沿溪镇小学校关于“人文校园”创建达标的自查报告

第一篇：沿溪镇小学校关于“人文校园”创建达标的自查报告

沿溪镇小学校关于“人文校园”创建达标的自查报告

石柱县教育委员会：

一学年来，我校坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，认真贯彻落实市委办、市府办《关于建设“五个校园”的实施意见》（渝委办发[2009]50号）和石柱县教委《关于“人文校园”建设考核评估申报的通知》（石教委发[2011]67号），结合我校实际，对“人文校园”建设情况进行了自查，现报告如下：

一、明确思路、统筹规划、有效实施校园人文建设

经过一年来的不断探索和实践，我们坚持科学发展观，坚持先进的文化发展方向，继承与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，始终以“敬、静、净、竞”为学校人文校园建设思路。成立领导小组，制定人文校园建设实施方案，明确责任，落实任务，定期召开专题会议研究解决实施过程中遇到的问题。通过提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活动，逐步构建具有特色的校园人文体系，使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。

二、加强校园环境建设，营造整洁优美的人文校园

物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、美化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。

一是学校各项硬件设施做到整体规划、分别实施。如新建了可容纳300名的留守儿童寄宿大楼，改建了教学大楼厕所，重新规划了幼儿园教学区，绿化了校园，获评为“市级卫生单位”，构造人文景观，进一步美化了师生活动环境；二是600多平方米的师生食堂正式投入使用，新添了部分厨具餐具，进一步改善了师生的就餐环境；新建警务室1间，招聘专兼职保安5名，按要求配备好了安保器材，进一步优化了师生工作和学习的安全环境；三是创建并已获评为“数字校园”，完全实现“班班通”现代教学多媒体教学设施，充实了仪器器材和图书藏书及体育用品，丰富了校园文化建设。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。

三、坚持以人为本思想，构建和谐进取的人文建设体系

（一）加强以社会主义核心价值体系为核心内容的人文教育

一是大力推进社会主义核心价值体系的基本内容进教材、进课堂、进学生大脑的“三进”工作。二是结合元旦、春节、六一儿童节、十一国庆节等传统节假日、重大事件、开学典礼、大型集会、升旗仪式、主题班会、社会实践活动等，积极开展形式多样的校园文化活动，如：对我校广大教职工进行“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为内容的师德规范教育，提升广大教职工的人文素养，将人文教育渗透到广大教职工日常生活和工作之中；以民族精神教育、诚信教育、心理健康教育、感恩教育等为主题，以征文、演讲、知识竞赛等形式开展的教育实践活动，进一步提高全体师生的文明素质。三是开展把人文教育渗透到学科课堂教育之中，着力建设“人文课堂”，让学生学会做人，让学生向真、向善、向美，从而让人文教育的领域不断拓展。

（二）开展富有文化底蕴的校园师生活动

一是以“唱读讲传”活动为主要载体，强化校园人文教育。我校深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，着眼于建设高品味、高质量的校园文化，将“唱、读、讲、传”融入第二课堂并作为艺术节、传统节日和纪念日活动、班队主题活动、社会实践活动和家校活动的重要内容。各班坚持每天课前用10分钟开展“唱读讲传”活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力，激荡师生顽强拼搏的志气、开拓创新的勇气、团结奋进的豪气、干净干事的正气，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体。

二是坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。一年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以改革开放好为主题，开展了“祖国在我心中”征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

三是加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们坚持开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

四是全员参与学校文化建设。良好的学校文化建设，应使每个人都是学校文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在学生中开展了 “班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。

五是我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

六是开展丰富多彩的文化教育活动，活跃学校文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。在本年度里，我校在县移民局的大力支持下，针对留守儿童开辟传承移民文化的特色第二课堂，组建了舞龙、舞狮、耍锣鼓、剪纸、书法、合唱等兴趣小组；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、手工艺品展览等活动，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

（三）强化艺体教育，推进校园文化建设

一学年来，我校开齐、开足学校艺术教育课程、课时，从2010年春期起，每月增加1至2节音乐、美术（书法艺术）课时；深入实施体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划，严格课程标准、改善设施设备、强化常规管理、抓好了“大课间活动”和课外活动、落实了考核评估，确保了每个学生具备一项艺术爱好特长；切实加强师资配备和培养工作，根据各级各类学校艺术教育课时增加的实际，适当增加学校专兼职艺术教师，加大艺术学科骨干教师培养培训力度，不断提升了师生的艺术欣赏水平和艺术修养。

