2011年桥北学校教育目标责任书自查报告

第一篇：2011年桥北学校教育目标责任书自查报告

2010－2011学年度桥北学校目标管理责任书自查报告

一年来，我们以走“教研联动化、课堂特色化、常规精细化”之路，打造全县质量一流的品牌学校，依据“聚焦课堂，打造特色，研训一体，稳步推进”的教研思路，树立发展教师、发展学生、发展学校的教研目的，围绕实现一会（教会学生学会学习），二还（把课堂还给学生，把思维过程还给学生），三个转变（由重视教向重视学转变，由重结果向重过程转变，由重传授向重指导转变）开展工作，坚持高标准、严要求，以强烈的政治责任感和良好的精神状态，精心组织，周密安排，扎实工作，圆满完成了学校各项工作任务。下面就这一年来我校各项工作向上级做汇报，敬请上级部门批评指正。

一、基本情况

学校占地面积6132.29平方米，教学综合楼二幢，建筑面积达3640余平方米。现有学生2176 名，小学1480人，初中696人，小学农村学生占37.9%，城镇学生占62.1%，初中农村学生占44.6%，城镇学生占55.4%。教学班36个，其中初中部12个，小学部24个。教育教学质量走在了全县同类学校的前列，连年受到上级部门的表彰奖励，得到了家长的称赞和广泛的社会好评。现有教师94名，男教师26人，女教师68人。目前，我校县级学科带头人有14人，教学能手有17人，教学骨干24人，有6名教师被教育局聘为县级兼职教研员，有2名教师被评为青海省现代教育技术实验学校骨干教师。校长经过岗位培训合格，合格率为100％。

二、学校综合管理

1、建立岗位目标责任制、管理制度齐全。自评分：1分。我校整理汇编了《桥北学校管理制度》，并针对实际问题不断完善了各项规章制度。建立健全了岗位目标责任制，开学初学校与全体教师签订了《教学质量发展目标责任书》、《安全目标责任书》、《综合治理目标责任书》，各班主任与学生签订了《安全目标责任书》。

2、领导班子团结，思路清晰、有事业心、有责任感，分工明确。自评分：1分。学校领导班子讲团结，明确岗位责任，每个成员承包一个年级督导和配合教师对班级的管理和日常教学工作，做到了分工明确。

3、领导班子成员按要求任课，并且深入课堂，积极组织和参加教研活动，正副校长每学期听课不少于40节。自评分：2分。

4、党风廉政建设、党建目标评分。自评分：10分。

学校狠抓党风廉政建设，召开民主座谈会，展开批评和自我批评，狠抓政治学习。在近几年开展的先进性教育活动等学习活动中，我校党支部带领全体党员和师生出色完成了各项工作任务，充分发挥了党组织的政治核心作用。有计划地发展积极分子入党，做到了党费年年如期完成。

5、学校管理民主，班子成员勤政廉洁，及时解决出现的问题，无群体上访、告状现象。学校重大问题有工会成员参与。自评分：1分。

6、严格执行教育局“一个规定、四个办法”及有关补充规定，扎实转变工作作风。依据我校《教学质量评价及奖惩办法》、《教师出勤管理制度》等管理制度加强管理，始终坚持把教学管理和质量管理作为学校管理工作的核心工作和提高学校教学质量的突破口，有切实可行的教职工考核激励机制，领导班子民主测评满意率达80%以上。自评分：1分。

7、教师无体罚和变相体罚学生现象。

8、安全目标评分。自评分：1分。

9、学校综合治理目标评分。自评分：10分。

学校综合治理工作实行主要领导负责制，分管领导集中精力，做到事前有扎实措施

预防，发生问题能按照预案依法及时处置；事后认真总结，汲取教训，并制定整改措施。我校建立了学校依法治校、综合治理和平安创建工作领导小组，健全学校依法治校综合治理工作的规章制度，制定学校重大安全事故应急处理预案。切实把安全责任落实到人，落实到每项工作、每个环节，建立起覆盖所有工作环节的安全责任体系，形成人人关心创建，个个保障平安的良好氛围，全体师生积极参与综合治理工作。详见《桥北学校综合治理目标责任书自检报告》。

10、我校制定有校舍财产管理制度及维护措施，由学校总务和后勤处专人负责，在保护保管财产方面效果良好。自评分：2分。

11、学校严格执行教育局出台的“一规定、四办法”及有关补充规定，学校师生无违纪违法违章行为。自评分：4分。

12、我校每学年度召开一次教代会，设立了校务公开栏，有档案资料。教职工无超生现象。自评分：4分。

13、学校科学合理编制年度预算，严格按预算执行。自评分：2分。

14、严格按财务管理办法执行。自评分：2分。

15、我校无寄宿生。

16、我校无寄宿生。

17、我校制定了门卫值班制度，夜间、白天都安排了教师值班，操作规范，管理严格。自评分：1分。

18、我校无寄宿生。

三、德育工作。

1、结合本校实际制定了可行的德育计划和行事历，重视班、团、队的建设，使学生自主管理能力不断提高，德育工作有记载。自评分：2分。

2、定期举行有意义的德育活动，开展了“学雷锋，见行动”实践活动，“4.14”纪念玉树地震一周年默哀活动，举办第23届运动会，“在党的光辉下成长”的感党恩庆六一文艺节目演出，红色经典诗文诵读和“永远跟党走的”主题活动等。自评分：2分。

3、加强校园“四化”建设，用花盆装点校园，摆放花坛，美化校园，利用宣传栏进行优秀人物事迹的宣传，在校园内进行3次倡议捐款活动。自评分：2分。

4、每学年进行了班主任培训和经验交流各2次。有班主任工作手册，记载详实、规范。自评分：2分。

5、每学期开学和期中考试后召开2次家长会，并对有问题的学生进行家访活动。自评分：2分。

6、严格遵守“两免一补”政策，档案齐全，有贫困学生花名册，学校成立了“贫困学生爱心救助基金会”。自评分：2分。

7、德育机构健全，职责明确，工作能落到实处。自评分：1分。

8、开展“文明行为习惯”主题班会教育活动和文明礼仪教育活动，效果明显。自评分：2分。

9、学校制定了文明班级评比制度，每周进行评比。自评分：1分。

四、教学教研工作

1、我校按课程标准开齐课程，体育课因学校缺教师和受场地的制约没开足课时。每学期给教师配齐了必要的教具和教学资料。自评分：0.8分。

2、我校有三个多媒体教室，教师充分利用多媒体教学手段进行上课，有各项管理规章制度和保障正常使用措施。自评分：1分。

3、我校建立了校本资源库，不断完善和更新，并编目登记提供给学科教师，便于使用，有教学应用的检查与考评制度。自评分：1分。

4、充分发挥三种模式设备在教学中的作用，设备的使用率达95%以上，按要求开设

了《信息技术》课程，在网络教室开展其他学科教学活动。自评分：1分。

5、我校制定了严格的教学常规管理制度，进行周查月查检查措施，并纳入考核，使教学常规经常化、规范化、制度化、精细化，有详实的记载，档案规范。自评分：1分。

6、积极组织教师参加省、县级培训，校级培训比例达100%。自评分：1分。

结合联片教研工作，主要做了二方面的工作：一是重视校本培训和远程培训，加强业务知识培训和检测。二是抓好异地帮扶培训，主要进行课堂教学技能培训和理论培训，形式为送教下乡、观看名师光盘、名师示范课引领。

