自强学校创建市示范小学自查报告（精选多篇）

第一篇：自强学校创建市示范小学自查报告

与时俱进、深化教改、争创示范

——自强学校创建市示范小学自查报告

一、基本情况

自强学校创办于1977年，校园占地近17亩，校舍面积13200多平方米。现有教学楼、综合楼各1座，简易搭盖房两座，设有自然实验室，音乐、美术、电脑、图书、多媒体专用教室。一直以来，学校努力创设良好的校园氛围，推崇“以人为本”的管理模式，重视师资队伍和学生良好习惯的养成教育。

特别是近几年来，在新一轮教育改革的大潮中，勇于探索，不断更新教育理念。使得学校办学效益突飞猛进，办学规模挤入全区前例。

学校现有教学班25个，在校生1420人，教职工80多人（含借用师）。是一所发展迅速、环境优美，年轻的花园式学校。我们的办学理念是让每一个孩子充分享受童年的多彩与欢乐，让每位教师尽情享受职业的尊严与自豪。

学校主要领导教改意识强，行政成员结构合理（平均年龄在40岁以下，中师学历3人）。班子成员能以邓小平理论：“三人代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。

坚持“德育为首，五育并举，全面优化，发展个性”的办学思路，形成了以素质教育为中心，以学生养成教育为特点的文明校。全体教职工精诚合作，辛勤跟耕耘，努力提高办学品德。自2000年开始，学校先后获得“市先进教工之家，市巾帼文明岗、市少年消防教育示范校，市少先队红旗大队、市雏鹰训练基地；市文明学校、市师德建设先进集体，市电化教育先进单位；区素质教育合格学校、区两基达标学校”等二十多项集体荣誉。

二、办学历程

1、自筹资金，改善办学条件。

始终以创“三圆”为目标，多方筹集资金，加强校园基础设施及环境建设。如今校园布局合理、环境整洁、优美、舒适，育人设施齐全。为了适应新课改，逐年添换教学设备，目前电脑室拥有微机35台，教师机一台，安装了多媒体操作系统两套，五年级以下每班均配上电视投影。

2、优化队伍管理，重塑师资水平。

校领导确立了：“教育要发展，师资要先行”的战略观点，积极构建面对二十一世纪的高素质教师队伍。坚持创新教育与科学教育，把各项教育改革措施转变为自觉行动，帮助教职工增强竟争意识和紧迫感，积极投身教育改革洪流中。

教师业务学习和在职进修已成制度。专任教师学历达标率100%，大专以上学历占80%，现教育信息技术中级达标率95%，普通水平测试达标率96%，每年选送骨干教师参加市、区各学科培训和教研活动。开拓教师眼界，促进教研水平不断提高。几年来，教书育人方面成绩突出，160多次获市、区各级各类表彰，三十多篇论文在省、市、区级交流，获奖12篇。学生作品获省、市、区级奖。

3、加强德育工作，提高文明意识。

在德育工作队伍建设方面继续聘请法制副校长、校外辅导员，成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，通过组织建设，逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，邀请有关人员进校举办革命传统报告、交通法规讲座、法制安全教育等。做到德育教育无盲点。

在教师职业道德建设方面“学高为师，身正为范”为准绳，树立人人都是德育工作者的理念。进一步规范教师为人师表的言行，强化政治学习制度，组织重点学习邓小平理论、党的“十七大”文件、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议、教委党委的指示等。制定切合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记提出明确要求，进行定期检查，作出等级评价，以保证学习内容的落实。以教师评价工作为重点，继续组织家长评价、学生评教活动，真正建立起平等健康的师生关系和工作关系，做到让社会满意，让家长放心。同时，坚持每周一次的班主任、辅导员例会，让教师有机会在例会上交流成功经验，通报德育情况。

在加强学生行为养成教育和思想道德教育方面，坚持严抓实管。

深化爱国主教育。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。结合重大节日、纪念日开展教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动。

继续作好德育基地和社会实践活动。利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，组织学生积极参与学雷锋活动，大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。在进行以上各种教育的同时，切实加强国防、法制、环保、消防教育，安全教育、心理健康教育。