（四）狠抓文明单位创建工作，提高校园文明礼仪水平。

通过抓校园文化建设、班级文化建设，校园环境建设、学生文明礼仪制度建设，大力宣传社会主义荣辱观，不断提升我校的校园文明礼仪水平；积极开展“礼仪伴我行，争做文明好学生”教育活动，完善学生文明礼仪评价标准，规范我校学生的文明礼仪，让他们“言谈文雅，举止儒雅，品行高雅”。

（五）创新人文管理模式，构筑和谐的人文环境。

学校在执行制度的同时，给予教师充分的尊重与欣赏，体现对教师的关怀，把尊重教职工、信任教职工、理解教职工、关心教职工、支持教职工发展放在工作的首位，力所能及地给予帮助，合情合理地解决困难，拓展了为教师服务的空间，使管理工作浸润着平等、宽容、理解和激励。

关心教师的工作，鼓励他们上研讨课、示范课，成为教学骨干、学科带头人，让他们发挥更大的作用。建立“名师工作室”，落实“骨干教师引领一般教师，名师引领骨干教师”的梯级培养策略，实现差异发展。做好学科带头人、教学能手等骨干教师的管理工作，使其积极热情主动地反哺其他教师。同时建立客观评价制度。人人都会找到自己在学校工作中的地位，人人都有用武之地，让教师的聪明才智在宽松、愉悦、和谐的工作环境中得到张扬。

工作困难，让教师有信心把工作干好。下力气解决好老师工作和生活中的各种困难，真正做到不让一个老师带着闹心事工作，带着烦心事上课，不让一个讲台充满火药味，切实让老师们专心工作，安心授课，保证师生关系和谐，保证课堂气氛温馨。

（六）打造移民精神与文化传承教育品牌，凸显校园文化特色。

我校秉承土家民族文化底蕴，弘扬移民舍家为国、艰苦创业精神，坚持以人为本，民主治校的管理方略，进一步强化了“敬能生德、静能生慧、净能生美、竞能生优”校园文化环境建设。办学宗旨、校训以及校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显民族与时代特色。移民精神与文化传承活动开展有声有色，舞龙、舞狮、耍锣鼓等第二课堂特色活动为学校注入朝气和活力，并参与镇上、县里多次活动，接受了石柱电视台采访，享誉县内。

存在的不足及今后努力的方向

1、由于我校所处场镇区域环境限制，办学场地不够广，专用教室不够，远远不能满足师生的活动需要，制约了学校的文化建设。

2、教师年龄结构和专业结构不尽合理，学校老龄教师较多，个别学科严重存在瘸腿现象，艺体学科专职教师不足等。

加强人文校园建设，是落实科学发展观的需要，是推进“五个校园”建设的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。在过去的一学年里，我校的人文校园建设工作虽取得了一定的成绩，但人文校园的建设是一项常抓不懈的工作，还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展，学校也才能进一步提高学校文化的品位。

第二篇：李溪镇天山小学校建设人文校园工作总结

李溪镇天山小学“人文校园”建设

工作总结

校园文化是一所学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这等物化形态的内容，也包括学校的校风、学风、人际关系、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的道德行为准则等。校园文化是全体师生行为的精神内涵，也是校园生活的一种氛围，更是一种时时刻刻可以感受到的特殊财富。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。校园特色文化的建设则是人文校园建设的最重要体现，几年来我校通过多种手段，多渠道地进行人文校园建设，主要表现在以下五个方面：

一、强化自我，润物细无声——环境文化

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。

我校环境设计的宗旨是“让环境说话，实现有限时空，无限教育”。因此我们融教育性于艺术性之中，追求高品味；设计求独特，与时俱进，本着教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性的原则、力求立意精、规划精、制作精，在绿化、美化、香化、同化等方面很下功夫，艰苦创业、改善校园环境及办学设施：建花坛、植树栽花种草、修理桌椅门窗、更换教师办公桌椅书柜„„建立了比较完善的功能室。校园布置和谐优美，各具特色。盆花更是遍布楼内外各个角落，使校园内时刻充满勃勃生机。走进校园，花坛里的花各显芳姿，争妍斗艳，棵棵小树迎风挺立，四季常青的桂花树仿佛多把撑开的巨伞，高大挺拔的柳树阿娜多姿。走入教学楼，地面一尘不染，这是二百多位学生良好卫生习惯养成的结果。走廊里书墨飘香，各种大小展板、警示语布局和谐，教室里窗明几净，室内布置格调高雅、各领风骚„„营造了独具特色的文化氛围。它不仅潜移默化地影响着师生，同化着师生、愉悦着师生，而且使学校尽显生态的韵味，校园简直就是大自然中一道亮丽的风景线。

