都昌县职称论文发表-识字教学策略论文选题题目

第一篇：都昌县职称论文发表-识字教学策略论文选题题目

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都昌县职称论文发表-识字|教学|策略论文选题题目

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关键词：建筑设计专业论文，乡村旅游规划论文，大学安全教育论文

1……“拼打”识字偏误分析及教学策略——基于智能电子产品的零起点汉字教学 2……浅谈小学语文生活化课堂的构建策略 3……浅析小学语文识字教学探索 4……小学语文识字教学的几点做法和体会 5……如何在识字教学中培养学生的素质

6……试论小学生语文能力的培养——小学语文教学研究 7……小学拼音教学的现状与对策研究

8……解析关于在小学语文教学中渗透德育的思考 9……识字教学策略初探 10……科学识字破解枯燥难题

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11……小学语文识字教学之我见 12……浅谈“随文识字”教学策略

13……童话引读,立体识字,综合发展——小学低年级童话识字教学研究 14……通过字源识字提高幼儿汉字理解与记忆的实证研究 15……古文字知识在低年级识字教学中的运用 16……传统蒙学识字教学智慧及启示 17……汉字学导向下的识字教学

18……从小学生错别字看识字教学之应对策略* 19……谈小学低年级识字写字教学--以语文社S版教材为例

20……纠正小学生错字的构形理据分析——以三年级小学生作文为例 21……识字教学科学化的现状与实践思考 22……小学低年级的识字写字教学的问题与思考 23……儿歌,低年级识字教学的动感音符 24……语文阅读教学的现状、问题与对策 25……幼儿园“有效教学”:误读及辨正 26……小学低年级识字教学方法探索 27……识字与写字教学的目标、内容与实施 28……小学语文情趣识字教学方法举隅 29……小学低段语文教学中的知识可视化策略 30……识字教学审美化探析

31……小学识字教学如何用好教材资源 32……小学识字教学改革的若干问题

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33……小学低段识字教学的几点做法 34……品味语言的五种基本策略

35……母语识字教学科学化之教学策略选择

36……随境潜入心识字悄无形——对识字教学的再思考 37……课程本位测量对识字困难儿童的个案干预研究 38……低年级识字教学有效性探索

39……浅论汉字文化与小学语文识字教学的联系 40……汉字字源识字教学资源库的设计与实现 41……浅谈低年级识字教学的几种方法 42……开展小学识字教学的几点体会 43……传统“六书”说在小学识字教学中的应用 44……语文教学大纲(课程标准)小学识字量规定比较 45……传统“六书”说用于小学识字教学的理论探索 46……中年级识字教学初探

47……网络环境下以语言运用为中心的三效识字教学法研究 48……小学语文识字教学的课程境遇 49……从母语儿童识字看对外汉字教学 50……从儿童实际出发 提高识字教学效率 51……“生活化识字”课堂教学策略

52……传统识字教学的优点及其对对外汉字教学的启示 53……识字写字教学的误区和对策 54……小学识字教学趣味性的挖掘

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55……低年级识字教学的探索

56……小学语文教学中学生识字兴趣的培养 57……什么是 “教研组文化”? 58……低年级识字教学初识

59……我国百年汉字识字教学改革述评 60……原生语境再现:多媒体字源识字教学研究 61……经典:文本及其解读

62……“点击”识字教学中易忽视的“板块” 63……语文识字教学举隅 64……趣味识字教学举隅

65……字里乾坤--由两个识字教学案例想开去 66……结构意识教学对识字困难儿童的干预研究 67……当前的识字教学和识字教材问题

68……基于多媒体技术的字源识字教学的理论与实践探索 69……谈对外“理性识字法”的构造 70……浅谈小学低年级识字教学

71……人生识字主动始——识字教学课堂节录及评点 72……谈人教版新课标实验教材的识字教学 73……“口诀识字”教学实验的再探索 74……识字教学的情趣化、游戏化 75……识字教学“三步走”

76……小学识字与写字教学改革的基本理念

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77……关于新课标中识字与写字教学目标的对话 78……开放式、多途径的识字教学

79……全国小学语文识字教学交流研讨会召开 80……在识字教学中培养小学生的记忆能力 81……改进教学方法,提高小学生识字效果 82……识字教学的科学性原则 83……手写汉字识别与识字教学