主要活动有： ①、举办专题讲座。2011年3月份，时爱庆校长对桥北学校全体教师进行了题为《优化课堂教学，提高教学效益》的专题讲座，使教师认识到课堂改变，学校才能改变；课堂高效，教学才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。课堂要落实学生的主体地位，教师在教学过程中要切实做到“六个尽量”：尽量让学生独立观察；尽量让学生动脑思考；尽量让学生动手操作（练习）；尽量让学生动口表达；尽量让学生发现问题、质疑问题；尽量让学生标新立异，发挥创造性思维。要把这“六个尽量”贯穿于复习、新授课、巩固课、总结课等全部教学环节中。

②、送教下乡，异地帮扶。2010年11月23日我校名师咸淑珍、巨邦佩、吕云红、李洪芳等七名同志到高庙中心学校送教下乡。上课的名师和与会老师一起互动评课，大家展开了激烈地研讨。名师与名师的互动，名师与听课老师的互动，名师与县教研员的互动，一次次地火花碰撞，体现了浓厚的研讨氛围！此举促进了城乡教师的共同学习交流，有效推进了教研活动向纵深发展。

2011年4月21日，联片中心二组部分教研员和桥北、丹东两校四位骨干教师在联片中心二组组长时爱庆、副组长保万孝带领下，到中岭中心学校进行送教下乡联片教研活动。本次活动包括送教下乡、联片教研、知识讲座等内容。本次活动骨干教师送课四节：桥北学校巨邦佩执教八年级数学《多边形内角和》、时柱庆执教八年级英语《sectionB》；丹东学校郭永梅执教七年级数学《勾股定律逆定律》、辛文菊执教七年级英语《sectionA》。听课后，教研员和教师们马上分为两个分会场进行联片教研、评课议课活动，现场研讨气氛热烈。基层教师认为给他们带来了教育教学的最新信息和先进的教学理念、教学方法，为教师业务能力的提升起到了积极的帮扶作用。同时加强了城乡教师之间教育教学的交流，实现教师间的教学互助，促进了双方教师的共同成长，做到了资源共享、优势互补、经验通用。

③、向名校名师学习，研究课堂、研究学生、研究自己。2010年10月12日，在联片二组组长桥北校长时爱庆的带领下由二组各校领导、骨干教师以及薄弱科目教师组成的66人听课队伍前往青海师范大学二附中观摩、听课交流。中小学语、数、外，中学理、化八个教研组的教师对二附中11位做课教师的课进行了观课议课活动。

7、学校每年投资配备实验仪器。实验课开出率达85%以上。自评分：1分。

理化生实验室新配置了实验仪器，物理、化学、生物仪器配备共计1900多件，教师演示完成率物理达95％，化学达95％，生物达70％，教师演示和学生分组实验完成率基本能按新课标要求进行。各种演示实验和分组实验均有记录，学生分组实验基本达到熟练、规范，完成效果较好。到目前为止，配套设施及仪器配备经费达15万元。

8、重视图书室、阅览室建设，每年有投资，有新书上架，专人负责，且有管理办法和制度。有借阅记载，小学人均15册，初中18册。自评分：1分。

9、我校有9个教研组，每周有计划地开展教研活动；制定了联片教研活动计划，定期举办主题活动，充分发挥了教研组作用。有活动记录。自评分：1分。

10、每学年开展人人讲好一节优质课活动，教师参讲率达100%。我校分别安排了人人讲好一节优质课活动、奉献课活动、示范课活动，有活动安排记录，结果评价。自评

分：1分。

11、重视听课活动，正副主任每学期听课不少于30节，教师间相互听课不少于20节。自评分：2分。

12、教学质量目标评分。

在2010－2011学年度第一学期县质量检测中，我校小学综合成绩名列全县第七名，初中综合成绩名列全县第三名。

13、一年来，我校共上交了20多篇教研简讯，有5篇教研简讯在乐都教育网上交流。自评分：1分。

14、校本教研活动。自评分1分。

我校我们依据“关注课堂，关注教师，关注学生，关注发展”的教研思路，树立发展教师、发展学生、发展学校的教研目的，根据本校实际，打造特色，关注发展，稳步推进，提升学校教学质量。经过几年的探索，借鉴其他学校的经验摸索出了“口头作文——集体作文——独立作文”的作文课堂教学三步教学法，作文课堂教学主要指作文指导课，主要针对三年级以上年级。我校于2010年10月29日召开了“作文指导课教学模式”研讨会。本次研讨会有联片教研中心二组近六十名教师参与观摩，并邀请了教科研中心领导现场指导。研讨会上，李洪芳、彦丹丹、孙显梅三位老师分别执教了《看图作文》《母爱》《我喜欢的小动物》三节作文指导课。课后老师们积极评课、研讨，交流和互动中进一步优化了作文教学的环节，增强了课堂教学的实效性。随后，侯进元主任代表桥北学校作了桥北学校中高年级“作文三步教学法”教学模式的研究报告，报告中总结了中高年级作文教学的经验和中高年级作文指导课的基本模式框架。最后，教研室刘泽美老师对三节课和桥北学校作文三步教学法模式做了细致的点评，并对我们的作文教学提出了新思路和更高的要求。2011年5月27日，教育局在城镇学校开展小学作文教学研讨活动。在本次教研活动中，我校彦丹丹老师在作文教学中成功运用了桥北学校作文课堂教学三步教学法，我校李洪芳副主任就桥北学校作文课堂教学三步教学法作了主题发言，桥北学校作文课堂教学三步教学法得到了与会教师的认可。