二、战胜自我，变他律为自律——制度文化

美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

首先，我们加强领导班子自身建设，转变领导角色，增强依法治校意识；转变“领导”角色，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。

其次是建立了严谨、踏实、进取的校园制度文化。a.学校管理制度。学校制定了《教师考勤制度》、《教师业务进修培训制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《班主任工作职责》、《教职工奖励条例》、《依法治校管理章程》、《学校管理制度》之《教师篇》，包括教风（爱生、奉献、严谨、求实）、教师树立“五种精神”（①不计得失的牺牲精神②不甘落后的拼搏精神③爱生如子的园丁精神④认真执教的敬业精神⑤终身从教的献身精神）、教师职业道德规范要求、教师工作基本守则、各部门岗位职责、教学常规管理制度（备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听评课制度）、教师工作综合评价等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质，促进学校全方位工作正常运转，对确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。b.学生管理制度。制订了《小学一日学习、生活常规》、《住校学生管理制度》、《学生考勤制度》、《留守儿童管理制度》、《小学生礼仪常规》、《“三好学生”评选细则》、《学生卫生制度》等19项规定，各种规章制度强化了学生的规范意识，促进了学生良好行为习惯的养成和校风学风的形成。

三、完善自我，促进师生发展——行为文化

学校着眼于人的发展，从本校实际情况出发，在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面，进行了一系列探索性的改革，并已初见成效。例如：在“开发型教师发展性评价”探究中，我校建立了一套《“星星”伴我行》教师发展性评价体系。这一体系以促进每一个教师的发展，从而促进学校的发展为目标，以常规工作“星级化”管理性评价、激励性的“非常7+1”的明星系列评比活动及刚柔并济的“综合评价非常化”三部分构成，本着立足过程、促进发展、体现以人为本的绿色管理理念，形成多维度的评价指标体系、动态化的评价过程、多样化的评价方式，鼓励教师积极参与到评价中并不断反思自己的教育教学行为，激发教师不断改进教育教学的主动性和创造性，促进教师自我价值的实现和提升。再如，在“开放型课堂教学模式”的探究中，学校精研了新课改中教师角色的转变与学生学习方式的变革，把美育课题“语数课程审美对提高教学质量影响”融入其中，推行了“教师激励用语”、“微笑教师二十条”，开展了学生“最满意的教师”评选等活动。以思想、手段、形式的开放为前提；以自主学习为基础；以师生、生生互动为主要手段；以发展学生的思维，尤其是求异思维为核心；以学生主动参与学习过程为主线；以情境创设和激励评价为动力。使课堂成为了充满生机和活力的“学堂”，使课堂成为了学生追求真善美的场所。

我校本着“注重过程、促进发展、体现开放、强调多元”的原则，创建并实施了具有我校自身特色的“鱼跃龙门”发展性评价方案，引导学生形象地把自己当作一条自己喜欢的正在聚力跃龙门准备成龙的小鱼，让每个孩子都有跳跃的渴望，都亲历跳跃的过程，都感悟和掌握跳跃的方法、技巧，都感受成功的喜悦。注重以激励为手段，以发展为目的，评价时注重差异，方法多样化，采用“我的感受、同学的称赞、老师的叮咛、家长的期盼”使评价主体多元化。在新的评价中，学生收获着成功，收获着自信，快乐地成长着；教师学会了赏识，学会了理解，丰富、完善和提高着自我。鱼跃龙门，群龙腾飞，展示着龙的力量，龙的智慧，龙的美德，龙的精神。

促进学生的个性发展，促进校园环境艺术化，突出自身的办学特色，近两年来，我校成立了书法、绘画、舞蹈、田径等课外兴趣小组，学生参与面达80%以上。学生硬笔、软笔书法知识由无到有，书写能力、鉴赏能力快速提高，学校每学期举办一次大型书画展，将学生的优秀作品装裱后布置在学校文化墙上，既激发了学生的兴趣爱好，又美化了校园。以跳摆手舞为抓手，学生人人参与，体验舞蹈的魅力，在优美的旋律中接受艺术的熏陶。田径活动常年不辍，在训练中培养学生吃苦耐劳、奋力拼搏的精神，有力地促进了健康校园建设。

四、展现自我，参与各项活动——活动文化

课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可使学生身临其境、发展兴趣爱好，并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。为此，我们在校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来，学生人人参与、人人受益，为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进了校园文化建设。