84……在识字教学中实施素质教育 提高识字能力 85……小学识字教学心理浅析 86……谈怎样抓好识字教学

87……在“注·提”实验中识字用字教学的探索 88……教学策略研究 89……谈集中识字教学 90……识字教学改革一览 91……识字教学的现状与教学对策 92……字理识字教学实验研究 93……幼儿联想识字教学实验研究 94……要加强初中语文课的识字教学 95……评介一个新的识字教学实验 96……初中应重视识字教学 97……识字教学与形象思维培养 98……改进教学方法 提高识字效率

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99……小学语文教学低年级必须以识字为重点 100……把直读法引入“集中识字”教学

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第二篇：长清区职称论文发表-识字教学方法论文选题题目

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长清区职称论文发表-识字|教学|方法论文选题题目

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关键词：低碳环保小论文，建筑高工论文发表，关于旅游规划的论文

1……随文识字的“漏洞”及“补丁” 2……民国时期小学国语教科书识字研究 3……前文字儿童字图匹配的规则

4……解析关于在小学语文教学中渗透德育的思考 5……简析初中英语中的自主学习6……语用让语文不再是“教过”,而是“学过” 7……小学语文拼音教学探究 8……以主题教研“补齐”教学短板 9……教育;上海;上海市;识字班;里弄

10……同源字视域下的高中语文识字教学初探

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11……以主题教研“补齐”教学短板 12……教育;上海;上海市;识字班;里弄 13……同源字视域下的高中语文识字教学初探

14……如何定位教学内容深浅——以儿歌《小小的船》为例 15……信息技术在字理识字法中大有作为 16……构形学指导下中小学汉字教学的有效方法 17……识字教学科学化的现状与实践思考

18……谈小学低年级识字写字教学--以语文社S版教材为例 19……依“理”识字——小学低年级个性化识字教学的重要方式 20……传统识字教育的现代阐释 21……汉字构形教学应从小学开始

22……从小学生错别字看识字教学之应对策略 23……新中国中小学书法教育政策简论 24……小学低年级学生读题能力的培养 25……小学低年级识字教学方法探索 26……小学语文情趣识字教学方法举隅

27……不能忽略的重点——对初中识字写字目标的再认识 28……苏教版小学语文教材词串识字研究综述 29……效益:字理识字的生命线 30……“六书”性质及价值的重新认识 31……幼儿园“有效教学”:误读及辨正 32……小学识字教学改革的若干问题

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33……浅谈小学低年级的识字教学 34……如何把握字理识字的“度” 35……小学识字教学如何用好教材资源 36……小学低段语文教学中的知识可视化策略

37……政治教师专业成长系列谈之八 加强学法研究 优化学法指导 38……学生自主学习能力培养略探 39……母语识字教学科学化之教学策略选择 40……低年级识字教学有效性探索

41……浅论汉字文化与小学语文识字教学的联系

42……识字教学的问题与对策——基于语料库的小学语文教材用字研究 43……浅谈低年级识字教学的几种方法

44……传统“六书”说用于小学识字教学的理论探索 45……新加坡华文教育述评 46……汉字效用函数研究

47……明清时期来华传教士汉语学习方法浅探 48……从母语儿童识字看对外汉字教学 49……如何让识字教学“活”起来

50……“生活化识字”课堂教学策略

51……传统识字教学的优点及其对对外汉字教学的启示 52……小学识字教学趣味性的挖掘

53……精读课框架内相对独立的汉字教学模式初探 54……小学语文教学中学生识字兴趣的培养

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55……“认写分流、多认少写”汉字教学方法的实验研究 56……陈独秀的汉字观及汉字教学思想 57……论抗战时期江西的保学教育 58……浅谈数学学法指导

59……问题研讨法在现代汉语“集中识字”教学推广中的运用 60……对语文创新教育的思考 61……什么是 “教研组文化”? 62……经典:文本及其解读

63……“点击”识字教学中易忽视的“板块”

