和政县中庄学校督导自查报告[推荐阅读]

第一篇：和政县中庄学校督导自查报告

教育综合督导评估

自查报告

和政县中庄学校

2012年4月30日

和政县中庄学校教育综合督导评估自查报告

近年来，我校认真贯彻落实县委、县政府“教育立县”战略，按照县教育局要求，加强以学校发展计划为核心，以学校评价和业务监管、制度建设为主要内容的学校管理，着力营造积极向上的文化氛围，构建平安校园、和谐校园、快乐校园，提高了教育教学质量，促进了学校的全面、健康、可持续发展。根据县政府教育督导室安排，我校将于五月上旬接受县上综合督导评估，为此，学校专门成立了以校长为组长的“学校教育教学工作自查领导小组”，对学校各方面工作进行了全方位自查，现将自查情况简要汇报如下：

一、学校基本情况

中庄学校始建于1926年，现为六年制学区中心小学。学校占地面积7719㎡，建筑面积840㎡，生均分别占有25平米和2.7平米；教学仪器按二类配齐，课桌凳配齐率100%，现有各类图书5400余册，生均占有17册。学校现设8个教学班，在校学生372人，女190人，少数民族学生298人，女156人，在校适龄儿童342人，女162人，入学率分别为99.6%、100%。在校教职工18人(其中专任教师16人)，女11人，少数民族教职工2人，女1人；学历为本科5人，大专11人，中专及以下2人，学历达标率为100%。师生比约为1：23。

二、加强学校管理，向管理要质量

1、充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，认真撰写文本及各种单行计划。

多年来，学校始终坚持充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，按规程制定、狠抓了各项工作计划的落实。学年初，学校对学校发展计划的制定提出具体而明确的要求，保证了各项计划切实、具体，有长远规划和近期目标；各种计划目标明确、措施具体、切合实际有创新，体现了以人为本的理念。通过社区大会和家长会的召开及实施过程的监测等活动，引导社区群众积极参与学校管理，促进家庭、学校、社会的通力合作，先大队、文理科教研组等组织机构，明确分工及职责，已经形成了学校工作齐抓共管的局面；同时对学校各项工作进行了细化分工，责任到人，“事事有人管，人人有事做”的局面正在逐步形成。

4、重视学生营养餐工作，使学生营养改善计划落到实处。我学区为了切实实施好学生营养改善计划工作，提高学生营养水平和身体素质，遵照和政县义务教育学生营养改善计划工作会议精神要求，做了以下工作：

（1）开学初各校审定补助人数，将学生造册上报学区初审，并汇总上报县营养办。根据自身实际情况，各小学成立了以校长为组长的领导小组，制订了切实可行的实施方案，3月6日各学校召开了学生营养餐实施启动会，邀请了村领导、家长参加会议，会上各学校对此计划进行了详细的讲解。

（2）加强宣传力度，各学校制作了学生营养餐宣传标语2条，横幅1条。并重视了对学生的品德、健康教育，通过晨训、国旗下讲话、黑板报等形式，宣传国家实施此项计划的意义和作用，要求学生珍惜营养餐食品，不要发生浪费现象。进餐时让学生先洗手消毒，再进餐，以培养学生良好的生活饮食习惯。

（3）学区定了《学生营养餐日常管理制度》、《学生营养餐安全管理制度》、《、学生营养餐储存保管制度》、《学生营养餐发放与用餐制度》，在实施过程中坚持学生营养餐“安全、方便、营养、价廉”的原则，重抓学生营养餐的细节工作，根据学生实有人数发放（营养餐），无浪费；做到了每日一登记每月一汇总及相关资料的留存归档工作。保证了学生营养改善计划的顺利实施。

三、加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚，精神振奋，素质过硬，适应新课改的教师队伍

1、狠抓了师德建设。

通过举办师德培训班、定期开展政治学习等途径，组织教师学习党和

习教学理论知识外，还组织参加了学区教师基本功测试、校本教研成果展示、各学科观摩研讨会、文、理科教研组开展了“低年级图文应用题教学”、“三年级起步作文教学”等专题研讨活动。2011年，对活页教案进行了大胆改革，杜绝了教师抄优秀教案、用旧教案的现象。学区对如何编写双边活页教案开展了研讨培训及优秀教案展评活动。

2、积极开展新课改，提高课堂教学效益

自2011年9月，我校按照教育局的安排和部署，紧紧围绕“教育体制改革”这一中心工作，本着积极借鉴“中英项目”经验，互相学习、共同提高的原则，积极开展了“借鉴‘中英项目经验’，改革教学方法”的实践活动，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

（1）突破课堂教学，落实教学方法改革。严格按新课程计划开课设节。做到有课时、有教师、有考评。开展了课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，同教研组老师集体备课，集大家的智慧，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法，根据学生的具体情况设计教学过程，力求向高效课堂靠近。积极开展公开课活动，在活动中，让教师围绕“自主、合作、探究”的主体思路开展课堂活动，及时进行评课，总结成绩，找出不足。学校领导高度重视课堂教学，经常深入班级听课，并与教师一同探索，使课堂教学改革得以深入进行。

（2）有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，对本学科教学方法改革过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的工作思路，引导全体教师搞好课改教学工作。

通过课改工作的开展大部分老师的理念发生了转变，改变了先教后学的习惯，能充分调动学生积极参与学习，特别是一些青年骨干教师能够较好的运用“先学后教，当堂训练”的教学方法。如牟秀芳、王艳霞、杨

5、鼓励教师积极开展业余自学，参加学历进修，提高了教师的学历层次。

学校鼓励教师在岗业务自修，目前已有5名教师拿上了大专文凭，5名教师拿上了本科文凭，使教师学历层次得到了大幅度的提高。

6、教学质量逐年提高。2010、2011年全县六年级毕业会考中，我学区六年级会考综合成绩分别居全县第五、第四名。中庄学校2009至2011年学区教育教学工作综合评价成绩连续三年均名列前三名；招聘教师王艳霞、张丰华、田占霞、副校长杨锦喜所带的语文、数学、英语学科在近三年全州小学毕业会考中分别进入全县前五名，班主任张丰华获得2010年农村小学班级均分第二名班主任奖，近三年有8名毕业生在全州小学毕业会考中进入考区前五名；近年来先后有2人获得州级“骨干教师”称号；教师队伍建设的重视和加强及校本教研活动的扎实开展，促进了教师的专业成长和全区教育教学质量的提高。

五、充分发挥现代远程教育网络的资源优势和“班班通”设备、实验教学器材的作用，促进教学质量的提高

学校按上级部门要求认真实施远程教育，指派专人负责设备管理和技术人员培训，确保了设备的正常运转和服务功能的充分发挥。为了督促教师有效利用远教设备，学校制定了 “远程教育设备管理使用办法”及“评价办法”，每学期末连同业务工作一起进行检查评价，有效地提高了设备使用率。根据学校实际及时订购、补充实验器具，学期初制定实验教学计划，编制实验目录，按计划开展实验教学，及时填写器材领用单和实验报告单，保证了实验开出率。2010年学校积极筹措资金11万多元，装备了“班班通”设备6套，2011年多方协调、筹资拉通了光纤宽带，投资30000多元购置了办公电脑及打印复印设备，建立了校园局域网，实现了远教资源和校内资源共享。根据管理办法和评价办法，给每个教师下达了课件制作和多媒体课堂教学任务，期末进行考核，督促教师有效利用了这些先进设备，“班班通”设备已经发挥了效能。

学习专栏，为学生搭建了施展才华的舞台，增强了他们的才智，提高了他们的能力。从2001年全县校园文化建设检查评比至今我校先后11次获得“校园文化建设先进学校”奖牌和“校园文化建设达标示范学校”称号；近三年来，我学区9所小学，已有6所通过全县校园文化建设和四项工程达标验收，其余3所争取在今后两年透通过验收。

七、取得的成绩

近年来，我校以学校发展计划为管理核心，以素质教育与新课程改革实验为契机，进一步加强学校管理，狠抓教学质量，推动了学校的跨越式发展。2008年9月荣获甘肃省教育系统“先进集体”称号； 2010、2011年年在全县中小学文艺汇演中我校学生表演的舞蹈分别荣获三、二等奖；近五年有16人次获乡镇级、5人次获县级、2人获州级优秀教师、模范班主任、先进工作者荣誉称号。

