星级素质教育特色学校评估自查报告

第一篇：星级素质教育特色学校评估自查报告

学校星级素质教育特色学校

自查报告

区教育局：

按**〔2012〕204号通知，根据《**市教育局关于开展星级素质教育特色学校创评活动的意见》精神，为了深入实施素质教育，促进义务教育学校内涵发展，全面提高学校教育办学水平和育人质量。我校成立以校长为组长的星级素质教育特色学校创评活动领导组，对照《**市义务教育阶段星级素质教育特色学校评估细则（试行）》，认真开展自查，找出差距，梳理存在的问题。现将自查工作汇报如下：

一、学校基本条件。

（一）校舍场地达到“**府发（1995）78号文件规定标准。

1、我校现有教学班5个，每班均未超56人。

2、校园布局合理，环境优美，绿化面积2200 m2，生均达 11 m2。

3、学校占地8643 m2，生均用地43 m2、建筑面积3066 m2，各教学用房、教学辅助用房、生活用房等设备设施达到相关标准。

4、篮排场2个，排场配置1个篮球。

5、有200米以上环形跑道。

（二）设备设施部分达到《**省中小学现代教育装备标准》。

1、各类教学仪器配齐率达到。

2、有音乐、美术、网络教室、物理实验室、化学实验室等专用教室5间；

3、有校园广播系统，4、有图书保管室一间40平方米、藏书7510册，阅览室一间80平方米64座；

5、计算机生机比7:1，但多媒体班套比为5：1。存在的不足：

1、无校园通讯系统、校园计算机网络系统、校园闭路电视系统。

2、多媒体班套比例小于规定3：1。

3、教学仪器配齐率不高。

二、学校管理

1、领导班子结构合理、团结协作精神好，形成有效运作的决策机制。班子成员注重政治学习，注重业务提升，依法治校，廉洁自律，无违规违纪事件，教职工“满意”测评率高。以身作则，能按取得职称学

科兼课在教职工中有较高威信。

2、管理体制上推进内部管理体制改革，建有完善的各种用人制度；行政管理机构，层次清晰，职责明确，运转高效。

3、建有各项规章制度，有效实施并在实践中不断完善。制有马家初中《管理章程》。

4、管理民主，校务公开，教代会制度落实；建有民主管理平台教职工代表会。党组织发挥政治核心和监督作用，涉及师生利益及改革发展等重大事项的决策，经过严格的民主化程序。教代会决议有规范记载；党群、干群关系和谐。

5、办学行为规范，认真实施教育部、省教育厅有关中小学课程改革精神，积极开展课程改革；探索实施综合实践课程。

6、坚持德育为首，重视学生基础文明素质和日常行为习惯养成教育，重视培养学生自我管理、自我教育能力；德育活动丰富、系列、有效，学校无重大违纪案例，无违法犯罪。

7、我校参与区上教学联盟，先后和**实验校、**的帮建立教育帮扶，加强与先进学校的合作交流，促进我校教育教学发展。

8、学校坚持依法治教，重视法治建设，积极开展法制教育活动；完善法制副校长聘任制度，注重法制教育宣传报道。健全安全管理工作网络，管理顺畅，运行协调；完善安全制度，创新安全教育活动；强化安全检查，真正使安全防范工作落实到位；创建平安校园力度大，效果好。近三年，师生没有发生重大安全事故。

8、严格执行财经纪律，健全财务制度，国有资产帐务管理符合要求，专项经费专款专用；学校维修、物品采购等按规定实行招投标制度。

存在的不足：

1、领导班子中只有两名区级骨干教师2名。

2、校本课程开发滞后。

3、学校管理未形成自身优势特色。

三、师资队伍建设

我校现有教师22人，所有教师学历100%达专科以上，其中本科学历达95%，适应素质教育需要。为提高教师素质，培养“名师”有目标、有计划、有措施，每年生均公用经费的10%专项用于教师培训。学校重视师德建设，开展师德达标及创优活动，教师具有良好的职业道德，无

体罚或变相体罚学生现象、无有偿家教行为，师德评价规范，现有市、区级师德标兵各1名。建立教师岗位责任制、聘任制、考核制、奖惩制，绩效工资实施合理，教师队伍稳定。

存在的不足：学校无市、区级名师。

四、办学质量

学校坚持“质量立校”原则，努力形成探索减负增效、狠抓教学质量合力，学生素质逐步提高。每年比较出色地完成升学预备教育的任务，高一级学校反映良好；教育教学质量综合考评优良。学生校内外表现良好，身体健康，生活学习乐观积极，近视新发病率控制在2%以内。在全校教师中“科研兴校”理念深入人心，学校鼓励教师撰写论文、课题立项。教研组建设有起色，教研活动活跃，效率良好。

存在的不足：

1、教学质量有待进一步提高。

2、课题研究效果不佳。

3、教师论文仅有在县级刊物上发表。

二0一二年十二月五日

第二篇：素质教育评估自查报告

沙河八小素质教育评估自查报告

素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。素质教育已成为当今中国教育的主流。

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、办学方向与教育观念

我们的目标是把学校建成“小而精、小而美、小而强”的“三特”学校，即：学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。因此，学校始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。具体做法是：

1.开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。

2、组织教师学习“三法”，宣传“三法”，依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。师生中无违法犯罪现象，违法犯罪率为0。

二、组织领导

抓班子建设：倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会由校长、副校长、教学主任、五人组成，班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。三位主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；学校领导不说外行话，说话使人服，具有号召力；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；重大事项实行民主决策制，定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、办学条件

学校占地5060平方米，校舍建筑面积2149平方米，学校基础设备有新的发展。音、体、美配备基本教学仪器，现有微机41台，基本满足教学需求。图书室藏书6451本，阅览室有报刊、杂志，能满足教学所需。

四、师资队伍

学校在岗教师36人，其中大本15人，大专15人，中师6人，小高12人，小一15人。学历达标率和岗位合格率均达100%。学校坚持单周政治学习，双周业务学习，不断提高教师的政治素养和业务水平。学校组织各种教育教学活动，为教师发展搭建平台。为了更好地推进学校各项工作的开展，提高教育质量，我校积极推行“三定”工作，采取学校设岗、教师报岗、竞争上岗，把校长负责制、教师责任制落到了实处。同时又实行了教师工作量化管理，对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与工资挂钩，实行结构工资制，极大地调动了教师的工作积极性。我校还把激励机制与提高机制相结合，注重对骨干教师和学科带头人的培训。近几年，分别培训了语、数、自然、英、思品与生活、体、音、美等教师。通过各类培训，提升了教师的专业水平，为搞好素质教育打下了坚实的基础。

