第一篇:五年级科学上册实验总结
五年级科学上册实验总结
科学实验是学生对未知的世界探索的一个窗口,随着科技、网络的发展,学生越来越多对世界上各种现象产生怀疑,而这个时候如果能动手做实验,让他们理解现象背后的奥秘,他们会豁然开朗。回顾这个学期,在实验课上真的留下了很多令人难忘的事情。现将这个学期五年级的科学实验课总结如下:
一,学生方面。学生做实验积极,肯动手、动脑,每当自己把实验做完,做成功,学生会有成就感、满足感,同时也会因为获得知识而自豪,甚至因为自己在探索很久之后,把实验做成了,然后在欢呼雀跃。“老师,我成功了,快看,老师,我成功了!”,每当他们发出这样的呼声时,我也由衷地为他们感到高兴。当然有时候,也会遇到一些困难,他们会问我,老师是哪里吃问题了,我也只是给他们一些建设性的意见,并不是直接给他们答案,他们会继续探索,直到得到自己认为满意的答案为止,如果实在不行,那就下一节课再来。我想这样才是学习,这样才使学习有意义。
二,老师方面。作为科学老师的我,我会不断汲取科学知识,从书本上学习,从网上学习,看科学杂志,科技频道,这些现象背后有着什么样的科学谜团?自己时常想这些问题。比如在上第一单元时,学生不太理解地球围绕着太阳转会产生昼夜变化及四季成因,我会运用一个手电筒作为光源(太阳),随着地球仪的转动,看到不同在地球仪上面出现阴影的地方,从而理解了昼夜的变化,地球运行的轨道是一个椭圆,随着地球的转动,地球上获得的光照会向南移,到达北回归线,又会向北移,这样循环往复,形成了四季。
有时候会在想,我这样讲学生理解吗?我运用什么样的语言,学生更容易理解,接受,在他们这个年龄阶段具备什么样的知识基础上我可以这么讲。科学的奥秘是无穷无尽的,我们只是一直在探索的路上。
三,实验的操作。实验必须按照一定的流程来操作,不会像写作文那样,可以把某些句子提前或者放在后面,可以打乱顺序,这个必须按照前后的顺序来,如果乱了,后果不堪设想。如用酒精灯时,不可以用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯,必须要用火柴点燃;还有一些腐蚀性的药品,必须要带手套,以防背腐蚀,更危险的是一些爆炸类的药品,一定不能掉以轻心。教师演示实验和学生分组实验开出率达到了100%。
要求学生把实验用品摆在桌子规定的地方,要用到什么器材,再从那里拿过来用,这样才有秩序,方便。做完实验,也要把材料、器材归档。再把桌子擦干净。
实验让学生获得了很多知识,也让我体会到了教学的快乐。《研究钟摆的秘密》中,列举日常生活中我们见到的中,并用萝卜作为摆,细线作为钟的指针,让学生探寻钟摆的规律,奥秘。先分成小组,小组进行讨论交流,再派代表来说,看到他们激烈的讨论,我知道,学生已经获得了知识。
科学技术如此发达的今天,如果我们不会思考,不努力,那么将来的我们就要被机器人取代。我们要培养学生学会思考,学会创造,学会自主独立地学习,而不是仅仅知识照搬照抄,我们要做新时代具有科学思维的人。
第二篇:五年级科学上册实验总结
五年级科学上册实验总结
通过本学期的实验,学生亲身经历了探究学习的过程,收到了很好的效果。现就本学期五年级科学的探究实验教学工作做以如下总结:
一、激发学生主动参与科学学习,发展探究能力。学生亲自经历探究过程,增强了他们的成就感,激发了学生的学习兴趣。教学中注重创设问题和探究的情境,给学生提供亲自参与活动的机会,有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程。尤其在实验教育学中,鼓励学生多问“为什么”并大胆猜想,多表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生,让学生亲自经历探究的过程,增强成就感,激发学生主动参与科学学习的兴趣,发展学生的探究能力
二、科学实验让学生学到了知识,掌握了技能、培养了能力,根据学生的知识水平和年龄特征,由于科学课是以观察和实验为基础的,所以设计实验便于学生发展智力,掌握实验的方法和技能,我采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验:开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容,但并不一定都要在实验室完成,我有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生,激发学生的兴趣。而学生在实验中会遇到这样那样的问题,则鼓励学生“自己去试试看”,给他们时间和空间,培养独立分析和解决问题的能力。
三、培养了学生尊重事实、勇于质疑的科学态度,建构基本的科学概念和原理,学会了用所学知识来改善和解释生活。
四、使学生将探究式学习、体验式学习、接受式学习等有机的结合起来,促进学生学习方式多样化,灵活化。课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。首先课堂上让学生说说探究活动如何做到,既激发了兴趣,又使学生掌握了探究的过程和方法,然后注意选择儿童比较熟悉的、能够操作的,易于引起他们直接兴趣的活动,并因地制宜,根据本地区的资源合理开发和利用。最后共同探讨,积极反馈。将学生的活动、过程、结果等进行考核。在评价时会让学生先说说具体过程,然后进行评价。到课外的活动注意提醒学生注意安全,有些活动要求家长陪同,防范一切可能发生的意外
五、密切联系生活实际,找准知识的起点和终点,注重知识的落实和应用,起到了很好的效果。密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,课外延伸,课内反馈,抓好探究活动落实,使学生将探究学习、体验式学习、接受学习等有机的结合起来,促进学生学习方式多样化。让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
最后可以鼓励学生有时间的时候,多多阅读一些课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,用科学视角去观察问题和分析问题,真正做到学以致用!总之,在过去的一个学期里,有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训.