2011年10月，甘肃省“两基”工作接受了国家“两基”工作检查组的验收，我校是和政县被查学校之一，验收中我校的“两基”工作受到了检查组的好评。

八、存在的问题

1、现有校舍全部为D级危房，且建筑面积小，教学辅助用房严重不足。

2、教师队伍年轻化，但专业结构不合理，且缺乏教学经验及创新意识，教法单一，还不适应新课程教学。

3、部分教师综合业务能力差，不能完全胜任业务工作。

4、微机室设备严重老化，无法正常开展信息技术教育。

随着教育改革的不断深入和校园文化建设的纵深发展，我们的探索之路任重而道远，需要进一步开拓创新，锐意进取。工作中还一定存在不少问题和缺陷，恳请各位领导、督学批评指正！

和政县中庄学校

2012年4月30日

第二篇：和政一中督导随笔

素质教育、学生活动与课程开发

——和政一中督导随笔

（督导时间5月3--5日）

持续一月的初中督导，快要结束了，所到学校各有所长，特色鲜明，发展快，变化大，形势喜人。然而，由于目前教育体制、评价机制等种种原因，个别学校的各项工作被应试教育所困扰，学校、领导、老师要成绩，社会、家长、学生要分数，校长管理难、老师教的苦，学生学的累，校园听不到朗朗的读书声和欢快的歌声，素质教育让位于应试教育，艺术教育在夹缝中求生存，学校工作多少偏离了义务教育阶段的育人目标，令人堪忧。

5月3日，走进本轮督导的最后一所学校——和政一中，叫人眼前一亮，校园里57年前学校建校时的古树保存依旧，花儿吐香，书声琅琅，文化石、文化墙夺人眼目；橱窗里、教学楼道内，随处可见“学生手工作品展”的海报，一股素质教育和学校应有的学术气息扑面而来，浸人心脾，如沐春风。听了学校的汇报，对新班子转变观念，以活动育人的办学思路有了初步的了解，也产生了极大的兴趣与关注，在接下来的督导工作中，进一步作了深入考查。

和政县第一中学，创建于1955年，当时是县属唯一的完全中学。学校承载着全县19万人民的希望。建校以来，为社会输送了大批合格的毕业生，先后培养了7名博士，近百名领导干部及高级以上职称的人才。自恢复高考制度以来，为各类大中专院校输送了一大批优秀学子。2008年实现高初中剥离，并与原六中合并，成为现在的独立初中。现任新班子是一个年轻、富有活力和创造性的好班子，他们锐意进取，团结一心，办法多、点子新，在继承以往班子成功办学经验的基础上，与时俱进，转变观念，力求创新，狠抓学生的道德教育和素质教育，成效显著。学校的新班子、新气象赢得了社会、家长和学生的广泛认可。

在查阅资料的过程中，我偶然发现了一篇题为《100分重要吗》的学生作文，发人深思，作文是对著名漫画家丁聪《成绩100》一画的读后感，画面形象的描绘了一个埋头于厚重作业堆里的学生，手上夹着的笔与架在鼻梁上的深度眼睛巧妙组成了成绩“100”。学生作文在最后深有感触的说道：“就是为了好成绩，许多人小小年纪就带上眼睛。我真想问一下，好成绩就真的比健康和快乐重要？好成绩要用我们的健康和快乐来交换吗„„”学校把这篇作文刊登在校刊《起航》2012年第1期上醒目位置，不难看出学校新的育人理念，正是基于学生对自由、快乐、健康成长的呼吁与渴望，学校新班子达成了“以严格的要求规范学生，以良好的校风影响学生、以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以丰富的活动充实学生”的育人目标及共识，充分发挥艺术教育开发学生智力和创造性的优势，强化素质教育，以活动激发学生兴趣，丰富了校园文化，促进了学生快乐、健康、全面的发展。

督导当日下午活动课时间，我正在查阅学校档案，耳旁传来音乐与歌声，起身寻悠扬的歌声而去，一间教室里，看到一位音乐老师正在指挥五六十名学生，排练合唱；对面的一间教室，地上铺着红色的地毯，学生们正在舞蹈老师的组织辅导下，翩翩起舞，天真烂漫的学生个个脸上笑开了花。这栋楼是原来旧的教学楼，如今，学校把实验室、音乐、美术等各功能室集中安置在这里，漫步楼道，看见每个教室的门上挂着不同的标示，有各学科的社团、有陈列室、画室、手工小组等。走进画室，墙壁上挂满了学生作品，有卡通画、装饰画、素描、水彩和国画，学生们正在老师的指导下聚精会神的画着花卉白描；在另一间教室里，一群学生叽叽喳喳，正在围观、点评摆满工作台上的各种手工作品，问站在泥塑作品前的学生：“你们喜欢泥塑吗？”学生频频点头，争先恐后的回答：“喜欢！”对手工制作的浓厚兴趣，写在每个学生的脸上„„走下楼去，只见操场上，三五成群的学生在老师的指导下做着各自喜爱的体育活动，有田径项目、篮球，还有武术。说到武术，学校有一位年轻的武术老师，叫杨志强，虽说杨老师年纪轻轻，且有些腼腆，但专业过硬，经常代表甘肃省参加国际、国内武术大赛，取得了令人羡慕的成绩，已跻身于武术名人之行列，杨老师的成长经历，已成为学校不可多得的教育资源，正在带动、促进着的学校的体育文化与教育，他所带的武术兴趣班，参加报名者络绎不绝，训练效果好，经常代表学校和地方，到各地展示表演。学校的兴趣小组活动开展的扎实有效，真正做到了时间、地点、内容的三落实。为落实“阳光体育计划”，学校还制定了大课间活动方案，活动内容丰富，形式多样，有计划，有措施，还有遇雨天在室内活动的具体内容，切实保障了活动时间与内容，大课间活动，参与的学生兴趣浓，数量多，成效大。近年来，学校每年定期组织开展的艺术周活动，集文艺演出、体育运动会、书画展等内容为一体，利用一周时间集中展示学生才艺，培养学生的个性发展，艺术周活动计划周密，安排得当，组织有序，规模大，效果好，深受广大师生喜爱。丰富多彩的学生活动的开展，不仅浓郁了学校素质教育的氛围，而且，也成为学校工作的闪光点，为兄弟学校的兴趣小组、大课间活动等学生文化活动的组织与开展做出了表率。

美中不足的是这些活动的开展，由于处在探索初期，有许多方案、制度、措施与计划还需要进一步细化与完善，这些活动犹如一颗颗散落的珍珠，在具体操作层面上有些凌乱，随意性大，还没有串接成为一条华美的项链，缺乏整体性。在我看来，这些活动就是校本课程的最佳内容，是学校文化建设的宝贵资源，建议学校进一步加强课程意识，成立课程开发指导委员会，把这些活动纳入校本课程开发与建设的体系之中，强化管理、指导、规范与完善，因为，校本课程开发并不是所谓的“编教材”，恰恰多以方案、活动的形式来呈现，同时，课程开发与学校文化建设是相辅相成的，课程特色实际上是一所学校真正的文化特色和办学特色。

在督导过程中，我还关注到学校有意把地方文化引入教学与学生活动之中，此举值得肯定。学校位于巍峨的太子山下，秀丽的松鸣岩边，这里是古动物化石的伊甸园，是河湟花儿的传承基地，静静流淌的牙塘河，作为当地的母亲河，养育了无数人中豪杰，如：陇右地下斗争领导人，我国著名民族学家，宗教学家牙含章；甘南农民起义领导人之一肋巴佛；我省著名教育家、西北师大原校长白光弼先生；还有明代大学士解缙被贬河州时所书的“悬壶点漏”；别具风韵，享誉河州大地的“和政秧歌”等。当地闻名遐迩的自然遗存和丰厚的人文积淀。也是学校独有的、不可多得的课程资源，应下大力气挖掘，科学合理的开发与应用。