五、教育教学工作

1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健

全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。（1）狠抓学校精神文明建设，以公民道德纲要为核心，组织师生学习并宣传，积极参与社会公益活动，植树、创卫、学雷锋等活动，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。（3）建立学校、社会、家庭三结合教育网络，成立城小家长学校，请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作，并举办家长培训班3期，达到家校配合，共同教育的目的。（4）以少先队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯，学校举办《小学生日常行为规范》知识竞赛，把《守则》和《规范》落到了实处。（5）重视学生的法制教育和安全意识。学校聘请城关派出所警员刘帅为学校的安全辅导员。定期召开法制、交通安全、卫生防疫报告大会，增强了学生法制观念和安全意识。通过参观图片展、观看电影，培养学生崇尚科学、反对迷信、珍爱生命的观念。树立正确的世界观、价值观和人生观。

2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。（1）教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，认真执行《包头市教育教学管理制度》，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导都能兼课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。（2）教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、外校课改经验等，逐步转变教师的教学观念，在教师中开展“互助”

活动，互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。（3）强化常规教学和实验教学。学校对备、教、导、改、考等环节，有具体规定及要求，要求教师充分利用现有电教器材开展现代技术教育教学活动。对教师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。我校通过“普实”、“两级”复验，巩固提高，“创强”工作，对实验仪器进行了补充。现已具备标准化实验室、仪器室，学生分组实验可达4组，实验人员严格按“十有六规范”进行实验教学，使演示、分组实验开出率均达100%。（4）我们抓住课改机遇，以校本课程为突破口，把时间、内容留给班主任和学生，让他们充分利用北关的课程资源，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩。（5）、体育卫生工作：我校认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，健全了体育、卫生和艺术教育工作的各项制度，坚持上好“一课两操”，学生体育合格率达98%以上，每学年召开一次小型运动会，同时利用课外活动时间，开展系列体育竞赛活动（拔河、跳绳、球赛等）。在实施素质教育过程中，为了发展学生的特长，我们还成立了体育、音乐、英语、微机、书画等兴趣小组，定期开展活动。

六、学校管理

1、为了规范管理，发挥各部门的管理作用，学校设有党支部、校长办、教导处、总务处、少队部，教导处下设教研组，并制定了各部门管理制度及工作职责，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，成绩与奖罚相挂钩，初步形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。继续深化学校内部管理体制改革，实行结构工资制，科学设置学校岗位，加强量化考核，实行定编、定岗，竞争上岗，激励优秀骨干教师脱颖而出。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。

2、学校有发展规划和工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，各部门分工合理，责任明确，全校工作运行有序，管理效能较高。

3、总务后勤工作：总务后勤人员能树立“三服务”思想，保证各中教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。财产管理规范，符合要求，认真执行校产管理制度。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。并能根据学校实际，积极开展勤工俭学活动，基本完成了勤工俭学任务，改善办学条件，保障教学需求。

七、教育质量

开展素质教育以来，我校学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过不同形式的法制教育，加强了学生的法制观念，学生违法犯罪率为0。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。美术、音乐、体育、考核合格率均达99.2%。85%以上学生能掌握一定卫生知识，养成良好的卫生习惯，80%以上学生识简单谱子和简单的音乐技能，能认识风琴、笛子等乐器。85%以上的学生能识别3—4种画法，爱好画画，能识别美的言行。学校每年“五·一”举行卡拉OK大赛和“十月份”举行歌咏比赛，学生参与率为98%。二年级以上学生在日常生活中能做到自己的事自己做。

八、办学特色

以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严、实、活相结合，把激励机制与提高机制相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。总之，我们深刻的认识到：素质教育要求教育培养的人要极大地发挥主观能动性和创造潜力，主动去创造环境、创造未来，使环境、社会与人处在一种良性互动的适应状态。在这种状态下，人将遵循自然与社会发展的客观规律，并按照自己的主观意志，促使环境与社会产生积极变化，同时又自觉地与之相适应。素质教育是致力于培养人的适应性与创造性相统一的教育。同时，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。

通过对照《小学素质教育督导评估指标体系》，进行了逐条逐项自查自评，认为我校素质教育工作达到了优秀等次。特申请市教育督导室对我校素质教育工作进行评估验收。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。

第三篇：学校星级评估自查报告

古县职业高级中学 学校星级评估自评报告

临汾市教育局：

根据省教育厅晋教职[2011]18号《关于加强中等职业学校内部管理的通知》、临教职成[2011]28号、临教职成[2011]30号文件精神以及《山西省中等职业学校星际评估指标体系》的标准要求，我们做了认真的自评，现将自评情况汇报如下：

第一部分 学校工作总结

古县职业高中创建于1987年4月，同年经省政府批复备案，于1999年通过市合格验收，是我县唯一的中等职业技术学校。2004年古县职业高中与古县教师进修校合并组建成古县职教中心。2008年7月搬迁到新校址（古县一中旧址）。

古县职业高级中学经过我们兢兢业业、实打实凿的努力，各方面工作都取得了长足发展。学校受到上级的肯定和社会的公认；职教工作已形成特色。近年来，依据市场经济，结合学校实际，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力推进劳动资源向劳动力资本转变，真正实施了职业教育与市场需求对接，与优势资源对接，与先进理念对接，使办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为社会经济发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求、服务地方经济的路子。学校先后被评为山西省“三八红旗集体”、临汾市教育工作“先进单位”、“贫困地区农村劳动力转移培训模范基地”、“师训工作先进单位”、“先进团支部”等荣誉称号，在上级领导的 关心支持下，古县职教中心蓬勃发展，蒸蒸日上。