第三篇:五年级科学上册实验总结
五年级科学上册科学总结
通过本学期的教学,学生亲身经历了探究学习的过程,收到了很好的效果。现就本学期五年级科学的探究实验教学工作做以如下总结:
一、激发学生主动参与科学学习,发展探究能力。学生亲自经历探究过程,增强了他们的成就感,激发了学生的学习兴趣。
二、科学实验让学生学到了知识,掌握了技能、培养了能力,根据学生的知识水平和年龄特征,由于科学课是以观察和实验为基础的,所以设计实验便于学生发展智力,掌握实验的方法和技能,培养独立分析和解决问题的能力。
三、培养了学生尊重事实、勇于质疑的科学态度,建构基本的科学概念和原理,学会了用所学知识来改善和解释生活。
四、使学生将探究式学习、体验式学习、接受式学习等有机的结合起来,促进学生学习方式多样化,灵活化。
五、密切联系生活实际,找准知识的起点和终点,注重知识的落实和应用,起到了很好的效果。
最后可以鼓励学生有时间的时候,多多阅读一些课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,用科学视角去观察问题和分析问题,真正做到学以致用!
第四篇:五年级科学上册实验
五年级科学上册实验
一、请你写出制作地球模型的方案
使用材料:各种颜色的橡皮泥、小木块、钉子
使用工具:小刀、笔
制作步骤:
1、把红色的橡皮泥制成小球,当做地核。
2、把黄色橡皮泥做成饼状,把红色小球包起来,做成地幔。
3、把绿色橡皮泥做成饼状,包在小球外面,做成地壳。
4、用铅笔在小球上画上弧线,用小刀切去小球的八分之一。这就是地球结构模型
二、探究火山的成因
实验材料:番茄酱、土豆泥、三角架、酒精灯、托盘
实验过程:
1、用土豆泥把番茄酱包起来,放在托盘里。
2、把托盘放在三角架上,用酒精灯加热。
实验现象:加热一会后,番茄酱喷了出来
实验结论:火山喷发是由于地壳深处温度升高,压力增大,岩浆运动喷出地表形成的。
三、写出模拟地震的实验报告
实验目的:研究地震的成因
实验器材:毛巾、木棒
实验过程:
1、把毛巾叠成长条,平铺在桌子上,用手从毛巾两头向中间推,毛巾出现褶皱。
2、用手拿着木棒两端,用力,木棒会折断。
实验结论:地震是岩层在压力作用下,发生变形、断裂引起震动形成的。
四、写出你制作卵石的过程。
材料:锤子、磨刀石、水
过程:用锤子把石块的棱角砸去,在磨刀石上反复摩擦,用水冲刷,就制成了卵石。
五、实验目的:证明空气能传播声音。
实验器材:两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。
实验步骤:
1、点燃蜡烛,一支放在鼓前面,一支放在较远处作为对比。
2、敲鼓,观察现象。
实验现象:鼓前面的蜡烛火焰抖动很厉害,较远处的很轻微。
实验结论:空气能传播声音
六、实验目的:液体能传播声音
实验器材:水槽、透明的塑料袋、闹钟,水
实验过程:
1、把闹钟定好铃,用塑料袋包起来,系紧口。
2、把塑料袋放在水槽里。
实验现象:时间到,可以听到铃声
实验结论:液体能传播声音
七、实验目的:声音不能在真空中传播
实验器材:玻璃钟罩、抽气机、闹钟
实验过程:
1、把闹钟定好铃,放在钟罩里。
2、用抽气机把空气抽出来。
实验现象:时间到,听不到铃声。
实验结论:声音不能在真空中传播。
第五篇:五年级苏教版科学上册实验总结
1.观察太阳在天空中的位置和高度。
早晨到校时,观察太阳的位置,上科学课前和放学时再去观察一次。
在同一地点:左手握拳,举到和眼睛一样高。然后拳头一个接着一个叠上去,直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数,这就是我们测量的太阳高度。2.观察阳光下物体影子的变化。
早晨,在校园里找一个物体,给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上,确定好南北方向,每到课间,画出阳光下铅笔的影子,并在影子的顶端记下当时的温度和时间。3.制作简易的太阳钟。