长期来，重点研究未成年人思想道德建设中存在的问题，进一步组织学生认真领会《规范》内容，《守则》要求。广泛开展在校内“向不文明行为告别”活动，在校外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时，特别注重希望生的教育，健全希望生的档案制度，营造良好的教育氛围，促进其向良好的方向转化。继续实行“星级中队”评比，宣传并带领学生深入学习《公民道德实施纲要》、《小学生日常行为规范》等，规范学生行为，提高学生素质。

充分发挥少先队组织作用。少先队活动是学校德育工作的主阵地，我们通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。深化结对学校手拉手互助活动，发挥“红领巾爱心基金会”的作用，帮助学习，不断发展创新，发挥更好的舆论导向作用。积极鼓励学生勤理潜能，调节学生心理机能，培养学生良好的心理素质，并分别在各个班级进行了心理健康教学实践研究。05年教学开放周活动中，从学生的心理健康培养，这些先进前卫的教学理念和手段都给听课的老师留下深刻的印象。通过实践活动，不仅让学生体验愉乐情感，也促进了教师的经验总结和交流，并于05年上半年汇编成册。

开发集邮校本。为适应素质教育要求，大力推进教育改革，不断更新教育理念，校领导高瞻远瞩。于2002年开始，全面实施“集邮育人”教学战略，开发了“快乐集邮”校本课程资源。在集邮校本课程的开发和实施过程中，各学科教师注重学科与集邮的融合，努力探索着邮票为学科服务的路子，以达到“以邮育人，以邮促教、邮教互补”的效果。三年来，学校开展了丰富多彩的集邮活动，“我心中的师德”邮票设计绘画比赛。一次集邮评比活动，集邮讲座，集邮知识竟赛，集邮演讲比赛等活动调动了学生兴趣，宣染校园的文化氛围，培养学生各方面的素质。

通过各种大胆尝试活动，锻炼教师的能力，提高了教师的课改意识，许多教师纷纷发挥各自所长，结合这一办学特色和学生兴趣特点及自己的教学所得，自主开发编写《快乐集邮》校本课程教材，和经验论文由校邮协审议、汇集、编订出书。

规范教学制度管理。严格集体备课，业务学习、听课、评课、校本培训等制度，以保证课改的顺利进行。集体备课突破传统教学中的局限性，积极建构情境化，信息化，生活化的教学环境，尽可能多写、多投，发挥舆论工具的宣传导向作用，进一步提高学校知名度。健全各项管理制度，包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管得以顺利实现。

明确课改理念，提高教学水平

课改工作开展三年多来，已步入课堂的实质性实践阶段，坚持把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课改实验的基本理念，全面推进学校素质教育，提高办学水准。

创新培训机制。新观念的建立，除了必要的培训之外，还要靠持续不断的自我学习，自我实践来巩固。我们采用请专家讲座，教师走出去等多种形式，努力搞好培训工作。本学年学校派课改年段老师参加市进修校新教材培训；组织语、数教研组长、学科骨干教师做好岗前培训。如贯彻“边实验、边培训、边总结、边提高”要求，坚持做好后续培训工作，与教研、教改相结合，要求老师在听课、听讲座。学习借鉴他人经验的同时，通过自己的教学实践活动，在实践中进步，在反思中提高。

开展心理健康疏导。为了有效地对小学生进行心理健康教育，我校把心理健康纳入正式活动课程。先从培养教师的心理素质入手，结合本校实际，多渠道、全方面开展师资队伍建设，成立了“心理健康”工作领导小组，创办了心理询室“阳光室”，由9位骨干教师担任心理疏导员，开设了“悄悄话信箱”和“送你一句话”活动，有目的、有计划，多渠道开发学生心理，能多占有新的资料和信息，提取加工，优化组合。实行资源共享制度，加快教育步伐。健全教学管理制度和教学质量的评估体系，强化管理，监督、检查制度，不断发现提出新问题，理清新思路落实新措施，解决课改中出现的实际问题。

