新塬初级中学教育教学综合督导评估

第一篇：新塬初级中学教育教学综合督导评估

新塬初级中学教育教学综合督导评估

回 访 自 查 报 告

会宁县人民政府教育督导室的各位领导、专家：

2008年6月23日至6月26日，县政府教育督导评估小组一行5人对我校的教育教学工作依据《白银市普通初级中学督导评估方案》实施了为期4天的依标督导，并针对学校存在的问题，提出了以下十条针对性很强的建议：

一、建议县、乡政府及有关职能部门和学校要设法解决学校占地、校舍建筑，特别是教室、学生宿舍、师生厕所等基础设施短缺的困难，以减轻办学压力。学校要结合实际，制定图书及设备器材的采购计划，分年度、分批次的购置图书，增订报刊杂志，添置急需的设备器材。

二、建议学校要牢固树立走内涵发展路子的意识，加大教育管理与改革力度，在管理思想和管理策略上下功夫。一要制定出能落实、效果好的“素质教育规划”和“学校发展长远规划”，二要管理思路，在积极完善制度管理模式的同时，全面实践目标管理。

三、建议要进一步加强学校管理制度文本建设，要补充和完善部分管理制度，用“合实际、可操作、能落实”的各项制度，规范学校管理，促进学校发展。

四、建议学校要树立机制创造成功的思想，建立考核体系，完善考核制度。以考核促公平，以考核促评价，以考核强化责任。

五、建议学校在教师队伍建设方面，要走专业化发展的路子。要有合理整合教师资源，发挥教师专业优势的谋划思路和工作方案，并

着手改变学科教师配备中存在的不合理现状。

六、建议学校要进一步重视并加强教学研究工作。一要合理设置学科教研组，解决好组织保证问题；二要制定切实可行的校本教研课题，力争每位教师有校本教研项目；三要要求每位教师制定个人教研计划，增强个体教研能力。

七、建议要强化课堂教学效率意识。一要积极探索有效课堂教学结构设计，把目标达成度的追求落实到每节课中；二要确实树立“每节课都是唯一的”思想意识，力争上好每一节课。

八、建议学校要建立“义务教育”巩固提高的责任机制，保证“四率”达标，保证“义务教育”水平不断提高。

九、建议学校要加强学校档案建设。一要提高档案资料对见证学校办学历史的认识，及时增补、更新档案内容，使其连续、系统、规范。二要建立健全档案管理制度，设专室、配专人，落实档案管理责任，切实加快标准档案室建设步伐。

十、进一步强化安全意识，安全教育警钟长鸣，落实安全设施配备，确保师生生命财产安全。

督导评估意见既充分肯定了我校过去几年在坚持办学方向、坚持合理开发利用学校资源、坚持注重发挥管理系统职能、坚持积极完善制度管理模式、坚持质量意识等方面的成绩，又通过评估建议使学校看到了自身存在的问题和不足，这使学校工作又有了新的奋斗方向。我校充分认识实施相应的整改对学校整体发展的意义，在各级领导和上级部门的领导下，紧密依靠广大教职员工，配合实行各项改革措施，使学校各项工作在原有的基础上有了新的发展和提高。

一、学校基本情况

我校位于新塬乡新塬街100号，始建于1988年9月，前身是新塬乡七年制学校，1989年县教育局与地方政府将小学分离出去，成为一所农村完全独立初中，并迁于现址。占地面积21亩，校舍建筑面积3730平方米（土木结构616平方米），生均校舍建筑面积3.9平方米。教室12间，共735平方米，行政办公用房（教办室）46间，共754平方米，教师住宿非常紧张。学生宿舍15间，共665.4平方米，教师灶1间，共33.6平方米，学生灶6间（在教师家属院内），理化生仪器室、实验室共4间，共249平方米，多媒体教室、计算机教室、会议室（兼主控室、“两基”展室）、图书阅览室（共4间），249平方米，水房1间20平方米，车棚24平方米，门房2间（其中土木结构35平方米）55平方米，厕所2处174平方米(坑位73个)，其他辅助用房849平方米（其中土木结构476平方米）。理化生实验设备达到国家二类标准。配有现代远程教育模式三电教设备1套，接入互联网。共有教学用微机35台；藏书近万册，电子图书6000余册。截至目前，共有教学班12个，学生958人，其中男484人，女474人，住校学生837人（含社会住宿生138人）。教职工50人，其中专任教师44人（大专以上学历41人，中师学历3人；中学一级教师9人；市级学科带头人1人，市级骨干教师５人），专任教师中男35人、女9人。近十年中，由7名教师在

市级及市级以上刊物发表论文。学生积极参加各级各类竞赛共有83人获次国家级、省级、市级等次奖。学校于2007年被中共白银市委、白银市人民政府评为“白银市教育系统先进单位”，2006被中共会宁县委、县政府评为“平安校园”，2008年被会宁县教育局评为年度中职招生“先进单位”。

二、采取整改措施及取得的成效

1、制定中期发展规划，明确新目标

教育教学综合评估意见是对我校过去几年发展之路的认定，是对过去的总结，也是新的起点。2006年我们认真总结经验，联系学校实际情况，在广泛调研、反思、论证的基础上，制定了学校五年发展规划，组织全体教职工学习讨论，经过教代会的审议，通过了《规划》的制定，成为学校近五年发展的方向，广大教职工也因此统一了思想，保证了各项工作能得以有序进行。

2、打造强有力的班子，造就团结民主的战斗集体

素质教育和新课程改革的探索与实践，要求学校领导要有开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、实事求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动中。为此，我校以“格物致治,厚积薄发”为新的校训，坚持“明其责模范带头，尽所能克己奉公”的领导作风，以“以人为本，依法治校、依章管理、情感育人”为办学理念，以“学校有特色、学科有亮色、教师有专长、学生有特长”为办学目标，在努力学习和掌握现代教育管理理论，创造性地用于学校实践的基础上，我们坚持实行校长负责、校委会分工实施、教代会民主

管理的体制。一个分工明确、善于学习、善于思考、团结协作、勇于创新、敢于改革的班子已初步形成，在社会上形成了良好的声誉。

3、管理重制度，改革显成效

制定了体现规范办学及制度推进下的发展目标，制度推进带来的是行事的简洁、准确、迅速，带来的是群体效应和长期效应。为此，我们在原先编制的各类规章制度的基础上，先后修订、补充了一系列的法规、职责、制度、规划和有关方案，主要包括：新义务教育法、寄宿制师生管理、安全德育工作、教科研工作等方面的制度汇编三册，这些规章制度和操作方案的及时出台既严格了工作的各项规范，增强了教师工作的责任感，有效提高了大家的积极性和主动性，又充分体现了“以人为本”的思想，从而使教职工自觉养成遵守规章制度的良好习惯。

4、以人为本，不断提高教师专业水平

“打铁先得本身硬”。在新课程实施过程中，唯有一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍，才能克服种种困难和不利因素，把素质教育不断引向深入。为此我们主要抓了以下两项“工程”：

一是用现代教育思想武装教师，抓好教师建设的“奠基工程”。学校根据《教育法》《教师法》及课改的需要，通过健全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。以全市“爱岗敬业，奠基未来”师德师风建设为契机，经常性开展生动有效的师德教育活动，提倡三

种意识（“校荣我荣，校辱我辱”的集体主义意识，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识和“追求个人社会价值”的奉献意识）；强化“四种精神”(敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神)，努力做好“五项工作”（学习现代教育思想、强化教学过程管理、狠抓教师继续教育、掌握先进教育技术、造就人格力量），引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观。教师们能够努力把师德教育要求内化为自觉行动，关心爱护每一名学生，尤其关注弱势群体，努力地把“守规范身体力行，讲奉献教书育人”落实到平日的每一项工作中。