在访谈政教主任，谈及学生活动工作时，姚主任欣慰的告诉我：“学生被这些艺术活动吸引了，学生的违纪率大幅下降了”、“参加这些活动并表现积极的学生，往往是品学兼优的学生，家长们慢慢认识到，有益学生身心健康的活动不会影响学习”，显然，学校已经尝到了活动育人的甜头，看到了素质教育的成效。只要学校树立正确的教育观，关注学生的健康成长，把学生活动的开展，提高到课程开发、校园文化建设的更高层面，统一实施，整体推进，不断完善，坚持下去，相信一定会走出一条特色办学的成功路子。

第三篇：学校督导自查报告

土门三小学校督导自查报告

多年来，在上级的正确领导下，我校以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持教育始终为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进素质教育，全面提高了教育教学质量，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的步伐。下面，就自查情况汇报如下:

一、学校基本情况

土门第三完全小学坐落在土门镇台子村。学校服务范围主要是台子村村，受益人口2200多人。学校占地 16500平方米，校舍建筑面积 1165平方米。现有教学班9个，学生297名，专任教师19人，学生的入学率、巩固率、完成率均达100%。学校图书能满足教学需要。多年来，在党的教育方针及邓小平教育理论和“三个代表”重要思想的指导下，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心以“合格加特长”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践精神的合格小学生。

二、主要成绩与做法。

（一）、明确办学方向，确立办学思想

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做人、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，坚持“质量求生存，创新求发展”的办学思想。1

(二)科学建立管理机制，确保学校长久发展素

我校始终遵循依法治校、科学管理、与时俱进、可持续发展的人本理念，强化人文教育，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。

始终坚持依法治校。学校始终坚持办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教研；积极贯彻安全卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《教育教学常规制度》、《教研制度》、《教师考勤制度》、《教师奖惩制度》、《安全管理制度》，从德、能、勤、绩四方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，做到加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

着力强化队伍建设。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历 8人，专科学历 10人，学校经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥示范作用。

积极创建和谐校园。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行，我校做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，从2009年起，学校从长计议，为营造良好的育人环境，下大力气对学校用水进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。学生家长赞不绝口，社会反映非常好。在软环境的建设上，学校也做了大量的行之有效的工作。首先，学校坚持利用班会，每周对学生进行安全、学习、德育等教育，并通过墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，培植了绿化带，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。第三，加

强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定期召开家长会，切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。

（三）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

我校切实加强和改进德育工作，树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。以德育为先，形成办学特色。一个特色是，养成教育促进学生发展，具体做法是：

1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，进行国旗下主题讲话，要求全体师生必须参加。

2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。

3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一个特色是，校园文化净化学生心灵，具体做法是：

1、开设了文化橱窗。每个教室置了学习专栏，将学生的优秀作品张挂上墙，展出学生艺术作品；教学楼内到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

2、利用好少先队活动以及课外活动等，根据不同年级学

生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。

养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能遇到老师问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。

（四）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。几年来，我校学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。

以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长李生泽同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展取到了很好的推动作用。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的主要过程。

三、存在的主要问题

这几年来，我校办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不足。一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施；二音、美、科教学器材缺

乏，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。

四、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。

6、加大投入，添足教学设备。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育。

古浪县土门第三完全小学2010.08.28

第四篇：2012学校督导自查报告

马牧池小学2012教育综合督导

自查报告

为进一步提升素质教育实施水平，根据省、市有关文件和《沂南县中小学校督导评估工作规程》要求，对照省督导指标内容，于2013年1月份，我们对学校工作进行了全面的自查自评。现将自查自评情况报告如下：

一、自查工作概述

1、成立领导小组。成立了以校长为组长，以其他校委会成员为副组长的教育工作自查领导小组。自查领导小组多次召开会议，学习《沂南县中小学千分督导评估细则》，熟悉评估标准，研究自查办法，明确自查要求，于2012年底对我校教育工作进行了认真细致的自查。

2、确立自查重点。在自查领导小组的领导下，按照评估日程，认真开展工作，具体抓了以下几方面的工作：一是狠抓建档工作，完善档案管理，做到准确、规范；二是学习评分标准，查漏补缺，力求在自查中完善，在完善中提高；三是在自查的基础上，对发现的问题及时解决。

3、采用多种形式。在自查过程中，我们采取了看、查、问、考等形式，对评估指标进行逐个核实，对各项数据进行推敲、分析，力求做到实事求是，最后专人写出自查报告。

二、主要成绩及经验评价

沂南换于红军小学位于红嫂故里——马牧池乡驻地，学校占地面积15249平方米，建筑面积4508平方米，现有教学楼、办公楼、综合楼各一座，各功能室齐全。这里依山伴水、风景秀丽，是著名红嫂明德英、沂蒙母亲王换于的家乡。学校统辖桃花峪联小、董家庄联小、野竹旺联小、希望小学等4处联小，中心幼儿园1处，共有34个教学班，在校生1200人，教职工128人，其中中级职称教师78人，学历达标率100%。

近几年来，学校重视对红色文化资源的挖掘和提炼，扎实的特色建设举措，传承红色文化，提高教育质量，促进了学校工作科学发展。学校先后被评为‚全国青少年文明礼仪教育示范基地‛、‚山东省德育工作先进单位‛、‚山东省卫生工作先进单位‛、‚临沂市文明单位‛、‚临沂市规范化学校‛、‚临沂市教学示范学校‛、‚临沂市教学工作先进学校‛、‚临沂市示范家长学校‛、‚临沂市绿色学校‛、‚临沂市廉政文化‘六创建’工作先进单位‛、‚临沂市少先队工作红旗单位‛、‚临沂市平安和谐校园‛、‚县教育教学先进单位‛、“县依法治校示范校”等。2012年11月17日全国人大常委、全国

人大外事委员会主任委员、前外交部部长李肇星在北京钓鱼台为沂南换于红军小学亲笔题字：“祖国唯一，人民万岁”。(一)发掘区域红色资源，红色文化引领学校发展

马牧池乡地处沂南县西北部，处于沂蒙山区的核心地带，是著名的革命老区。距县城22公里，总面积91.2平方公里，耕地面积3.1万亩，辖23个行政村，3.3万人口。这里每一寸土地都留下过革命先烈的足迹，每一块石头都浸染过革命先烈的鲜血，一草一木都镌刻着一个一个革命的故事。抗战时期，这里有过“小延安”的美誉。曾是山东党政机关的大本营，徐向前、罗荣恒、陈毅等众多老一辈无产阶级革命家都曾在这里战斗过、工作过。在这片红色的热土上，曾经涌现出“沂蒙母亲王换于”、“沂蒙红嫂明德英”、“小车队长李家才”、“英雄妇救会长李桂芳”、“活烈士韩成山”等英雄模范人物。这里有山东战邮纪念馆、北海银行旧址、大众日报社旧址、“火线桥”等红色资源。素有“山村好莱坞”之誉的沂蒙红色影视基地拍摄出《沂蒙》、《沂蒙六姐妹》、《斗牛》、《沂蒙英雄》、《地道英雄》、《娘》、《岛城风云》等十余部优秀的影视片，还具有丰富的红色文化资源。沂南换于红军小学在全县教育系统积极开展校园文化建设的大背景下，确立了“传承红色文化，弘扬沂蒙精神，创建办学特色”的办学思路，大力推进红色文化建设，提升学校办学品味，不断丰富教育内涵。

在学校文化建设过程中，沂南换于红军小学把得天独厚的红色文化资源的优势转化为道德教育优势，以“弘扬红军精神、争做红军传人”为办学宗旨，以“红星闪闪放光彩”为办学思想，以创建红色文化特色校园为抓手，以红色文化资源为依托，以传承革命传统为主线，以激发爱国情怀为核心，以激励进取精神为目标，充分利用校园周边地区的红色文化资源，广泛开展红色教育实践活动，让红色文化进校园，红色教育进课堂，红色思想进头脑，打造富有特色和魅力的校园文化。一是建设红色阵地，让红色文化渗透到学校每一个角落。开展活动如下：

1、建设红色文化展室，让学生们不出校门，就能感受到浓浓的革命传统文化气息；

2、举办宣传专栏。围绕“红军精神”、“沂蒙母亲”、“沂蒙红嫂”等题材，举办宣传专栏，让学生充分了解红军和红军游击队的战斗历程和光辉事迹，努力学习革命前辈的可贵品质。开辟“工农红军的发展历程”、“红学小学的发展历程”两个橱窗，让学生永远铭记革命先烈的丰功伟绩，踏着先烈的足迹前进;