15、建立了名师档案，并按教研室管理评价机制进行管理。自评分：1分。

16、我校积极组织学生参加各级各类学科竞赛。自评分：1分。

我校积极组织学生参加各学科竞赛活动和文体活动，并先后举行了桥北学校学生规范汉字书写大赛、诗文朗诵大赛等活动。2010年元月至今有180多名学生在英语、物理、化学、作文竞赛中获得国家级、省级等奖项，赵玉贞等3名学生被省教育厅评为优秀学生干部和三好学生。自2010年4月起，在乐都县“财税杯”乒乓球比赛、乐都县“东全杯”中学生篮球赛中，我校教师代表队和学生代表队屡屡获奖。

五、体育卫生工作

1、体育课开设情况。自评分：1分。

体育课因学校缺教师和受场地的制约没开足课时。一至二年级体育课时每周3节，三至九年级每周2节。

2、落实每天1小时体育锻炼。大课间活动安排合理，效果明显。自评分：1分。

3、每年按时上报国家学生体质健康标准测试数据工作。自评分：1分。

4、每年召开综合或单项运动会2次。自评分：1分。

5、保证有体育活动场地，每年配备体育器材。自评分：1分。

6、每学期配合县防疫站和卫生局对学生进行了卫生安全知识宣传和注射疫苗等活动，但每年度没有做到进行一次学生体检。自评分：0.5分。

7、健康教育纳入教学计划，开设卫生健康教育课。自评分：1分。

8、每年度进行学生视力检测。自评分：1分。

六、存在的问题

l、管理人员的素质水平需要提升。学校已进入规模化，相应的管理工作还有许多不适应和不足的方面。

2、教师队伍中骨干教师少，个别岗位结构不合理。

3、学校缺少阅览室。

4、生员质量层次不齐，特别是转入我校的学困生太多，且基础差、断层大，影响学校的整体教学质量和教师工作的积极性。另外，班级学生大多在60人以上，教师负担重。

5、学生活动空间小，安全工作时刻要防范。

七、今后努力的方向

要继续下大力气，认真贯彻落实学校的发展目标，切实完成中长期发展任务。要认真学习领会科学发展观的深刻内涵及精神实质，进一步强化内涵，深化改革，重点突破，科学发展，不断提高办学质量和办学效益，大力实施素质教育，为走“教研联动化、课堂特色化、常规精细化”之路，打造全县一流的品牌学校打下坚实的基础。

第二篇：2014学校教育教学目标自查报告

育苗小学2014年

教育业务目标完成情况自查报告

一年来,我校在上级教育主管部门的领导、关怀和大力支持下，全校教师同心协力，精诚合作，坚定不移地走“以德立校，科研兴校，质量强校”的办学路子，步入了教师乐教，学生乐学，家长放心，社会认可的良性发展轨道。学校教育教学成果显著，实现了“整体优化，凸显特色”的办学目标。“功夫花在备课上，本领显在课堂中”，这是育苗小学全体教师实践“有效课堂”的行为准则。

在2014年全县教学质量水平测试中，我校六年级取得了可喜的成绩，也带动了我校教育教学各项指标的稳步上升：学校形象在逐步树立，定位在日渐清晰，管理在不断强化，硬件在明显改善，人气在有效凝聚，品位在逐年提升。归结起来，就是我们把握住了教学管理与基础教学血肉相融的关系，抓管理，促教学，保安全，是我们学校一直追求的目标。

一、强化常规教学，注重精细化管理。

1、教学常规管理实行制度化。

学校由教导处牵头，校委会讨论通过制定出了育苗小学教育教学各项管理细则：包括备课、上课、辅导、作业批改、教学反思、教学研究，教案检查、教学评价等一系列制度，用制度去引领和规范教师行为。每年开学初由教导处负责印刷成册发放到各年级组，由年级组长带领教师集中学习、讨论，让每位教师都知道本学期自己应该干什么、怎么干，使之做到心中有数。然后各年级组根据学校的要求制定出本学期教研组

计划、课题组计划和个人工作计划，使每学期的各项工作都在计划指导下有条不紊地进行。

2、教学常规管理实现精细化。

⑴、严把备课关。教师备课既要备好：课程标准、教学内容、教法学法；吃透重点、难点、易错点、能力点；又要备好学生。对教师的教案，学校实行定期检查和不定期抽查相结合的原则。

⑵、严把课堂关。课堂教学是学生获取知识的主渠道，有效课堂必须做到教学三维目标明确、具体，教学内容适当，教学环节设计合理，教学方法符合学生实际，教学流程符合学生认知规律，设计问题能充分调动学生的探究积极性，突出学生的主体地位，积极开展自主、合作、探究式学习方式，充分利用直观的、现代化的教学手段进行教学。我校利用课余时间，由本校计算机教师组织一线老师进行课件制作培训，经过培训的教师都能独立制作课件，运用多媒体进行教学，从而有效地推动了课堂教学的高效性。

⑶、严把作业布留、批改关。针对部分老师作业流量过大，学生苦不堪言，学校要求老师布留作业要精选，要有梯度，杜绝机械重复性的作业，真正减轻小学生作业负担。批改要精细，评讲要及时准确、到位，尽量做到面批面改，多用一些激励性的语言。这样，有利于孩子对知识的巩固和提高，有利于良好习惯的培养，更有利于孩子的健康成长。⑷、严把辅导关。鼓励教师抓两头促中间，因材施教，面向全体，实现培优与帮困并重，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

⑸、严把作业教案关。学校对老师的作业教案采取动态抽查与定期检查相结合的管理办法。每学期由教导处组织进行两到三次的作业教案大检查，表扬先进，鞭策后进，查漏补缺，及时整改；检查结果在全校教职工大会上通报。

3、教学活动坚持经常化。

教师是学校发展的根本。促进教师的专业化成长，是学校获得持续发展、提升教学质量的根基，因此，我们长期开展“上三课”、“三坚持”活动。“三课”是指课题组的公开课、教研组的示范课、校级的达标课。“三坚持”是指坚持集体备课、坚持推门听课、坚持每周四的教师业务学习活动。为了保证活动的效果和质量，校领导班子成员下派到各年级组指导监督活动的开展，并及时通报活动进展情况，并与年终绩效考核直接挂钩。学校领导成立教学督导组，实行推门听课，随时评课，讲求实效，不走过场。在组织教师听、评示范课的过程中，做到同年级、同学科教师必听，课下回味，老师们提前做好评课准备，当天的课当天评。评课后，听课老师写出对本节课的评价意见和建议，主讲老师写出本节课的教学反思，取长补短，优势互补，使老师们的教学理念得到了进一步的拓展，让教师的潜能得以最大的挖掘。加大了教学研究、教学改革的力度，提高了广大教师的业务水平和课堂效率，打开了课堂教学向高效发展的主渠道。