优化课堂教学，狠抓教学质量。教学工作中立足课堂，落实常规，加强督导，严格管理，目标上做到“三个注重”，注重对学生学法指导；注重思维品质培养；注重对学生态度、情感、价值观的培养。教学设计上注重“三个突出”；突出教学的探究品质；突出学生的主体地位；突出学科间的整合。教学评价上做到“三个关注”既参与面、参与度、达成度。教研工作紧紧围绕主体性教育，加大科研力度，各学科多层次地强化学生的主体意识，落实因材施教，并以科研为先导，以课堂为中心，推动课堂教学改革。

拓宽活动渠道，增强教育内容，把学生主动、和谐、活泼发展作为教育过程的一种最高境界来追求。促进教学质量稳步提高，学生素质得到全面发展。学生入学率100%，巩固率100%，升学率100%，合格率100%，通过各学科的教学和实践活动的开展，重视学生的智力开发，能力培养。学生综合应用能力达到各科大纲的要求。

几年来，我校积极鼓励教师参加各教研活动，有二十多名教师的优秀论文30多篇在省市各级刊物上发表。

建立对学校加强城乡交流。为了丰富学校的教研活动，促进城乡之间的相互交流学习，把课改进一步地推向深入，几年来，我校坚持与乡村小学结对子。帮助贫困学生30多人次，使其顺利上完小学。特别是与霍思源小学之间开展的教研互动最为深入，我校安排骨干教师送课下乡活动，为农村小学带去课改的最新教学动态；同时也指定骨干教师“一帮一，结对子”，指导部分教师开设片区教研活动，通过双向努力，互相取长补短，教学教研水平有了质的变化。

参加各项竟赛张扬学生个性。为了促进学生的全面发展，我们坚持以活动为载体，给学生提供多元化的训练舞台，张扬学生个性，提高学生的综合素质，丰富学生的第二课堂活动。乒乓球、篮球、田径等水平均在同类校前例；部分学生书画作品获得铜、银奖，少年儿童书画大赛银杯奖；设计创作的电脑作品获市三等奖；通过丰富多彩的第二课堂活动，提高学生素质，锻炼了胆量、开阔了视野，为个人和学校赢得了荣誉，也向社会和家长展示了我校素质和课改的成果。

4、狠抓校务公开、促进行风建设

推行校务公开是推行依法治校，加强学校内部管理的重要措施，是从源头预防和治理腐败的治本之策。一直以来，我们以教代会为最高校务公开的主要载体，凡涉及教职工切身利益如评先、评优、年度考核、职称评聘晋升、计生、大综物品采购以及社会、家长关注的焦点——收费问题等方面，严格执行上级师生、家长、社会各界积极参与意识，促进学校良好行风的形成。

三、今后努力方向。

1、在学校发展方面。

计划到2008年学生数达成800人。

2、在师资水平方面。

进一步提高学历层次，在普通话水平达标率100%的基础上。08——10进行培训35以下教师英语基本口语。

3、在课改方面。

提倡08——10年目标每个学生要有一个特长。

4、基建方面。

08——10年，争取上级支持，社会力量的帮助，加上自筹资金建设大门口的综合大楼，梯形教室。

5、在教学方面；

今后3年，力争教学水平进入区前例。

6、在创建方面。

争创省级巾帼文明岗，市级文明学校，市级素质达标校等。

第二篇：两水中小学创建市示范学校自查报告

两水中心小学创建市级示范小学自查报告

武都区人民政府教育督导室：

根据陇南市示范小学自评要求，现将我校创建市级示范小学工作自评如下：

一、自评组织及创建过程

1、自评组织

为了搞好我校示范小学自评工作，学校成立了以校长为组长的自评领导小组。名单如下： 组 长：王文武

副组长：韩培德 蒲玉林 赵兴平组 员：司社德 刘美兰 王三贵

2、创建过程

一、坚持正确的办学理念和思想

１、结合教育规律，建立起自身教育思想体系。

在多年的办学实践中，学校形成了符合素质教育方向，适合校情，的办学思想。这就是：“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的办学宗旨，“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”的办学目标，“诚信做人、踏实做事”的校训和“培养未来社会发展的建设者和接班人”的办学理念。

2、结合学校实际，制定切实可行的实施素质教育方案。制定了 “一年打基础、两年起变化、三年上台阶、四年五年树名师创名校”的中长期发展规划。为办好人民满意的教育做出了一定的贡献。

