2012红河县宝华中学农村远程教育自查报告5篇

第一篇：2012红河县宝华中学农村远程教育自查报告

“石花教学点数字教育资源全覆盖项目”资源应用的自查报告

2013-2014学年我校为了更好地管理好远程教育设施设备充分应用好远程教育设施设备不断将远程教育资源应用于教学促进我校教育工作的全面发展结合我校远程教育设施设备以来在教育教学上和远程教育培训上的各种情况作自查自评如下：

一、基本情况

我校主要是利用卫星天线远程教育资源为主的教育教学资源，教师和学生都可以方便地查阅所需的各种各类资源。

二、远程教育的开展。

为了更好地利用现代远程教育资源、发挥现代远程教育资源的优势、利用并管理好资源设备学校成立了远程教育工作领导小组建立了各种制度并上墙。制定了远程教育工作计划。要求校远程教育管理员及时接收、下载、整理各种远程教育资源。及时收集下载资源、文本资料、课件资料、教学设计以及教案等教学资源。对VCD、DVD光盘及系统工具等软件资源进行了规范整理使用、借、还要作好记录。我校教师在教学中都能以自身的条件不同程度地利用远程教育进行教学工作使学生能充分地应用教学资源。同时学校还利用卫星天线平时鼓励教师多多利用卫星天线的各种教育资源下载一些教育资源以充实学校资源。同时我校的教师对远程教育认识有些不足应从在思想上加强对远程教育的重视加大学校的远教力度多督促各位教师利用远程教育资源

开展教学工作。我校在工作中将不断加强远程教育教学工作。

三、在远程教育资料建设上我校还存在一些问题学校教师要转变思想要建立健全远程教育工作把资料建设作为一项重要的工作来抓以实际的工作完善的资料来迎接上一级领导的检查和验收。同时对远程教育设备的运行作好记录对于运行不正常的及时处理，处理不了的上报处理。在教育教学运用远程教育资源的做好资料记录、借阅登记、归还登记等确保工作的正常运行。

四、加大教师的应用能力培训工作。要充分应用远程教育进行教学教师应用能力是关键，一个学校如果教师都不能正确查阅远程教育信息资源，如何能够应用这一些资源。从设备安装正常运行以来我校以校本为龙头，来动员各位教师认真学习电脑知识远程教育资源的查阅和利用的知识等，使各位教师能正常运用远程教育信息资源。鼓励教师认真学电脑、用电脑从远程教育工作开始以来，我校个人电脑数量增加迅速，多位老师从不会电脑到应用自如，教师的电脑水平提高迅速这在我校是有目共睹的。这也是我校在信息教育上的一个飞跃。

2013年9月 石花小学现代远程教育应用自查报，2013-2014学年度第二学期 石花教学点现有教学班学前班、一年级、二年级，在校学生约40多人。近年来，我校在上级部门的关心与支持下，数字教育资源全覆盖”项目工作在我校正常得到了运转，为我校教育教学提供了极大地方便。为我校教育教学确保了持续、健康、快速的发展。今年来我们做好了以下工作：

一、统一思想提高认识切实加强对远程教育工作的领导。实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇县教育局高度重视远程教育工程的建设石花小学更把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。我们的工作目标是同在一片蓝天下共享现代远程教育资源努力提高教学质量让所有学生享受优质教育。因此在领导力量、资金投入、措施配套、师资培训、应用效益等方面不断加大工作力度。

1、健全机构完善机制确保工程的顺利实施。为了更好地保证工作顺利开展学校成立了远程教育工作领导小组组长由负责人担任，学校各部门的人员参加统筹协调工程实施。

2、学校成立专门的远程教育资源管理中心具体负责日常工作接收整合教育资源。同时我们专门建立了远程教育工作管理制度。

二、以人为本强化培训为工作的顺利实施奠定基础。我们针对教师信息技术素养较低运用数字化教育资源的积极性不高的实际情况有针对性的对教师进行培训并作为一项基础性的工作来抓大力提高我校教师的信息技术素养和应用能力。我们主要抓了以下几个方面的工作

1、建立培训机构学习。

学校每月对教师进行一次培训学校积极创设自练互培环境远教管理员讲课介绍资源网站结构，演示查找资源的一般方法及源文件路径课堂上如何处理简单故障，还有每月一次的资源使用

研究活动交流心得等，有效的提高了教师应用现代远程教育资源的能力和意识。组织开展观摩、示范课活动组织外出参观学习和学科教研等活动边学边教边教边悟边悟边用。为提升层次学校积极开展教育教学课题研究以远程教育和学科教学融合为核心解决应用中的实际问题推进远程教育资源在课堂教学中的应用。学校明确要求将教师对远程教育资源的应用及培训纳入教学常规之中作为教师继续教育及考核的内容之一及时落实培训目标。

三、加强应用注重效果不断提高应用水平。

1、建立应用资源的管理制度和考核制度。学校将教师对远程教育资源的使用纳入考核范畴。第一规定教师使用远程教育资源上课每人每期不得低于5节教案呈现的形式一是纸质教案可手写或电脑打印。二是电子教案其一是教案和媒体资源分离的素材式电子教案其二是教案和媒体资源合为一体的用演示文稿或网页链接展示的流程式电子教案。第二加强校本资源库建设远程教育资源库资源库。第三重实在的远教管理做好记录做好资源下载记录教师做好远教资源使用记录教研组做好远教资源研究活动记录教师在电脑中存储文件也有明确的分类办法。

2、抓好“模式二”应用的“三个结合”既与学校教育教学改革相结合与提高教育教学质量相结合与实施省教厅素质教育“八条”规定相结合。全体老师积极推进多样化的教学技术手段和新型的教学手段在教育教学中的应用通过卫星、光盘等媒介提供的优质教育资源积极探索其在教育教学中的应用改变传统的

教学模式实现优质教育资源共享使教师得到了培训和提高同时也激发了学生学习的兴趣促进了学生学习方法的改进有力的推进素质教育的全面实施。

3、建立设备正常运转和维护的长效机制为了确保设备的正常运行学校按规定要求配备专职现代远程教育技术管理人员并投入专项经费确保学校远程教育设备正常运转保证每周接收的完整的教学同步资源供教学使用同时加快了学校资源库建设。发挥资源应用的综合效益积极探索建立农村远程教育综合服务体系对于学校已有的设备和资源我们强调“上课时学生用课余时教师用”。