我们认为，我校在队伍建设、教育教学工作管理、行政管理、办学条件和教育教学质量等方面，具备了“三星级学校”的创建条件，正朝着更加高远的目标健康发展。

第二部分 三级指标自评汇报

一、学校行政管理

（一）管理队伍

学校班子成员5人，均达本科学历，其中高级职称2人，中级职称3人，呈合理的老中青梯形年龄结构。校长张成燕，本科学历，从事教学教学工作26年，担任领导职务13年，2007年7月晋升为副科级，2010年任古县职教中心主任；主管教学的副校长王红英，本科学历，从事教育教学工作21年，担任教学管理工作3年；副校长马洪亮、张合社均为中学高级教师，从事教育教学工作多年；副校长张德强在职业学校工作工作二十多年。学校班子成员政治业务素质高，热爱职教事业，具有改革创新意识和很强的行政管理能力、社会活动能力，是一个团结、和谐、奋进的领导班子。

学校设有教导处、政教处、教研室、办公室、继续教育室、团支部、工会、招生办、就业办、雨露计划办公室、保卫科、总务处等十二个处室。各处室人员配备完整合理，各处室负责人均达本科学历。学校通过定期考核和民主测评的方式选拔任用干部，管理制度民主科学。

（二）管理规范 深化内部管理体制改革，增强学校的凝聚力。积极推行校内结构工资制、全员聘用制、中层干部竞争上岗制和全员岗位责任制，为学校发展注入新活力。

实施民主管理学校，实行校务公开、党务公开，定期召开教职工代表大会，制定学校章程。凡是涉及到学校的重大问题，都提交教代会讨论。凡是广大师生关心的问题，都予以公布，提高透明度，主动接受师生监督。

针对办学规模不断扩大的现实情况，学校对原有的模式进行了改革，制订了各年级管理目标和工作制度，变过去那种大一统的垂直领导为条块分割，将管理重心下移，强化年级组内部管理力度，重点强化了班主任责任制，将管理责任具体化、明确化。

坚持不懈抓好后勤安全保障工作。学校加强了宿舍、门卫和校园保洁工作管理和监督，不断提高后勤服务质量和服务水平。学校档案管理规范，有档案员和独立的档案室，档案资料保存完善，归档及时，取用方便，制度装订成册，共制定和完善了100多种管理制度。

严格规范的管理产生了良好的效益，校风、教风、学风和政风党风进一步优化，各部门高效运转，各项工作按部就班，教育教学秩序井然。

二、教职工管理

学校依据上级文件精神制订了岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教 3 职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核等各项制度。

学校现有教职工75人，其中专任教师62人，均达本科学历，其中研究生学历1名。专任教师中高级职称13人，占21%；中级职称30人，占49%；初级职称19人，占30%；专业教师31人，占专任教师人数的50%；其中双师型教师19人，占专业课教师的61%；我校共外聘兼职教师18人，占本校专任教师总数的29%；省级学科带头人、骨干教师2人；外聘兼职教师18人，本科以上学历14人。现有在校生808人，师生比约为1：13。

学校积极组织广大教师参加校本培训学习和继续教育培训学习。全体教师每年参加教育技术能力远程培训和高中教师远程培训，并多次派出骨干专业教师外出参加培训，加强技能锻炼，鼓励教师参加普通话再提高学习与测试。

班级管理方面，学校给每个班配备了一名具有本科学历的教师作为班主任，对学生的学习和生活进行指导。学校对班主任的工作进行培训和按月考核，召开班主任工作经验交流会，提高班级管理水平，实行统一的奖惩制度，考核成绩与班主任津贴挂钩。

教师行为礼仪方面，教职工有统一的制服，着装要求规范，队伍纪律严明，各个争做爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，让“学生满意，家长放心”的好教师。

三、教学管理

（一）教学制度 学校建立正常规范的教学秩序，有“十二五发展规划”和工作计划、学期工作目标、逐周工作安排，按要求开齐开足课程课时，开设有文化课、专业课、德育课、阳光体育、音乐课、美术课和安全课，并按计划实施，检查和总结，总课程表、作息时间表等。

全面贯彻学校德育教育的政策法规及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激励机制，重视学校德育基地建设，并且将各科教学渗透到德育工作之中，寓教于德。学校党支部、政教处、团支部抓德育工作，认真实施《德育纲要》安排具体，重视养成教育，注重方法的改进，讲求教育效果，发挥班团组织的作用，用激励、督导、检查、评比的方式，营造良好的氛围，创造文明环境，从我做起，从我身边小事做起，通过形式多样的活动，陶冶学生的心灵，使学生学会做人，学会做事。学校、社会、家庭齐抓共管，形成“三结合”教育网络，营造良好的育人环境，使学生健康、茁壮成长。

我校严格执行国家规定的课程计划，保证师资、教材、课时落实到位，开齐开足并力求上好各类课程。同时，学校坚持优化学科课程、强化活动课程、挖掘校本课程的原则，构建了学科类课程和活动类课程相结合、国家课程、地方课程和学校课程相结合的课程体系，积极而富有成效地推进新课程改革。

（二）课程设置

学校课程、专业设置科学合理，学历班设置有计算机及应用、美术绘画、汽车运用与维修、园林绿化、会计电算化、旅游服务与管理专业、烹饪等专业。短训班有汽车驾驶、汽车维修、旅游与导游、岗前培训、市场营销、美容美发、酒店管理、畜牧养殖、森林防火、家政服务等专业。形成了融基础性、实践性、综合性和可选择性于一体 的课程结构，充分满足学生对公共课、专业课的选择要求；对公共课、德育课和专业课作出了具体安排，制定考核奖励措施。

（三）教材选用

坚持优先选用获国家级或部委级的“优异教材”和“举荐教材”的原则；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。专业及专业基本课教材，一般以各专业出书社出书的、纳入国家教材统一征订的教材为主，一般不使用其它教材。

（四）专业团队建设

专业教师队伍稳定、符合专业设置和规模要求、结构合理；每个专业有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师；聘请烹饪、煤炭、旅游、园艺等专业教师，从充实了专业队伍。

（五）实践性教学

实践性课程教学时数占总课时50％以上；实验、实训开出率达90%，学生顶岗实习率达70％以上。学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理规范。

学校各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有一定引领示范作用的校内实训基地:计算机实训室两个，微机170台；微机组装与维修室一个，电脑设备50台；汽修实训室两个，有设备一套（含两驾汽车驾驶模拟器）；美术绘画室一个，绘画工具50套。各专业有对口、稳定的校外实习实训基地:恒通汽修厂、溢康大酒店、三合牡丹园、相如公园、承方印刷行等七个；生均教学仪器设备值达3000元；实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率达100%，学校每年召开一次师生职业技能大赛，师生积极参加市级及以上技能竞赛，并取得了优异的成绩。