3、建立校外红色阵地。学校将红嫂故居、沂蒙母亲王换于纪念馆、战邮会纪念馆、“小车队长”李家才故居、沂蒙影视基地、烈士陵园等作为校外德育活动基地;

4、开展“利用红色资源为班级命名”活动。

各班根据班名确定一种励志精神，作为全班同学追求的精神，打造富有特色的班风。学校根据班级申请和考评，对达到标准的班级举行命名宣誓和授牌仪式。如“王换于班”、“明德英”班等。二是营造红色氛围，让红色歌声在学校上空飘扬。学校建立红领巾广播站，播放

《跟着共产党走》、《红星闪闪放光彩》等红色歌曲，传唱《红军小学之歌》、校歌等，宣讲革命故事，活跃学生身心，也让学校处处洋溢着革命乐观主义的气息。三是开发红色课程，让红色书香浸润校园的每一颗心灵。学校专门组织教师搜集查阅档案资料、参观影视基地、走访老同志，从各种渠道搜集信息，多处寻访革命遗存，将以前的校本课程《沂蒙颂歌》从人物篇、战役篇、综合篇这三个方面进行修订改版，作为我校的红色教育校本课程。学校还将《沂蒙母亲王换于》、《红嫂第一人明德英》、《沂蒙红歌选》作为学校自选读本进课堂，让学生进一步了解马牧池的红色历史。四是开展红色活动，让孩子在红色精神熏陶下健康成长。学校积极围绕红色文化开发，组织师生大力开展社会实践活动和综合实践活动。分别开展了“我是红色接班人”、“做一个了不起的沂蒙人”、清明节扫墓、在烈士墓前重温入队誓词、“我是红色小导游”、“每月一歌”红歌学唱活动、“每月一片”红色影片观看活动、“每月一书”红色书籍阅读活动、“每周一个红色故事”演讲活动、开展红色诗歌传诵活动、打造了一批具有示范带动的作用，展现学校办学特色的节目等形式多样、富有特色的红色活动。五是成立红色教育办公室，设立了各个红色社团：红色宣讲团、红色文工团、红色导游团、红色文学社等。

（二）加强师资队伍建设，努力做到内强素质、外树形象

教育大计，教师为本，良好的师资队伍是学校发展的根本保障。我校始终重视并抓好教师队伍建设，为学校发展带来了活力。

1、加强班子建设，积极推进民主管理。以“五个好”领导班子创建和“创先争优”活动为契机，我校实行领导班子成员岗位目标责任制，定岗定责，明确分工和责任，形成“个个管理有责任，人人管理见成效”的管理机制，以“说了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作风来提高工作效率。同时积极做好校务公开工作，学校大事民主决策，及时公开，这样极大的增强了领导干部的责任感，也创造了领导班子分工不分家的良好氛围，使学校各项工作进展顺利，规范有序。

学校工会积极为教职工做实事。

1、在教师节、中秋节学校安排专人看望了李家海、王德新等困难职工。

2、通过三套方案解决了学校教师冬季取暖问题。

3、组织了全体教干教师健康查体。

4、12月份顺利召开了换于红军小学第六届第三次教职工代表大会，讨论通过了四个议题并积极解决了教师们提出三个方面的议案，同时改选产生工会委员会及经审委员会委员，极大地调动了教师参与学校管理的积极性。

今年9月，县教体局在我校推荐选拔出2名副校长，1名副校长交流，1名管理人员被新提拔任用，有力地激发了教干教师的工作热情。职称评聘工作进展顺利，通过量化赋分的办法全员考核打分，最终确定10名同志晋升中级职称。12月份学校组织了校内民主测评，满意率达100%，在县教体局组织的全县教干教师民主评议中，我校评议率优秀率高。

2、加强了师资配备，不断充实新生力量。今年换于红军小学新分配教师5人，支教2人，按照我校对新教师分配管理办法规定，其中4位教师全部分配到野竹旺联小工作，一位教师（学前教育）分配到中心幼儿园工作，支教教师留中心小学工作。并对全乡教师进行了优化组合，合理搭配。

3、加强教师培训，进一步提高业务水平。重视加强对青年教师、骨干教师的培养，建立了教师成长档案和骨干教师业务档案，记录教师成长足迹。积极参加上级教育主管部门组织的各项教师业务培训，自开学以来先后派出了9名教干教师赴临沂、罗庄、兰山、沂水、济宁、临沭、济南等地培训学习，并且要求每一位外出学习的教干教师写好培训学习的过程性材料、总结、体会，开好外出学习汇报课，以便交流学习。

4、加强师德建设，全面树立良好形象。认真组织学习了教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《沂南县师德修养二十条》、《沂南县教师“应事应语、忌事忌语”二十条》、《沂南县师德警戒线》、《沂南县教育系统“六项禁令”》、《沂南县教育系统“六项注意”》，并将其喷绘上墙，同时建立教师师德考核档案，教师业务档案。把教师师德表现情况、考核成绩，教学过程性及终结性考核情况等如实计入考核档案，作为教师评优树先，职称评聘等依据。还通过考试、组织活动等不断加强教师政治思想觉悟及师德修养。每年教师节前夕，学校开展“十佳”师德标兵等评选活动。通过这些活动，广大教师树立了“以德育人”的思想，形成了时时处处讲师德、树新风、塑形象的良好局面。

2012年8月份我校有1位教师被评为县级优秀教育工作者，5位教师被评为县级优秀教师。校长刘玉军被评为“沂南县十佳校长”。9月份在全县开展的最美乡村教师评选活动中，我校的齐树玲和苗献书两位教师光荣的被评为最美乡村教师，并且齐树玲老师的先进事迹多次在市、县电视台播放。

（三）完善学校管理机制，全面提升素质教育实施水平

为深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》，学校各部门全力细致抓管理，凝神聚力谋发展。力求管理求实、求真、求细，并取得了显著成效。

1、明确课程设置标准，严格执行课程计划，规范课程名称 学校首先严格按照《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》、《临沂市义务教育阶段学校课程安排表（试行）》和《沂南县教育体育局关于进一步加强义务教育阶段课程管理的通知》的通知要求，开齐规定课程，开足规定课时，规范了课程表设置及课程名称，特别是重视了音乐、体育、美术、地方课程、综合实践课等学校课程的开设，除了把小学生安全教育、环境教育、传统

文化作为固定的地方课程外，我们还增设了信息技术等综合实践活动课，提升了学生的信息素养、信息技术操作能力及动手与动脑相结合的能力，努力提高学生的整体素质。二是加强校本课程开发，深入挖掘红色教育的深厚内涵。学校专门组织教师搜集查阅档案资料、参观影视基地、走访老同志，从各种渠道搜集信息，多处寻访革命遗存，将以前的校本课程《沂蒙颂歌》从人物篇、战役篇、综合篇这三个方面进行修订改版，作为我校的红色教育校本课程。学校还将《沂蒙母亲王换于》、《红嫂第一人明德英》、《沂蒙红歌选》作为学校自选读本进课堂，让学生进一步了解马牧池的红色历史。

2、严控教学活动时间

我校严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》，认真执行统一作息时间表，坚决实行双休日、节假日不组织学生补课，还给学生应有的时间和空间。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。同时，严格控制学生作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除了语文、数学之外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不得超过1小时。

3、管理制度更加精细化

（1）加强学校管理是提高学校教学质量的有力保障。学校牢固树立向管理要质量、向管理要效益的意识，划分了班子成员管理责任区，实行教干联系学校制度，进一步强化了学校管理。学校首先将各种岗位职责、管理制度等进行整合，出台完善了《换于红军小学管理制度汇编》。进一步修订了《换于红军小学教师教学工作评价方案》、《换于红军小学2012教干考核评估办法》、《换于红军小学联小负责人考核评估办法》、《换于红军小学班主任考核评估办法》、《换于红军小学关于迎接县视导评估及教学质量奖惩兑现的实施办法》、《换于红军小学班级量化管理考评细则》等，分别对教师、教研员、教干、负责人、班主任进行量化考评，学校工作做到了横到边竖到沿的无缝隙管理。实行全员参评、专项评估与综合考核相结合的办法，既有单项的工作成绩，又有学期、学的综合考评成绩，把量化考核成绩作为评优树先、发放奖金的重要依据。凡分管工作获得省级先进单位奖励20分，奖现金500元，获得市级先进单位奖励15分，奖励现金300元，县级先进单位的奖励10分，奖励200元，镇级5分，奖励100元。教学奖金奖500元，银奖300元，铜奖100元。对承担管理任务、迎检任务的教师根据工作效果分别给予奖励。