四、今后工作的几点打算 远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性的工作需要我们不断实践大胆探索。为此我们将在今后的工作中进一步做好以下工作：

一是加大教学管理力度使远程教育资源应用常规化、制度化。

二是加强教师应用技能的再培训让老师操作水平和资源应用能力不断提高。

三是加强校本资源库的建设弥补教材版本不配套、地方乡土资源缺乏等问题。

四是努力拓展资源应用范围更好地为农村和当地经济发展服务。

第二篇：2012红河县宝华中学农村远程教育自查报告

红河县宝华中学农村远程教育自查报告

2011-2012学年我校为了更好地管理好远程教育设施设备充分应用好远程教育设施设备不断将远程教育资源应用于教学促进我校教育工作的全面发展结合我校远程教育设施设备以来在教育教学上和远程教育培训上的各种情况作自查自评如下：

一、基本情况。我校的远程教育主要为模式二在健全远程教育设施的同时，我校同时借助以教育网远程教育资源为主以互联网为辅的教育教学资源，教师和学生都可以方便地查阅所需的各种各类资源。

二、远程教育的开展。为了更好地利用现代远程教育资源、发挥现代远程教育资源的优势、利用并管理好资源设备学校成立了远程教育工作领导小组建立了各种制度并上墙。制定了远程教育工作计划。要求校远程教育管理员及时接收、下载、整理各种远程教育资源。及时收集下载资源、文本资料、课件资料、教学设计以及教案等教学资源。对VCD、DVD光盘及系统工具等软件资源进行了规范整理使用、借、还要作好记录。我校教师在教学中都能以自身的条件不同程度地利用远程教育进行教学工作使学生能充分地应用教学资源。同时学校还利用互联网平时鼓励教师多多利用网上 的各种教育资源下载一些教育资源以充实学校资源。同时我校的教师对远程教育认识有些不足应从在思想上加强对远程教育的重视加大学校的远教力度多督促各位教师利用远程教育资源开展教学工作。我校在工作中将不断加强远程教育教学工作。

三、在远程教育资料建设上我校还存在一些问题学校教师要转变思想要建立健全远程教育工作把资料建设作为一项重要的工作来抓以实际的工作完善的资料来迎接上一级领导的检查和验收。同时对远程教育设备的运行作好记录对于运行不正常的及时处理处理不了的上报处理。在教育教学运用远程教育资源的做好资料记录、借阅登记、归还登记等确保工作的正常运行。

四、加大教师的应用能力培训工作。要充分应用远程教育进行教学教师应用能力是关键，一个学校如果教师都不能正确查阅远程教育信息资源，如何能够应用这一些资源。从设备安装正常运行以来我校以校本为龙头，来动员各位教师认真学习电脑知识远程教育资源的查阅和利用的知识等，使各位教师能正常运用远程教育信息资源同时，能够上网查阅自己所需的各项资料。鼓励教师认真学电脑、用电脑从远程教育工作开始以来，我校个人电脑数量增加迅速，多位老师从不会电脑到应用自如，教师的电脑水平提高迅速这在我校是有目共睹的。这也是我校在信息教育上的一个飞跃。

五、创建具有本校特色的校园QQ群、QQ博客为教师教学教研、班级管理、学生学习、师生互动交流提供良好的平台。这学期一开始我校就要求班主任教师人人都建立一个QQ或在QQ上创建博客，形成了具有本校特色的教育博客群和QQ群。鼓励学校全体教师积极参加教研改革撰写教研心得和论文。鼓励师生一起认真观察在生活中发现美把自己对社会和生活的认识和感受用诗歌、散文等形式表达出来既陶冶了情操提高了素质也培养了学生的观察和写作能力。吸纳借鉴其他学校有益的经验和长处为本校的教育教学提供帮助和指导。当然，我校在工作中，还在摸索一条更适合我校实际远程教育工作的路子，为了我校的远程教育工作的进一步开展，以后的工作还要以实际工作为主，只有根据实际，然后结合远程教育信息资源，才能让学生能实际地利用信息资源，学好各种知识才能真正地发挥远程教育的作用，进一步把我校教育教学工作提高到一个新的台阶。

2012年9月 宝华中学现代远程教育应用自查报告 2011-2012学第二学期 宝华中学现有教学班16个，在校学生约800多人，在编教师69人。近年来我校在县教育局的领导下在县电教馆的指导下真抓实干求进取齐心协力创名校建设特色鲜明、示范性强、知名度高的全面推进素质教育的窗口学校，不断增加学校现代教育技术硬件投入、不断加强教师队伍建设，努力做好远程教育管理工作充分运用

远程教育资源学校办学质量全面提高。今年来我们做好了以下工作：

一、统一思想提高认识切实加强对远程教育工作的领导。实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇县教育局、县电教馆高度重视远程教育工程的建设宝华中学更把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。我们的工作目标是同在一片蓝天下共享现代远程教育资源努力提高教学质量让所有学生享受优质教育。因此在领导力量、资金投入、措施配套、师资培训、应用效益等方面不断加大工作力度。

1、健全机构完善机制确保工程的顺利实施。为了更好地保证工作顺利开展学校成立了远程教育工作领导小组组长由校长担任学校各部门的人员参加统筹协调工程实施。

2、学校成立专门的远程教育资源管理中心具体负责日常工作接收整合教育资源。同时我们专门建立了远程教育工作管理制度。

二、以人为本强化培训为工作的顺利实施奠定基础。我们针对教师信息技术素养较低运用数字化教育资源的积极性不高的实际情况有针对性的对教师进行培训并作为一项基础性的工作来抓大力提高我校教师的信息技术素养和应用能力。我们主要抓了以下几个方面的工作

1、建立培训机构和网络学习。学校每月对全体教师进行一次培训学校积极创设自练互培环境远教管理员、教务处主任、教科室主任、学科教研组长轮流讲

课介绍资源网站结构，演示查找资源的一般方法及源文件路径课堂上如何处理简单故障，还有每月一次的资源使用研究活动交流心得等，有效的提高了教师应用现代远程教育资源的能力和意识。