二是积极建设“学习型”校园，抓好教师建设的“核心工程”。我校为确立终身学习、全员学习、团体学习、自主学习的理念，不断提升教师专业水平，首先大抓了校本培训，制定了校本培训方案，有计划地实施。先后组织学习了《新课程标准解读》，观看如东教育专家有关的培训实录等；其次借助外力的“富脑工程”，创造一切外出学习的机会，并坚持外出学习归来的汇报制和学习成果共享制，三年有8人次外出脱产学习，得到上级领导的肯定；再次，开展“分层次培训”工作（新上岗教师培训、青年教师培训、骨干教师培训、老教师培训），培训率达100％，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的校本培训（每周两课时）的办法，从整体上提高了教师的整体专业水平。

5、凝神于教学工作，聚力于教学质量

教学质量是一所学校的立校之“魂”，学校必须把主要精力放在

教学工作上，促进学生的全面发展。

一是狠抓教学常规。首先，学校认真执行国家课程计划，在开齐开足课时，不随意增减课时的前提下，针对我校实际情况，教导处统一安排了班级阅读时间和课外活动项目，并做到了定时间、定管理教师、定内容；其次，在抓教学常规工作中提出了备课要“严”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“全”、考核评价要“新”的“五字诀”管理要求；再次，以提高质量为目的，实行了“四制”改革：领导听课制、教学流程检查制、一日三检制、质量调研制。最后，建立校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长、备课组长具体抓的有效教学管理机制。这些措施的实施，确保了整个教学常规工作的良性发展。

二是抓课堂教学。学校要求每一个科任教师，从研究学科性质、任务、特点入手展开教学工作。为了向课堂要质量，学校以集体备课为突破口，以研究课为出发点，充分发挥人力资源的优势，沿着反思、总结、提高、再反思、再总结、再提高的路子，取得了可喜的成果，三年内在市、县、乡各科课堂教学评优中有100人获奖。学生也能够在课堂上真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，他们学会了理解，学会了宽容，树立起了学习的信心和勇气，教学效果明显，在近三年的各类学科竞赛中获县级以上奖励39人次。

6、拓宽校本教研途径，为实施素质教育提供动力

近三年来，我校重视校本教研，开展有针对性的教学研究活动，不断深化教育教学改革。为使教研工作取得实质性的效果，充分发挥教师专业特长和促进各学科骨干教师脱颖而出的角度出发。我们重组

了8个学科教研组（语文、数学、英语、理化生、政史地、艺术、德育、电教），每个教研组又下设了3个（共12个）备课组，学校规定单周为备课组集体备课活动时间，双周为教研组的研究课活动时间，每次活动达到定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主讲人）。由于对教研组和备课组建设的重视，因而教研组、备课组能认真探索校本教研的内容和形式，带领并组织教师研究教材与教法，学习新课改理论、教学经验，组织观摩课堂教学、集体议课、评课、交流心得、教学反思。以教研组和备课组为基地，走校本教研之路不仅提高了教师的教育教学能力，还造就了一批年轻的骨干教师。

7、确立科研先导地位，扎实推进学校教科研工作

我校重视教科研工作，成立了以教导处为教科室，健全管理制度，完善科研网络，以课题组为龙头，以教研组为阵地，引导教师参与教科研活动。“十一五”以来，我校80％以上的教师参与教科研，35岁以下教师参与率达100％。课题研究是教科研的中心工作，也是将教科研落到实处的关键。为此我们在2006年确定的以说课为龙头的《教、学、管“三说”的实验研究》已取得阶段性的成果，今年5月报请省、市级评审、鉴定。另外依据学校实际，在广泛调研的基础上确定了两项“十一五”2008年课题：《农村初中教研的途径和方法研究》、《农村初中集体备课制度研究》，现已报请立项。

8、加强经费与后勤管理，努力改善办学条件

一是健全总务制度和管理制度，成立预算编制领导小组，合理编制学校预算，依法多渠道筹集资金，加强核算，提高资金使用效益，加强资产管理，防止学校资产流失、损坏；建立健全财务规章制度，对学校财务活动教职工进行监督，定期进行财务分析，如实反映学校财务状况，收支较合理，账目清楚，定期公布，财产管理严格。

二是学校设施设备有明显改善。自2005年5月份督导评估后，我校多方协商，征地23亩，新建厕所一座256平方米，新建围墙400米，新打水窖18眼450立方米，新建综合楼一栋2230.08平方米，新建学生宿舍125平方米，硬化校园2760平方米，绿化2000平方米，修建花园12个，改建教师宿舍12间，购置电脑4台，一体机1台，电视机1台，传真机1台，课桌凳160套，办公桌12套，床架195套，火炉45个，图书、仪器、文件柜架11组。购置篮球架、电子琴、脚踏琴等文体器材合计人民币52878.00元。添置图书6448册共计6.5万元。小黑板20块。

三、学校在整改中还存在的问题和今后发展思考

三年来，我们为整改不足付出了一定的心血，但由于各种客观原因的影响，还有许多的问题，如：师生住宿、吃水非常紧张；实验仪器缺乏；存在大量的危房（260平方米的平方，旧教学楼的雨墙和四楼的危险点较多），这些困难在近期还无力解决。但我们相信在上级教育主管部门的大力支持和领导下，我们仍然要紧紧抓住教育教学质量这个中心工作，在原有的基础上稳步提高，赢得良好的社会声誉；加强师资队伍的培养，尤其是青年教师的锻炼，给予它们施展才华的舞台，以适应学校发展的需求。

回顾督导评估以来的工作，我们为整改确实付出了一定的努力，但与领导的要求，以及与《甘肃省普通中学督导评估方案》和《白银市普通初级中学等级评估方案》的标准，可能还或多或少存在差距，我们将虚心听取专家的意见，努力做好今后的工作，进一步提升学校品味和形象。

附件：《白银市普通初级中学等级评估方案》自查表

第二篇：花桥镇初级中学2013年年终综合督导评估

花桥镇初级中学2013年年终综合督导评估

自查自评报告

为实施素质教育，规范办学行为，进一步推动学校依法办学，注重内涵发展，不断提高教育教学质量和办学水平。2013年12月18日，我校依据石府教督字【2013】9号文件中的督导评估标准，对2013年学校工作认真进行自查自评，自查评分为112分，自评等级为优秀。现将自查自评情况报告于下。

一．基本情况

我校始建于1958年。学校现有15个教学班，在校学生719人，有专任教师57人。学校占地18050平方米，学校建筑面积14576平方米。

二．各项指标现状

B1办学思想 [权重5分自评5分]

我校严格贯彻执行党的教育方针，有固定的教育方针宣传栏。学校结合实际，制定了中长期发展规划和阶段性工作计划。有推进“4+2”特色教育的方案和措施，并实实在在开展了系列活动，效果明显。自评5分.B2办学特色和发展规划 [权重7分自评7分]

我校有较为鲜明的办学特色，在校园文化、养成教育、法制教育渗透、中职招生、活动兴校等方面常抓不懈，形成特色。特别是教学质量、体育活动成效显著，2012年被县教育局评为素质教育示范校，1

获市教育局教学质量三等奖。我校还承担了非物质文化“说春”的传承重任，成立了传习基地，成为一大亮点。自评7分.B3学校建设 [权重15分自评15分]

我校校园布局合理，有各自独立而分布合理的生活区、教学区、活动区，能满足学生生活、学习、锻炼的需要，且互不干扰。有标准的200米运动场和3个篮球场，2个乒乓球场。生活设施基本能满足师生需要，食堂面积200平方米，厕所面积284平方米，有改修后的男女生宿舍楼各一栋，正在新修综合楼和教师公租房。并且还深思熟虑的制订了改善办学条件的规划、方案和报告，尽力争取上级项目。以五项教育工作检查为契机，倾力打造校园文化，在完善寝室、教室、走廊、厕所文化的基础上，投入2万多元，对200米校园围墙进行了翻修，建成了文化墙，成为我校又一亮点。自评分为15分。B4德育管理 [权重12分自评12分]