（2）实行督导教研双规督查制度。学校规定，督导室重点抓好外部环境和劳动纪律，侧重于查岗；教研室重点抓好教育研究与管理，侧重于查课，每周一检查，及时形成督查简报下发并督促整改。教研室还规定每周五例会抽查一个年级的作业，进行评比，量化赋分。联小每周二、周四进行听评课活动，听评课记录及过程性材料及时存档备查，教研室不定期进行抽查。联小半月一查教师的业务，检查过程性材料存档备查。对各联小教师的业务工作进行了全面检查，重点对

新老师和转型老师进行了听评课。并针对检查情况、听课情况进行了当面反馈，各教研员对检查情况进行了汇报，形成简报，下发各联小及中心校各科室。教研员分管业务，每次检查都严格按方案、细则加减分并存档，学期末统一按要求计入个人量化成绩。中间以班子成员随机听评课，形成了各个层面齐抓共管促教学的良好局面。

（3）注重评估结果的使用 ：①对教师一学年的考核成绩进行分类，作为评选市、县和乡镇级优秀教学奖的依据。②考核成绩连续两学期列D类倒数前五名的，不得参与优秀教师、优秀教学奖评选、考核不能评为优秀等次。连续两学年列倒数前5名的，不得进行职称聘任。连续两学年学校成绩倒数前1名的，负责人就地免职。连续一学年列倒数前5名的教师，所有县级以上招考，学校不予出示证明。③评估成绩按60%纳入（学期）考核成绩，学考核总成绩列前1/2的教师按2：3：5的比例设一、二、三等奖进行物质奖励，一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元。④加大对学生的奖励力度，设立多项单项奖，对于在学科考核、实践活动、检查评比中成绩突出的学生随时奖励，“看红星闪闪，做闪闪红星”，形成了赶比超的良好氛围。

4、加强督导整改

学校结合县教体局2011年综合督导发现的问题及督导组提出的10项整改意见，采取了切实可行的措施进行了整改，并形成了督导整改报告，同时加强了对各联小的随访督导，使学校各项日常工作做到了有条不紊。

（四）强化教学管理，全力提升教育教学质量

1、加强教学研究与指导，努力构建高效课堂 教学质量是一个学校的生命线，打造高效课堂是提高教学质量的必由之路，具体做法如下：

1、与各学科教研员召开推进课堂教学改革，构建高效课堂专题会。我们成立了活动领导小组，分析了我乡小学课堂教学实际，对教研活动进行了整体部署。

2、各学科进行教材通研，做到了先周备课。各教研员和老师都对活动进行了反思总结，做到了教材通研的时效性。

3、抓实了集体备课，提高课堂实效。为提高集体备课实效，我们开展了一次全乡集体备课活动（语文、数学、常识、综合），活动开展做到有计划（定好时间、地点、主备人、内容等）、按程序（活动开展前——主备人备课、提前一周发放主备教案、参与教师形成发言材料）、有落实（对主备人教案进行审查、主备人形成教学反思、对参与教师进行追踪听课）。教研室将主要的精力放到参与学校教研组的集体备课活动中，全程参与备课、研讨、听课、评课活动，收效良好。

4、开展了以“两学三研”（学课标、学策略、研教材、研课堂、研学生）为主的教师业务学习活动。检验学习效果，认真贯穿于听评课和月考活动中。

5、开展了“一对一”期中质量监测成绩分析交流活动。12月10日---11日，我校教研室组织各科教研员到中心小学及各联小开展“一对一”期中质量监测成绩分析交流会。各科教研员根据《期中质量监测成绩分析表》、《期中质量监测教师成绩评价表》、结合学生做题情况，与任课老师一对一的交流分析。各任课老师畅所欲言，共同探讨，全面细致地分析了学生学习情况，深刻反思了自己教学工作中的成功与不足。此次活动为扎实推进各科教学工作，全面提高教学质量打下了良好的基础。

2、重视综合、艺体等工作，培养学生的全面发展。我校始终把学生综合能力的培养贯穿在教育教学之中，为学生全面发展奠定了良好的基础。

（1）我校重视和加强了考查学科课程的教学，保证考试学科课时不增、考查学科课时不减。创造条件开足上好实验课、信息技术课、社会实践课、活动课、校本课程等。成立了艺体活动领导小组，制定了艺体活动实施方案，成立了各学科兴趣特长活动小组，利用课外活动时间，有计划的开展了各项艺体活动，每次活动从策划、组织到实施都有记录，过程详实，档案完备。为配合县教体局普教科开展的快乐大课间和“2+1”艺体项目评比活动，我校积极开展评比活动，并对成绩名列前三名的六一班、四一班、五二班进行了表彰。十月份在全县中小学生篮球、乒乓球比赛活动中我校男子篮球队员获得全县第9名，女子乒乓球获团体第9名，荣获“体育道德风尚奖”。11月16日，我校优秀学生马文联同学和刘玉军校长代表沂南换于红军小学，参加了北京钓鱼台举行的庆祝党的十八大胜利闭幕、习近平主席为红军小学建设发表重要批示五周年暨全国红军小学优秀学生颁奖仪式上，马文联同学荣获全国红军小学优秀学生称号。

（2）为了进一步落实省、市、县素质教育会议精神，全面提升小学生的科学素质，我校于9月份开展了全乡小学生科技小发明、小制作、小论文的评选活动。推选出的作品在全县评选中得到领导、评委的一致好评，其中三年级学生祖安臣的小制作《水晶台灯》、刘琛的小发明《废旧牙刷巧利用》被推选参加临沂市小发明、小制作、小论文评选活动。

（3）积极开展小学实验操作提升月活动，全面了解学生对科学实验的掌握情况，培养学生爱科学、动手操作的好习惯，我校把11月份定为“教学仪器管理与使用水平提升月”，通过开展仪器室、实验室、准备室的整修、实验设备维护、教学仪器保养、实验课的开设、实验操作抽测等一系列活动，有力解决了教学仪器管理与使用中存在的问题，全面提升了教学仪器管理与使用水平。

（4）严格把好学生养成教育关。继续狠抓《关于加强全县小学生学习习惯培养工作的意见》、《关于加强全县小学写字教学工作的意见》的贯彻落实，注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯；进一步强化学生良好行为习惯的养成教育。各联小、各班级制定出了本联小、本班级的学生习惯培养实施方案，制定了养成教育检评方案，开展了相应的活动，促进学生良好行为习惯的养成，每学期第一个月作为学生习惯养成教育月，中心校组织人员通过听课、座谈、检看学生作业等方式对各班级学生行为习惯进行检查赋分，评出了优秀班级，并将检查结果纳入学期量化；10月份我们又开展了“文明守纪养成教育”演讲比赛，评出了一、二、三等奖；11月份成功开展了“学习标兵”、“卫生标兵”、“纪律标兵”评选活动，通过开展各种竞赛和评比，加强了对学生行为和学习习惯的养成教育，促进了学生综合素质水平的提高。

（5）“蓓蕾读书工程”开展扎实有效。学校以“阅读丰富人生，共建书香校园”为主题，制定了《换于红军小学关于进一步开展“蓓蕾读书”活动的实施方案》，活动要求：加强校园书香文化建设；开辟“书香班级专栏”；完善班级图书角建设；成立读书社团等。积极开展了“课外读书评级”、“古诗文诵读评级”活动，重点抓好“每周一诗”诵读，中华古诗文经典诵读、国旗下的演讲等活动；坚持开展好读书记学习日记、读书笔记活动，开展以“阅读丰富人生”为主题的手抄报评比，读书笔记展评欣赏活动；积极参加上级有关部门组织的系列征文活动，展示读书成果等活动。

