容易打动人心的举动。

有追求、有担当

不管你身处何种地位，你一定要做一个有担当的人，不管你此时正在经历什么风雨，请记住不要放弃你的追求，即使你的追求是那般高远，也别放弃，因为你每前进一步，就会离你的追求更进一步。当你坚守了你的追求你的梦想，当你成为了一个有担当有责任心的人时，恭喜你，你会是这个世界的强者。

怀有一颗感恩的心

世间万物皆是缘，你能降生在这个世界上，能好好的长大，你要感激你的父母你的亲人;你能呼吸，能闻到花香，能感知四季的变幻，要感谢上天。就算是对你冷漠的人，你也要感谢他们，正是因为他们的冷漠，让你学会更加坚强勇敢的拼搏，所以说，要心存善心，要感恩这儿世界上的一切，包括公平与不公，包括完美与丑陋。当你用一颗感恩的心去看待所有事物的时候，你会发现许多你不曾看见的美丽，而你的身上也会散发出最迷人的气质。

第五篇：如何提高人文素养

论如何提高人文素质

摘要：我国大学生的人文素质基本被大学以前的应试教育磨灭殆尽，大学生人文素质普遍不高，不能很好的理解人文寓意，加之社会一些主流片面价值取向的诱导及家庭因素的影响。使大学生渐渐变成了“唯物主义者”，对人文素质失去耐心。在不断加强人文教育及宣传的基础上，校方还应该努力为学生营造一个富有人文情怀的学习生活环境，以大学为中心，将人文魅力辐射到每个学生的生活之中。全面的心理健康教育为基础才能提高人文素质！

一：大学生人文素质培养起点低、认识差，大学人文教育有很大局限性。

人文素质指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。在大学生进入大学校园以前，只是在小学经历的映像不深的思想道德教育，而初中和高中都在中考及高考的逼迫下而把这类课当做考试科目来学习，看报道说由于就业压力越来愈重，学习文化要从娃娃抓起，现在小孩思想课面临危机！不过他们放弃道德培养后换来的就业率是否可靠呢？反正我不太相信他们能就业，我也庆幸我小学时学过几年道德课，不然这论文没法写了。在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“一优遮百丑”；惨痛的应试教育往后，在高中对于理科生来说，差不多进入了人文素质培养的真空阶段！怎天只为了高考那两天的效果而放弃思考其余事情的时间，这样的教育，对我们以后的现代化建设与国家富强有多大推进在此先不谈了；但是它对学生以后健全人格的塑造是有毁灭性打击的！在此教育情况下学生常常无暇深刻的去想除了高考以外的事这就导致了高考以后一些同学感到迷茫、徘徊、害怕。当真正到他们梦寐以求的大学时，对大学生活的强烈不适应，感到很迷茫！开始对高中只读书不生活的环境的留念。这是很可笑的，就像一个被关在监狱里的囚犯，每天由他人安排，与外界脱离，当他们真正刑满释放时，又想回去。所以说中国现阶段的教育出来的学生很奇怪，在高中时一心想上大学，到大学后又开始想回到高中时代去。因为学生在人文素质太低了！过多的去考虑“事”而不考虑“人”。使学生现在换上“恐人综合症”，对自身不能很好的定位。从而产生失落、徘徊到害怕！这就促使他大学很可能主观回到高中阶段，又开始以应试为目标的学习，以此来逃避这样的生活，跟可怕的是肯定会出现许多在大学阶段无作为的人，他们由于迷茫困惑及懒惰，会采取既不学习文化，也不学习生活的人，怎天睡觉，从这个角度来说，大学正在变成“少年养老院”。谈何建设国家，创造价值。这就是从小忽视人文素质培养之害！