（六）办学模式改革 学校实行工学结合、校企合作、校校联合、顶岗实习、订单培养的人才培养模式，实行课堂教学“八合一”模式：教室车间合一、学生学徒合一、教师师傅合一、作业产品合一、生产市场合一、教学实践合一、就业创业合一、做人做事合一。

学校先后与“北京劲松职业中学”、“北京洪福润嘉服装有限公司”、“深圳普邦贸易有限公司”、“青岛海翔专修学校”和“青岛港口经济学校”等十多家企事业单位联合办校，签订了“订单式”培养协议，为我县培养了3000多名中等技术人才，向青岛、深圳、天津、太原、临汾及古县各企业。

改革单一学制，实行弹性学制，创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测。

创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化，建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库；教师有效应用现代信息技术进行教学，计算机实训室三个，微机170多台；微机组装与维修室一个，设备50台。

（七）评价模式改革

学校建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业多方参与的职业教育评价模式。认真落实学校“十大”质量观。文化课程体现基础性、应用性和发展性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程体系；课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法，设立教学研究机构，定期开展教学研究。教师 李惠兰、董丽莉、张爱香被评为“山西省骨干教师”，董丽莉、盖俊军、张艳玲、吴羚雁等被评为“古县名师”，吴羚雁、李慧萍被评为县“名班主任”，2010年吴羚雁同志又被评为省级“优秀班主任”，范淑芳、张景等人制作的专业课件荣获山西省二等奖，教师范志伟、李惠兰、董丽莉、刘爱国、范淑芳、乔建秀、成长宏等撰写的论文、参编的书籍多次发表，美术教师赵海、赵娟、张婷的作品多次在县文化局展览，获省市奖励。

（八）社会服务

我校被确定为“雨露计划”培训基地，为了农村贫困劳动力雨露计划项目顺利实施，把工作职责任务落到实处，我校制定了《培训工作实施方案》，落实培训任务。在招生、培训、转移、维权等方面，充分发挥培训基地的主体、主导作用，牢固树立“外树形象、内抓质量、强化管理、打造品牌”的办学理念。我校正逐步成为集招生、培训、转移、维权等于一体的服务平台，开展面向企业和社会的职业培训，开展生产、咨询和技术服务。

四 德育工作与校园文化建设

（一）德育工作

德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，有三名专任德育课教师、一名心理健康教育教师。德育管理干部和德育课教师培训经费有保证，学校建立有学生思想道德评价档案袋，定期对德育工作进行督导和评估。

德育课课程开设有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济 8 政治与社会》、《哲学与人生》，课时保证并使用国家规划教材。学校注重学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好；学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范、精神面貌好。

学校设有心理健康咨询室，配备专职人员；心理健康教育课程，每班每学期20课时，定期举办心理健康讲座。

学校有团委带头，各班为单位，坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育以及班会、团课等主题活动；定期组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动。

师生积极参加省市级文明风采竞赛活动，并取得了优异的成绩，有十余名学生分别获得省市级奖励。

(二)校园文化建设

学校形成了务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风，热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风，知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。

学校以顶岗实习、技能大赛、职业教育为载体，通过教室环境、实训环境努力营造 “上学如上班、上课如上岗”的企业文化氛围和鲜明的专业特色。

学生社团机构健全，制度完善，经费、场所有保障，活动丰富多彩，主题鲜明，健康有益，效果显著。

学校通过板报、文化长廊、名人名言以及校园广播站等培育和营造和谐健康、积极向上的育人环境;通过举办“我爱祖国”、“知荣辱，讲文明”等演讲比赛、开展“学雷锋，做好事”，清 明节烈士陵园扫墓等活动对学生进行德育教育；利用课余时间开展了丰富多彩的活动，丰富了学生的业余生活；召开校园文化艺术节，展示专业技能、活跃文化生活；组织新生军训，加强学生的组织纪律观念，培养良好的生活习惯。通过各种形式的德育教育使学生的特长得到发挥，行为日趋规范，身心素质逐步提高，学会了自尊、自强、自爱、感恩、诚信、团结，从而健康快乐地成长。

五 学生管理

（一）学籍管理

学校严格执行各项学校管理制度。严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，实行“唯一学籍”制度，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全；招生录取审批表、毕业生审核表一致，保存完整；学籍实行信息化管理，更新及时；学籍档案材料记录及时、内容全面、材料齐全；学籍档案管理规范，转发登记完善。学生从入学到毕业，巩固率达95%以上，（二）学生常规管理

学校明确学生日常行为规范，对学生行为进行常态化考核，记录齐全、汇总及时，评定公开、公正，考核结果与奖励评优、处分和就业推荐挂钩；日常行为考核结果采用信息化管理；学校与学生家长及时联系、反馈学生情况。

学校建立有对班级考核的量化机制；班委会、团支部组织建设规范；班主任发挥组织、指导和协调作用；实行民主管理、学生自我管 理、依规管理；班级学生信息、班级活动、学生行为考核等资料齐全。班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难。

（三）学生资助管理

学校设有专职的资助人员，严格执行国家和省有关资助政策，资助评定程序规范，公开、公平、公正，资助信息按时公示；资助档案保存完整，管理规范。资助金按期足额发放到学生手中，无截留挪用等违规现象；资助信息及时上报。

（四）学生公寓管理

公寓管理员岗位职责、消防管理、卫生保洁、工作标准等管理制度健全；公寓卫生日常检查、消防巡视安全检查、学生日常行为检查制度化，检查记录齐全；建立班主任深入学生宿舍制度。

公寓环境整洁有序，优雅清新；定期开展健康向上、团结友爱和丰富多彩的宿舍文化建设活动。

六、招生管理与就业服务

（一）招生管理

学校设有招生办公室，招生管理制度健全，招生简章真实准确，招生行为规范，没有违纪违法行为,实行招生录取信息化管理，圆满完成上级下达的招生指标任务。

（二）就业服务

学校设有就业指导办公室，就业指导组织和制度健全，就业指导有计划、有措施、有针对性、有实用性，就业指导老师具有职业指导师资格，开设就业指导课，开办就业指导系列讲座，就业指导行为规 范。