二、加强师资队伍建设，造就高素质的教师队伍。

我校在师资队伍建设方面，按照学校发展规划，以思想教育、师德风范为核心，以上示范课、观摩课、全员赛教、参加进修培训为途径，以教研教改为先导，建立了一支基本适应现代教育发展需要，具有现代教育意识，具备现代教育素质，年龄结构适当，知识结构合理，学历达标，业务能力强，职业道德高尚的教师队伍。

加强教师师德师风建设。抓规范，校正教师言行。把《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》作为教师学习培训的必修内容，经常以多种讲座、听报告等形式开展教育；抓典型，树标兵，每学期进行优秀教师、优秀班主任的评选，组织开展“立师德、铸师魂”主题教育，“争做一名学生满意，家长放心的好教师”专题座谈会。建立了激励教师敬教乐业、教书育人的有效机制；抓考核，建立师德评价机制。以《教师职业道德规范》为依据，制定了《两水中心小学教职工师德考核评分办法》，建立了领导评价、教师互评、学生评价的师德考评机制，定期召开学生家长会，给学校管理、教育教学提出意见和建议。

2、坚持“继续教育”常抓不懈。开展学科新课程标准培训。活动有：（1）组织了两次全体教师参加的新课标培训；（2）参加了“万名教师培训”；（3）组织参加了35人次省级骨干教师培训；（4）102人次技术能力培训。

针对我校的实际情况，确定富有特色的校本培训内容：

（一）、教师教育理论与实践的培训。

1、为提高教师的理论水平和实践能力，要求教师就班级管理、教学管理、组织形式、思维训练、学科综合、教学模式、教学环境的设计等进行探索，促使教师边实践、边思考、边总结，形成我校教学特色。

2、每位教师每学期都要求上一堂展示课，并互相研讨，共同提高。

3、每位教师每学期都要求至少互相听课20节以上。

（二）、多媒体课件制作培训。针对我校有一流的教学设施，安排教师在每星期三放学后在电脑室集中学习课件制作，并要求教师校内公开课，必须自己做课件，部分教师参加市、区的课件制作比赛等（如：王永老师的录像课获得市级二等奖，尚称平老师的多媒体课件获小学组一等奖，现场讲课获得全区二等奖。司小琴老师的多媒体课件获小学组二等奖。在课堂技能竞赛中，尚称平、王永、冶军平、郭丽萍、白飞利、陈芳、蒲玉林、巩小红、汪文花、路红红等教师获奖）。

（三）、教研课题的研究。我校数学组司社德老师负责研究的课题《农村中小学远程教育应用研究》已结题。赵兴平老师负责研究的《农村小学班主任工作专业化研究》已上报教育局教研室。通过课题研究，我校大多数老师（包括部分老教师）都学会了多媒体教学的使用，全体教师对学生的行为习惯教育得到了认可，认为学生的良好行为习惯教育不是一两个人的事，不是短期行为，而需要全校师生共同努力和常抓不懈。

（四）、推进“名师工程”，学校制定了名师评选方案，选拔优秀中青年教师参加各级各类骨干教师培训。努力实现由教书匠到学者型教师的转变，三至五年内培养一批省级、市级“名师”。对于新参加工作的教师，学校内新教师与老教师签订师徒合同，结成师徒，经常让年轻教师上公开课，教研课，让他们尽快成长。

三、坚持以人为本，强化管理，完善评估体系，提高教育教学质量。

学校领导，大专以上占90％，主要领导都是小学高级教师，班子结构合理，人员精干,是一支团结、务实、廉洁、高效的战斗集体。近三年来，我们坚持以人为本的管理思想，重视班子建设，优化领导群体，实行科学管理，明确岗位职责，接受群众监督，形成了强大的凝聚力、感召力和信任度，从而使学校管理工作步入一个良性发展的轨道。教育质量逐年上升，在社会上的知名度愈来愈高。教职工普遍认为：目前的领导班子是一个务实的班子，兴校的班子，成就事业的班子。