2、精心培养业务骨干发挥骨干教师的示范带头作用。组织开展观摩、示范课活动组织外出参观学习和学科教研等活动边学边教边教边悟边悟边用。为提升层次学校积极开展教育教学课题研究以远程教育和学科教学融合为核心解决应用中的实际问题推进远程教育资源在课堂教学中的应用。学校明确要求将教师对远程教育资源的应用及培训纳入教学常规之中作为教师继续教育及考核的内容之一及时落实培训目标。

三、加强应用注重效果不断提高应用水平。

1、建立应用资源的管理制度和考核制度。学校将教师对远程教育资源的使用纳入考核范畴。第一规定教师使用远程教育资源上课每人每期不得低于5节教案呈现的形式一是纸质教案可手写或电脑打印。二是电子教案其一是教案和媒体资源分离的素材式电子教案其二是教案和媒体资源合为一体的用演示文稿或网页链接展示的流程式电子教案。第二严格执行多媒体室课表学校教务处把多媒体室上课作为任务下达到相应的教师做到多媒体教室等室的课表与各班教室的授课表相统一处理好平行班同学科辅助课表间隔时间问题。同时管理员保证系统软件和工具软件中的正常运行。第三加强校本资源库建设一是远程教育资源库二是互联

网下载资源库。第四注重实在的远教管理做好记录做好资源下载记录教师做好远教资源使用记录教研组做好远教资源研究活动记录教师在电脑中存储文件也有明确的分类办法。

2、抓好“模式二”应用的“三个结合”既与学校教育教学改革相结合与提高教育教学质量相结合与实施省教厅素质教育“八条”规定相结合。全体老师积极推进多样化的教学技术手段和新型的教学手段在教育教学中的应用通过网络、卫星、光盘等媒介提供的优质教育资源积极探索其在教育教学中的应用改变传统的教学模式实现优质教育资源共享使教师得到了培训和提高同时也激发了学生学习的兴趣促进了学生学习方法的改进有力的推进素质教育的全面实施。

3、建立设备正常运转和维护的长效机制为了确保设备的正常运行学校按规定要求配备专职现代远程教育技术管理人员并投入专项经费确保学校远程教育设备正常运转保证每周接收的完整的教学同步资源供教学使用同时加快了学校资源库建设。发挥资源应用的综合效益积极探索建立农村远程教育综合服务体系对于学校已有的设备和资源我们强调“上课时学生用课余时教师用”。

六、今后工作的几点打算 远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性的工作需要我们不断实践大胆探索。为此我们将在今后的工作中进一步做好以下工作：

一是加大教学管理力度使远程教育资源应用常规化、制

度化。

二是加强教师应用技能的再培训让老师操作水平和资源应用能力不断提高。

三是加强校本资源库的建设弥补教材版本不配套、地方乡土资源缺乏等问题。

四是努力拓展资源应用范围更好地为农村和当地经济发展服务。

红河县宝华中学 2012.11.25

第三篇：中学远程教育自查报告

一、学校办学情况：

西畴县逸夫中学位于西畴县县城环北路与16米街交界处，学校兴建于1994年9月，现有初中教学班22个，在校学生1216余人，教师77人，职工13人，现代教育技术方面的设备有远程教育设备1套;56座多媒体语音室1间;多媒体微机教室1间30台;办公用计算机5台;多媒体教室2间。XX年11月，学校已向县人民政府申报更名为西畴县逸夫中学，逐步将学校办成西畴县优质初级中学;学校虽经省教育厅专家组检查评估已达到一级三等示范性初级中学的办学水平，但就现代教育技术设备而言，相对于先进发达地区同级同类学校差距却是巨大的，完全不能满足现代教育技术的需要，导致部分教师教育观念落后，教学手段单一，为此，搞好学校的硬件建设，构建达到国家二类配备标准的校园网络系统，赶上先进发达地区同级同类学校是我校面临的首要问题。

我校坚持邓小平同志教育要“三个面向”的指示，全面贯彻执行党的教育方针，强化教育教学管理，突出 “合格加特长”的办学特色。几年来，中考连续取得好成绩，为国家和社会培养了大批品学兼优、全面发展的人才。我们的工作得到了各级领导部门的表彰和奖励，得到了家长的赞誉和社会的认同。

我校在由应试教育向素质教育的转轨过程中，坚持把德育工作放在首位，培养“全面发展，学有特长”的学生。在紧紧抓住“课堂教学”这个德育工作主渠道的同时，不断开辟德育工作的新途径，形成了以课内与课外教育相结合，学校、社会和家庭教育相结合的全方位的德育教育网络。除文化课外，还开设了美术、音乐、体育等课外兴趣小组，丰富多彩的课外活动，为学生开辟了一个更广阔的天地，展示了他们的才干，发展了他们的特长。

二、远程教育项目工作

1、基本情况：

我校电教工作起步晚，但行动快、效果好，一直走在全县各初级中学的前列。98年装配闭路电视系统，购置了电视机14台，投影机12台，录音机9台，基本做到了班班有电视、投影机。以后我们又逐渐完善，不断更新，XX年1月，远程教育项目培训启动，我校选派了一名教师去文山参加了培训，历时5天，学习了远程教育的基础知识。微机操作基础及远程ip接收系统的安装、调试及相关知识。1月下旬，对远程设备进行了安装调试(具体设备为接收天线、数字接收机、电视机、方正电脑)，三月份正式投入运行，接收教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术、农业技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为我校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用。

XX年11月，我校组建有史以来的第一个多媒体语言教室，XX年1月，学校购置电脑30台，组建第一个多媒体微机教室，XX年9月，学校新建两个多媒体教室，至此我校进行信息技术教育及现代远程教育的基础设施(1个微机室，一个语音教室，2个多媒体教室)趋至完善，使远程教育资源在我校由点及面全面展开。

2、工作特点：

(1)高度重视，扎实做好项目工作

我校现代远程教育项目启动后，学校高度重视，校长李茂奎同志明确提出要坚决贯彻上级主管部门布署，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目工作。通过层层传达贯彻，现代远程教育在全校深入人心。

我校历任领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展电化教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的情况下，肯于投资，不断地扩大规模，提高档次，使我校的电教水平上了一个新台阶。校领导明确提出：要逐渐用现代化的教学手段代替传统的教学方式。在听课过程中，发现该用电教手段而不用的，当场提出批评或建议。领导的关心和重视，进一步促进了我校电教活动的开展。