学校为学生提供就业信息服务，每学年组织毕业生就业供需见面会，当年为毕业生提供就业岗位数占毕业生人数80%以上,就业推荐行为规范，公开、公平、公正。

当年毕业生就业率达90%，就业稳定率达70%，专业对口率达60%，开展毕业生就业跟踪调查，建立毕业生就业跟踪数据库。

七、资产管理与后勤服务(一)财务管理

学校有完善的财务、会计制度，内部控制机制健全，定期进行财务审计，定期公开财务收支情况，自2010年秋季开始我校学生实行“零收费”，县财政已将学生学费、书费、本费、住宿费列入财政预算。办学经费由政府支出，资金有保障并逐年增加；有专项的经费用于实训基地建设。

（二）资产管理

学校有完整的资产管理体系，有完善的资产采购、管理、使用、维护和报废等管理制度，办学仪器设备、办公用品、学生学习生活用品等大宗物资采购实行招标制度；资产账目准确、清楚，资产帐、卡、物相符。

（三）校园建设

校园总体规划合理、有前瞻性。校园占地面积43579.64平方米；校舍建筑面积16350平方米。校园环境节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化，卫生无死角；古县政府投资1200余万元修建的公寓 楼餐厅即将投入使用。学校为无烟校园。

（四）后勤服务

食堂、餐厅、宿舍、饮水、卫生保健、厕所等生活服务用房和设施基本配套，满足师生学习生活的需要，教室、宿舍、其他公共场所、校园道路灯光照明充足；教学和生活设施维修及时，保持完好。

后勤管理管理科学、规范,坚持为教育教学服务，为师生学习生活服务的宗旨，实行后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制，为师生提供优质、高效服务，师生满意度达90%，把学生的养成教育贯穿后勤工作始终，服务与管理育人效果好。

（五）卫生防疫

学校设有医务室，校医具有从业资格证书，积极开展流行病疫情防治工作，建立学生健康档案。

（六）饮食服务

食堂坚持公益性原则，严格成本核算，民主监督，实行保本微利经营；认真落实食堂食品留样制度，食品采购索证制度，炊具、餐具及厨房、餐厅定期消毒制度、从业人员定期体检制度等制度；学生文明就餐，养成了勤俭节约的习惯。

八 安全管理

（一）制度保障

学校成立了安全工作领导组，由校长任组长，负总责，直接抓；分管校长为副组长，分管安全工作，具体抓，建立了由组长、副组长、保卫科、值班领导、各处室主任、班主任、代课教师、后勤人员组成 的安全工作领导机构。制度完善，实行目标责任制和“一岗双责”、“谁主管，谁负责”的制度，建立人防、物防、技防为一体的校园安全防控体系，有各类应急预案。

重视安全管理与常规教学管理结合，一是把安全教育与主要学科教学结合，做到教师、教材、教参、课时“四落实”，考核与学科考核同等对待；二是与课堂教学管理结合，教师课前必须清点人数，登记并及时报告未到学生，处理课堂异常现象和突发事件，凡不履行职责都将受相应处罚。三是把安全教育效果检测与学生素质检测结合。

（二）设施设备保障

学校建筑物符合建筑标准要求，并通过消防验收；消防通道畅通，应急灯具配置齐全，安全出口标识醒目；各场所灭火器等消防器材配置齐全、有效；教学设备、体育器材、生活设施和运送师生的交通工具等符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全。

供电设施符合安全要求，负荷分配合理，无超负荷运行、无线路老化、无违规用电等现象。

九、存在的问题

1、加强实训基地建设 目前我校园艺专业实训基地建设不足，汽修专业可进行拆装的设备短缺。

2、扩大学校规模近年来全日制三年制招生情况不理想，根据上级文件精神，我校扩大招生途径，招收灵活制学历班，加强软、硬件条件，争取扩大学历教学班招生人数，扩大学校规模。

3、加强专业师资队伍建设 新开专业教师短缺，为加大专业师资 力量，学校计划从企业和高校外聘一批有能力、专业技能强的教师，充实专业课程建设。

古县职业高级中学 2011年10月27日

第四篇：素质教育督导评估自查报告

仪陇县秋垭小学素质教育督导评估自查报告

一、学校概况

我校建于1985年，是一所九年一贯制学校。现有办公、教学、实验于一体的综合楼一幢，在建学生公寓楼一幢。学校现有16个教学班，在校学生700余人，教职工38人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历。

二、自评过程

我校的自评工作从2015年4月25日起到2015年5月22日止，历时1月的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段：

（1）、发动、组织、准备阶段。

我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长谢绍裕为组长，以马云中、王俊峰为副组长，郑友林、胡德阳、邬宗程、文毅为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《南充市人民政府教育督导委员会办公室关于转发<四川省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知>的通知》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容，明确了每位

组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。限时定期向组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。

（2）、查漏补缺，认真整改阶段。

自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《南充市人民政府教育督导委员会办公室关于转发<四川省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知>的通知》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试；对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研；对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。

（3）、资料收集整理阶段。

借这次督导评估工作，我校把各处室过程性资料收集起来，进行统一的编排整理。资料根据《南充市人民政府教育督导委员会办公室关于转发<四川省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知>的通知》分为办学思想、制度建设与管理、办学行为、德育工作与校园文化、教学工作、办学成效、示范作用七大块，分类进行整

理。

（4）、初步小结阶段。

通过自查，各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作领导小组会上向组长一一汇报。在小结中，既找出了学校的一些成绩、经验、特色，同时也发现了一些存在的问题。通过小结，学校对各项工作都有了一个全面真实地了解，对学校的自我评价提供了一个可靠的依据。

（5）、评估综合结论。

通过四周的自查，我校根据自查结果，按照指标评定标准，按评分标准及督评要点，分别仔细分析信息资料，确定被评项目的客观实际与等级标准的符合程度，确定相应的等级及分值。

三、实施素质教育主要措施和成效：

一年来，我校校园文化环境陶冶人，以扎实的校本研究活动造就人，以生动的校园文化活动激励人，以课程的特色研究成果发展人。激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化知识的学生，努力实现 “办人民满意的教育”的办学目标。我校的发展受到了社会各界的广泛关注。

（一）、确立办学思想，全面实施素质教育。素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校

在传承优良传统的基础上，明确提出了“用“三课”绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

（二）、完善管理机制，建立健全评价制度。在学校管理中，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学行为，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。