1、几年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展了“我爱祖国、我爱家乡、我爱学校”快速作文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2、加强社会主义公民道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“社区援助”、“一助一”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

3、全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符。因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能；同时举办了课堂明星、师德标兵、爱岗敬业先进个人、我最喜爱的教师等评比活动，老师们在活动中展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化建设、人人参与校园文化建设的良好局面。在班级中我们开展了“班级文化建设示范班评选”“优秀中队评选”、“流动红旗评选”、“绿色班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、建设校园、美化校园的自觉性和积极性。在学生中，我们开展了 “形象好少年评选”、“三好学生评选”、“行为规范小标兵评选”等小明星评比活动，学生们在活动中得到了锻炼，同时也深刻地领悟到建设美丽的校园要从我做起。

4、用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校园广播、宣传栏、壁报栏、读书征文比赛，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。

5、以“三节”（体育节、读书节、艺术节）为契机，开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。体育节有丰富多彩的体育活动，如：拔河比赛、接力跑、健美操表演、广播操比赛、队列表演等等。通过开展体育节活动，活跃了校园气氛，提高了学生参与健身锻炼的热情，更重要的是增强了大家的团队精神和集体观念，培养了同学们勇于拼搏、奋发向上的进取精神，从而进一步推动了我校“阳光体育活动”的建设。读书节上，学校通过在校园挂横幅，班级出黑板报，利用红领巾广播站、国旗下演讲等载体营造了浓浓的读书氛围。同时开展书香教室评比、读书笔记展览、读后感征集活动，组织老师举行了课外阅读指导经验交流会。各班制定了严密的读书活动计划，每天安排30分钟给同学进行课外阅读，及时记录每位同学的阅读进度，每周安排一次课外阅读指导课，并开展小报展示、古诗诵读比赛、书签制作比赛等丰富多彩的班队活动。读书活动的开展，激发了学生爱读书、读好书的热情，把同学们引进了一个无比丰富、无比精彩的阅读世界，使同学们逐渐养成了良好的读书习惯。举办艺术节是我校长期坚持的一项活动，现在看来也是学生学习生活中不可缺少的一项活动。活动中本着形式新颖、内容丰富的原则，在不影响正常教学的情况下，让全校师生共同参与艺术节的各项活动，活动包括歌咏比赛、舞蹈比赛、儿童画展示、书法展示等活动，教师和学生们都十分重视，每次都会以百分之百的热情全身心地投入活动之中。可以说，每一次的活动、每一次的体验给学生搭建了表现自我、展示自我、锻炼自我的平台，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的审美能力和鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

五、塑造自我，突显学校个性——精神文化

精神文化主要指学校领导、教职工和学生共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等，它是校园文化的核心和灵魂。学校的学风、教风和校风、校园文化和环境、学校师生员工的精神风貌、文化素养和社会舆论氛围等，是学校的一种气势，是一种相对稳定的校园心理现象，是一种学校内在精神和文化现象。

1、传承文化，营造浓厚的文化氛围。学校文化的传承不是文化现象的传承，而是“文化基因”的传承，而文化基因的实质是价值观和思维方式。学校一年复一年的发展，积累了许多优秀的传统，逐年沉淀了浓厚的文化底蕴。

（1）、明确办学目标,确立奋斗方向。

我校根据社会发展趋势及学校的实际情况及办学特色，提出了学校的办学目标：“以人为本，重在发展，追求一流，服务社会”，审美要求：“以美辅德、以美启智、以美健体”，德育方向：“人人育人、事事育人、时时育人、处处育人”，铭记“责任成就未来”，沿着创办现代化的新型学校而努力。

（2）、总结办学经验,形成办学思想。

办学思想是学校为实现根本目标而在教学科研管理中的基本信念，是学校对人才培养方针、战略和策略的哲学思考。近几年来，学校领导坚持办新中国新学校的思路，探索办有中国特色的社会主义学校，深刻总结了学校的办学经验：“与时俱进、开拓创新、以德治校、坚持特色”，形成了“求真、务实”的办学思想。