我校始终把德育工作放在首位，有队伍，有计划，有课题，有切实可行的指导意见和实施方案，并有条不紊开展工作。我校除利用每周一次升旗仪式的国旗下讲话对学生进行爱国主义、礼仪教育、养成教育外，还利用集会、班会、活动、课堂等，对学生进行法制、礼仪、文明习惯、环保、竞争意识、健全人格等教育，开展了“三生四爱五心五好”和社会主义核心价值体系的专题宣传和主题班会，开辟了专门宣传栏。还利用五〃

四、清明节、12〃

9、校运会、社区活动等重大节日和活动对学生进行德育教育。我校特别重视“后进生”和留守儿童工作，对此专门进行了安排部署，并落实到人，重过程，求实效。

我校有专门的家长委员会，定期不定期邀请他们到校参与学校工作，为学校发展出谋划策。每期召开一次家长会，对有关政策进行宣传和培训，并要求家访工作必须落到实处。我们还在新年到来之际，由工会牵头，对退休老教师彭恩凤、罗智中进行了慰问。对学生的评价，不再以分数为唯一，以综合素质评价表形式进行，科任老师、班主任及学校评价委员会共同参与，对学生教学全方位评价。自评12分。B5教师队伍管理[权重11分 自评10分]

我校非常注重教师的培训和管理，除经常对教师进行师德师风教育外，还非常注重青年教师、骨干教师的培养，使得很多青年教师脱颖而出。抓好教师培训和继续教育，保质保量抓好省、市、县安排的培训工作和“国培计划”工作，今年一年就有60多人次参与了各类培训，成洪、郭远孝、汤霖、谭志等四位老师通过顶岗学习方式，到贵师大进行了两个月的学习培训，陈荣秀、汤霖、田景发、刘庭艳、徐伯坤、黄宁等6位老师到其他学校交流学习。我校专任教师本科学历48人，达84%，高级职称10人，达 17%，中级职称36人，达64%。我们非常重视困难教师和特岗教师、交流教师的生活，经常关心和过问，使他们吃住无忧，心情舒畅地工作。还召开一年一次的教代会，对相关方案、制度进行修改，对绩效考核等方案进行完善，尽量做到公平、公开、公正，以制度来管理人，以考核来激发人。达自评10分.B6后勤管理 [权重12分 自评12分]

我校严格执行国家规定的财务管理制度和收费标准，无乱收费行为。按“校财局管”要求管理学校财务，由专人负责，有台账，帐物相符，财产购置和维修建设严格按程序进行，公开透明。有健全的后勤管理和服务保障制度，厉行勤俭节约，做到物尽其用，师生满意度高。自评12分.B7宣传通讯【权重8分自评8分】

我校非常注重正面的宣传报道和党报党刊征订发行工作，成立了专门的领导小组，开展活动必写简讯并及时上传。在县教育简讯和教育网站发表了5篇，在《石阡报》发表了3篇，还自办了校刊《青草地》4期。自评8分.B8文秘档案管理[权重2分 自评2分]

我校由专人负责建立和报送有关档案，按及时对相关文件进行清理和建档。管理到位，思路清晰，档案完整。自评2分。B9勤工俭学 [权重3分 自评6分]

我校积极争取，争取县工会支持1万元用于学校工会之家建设。争取县供电局支持5万余元用于安装变压器和改善教室线路。自评6分.B10党风廉政和招生工作[权重10分 自评10分]

我校切实抓好党风廉政建设的分解、报告、考核、追究等工作，开展反腐倡廉宣传教育，认真办理群众来访工作，无上访事件发生。认真落实“八个严禁”，无办尖子班、乱补课、乱收费和违规操办酒席现象。成立了招生工作领导小组，专门负责招生工作的宣传和大大

小小的考试等，无有偿招生和违反考风考纪的现象，贫困生中考费报名减免操作规范，有据可查。自评10分.B11“五项”教育工作[权重15分自评15分]

我校入学率、巩固率、升学率均达标，辍学率2.67%，升学率86.8%。“五项”教育资料完整齐全，印证力强。自评15分.B12单位和个人表彰加分 [权重10分 自评10分]

学校重视教教研活动的开展，经常督促教师参加各级各类竞赛活动，收获颇丰，甘碧英等老师获得省、市、县论文奖若干，谭文明等老师获学生辅导奖若干，罗培珍老师获县级“十佳教师”称号，承办了县教研室“送课下乡”教研活动，获得2012工会工作先进集体、乡镇中学实施素质教育示范校、市级教学质量三等奖等光荣称号。自评10分。

五．今后的工作思路

1.针对部分教师教学手段陈旧，观念老化，不会用电脑等现状，加大校本培训，逐步全面提高教学能力。使老、中、青齐头并进。

2.学生作业不够整洁，个别教师批改学生作业不够规范，通过检查、评比勒令整改。

3.教学仪器、器材等与教材不匹配，闲置较多，只能逐年新置。

4.找出了学校工作中的不足，我校将加大管理力度，加强教研管理，力争在下一年的工作中把能做好的工作做得更好。

花桥镇初级中学

2013年12月18日

第三篇：教育综合督导评估自查报告

教育综合督导评估自查报告

（西庄小学）

教育综合督导评估自查报告

2011---2012学年，在上级主管部门的领导、支持和帮助下，在社会各界和学生家长的关爱下，全校师生上下齐心协力以镇、县教育工作会议精神为工作指南，以提高育人质量为中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学水平，全力提升教育质量。常规管理过程中丰富学校文化生活，落实素质教育，促进学生全面发展；进一步细化学校内部管理，围绕“和谐、创新、发展”的主题，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，努力办好让人民群众满意的学校。根据《微山县二O一二教育综合督导评估方案》的要求,特针对我校2011─2012年工作进行了全面的自查,现就自查情况简要汇报：

一、办学条件

马坡镇西庄小学是一所农村完全小学，坐落在具有悠久历史文化传统的西庄村，与岳飞纪念馆毗邻，具有深厚的爱国主义文化积淀。西庄小学现有教学班9个，学生330人，担负我镇西庄管区六个自然村适龄儿童小学阶段的教育教学任务，并附设幼儿园（市级一类幼儿园）。学校占地面积7380平方米，根据新的规划设计，学校建筑面积将达2700余平方米，硬化路面约1200平方米，绿化面积约600平方米。学校现有教职工20人，其中大专以上学历12人，中级职称9人，县级教学能手2人，优质课执教者10人，县级优秀教师2人。

校内设有实验室、仪器室、微机室多媒体综合教室、阅览室、图书室、心理咨询室、综合实践活动室等，但装备简陋，有待于进一步完善。根据新的校园规划，校内设有多功能运动场，共计1200余平方米。

多年来，学校坚持“一切为了孩子的发展，一切促进孩子的发展”的办学理念。始终秉持严谨治校，勤奋育人的思想，形成了“富有理想，学有创建，文明礼貌，艰苦朴素”的校训；“爱国勤奋，求实创新”的校风；“严谨求精，敬业爱生”的教风；“多思善问，惜时求是”的学风。坚持“科研兴校、质量立校、管理强校、依法治校”的管理理念，扎实实施精细化管理，全面推进素质教育，努力营造“尊重个性、自主发展、提高素质、陶冶情操”的浓郁育人氛围，教育教学质量有了进一步的提升。