二、以全市教育三项改革为契机，课程改革迈出新步伐

1、制定方案，完善管理，切实加强对课改的领导。

小学课堂教学改革，是全市教育三项改革之一，也是学校当前的中

心工作，是推动学校发展的“助推器”、“催化剂”。为此，我校花大力气建立健全课程改革运行机制，做到管理科学，制度合理，方法科学。

成立课程改革领导小组。学校成立了由校长、分管校长、教导主任、骨干教师为核心的课程改革领导小组，把教导处作为课改领导小组指挥中心，由教导处专门负责课改工作。

建立课改激励机制。每学期开学初，校领导都要专门召开课改工作会议，制定对课改教师的培训工作方案，做到“先培训，后上岗”。学校还把课改成果作为教师的科研成果，在职称评定、评先晋级时作为重要依据，极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。

建立三级课改网络。学校建立由县教研室、学校、学科教研组组成的三级课改网络，做到课改有督导，有指导、有安排、有落实，使课改实验在我校能扎扎实实地开展起来。

2、更新观念，提高认识，加强校本培训，为课改夯实基础。

长期以来，学校坚持“以人为本”、“一切为了学生的发展奠基”的办学宗旨，为培养面向未来的具有个性的一代新人，建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的师资队伍。学校本着“教师人人是人才”的理念，积极推进校本培训，大力推进课程改革。具体做法：

建立新的教学管理模式，为实施新的课程标准提供机制保障。

对新课程的实施，我们可以说是已做到了未雨绸缪，认真准备，积极筹划，以点带面，典型引路，全面铺开。经过近一年的努力探索，大胆实践，广大教师逐步树立了课改理念，并积极把理论学习与日常的教学

实践结合起来，坚持用先进的教育理论指导教学实践，不断探索优质育人的方法和规律。

注重教学设计在课堂教学中的实效性、灵活性、创新性。针对部分教师提出的“旧教案要不要的问题”，学校提出一个要求：教案一定要备，但同年级、同学科的教师可以搞集体备课，一课时可以共用一个教案，实行语文以单元备，数学、英语、其他学科跟章节备，课课落实主备教师，一备导学案，二备学案，三做课件，做到三位一体，真正体现教师备课精细化，课堂教学目标化,学生作业当堂化。学校鼓励教师用更多的时间和精力去钻研教材，备学生，备学情。学校的课改分三步走：第一步是规范教师的导案和学生的学案；第二步是组织分学段、分学科听课、评课；第三步是集体反思，进行课改阶段性总结，推选出课改领头人，以示范课做引领；具体落实为：集体备课安排在每周二语文，周三数学，周四英语，周五为其他学科。通过集体备课，大家畅所欲言，对主备教师的教案提出了许多改进之处，大家统一了认识，建构了比较统一的新型的教学思路，也细化了教案、学案中主备教师教学设计中的不足；然后主备教师在此基础上重新备出二次教案，本教案才作为同年级所有教师的教案和学案，基本上了做到了群策群力、形成合力，资源共享。同时，为进一步引进激励机制，学校在本学期凡是积极参与课改的教师，都要给予一定的小报酬，让激励机制惠及到那部分在教学上乐于奉献，敢于创新的优秀教师身上。

3、关注课堂教学实效，找准提高质量之突破口

课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。课

堂教学生机勃勃，情境交融，师生互动，丰富多彩，蕴含着体现生命价值的课堂文化。但是，在传统教育思想的影响下，教师总是不能改变固有的教学模式，应试教育还在根深蒂固地束缚着教师的教学行为，这样往往会忽视课堂教学的实际效果。为了深入推进课改，本学期学校把中心工作聚焦到课堂上，积极开展有效教学实践研讨活动，边听边改，减负增效。一是先把教师从忙碌的抄教案中解脱出来，一心一意备好一节或一堂课，然后在同年级中进行集体探讨、修改、整合，同时课改也减轻了学生的课下作业负担，做到当堂听，课堂练，课上人人动手、动口，不让一个学生掉队。

“先学后导，自主互助”课堂教学模式，这种模式有利于学生自觉能动性的发挥，有利于促进学生的自觉学习习惯的养成，有利于促进学生的创新意识的发展。这种模式下的课堂，学习的主动权还给学生，打破了以往传统的填鸭式的灌输性的课堂教学模式，建立起了一个真正意义上的让学生当学习主人的新模式。小组内互助，小组间“金牌组长”、“最佳组员”、“优秀学习小组”等评选，营造小组间你追我赶的竞争氛围，达到了学生自主学习，共同提高的目的。这些都极大地调动起学生的学习热情，课堂上那一张张自信、张扬个性的脸庞成了课堂中最让人关注的焦点。

4、提升教师专业素养是提高教学质量的关键

⑴、分层指导，组建校本研训网络

学校成立以校长为组长，副校长、教导处、教研组、骨干教师为成员的校本研训领导小组，由学校职能部门分工负责，又协同开展工作。校长是校本研训的第一责任人，主要是整体规划、构建学习型网络、促

进教师的专业成长；从上学期开始，学校就把读书课和写字课纳入校本课程，每周1、3、5的读书课和2、4的写字课，都有专门的辅导老师，而辅导老师在本周内的所教内容都在星期一由所聘任的老师进行集体指导、培训，教导处是校本研训的组织者和协调者；教研组长是校本研训的中坚力量，是广大教师学习最直接的组织者、管理者、指导者和示范者。同时校长、教导主任既是参与者，又是教师的管理者。一年来，先后组织各年级学生在操场以年级组集体进行古诗词、经典诗词诵读展示10多次。学生的读书活动重在自我展示，以课堂展示、集体展示促进学生的阅读与积累。我校对学生经典诵读早有布置。低、中年级是古诗词、名言警句；

五、六年级是《三字经》和经典诗文，本学期学校又组建了兴趣活动小组，以年级组举办读书汇报和艺术展演活动，如古今诗词朗诵、编课本剧、快板、评书、相声、小品，诵读美文等多种形式及时反馈各年级的读书效果。学校以低、中、高段布置各学段的读书内容，基础性阅读课增设《成语故事》、《名言警句》《美文》等内容，同时教导处加大检查力度，建立一套学生读书活动评价体系，两周一检查，一月一展示，真正把学生的读书积极性调动起来，从而促进校园文化建设的有效开展。