（3）、加强舆论建设，形成优良校风。

我校十分重视舆论文化的建设，努力做到“以正确的舆论引导人”。学校已形成了“自主、博学、健美、创新”的优良校风。a.加强思想学习，注重养成教育。通过政治学习、集体会议、升旗仪式、班会、品德与生活、品德与社会等，组织师生认真学习政治文件、法规制度、道德修养、先进人物的事迹等，提高师生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。

b.加强“爱校”教育，培养敬业精神。向师生讲述学校成功的历史，设计了校旗、校徽，提高了学校在师生心目中的地位，使学生自然而然地迸发出强烈的荣誉感、自豪感、增强对母校的情感，进而产生凝聚力，形成学校积极向上的文化精神。

c.强化“三风”建设，形成学校精神。经过多年实践总结、提炼研究，形成了学校的校风、教风、学风，以成为学校全体师生共同发展的座右铭：

校风：真诚、敬业、拼搏、创新 教风：爱生、奉献、严谨、求实 学风：合作、乐学、探究、争先

d.抓好宣传阵地，正确引导舆论。学校针对倾向性问题或热点文化，举办了专题讲座、主题班会、辩论会等，澄清模糊认识，纠正错误观点；学校充分发挥红领巾广播站、黑板报（每月一期）、文化橱窗（每月一期）、宣传栏、图书阅览室、名人名言警示牌等宣传阵地的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确的舆论导向。通过不懈努力，整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进了优良校风的形成。(5)、创造和谐关系，优化人际环境。

学校的人际关系遵循了守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。通过学校多年努力,形成了和谐的人际氛围，领导与群众、教师与学生、教师与家长之间关系民主融洽，学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。学校也重视师生的心理疏导，帮助他们解除烦恼，广大师生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中学习、工作、生活，每个走进天小的学生都是快乐的、健康的，每个走进天小的学生都是充实的、自信的。

几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建设“五部曲”交汇成悦耳动听的交响曲，和谐共鸣，成绩显著，硕果累累。这几年来，我校取得了很多荣誉，2009年获重庆市教委“全人教育”甲等奖、授奖牌一块，奖现金2000元。17名学生在市明德学校学生作文、书画竞赛中分别获一等奖（2名）、二等奖（4名）、三等奖（11名）。2010年12月顺利通过县级“平安校园”验收并授牌，2011年6月顺利通过县级“绿色校园”验收并授牌；2011年获红歌比赛一等奖，经典诵读比赛二等奖。2007年至今，教师七人次被授予县级“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀德育工作者”等荣誉称号，有六个班级被评为县级“先进班集体”，有十五名学生被授予“优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉称号。

这些成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，更是进行校园文化建设的结果。为了学校的更好发展，我校校园文化建设的发展前景打算从以下做起：

1、构建高品质校园文化平台。

2、谋划全方位人才的培养。

3、做到校园全面和谐，促进学校快发展。

对照《阳县中小学校园文化建设量化评分标准》，我校各项工作已基本达到了人文校园建设要求，我们坚信，经过再努力，一定会达到优秀标准。俗话说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说人文校园建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在酉阳教委的大力支持下，在我校师生的共同努力下，我校的人文校园建设一定会做得更好。

2011年10月17日

第三篇：沿溪镇小学校2013年秋季学校工作总结

沿溪镇小学校2013年秋季学校工作总结

署去寒来，2013已近尾声。在秋季学期，我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推进新课程改革，坚持以育人为根本，以“为学生的全面发展与终生发展奠基”为办学理念，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。本期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。

一、全面推进教师队伍建设，努力构建教师专业化成长的平台。

1、认真扎实开展好“学习型基层党组织”建设活动，加强支部组织建设。贯彻执行上级党委的各项决定，组织党员教师学习政治理论、法律法规等，继续深化科学发展观的学习与实践。充分发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用，加强党建工作。落实“三会一课”和党员“六个一”工程，加强“四强”党支部的创建，开展“廉政文化进校园”活动。形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围。

本期来，我校重点加强了“正风肃纪”专项行动学习教育活动，以全面加强校风、教风、学风、作风建设。因此，我校根据石教工委发[2013]64号文件精神，拟定了《沿溪镇小学正风肃纪专项行动实施方案》，对全体教师进行了广泛学习动员，贯彻并落实正风肃纪专项行动“七治理”建设重点，在领导班子成员、教师之间开展自我剖析，进行批评与自我批评，针对突出问题进行自查整改。

2、切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。

学校领导班子成员要严格执行中小学教师《职业道德规范》和“八条禁令”，堂堂正正做人，清清白白做事。学校组织全体教职工认真学习《石柱县专项治理“违规‘泡酒’借机敛财”工作方案》、《石柱县“违规‘泡酒’借机敛财”问责办法（试行）》，与教师签订《“不违规泡酒”承诺书》，树立良好社会风尚，共同促进社会风气的根本好转。

3、以养师德、铸师魂、练师能为目标，积极开展比劳动纪律、看职业责任心；比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比爱护学生，看师德风范等竞赛活动。加强师德师风的考评工作，把教师的 1