二、基础管理

（一）、校务管理

1.积极全力贯彻国家教育方针，实施素质教育，依法办学。制定科学合理的学校发展规划，创建安全文明和谐校园，促进学生全面发展。

2.建章立制，依法治校。有科学的学校章程、完善的学校管理规章制度。实行全员聘用制、岗位责任制、义务教育阶段落实绩效工资制。

3.实行校长负责制，领导分工明确，班子团结；班子成员以身作则、为人师表、廉洁奉公、关心群众。

4.实行民主管理。健全教代会制度，教代会每学期至少召开一次，审议学校重要工作、收支情况、考核奖励办法等，档案资料齐全。实行校务公开。

5.坚持工作例会制度。每周一次行政会、班主任会、年级（主任）组长会、教研组长会、班会，团（队）会间周一次，校会每学期一次，组织好开学、放假、毕业典礼。每学期一次表彰会。

（二）、学校管理

1、队伍建设

认真学习全县教体系统本次主题教育的实施方案，充分认清形势，以“转作风正操守树形象”主题教育为切入点，以学校阵地建设为重点，以学校班子建设为关键，以教师队伍建设为主线，以制度建设为保证，以建一流班子、带一流队伍、树一流形象、提高教育教学质量为目标，整治懒散行为，突出工作创新，实施典型带动，力争使西庄小学达到“四有”目标：有一个团结进取、整体功能发挥好的领导班子；有一条立足实际、体现办学特色的工作思路；有一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于改革的高素质的教师队伍；有一套科学合理、健全规范、行之有效的教学管理制度。

2、教育教学

严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程三门，其中有《礼仪规范》、《走近岳飞》、《感恩教育》，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动。学校设计出校本课程课堂记录本，免费发放到学生的手中，保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。

3、校园文化建设

学校构筑特色鲜明的校园文化。学校制定了《校园文化建设总体规划方案》，将校园文化建设纳入办学整体规划，在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求，以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的校园环境。学校长廊文化凸显办学理念。学校的墙体文化分东西两面，西面墙壁悬挂版面3块，集中凸显了以“岳飞文化”为背景的校本课程。东面墙壁悬挂版面3块，第一面为我校校风、校训；第二面：《小学生守则》、《小学生在校一日常规》；第三面：幼儿园园风、园训、办园理念。每个篇章内容丰富，设计新颖，既相对独立又相互呼应，步步提升。教室内：风格迥异的班级文化，丰富多彩的校本课程，匠心独具的特色班，相互补充，相得益彰，营造了浓厚的校园文化氛

围和良好的育人环境。

4、安全稳定

学校安全领导机构健全，分工明确，落实到位，各种安全制度和机制健全，安全档案、台帐完善。学校安全隐患排查、整改、举报、报告到位；因校园工程已然开始，学校内外环境有待进一步加强整改；学校定期开展安全宣传和教育；能定期参加有关安全人员培训；按规定制定应急预案和开展演练。校舍、场地、器械等方面存在安全隐患能及时解决；学校安全设施配备基本齐全。

三、教育教学

学校严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，加强家校联系。以家长学校为切入口，关注学生心灵的成长。在当前的形势下，学校教育只有得到家长的大力配合才能取得相应的成效。家长也迫切需要家庭教育方面的新的理念、方式、方法来指导自己的家庭教育。要确保家长学校活动开展的制度化、经常化，我校采取邀请家庭教育专家为家长上课；观看家庭教育讲座；学习《家庭教育活页文选》等形式，以更新家长家庭教育的理念。此外，加强家校之间的日常联系，如家访、电话或书信联系等方式，并实行了家周开放周，成立了家长委员会，每学期召开一到两次家长委员会，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。充分发挥家校共同教育的作用。

创新德育途径，提高学生自我管理能力。我校利用班会、校会、升旗以及重大节庆日、传统节日、特殊意义的纪念日等开展主题教育，如母亲节、父亲节“感恩”贺卡制作等系列活动、国庆节的爱国主义教育，并实行一月一个主题，加强对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育，在活动中注重体验教育，增强了活动的实效性。

开展丰富的德育活动，增强教育实效。我校利用校园文化艺术节开展了校园课本剧、诗朗诵、小品、相声、歌舞等丰富多彩的艺术活动，丰富了校园文化生活，展示了中学生个人风采；学校利用体育节开展了春季田径运动会、冬季长跑比赛和“阳光体育冬季长跑健身”等活动，在增强学生身体健康的基础上，增进班级的凝聚力和向心力，使学生的思想品德在活动中得到熏陶和锤炼。

办学特色方面。为提升学校校园文化建设的水平和层次,学校立足实际，以超前的眼光开发了学校教科研课题——“汲岳飞文化，建书香校园”研究性学习。本课题实施研究的双向性，即教师读书研究和学生读书研究。教师方面确立“三板块立体交叉式”研究结构，即通过“读文——赏理——写思”三个板块这样一个通贯的整体，实现层层深入、步步提升，立体交叉，打造“书香校园”。

当然，在具体落实办学水平过程中，我们还有很多有待于进一步细化的工作没有做好，有些活动落实不够到位。新教学楼已经投入使用，我们将满怀信心，借助本次自查的机会认真反思，争取把工作做得更完美而努力。

马坡镇西庄小学

2012年12月16日

第四篇：关于溧阳市后六初级中学综合督导评估的报告

关于溧阳市后六初级中学综合督导评估的报告

为推动我市中小学全面贯彻教育方针，不断改善办学条件，提高教育质量和办学水平，根据常州市《普通中小学、职业中学督导评估实施意见》和《评估方案》的精神，市政府教育督导室按计划于2005年11月25日对溧阳市后六初级中学进行了为期一天的综合督导评估。督导评估小组听取了学校的自评汇报，察看了校容校貌、教学设施设备及各功能室，随堂听了十六节课，进行了教师、学生问卷调查，对中层领导和部分老师进行了个别访谈，查阅了教师教学常规落实情况和近三年来学校的资料台帐，观看了学生广播操及课外活动，对学校的办学水平有了较全面深刻的了解，现通报如下：

一、团结协作、乐于奉献、踏实进取——两支队伍建设成效明显.着力打造一支理念新、业务精、管理能力强的干部队伍。目前，学校领导班子年龄结构合理，六名成员中有五人具有本科学历，中学高级职称二名，中学一级职称二名，中学二级职称二名；具有正确的教育观念和强烈的进取心，善于学习，团结协作，有较强的决策、组织和协调能力；行政人员全部承担主要学科满负荷或超负荷的教学任务，深入课堂听课人均每学期在30节以上。在教学工作中，班子成员能以一名普通而又出色的优秀教职工角色要求自己，努力学习、刻苦钻研，有两位成为溧阳市四类优秀教师、一位获常州市德育先进工作者称号；在管理工作中，班子成员深知“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”，坚信“言教不如身教，讲多不如做多”，以身作则，为师师表，从小事做起，从自己做起，从细节抓起，他们的一言一行成为了全体教职员工自觉效仿的榜样，成为了学校活化的制度。

不等不靠，从“外树形象，内强素质”要求出发，努力加强教师队伍建设。面对结构性缺编、部分骨干教师外流的现象，学校统一思想，不等不靠，向全体教师提出了“外树形象、内强素质”的要求，组织教师认真学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》，力求在思想和行动上真正做到“为人师表”；同时建立理论学习制度，其中包括个人学习制度、教研组学习制度和新教师培训制度，要求教师不断加强理论学习，更新观念（向教师推荐的学习材料有《江苏教育》、《学习的革命》、《我的教育思想》、《教育的理想与信念》，《走进新课程》和《创新的教育论》等）；规定各教研组在平时的业务活动中必须加强对新的《课程标准》、《常州市中学学科教学建议》、《常州市中小学课程实施水平评估指标体系（试行）》及新教材的学习；针对年轻教师多、改行或兼课情况多的特点，学校积极开展“师徒结对”活动，帮助和指导教师签订《后六中学师徒结对协议书》，师徒双方都有明确的责任目标，校中层领导也在师徒结对活动中起到了榜样作用，有力地促进了此项活动的开展，使许多年轻教师在学科教学中崭露头角，部分青年教师脱颖而出。良好的师德，全新的教育理念和积极的实践促使学校教师综合素质得到不断提高，许多教师已经开始由职业型向事业型转变，学历型向能力型转变，经验型向科研型转变，近年来有四位老师被评为溧阳市 “四类优秀教师”、四位教师被评为学区“四类优秀教师”，有一位老师在市教学基本功竞赛中获市二等奖，有多位老师撰写的教学论文在各级各类评比中获奖或在教学刊物上发表，每年都有数位老师承担市级公开课或观摩课，也有部分老师参与了市级学科教学专题讲座活动。