刚刚说了，高考过来的学生都有“恐人综合症”，这就使大学人文教育面临严重的问题，一方面他的为以前落后的人文培养买单；另一方面，他得在4年里培养一个具有高于普通公民人文素质的大学生；呵呵，有点巧妇难为无米之炊之嫌。但是话说回来！作为大学生如果都不能有良好的素质，那我们有什么理由去要求那些一天为生活奔波只求三餐温饱的人注意素质呢？所以说这个任务重，但还是必须完成的。大学人文素质的培养课多了，但还是存在不足，在教育方面泛泛而谈。说的观念往往和我们见的不一样。当然，有总比没有好，至少给我写这篇论文借以反思“人文”的机会。大学即有学校的气氛，又有社会的气氛，学校中的人文精神很重要，人文宣传必不可少。只有校园有一个强烈的人文气氛才能使大学逃出高考之前的“人文”缺失。所以大学不能将人文教育摆在课堂上，要让他充满校园。有人会说，大学是个社会，社会才是培养我们人文素质最好的老师；但是社会培养的人文往往是有缺陷的，拜金主义、虚情假意、势力浮夸···········也许这样的人文离校后能更好的融入我们的社会，但这样是社会改变人，而不是人改变社会。弊端不断被主流大学生不断强化，那社会谈何进步。3.当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，基本上我们需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。胡锦涛同志在十六大报告中深刻提出，要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。作为大学承担着培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。我们在大学期间学英模、赶先进，加强道德修养是十分必要的。无德无才，废品；无德有才，危险品；即有德又有才才是珍贵品。

二：大学生人文素质的提高

首先加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师，是大学中对学生影响最大的人。他不仅要传道、授业、解惑，还要以自己高尚的人格感化学生。所以对人文素质教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯，走上工作岗位上如何能肩负建设社会重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。大多数在象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。加强大学生学英模、赶先进,自觉提高人文修养的学习氛围,从过去全社会学雷锋,学习孔繁森，黄继光等，给人们的思想也带来一定浪潮,今天我们的大学教育将学习先进、英模的活动开展的怎样呢¡至今我所见的也只是学术报告、信息交流等一些专业技术报告。而各行各业的先进事迹报告在我们高校讲座中几乎没见过，也只是从报纸、新闻里能见到。特别是我国最近发生的“抗旱保粮”及一些灾难，对我国经济的发展带来很大的影响，在这非常时期涌现出来的舍己为人的先进事迹，很值得我们当代大学生去学习。她们的道德品质是那么高尚，我们的高校教育者应在这些灾难结束后将这些英雄请进我们高校，给我们的当代大学上一堂活生生的思想道德教育课。比请一些文化表演要好得多！类似这样的活动应多开展，这将对我们当代大学生的影响有深远的意义。

要深入进行调查研究，准确把握大学生人文素质状况。当前大学生的主流是积极健康向上，有理想、有道德是他们的主体形象。但随着经济成分、社会落后价值、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想状况要实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学人文素质状况，研究其形成特点和发展规律的基础上，以便更好规划和确定大学阶段人文教育的内容和方法。

要丰富和拓展“人文素质修养”课程教学的内容。明确了大学生人文素质建设的主要内容。应当说，这就要求我们丰富和拓展教学内容，在已有的基础上，加强研究，把人文素质培养的核心说充分讲清楚，把以人为本原则说充分讲清楚，把“人”作为人文素质培养主体的基本要求、和着力点说充分讲清楚。

总结：自我评价能力，是指人以一定社会的道德准则和道德思维活动为基础，对自己的思想品质和道德行为作出价值上的鉴别和判断的能力。其实质是指自我评价的适当性程度。一般而言，适当性越高，说明自我评 价能力越强，反之则越弱。本研究中自我评价的适当性程度，是通过比较人对自我控制能力的评价及其他人对他自我控制能力的评价而得出的。两者间的一致性程度越高，说明人的自我评价越适当，能力就越强，反之则越弱。所谓自我体验能力，是指人在对自己的思想、言论和行为作价值上的判断时产生的一种情感体验能力。它与儿童的自我道德认知和评价是分不开的。自我控制能力，是指人在道德意志行为中善于自觉地掌握和支配其情感与行动的能力。儿童自我控制能力的发展与其认识水平有关，与他们控制自己的需要、兴趣等直接愿望的水平有关。做为以人为本的人文素质教育，就应该努力的让学生提高自我评价能力、自我体验能力、自我控制能力；这才是人文素质教育的核心。