气势恢宏、训练有素的晨跑和40分钟的阳光大课间，全校两千多名学生步调一致、井然有序地跑向操场，那整齐的脚步声，洪亮的口号声，使我们体味到一种昂扬向上的力量，感受到一所学校所具有的灵魂。上学期在全市中学生运动会开幕式上我校表演的古诗词韵律操，真正体现出学校的读书活动和健身运动有机地融合在了一起。阳光体育让师生彰显生命活力，朗朗书声让校园充满生机。

参观了莘县实验小学，看了该校的书法课和走廊中的书法展览，才明白“冰冻三尺非一日之寒”，那一张张刚劲有力的字体背后凝聚着老师的多少心血与汗水啊！回来以后，学校及时召开了校委会，人家能做的事

情，难道我们不能做吗？时隔几日，学校写字课的计划、方案出来了。首先是编写低、中、高段写字教材，根据各学段学生的识字量和要求学生掌握的汉字笔画部首，确定各学段的写字教材。其次是聘请有名气的书法老师作为我校写字和书法的辅导老师。先通过培训本校任课教师的写字姿势和用笔方法，从起笔、顿笔、行笔的组合穿插等每个环节，从而让任课教师上课时很有理论和实践经验地去指导学生写字，最终达到写字课的全辐盖。其次，学校通过写字比赛，激发学生的写字积极性。学校给3--6年级每个年级做了1块展板，两周一展示，优秀学生的作品使其他学生大饱眼福，从而带动全体学生规范地去写字。

我校紧紧围绕教师职业道德、课堂教学能力、人文与专业素养等几大模块，采取“听专家讲座、学科培训、名师带教、校际交流、教学展示”等途径，促进教师专业化快速成长。⑵、建立校际间的学习交流平台。

通过教师外出教学观摩，借鉴兄弟学校先进的教学经验，较快地改进了教师的教学方法，为学校的发展注入了生机和活力。上学期的山东乐陵、莘县两所实验小学之行，带回了许多好经验和好方法，现在在我校正在逐步消化、吸收。有的已经付诸于教学工作和学校其他方方面面的工作之中。学校的课堂教学改革、校园文化建设和上学、放学时的路队管理，从目前来看，三者有机地融合为一体，已经成为家长和社会关注的焦点，也成为学校一道亮丽的风景线。

一年来，我校按照县局的安排，先后派出50人分别去外地学习，内蒙古师范大学，北京平谷、山东乐陵、莘县实验小学等地学习，就近，我们又和商都二中搭建了校本教研的平台，通过对“Y+Z”课堂教学模式的学习，老师们开阔了视野，更新了观念，起到了抛砖引玉的作用。5

月份学校又成功的举办了育苗小学教研教改座谈会，在会上老师们踊跃发言，积极讨论，认真领会，深刻反思，收到了事半功倍的效果。⑶、利用现有教学资源，努力向高效课堂推进。为了提升教师队伍整体素质，以适应新课程改革发展的要求，学校充分利用现有的多媒体、互联网等教育资源，加强教育教学研究。五月份学校开展了为期一个月的教学月活动，人人上一节示范课，向全校教师展示自己学习新课程理念和外出学习后的教学风采，有力地提升了教学的实效性和教研教改的活力。

三、时刻关注留守儿童的健康成长，开展各种兴趣活动

我校是一所城镇寄宿制小学，近年来，学校把关注留守儿童教育作为构建和谐社会的重要内容，秉承“生活就是教育”的教育理念，在生活、学习的全程时间里都特别注重对住宿生进行“品德教育”和“习惯养成”的教育，疏导学生心理，培养学习习惯，让学生从小学会自立、自强。学校把住宿生按年级分班管理，主课老师定时来校辅导学生的晚自习。老师们责任明确，讲求实效，精心辅导，乐于奉献，真正把这部分学生的成绩提上来。同在一片蓝天下，让留守儿童和城里孩子一样，得到老师的呵护，感受到阳光的温暖和雨露的滋润，让他们健康、快乐地成长。

我校按照“高品位校园、高质量教育、高素质队伍、有办学特色”的校园文化建设目标，努力营造良好的校园文化氛围。坚持贴近课堂、贴近学生生活、贴近学生实际的原则，广泛开展形式多样，为学生喜闻

乐见的校园文化活动，推进课程改革、提高学生的综合素质。今年的六一儿童节，学校成功的举办了育苗小学首届艺术操展演和趣味运动会，以年级组为单位组织学生全员参加，多达300人的艺术展演方正，个个神情专注，动作娴熟。学生们的表演异彩纷呈，就是学前班孩子也参与了精彩的互动，这些活动，有效地推动了小学生阳光体育1小时的积极开展，强健了学生的体质，受到了家长和教育局领导的一致好评。

近年来，辛勤的园丁们在育苗园里培育出了一片又一片绚丽的花朵，也收获了一个又一个灿烂的金秋。我们采取名师引领、制度要求、评比督促的方式，通过业务学习、外出参观、远程教育观摩等方式，积极引领教师以饱满的工作热情，运用科学的教学手段和方法，有的放矢的开展第二课堂活动，抓住典型，带动一批，活动一片，使学生的特长和个性在现有条件下得到最好的发挥。一年来，我校有百余名学生参加了县级、市级、国家级、数学、英语、作文竞赛并获得殊荣，同时也在在美术作品和其他艺术展演中获奖，赢得了良好的社会口碑。

一年来我们的工作虽然有了点滴的进步，但是和兄弟学校相比，我们还有许多的差距和不足，在新形势下，我们面临着许多新的挑战。我们要虚心向兄弟学校学习，求真务实、开拓创新，办好人民满意的教育，让家长评说，让时光检阅，用真挚的爱心和强烈的事业心完成家长和社会对我们的期望，托起育苗教育明天的太阳。

2014年12月10日

第三篇：2012年学校教育工作主要目标完成情况自查报告

2012山阴一中教育工作 主要目标完成情况自查报告

在县委、县政府、教育局的正确领导和亲切关怀下，在社会各界的关注和支持下，在全校师生的团结协作和共同努力下，我校坚持以新课程理念为指导，坚持以教师、学生发展为本，开展课堂教学改革，提高教育教学质量，提高教师教育教学水平，提高学校办学水平，赢得了学生的好评、家长的赞赏、社会的认可，圆满地完成了2012年的工作任务。现作如下汇报：