3、建立健全校本教研制度，加强教科研工作 我们针对实际，制定了《换于红军小学校本教研实施方案》、《听评课制度》、《教科研工作管理制度》、《教科研课题管理办法》、《教科研成绩考评细则》及集体备课、教学反思等校本教研制度，一是开展了理论学习、听评课、外出学习等教研活动，学校提供了学习活动经费，保证了校本教研的实效。支持教干教师赴北京、济南、泰安、潍坊等地学习，仅本学期已投入学习经费1.9万元。二是开展校本培训，提高育人水平。学校制定了骨干教师、学科带头人、青年教师的培训方案。骨干教师、学科带头人每学期上一节示范课，每人帮带一名青年教师，青年教师每人要上三课，即学期初的汇报课、期中的研讨课、期末的考评课。鼓励教师参加远程研修，充分利用网络研修平台与专家对话，与名师对接，通过一系列的培训活动，提高了教师素质。三是开展专题研究，形成科研的氛围。今年以来，我们充分发挥教研室的教科研作用，抓实教改课题的实验研究，迈出了可喜的一步。4项教科研课题被县成功立项，4人获县级讲课一等奖，2人获二等奖。

今年我校有2名教师获市级优秀教学奖，15名教师获县级优秀教学奖。在今年的全县第五批教学能手和第三批教学新秀评选中，我校有10名教师被评为县级教学能手，4名教师被评为县级教学新秀。

其中县级优秀教师、教学能手刘萍老师被推荐参加今年12月4日举办的临沂市中小学教师学科教学与信息技术融合优质课评选活动。

（五）抓实德育工作，关爱留守儿童，资助困难学生

1、德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校始终把德育工作摆在首要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。首先，学校制定了切实可行的德育工作目标、工作计划，建立了师德考核、表彰制度，认真贯彻实施临沂市中小学德育工作基本要求。其次，组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，坚持从细节着手，循序渐进，持之以恒，加强训练，使学生学会文明健康的生活方式。三是狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评。四是加强少先队工作，充分发挥少先队组织作用，创新少先队教育活动。总结交流和宣传班主任工作经验，加强班主任队伍建设。积极推进校外德育活动场所建设，促进家庭、社会和学校齐抓共管德育格局的形成。9月份，我校有一名教师获得市级德育先进个人，11月份，我校聘请了派出所的法制副校长来我校对学生进行了法制宣传教育。

2、为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我们首先健全了管理机制，成立了以校长为组长，教导主任、班主任和德育教师为成员的领导小组。其次健全了留守儿童档案。三是畅通了留守儿童心理通道，学校与派出所联合专门设立了“留守儿童爱心家园”、“悄悄话信箱”、“亲情热线”等。四是加强与社会各界的的联系，开展了丰富多彩的关爱活动。今年暑期省妇联捐资6万余元为我校建成了留守儿童爱心家园并顺利启用。在国庆节期间，开展了“爱我祖国，巧拼地图”活动，同时还聘请了县疾控中心的心理咨询师王家倩老师给我校的留守儿童举办了一场专题讲座。12月市妇联又为留守儿童爱心家园捐赠价值2万元的钢琴一架。12月12日，临沂日报报道了沂南供电公司志愿者来到全县留守儿童最为集中的换于红军小学，为这里的159名留守娃讲解家用电器的正确使用方法、安全用电知识，并向留守娃发放了印有用电安全知识的学习垫板，倡导孩子们安全用电，增强自我保护意识。12月14日县关工委主任满玉成、副主任杨成义、贺发贵，县妇联主席丁淑萍，机关工委副书记李文博一行来我校同时参观了留守儿童爱心家园，并共同观看了我校排练的大型情景剧《红色沂蒙》。

3、为使学生资助工作落到实处，学校安排专人负责资助工作，建立健全了特困生帮扶档案，同时争取多渠道开展社会捐资助学活动。11月22日沂南社会爱心人士黄雷先生来到沂南换于红军小学为50名贫困生捐助了50件棉衣，让这些孩子们过上了一个愉快、温暖的冬天。12月22日，爱心零距离携临沂爱心人士共计50多人对我

校的34名贫困学生进行了走访，并为他们送去了棉衣、毛衣等御寒衣物。

（六）认真做好职教、成教、开放教育、计划生育等工作

我校为完成职教、成教、开放教育等的招生工作，先后召开了多次专题会议，印发宣传资料、办专栏、制作黑板报。大力宣传其好处，做到家喻户晓，人人皆知。极大地调动和激发广大师生的积极性，努力营造良好环境和氛围，到目前为止，已圆满完成职教招生任务，开放教育、成教工作进展顺利。12月12日，我校聘请了县教体局成教办副主任邢建峰，县蔬菜局生产科吕慎保科长，成功举办了农业科技培训讲座，参加培训学员达80多人。

我校认真贯彻落实计划生育工作会议精神，紧紧围绕上级下达的人口与计划生育目标任务，以狠抓基层、夯实基础为重点，认真研究解决人口与计划生育工作出现的新情况、新问题，积极探索完善人口与计划生育工作的新思路、新途径。年内顺利完成了计生委下达的人口与计划生育各项目标任务，无违法生育现象发生。

（七）努力改善办学条件，积极营造良好育人环境

良好的办学条件是提升办学水平的重要保证，我校在学校经费十分紧张的情况下，千方百计筹措资金用于办学条件改善，学校面貌正发生着巨大的变化。

1、中心小学办学水平得以提升。为全面展示学校全新面貌，在县教体局和乡政府的大力支持下，我校对教学楼、办公楼、综合楼进行全面粉刷，在主体建筑色调选择上，选择砖红色，既渲染红色文化氛围，又彰显学校的红色特色。计划投资120万元对学校操场进行塑化、软化工程，目前塑胶操场基础土建施工已经全部完成。暑期省妇联捐资5万余元建成了留守儿童爱心家园并顺利启用。9月24日九阳集团捐助6万余元建成了“九阳爱心餐厅”。学校教育信息化建设设施配套齐全，目前成功申报了第三批数字化校园。

2、野竹旺联小校舍改造基本完成。2012年8月份，由山东省商业集团捐资20万余元，对野竹旺联小的厕所、路面、院墙进行了改造，并新建了3间伙房1间警卫室；11月14日又接受社会捐赠课桌凳300套，总价值4万多元；11月份中心校又投资2000多元为野竹旺联小安装了校园广播。现在整个校园校容校貌整洁美观，环境怡人，为学生打造了一个和谐、文明、向上的学习、生活环境。

2、董家庄联小办学条件初步改善。2012年7月份，在教体局的大力支持下，董家庄联小新建了2间宿舍，3间图书室，3间高标准的学生食堂，总投资10万余元；11月8日，中国狮子联会动力服务队“狮爱书屋——动力无限”捐赠仪式在董家庄联小举行，活动共捐赠了7000余元的图书，十个书桌，一个大型书架。此次捐赠活动进一步加强了董家庄联小的图书室建设，同时也为董家庄联小的260多名学生带来了无尽的知识源泉和无比珍贵的知识财富。

4、热水热饭工程顺利推进。根据上级教育部门关于“211”工程文件通知，各联小师生都能吃上热饭、喝上热水。9月份我校的下辖两处完全联小食堂新建改造已完成，上级配备的饮水机、工作台、面板、货架、绞肉机、烟罩、和面机、餐车、食品厨、切菜机、蒸车、风箱、大锅灶、四门冰柜、保洁柜、三眼水池、大锅已全部到位，并安装完成两处教学点也配备了基本的厨具和热水设备。

5、中心幼儿园改扩建工程开始动工，总投资60余万元。中心幼儿园计划西扩28米，北扩地28米，共计5.86亩，新建平方24间，厕所100平方米，院墙220米，路面硬化2000平方米，目前地槽已挖完。

6、安全工作常抓不懈。学校安全工作事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。我校长期高度重视安全工作，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，注重“人防、物防和技防工作”，学校领导班子带班，24小时值守，安装了11个监控摄像头，坚持“安全第一，预防为主”的方针，广大师生安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生，积极创建平安和谐校园。2012年有1名同志被评为临沂市学校安全工作先进个人，有1名同志被县教体局评为学校安全工作先进个人。