64……寻找开启阅读王国大门的金钥匙——苏教版《语文》二年级(上)“识字5～识字8”模块备课教学设计

65……《识字4》教学程序

66……小学语文跨越式试验中的扩展阅读资源

67……基于多媒体技术的字源识字教学的理论与实践探索 68……古代汉字教学方法探索

69……突出系统性

扩大识字量——关于中高级汉字课的思考与实践 70……反思小学识字教学改革的“高原”现象 71……谈对外“理性识字法”的构造 72……浅谈小学低年级识字教学

73……浅探农村小学识字资源的开发与利用 74……“语文综合性学习”的评价方法 75……建立新评价体系的思考和尝试

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76……识字方法两例 77……识字教学“三步走”

78……提高低年级学生识字效率的方法 79……利用编码打字促进识字教学

80……六年制小学语文第一至四册集中识字的特点及教学

81……读出一幅幅画面来案例:小学一年级上册《识字5》词串识字教学第二课时节录 82……新课程实施中的两个问题--从识字教学谈起 83……重视学生数学阅读能力的培养

84……大学健美操课实施“自主学练法”的实验研究

85……语文到底“姓”什么? 语文:汉字、语言、文章、文学的谐和统一──兼答两位诘难者 86……全国小学语文识字教学交流研讨会召开 87……提高小学生学习兴趣“四法” 88……改进教学方法,提高小学生识字效果 89……在识字教学中培养小学生的记忆能力 90……幼儿韵文识字

提前阅读 91……古为今用 贵在取舍

92……上海小学生两学年完成五学年识字量 93……作文训练与观察能力 94……“单元整体教学”尝试 95……深化语文教育改革

96……古今识字教学对比及相关问题

97……在识字教学中实施素质教育 提高识字能力

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98……用建构主义理论作指导,探索“四结合”作文训练软件开发新模式 99……识字教学的新探索——贺冉红教授《巧记形近字》出版 100……浅谈小学数学教学中的学法指导

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第三篇：三原县代理发表职称论文发表-识字数学论文选题题目

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三原县代理发表职称论文发表-识字|数学论文选题题目

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关键词：建筑施工安全管理论文，建筑论文征稿，建筑施工论文发表

1……科技思维拓展文化内涵 2……培智学校教师的专业素养研究 3……教育;上海;上海市;识字班;里弄 4……古文字知识在低年级识字教学中的运用

5……河北省保定市农村育龄妇女乙肝认知及影响因素分析 6……小学低年级学生读题能力的培养 7……从小学生错别字看识字教学之应对策略 8……儿歌,低年级识字教学的动感音符

9……谈小学低年级识字写字教学--以语文社S版教材为例 10……巴江平坡苗族农民画

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11……官制、语言与司法

12……读小说——周作人的国文学习观

13……小学数学解决问题教学的目标、内容和策略 14……带状脑灰质异位症1例 15……幼儿园“有效教学”:误读及辨正 16……小学低年级识字教学方法探索 17……走近HDI 18……让低年级学生审题有“法” 19……《乡土中国》与“乡土”世界 20……识字教学审美化探析

21……汉代蒙学识字读本出版及其特点浅述

22……随境潜入心 识字悄无形——对识字教学的再思考 23……抗日战争时期陕甘宁边区的识字运动 24……汉字字源识字教学资源库的设计与实现 25……社会发展与全民阅读

26……从儿童起抓读书的中国传统家教理念 27……汉字效用函数研究

28……20世纪50年代农民业余文化教育述论 29……楷体部分未识字考(二)30……汉语歇后语的法律文化概观 31……开创与驱逐:新中国初期的文学运动 32……南京国民政府时期识字运动浅论

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33……建国初期识字课本分析 34……《史律》新证

35……把学生间的差异当作教学的财富 36……浅谈数学学法指导 37……清末民初的县衙审判

38……学前识字量与小学语文成绩的相关性研究 39……识字写字教学的误区和对策

40……从“

三、百、千”看古代蒙学识字教材的科学价值 41……从“

三、百、千”看古代蒙学识字教材的科学价值 42……“认写分流、多认少写”汉字教学方法的实验研究 43……生活是最好的数学课堂 44……做好识字教学前的准备 45……海源阁杨氏著述考 46……什么是 “教研组文化”? 47……经典:文本及其解读

48……新课程标准小学数学生字问题研究 49……村庄的数学(外三首)50……初入学儿童基本情况及其与父母受教育程度相关的研究 51……宋代的版权问题 52……阅读习惯何以缺失 53……生物信息中的概率统计方法 54……“公本识字”联与王天培