一、本学期所做的工作

1、加强领导班子建设

学校领导班子学科结构和年龄结构合理，教育教学经验丰富，科研能力强。班子成员都具有强烈的事业心、责任感，精通教学和管理业务，以“廉洁自律、勤奋主动、和谐互助、作风民主、职责分明”为工作准则，带头做到 “三不”（利益不特殊、工作不特殊、作风不特殊），“三一”（看一看、听一听、做一做），“三带头”（带头学习、带头开展批评与自我批评、带头参加实践活动），不断强化管理班子的示范作用，增强了凝聚力、号召力和亲和力，做到“谋事一盘棋、办事一个声、干事一股劲、共事一条心”。目前，学校管理班子稳定、团结、积极进取，师生满意率高。

2、加强教师队伍建设

高素质的教师队伍是全面贯彻党的教育方针，提高教育质量的根本保证。教师的思想政治素质和专业水平直接关系到学生的健康成长，在教师队伍建设上，主要做了以下几点：

（1）注重班主任队伍专业化建设，开展班主任工作系统培训，引导专业自主，锻造专业道德。通过邀请德育专家讲学、校本培训、德育督导督查、经验交流、班会课集体备课、德育课题研究、主题班会课展示等方式，提高班主任思想道德修养、心理素质修养、知识能力修养，一支学习型、科研型、智慧型、创新型班主任队伍已经形成。

（2）抓师德建设。一所学校的好坏，关键在教师。在师德建设上，学校要求教师要严格落实《教师职业道德规范》，坚持以人为本，从道德方面入手，以德育人，以德服人，以德管理人。开展热爱事业、热爱学校、热爱学生的“三热爱”活动，提倡为学生服务、为家长服务、为社会服务的“三服务”活动。在个人作风与日常生活中，要做到令行禁止，言行规范，用自己的行为来感染学生，要求学生完成的，教师首先要有完成的先例，要求学生不做的，教师决不能带头去做。教师师德考核直接与校本考核挂钩。

（3）抓教师专业发展。我校深入开展研究学生、研究教材、研究考纲的“三研究”活动。今年9月12日六十周年校庆活动中，举行了揭牌仪式，正式命名为“首都师范大学附属山阴中学”，在首都师范大学帮助指导下，我校建立教师专业发展学校，邀请首都师范大学专家学者来校定期授课、作讲座，将先进的教学理念与课改最前沿信息及时传输给教师，同时深入课堂，分析教法与学法，推进我校课堂教学改革。

为加速教师专业化成长，我校举行了论文评比、青年教师课堂教学比赛、名教师观摩课等活动。我校针对新教师多的问题，加大了青年教师培养的力度，骨干教师与新教师“结对子”，要求青年教师“拜师学艺”，中年骨干教师“带徒传艺”，使一批青年教师迅速成为学科带头人和毕业班“把关教师”，成为学校的中坚力量。如今，教师普遍精业务、善管理、科研能力强、创新意识浓、热爱教育事业、勇于追求真理，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

3、努力提高教育质量

牢固树立质量是教育的生命线，是学校立校之本的思想，各项活动围绕教育质量的提高开展，各项工作为教育教学服务，在抓教育质量的提高上重点从以下三个方面入手：

（1）抓课堂教学。一是向课堂45分钟要质量，在课堂上求实效。要求教师在课堂上要讲透，说明，精讲多练，把大量的学习时间留给学生，当堂知识当堂解决。二是在备课上下功夫。学校要求教师在学习交流中深化知识结构，用浅显易懂的语言讲授给学生。在教案中要进行二次备案，写教后反思，以备在接下来的教学中查缺补漏，提高课堂效率。三是注重学生作业的批改和书写。强调教师对学生作业的批阅质量。本学期我们对作业进行了三次检查。四是要求各班实行分组的办法，加强学困生的辅导提高，巩固深化课堂教学知识。

（2）抓教学常规管理。为了提高教学质量，学校加强对教师的备课、上课、作业批阅等环节的监督，不上无准备之课，不做没打算之事。优化教师校本培训，建立实效的教研机制。在加强教育教学理

论学习的基础上，继续开展了教师成长报告、课堂教学成果展评、教学论坛等系列活动，实施外出学习汇报制度，推动课改工作的深入进行。抓实集体备课，坚持开展领导推门听课和教师听评课活动，以学科组活动带动整体教学质量的提升。探索课程改革的同时，我校在学生评价上，实行学生学业成绩和成长记录相结合的评价方式，从过去单一的考试分数评价标准变为多元的综合素质评价标准，完善《成长记录袋实施方案》，引导学生对个人得失进行记录，学会自我评价，促进学生的主动、健康发展。

（3）抓教研校本开发。我校以教科研为提高教育质量的重要抓手，围绕新课程的实施，推动课堂效益最大化。我校教科研围绕“三改”（改进教学内容，改进教学方式方法，改进学生评价、教师评价、课程评价体系）开展校本研究，组织教师认真学习新课程标准，积极开展教与学方式的改革与实践，引导教师转变观念。在严格执行课程计划、开足开齐各类课程的同时，我校重视研究性学习和校本课程开发。目前，我校已开发了多种校本课程，例如有《高中数学教学笔记》《学国学

品经典》《国学经典诵读》《山阴人文历史读本》《山阴村村美名扬》等。

全校师生团结一心，奋力拼搏，学生人数逐年增加，学生质量逐步提高。自2008年以来招收的不同层面的学生，不仅都能留得住，学得好，成绩提高得快，而且山阴县外出的高分学生和周边区县的高分学生也纷纷来我校就读。省市统考我校各年级成绩都非常优秀，今年高考成绩在连年报捷的基础上，再上新台阶，再创新辉煌。全县达二

本线(不含C类)以上 369名，我校就有312名，在去年翻番的基础上净增100人，其中一本105名，600分以上10名，是五年前达二本线人数的十倍，取得了质和量的双丰收，这也是我县历年达线人数最多的一年。这种“低进中出、中进高出、高进优出”的提升现象被社会广泛赞誉为“山阴一中现象”。

4、高度重视学校的德育工作

（1）实施了德育常规管理。一是完善和落实各项规章制度，以制度化、规范化和科学化来提高德育的实效。定期召开德育工作会议、班主任工作例会、德育工作交流会；认真执行值班制度、学生日常行为规范等制度。二是抓好养成教育。政教处、团委、学生会、年级部长、班主任、课任教师要齐抓共管，印发了《山阴一中德育手册》，教育学生养成良好的行为习惯。加强对早操、早餐、课间操、午餐、午休、课间活动、住宿、内务、仪容仪表、早读和晚补等环节的检查，促使学生养成良好的学习习惯。三是寓德育于活动中。如校园广播、国旗下演讲比赛、篮球赛、拔河比赛、越野赛等注重校园文化建设；如出板报、贴标语等。绿化、美化、净化环境、营造良好的文化氛围，充分发挥环境育人作用；把文明班级、文明宿舍评比纳入常规管理，积极争创文明学校；团委主办《绿竹》校刊，丰富了校园生活；学校还开设了健康知识讲座，设置了心理咨询室，设专职教师负责学校的心理课程，科学疏导学生学习和生活中的心理问题。