(2)组建领导班子和机构

经学校行政会议研究决定，成立了校长李茂奎同志为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组建了电教室，具体负责管理全校现代远程教育工作。我校电教室共有专职人员1人，有懂业务的主管主任和主管校长负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。

(3)项目管理及使用情况

为了更好的有效的使用远程教育项目资源，切实保障项目设备的正常运行，我校对远程教育设备实行专人负责，并制定了《西畴县逸夫中学远程教育项目设备管理使用规章制度》、《西畴县逸夫中学教师利用远程教育资源考核办法》、《西畴县逸夫中学教师校本培训计划》及《西畴县逸夫中学教师远程教育周活动工作安排》，对教师以教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。主要内容是组织教师观看远程教育节目(如示范课、同步课堂);根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行微机基础的培训(如windows98操作、电子表格、演示文稿等);

另外，由教导处统一安排教师利用接收到的教学资源(如示范课、同步课堂及相应学科课件)，在多媒体语音室对学生直接进行观看或学习。使教师进一步掌握了使用电教手段获取教育信息的方法，使学生看到了先进的教学方式及方法，从而有力的促进了师生教育教学观念的转变。

在现代远程教育项目建设的过程中，我们充分利用学校已经建好的有线电视网络，每周三、四、日定期组织学生收看教育电视节目，收到了较好的效果。

(3)服务到位

我校的电教工作坚持“服务、创新”的原则，强化服务意识，发扬奉献精神。努力为教育教学服务，为一线教师服务，不辞辛苦，不讲价钱。每学期初，我们让老师们提出电教课计划，然后做出一学期的安排。除了上好正常的语音课之外，只要一线教师提出的设想，都能得到支持和配合。有条件的，积极去办，条件不够的，想办法，创造条件也要办好。

为了普及电化教育，99年我们举办了全员电教技能培训班，学习录音机、录像机和投影机的使用，幻灯片制作等技能，共6课时，培训面达80%。XX年1月有38人参加省教育厅的微机考核，及格以上达38人。XX年4月，我校举办了第一次计算机培训，共40个课时，培训人数20人。

“为教学一线服务”是对电教人员的更高要求，而“大胆改革、创新”则是对我们电教人员的更高要求。掌握电教技术，开发教学软件，把更先进的电教手段推向课堂，发挥电教媒体在课堂教学中更大的功能。我们在常规工作中不断改革，有所创新。我们自制的幻灯片在教学中受到好评，在上级教育主管部门举办的现代化教育课堂比赛中，有1人次获州级奖，1人次获县级奖。有关电教工作的论文，获州级奖1篇。

三、今后的规划与建设

当今时代，随着信息技术的迅猛发展internet的不断延伸，计算机应用成为一个现代人所必须具备的一项生存技能。“百年大计，教育为本”，随着我国教育模式从应试教育向素质教育的转变，校园现代化和信息化的建设，已经成为培养二十一世纪全面发展的综合人才的必备条件。建设校园网，建成后应能满足学校现代化教学及管理需要，提高教学水平、实现教育现代化，通过计算机信息管理系统提高学校日常管理的效率，通过计算机网络加强学校与学校之间的资源共享、学校与家长之间的沟通。建设规模如下：

校园网络系统：硬件方面，校园网中心机房，三台服务器单列(校园网管理服务器、视频服务器、连接internet服务器);中心交换机一台;光纤交换机4台;普通交换机10台;防火墙1台;8小时ups电源1台;网络布线采用光钎(多级交换)，117个信息点。软件方面，有校园网软件平台系统1套;数据库管理软件、网络杀毒软件各1套。

多功能会议报告厅1个：高档数码投影仪1台、计算机1台、实物投影仪1台、切换台1台、教学平台1张，摄录设备1套，扩音系统1套等，满足课堂实况和视频会议使用。

多媒体投影教室1个：数码投影仪1台、计算机1台、实物投影仪1台、简易切换台1台、教学平台1张。

新增网络教室1个：60台微机，并组网建成计算机网络教室，接入因特网。

教室多媒体教学系统：按30个教室的编制计算，各个教室安装计算机、数码投影机、实物投影仪、简易切换台、教学平台等1套，实现多媒体教学。

教师备课室1个：20台计算机，安装相应的多媒体电子备课系统软件并接入因特网。

校园办公系统：依托校园网购置办公自动化系统管理软件，实现校园网内部公文流转、教师档案管理和学生学籍管理、教学自动排课等功能。

办公用计算机：8台计算机，安装相应的办公软件并接入因特网。

四、存在的问题和建议

由于学校条件所限，我们只能在日常教学中运用录音、投影，但在教研课、汇报课、观摩课、参赛课等一些大型的教研活动时，我们则要求教师必须运用计算机多媒体辅助课堂教学，以提高教学效果。如在教学基本功竞赛活动中，我校5位教师的5节观摩课采用cai课件辅助教学，增加了其趣味性，学生学习效果非常好，令与会的领导、老师们赞叹不己。

此外，我们还利用远程教育卫星地面站设备，组织收看教学名家的课堂实录和专题讲座。学习他们先进的教学理念，民主融洽的教学氛围，改革创新的教学方式，亲切随和的教学态度，以及电化教学手段在课堂教学中的具体运用。通过指导、学习和实践，教师们都认识到电教媒体在课堂教学中的重要性，也都自觉地在自己的课堂教学中学习借鉴，加以运用。经过坚持不断地学习实践，如今，我校己呈现了教师上课离不开电教媒体的良好局面。教师的素质也在不断地得到提高。

总的来看，近几年，在上级主管部门的大力指导下，经过全校教师共同努力，我校现代远程教育建设进展快、成效显著。但我们也必须清醒地看到，在推进现代远程教育项目建设中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在几个方面：一是个别教师对实施现代远程教育项目工程的重要性、必要性和紧迫性认识不足，思想不够统一。二是计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。全校仅有30余台计算机，教师和学生用计算机数量严重不足，每名学生每周上机时间不足40分钟，开设的效果无从谈起。三是信息技术课专任教师短缺，直接影响信息技术课的开设和现代远程教育网络资源的充分利用，教师工作量大、负担重，难以承担指导其他各学科教师运用现代教育技术进行教学活动的任务。四是利用现代远程教育网络资源开展教育教学活动比较滞后，现代化教学设备利用率不高，没有充分发挥好现代教育技术在提高教育教学质量方面的重要作用。五是在收看远程教育卫星节目的过程中，由于同步教学的节目采取了特殊的加密形式，不能下载观看，导致收看效果不佳，加之学校微机少，能独立制作课件的教师太少，教师的电教业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。对这些问题，学校领导已经高度重视，并通过这次现代远程教育项目检查的推动，尽快采取有效措施，认真予以解决。