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55……反思小学识字教学改革的“高原”现象 56……刑事立法技术与罪刑法定原则之实践 57……文字与数学的学问

58……研究性课堂教学多元模式研讨会简讯 59……重视学生数学阅读能力的培养 60……文字与数字的学问

61……基于双脑全能教育思想的5-Ⅰ科学识字法

62……用“珠算式脑算”开启儿童“早慧”之门 63……中国古代蒙学教材的发展状况及其特点 64……福建福安方言韵书《安腔八音》 65……新世纪澳门教育制度的重构与发展 66……在识字教学中培养小学生的记忆能力 67……幼儿韵文识字 提前阅读 68……口诀识字教学模式实验研究报告 69……作文训练与观察能力 70……英国文化研究的起源述略 71……浅谈小学数学教学中的学法指导 72……识字和不识字幼儿图书阅读的比较研究 73……编辑要继续识字

74……语言文字应用的一个重要领域——汉字识字教学的心理实质及其规律 75……手写汉字识别与识字教学 76……回到童年的《日子》

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77……从统计数字看阿拉伯国家教育发展现状 78……《开蒙要训》初探 79……小学识字教学心理浅析

80……小学识字教学难点与汉字心理词典的发展 81……用科学的理论作指导探索“四结合”识字教学新模式 82……树立教学整体改革观念深入开展“四结合”试验 83……小学作文教学体会点滴

84……从普通话水平测试看中师普通话教学 85……识字:永恒的语文教育话题 86……谈集中识字教学

87……从外在形式到内在价值的追求 88……教学策略研究

89……全国少数民族婴儿死亡率趋势分析

90……小学识字教学理论探微──兼论“字族文识字教学法”的理论基础 91……关于道德教育的几点思考 92……幼儿联想识字教学实验研究 93……汉字构成的字元分析法 94……幼儿阅读训练浅谈 95……南部非洲教育现状述评 96……中国当代妇女教育状况浅析

97……试谈扫盲中识字数学与技术教育相结合 98……红安县实验小学

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99……现代汉字教学法探讨

100……一种基于模糊数学的手写汉字识别方法

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第四篇：北镇职称改革职称论文发表-识字教学模式论文选题题目

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北镇职称改革职称论文发表-识字|教学|模式论文选题题目

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关键词：建筑设计专业论文，建筑工程成本管理论文，药学相关的论文

1……浅论小学语文阅读

2……浅析小学语文识字教学之我见 3……识字教学中要培养学生识字兴趣 4……低年级自主识字在教学中的尝试与探究 5……探小学语文识字教学 6……浅论依托汉字文化的识字教学 7……浅谈幼儿科学认字教学研究 8……部编版新教材语文低段识字教学浅析 9……小学语文识字教学的策略浅谈

10……解析小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

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11……浅谈农村小学低年级语文识字教学的有效方法的理论研究 12……小学语文如何进行有效识字教法 13……如何在小学语文教学培养学生的阅读能力 14……因势利导地调动学生学习的积极性 15……幼儿语文教学的一点感受 16……小学语文教学工作认识 17……小学语文教学中语用能力的培养

18……在个性化阅读教学中培养学生的阅读运用策略 19……进行语文阅读教学,提高阅读能力 20……浅谈怎样学习小学汉语拼音

21……小学阶段开展经典诵读的可行性研究——展现启蒙教育的魅力 22……浅论素质教育是小学教育的核心

23……浅谈在新课改背景下如何上好小学中低年级语文课 24……浅析小学语文识字教学方法研究

25……新疆双语教育模式的理性选择与过渡——一项基于语言景观的实证研究 26……浅谈集中识字和随文识字相结合提高识字效率 27……科技思维拓展文化内涵 28……教育;上海;上海市;识字班;里弄

29……甲骨文绘本:让幼儿在审美游戏中启迪心智 30……识字教学策略初探 31……小学语文识字教学之我见

32……为师四境——在初中语文教学课题研究中的成长回眸

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33……早期阅读理解能力发展:多元模式的意义建构

34……童话引读,立体识字,综合发展——小学低年级童话识字教学研究 35……浅谈“随文识字”教学策略

36……古文字知识在低年级识字教学中的运用 37……汉字学导向下的识字教学 38……传统蒙学识字教学智慧及启示 39……同源字视域下的高中语文识字教学初探 40……北师大实验小学:书法教育强调识字和审美 41……评《想象的共同体:民族主义的起源和散布》