（2）加强了安全教育。在安全工作上无小事，我校落实了定期安全巡查制度，对学校存在隐患的地方，做到及时汇报，及时解决，做好了校车和师生车辆的安全管理，使师生高高兴兴上学，平平安安回家。加强了门卫管理，门卫实行交接班签到制度。各级签订了安全工作责任书，责任到人，落实到位，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾。加强了法制、安全、禁毒、反邪教等教育，进一步推进学校、家庭和社会的联系与协作。为了保证食堂的饭菜质量和食品卫生安全，学校成立了伙管委，配置卫生监督员，确保学生饮食饮水卫生安全。加强对学生体育运动、食品卫生、寝室管理、交通、消防安全以及其它安全管理措施、应急预案的教育和保障，真正实现了学校安全的制度化和规范化。对生活有困难的学生，通过减免杂费、国家助学金等途径为其排忧解难，努力使每个学生尽可能在愉悦中度过校园生活。

（3）加强了学生公寓的管理。我校5000多名学生中，住校生将近4600名，住校生管理成为我校学生管理的重中之重。学校要建立公寓管理员工作汇报制度，实行日检查，周通报，发现问题及时解决，实行“三开”、“三锁”制度，实施封闭式全天候管理。学生就寝能够做到五分钟以内安静入睡。学校要充分发挥学生会的主体性和积极性，让学生管理学生，每周检查各寝室的卫生、纪律，实行量化考核。各班要将学生宿舍卫生、内务、就寝纪律作为一项重要工作来抓，要选择认真、公正、负责的同学担任寝室长，负责本宿舍的一切，尤其对夜不归宿的同学，一定要做好记载，报告班主任，以便班主任及时对这些同学进行教育和处理。本学期学校要对住校生加大管理，使他们养成良好的生活和学习习惯。

几年来，学校内从未发生一起安全责任事故、民事纠纷和违法事件，实现了进京非正常重复访和赴省市集体访为零的目标。目前，整个

校园呈现出健康、活泼、向上的喜人景象。在山阴县第四届中小学校园文化艺术展演活动中荣获“组织奖”，荣获“配乐朗诵”二等奖，荣获“健美操表演”二等奖，健美操《青春旋律》在首届阳光体育展演活动中荣获“优秀奖”。

5、加快了硬件建设，改善了办学条件。

2010年以来，在县委、县政府的大力投资下，在县城东部铁东新区新建了这所目前全省面积最大、投资最多、功能最全的30轨制公办高级中学。学校投资3亿多元，占地面积297614平方米，绿地率35%，建筑面积100817平方米，布局合理，功能齐全，景观优美，设施一流。如今教学楼、实验楼、行政楼、图书馆、餐厅、体育馆、艺术楼、综合楼、浴室和高标准操场都以完工，同时完善了物、化实验室各6个，物、化、生探究室各1个，生物准备室3个，物理准备室4个，化学准备室5个，生物观察室3个，通用技术设计室及实践室各1个，语音室4个，语音准备室2个，计算机室7个，电子备课室3个，阶梯教室3个，每间教室配有现代化教学设备，实现多媒体教学。并配置了音体美器材，开通了校园网，健全了高效的后勤服务系统。办学条件的巨大改善为学校发展插上了现代化的翅膀。

发展中的山阴一中，多次受到上级的表彰，2008年7月被朔州市委组织部评为“先进基层党组织”，2010年3月被山西省妇女联合会评为“三八红旗集体”，2011年2月被朔州市政法委评为“2010平安学校”，2011年被朔州市委、市政府评为“朔州市文明和谐单位标兵”，2011年5月被共青团朔州市委评为“五四先进团委”，2012

年2月被山阴县委、县政府评为“2011红旗单位”，同年5月被评为“2011目标责任考核优秀单位”，2012年4月被山西省关心下一代工作委员会、山西省精神文明建设指导委员会办公室评为“全省关心下一代工作先进集体”，2012年命名为（2012—2015）国家基础教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》“实验基地学校”。并由全国人大常委会副委员长、全国妇联主席陈至立题写了校名。现在，教师的信心更足了，干劲更大了，责任心更强了，社会信誉度更高了。全新的教育理念，优雅的育人环境，使学校呈现出蒸蒸日上的强劲势头，也为创建星级学校提供了无限广阔的发展空间。

二、存在的问题

1、教学质量与上学年相比虽然整体有所提升，但与兄弟学校相比还有很大差距，尤其是学生基础差，学习欠账大的问题始终没有大的起色，严重制约着学校整体的质量，亟待进一步提高。

2、学校的管理制度有待进一步废、改、立，从而更好的调动教师的积极性。有些制度没有真正落到实处。

3、教师和学生的自觉意识还不强，还不能很好遵守校规校纪，自觉学习。

三、今后的工作思路

今后，我校的工作思路是：紧紧围绕提高教育质量这一主题，继续抓教师师德师风建设，继续推进课堂教学改革，继续完善学生管理制度，加强教研教改力度、改进和完善学校德育工作，努力提高教学质量、办学层次、办学水平。重点做好以下几个方面工作：

1、进行新校园的美化、绿化、亮化工作，创造和谐的校园环境，营造良好的教育教学氛围。布置好教室，制作富有人文气息的文化墙。

2、抓好教师队伍建设。从思想政治素质、师德教育等方面；从严管理，从严考核，抓教师业务能力的每一个细节。

3、搞好教研教改，大力推进课堂教学改革。继续推行互相听课、评课活动，积极参与省市县组织的各种听、评课活动，举办全体学生作业展评活动，以促进学生的学习积极性。

4、继续加强学生德育。继续开齐开全所有课程，并将学生的德育教育情况列入学终教师考核范围内。

5、深化学生自主化管理体系。让学生尽可能多的参与学校管理。

再踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头。我们立足新起点，夯实新基石，开启新征程，续写新辉煌，让“学生喜欢、教师幸福、家长信任、社会赞誉”。