(1)选择一个有阳光的地方,在地上垂直插一根小棍。当你的手表达到某一整点时,就在木棍的投影处放一块石头作为记号,并把时间记录下来。这就是著名的“牛顿钟”。(2)用卡纸、指南针和硬纸板做一个更精确的太阳钟。
a.在半圆形的卡纸上画上刻度。
b.把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。c.根据三角形纸板的投影,就可以判断当时的时间。
4.玩手掌日晷时,要注意:面向正南方,掌心向上平端横放在胸前,上午用左手,下午用右手。
5.观察转动的地球仪,当中国、日本是白天时,美国、加拿大是黑夜,埃及、西班牙是清晨,夏威夷海岛是黄昏。
6.如果2008年北京奥运会开幕式定在晚上20点,那么美国在早上收看,德国中午收看,澳大利亚在下午收看。7.光的行进:
(1)准备3张带有小孔的同样大的纸板,把它们固定在一个平面上,使三个小孔成一条直线,在另一侧放一个纸屏。(2)用手电筒照小孔,光投在纸屏上。
结论:光在空气或水中是沿直线行进的。
8.用红外线手电照装满水的玻璃杯,看到水中有一条红直线。9.镜子是最好的反光物体,我们研究镜子的反光现象。(1)照镜子,看到镜子中的像上下一致,左右相反。
(2)直立两面镜子,不断变换角度,发现夹角越小,镜子中的影像越多。
10.凸面镜成正立、缩小的像,凹面镜成倒立的像。
11.中间薄、边缘厚的透明镜片叫凹透镜,中间厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜。
凸透镜的作用:放大、聚光、成倒立的像。凹透镜的作用:缩小、散光、不能成像。12.制造彩虹:
(1)A将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。B打开手电筒,让光线照在水下部分的镜面上。
C将白纸在手电筒的上方举起来,移动电筒位置,直到看清彩虹。(3)在晴朗无风的日子里,背对太阳,用喷雾器朝空中喷水,你也可以在水雾中看见彩虹。
13、在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,快速旋转圆盘,看到七色光混合成白色光。
14、把红、绿、蓝三种颜色涂在圆盘上,旋转后看到白光。
15、透过不同颜色的玻璃纸看彩色图案,发现彩色滤光片只能透过同颜色的光。但透过红色滤光纸,看到的绿色是黑色的。
16、磁铁的性质:可以吸铁,磁铁上不同部位的磁力不同,磁极的磁力最大,磁极可以指示南(S)、北(N)方向,同极相斥,异极相吸。
17、研究磁化现象:A用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。B把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央,放在水面上,观察它的指向。
18、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。问题:电磁铁的磁力大小与什么有关?
假设:与电池节数有关。节数多,磁力大,节数少,磁力小。实验设计:不变的因素,导线粗细、绕线圈数、铁钉粗细 改变的因素:电池的节数
实验结果:1节电池吸回形针5个。
2节电池吸回形针10个。
19、改变绕线方向和电池的正负极可以改变电磁铁的南极和北极。20、收集人呼出的气体,倒入澄清石灰水,看到石灰水浑浊了,说明人呼出的气体中含有大量的二氧化碳。
21、一次用力吸气后,再尽力呼出的气体总量,就是你的肺活量。测肺活量:
(1)吸一口气,然后尽你所能吹大一个气球,气球的末端用线绑紧,使它不漏气。
(2)请一位同学测量气球最宽处的周长。(3)周长越大表示呼出的气体量就越多。
22、做彩色水点实验。
(1)用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。
(2)固定纸条,使水能浸到纸条的底部,而不碰到彩色水点。(3)当水慢慢地被吸上纸条后,圆点的颜色发生了什么变化?(颜色随着水分移动了不同的距离,红、黄、蓝是三原色,其它颜色都能分解成几种颜色,它们是由不同颜色混合后组成的。)