全国教育事业发展“十五”计划中明确指出，要把教育信息化工程列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化，大力发展现代远程教育，积极推进教育信息化和现代化进程，促进教育事业快速健康发展。尤其对于经济欠发达、教育比较落后的地区来说，应用先进的信息传输手段，把最优秀的教学方法、教学内容送入学校，送入课堂，大面积提高教师的业务素质和学生的知识水平，从而提高教育教学质量效益，改变教育落后面貌，加快缩小与先进地区教育发展水平的差距成为了可能，提供了前所未有的难得历史机遇。

我校属偏远贫困地区，教育现代化事业起步晚、差距大，教育教学水平相对落后，办学条件的不足，教学方法和教学条件、手段的落后，高水平师资的长期缺乏，使教学质量难以有质的提高。要改变这一状况，重要的是要提高学校教育现代化、信息化水平。通过现代化教育手段，利用信息传输、网络教学等新技术，达到资源共享，提高我校教师的综合素质，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现全面推进素质教育。

国运兴衰系于教育，信息发展连接未来。我们一定要积极适应信息化社会对教育工作提出的新挑战和新要求，进一步解放思想，开拓创新，坚定信心，抓住机遇，突出重点，抓住关键，大力推动教育信息化建设，为实现教育跨越式发展，全面提高我校教育教学质量而共同努力，为促进我校快速发展做出更大的贡献。

第四篇：红河中学综合督导自查报告

红河中学综合督导自查报告

一、学校基本情况

红河中学创建于1975年，现有18个教学班，685名学生，教职工56名，其中本科39人，专科16人，学历达标率达98％，中学一级教师10人，全国“优秀教师”1人，省级“园丁奖”1人，省级骨干教师1人，市级学科带头人1人，市级“骨干教师”3人，县级“优秀教师”1人，县级“教学新秀”1人，县级骨干教师3人。学校属国家农村现代远程教育项目学校，国家灾后重建项目学校，农村寄宿制试点学校。

学校在36年的风雨历程中，历届校领导及全体师生，团结奋斗，顽强拼搏，以提高教育教学质量，多出人才，出好人才为办学目标，以 “严谨博学、为人师表、敬业爱生、求实创新”的教风和“勤学善思、习惯良好、遵纪好学、做人成才”的学风为教育教学管理目标模式，使中老年教师不断更新知识，改变教学方法，以“一年站稳讲台，三年能出成绩，五年成为骨干”的青年教师培养目标和要求，实行“教育之花”帮带工作，使教育教学质量不断提高。由于历年教育教学质量显著，曾被《甘肃日报》刊出“山沟里飞出金凤凰”一文。同时2005年被中共共青团泾川县委授予五四“红旗团总支称号；2007年中共泾川县委县人民政府授予教育教学工作先进单位；2007年被授予泾川县中学生田径运动会体育道德风尚奖；2008年被泾川县教育局授予职教招生工作先进单位；2008年中共红河乡党委政府授予教育教学工作先进单位；2009年被乡党委政府授予改善办学条件先进单位；2010年被泾川县教育局授予第三届校园文化艺术节文艺汇演优秀组织奖；尤其近年来，在各级党委、政府的关怀指导和县教育局的直接领导下，红河中学以办人民满意的

教育，创建山区强校为目标，以深入推进新课程改革和创建“文明校园”为主线，以强化队伍管理为重点，创新管理机制，实行精细化管理为抓手，使学校教育教学质量得到进一步提高：2002年初三毕业会考位居全县第二名；2005年九年级毕业会考位居全县第三名；2007年学校综合考核排名全县第四，进入全县前六名的受奖教师10名（其中九年级语文、数学、英语、化学、政治课教学成绩均为全县第一名）；2008年学校综合目标考核全县排名第二；2010年学校综合目标考核全县排名第三。

二、主要做法

1、强化师德教育，转变工作作风。根据县局文件精神，结合学校实际，利用下午和晚上学生自习时间采取集中学习讨论和自学相结合的方式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》《泾川县教职工管理暂行办法》、《泾川县教育系统教师离职进修管理（暂行）办法》、《关于进一步加强教职工考勤管理的意见》及《中小学教师职业道德规范》，要求每一位教职工在认真学习的同时，做好学习笔记，撰写学习心得，不定期组织讨论交流。通过学习讨论，使全体教职工充分认识职业道德教育的重要性和必要性，政治思想觉悟有了很大提高，对待自己的工作不敢有丝毫的懈怠，能按照学校制度的各种规章制度，把自己的工作做得更细致、更深入、更扎实、更有效果。

2、完善学校制度，细化学校管理。针对教学工作中存在的实际问题，我们制度了《红河中学一日常规管理分工检查与职责》、《红河中学关于教育教学工作的要求》、《红河中学班级工作考核及奖惩办法》《红河中学值周积分细则》等一系列规章制度，并顺利推行实施，这种新的管理举措把学生在校园内所有时间，不论课内课外，不分白天黑夜，全部纳入老师现场直接管理的

范围。

3.加强班主任工作。通过精心的选拔，组建了以中青年教师为骨干的班主任队伍，对班主任进行上岗前的培训，制定考核奖惩办法，适时召开班主任经验交流会，通过经验交流，取长补短，使班主任的管理水平不断提高。同时学校要求每个班主任根据自己班级的实际情况，通过每天的晨会、每周一次的班会，按照《学生德育考核细则》给学生评定德育积分，并通过在教室内外创办各具特色的学习园地、黑板报，召开家长会等形式，坚持不懈地对学生进行思想教育。