我校结合新课程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教学、总务后勤、德育常规、安全、体卫艺等方面。同时建立了跟踪督导机制，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有督导、有奖惩”的管理局面。

在安全防范和安全教育方面，由谢校长牵头，王校长分管，政教主任主抓，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家

长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）、落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

1、为切实做好2015年春季开学工作，校委会全体成员于寒假就到岗到位。及早谋划，制定了工作计划，完善各项规章制度。并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊。

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划。全体班主任坚守工作岗位，做好了学生的组织和管理工作。做好家访工作，控流保学效果好。

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基。

4.开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课

程。

5、充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

（四）、开展各项活动，加强德育教育工作。首先，学校明确了指导思想，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明建设领域，丰富建设内容，提高建设品位，促进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文化氛围的布置；学校设立了校园广播站，每天广播经典诵读，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

4、凸显“励志”教育

励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。

5、确立“班主任”教育

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形

象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求教师对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。为此，开展了“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作的开展。

（五）、推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行为，注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。

1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大幅度提高，对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创

设条件，开展了各种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高。同时，我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此，我校开展了“课改明星教师”的评选活动。用持续一月的时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高了教师的课堂教学水平。

3、学校综合考试和学科竞赛成绩。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；信息技术等级考试合格率均为100％，在理化生实验操作考查通过率均达100％，中考成绩逐年提升。

四、存在的问题

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构、数量尚不能满足实施素质教育的需要。

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育方针上不够坚决和彻底。

3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚

未成为教师职业发展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后。

五、下一步工作

在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩！

第五篇：素质教育评估自查报告

修文县久长镇中心小学

素质教育评估验收自查报告

近年来，我校在修文县教育局的正确领导和大力支持下，在修文县人民政府教育督导室的关心、关怀、督导下，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，认真落实《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家2011—2020中长期教育发展规划》等国家法律法规及相关文件精神，秉承“为学生成才蕴育亮丽底色”的办学理念，树立“做学生生命中的贵人”的师德宗旨，端正办学思想，遵循教育规律，加强学校管理，推进素质教育。特别是今年，我校根据《关于开展2012普通中小学实施素质教育评价工作的通知》（修府教督【2012】3号）文件要求，以《省教育厅关于印发<贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）>的通知》（黔教基发【2007】2号）文件为蓝本，开展了学校素质教育评估自查工作。

通过自查，我校自评分为829分，为合格等次。现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校位于久长镇川黔南路88号，距贵阳45公里，离修文15公里，为修文县镇级中心小学。学校始建于1915年，学生1122人，占全镇小学生总数的63.17%，属于修文县办学规模较大型小

学。

1、办学条件。我校占地面积21396㎡，建筑面积2491㎡，学生活动场地5481㎡，教学用房1160㎡；现有21个教学班，其中一、五、六年级分别为四个班，二、三、四年级分别为三个班；现有行政办公室2间，教师办公室2间，保管室1间，多媒体教室21间，图书室1间（图书7135册）。无音乐、美术、语音、微机、形体、科学等功能性教室。

2、师资水平。我校现有教师43名，其中女教师28名，40岁以上教师21名；本科学历13名，专科学历26名，学历达标率100%；小学高级职称13名，小学一级职称30名，岗位合格率100%；现有科学兼职教师2名、美术兼职教师3名、音乐兼职教师1名、体育兼职教师2名、英语兼职教师1名、信息技术兼职教师1名。

二、办学理念

我校始终坚持党的教育方针，以办好人民满意的教育为目标，秉承“为学生成才蕴育亮丽底色”办学理念，树立“做学生生命中的贵人”师德宗旨，践行“文明、勤奋、求实、创新”的校训，并逐步形成了“严谨、团结、求真、进取”的校风、“敬业、奉献、探究、力行”的教风、“乐学、善思、活泼、有为”的学风，为久长镇培育社会主义事业的建设者和接班人。

三、组织领导

我校学校管理层由校长、党支部书记、教育专干、教导主任、德育主任、后勤主任六人组成，他们年龄搭配合理，积极倡导求

真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的作风，能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展学校管理及教学工作；并积极参加各类学习培训，努力学习专业知识，转变陈旧教学观念，使之成为一名专家型的管理团队。

学校充分发挥党支部、工会、教代会的民主监督作用。每年党支部及工会均对行政人员开展民主满意度测评活动，对测评不满意的行政必须在教师大会上进行个人陈述。每年学校的重大事务均通过教代会讨论决定通过后才施行，特别是学校绩效工资考核方案的拟定、学校五年发展规划的制定，都是通过教代会讨论决定。

学校管理层在开展学校管理的同时，还深入教学第一线，兼任语文、数学学科任课教师，掌握学生素质发展规律，指导教师积极开展课改、教改、教研等工作，形成有效针对手段，确保学校素质教育工作推进具有实效性。

四、教育教学

1、教育工作：百年大计、教育为本，教书育人、德育为先。我校始终坚持中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神为指导，以修文县《未成年人思想道德建设测评体系》为依据，切实开展学校未成年人思想道德建设工作。

首先，完善德育网络建设。我校成立以校长为组长的德育工

作小组，建立健全以家庭、学校、社会、个人“四位一体”的德育教育网络，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学之中，落实到各项活动上，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。

其次，加强德育教育力度。（1）狠抓学生一日常规训练。学校以班级为管理平台，要求学生养成良好的行为习惯，讲文明、懂礼貌、尊师长、敬老人。在校园里，学生看见老师会主动问好，不乱扔果皮纸屑、不乱涂乱画、不乱踩花池草地、不说脏话粗话；上课时能够用响亮声音喊出班级口号，养成集体意识；广播体操能够有序进出场、做操动作整齐规范；班级桌椅摆放整齐、扫除工具有序堆放；着装干净、无蓬头垢面学生。（2）坚持周一及重大节日升国旗制度。每周一及重大节日，学校均组织全体师生开展升国旗仪式，并举行国旗下的讲话，将时事要闻、德育思想、安全要求等融合到国旗下的讲话内容中；同时，还利用每周升旗仪式举行“每周一歌”红歌唱响校园活动。（3）积极开展各项竞技活动。我校以少先队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里。3月14日，我校全体师生开展为石雪梅献爱心捐款活动；3月31日，我校开展“地球一小时熄灯”活动；4月27日，我校开展“祖国好、家乡美”讲故事比赛活动；5月22日，我校开展“向雷锋学习、做美德少年”网络签名活动；6月1日，我校开展“2012庆祝六一暨红歌颂祖国”文