二、理念引领、积极继承、勇于创新——教育教学工作成绩突出

秉承学校一贯做法，坚持德育为先，注重德育工作的针对性、实效性和长效性。基于对德育工作在整个学校工作中的基础性、先导性、全局性的作用的充分认识，结合本校学生实际，学校始终坚持德育为先的原则，锁定德育工作的针对性、实效性和长效性，努力探索寻找德育教育的突破口。（1）注重实践活动，贴近学生思想实际，贴近学生生活，让学生的思想品质在课程学习、社会调查、自我管理等活动体验中得到升华。（2）利用各种形式如家长会、班会课、国旗下讲话和节日庆祝活动等对学生进行学习观、人生观和价值观及日常行为规范教育。（3）根据现在学生中独生子女多、学习任务重、心理状况普遍处于亚健康状态的特点，以班主任为骨干开展了校级课题《心理化德育教育初探》的研究，把心理健康教育和德育教育有机整合，有力地促进了学生心理健康状况的改善和积极进取精神风貌的形成。在评估过程中，一些细节让督导组成员深为感动：整齐划一停放的自行车无一上锁（数年如一日）、学生用饭盒蒸饭（从无失、调）、在教室用餐（颗粒无剩）、学生在课堂上精力充沛、课间活泼大方，出操精神焕发------德育教育成效斑然可见，令人信服。

严格执行课程计划，树立科学质量观，努力推进素质教育的实施。学校严格执行国家课程计划，开齐开足规定课程，以“五认真”的标准要求所有学科的任课老师实施学科教学；严格控制主科教辅用书的征订和作业布置量，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担；严格控制学生在校时间，对违反规定的节假日整班补课坚决封杀，（三年来学校从不组织学生上夜自习）。通过近年来的实践，学校所有教职员工对课程教学和学生发展的意义有了新的理解和认识，他们认为无论主科还是副科的教学，都承载着知识学习、良好行为习惯培养和道德品德塑造的使命，副科的教学实施对学生知识面的拓宽、良好学习态度的养成更是举足轻重！认识和行动的到位使学校学科教学呈现出了喜人的变化，学生主副学科的学习都取得了明显的进步，其中在近两年的历史、地理、生物等学科市级教学会考中都名列全市前茅。评估过程中我们十分欣喜地看到学校各科老师成就感溢于言表，学生学习轻松愉快，主副学科学习双管齐下、互相促进渐成良性循环。

除了正常健康地开展学科教学工作，学校本着提高学生综合素质，以学生发展为本的宗旨，还十分重视其他学生活动的开展。学校除学科兴趣小组外还开设有竖笛、美术、象棋和科技金钥匙等兴趣小组，除坚持开展群体体育锻炼活动外，每年秋季举办一次校田径运动会。第二课堂的开设丰富了学生的课余生活、增长了他们的见识、锻炼了他们的技能，在上级教育行政部门组织的各项竞赛活动中学生获得了许多荣誉，如：常州市数学竞赛二等奖，化学竞赛溧阳市一、三等奖，溧阳市中小学学生象棋比赛第八名，全市中学生象、围棋比赛男子第七名、女子第七名，在04年溧阳市全运会初中组第十一名，04年科技金钥匙比赛省二等奖，05年市中学生运动会初中组第八名，05年市中学生法制竞赛中四位同学分别获溧阳、常州市等级奖等。

确立科研先导，狠抓教学常规落实，课堂教学效益提升明显，教学质量获得长足发展。确立以科研促教改，向科研要质量的方针，积极开展与教育教学密切相关的教科研活动。学校在为教师努力创造学习机会、积极营造教研氛围的同时，明确提出课题研究勿贪多、务求实，要求全体教师在课题研究活动中做到既有理论方面的探索研究，又有实际操作方面的尝试，课题组领衔老师要上示范课，新教师要上研究课，教研组、课题组活动开展按计划、重实效。目前，学校老师承担的市级语文课题《重主体、讲学法、求创新》的研究已结题，数学组的《激发学生数学学习兴趣的策略研究》获溧阳市课题评比二等奖，市级课题《关注初中 学生的心理健康》的研究，校长亲自参与了的常州市级课题《心理化德育教育初探》的研究正在深入进行中，评估过程中我们真切地感受到后六中学教科研工作的开展是扎扎实实的，于教师课堂教学和学生的学习是十分相关的。在重视教科研工作的同时，学校还在教师教学常规方面下足了功夫：明确提出不加班加点，所有在校教学活动必须在课堂上完成；对教师教学常规和“五认真”的落实情况采用定期或不定期检查的办法，每月教学常规检查都安排重点项目，进行重点检查，其结果有记录、有评价、有反馈，并与考核挂钩；为了进一步提高课堂效益，本学期开始规定教师的每节课都是开放的，任何人可事先不打招呼进入课堂听课，学校在学生家长会上承诺，欢迎学生家长进课堂听课，并在教学常规考核中明确规定，每位教师每周必须至少听两节课，班主任在所任班级每周必须听三节课。这些做法对规范教师教学行为、促进课堂四十五钟效益的提高起到了很好的作用，本次评估随堂听课显示良好课率达87.5%。在学生管理方面，学校根据各年级学生不同特点和不同的学习要求，确立各年级组的工作重心，三个年级一起抓。初一年级重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础；初二年级重点是强化管理，在课堂教学中做好防差补差工作，谨防学困生队伍的扩大。初三年级重点是教学中把握方向，管理上做好协调调控工作，学习上抓两头促中间。由于以上三方面工作的落实，学校教学质量有了非常明显的提高，在上级教育行政部门组织的教学质量调研测试中，三个年级成绩都已位居全市前列，2005年中考综合评估已然挤身全市一流。

三、抓常规、细节、过程一着不让，学校其他管理工作精细到位

常规+细节+过程=奇迹，这是后六中学学校领导和全体教职员工对做好工作的既朴素又科学的认识，在教学工作中如此，在其他管理工作中也得到了充分的体现。学校制定了一系列规章制度，如《后六中学章程》、《校务公开制度》、《后六中学全员聘任竞争上岗办法》、《后六中学津贴发放实施办法》、《后六中学教职工月考核制度》等，明确了学校各项工作的实施常规，并严格按制度推进各项工作的落实。每学开始，学校坚持公开、公平、公正的原则，因事设岗，因岗择人，严肃、认真地实施校内岗位二级聘任，公开、公平、公正的岗位聘任，增强了全体人员的岗位职责意识，竞争意识和忧患意识，大大地激发了工作的积极性、主动性和创造性。与岗位聘任办法相适应的制度是《后六中学岗位津贴实施办法》，津贴实施办法以“岗薪挂钩，多劳多得，优质优酬”为原则；实行课时津贴制度，鼓励优秀教职员工工作中勇挑重担。常规工作过程管理以《后六中学教职工月考核办法》、《后六中学班主任月考核办法》、《后六中学一日常规检查制度》、《后六中学教职工奖惩制度》等为依据，其中《后六中学教职工月考核办法》、《后六中学班主任月考核办法》已成为学校考核管理工作的亮点和特色，并取得明显成效。由于制度比较科学合理，执行过程中重细节和实效，学校各项管理工作都显示出了一定的成效。在评估过程中，我们深切地感悟到：后六中学教学质量得以快速提升，其原因是多方面的，管理工作的务实化、精细化当是其中重要一环。