师德师风考评结果纳入年终考核，与教师的绩效挂钩，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

4、通过“走出去、请进来”等多形式，加强现代教育思想、先进教改经验的学习。扎实开展“有效课堂教学”的课题研究和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛课、学习汇报课等校本研修活动，促进教师专业成长。

5、继续开展好教师继续教育工作，组织教师参加远程培训并完成远程培训考核任务，做好教师的继续教育考核认定工作。

二、以质量为中心，以课改为抓手，以教学研为载体，规范教学行为，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校仍以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，以教研组建设为载体，以集体备课为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益的目标。重抓“有效课堂教学”，夯实“教学五环节”，推动教学方法和教学手段的创新，全面提高教育质量。

1、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照县教研室、学校教导处下发文件及要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，继续实行推门听课，推行巡课制度，组织好语、数等学科质量检测。

2、切实抓好“教学五环节”工作，在教学“五认真”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每月一次检查制度，写好检查情况记载并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的业务考核提供详实的、可靠的依据。

3、继续贯彻课程标准，开齐开足课程，保证学生的活动时间。切实提高课堂教学效率和水平，向40分钟要质量。突出学科特点，努力形成富有学校的特色学科教学。

4、加强教学档案及教务管理工作，规范办学行为。对各项教学活动、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，为教师的专业化成长、评价表彰提供真实详实的第一手资料。做好教学服务工作，提高服务意识，加强学籍管理，当好调度和调控员，确保学校教育教学工

作正常开展。

5、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，注意指导学生的课前预习和课堂认真听课、课后及时作业的方法和习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、乐于自学、勤于操作的能力及品质。

6、积极开展教学科研活动，强化向教科研要质量意识，强化学校整体质量意识，形成教育合力。认真抓好校本课程的建设，各教研组要根据教研计划做到校本课程研发人员落实、活动内容落实、鼓励教师自编校本教材，并逐步形成具有我校特色的校本教材。

7、强化体艺、卫劳技综合和信息技术教育工作，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。通过一系列活动的开展，促进学生提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。

8、重视幼儿教育，大力投入幼儿园建设，精心布置教室、活动室、休息室，添置大量玩具、学具，每生拥有一张休息床铺。注重对幼儿教师的培训，不断增强教学技能与责任心。二级幼儿园资质复查验收合格。

三、以德育人，拓宽德育教育渠道，加强学生思想道德教育。

1、我校牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，整合学校一切德育力量，大力实施课程育人、文化育人、环境育人、活动育人，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。充分发挥班集体、少先队的作用，利用节假日开展丰富多彩的活动，培养学生良好的道德情操。

2、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成。我校全面展开学生综合素质评价，细化操作性较强的考核标准，针对学生学习、生活、行为等进行量化考评。我校坚持每周一的升旗仪式和周三主题队会活动，继续开展“十佳之星”评选活动，每月从十个方面去发现学生优点并给予褒扬，先在班级里进行民主推荐，再上报学校进行表彰；坚持开展访问、调查、参观、服务等社会实践活动；开展熟记校训、强化校风、学风、班风教育活动，营造良好的教育氛围。

3、努力抓好校园文化建设，以优美整洁的校园环境影响学生。我校已成功创建“数字校园”、“人文校园”“平安校园”，“绿色校园”“健康校园”正在创建申报验收中。同时，我校利用班班通多媒体等教育资源，开展好“养成教育活动月”、“文明礼貌伴我行”、“学习与弘扬先辈英烈精神”和“中国梦”学习与征

文等爱国主义、传统美德教育活动。充分利用晨会、班队会，加强“五心四好”教育，通过活动让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。

4、注重心理健康教育。我校重视并落实心理健康教育课，加强学生心理健康教育，并选派优秀教师进行心理健康辅导教师培训。要求全体教师能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题要加以疏导，不回避、不漠视。

四、加强学校规范管理，强化工作执行力，提高校园管理水平。

1、继续完善各项制度。进一步完善评优评先和竞聘上岗等规章制度，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。进一步完善以校长负责制、教职工全员岗位设置为核心的激励机制，加强对教师的师德、教学工作量、考勤、业绩等方面的考核，形成规范化、制度化。

2、我校坚持实行全员管理、目标管理、制度管理、工作问责制等管理，号召全体教职工在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，积极为学校的发展出力献策，提升学校管理水平。

3、加强特色建设，实施素质教育。树立全新的素质教育观念。关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感态度、身体健康，培养富有创新能力、求异思维能力、敢于质疑的学生。