艺汇演活动；6月15日，我校开展“童心向党、做美德少年”培训活动；7月，我校开展“争当五大员”暑期活动；7月2日，我校开展“做学法守法、文明守礼好学生”签名活动；9月17日，我校开展“勿忘国耻、振兴中华、努力学习、报效祖国”国防教育日活动；9月，我校开展“我读书、我受益”读书月活动；9月28日，我校开展“我们的节日——中秋”为主题的文艺汇演活动；10月10日，我校邀请空军上校焦国力教授对我校学生开展国防知识讲座；10月21日，我校开展“两操一活动”评比活动；11月14日，我校开展“讲王阳明故事”演讲比赛；11月16日，我校开展学生科学技能大赛；11月26日，我校开展了“红歌颂祖国”歌唱比赛。

再次，形成良好人格品质。通过德育教育活动的开展，让学生养成了良好的行为习惯，培养学生树立了正确的世界观、价值观、人生观及审美观。现在我校没有一名学生逃课、逃学，说脏话、粗话的现象没有了，校园脏乱差现象得到有效遏制，尊敬师长、孝敬老人的氛围正在形成。

2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我校追求的目标。（1）强化教学管理。我校建立健全《学校教学常规管理制度》，严格按新《课程标准》开齐课程，开足课时，认真执行《贵阳市普通中小学教学常规管理制度》，做到有计划、有记录、有检查、有督促，使教学工作有序进行。严格《贵阳市普通中小学学

籍管理制度》，严格学生进出手续，无复读、留级、辍学现象。（2）开展教研活动。学校教研组能按要求制定教研计划，定期开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念。特别是今年下半年，我校在市教科所的指导下，积极开展集体备课制度，通过开展“互助”活动，集体研讨，同时授课，互相学习，取长补短，共同提高，切实解决教师教学中存在的实际问题。（3）强化常规教学。学校以推进素质教育发展为目标，对教师在备课、上课、作业批改、课后反思、后进生辅导、特长生发展等环节均有具体规定，特别要求全体教师充分利用班班通设备开展现代技术教育教学活动。对教师教案、学生作业进行月查，并有详实记录。（4）落实课外活动。我校以乡村少年宫为活动平台，利用周末休息时间，组织教师积极开展对学困生、特长生的辅导培训活动。（5）加强绩效考核。我校将教师教学工作作为绩效考核的重要内容，通过对学生学习成绩提升率、全科合格率等进行考核，确保教师对每一位学生每一门学科均同等重视。

五、常规管理

1、加强安全防范措施。生命不保、何谈教育？因此，我校高度重视校园安全防范工作的开展，确保校园安全、家长安心。首先，加强安全工作领导。我校成立了以校长为组长、全体教师为成员的工作小组。小组成员与组长签订安全目标责任书，明确自身职责和任务。其次，加强安全宣传教育。我校通过班会、学生

大会、家长会、国旗下的讲话、校园广播、校园宣传栏、班级多媒体、告家长书等多种宣传教育形式，积极主动地开展以交通安全、用煤安全、防火安全、用电安全、游泳安全、乘车安全、旅游安全、防雷安全、消防安全等防范知识宣传教育工作，不仅让学生掌握相关知识，具有防范意识，还要求家长积极配合、主动参与，确保学校教育工作得到更进一步的贯彻和落实。再次，加强安全隐患排查。我校每学期均通过安全工作小组，认真开展校园安全隐患大排查活动，查看校园安全设施设备及活动场地是否存在安全隐患。特别是今年上半年，我校由于正在修建学生宿舍、食堂及教师周转房，增加多处安全隐患，工作小组均一一排查出来。最后，加强安全隐患整改。我校针对排查出来的安全隐患，立即进行处理。对由于学校能力、财力限制而无法整改的，学校均向久长镇人民政府及修文县教育局进行汇报。

2、加强师资水平培训。为建设一支高素质、高水平的教师队伍，我校采取有效手段，积极推进教师业务素质的培训活动。首先，加强教师素质教育提升工程建设力度。今年，我校积极按照贵阳市教师综合素质提升工程要求，全面开展了教师综合素质的提升活动。特别加强了教师师德师风考核、教学技能考核工作。并要求教师每学期写出一篇读书心得、一篇学习总结，以提高教师的理论水平。其次，加强教师外出培训学习力度。今年上半年，我校先后派出88人次教师参加省内外学习培训共计104天，不仅报销学习的所有费用，而且还每人每日给予五十元学习补助，以

激发教师外出学习培训的热情。再次，加强课题研讨学习力度。我校于去年承担了贵阳市《农村小学生学习困难的成因及对策研究》课题的研究工作，并迅速落实到教师的教学实践工作中，组成由学校行政、班主任及科任教师为主体的科研小组，全面开展了学困生提升工作。最后，加强获奖指导教师奖励力度。为激发教师参加各级领导组织的素质教育展示活动，以推进学校素质教育的有效发展，我校还加强了对活动指导教师进行奖励的力度，凡是获得镇级一等奖的获200元奖励、二等奖的获150元奖励、三等奖的获100元奖励，以此为基础每增加一个级别增加100元，类推至获国家级一等奖获600元奖励、二等奖获550元奖励、三等奖获500元奖励。

3、加强育人氛围建设。环境育人一直是我校育人工作的重要环节，学校在办学条件极端艰苦的条件下，仍然坚持环境育人氛围的营造建设工作。首先，坚强校园绿化、美化工作。我校先后将原校园花池内小叶米针树木进行移栽，形成以草坪为主、树木点缀的花池绿化效果。将校园原乒乓球台场地硬化，修建花池，铺设花格渗水水泥板，形成独特的美化效果。其次，加强校园围墙氛围建设。我校充分利用校园围墙的特殊优势，开辟出内容丰富的宣传专栏，分别从法制、德育、感恩、体育、安全、卫生、禁毒、反邪教等方面进行宣传，增加了校园宣传教育的渠道，增添了校园育人氛围。再次，加强走廊氛围建设。我校在教学楼正面分别粘贴了学校的校训、办学理念、校风、教风、学风，并在