１、健全各项管理制度，实行科学管理，向管理要质量。科学的管理 是学校不断前进的动力。学校管理的基本思路是坚持领导成员为教师服务的思想，提高领导水平；坚持教师为全体学生服务的思想，提高教育水平；坚持后勤工作为教育第一线服务的思想，提高管理水平；坚持各项工作都为提高教学质量服务的思想，提高效益水平；坚持学校一切工作要以教学为中心。先后制定、健全了《教职工请假制度》、校长、各处主任岗位职责、教研组、学科教师岗位职责。《教

师奖励条例》、《教师绩效工资分配方案》等。要求全体领导既要当好指挥员，又是杰出的战斗员。近年来，学校领导坚持包一个年级，蹲一个教研组，深入一线为教师排忧解难，起到良好效果。学校实行校务公开制，各项制度，重大决策及教职工关注的问题，如预算外收支、教师招聘、考核、评优晋级以及大型设备购置均上校委会、教师会，充分发扬民主，倡导民主管理，民主理财。充分发挥、调动教职工民主参与和管理的积极性，做到“公开、公平、公正”，以最大的透明度，给大家一个明白，给自己一个清白。坚持依法办事，严格按程序办事，随时公开校务，接受群众监督。

２、重视德育教育，全面塑造学生灵魂。在德育教育中，我们坚持帮助学生以学会做人为起点；以培养良好的思想素质和基本道德品质为轴心；以高尚的人格品质为目标，全方位的塑造自己。采取发掘更多的德育内容，开辟多渠道的德育途径，采取多样化的德育方法，使德育工作在教育活动的整体运行中渗透濡染和吸收，并在学生心底形成内动力。我们的做法是：

（1）成立了以党支部、工会、少先大队部为核心的德育工作领导小组，培养了一支以教研组长、大队辅导员、班主任为主体的过硬的德育工作队伍，他们在各自的岗位及其相互配合中发挥作用。（2）建立学校、社会、家庭三结合的教育网络，定期请学生家长进校座谈。（3）通过各种少先队活动，如：优秀少先队员的评选、我能行的推荐等活动、3。号召学生参加社会公益活动、开展“手牵手献爱心”活动。开展丰富多彩的竞赛活动，如绘画比赛、经典诵读、感恩演讲、作文竞赛、英语、数学等竞赛，开通了校园广播。使学生提高了各种能力。通过上述活动，使德育工作收到了良好的效果。在参加各种服务性、献爱心活动中，表现出较高的道德情感和道德意识。在日常行为中，杜绝了迟到早退和旷课现象，校园内无乱扔杂物、攀折花卉和损害公物现象，无打架斗殴和违法乱纪行为。学生的行为习惯进一步规范，自控能力进一步加强。

３、加强教学管理，促进学生全面发展。

学校严格按照国家颂布的指导性课程方案，开齐开足所有课程课时，不随意增减课时。按学校规划方案办班，分班采用电脑排班。按照各科教学目标制定教学工作计划，安排好各科课程。充分利用现有教学设施设备来提高工作效率。坚持以教改促教研，以教研促教学，开展各种教研教改活动和“传帮带”工作，努力发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对教学全过程的检查和管理，制订了《学期教学量化制度》、《师德师风考核办法》等，通过量化考核综考核，做为评优晋级的重要依据。

（1）、积极推进新课程的改革，提高课堂教学质量。改进教法，研究学法，废止注入式，实行启发式和讨论式教学。坚持以学生为主体，教师为主导，培养学生科学精神和创新思维习惯。坚持因材施教、分类指导的教学原则，实行“教学进度一样，知识的深度和广度不一样；作业类型一样，难易程度不一样；基本试题一样，具体要求不一样”。充分发挥师资优势，开展学科讲座，形成以课堂教学为主，课内外教学相结合，集体教学和因材施教相统一，既大面积提高教学质