五、突出法制安全教育，打造平安校园。

我校高度重视安全工作，把安全工作当作学校工作重点，通过全体师生不懈努力，我校已被市公安局等部门验收合格为“平安校园”。

1、加强法制教育，坚持依法治教。密切警校联系，开展学生法律知识教育，增强学生遵纪守法意识，邀请校外辅导员、法制副校长以及专家、学者到校对学生进行安全、法纪、卫生、消防、禁毒、国防等专题教育。发挥“关心下一代工作委员会”的作用，协调多方力量对未成年人进行思想道德教育。运用校会、晨会、班会、宣传栏、校园广播等多种宣传教育形式，加强对学生的教育。

2、加强安全工作，建立安全责任制度，做到警钟常鸣。加强行政值周、值日护校工作，落实班主任、值日教师提前到校的制度，强化行政值日的职责，高度重视安全隐患的排查，健全安全应急机制和应急预案，确保校园及师生安全。

3、坚持以人为本，上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。

开展平安校园创建活动，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，开展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，高度重视防溺水、防泥石流、道路交通等安全教育，提高师生安全意识和自救互救能力。切实加强春季传染性疾病的防控工作，努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。

4、大力加强综合治理工作。加强校园保安培训，强化保安责任意识；做好学校的信访工作和信息的报告制度，消除和化解学校内部的各种矛盾；严格师生食堂采买、操作体制，杜绝食品安全事故；认真落实社会治安和综合治理责任制，加强检查，狠抓落实，维护学校的安全稳定。

六、统筹各项工作，创建和谐育人环境。

1、充分发挥工会组织的桥梁作用。关心教师的工作和生活，倾听群众的意见和呼声，积极开展文明健康的文体活动，是全体教师凝心聚力谋发展，形成校荣我荣的良好氛围。

2、积极做好校务、政务、财务公开，制定科学合理的绩效分配方案，充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。

3、我校高度重视信息宣传工作，踊跃向县教育城域网等投稿，及时传递学校各项工作动态。

4、做好开源节流、节能减排工作。学校后勤管理厉行节约，开源节流，管好用好学校的财力、物力。通过各种方式，促进学校的节约发展、清洁发展、安全发展。

5、统筹后勤、财务等工作，为学校发展保驾护航。加强规范财务管理工作，严格开支的计划性。加强经费管理，认真做到帐目清楚收费合理有据，经得起上级有关部门的审查。严格购物申报审批制度，增加财务工作的透明度。

七、成绩与不足

本里，在全体教职工鼎力支持下，我校取得了一定成绩：我校被县教委评为教师教育“先进集体”；安全稳定“先进集体”；后勤服务勤工俭学“先进集体”；学生资助工作“先进单位”；学籍电子化信息管理“先进单位”； 教育科研“实验基地”；“五好小公民”教育“示范学校”；“数字校园”“平安校园”“人文校园”合格学校； 基层工会特色工作“一等奖”；教育工作综合考评“三等奖”；荣获石柱县第九届小学生排球运动会冠军；幼儿教育被重庆市评为“二级幼儿园”；我校获石柱县“2+2”项目班级活动录像评比二等奖、石柱县首届合唱艺术节录像评比三等奖，多名学生及老师荣获县市多项征文活动奖项，谭翠

华老师在西沱片区语文教学技能大赛中脱颖而出参加全县复赛获得优秀奖……

当然，也存在一些问题：管理方面还不够精细，校本课程开发仍有些欠缺等。

在本学期中，全体教职员工团结协作，恪尽职守，勤奋工作，希望在来期，将以更饱满的热情为沿溪小学师生的共同成长和学校的健康发展做出自己新的贡献。

第四篇：沿溪镇小学校2013六五普法工作总结

沿溪镇小学校

2013“六五”普法工作总结

为了做好我校普法依法治理工作，我校坚持深入贯彻落实科学发展观，适应新形势新变化，增强法律宣传教育的针对性和实效性，深入推进依法治校工作，扎实做好“六五”普法依法治理工作，紧紧围绕县教委及镇党委、政府工作，全面深入地开展法制教育，积极推进法制教育工作，为乡教育的健康快速发展 提供了良好的法治环境。现就今年来的法治教育工作总结如下：

一、学校高度重视法制教育工作，周密安排部署。

2013年我校制定了法制实施计划，并及时调整法制领导机构，确立一名领导去抓法制工作，由于责任靠实，安排扎实，督查及时，学校的法制工作落实得早，落实得快。在学校召开的各种会议上，领导都强调法制教育，并要求把法制教育融入到各项中心工作中去，用典型事例和现身说法强化法制教育，效果明显。