（八）借助十八大东风，推动教育工作再上新台阶

1、打造高效课堂，提高教学质量 教学质量是一个学校的生命线，打造高效课堂是提高教学质量的必由之路，今后我们在坚持“创办特色学校，推进内涵发展”的同时，继续突出教学的中心地位，以构建高效课堂、提高教学质量为切入点，以引领教师专业化发展为契机，以课堂教学改革为动力，形成干部集中精力抓教学，教师集中精力研教学，学生集中精力学功课的良好风气，促进学校教育的可持续发展。

2、传承红色文化，努力打造学校特色

特色学校的建设，最终归宿是要凝炼为学校的文化精神。在创设红色文化特色学校的过程中，学校始终把构建独特的校园精神作为奋斗目标，千方百计推动其快速形成。一是建立制度体系。打造特色学校，需要制定一套科学有效的、基于文化导向的制度支撑体系。为此，学校将从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等四个层面进行整体设计，既规范了学校环境、规划布局、建筑、绿化、人文景观等物质层面的建设，也从学校管理体系、组织机构、学生礼仪与行为准则等方面进行完善。学校建立健全教育、教学、后勤等管理规范，对教师、学生、班级的管理进行全方位检查和评比，促进良好校风的形成。学校将红军战士的军人作风与学生行为规范养成进行有机结合，磨炼学生的意志，养成学生良好的行为习惯。二是丰富校园文化。精心打造红色文化特色学校，不仅推进了学校德育工作的开展，也使得学校形成了特有的校园文化，办学理念也得到有效提炼。引领广大教

师树立教育理想，敢于创新创优，勤于教书育人，使教风建设的力度显著增强，培养一批让学生和学生家长赞不绝口的优秀教师。开展红色文化特色学校建设，最大的受益者是学生，他们团结紧张、张驰有度、乐观向上、富有爱心。让学生把“看红星闪闪，做闪闪红星”。开展红色文化特色学校建设，必然促使学校的教育教学质量得到明显提升，学校办学的信誉度和社会美誉度显著提高。三是以红色作为时代精神内涵的象征，建立学校“红色教育”品牌。学校正在不断地积极弘扬红军精神，把红军精神内化为学生的道德标准的行为准则，与时俱进，深化特色校园的打造，不断寻求培养什么人、怎样培养人的有效途径，打造一个个具有红色“性格”和“气质”的“红星”，培养根正苗红的社会主义事业接班人。

传承红色文化，弘扬沂蒙精神，创建办学特色，用红军精神激励人，使得学校的校容校貌得到改观，校风教风得到净化，教育教学质量得到进一步提高，校园文化积淀进一步丰厚。

总之，在上级领导的关心和支持下，马牧池中心小学教育教学水平得到了大幅度的提高，学校的教育教学管理工作正逐步向制度化、规范化、科学化和人文化迈进。恳请各位领导对我校的工作多提宝贵意见和建议，我们决心以这次督导检查为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩！

沂南换于红军小学

2013年1月16日

第五篇：东庄小学督导评估自查报告

茨芭乡东庄小学督导评估自查报告

东庄小学位于茨芭北部山区，学校占地3600平方米，现有教职员工13人，小教高级3人，小教一级10人。教学班级6个，学生320人。一直以来，学校坚持“以德治校，教研兴校”的办学方略，以信息技术发展为载体，以抓教师队伍建设为中心，以加强学校内部管理为主线，以课程改革和校本教研为重点。积极丰富学校教育内涵，不断提升办学品位，着力打造学校品牌，在素质教育的过程中树立了学校自身良好形象。

一、树立人本观念，建全各项制度，增强内部活力，全面服务学生。（1）树立新的理念，找准自身定位。

我校是搭建在“全国现代教育技术实验校”这个平台上的省级“基础教育实验基地”。信息技术的研究与运用，在全省都具有相当的实力。几年来，学校一班人积极组织广大教师认真学习教育思想，坚持正确的办学方向，确立“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的办学理念，围绕讲特色、举名师、创名校的办学目标。根据学校的实际，以全面和谐，可持续发展的科学发展观，统领学校工作全局。立足校本，着眼未来，坚持理念支撑，讲究思考深度，重视创新思维，创建可持续攀高的学办规格，实施可持续提升的办学品位，形成学校发展的最佳态势。

（2）加强班子建设，工作求真务实。

一个好班子，就是一所好学校。在新课程改革的环境下，要求学校领导班子具有开阔的视野，理性的思维，创新的精神，求真务实的作风。我们学校现有校级干部3人，平均年龄41岁。领导班子分工明确，作风民主，团结协作，勤政廉洁，具有一定的管理水平和教学研究能力。能较准确地根据时代特点及学校实际，创立具有本校特色的办学思路。在本县教育战线具有一定的影响力。连年来，学校目标综合评价均获一等奖。多次荣获“先进基层党支部”、“先进基层工会”、“文明卫生先进单位”等奖励。

（3）完善各项规章制度，实现学校工作科学管理。

对一所学校来说，规章制度，是实现学校办学方略的根本。学校一直以来，十分重视制度建设，并在实施的过程中不断地总结经验，逐步完善，形成体系。学校有较科学的《教学常规方案》、《管理条例》、《校务评价系列》、《教职工考评考核细则》、《教研工作制度》等，实现了评价目标多元化，评价方式多样化。产生了师生互动，生生互动的立体效应。

（4）打造具有高素质的教师队伍，提高办学效益。

学校定期开展一周一次的政治学习制度，每期两次师生教育活动讨论，每期一次班主任经验交流，使全体教师进一步增加了责任感和使命感。同时，也牢固地树立了服务意识，个人的社会价值意识，集体主义意识，学校兴衷荣辱意识；弘扬了教师的敬业精神，奉献精神，创新精神。实现了教育思想的转变，关注学生发展的转变，继续教育的转变，塑造自我人格的转变。教师们树立起了正确的教育观，人才观，质量观。同时，我们把“三位一体”的德育网络，与班主任建设进行整合，把扶贫帮困与“两免一补”结合起来，关心爱护每一位学生，特别关注弱势群体，形成了校风正、教风浓、学风纯的良好势头。

（5）抢占教育制高点，打造研究型教师群体形象。

学校坚定不移地倡导，新世纪的教师，必须 是勤学习、乐实践、善研究、敢创新的高素质人才。

1、教师的综合素质培训工作。经过几年时间，先后进行了、通识培训，（1、新课标的理念与创新；

2、新课程与学习方式的变革；

3、新课程与学生发展；

4、新课程与教师角色转变。学习方式主要是自我反思，个案分析，教学观摩，情境体验，讲座，小组合作交流研讨）；新课标培训，把课标的学习纳入学科组教研计划，坚持深入学习和研讨，学校组织了两次新课标讲座。为了使教师们更深入地学习新课标，学校为每位教师购买了课标的学习资料，同时图书室还购买了《基础教育课程改革纲要的解读》、《素质教育学习提要》等书籍；信息技术培训，三笔字培训，普通话培训。

2、打造现代师魂，启动名师工程。创名校就要树立名师，学校从2005年起，大胆地提出了树名师工程。并启动了“每月之星”的活动，以学月为单位，通过小级推荐评定，学校考查的办法，先后推出了付洪维等四位每月之星。同时，学校还推荐了副校长，语文教师姚秀芝为省级特级教师，并已进入公示。这些活动，进一步调动了广大教职工的积极性，形成了创优争星的最佳态势。

二、立足校本教研，抓好集体备课，打造自身教研特色。

1、为了减轻教师过重的教学负担，把教师从繁重的学生辅导、作业批改、教学设计中解脱出来，根据我校的实际，倡导了集体备课的新的教研方式。把集体研讨、资源整合、合作学习中得出的共性教案，与自主探究的个性教案有机结合，有效地实现了教师的封闭型向合作型转变；学科本位向关注学生发展的转变；教师保守型向研究型群体的转变。

2、进行校本教研赛课活动，促进新课标的课堂改革。学校教研室每学期都要组织一轮新课标赛课活动。并且是通过小组赛产生选手。擂台赛决出高手，示范课展示精品。让新课标的理念和内涵落实到各学科、各层面、达到教师参与率100%，这一活动，更为有效地促进了新课标在学校推广的进程。