后六中学人认为办好一所学校，三方面因素不可或缺：办学灵魂——精神引领和人格魅力感召是办好一所学校的前提；二个抓手——抓好常规、细节和过程及抓好质量是办好一所学校的关键；落实三个着力点——落实聘任制，推行月考核制，严格课程计划、树立科学质量观是办好一所学校的有力保证。他们是这样想的，也是这样做的，他们在艰苦的办学条件下通过努力取得了比较大的成绩、获得了比较多的肯定和赞誉——尽管这一切还是刚开始、也远非完美无缺。为了 促使学校尽快解决发展过程中存在的问题，更进一步提升办学水平，特提两点建议如下：

一、必须尽快改善教学设施设备陈旧落后的状况

目前，学校教学设施设备比较陈旧落后：与小学共用计算机房；阅览室仅有藏书约3800册，没有地方开辟图书阅览室，学生的课外阅读质量严重不足；没有生物实验室和音美教室，理化实验室还是1987年建成的，实验设备也没有及时更新，学生分组实验难以开展；食堂厨房设备简陋，师生用膳困难，等等。建议学校在保持和发扬艰苦朴素的创业精神的同时，全力争取各方面的支持，视轻重缓急逐步解决以上严重制约学校事业进一步发展的问题，促使学校硬件建设逐渐适应教育形势发展和课程改革的需要。

二、必须重视教师队伍的稳定、尽力解决结构性缺编问题

作为一所小规模学校，近三年内已有9位教师竞争调离，使本来就不富余的学科师资配备更显捉襟，结构性缺编严重。为解决这一问题，学校只能让部分素质较好的老师转学科改行，如物理学科由体育教师改教，化学学科由生物教师改教，政治学科由语文、美术教师改教等等，且不论效果好坏，终究是权宜之计。建议学校在保持现有教师队伍稳定的同时，视学校发展规划需要、在上级教育行政部门的帮助下逐步解决结构性缺编问题，以保证学科教学的正常开展、教学质量的稳定和学生的全面发展。

虽然后六中学的办学条件存在许多不足，但学校的管理规范精细、教育教学效益明显。经评估组成员合议认定，后六中学本次综合督导评估等第为优秀

第五篇：2012教育督导综合评估汇报材料

教育督导综合评估汇报材料

向城镇兴明初级中学

各位领导：

大家好，首先我代表兴明中学全体教师感谢各级领导多年来对我校工作的关心和支持。自2011年以来，在上级主管部门的正确领导和具体指导下，我校坚持以“党的三个代表”和“科学发展观”为指导，以《山东省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》为依据，加大对领导班子建设、师资队伍建设的力度，进一步规范教育教学管理，以德育为先，以安全工作为保障等，不断提升科学管理水平，明确办学方向，着力改善办学条件，优化校园环境，为促进学生综合素质的全面发展，不断提高办学质量。现将两年来的工作情况总结汇报如下。

一、学校基本情况简介 1.学校办学规模

学校占地面积21400m2，建筑面积6418 m2。学校地理位置较偏。2年来，学校在教体局的支持下，整体改造校园环境，投入资金10多万元，对学校围墙、排水管网、供水设施、线路、操场、路面等进行了维修改造，对教学设备进行了更新。学校的办学条件得到进一步的改善，学校能充分利用空闲地进行绿化，校园内绿树掩映，鲜花盛开，气候宜人。

我校现有12个教学班，600多名在校生，入学率100%，巩固率95%以上，符合我省初中标准化办学规定。微机室、语音室、多媒体室、视频互动室、美术室、音乐室、劳技室、物理、化学、生物实验室、仪器室、准备室、书法室、电子备课室等正在建设中，建成后能够满足教学需要。并充分利用现有教学设备，利用率达100％。

学校开通了校园局域网，教学资料共享。教师能随时上网，实现电子备课。学校图书馆是省一级图书馆，馆藏图书24385册，生均40册。电子图书62969册。各种报刊110余种，有些报刊是学生们自己选定的，涉及体育、军事、地质、收藏、历史、兵器、汽车、科幻等。

学校电脑40台，教师信息技术培训率为100%，每年有县级骨干教师对教师的信息技术进行培训。90%以上的教师能使用多媒体进行上课和上网查阅浏览信息。

学校设施较齐全，环境优美，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，各项工作取得长足的进展，形成具有自身特色的管理体系。教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。2.师资队伍建设

学校72名在职教职工，其中高级职称8人,占教师总数的15%，中级职称30人，占教师总数的56%；本科以上学历42人，一线教师学历达标率为100%，老、中、青教师队伍的年龄结构、专兼职教师分配比例较合理，能充分满足教学需要。

在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。3.领导班子建设

学校校级领导4人，中层领导12人。校级领导均参加过岗位培训，持证上岗。校领导具有中级以上职称。我校领导班子团结协作，凝聚力较强，勤奋进取，求真务实，班子成员的文化素养、年龄、知识结构达到教学要求，平均教龄15年以上。领导班子广泛采纳一线教师、职工代表的各种建议，采用科学的、人性化的方法领导教师们在课堂教学上深入研究，科学提升教学质量，工作高效。

4、教育质量

(1)、学校校风正，校纪严，学生违法犯罪率为0，在校学生行为规范合格率为100%。(2)、2011年中考，无论平均分和上线率在同类学校中均名列前茅，取得了全县第九名的好成绩。超过历史做好成绩。

5、教育经费：

教职工工资由县财政局按时足额发放，没有拖欠。学校按政府文件不收取学生任何费用，并免费提供教科书。学校经费能及时拨付。重大维修项目或采购由局统一掌握。我感到近年来县政府对学校的投入加大，重要的修缮项目能得到及时批复，两年来维修改造、新添置设备等共计220多万元。尤其最近两年感到政策向农村学校明显倾斜，虽然我们和县区学校有一定差距，但是差距在明显缩小。

二、办学思路和目标

近几年来，兴明中学秉承“诚实好学 奋进成才”的校训精神；提出了“以人为本 造就未来高素质公民”的办学思路；明确“面向全体，全面发展，突出个性”的办学目标；找准“为学生发展铺路，为农村振兴奠基”的办学方向；倡导“善于发问 敢于创新”的学风、“循循善诱 诲人不倦”的教风。以“一切为了人的发展”而彰显办学特色。学校已经驶入了良性发展的育德、育才的双轨快车道

三、2011年以来我校主要措施：

1、严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。为进一步保障适龄少年儿童接受规定年限的教育，学校将“控辍保学”工作作为贯彻“普九”工作的重要举措，成立由校长为组长的“控辍保学”领导小组，严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。

一是把好入学关。学校每学开学前，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法保障适龄儿童少年受教育权，并对应就读我校的小学毕业生摸底核实、逐一登记，建立新生入学通知制度，及时发放入学通知单；对没有及时入学的学生，发动教师家访，到户了解情况，做好家长、学生的思想工作，保证学生及时入学，保证学生不失学。为解决贫困生入学难的问题，学校积极争取社会资助。

二是搞好巩固关。为控制流失率，学校建立健全了流失生、学生转学和辍学报告制度，实行“校长办公室---年级组长----班主任---教师”四位一体的目标责任制，加强监控，发现一个，动员一个，劝返一个。做到转来学生有手续，转走学生有下落。

三是严把教育教学关。学校不断规范办学行为，按部颁标准开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；严禁乱收费，乱订教辅资料，切实减轻学生负担，并组织丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活；学校还进一步加强师德师风建设，规范教师行为，不体罚或变相体罚学生，坚持以正面教育为主，发现每一个学生身上的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，使学生进得来，留得住，学得好，能毕业。