42……省级卫视突围的创意与策略--以河南卫视《汉字英雄》为例 43……从小学生错别字看识字教学之应对策略 44……识字教学科学化的现状与实践思考 45……小学低年级的识字写字教学的问题与思考 46……儿歌,低年级识字教学的动感音符

47……谈小学低年级识字写字教学--以语文社S版教材为例 48……印度基础教育PPP管理模式研究 49……从“静悄悄的革命”到“闹革命” 50……美国学者对中国史学的研究探要 51……太平洋战争爆发后伪满对基督教会的控制 52……小学语文情趣识字教学方法举隅 53……“先汉字后拼音”的体悟

54……识字与写字教学的目标、内容与实施

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55……小学低年级识字教学方法探索

56……589例重庆市口腔门诊患者医疗服务满意度的调查研究 57……中高级汉字课教学新模式实验报告 58……识字教学审美化探析

59……小学识字教学如何用好教材资源 60……小学识字教学改革的若干问题 61……小学语文“三环六步”教学模式的构建

62……“先学后研”教学模式在语文教学中的应用——以人教版四年级下册《普罗米修斯》为例

63……基于交互式阅读模式的外语阅读理解测试 64……明清民间商业运作下的“官箴书”传播 65……低年级识字教学有效性探索 66……母语识字教学科学化之教学策略选择 67……浅论汉字文化与小学语文识字教学的联系 68……识字教学的文化价值取向与课堂实施 69……汉字字源识字教学资源库的设计与实现 70……小学语文“作文先导式”教学模式探索 71……浅谈低年级识字教学的几种方法

72……传统“六书”说在小学识字教学中的应用 73……传统“六书”说用于小学识字教学的理论探索 74……江苏省南京市玄武区探索符合儿童认知规律的“科学认读”新途径

75……流动人口在流入地接受艾滋病健康教育的影响因素:以流出地为基础的调查

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76……中考语文必须优化汉字的考查——由2009年上海市中考语文试卷汉字考查题说起 77……网络环境下以语言运用为中心的三效识字教学法研究 78……中年级识字教学初探 79……小学语文识字教学的课程境遇 80……从母语儿童识字看对外汉字教学

81……精读课框架内相对独立的汉字教学模式初探

82……把汉字变成儿童欢乐的“百草园”——信息技术条件下汉字动漫化的人文思考 83……识字教学的内容与策略

84……传统识字教学的优点及其对对外汉字教学的启示 85……识字写字教学的误区和对策 86……小学识字教学趣味性的挖掘 87……低年级识字教学的探索

88……小学低年级识字教学的字种、字量研究(三)——以人教版、北师大版、江苏版课标实验教材为研究对象

89……清代诉讼风气的实证分析与文化解释 90……郑证因与中国现代武侠小说叙事模式的转变 91……做好识字教学前的准备 92……低年级识字教学初识

93……我国百年汉字识字教学改革述评 94……原生语境再现:多媒体字源识字教学研究 95……中国发展模式与印度发展模式比较 96……什么是 “教研组文化”?

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97……一种图像汉字智能识别机的研究 98……语文识字教学举隅

99……“点击”识字教学中易忽视的“板块”

100……识字教学应赋予人文情愫——人教版《语文》二年级(上)第二单元识字模块备课与教学

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第五篇：宝山区职称论文发表网-识字教学方法论文选题题目

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宝山区职称论文发表网-识字|教学|方法论文选题题目

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1……解析小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

2……浅谈农村小学低年级语文识字教学的有效方法的理论研究 3……探小学语文识字教学 4……浅析小学语文识字教学之我见 5……低年级自主识字在教学中的尝试与探究 6……部编版新教材语文低段识字教学浅析 7……浅谈幼儿科学认字教学研究 8……小学语文识字教学的策略浅谈 9……因势利导地调动学生学习的积极性 10……小学语文如何进行有效识字教法

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11……浅论小学语文阅读

12……如何在小学语文教学培养学生的阅读能力 13……怎样培养小学低年级学生的阅读能力 14……浅谈怎样学习小学汉语拼音 15……进行语文阅读教学,提高阅读能力

16……浅谈在新课改背景下如何上好小学中低年级语文课 17……浅析小学语文识字教学方法研究 18……随文识字的“漏洞”及“补丁” 19……民国时期小学国语教科书识字研究