二、大力开展法制教育，提高全体师生的法律意识。

（一）一年来，按照中心学校法制规划和实施计划，采取以会代训等多种方式，开展法制和法制培训，讲解有关政策和法律法规。学校定期组织学习，并积极参加全县统一组织的培训和法制讲座，多次按规定要求购买法制教材。

（二）学校积极组织每年一度的教职工法律知识考试。教师参考率每次都在 96%以上，合格率达到 100%；并且每年组织中 学生

参加法律知识的考试，每次合格率都在 95%以上。从而为提高教育法制化水平，推进依法治教进程，打下了坚实的基础。

（三）进一步规范聘请法制副校长。学校先后聘请法制副校长，他们每年都为各校学生作一次精彩的法制讲座，受到了师生的极大欢迎。从而为加强依法治校工作，创造良好的社会法制环境起了重要作用。

三、全面落实法制教育任务，保证工作全面推进。

（一）针对群众普遍关心的热点问题，有计划地开展专项治理。如：坚持不懈地抓好教育乱收费治理工作，按照“为民、务实、清 廉”的要求，进一步规范学校收费行为。学校必须严格执行“一费 制”，严格执行收费公示制度，严禁自立项目收费和搭车收费，并 建立贫困学生救助机制，确保学生不因经济贫困原因而失学。

（二）对中小学生进行交通安全法规教育，提高他们自觉遵守 交通法规和安全的意识。学校实行上下学排队制度，公路沿线学校实行教师护送制度。各校认真落实中小学安全工作的各项要求，教育师生做文明人，行文明路。

（三）认真贯彻执行《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪、法》等法律，全面开展预防青少年违法犯罪法律法规的学习教育。学校按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 和全国加强和改进未成年人思想道德建设会议 精神的要求，充分发挥学校在青少年学生法制教育中的基础性和主 渠道作用，结合素质教育的实施，狠抓“四个落实”，全面提高了 中小

学生的法律素质。如：学校每年组织中小学生开展法律知识竞赛、法制报告会、法制文艺节目等喜闻乐见、行之有效的形式，从而让学生树立法制意识，学会依法保护自己。

（四）整治校园及周边环境，为学生创造安全文明的学习、生活 和成长环境。学校加强对影响学校及周边治安因素和苗头的排查，本 着“什么问题突出就整治什么问题，什么问题反复就整治什么问题” 的原则，作到“三防”“三不”把校园及周边各类隐患作为工作重点，认真组织实施安全校园创建活动，加强依法治校，依法治教工作。

沿溪镇小学校

二0一三年六月五日

第五篇：李溪镇蚂蟥小学校绿色校园自查报告

李溪镇蚂蟥小学校绿色校园建设

自 查 报 告

酉阳土家族苗族自治县教育委员会：

李溪镇蚂蟥小学创办于1950年，辐射3个行政村，现辖寨坝、长沙、水田、张家4所村小和红竹1个教学点，教职工34人，在校学生454人，住校生261人。专任教师33人，专任教师中小学高级教师12人，小学一级教师18人，其他级别教师4人。专任教师中取得专科学历20人，取得中师（高中）学历13人，其他取得相应教师资格证书的1人，教师学历合格率达100%。学校占地总面积11200平方米，建筑总面积为3200平方米。

根据你委《绿色校园建设考评办法》的相关要求，现将我校绿色校园建设工作开展情况汇报如下：

一、组织领导

我校成立了以校长张长征为组长，副校长吴生远、冉光常为副组长，部分校务小组成员、骨干教师为成员的绿色校园建设领导小组。领导小组分工明确，责任落实。制定有绿色校园建设规章管理制度。

二、校园规划

编制有中长期绿色校园建设规划，规划体现了“以人为本，和谐自然”的绿色理念，且切合学校实际。

三、建设经费

有足额的专项经费投入，2010年到目前为止共投入专项经费 5.6万元。累计投入专项经费16.5万元。

四、绿化景观建设成果

绿地率达 40%，绿化覆盖率达 45.5%，绿体率达355%。做到了校园内“一无三少”。

五、绿色教育，绿色文化

我校做到了绿色教育进课堂，办有绿色板报，学生生态环保意识强。

总之，我校绿色校园建设各项工作均达到了上级规定的基本要求，请于检查验收。

特此报告

李溪镇蚂蟥小学校 2011年3月3日