2、加大投入改善办学条件，为师生提供现代化的教学和生活设施。

近几年来，学校在校园建设上下大力气，求大发展，使校园硬件设施不断完善，创造了良好的教学和学习环境，让全体师生感到学校是我家，力求教师舒心，家长放心，学生安心。

（1）不断完善教学设施，为教学手段现代化提供了保障。学校积极申请争取，筹措资金疏通污水管道、修建操场、装备教室办公室。三年对楼内设备全部进行了更换改造。（2）2007年9月我校通过光纤接入互联网，方便教师、学生，使农村学生与城市学生一样能够上网浏览。2012年建六个班班通教室。现共有六个教室可从事多媒体教学，为教师提供广阔的教学空间。

（3）学校图书馆实现了电子借阅与管理，2011年又配置了近3200册图书。在2011年12月底，我校建成校园网平台，开展校园网络办公进行电子化档案管理，实现网络资源共享。

3、加强教师队伍建设，铸师魂，修师德，强师能。教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。一是开展教师职业道德教育，组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》，并制定了相应的考评细则，让全体教师正视教育面临的现状和困难，自觉抵制拜金主义，做到忠于职守，敬岗爱业，极大地提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化责任心和事业心，兴明中学教师绝不搞有偿家教。一大批爱岗敬业，热爱学生，关心学生、关心学校的教师层出不穷，形成积极向上的精神风貌。

二是开展业务培训，学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验。这些在一定程度上较快地提高了教师的业务能力和教学水平。学校还从多方面为教师创造培训、外出学习交流活，并介绍了他们的课堂教学情景还写出了学习体会。每年我校能够保证教师参加市、县组织的中考研讨会、县区中心组教研活动等。对教师的继续教育等培训常抓不懈，我县教研员每学期都带领其他学校的教师到我校进行听课、评课，指导教学工作。每年我校能够保证教师参加市、县组织的教学评估、中考研讨会、市县中心组、中考备考等教研活动，聘请县教研员对我校教师进行教学方法和教材实施的指导，三是严格对教师的考核，为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升。并在年终进行教师业务考核，与绩效工资挂钩，促使教师自觉学习风气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。

四是丰富教职工课余生活，解决教职工后顾之忧。工会每年组织教职工乒乓球赛；年终开展对家庭困难的教师送温暖活动。这些都极大的增强了学校的凝聚力和向心力。

4、努力营造良好育人环境，狠抓学生管理。

学校是知识的殿堂，更是育人的摇篮；教师不仅要教书，更要注重于育人。为搞好德育和学生管理，学校做了以下工作：

一是进一步完善了制度建设，使学生管理工作更加科学化、规范化。在原有的制度基础上，重新修订了《学生日常行为要求》等制度，重新制定和完善了学生走读、请销假、等制度，使制度更加完善。增强了学生的自我管理意识，规范了学生的日常行为。建立德育网络，形成了学校、德育处、班主任齐抓共管的局面。建立了以教研组为单位的分块管理模式，强化班主任职责，注重制度管理，科学育人。制定了班级考评细则，优秀班级评选标准，文明学生评选标准，环境卫生评分标准。使德育工作具有科学性和针对性，学生的管理制度化，规范化。

二是组织开展了各种有意义的活动，通过活动影响学生，通过活动教育学生。继续实行了班级轮流主持全校的升国旗仪式和国旗下讲话制度，极大地增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的爱国情感；利用寒暑假时间积极开展了社会实践活动，让学生走进社会、了解社会，增强了学生辨别是非的能力，提高了学生适应社会的能力。校团委每年元旦、五月份、十月份组织优秀团员学生活动，三是为了维护学校正常稳定的教学秩序，为师生创造良好的工作、学习环境，我们着手建立起学校治安综合治理和安全防范的长效管理机制，保证师生性命安全和学校财产免遭损失。我们的作法是：采取内外结合的治理措施，加强综合治理工作的管理。

5、坚持质量立校，狠抓教学管理。

兴明中学坚持名师执教，以质量求生存，以教学为中心，以教科研为动力的工作思路，把课堂作为素质教育的主渠道。使每一个学生进步，让每一个家长满意，是兴明人对社会的承诺。先进的教学理念，现代化的教学设备，浓厚的教科研氛围，为广大的教师提供了广阔的发展空间。

（1）领导包组进行教法学法的指导，提高课堂教学质量。我校优异成绩的获得离不开全体教师的辛勤努力，领导班子的科学管理。校领导深入课堂听课评课，领导包组进行教法学法的指导，与教师交流、研究、解决教材实施过程中存在的具体问题。为了加强常规教学管理，我校建立了科学、民主的教学管理制度，特别是档案管理得到了较高提升，学校明确了校级领导、中层主任、教研组长、年级组长、班主任等各管理人员的分工与职责。(2)常规教学规范管理

常规教学管理是教学工作的生命线。一年来，教学管理方面主要开展的工作如下：一是各年级均充分发挥了备课组长的作用，带动学科组的发展；二是严格执行了考核制度，强化了常规管理；三是重视了班主任的管理作用，加强班风建设；四是强化了听课制度并及时召开了学生座谈会议，及时了解和把握教学中存在的问题。制定了各学科课堂教学评价标准，听课人员按标准对做课教师评议。教导处每学期进行作业、教案检查并做好记录。我校还设计了反映学校教学评估、教师教学评估的量化评估标准、统计表等，以使教学工作更加具体化，档案管理更加规范化。

坚持素质教育，我校坚持以学生发展为本，教育教学工作面向全体学生，没有分尖子班、重点班，入学没有考试，也没办复读班。在教学过程中，注重因材施教，兼顾不同学生的发展，注意发展学生的个性和特长，教师在教学过程中，严禁出现污辱、体罚或变相体罚学生现象。(3)细化课程管理，保证三级课程全面实施，开发有特色的校本课程

为贯彻党的教育方针，根据教育部门课程设置方案和我省管理课程计划，我校开齐、开足了国家、地方、校本三级课程，通过建立教、学、研、一体的校本研修制度，为教师的交流学习提供了一个新的研讨平台。

根据教育部要求，我校设置了三级课程实施方案，建立了课程实施评价机制，理、化、生演示实验和学生分组实验开出率都为100%。为保证校本课程的质量，2011年9月到20012年9月我校向我县教体局提出开发校本课程的申请，经教体局审查、批准、备案后开始实施。学校建立校本课程开发小组，组织开发校本课程，督促教师对校本课程的开发及校本课程的实施。为校本课程的全面实施提供广阔的空间和时间，为教师创造更多的机会去培训学习、进修，尽快提高教师的专业化水平。为此我校不但制定了校本课程开发的激励机制，校级领导还进行了校本课程开发培训，并且动员全体教师编写符合我校和学生实际情况的校本课程讲义，然后进行筛选，装订成册。2012年9月我校改变校本课程开发与授课模式，使我校校本课程进一步提升一个层次。从学生或学校实际需求每位教师都可以参与校本课程开发，个人或学科组开发，谁开发谁授课。同时建立激励机制。校领导带头教师开发了十几种校本课程。书法、围棋、魔方、军事等进入课堂。使学生感到课程多了，兴趣爱好多了，学习变得轻松愉快了。(4)学生管理与评价

为加强学生的管理工作，规范了学籍管理制度、多方面评价学生制度等。按规定进行学籍管理，对学生的入学、休学、复学、转学、考核、奖励、处分、毕业去向等制度严格执行。大力表彰优秀学生和进步生，鼓励差等生，通过考试和多样化的等级评价方式考查学生的学科成绩，从多方面对学困生帮助辅导。加强对学生思想道德教育、综合实践活动教育、法制教育、安全教育等。学校通过每周的班会、艺术活动、课外劳动、体育课、课间操等加强学生的体育锻炼、德育教育等，以保证学生每天不少于1小时的校内体育活动。并且学校还制定了减轻学生负担制度，作业布置和批改制度，通过检查学生作业情况、倡导课堂教学多样化等措施来全面关注学生的多方面问题。(5)进一步健全校本研修和教师继续教育制度，提高教研活动质量