4.努力提升学校品味，推进“六园”创建活动。创建和谐校园是深入贯彻科学发展观，优化教育教学环境，提升学校管理水平，全面提高教育教学质量和办学品位的有效途径，是学校教育工作进入新的发展阶段的必然要求。为此，学校通过文化墙、黑板报、校园标语、广播站等宣传方式，对广大师生积极开展了爱国主义教育、创新教育、责任教育、感恩教育和行为习惯养成教育，着力解决师生理想信念缺失、诚信缺失、责任缺失、礼仪缺失的不良现象，使广大师生明事理、辩是非、知荣耻，从身边做起，从点滴做起，展现出新时期教师和学生的品质和精神风貌。同时，学校注重把创建文明校园活动的内涵渗透到各环节、各学科的教育教学中。大力发扬创新、团结、合作的团队精神，积极构建公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、团结互助、师生关系和谐的文明校园。

5.加强安全工作，打造平安校园。学校及时组织全体教职工认真学习《红河中学安全管理办法》，要求每一名教师明确自己的工作职责，牢固树立“安全第一”“安全无小事”的思想，把学生的安全教育放在工作首位。校长与班主任，班主任与学生家长、学生本人，层层签订《安全教育管理责任书》，对

校外住宿生，学校、班主任同家长、借宿户户主、学生本人签订协议。严禁学生携带管制刀具、尖锐利器、有毒、易燃易爆等危险品进入校园，同时要求班主任经常教育学生，并坚持单周周一班级安全隐患清查制度。同时要求教师严禁体罚和变相体罚学生。由于学校门前就是红河，加之河南居住学生往返过桥，学校经常教育学生注意路途安全，严禁滑冰、耍水，严禁学生搭乘三轮车及其它无牌照车辆上学或回家，并做到了任务清，责任明，确保学生身心健康发展。

6.加强值周管理，细化养成教育。每周一名值周领导和两名值周教师及两名公寓楼安全管理员，24小时全天候值班，指导学生出入校院，从早晨起床到早自习上，三餐吃饭及接打开水时间，晚自习下到学生就寝这五个时段在校门口、校园内、公寓楼、操场、餐厅等学生活动的场所都有值周老师现场组织管理，使学生的日常活动时时有人看，处处有人管，并适时的对不良行为学生进行良好习惯养成教育。

7.加强住宿管理。各宿舍建立学生住宿档案，张贴学生住宿管理制度及住宿学生花名册和家庭联系电话号码。每晚晚休时间，由值周领导、值周教师和各班班主任二十多人进入公寓楼，组织学生晚休，逐宿舍检查学生住宿，严禁宿舍内吵嚷喧哗，发现旷宿学生及时追查原因，对患突发病的学生及时护送到医院救治，必要时并告知家长。通过不定期的晚点集会，教育学生文明住宿。学校定时不定时地对学生携带的非学习生活用品，进行排查，严禁利器和有毒或易燃易爆物品进入校园。对住宿及生活有困难的学生，学校积极向上级申请寄宿生生活补助。目前是全县享受寄宿生困难补助人数最多的学校之一。这为经济比较困难的家庭供孩子念书，减少了不少的经济压力，也缓解了学校控辍保学难的问题。

8.加强行为规范管理，构建和谐校园。坚持不懈地抓好学生一日常规教育和管理。学校每学期对全体师生进行为期一月的“三风”教育，同时每年秋季对七年级新生进行了为期两周的入学教育。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，修订了《班级工作量化考核细则》，将学生每天到校离校、早操、课间操、上自习、上课、校内外活动、三餐晚休、用水用电、公物保护、纪律、卫生、安全、出勤等方方面面纳入管理考核，对考核优胜班级进行鼓励。同时把我们的考核内容，分门别类逐条细化，形成一整套规章制度，印发到班级，让学生利用晨会、班会、活动课、年级组会和全校学生大会进行深入广泛的学习和宣传，让学生懂得学校提倡什么，反对什么，什么是美的、对的，什么是丑的、错的。为了缓解考试给学生带来的紧张，学校组织了一系列文体活动，通过灵活多样、学生喜闻乐见的方式，引导、教育、督促学生遵守纪律，学会做人，学会学习，学会生存。对学困生、问题学生，多关注、多关爱，细心发现每个学生学习和生活中的闪光点，适时地进行指点、鼓励、激发、促使学生扬长避短，让每个学生都能从老师的目光中、言谈中、教育中得到温暖，受到鼓舞，用真诚的师爱为学生撑起一片蓝天，为每个孩子编织成才之梦。

9．强化教学管理，努力提高教学质量。

我们在投入大量精力进行安全、纪律、卫生整顿的同时，始终把强化教学管理、努力提高教学质量摆在首位，把教学质量视为学校发展的生命线，作为办学的终极目标常抓不懈。主要做法有以下七个方面：

（1）全面实行质量目标责任制。学校每学年根据县局下达学校的教学质量责任书，制定各年级各学科教学质量目标。目标分解到班，科目责任到人。学年终了按各科任教师所带学生考试成绩在市、县统会考全县的排名进行奖

惩，加大教学成绩在评优选模、职称晋升考核中的权重，把教学成绩与教师的切身利益直接挂钩，促使教师人人讲质量，个个抓质量。

坚持完善和落实常规检查工作。对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学年初提出了明确的要求和检查方法。坚持进行教师课堂教学常规检查，既查教师课堂常规，又查学生课堂行为习惯。

（2）依靠规章制度规范教学行为，注重质量形成过程的精细化管理。学校教学管理提出“常规抓好，细节抓严，过程抓实”的管理思路。在学校管理的过程之中，从严从细入手，持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始终如一地落到实处，发现问题，及时通知到具体人，限期补正。并通过召开科代表及学生代表会议，了解学生对我们的教学和管理的意见和建议，并得到了及时、妥善的解决。从教学检查情况来看，质量意识已深入每个教师心中。同时使教学管理达到了管理工作实效性和长效性的有机统一。

（3）坚持校本培训，提高教师业务水平。针对学校地处偏远、信息闭塞、青年教师人数增多这一实际，学校制定了教师校本培训计划，由教导处负责实施。在青年教师中开展“教学目标定位”指导，抓好教师的专业成长方面，采取“结对子，一帮一”和名师带徒等多种形式的教师岗位练兵活动，促使青年教师一年站稳讲台，三年干出成绩，五年成为骨干，让青年教师在教学岗位上健康成长。除学校组织的集中学习外，大力支持教师学历进修，组织教师进行各种培训，提高教师的专业水平和文化素养。改变了原来只搞评课的单一的教研方式，实行教学经验交流和说课为主，兼顾评课的教研方式，较好的促进了学校教研的实效性，并且在交流中营造了平等、友爱、和谐的人际关系，创设民主、积极向上的学术氛围。为了充分利用网络资源，优化