走廊上张贴文明礼貌宣传标语、经典诗词、名言名句等，以进一步浓郁我校办学思想及治学理念。最后，加强班级氛围建设。为在班级增加育人氛围，我校规范了班级文化布臵要求。在黑板上方必须张贴班级口号及五星红旗，教室后面必须是学习园地，侧面是安全知识宣传栏和小学生守则，黑板两面则展示师生作品，教室门悬挂班级名片（含有班级集体照、班级课表、教师寄语等内容），以深化我校环境育人的理念。

4、加强依法治校建设。我校始终坚持《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规要求，不向学生收取书费、杂费、学费等费用；不体罚、变相体罚学生；按照国家课程标准要求开齐开足各类课程；维护学生生命安全和学校财产安全；保障教师合法权益不受侵犯；确保学生接受义务教育并顺利结业。

六、教学质量

1、学生成绩有所提高。我校经过几年来全面实施素质教育的过程，学校教育教学质量也得到了有效提高。我们2009年，一年级：语文及格率、平均分均倒数第一。数学及格率、平均分均倒数第一；二年级：语文及格率、平均分均倒数第五。数学及格率、平均分均倒数第三；三年级：语文及格率倒数第三、平均分倒数第二。数学及格率、平均分均倒数第一；四年级：语文及格率、平均分均倒数第二。数学及格率倒数第二、平均分倒数第一；五年级：语文及格率、平均分均倒数第三。数学及格率倒数第一、平均分倒数第二；六年级：语文及格率第八、平均分倒数第五。

数学及格率、平均分均倒数第二。到了2012年，我校各年级教学成绩均到了全县中等水平。

2、师生才能得到展示。我校素质教育工作在全体师生的共同努力下，有了较大的进步和提高，师生各种活动获得各级各部门的肯定。2011年5月30日，我校荣获修文县系统庆祝建党90周年暨庆祝“六一”儿童节“传统经典、红色经典”诵读活动教师组二等奖、学生组三等奖以及“红歌”比赛三等奖；2011年12月，贵阳市环境保护局、贵阳市教育局授予我校“贵阳市绿色学校”荣誉称号；2011年12月，贵阳市文明办、贵阳市教育局授予我校“贵阳市未成年人思想道德建设工作达标学校”荣誉称号；2012年6月，久长镇中心小学荣获修文县2012年中小学“祖国好〃家乡美”系列活动“童心向党”暨“中华经典优秀童谣”诵读大赛优秀奖；2012年7月，中共修文县党的建设工作领导小组授予我校党支部“修文县党建示范点”荣誉称号。同时我校教师陈斌获贵阳市师德标兵荣誉称号；刘曲、刘吉、杨齐心老师论文于2012年7月分获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2012年教育科研论文、教学设计评选二、三等奖；学生周礼瑞获贵阳市美德少年荣誉称号；学生钟艳11月16日参加修文县“讲王阳明故事”演讲比赛获三等奖。这些成绩都是素质教育全面推进的成果。

七、办学特色

我校在全面推进素质教育、全面提升教育质量的过程中，也

有些许做法感觉良好。

1、开展“经典诵读”活动。为进一步加强学生对传统文化的学习，我校每天下午一点五十分，利用校园广播系统播放“三字经”、“弟子规”等内容，以学期为单位进行更换，各班学生跟着广播进行诵读。通过这样诵读活动的开展，传统经典慢慢地浸入学生头脑，让其得以吸收。

2、开展“体育一小时”活动。我校为加强每天体育一小时活动的开展，每天坚持“两操一活动”的开展，还自编了校园舞，在广播体操之后开展。每班均下发了篮球、乒乓球、羽毛球、长短跳绳、鸡毛键、沙包、象棋、跳棋等物品，学生充分利用中午校园休息时间，开展了有效的体育锻炼活动。

3、开展“特长培养”活动。我校借助乡村少年宫平台，利用周末教师休息时机，面向全体学生积极开展了作文班、舞蹈班、英语班、美术班等特长训练，让有相关爱好的学生得到进一步的训练和提高。

4、开展“学困生成长计划”活动。我校于去年申报了《农村小学生学习困难的成因及对策研究》课题研究，使教师对学困生的教学实践经验上升到科研理论水平高度，让教师从思想层面对学困生有一个理论认识，形成一套完整的有效的可操作的教学理论。

5、开展“生态文明和谐校园”建设活动。我校高度重视校园生态、文明、和谐氛围的建设工作，每年均以此为主题开展相关 的系列评比活动。今年我校的建设活动以校园环境评比、班级氛围建设、两操活动评比、美德少年评比、师德师风评比、科学技能评比、红歌颂祖国歌唱评比、学生小发明评比、学生书法评比、综合实践评比等贯穿始终，并作为素质教育主措施纳入学生全面发展范畴。

6、开展“信息技术普及提高”活动。为进一步提高学生学习兴趣，增加教师教学辅助手段，我校今年添臵了21套多媒体设备，接入10兆光纤网络，建成全县首个班班通小学，使学校提前三年进入多媒体教学时代。多媒体设备的投入使用，让部分五音不全的教师能够使用音乐课件进行授课了，让数学教师在教学中无法直观演示的教具通过多媒体得以实现。通过多媒体的使用，增加了教师的教学方法和手段，让学生的知识面更加宽广，让素质教育更加的得以推进。

7、开展“每周一歌”唱响校园活动。我校近年来，还利用每周一开展“国旗下的讲话”活动契机，开展“每周一歌”红歌唱响校园活动。每个星期一早上，当升旗仪式结束后，都有一个班级列队站立在旗台前，面向全体师生，自选一曲经典红歌以表达对祖国、对家乡的热爱之情。

八、存在不足

一年来，我校在上级部门的正确领导和关心下，通过全体教师的共同努力，朝着完成素质教育各项指标的目标而努力，素质教育工作取得了一定成绩。然而在具体实施过程当中，也还存在

一定的问题和不足，例如：学校师资结构不尽合理，教师和教室缺少，学生活动场地不足等问题。针对存在的不足和问题，我校将以此次评估为契机，找准方向，鼓足干劲，在今后素质教育实施过程中，在教学管理上下功夫，在德育教育上重措施，在办学特色上出实招，加强改进薄弱环节，推动学校素质教育工作迈上新的台阶。

修文县久长镇中心小学

二0一二年十一月三十日