为了我校的可持续性发展，我校每年对教师进行教师队伍现状和新教材实施过程中现实问题的分析和反思总结，以不断促进教师教学能力、专业和理论水平的不断提高。每学期我校对全体教师进行一次师德培训，一次师德考核，校级领导每学期或暑假期间共进行1-2次的校本培训，例如为提高我校教师的职业道德素质和校本教研水平，校领导、班主任、骨干教师等，从环境保护、交通安全、学生安全自救、课程改革、教学方法、培养学生多方面的能力、教师如何自我减压等方面，进行了校本培训；班主任进行了培养学生良好学习习惯的培训；信息技术骨干教师进行网络知识等方面的培训。学校建立校本课程开发小组，组织开发校本课程，督促教师对校本课程的开发及校本课程的实施。为教师创造更多的机会去培训学习、进修，尽快提高教师的专业化水平。

（6）坚持“科研兴校”，教育科研迈上新台阶。我们要求教师，在教育教学工作中，一定要善于思考，勤于总结，把对有关问题的思索、有价值的经验、科研的结果形成具有一定理论性的书面文字。这不仅能使我们的思想得以升华，还能有效地促进良好的研究风气。

6、校园文化建设

在物质层面，我们进行了墙体改造和校园绿化、美化建设，重视“墙壁文化”建设，多方筹措资金，改善学校办学条件；在精神层面，我们倡导人文关怀，确立了明确“面向全体，全面发展，突出个性”的办学目标，开展了“诚信文化”“爱心文化”等建设；在行为层面我们积极营造“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”良好氛围，注重让学生“学会学习，学会生活、学会做人，学会创造”；在制度层面，我们重视教育性管理作用，通过建立激励性导向机制，促进教师和学生发展。通过一系列的校园文化重建活动，校园呈现出蓬勃向上良好氛围。构建良好的育人环境，充分利用和挖掘学校的德育资源，利用文化长廊、名人画像、书香校园、板报、警示牌、标语、国旗下讲话和优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶。

近年来，我校坚持把文艺、体育、卫生工作作为学校的形象工程来抓，通过举办五四、七一、十一演唱会、升旗报告会、学生运动会等活动，极大地丰富和活跃了学生的文化生活，增强了学生的集体荣誉感和向心力。通过建教师风采栏、布置名人名言标语、兴明中学名人榜、历史人物故事展等形式，进一步浓化了校园文化氛围，激励兴明学子。每年的县中学生运动会我校都有佳绩。尤其是12年我校体育组教师强化训练，运动员奋勇拼搏，取得全县中学生春季运动会第一名。

7、学校安全工作

我们高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到师生家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，内外结合，严防死守，层层落实，级级签订安全目标责任书，责任到人。

我们的外部环境是：（1）紧紧依靠向城镇党委、政府，争取对学校综合治理工作的重视和支持。（2）密切联系派出所，加强沟通联络，加大人民警察的警力帮助。（3）充分借助各行政村村委会书记、村长的职能作用，调动村官们积极参与学校治安综合治理和安全防范工作的积极性，加强对各村学生的教育督促管理，达到学校、家庭、社会齐抓共管的目的。

我们的内部措施是：（1）严格要求学校值班教师加大巡查工作的力度，切实维护好校园治安。（2）组织以德育处为主，以体育教师为骨干的男教师，组成学校治安联防护校队，充实学校治安综合治理的力量。（3）充分发挥共青团、学生会干部的模范带头作用，让这些学生积极参与到学校治安综合治理和安全防范的工作中。学校发生矛盾的现象，往往来自学生本身，学生干部参与学校工作的管理，能够随时发现问题反馈信息，为学校及时解决问题争取主动权。同时对于学校难以处理的一些棘手问题，往往通过学生之间相互沟通，消除矛盾，化干戈为玉帛，把即将发生的重大斗殴事件消灭在萌芽状态。（4）加强对师生的法制和安全教育，加强对重要部位的安全检查和对学校治安的安全防范，认真做好饮食卫生管理和防疫工作，加强消防安全，校园安全、根除事故隐患，维护正常的教学、工作、生活秩序，强化学生的交通法规意识，提高其自我保护能力。德育处每年9月1日开学组织学生收看中央台的《开学第一课》。今年的开学第一课校领导深入班级，师生共同一起听课（5）定期开展师生安全知识讲座，本学校重新修订了安全应急预案并实施演练。并进行应急疏散演练及安全教育。（6）建立安全信息通报制度，校园伤害事件影响大、危害深，对此类事件学校及时在不同会议通报。尤其是福建事件发生后，学校第二天就召开了德育处、后勤人员参加的会议，交流信息，提高安保人员的重视。到陕西事件发生时，学校校园安全会议已召开五次。及时配备了防范器械。确保校园的安全。

我们通过建立学校综合治理和安全防范管理网络的长效管理机制，为构建和谐校园创设良好的育人环境提供了有力的保障。几年来，校园治安明显好转，打架斗殴现象已销声匿迹。

四、关于办学特色问题，我认为特色是学校几年或十几年的思想的沉淀，不是简单的模 仿，模仿的只是皮毛，还是要结合本校的实际搞特色。兴明中学是一所普普通通的纯农村学校，扎扎实实、实实在在落实教学工作，真正开齐开足课程，从校长到教师然后到学生，不去作秀，不去浮夸，一丝不苟完成上级交给的任务。特色不一定突出一个方面，多方面发展也是特色，也可以搞多种特色。关键是不要脱离你本校的实际。（1）校园网平台特色建设

利用原有的远程教育优势，我校的远程教育几年如一日，多次受到省厅的表彰，长期接收，教学资源雄厚。增加了校园网的信息量，在借助校园网平台，开展校园网络备课办公，进行电子化档案管理，实现网络资源共享。逐步实现所有办公室、教师网络无纸化办公，这应该是整个社会的发展趋势。网络办公的内容：教师、科室两大块。具体的例如：备课、授课（多媒体课件、教案、教学资源等）、教师个人档案（隐藏的）、各处室档案管理、各种检查和记录、课题研究资料、网络教研、校本课程开发、学生管理等全部电子管理。即提高工作效率，又节约资源打造低碳工作氛围。

（2）在原有校本课程的基础上，开发书画、棋牌、安全、魔方等特色校本课程。授课教师有教案、校本教材、授课计划、总结、学生作品、教师作品、师生书画、棋艺比赛活动及影像资料等。校本课程应该是学校根据自身的现有教学条件、师资力量等，设置符合自己的校本课程，真正让学生学到一些有用的真东西，让师生彼此都有收获和共同发展，而不是耽误教师和学生的时间做做样子。

五、存在的问题与不足：

虽然我校在迎省检方面做了大量工作，取得了一定成绩，各项指标能达到要求，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：

1、学校的办学条件需要进一步改善。随着学校的发展，基础设施落后的现象尤为突出，虽然近年有所改进，但学校的还不能适应教育现代化的要求，今后将花大力气改进。

2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的工作基础，整体素质是比较好的。随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求。高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教科研能力等等，这些方面都有待我们进一步提高。

3、学校教育教学工作有待进一步改进，全面实施素质教育仍需深化。近几年来，学校认真实施素质教育，教育教学成果明显。但与先进校相比，学校的教育教学工作还有一定的差距。这就要求我们在今后的工作中，要继续加快改革步伐，全面提升学校办学水平。

六、今后努力的方向：

1、进一步提升办学理念，利用均衡发展的机遇，改善办学条件，为学生可持续发展奠定基础

2、进一步加大教研力度，创建学习型校园.3、进一步加强教育现代化的建设。

在今后的工作中，我校将依法治校，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的“普九”工作质量，努力把每一位适龄少年都培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。谢谢大家！