以上情况请上级领导进行核准，如有不妥请及时予以指证。

山阴县第一中学校

二0一三年一月八日

第四篇：学校教育目标责任考核自查报告1

加强学校管理

推进素质教育

本学期即将结束，我校的教学工作以落实“质量教育年”为指导，以“创建平安校园、构建和谐社会”为宗旨，紧紧围绕“2009年教育教学工作要点”和“加强教育管理、全面推进素质教育”的主题。在上级部门的正确领导和关怀下，我校教育教学工作圆满完成了学期初制定的目标任务，取得了显著的成绩。现将上半年工作总结如下：

一、加强教师政治学习，提高教师思想素养。

我校本学期制定了“外塑形象，内炼素养”的目标，每周三安排政治学习任务，采用集体学习和个人学习相结合的形式，重点学习了“邓小平理论和“三个代表重要思想”及胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”等内容。认真学习了《教师职业道德规范》，教职工“十条禁令”等内容，每位教师按要求做好学习笔记，撰写心得体会。开展批评与自我批评，查找个人的不足之处，限期整改。在4月中旬，组织召开了行风民主评议会，邀请乡村组干部、学生家长等人参加了会议，认真听取了社会各界人士的意义和建议，汇总了关于我校和每位教师存在的问题，学校及时反馈，并及时进行整改，受到了社会的一致好评。

二、加强教研教改，体改教学水平，全面推进素质教育。

本学期，我校以“提高教学质量，促进学生全面发展”为教研教改工作的主题。创造性地开展教学工作，取得较好成果。

1、加强新课程理论学习，提高业务水平，开学初，制定了业务学习笔记不少于6000字的目标和任务，并纳入考核。每位教师通过阅读报刊杂志、登陆互联网、观摩课堂教学实录等形式，学习新课程理论，交流心得体会。有效地提高了教师对新课程理念的认识水平，知道自己的教学工作。

2、深入课堂，积极实践，形成新的课堂教学模式，本学期来以理论——实践为思路。要求教师理论联系实践。深入课堂，积极探索新课程实施的路子，开展听课评课活动3次，示范公开课活动2次，活动后组织教师展开研讨，积极反思，达成共识，并推选参加乡赛教活动，形成了符合我校实际情况的新课程课堂教学模式，3、开展丰富多彩的教学活动，丰富校园文化，构建和谐校园，促进学生全面发展。紧紧围绕构建和谐校园这一主题。以学生为主力军，开展了“安全在我身边”“和谐校园你、我、他”等主题队会，办手抄报2期。以庆祝“六·一儿童节”为契机，组织开展了校园文化周活动，教师精心组织，学生踊跃参于，各项活动的顺利开展，在活动中学生学习了知识、陶冶了情操、锻炼了体魄，促进了学生全面、健康发展。

三、加强安全教育，提高安全意识。

“安全第一”是我校安全工作的宗旨，为了贯彻落实上级制定的安全工作目标任务。学期初校委会讨论制定了2009年安全工作要点，安全工作紧急预案。学校与各位教师、学生签订了安全工作责任书，明确了安全工作责任制。利用每周一校会时间对学生进行交通安全、饮食卫生安全、传染病的防治等安全常识教育，大大地提高了学生的安全意识。学校定期组织后勤人员对校舍，公共设施等重点部位进行安全感隐患大排查，及时发现问题，排除隐患。半年来，我校无不安全事故发生，达到了零报告的目标。

上半年，我校的教育教学工作成果较好，但是仍然有不足之处。

1、个别教师素养不高，存在着不符合新时期的教师职业道德规范。

2、老师受传统经验和思维的影响，教学理念、教学方式老化，不能适应新课程的要求。

3、多媒体教学设备的作用未得到充分的发挥，课堂教学模式不够灵活多样。

4、学校领导受发展眼光和能力的限制，影响了学校的发展。

5、受学校教师人数的影响，很多工作不能及时进行和完成。

在后面的工作中，我们将继续开拓进取，与时俱进，创造性地开展教育教学工作，完善教学管理制度，落实教育方针、政策，全面推进素质教育。在工作上以取得更好的成绩。

第五篇：2011年学校教育工作主要目标完成情况自查报告（精选）

2011年学校教育工作主要目标完成情况自

查报告

2011年斑竹园中学在区教育领导的关心和指导下，顺利地完成了教育工作的各项目标。现就xx中学2011年学校教育工作主要目标完成情况总结如下：

一、事业发展，顺利完成招生、送生任务。

2011年，我校本着兴校先兴人的办学方针，扩大招生规模，在全校教职员工的共同努力下，在学生家长的支持下，我校由原来的400多名学生，增加到500多名学生，圆满地完成任务。学生入校后，我们每一个教职员工本着对每一为学生负责，兢兢业业地工作，三年中，学生茁壮成长，都顺利地毕业。普高、职高送生任务也圆满完成。

二、抓“两基”见成效。

2011年，学校工作能顺利进行，主要归功于学校有了近景、远景的各种计划，各种规章制度，学校的管理机构得到了逐步的完善。形成了有章、有度、可行的管理机制。按“两基”年审标准，我校责任教师高学历已达标，图书量、教学仪器及装备也增设了许多，基本达标。对农村特困家庭，在学校残疾生实行学费全免，生活补贴的方法，受

到了学生和家长的好评。

三、增加教育投入，改善办学条件。

学校教育必须适应现代社会，在2011年，我校“模式三”的投入和充分利用利用，使我校的师生充分体会到了现代教育技术的优越性，教师工作更积极了，学生学习也更认真了。为了提高自身素质，对学生负责，我们的教师在2011年参加了各种培训工作，如：普通话、三笔字、教学技能、骨干培训、二学历培训，合格率达100％。并且为了提高我校教师的教育教学能力，还请了名师作指导。

四、贯彻方针，教学质量有所提高。

2011年，我校在加强师德师风建设的条件下，以提高教学质量为主线、开展了多种多样的教育活动，如：听课、评课比赛，与xx中学的互派、互交流工作，学生的演讲比赛，教师的各种技能比赛、评优比赛等，多彩的学校生活留住了学生，使我校控流工作顺利完成。初中毕业率达100％。为了更好地提高教师的素质，我校更完善了教职工聘任制、教职工学期、、考核工作。

五、社区教育卓见成效。

我校本着教育要面向社会的思想，教育资源向社区开放。邀请家长到我校听课。为家长开设《青少年的心理健康》

讲座。收到明显效果。同时为了学生出校后能顺利地与社会接轨，完成“二后”实用技术培训任务，受到了家长和当地村民的好评。

总的来说，2011年是我们xx中学成长的一年，在成长中我们看到了希望。我们期盼2012年，xx中学能在区教育局领导的指引下，在各级兄弟学校的合作下，在教育工作中取得更明显的成绩。

新都区斑竹园中学

2006年12月10日