3、实施过程评价，探索评价新模式。新一轮课程改革对评价模式有了新思考，在评价模式的探索中，我校通过家校联系，从道德认知、行为习惯、学习能力、心理品质等方面，由学生、教师、家长从不同侧面对学生的某一方面进行评价，以共同分享快乐；学期末通过“教师寄语”对学生进行综合评价；通过等级评价的形式对学生进行学业水平评价；同时，我校教师素质和课堂教学评价标准已经形成。

三、强化内部管理 激活内部动力

保证学校的教育教学质量，是要靠过程管理来支撑的。我们坚持“以质量求生存，以教研求发展”的办学目标，通过过程管理促进质量的提高，保证教研的落实到位，以提高学校的办学品位。

（1）实行校务过程评价，促进学生良好习惯的养成。几年来，我们启动了校务评价系列：一是将班级课堂常规，文明卫生，两课两操，学生出勤，进行过过程量化，实行评价数据化。二是每周进行一小结，每月进行一总评，将评价的数据直接在校园黑板报，保证评价公平、公正、公开，激励全校师生自勉。三是每月推举一批红旗班级，颁发流动红旗，进行定性评价。并将积分直接带入到期末班级评优和教师考核。过程校务评价产生了师生互动，生生互动的立体效应，有力地保证了学校各项工作顺利进利。

（2）建立教研管理网络，保证教研落实。学校成立教研室，由校教研室制定教研计划，行政分工包干负责。教研组长直接组织实施。形成行政室、教研室、教研组三位一体的教研格局，每周组内教研活动，由行政责任人到位督查：一查人员是否到位，二查内容是否落实；三查教研是否记载，四查信息是否共享。打破了教师知识的本位观念，倡导了合作教研的精神，实现了人人参与教研，人人主动教研，形成了研究型教师群体。由于教研网络的形成，过程管理的监督，学校教研活动轰轰烈烈，近三年来共组织了近50堂（节）新课改示范课，在县内开放，受到了县局多次表彰。

（3）落实检查制度，狠抓常规落实。学校严格执行国家课程计划，开足开齐课程，无任意增、减课时现象。同时，严格常规的过程管理。每期均由行政人员直接对联系点负责，进行定期、不定期的督查，一查各类计划落实。学校要求教师的计划，全部在电脑上打印，并且上传到学校管理平台，行政人员分别对教师的各类计划（教学计划、教研计划、班队计划、部门计划）进行量化。对抄袭、雷同的一律实行一票否决。二是查作业批改，每期两次对教师作业批改情况进行量化；三是查教案，每期两次不定期检查，查教案中是否做到八到位（目的要求、教学准备、教学过程、教学板书、作业设计、教学随笔、教学时间、媒体使用）；是否有超前课时；是否有抄袭；是否切合教材、学生实际等。四查下水作文（每期要求语文教师完成四篇自己写的示范作文）。五查辅导补差（辅导对象，辅导时间，辅导内容，辅导记载，提高辐度）是否落实。六查两本笔记（政治笔记、业务笔记）。七查电教登记（凡教师使用多媒体等电教手段实行教学的，由学生干部登记入册，每期每人不低于30%课时）。八查家访记载，了解和督促教师家访情况。由于我们督查到位。反馈及时，有效地保证了学校教育教学工作的正常运行。

四、德育工作活动化

充分发挥少先队组织的职能作用，以少先队常规活动为主，把弘扬爱国主义精神，学生行为习惯培养，文明、诚信教育作为德育工作的重点，遵循德育工作贴进学生,贴近生活，贴近实际的“三贴”原则，立足校本，实施活动型德育，促进学生道德意识的和谐发展。积极调动德育资源，创建德育氛围，搭建德育工作平台，创建德育三位一体网络，实现学校德育工作的理念更新，具体工作如下：

（1）、争创红旗班级活动轰轰烈烈

班集体是学生良好的道德品质形成的重要基地。一年来，我们始终坚持了把争创红旗班级的系列活动，渗透在学校管理过程中。把学生日常的升旗活动、广播操、班级卫生、课堂纪律、学生出勤、眼保健操、日常违规等情况，进行过程化、数据化评价，每周公示一次，每月总结一次，以年级为单位，产生红旗班级，进行公开表彰，授予流动红旗。这一评价系列开展以来，先后有59次/班获得流动红旗。收到了良好的德育效应，学校各项工作发展平衡。既培养了学生的集体荣誉感，又有效地使学生在纪律的约束下得到行为的规范。出现了校风正、学风纯，班班争红旗，人人争先进的良好竞争态势。

（2）、法制教育活动有条不紊

根据未成年人道德纲要的精神，在新世纪、新环境下对未成年人进行法制教育，是学校德育工作的一个重要组成部分。为了使学生在活动中学会做人，学会求知，学会生存，增强学生的法制意识，先后四次请法制校长来上法制课，就《校园里的法律知识》、《珍爱生命、远离毒品》、《崇尚科学，反对邪教》、《遵纪守法、从小做起》等内容，运用校园中控平台，向全校师生进行宣讲，还组织全校性的以禁毒反邪教为主题的“远离毒品、反邪教、珍爱生命、关爱家庭”的演讲比赛，作文书画大赛，千人签名活动，主办了禁毒展览，并定期组织全校师 生参观，运用周会课，播放禁毒和反邪教系列片，举行“拒绝毒品，反对邪教”的誓师升旗仪式。通过这些活动, 使全体师生进一步明确了自己的责任和义务，对引导学生学会做人、学会求知、学会生活、提高自身素质和道德修养，培养健康的生活方式，起到积极的作用。

（3）、安全教育活动有声有色

由于我校地处城区中心，人口密集，学生来源遍布县城，学生乘车、行路、游玩处处存在着安全隐患。今年，我们将学生自救自护能力培养及交通安全知识教育作为学校的特色活动，根据学生和年级特点，进行自护能力训练和交通法规教育。

（4）、“两卡”活动奖罚分明

建立“表场卡”和“批评卡”制度，推出“两卡”活动，是我校德育管理的又一新招。由学校德育工作小组制定“两卡”发放细则，学生中好人好事，为学校争得荣誉，发放“表扬卡”；凡违纪违规的一但被检举，将发放“批评卡”。卡上量化分值，直接带入期末班级评价。“两卡”启用后，使学生互动，相互约束，弘扬正气，制约了学生中不良行为，有效地规范了学生的行为习惯，收到了润物无声的教育效果。

（5）、常规德育活动，丰富多彩

在抓住德育工作主线，开展重点德育活动同时，我们还同学科德育活动，常规德育活动有机结合，充分发挥少先队在德育工作中的独特作用，利用队员的积极好胜的上进心，以大队、中队为阵地，运用校园电视台，红领巾广播站、班级等开展德育活动。如:国旗下的讲话、学校艺术节、才艺表演、课本剧、小型体育竞赛、争做小公民活动等，通过这些活动，增强了校园活力，陶冶了学生情操，形成了校园处处见德育，课堂节节有德育，校内人人讲德育的氛围。

（6）、扶贫帮困活动，福泽贫困学生。

落实“两免一补“政策，实施扶贫帮困工程，既是传承我中华民族的传统，又是党和政府对贫困儿童关怀的具体体现。在组织实施过程中，我们坚持做到：

一、找准救助对象。在确定救助对象时，为了使救助真正落到实处，采取学生家长申报、学校领导小组到户调查。最后定员的方式。二是及时兑现。上级专项款项一下拨，学校便专门组织力量，及时把款项交到贫困生手中。三是加强宣传力度。为了让这些孩子们真切地感受到党和政府的关怀，化为每个孩子勤奋上进的动力。我们实行救助政策宣传公开，受助人员名册公开，发放款项公开。在学生开学报名时，学校还救助款项之外进行减免，共免金额近万元。这一举措，受到广大受助家庭的称颂。

五、存在的问题

1、校园绿化、美化工作还待加强，目前已经制定了整体绿化规化，还需积极筹措资金，付诸实施。

2、教师日趋老龄化，专业教师记紧缺，尤其是音、美、体专业人才，需努力争取，引进一批志向高远，素质全面，年轻有为的专业人才。

茨芭乡东庄小学

2007年9月