教育教学方法，倡导电子化备课、授课，要求每个教师每期每科每班至少完成了6节电教课，既尝试了网络教学的乐趣，也促进了教师信息技术水平的提高。同时，每次阶段质量检测除抓好考风外，特别注重考后分析，细化到每一门学科，每一个班级，每一个教师，每一个学生。学校配套出台相应的考核奖惩及质量预警督导措施（即：学校领导班子和各教研组长组成督导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各教研组长任组员。采取的步骤是首先让考试中出现的弱班和弱科相关班主任和科任教师在充分反思和分析自己考试得失的基础上写出详尽的书面剖析材料，并交给教导主任审阅；其次，学校督导小组对本次出现的弱班和弱科分别听至少一节课（包括班会），督导小组成员听完课后要进行认真客观地评课，并写出书面的评课报告；再次，相关包级领导走访学生，对该班或该科的教学常规进行全面检查，并认真听取学生代表对本科或本班的教育教学方面的意见和建议；最后，督导小组召开有弱科和弱班相关教师参与的督导反馈会议，对这次督导活动进行全面总结和反馈，让受督导的教师充分认识到自己在教育教学工作中存在的问题和不足，学校限期让其改进。）。通过这一措施，进一步唤醒了广大教师的质量意识，让每一个教师都树立起质量预警意识，狠抓教学质量形成的过程，认真对待每次质量检测，从而完成学校下达的质量目标，提高教学质量，同时较好地增强了全体老师责任意识、协作意识、研究意识，提升了学科组的整体水平。

备课方面,我校要求教师在每节课后进行认真反思,总结本节课的得失成败并在教学方案的结尾写出教学后记(教学反思或教学札记)，以供今后的教学中进行改进或借鉴。经过长时间的尝试和磨练,教师逐渐在思想认识上达成了共识,绝大部分教师已经运用自如,充分认识到了写教后记的确对自己的教

学大有裨益,不但提高了自己的备课能力,而且对自己的专业水平的提高也起到了不可低估的作用；教学检测方面，学校要求老师在每次教学检测后，写出详细的书面试卷分析报告。在报告中对考试题目的难易程度、题量、试题的考查角度、试题的知识覆盖面、知识点的密集程度等进行详尽的分析论证。尤其是对考试中学生的答题情况做出全面正确的评估，诸如学生答每一个题的正确率、学生失分最严重的是哪些题、学生答得最好的是哪些题，对这些问题进行归纳分析，并总结出出现上述问题的原因，以便在日后的教学和复习中及时补救。这种办法有利于教师对某一阶段的教学有一个全面的了解和做出理性的思考和评价，有利于吃透学生，摸清学生的底子，明确今后教学和复习的方向，并对学生的学习和复习的方向进行很好的指导。当然也有利于提高教师命题的能力和教学理论研究水平。

（4）家校互动教育，共促教学质量。为了进一步提高教学质量，巩固学生的学习成果，充分利用双休日时间，学校实行了双休日作业制度，在学生双休日期间给学生布臵了适量，灵活多样的双休日作业，让学生按时完成，学生返校后进行认真检查和评比，将评比结果作为评估学生学习成绩的一项指标。同时学校依据历年学生假期作业完成欠佳的现实，为了督促学生保质保量完成假期作业，学校开展教师假期进村入户检查辅导学生作业的活动。具体办法是：放假前，学校要求各位老师给学生布臵适量的假期作业，并让学生就近成立了互助学习小组，各个小组成员在班主任处存留了详细的家庭地址和联系电话，以便师生沟通之用。假期由校长亲自带队，全体教师分级分组，牺牲假期、揣着爱心，到各互助学习小组学生的家中，对学生的各科假期作业进行了全面检查，并就学生作业中出现的疑难问题与学生展开了热烈地讨论，有针对性地进行了辅导。此举受到了学生、家长的热烈欢迎，好

多学生深受感动，纷纷表示认真完成假期作业，好好学习，以报答老师的爱心。每学期开学，学校便组织开展学生假期互助学习质量检测工作，将结果作为检查评比寒假作业的依据和今后开展教学工作的参考。通过这些措施的实施，有力地推动了教育教学工作，提高了教学效益，并为教育教学管理工作积累了经验。

（5）全面实施新课改，进一步优化课堂教学。在积极推进学校新课改整体工作的同时，针对英语科目教学的严重薄弱问题，学校安排英语教师积极参加了县局组织的各类教学研讨会，回来后，每人写出了自己的体会材料，并在教研组会上进行了交流，这为提高我校的英语教学质量起了很大的推动作用。通过组织召开“如何上好一堂课”、“如何给学生布臵作业”、“如何使用配套练习册，怎样批阅配套练习册”等主题教研会，解决了学校教学中存在的实际问题。

各教研组活动注重教学活动的效益,摈弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益。特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。语文组加强了对作文批改的检查。并选择经验丰富的教师上观摩课，全体教师集中听课、评课，以提高教师的教学水平。同时，对新教师进行了教学基本功考核, 极大地促进了青年教师在教学岗位上的健康成长。同时实行随意听课制度，各科教师可以随时选择科目随堂听课，取长补短，共同进步，促使教师人人能上好课。通过听课、评课，在教师中逐渐形成积极探索新教法，互相借鉴教改经验，引用新的教研成果，大胆尝试的良好氛围。

10、加强基础设施，努力改善办学条件。

我校校舍自1975年建校以来，年久失修，全属于土木结构D级危房，加

之“5.12”地震的危害，大部分校舍根本无法维持正常教育教学。在此情况下，学校于2009年初争取到国家灾后重建项目，分期将原有危房予以拆除，新建教学楼、公寓楼、师生食堂各一幢，同时在学校经费十分困难的情况下，学校多方筹措资金，修建师生旱厕一处，机钻深井一眼,修水塔一座,建成了校园网，租用土地7437平方米（11.3亩）作为学校运动场，均已经投入正常使用。总投资资金1100多万元，全部工程于2010年12月底竣工投入使用。这些工程的修建使学校办学条件发生翻天覆地的变化，红河中学的面貌也发生前所未有的改观。