量，又重视培养学生能力，发展学生个性和特长的教学模式。（2）、重视对学生综合技能的培养。现代社会越来越需求综合素质的人材，因此学校对学生的培养显得尤为重要。我校周一、二、三、四下午放学后根据学生的兴趣爱好，组织了特长班，使学生各尽其才。（3）、大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，充分利用现有资源。现在我校教师人人会用光盘上课，60%的教师会自做课件，会用多媒体设施，可以说，学校与教师都已离不开电脑。学校在开好信息技术必修课程的同时，努力推进信息技术教育与其他学科教学的整合，要求各学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在各学科的学习中，提高教学效益。（4）、切实加强体育、艺术和卫生健康教育。教育中我们一直要求树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，培养刻苦锻炼的习惯和坚韧不拔的意志。（5）、在艺术教育方面，主要开展了群众性文艺活动，还组织丰富多采的文艺活动，如庆祝“六一”、经典诵读、书画展等活动，增强学生美感体验，培养学生欣赏和创造美的能力。（6）、学校除开设劳动技能课外，还根据学生特点，组织学生每学期参加五次学校义务劳动。（7）、校园环境建设工程。我校校园文化建设从育人的战略高度，全面规划，分步实施。我校以营造“雕塑自我，完美人生”为宗旨的校园文化为主题，以校园文化活动为切入口，以“环境育人，文化育人”为核心，大力加强校园文化建设。通过一年多的努力，校园环境在净化、美化的基础上，富有艺术性、知识性、教育性；校园文化活动以兴趣小组、日常学生文化活动相结

合形成良好教风、学风。全面形成民主尊重、勤勉和谐、健康向上的良好氛围。（8）、坚持后勤工作为教学服务的管理思想。后勤工作要以教学为中心，树立为教学服好务的思想，要迅速转变观念，要有新的措施和办法，以改革的精神搞好后勤服务，保障教学供给，制定了《学校财产管理制度》、《学 校 财 产 赔 偿 制 度》、《学校财物领发、出借制度》及《门卫管理制度》等，要求财务人员必须严格执行财务管理制度，精通业务、帐目，把好财务监督关。严格校产管理，做到进出物资帐目相符，坚持勤俭办学原则，积极筹措资金，改善力学条件，增加硬件设施。（9）、高度重视学校综合治理工作。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。

四、办学效益明显提高。

近年来，我校以素质教育为契机，牢固树立以人为本的管理观念，坚持正确的办学方向，以目标管理和量化管理为手段，不断加大管理力度，力足本校实际，在办学模式上狠下功夫，强化优势学科，更新教育观念，改革教学方法，以课堂教学为主渠道，以促优转差为突破口，充分发挥文科、体育、艺术学科优势，形成了自己的办学特色，形成了良好的学风、校风，教育教学捷报频传，学生整体素质得到提高，得到社会各界的赞誉和家长的好评。

二、基本情况

两水中心小学创办于1922年，校园占地近24亩，校舍建筑面积10731平方米。现有教学楼、寄宿生宿舍楼、师生食堂各1栋，设有自科学实验室，音乐、美术、图书、多媒体专用教室。一直以来，学校努力创设良好的校园氛围，推崇“以人为本”的管理模式，重视师资队伍和学生良好习惯的养成教育。特别是近几年来，在新一轮教育改革的大潮中，勇于探索，不断更新教育理念。使得学校办学条件突飞猛进，办学规模挤入全区前列。

学校现有教学班31个，在校学生2043人，教职工112人。是一所发展迅速、环境优美的花园式学校。我们的办学理念是让每一个孩子充分享受童年的多彩与欢乐，让每位教师尽情享受职业的尊严与自豪。

（1）政府列项与学校自筹资金相结合，改善办学条件。

始终以创一流学校为目标，多方筹集资金，加强校园基础设施及环境建设。如今校园布局合理、环境整洁、优美、舒适，育人设施齐全。为了适应新课改，教育局给每个教室安装了多媒设备35套.自筹资金建起了多功能办公厅一个,科学实验室一个.师生食堂、音乐舞蹈室.、美术室、200米跑道的操场等。（2）优化队伍管理，提高师资水平。（3）加强德育工作，提高文明意识。

在德育工作队伍建设方面继续聘请法制副校长、校外辅导员，成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，通过组织建设，逐步形成涵盖 9