20……浅谈集中识字和随文识字相结合提高识字效率 21……前文字儿童字图匹配的规则

22……要在语文教学中有效利用交互式电子白板 23……小学语文拼音教学探究 24……教育;上海;上海市;识字班;里弄 25……从汉字之根,生发语文之森林 26……汉字学导向下的识字教学 27……传统蒙学识字教学智慧及启示 28……同源字视域下的高中语文识字教学初探

29……如何定位教学内容深浅——以儿歌《小小的船》为例 30……构形学指导下中小学汉字教学的有效方法 31……识字教学科学化的现状与实践思考 32……从小学生错别字看识字教学之应对策略

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33……谈小学低年级识字写字教学--以语文社S版教材为例 34……依“理”识字--小学低年级个性化识字教学的重要方式 35……传统识字教育的现代阐释 36……汉字构形教学应从小学开始 37……小学低年级学生读题能力的培养 38……小学低年级识字教学方法探索 39……小学语文情趣识字教学方法举隅

40……不能忽略的重点——对初中识字写字目标的再认识 41……苏教版小学语文教材词串识字研究综述 42……“六书”性质及价值的重新认识 43……幼儿园“有效教学”:误读及辨正 44……浅谈小学低年级的识字教学 45……小学识字教学改革的若干问题 46……如何把握字理识字的“度” 47……小学识字教学如何用好教材资源 48……小学低段语文教学中的知识可视化策略

49……政治教师专业成长系列谈之八 加强学法研究 优化学法指导 50……母语识字教学科学化之教学策略选择 51……低年级识字教学有效性探索

52……识字教学的问题与对策——基于语料库的小学语文教材用字研究 53……《安塞腰鼓》教学设计 54……浅谈低年级识字教学的几种方法

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55……传统“六书”说用于小学识字教学的理论探索 56……传统“六书”说在小学识字教学中的应用 57……新加坡华文教育述评 58……汉字效用函数研究

59……明清时期来华传教士汉语学习方法浅探 60……从母语儿童识字看对外汉字教学 61……如何让识字教学“活”起来

62……“生活化识字”课堂教学策略

63……传统识字教学的优点及其对对外汉字教学的启示 64……小学识字教学趣味性的挖掘

65……精读课框架内相对独立的汉字教学模式初探 66……“认写分流、多认少写”汉字教学方法的实验研究 67……小学语文教学中学生识字兴趣的培养 68……陈独秀的汉字观及汉字教学思想 69……论抗战时期江西的保学教育 70……浅谈数学学法指导 71……什么是 “教研组文化”? 72……经典:文本及其解读 73……趣味识字教学举隅

74……识字教学应赋予人文情愫——人教版《语文》二年级(上)第二单元识字模块备课与教学

75……寻找开启阅读王国大门的金钥匙——苏教版《语文》二年级(上)“识字5～识字8”模

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块备课教学设计

76……《识字4》教学程序

77……小学语文跨越式试验中的扩展阅读资源

78……基于多媒体技术的字源识字教学的理论与实践探索 79……古代汉字教学方法探索

80……突出系统性 扩大识字量--关于中高级汉字课的思考与实践 81……识字教学改革与发展探索

82……反思小学识字教学改革的“高原”现象 83……谈对外“理性识字法”的构造 84……浅谈小学低年级识字教学

85……浅探农村小学识字资源的开发与利用 86……语文素养--一个怪胎

87……建立新评价体系的思考和尝试 88……识字方法两例 89……识字教学“三步走”

90……提高低年级学生识字效率的方法 91……利用编码打字促进识字教学

92……六年制小学语文第一至四册集中识字的特点及教学 93……新课程实施中的两个问题--从识字教学谈起

94……读出一幅幅画面来案例:小学一年级上册《识字5》词串识字教学第二课时节录 95……关于新课标中识字与写字教学目标的对话

96……案例小学一年级上册《识字5》词串识字教学第二课时节录

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97……重视学生数学阅读能力的培养

98……大学健美操课实施“自主学练法”的实验研究 99……字形系联与幼稚园的识字教学

100……语文:汉字、语言、文章、文学的谐和统一--兼答两位诘难者

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