在办学条件改善的同时，学校按照上级安排，积极筹备，大力宣传，顺利完成“四三制”寄宿制学校的改制工作。为了让上级放心，家长社会满意，满足师生生活的需要，学校及时成立了由学校领导、餐饮中心负责人、教师代表、家长代表组成的“红河中学餐饮中心管理委员会”，制定了《红河中学餐饮中心管理办法》，确保了餐饮中心的有序良性运作，也满足师生生活的需要。

在优良的生活环境和后勤保障下，全体老师以强烈的事业心积极向上，全校上下通力合作，学校各项工作迅速步入良性运行轨道，学风、教风日趋良好，学生安全、纪律、卫生、晚休等各方面有了可喜的变化，出勤率高，校园地面干净，教室宿舍卫生清洁，学习用品及生活用品摆放整齐，打开水能自觉排队，黎明即起，三餐饭后都能自觉主动进入各自的学习阵地，早读、晚读和晚休已成为学校亮丽的风景线，课前课后歌声悠扬，校园内很少有闲杂人员出入。这种书香、文明、和谐校园的良好局面必将促进红河中学教育教学工作更上一个新的台阶。

三、存在问题

1、班级管理和学科教学工作之间仍存在不平衡现象。学校在抓管理、抓落实上力度不够大，常规管理、指导不细不严，使个别班级和学科影响了整体工作。

2、少数教师业务素质不高。部分教师不注重研究探索，教学方法陈旧，新的教学理念在课堂教学中没有真正做到渗透，学生的主体地位难以真正发挥。学校在新课改方面虽进行了大胆的改革和探索，但未能进行较好的总结和提炼。

3、学校教学资源短缺。理化、体艺等教具数量不足，实验教学和体艺活动开展薄弱，难以适应素质教育的需求。

4、寄宿制学校管理经验和制度不够完善，有待进一步探索、总结。

第五篇：农村现代远程教育自查报告2010

普家庄小学2010

农村现代远程教育自查报告

普家庄小学农村现代远程教育自查报告普家庄小学是一所普通农村初级中学，现有教学班6个，在校学生80余人，教师9人。农远项目工程在我校配备了模式二的所有设施。我校的农远设施已正常运行并真正投入到教育教学中，农远工程在我校的各项工作中，真正起到了不可替代的作用。

按区电教馆要求，学校领导高度重视，我们认真对照甘肃省以及甘州区农村远程教育考评细则，对我校的农远工作进行了自检自查，具体情况如下：

一、明确任务、提高认识、认真落实

我校对现代远程教育项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目有关工作。

2009年10月，对远程教育设备进行了安装调试（具体设备为接收天线、数字接收机、电视机、电脑等），11月初，远程教育项目培训启动，当月正式投入运行，接收教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为教师备课、上课、开展教学研究提供了高质量的素材，为我校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用。

二、健全组织、完善制度、明细管理

经校行政会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组员由学校中层领导干部与专职管理人员，具体负责管理全校现代远程教育工作。领导组名单如下：组长：组长：张

旭兵副组长：王学智成员：张武堂李兴学王学军侯建荣潘飞张庞平杨东霞 武小娟。

同时依据上级的标准和我校的实际情况制定了《普家庄小学远程教育项目设备管理制度》、《碱滩镇中心学校远程教育项目应用考评制度》等规章制度，并把远程教育的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

三、拓宽途径、认真整合、大胆运用

首先给予充分的时间做保证，每班除了每周一节的计算机课之外，另外为每班开辟了一节课时间，运用远程教育设备，我校充分提供了足够的时间和空间。并纳入到我校的教学计划当中。

充分利用远程资源进行教研，发挥远程资源作用，学校能够利用每周教研活动时间，组织广大教师观看同步课堂，优秀课案例。广大教师的教研能力和教学水平不断提高。在各科教研组长的带动下，每位老师积极地学习电脑知识、多媒体知识，积极探索现代教育技术与课程整合的各种教学模式，能够利用农远设备开展教学活动。同时也涌现出一批电化教学的能手，能够熟练运用信息技术进行课堂教学，课堂上直接享受名师的课堂教学更加形象，直观、生动大大激发了学生学习兴趣，课堂教学效果明显。

在运用远程资源上，学校要求每位教师每周利用农远设备和资源进行教学的次数不得少于2次，每学期的公开研讨课要有效利用现有设备，开展课程整合，课程研究活动。且要求每次都要在相应的表格做好记录，资料存档。我校还打破了学科的限制，除了语数外物化等学科外，学校倡导音乐、美术等其它学科，也要充分利用资源，为学生的全面发展打下坚实的基础。

在德育方面，远程教育资源也得到了充分的运用，在下载的资源当中有关于爱国主义教育，和养成教育的资料，还有一些历史资料，政教处能充分利用资源对学生进行德育教育。从国旗下讲话，到各班级德育活动的开展，使学生扩大了视野，丰富了知识，培养了学生的创新精神和实践能力，教育资源起到了重大的作用。

在科研方面，过程教育资源也起到了重要的作用，经常利用资源，查看其它地区的科研资料，结合我校的实际，确立科研项目，开展科研活动，收到较好的效果。农远工程实施以来，我校有多位教师先后在县教育局组织的信息技术与课程整合的课堂教学大奖赛以及电教六项作品评比活动中获奖。

四、及时清理、定期除尘、精心维护

在运用设备的同时，我们更注重设备的维护，我校的专职技术人员，每周对设备都进行一次维护，确保我校农远设备的完好。我校已于近期已组织人员对农远工程设备进行了全面检测检修，保证了所有设备正常运行。

五、结合实际、实事求是、合理规划

我校在远程教育设备开始运行以来，学校给予了足够的重视。从领导到教师，从培训到运用，从服务到维护，我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩，教师的电子备课水平有了长进，课堂教学效果有明显提高，教师校本教研积极性有所增强，德育教育变得不在空洞了，教育科研的资料更加丰富了。

总之，远程教育活动的开展，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高，使我校的教育与城镇之间的教育实现了同时、同步，享受同样的教育，共享同样的资源，是提高全民素质的一项重要举措。

在各级领导与教育部门大力支持下，我校远程教育工作开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。为了更好的发挥远程教育在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使远程教育更好的服务于我校的教育教学工作。