校内外的德育教育大网络，邀请专家、领导、老教师进校进行革命传统报告、交通法规讲座、法制安全教育等，做到德育教育无盲点。在教师职业道德建设方面以“学高为师，身正为范”为准绳，树立人人都是德育工作者的理念。进一步规范教师为人师表的言行，强化政治学习制度，组织重点学习科学发展观、党的十七届一至六中全会精神、各级党代会、人代会文件、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议的指示等。制定符合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记、心得体会提出明确要求，进行定期检查，作出等级评价，以保证学习内容的落实。以教师评价工作为重点，继续组织家长评价、学生评教活动，真正建立起平等健康的师生关系和工作关系，做到让社会满意，让家长放心。同时，坚持每周一次的班主任、辅导员例会，让教师有机会在例会上交流成功经验，通报德育情况。

在加强学生行为养成教育和思想道德教育方面，坚持严抓实管。深化爱国主教育。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。结合重大节日、纪念日开展教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动。继续作好社会实践活动。利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，组织学生积极参与学雷锋活动，大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。在进行以上各种教育的同时，切实加强国防、法制、环保、消防教育，安全教育、心理健康教育。

长期来，重点研究未成年人思想道德建设中存在的问题，进一步组织学生认真领会《规范》内容，《守则》要求。广泛开展在校内“向不文明行为告别”活动，在校外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时，特别注重希望生的教育，健全希望生的档案制度，营造良好的教育氛围，促进其向良好的方向转化。继续实行“优秀中队”评比，宣传并带领学生深入学习《公民道德实施纲要》、《小学生日常行为规范》等，规范学生行为，提高学生素质。

充分发挥少先队组织作用。少先队活动是学校德育工作的主阵地，我们通过升旗仪式、校园广播、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。深化结对子、手拉手互助活动，发挥“红领巾”的作用，帮助学习，不断发展创新，发挥更好的舆论导向作用。

明确课改理念，提高教学水平。课改工作开展三年多来，已步入课堂的实质性实践阶段，坚持把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课改实验的基本理念，全面推进学校素质教育，提高办学水准。

创新培训机制，强化教师培训。在教师培训方面，我们采用邀请专家讲座，教师走出去等多种形式，努力搞好培训工作。本学年学校派教师参各级各类培训达100多人次；组织语、数教研组长、学科骨干教师做好岗前培训。如贯彻“边实验、边培训、边总结、边提高”

要求，坚持做好后续培训工作，与教研、教改相结合，要求老师在听课、听讲座。学习借鉴他人经验的同时，通过自己的教学实践活动，在实践中进步，在反思中提高。

优化课堂教学，狠抓教学质量。教学工作中我们立足课堂，落实常规，加强督导，严格管理，目标上做到“三个注重”，注重对学生学法指导；注重思维品质培养；注重对学生态度、情感、价值观的培养。教学设计上注重“三个突出”；突出教学的探究品质、突出学生的主体地位、突出学科间的整合。教学评价上做到“三个关注”：即关注参与面、关注参与度、关注达成度。教研工作紧紧围绕主体性教育，加大科研力度，各学科多层次地强化学生的主体意识，落实因材施教，并以科研为先导，以课堂为中心，推动课堂教学改革。拓宽活动渠道，增强教育内容，把学生主动、和谐、活泼发展作为教育过程的一种最高境界来追求。促进教学质量稳步提高，学生素质得到全面发展。学生入学率100%，巩固率100%，升学率100%，通过各学科的教学和实践活动的开展，重视学生的智力开发，能力培养。学生综合应用能力达到各科大纲的要求。

加强城乡交流，创新教研新路。为了丰富学校的教研活动，促进城乡之间的相互交流学习，把课改进一步地推向深入，几年来，我校坚持学区内联片教研活动，今年又深入到城区学校进行交流，先后与实验小学、葆真小学之间开展的教研互动最为深入，我校安排骨干教师观摩学习，学习了课改的最新教学动态；通过学习互相取长补短，教学教研水平有了质的变化。

参加各项竞赛，张扬学生个性。为了促进学生的全面发展，我们坚持以活动为载体，给学生提供多元化的训练舞台，张扬学生个性，提高学生的综合素质，丰富学生的第二课堂活动。组织学生参加书信文化大赛、全国英语竞赛、经典诵读等活动、并多次获奖，取得了可喜的成绩。组织学生参加学校组织的乒乓球、篮球、跳绳、拔河等体育比赛活动组织学生参加作文、数学、书画等竞赛活动。通过丰富多彩的第二课堂活动，提高学生素质，锻炼了胆量、开阔了视野，为个人和学校赢得了荣誉，也向社会和家长展示了我校素质和课改的成果。

（4）狠抓校务公开、促进行风建设

推行校务公开是推行依法治校，加强学校内部管理的重要措施，是从源头预防和治理腐败的治本之策。一直以来，我们以教代会为最高校务公开的主要载体，凡涉及教职工切身利益如评先、评优、考核、职称评聘晋升、计生、以及社会、家长关注的焦点——收费问题等方面，严格执行上级师生、家长、社会各界积极参与意识，促进学校良好行风的形成。

三、自评内容

（一）、师资队伍应得100分，实得96分。

1、领导班子

学校领导班子健全，班子成员大专以上学历的占90%，平均年龄在40岁左右，年龄结构合理。领导班子分工明确、团结务实、作风民主、公正清廉、勤勉尽责。领导班子在工作中以邓小平理论、“三人代表”

重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持“德育为首，德、智、体并举，全面优化，发展个性”的办学思路，形成了以素质教育为中心，以学生养成教育为特点的文明学校。全体教职工精诚团结，辛勤耕耘，努力提高办学品位。校长年轻有为、知识渊博、管理水平高、业务能力强，已有22年教学工作经历，在近年来主管部门的考核中成绩优秀。抓教育教学质量的意识强，坚持按国家规定代课，坚持听课、评课，坚持检查、指导、研究和总结教学工作。

2、教师队伍

学校全面贯彻科学发展观和党的教育方针，提出“培养未来社会发展的建设者和接班人”的办学理念。坚持“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的办学宗旨；坚持“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”的办学目标；制定了“一年打基础、两年起变化、三年上台阶、四年五年树名师创名校”的中长期发展规划；确立了“诚信做人、踏实做事”的校训；“勤奋、好学、文明、团结”的校风；“敬业、爱生、厚德、博学”的教风；“好好学习、天天向上”的学风。

教师业务学习和在职进修已成制度。专任教师学历达标率100%，大专以上学历占80%，现教育信息技术达标率95%，普通水平测试达标率96%，有省园丁奖获得者1人，县级以上学科带头人10人，骨干教师8人和名教师5人。每年花大量经费选送骨干教师参加省、市、区各学科培训和教研活动。开拓教师眼界，促进教研水平不断提高。几年来，教书育人方面成绩突出，多次获省、市、区各级各类表彰，五

十多篇论文在国家、省、市、区级刊物上发表。学生作品获国家、省、市、区级奖。教师数量充足，师生比达到1:23，专业、年龄结构合理，有专业英语教师和专职音体美教师。教师师德高尚，爱岗敬业，热爱学生，无从事有偿家教现象。教师有丰富的专业知识和教学经验，整体教学水平较高。

（二）学校管理应得150分，实得 145分。

1、依法治教

学校严格执行教育法律、法规和政策规定，办学行为规范。坚持国家的教育方针，坚持面向全体学生，注重学生全面发展和个性成长，有正确的教育观、人才观和质量观。全体教师无侮辱学生人格及体罚和变相体罚学生的现象。

2、目标规划

学校有先进的办学思想和明确的办学目标，制定了切实可行的学校中长期发展规划以及工作计划，各部门也有计划、目标和措施，形成了科学的目标管理体系。

3、规章制度

学校建立和实行了校长负责制、校务会议制度、校务公开制度、教职工代表大会制度。制定和落实了校长、学校领导班子、中层干部、全体教职工岗位职责、教育教学、档案学籍、后勤服务、财产财务、安全等管理制度齐全，并严格按照规章制度实施和开展工作。

4、学校把教师待遇、教师的合法权益、福利待遇得到保障，各项政策性补贴按时足额发放，不断改善教师的工作、学习、生活条件。

尊重、爱护教师，注重对教师的人文关怀，能够帮助解决教师工作和生活中遇到的困难和问题。

5、教师管理

学校2008年以来，实行教职工全员聘任制。重视教职工思想政治工作和师德建设，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师，建立科学合理的教职工管理制度。关注教师专业成长，有培训提高教师业务素质的目标、计划、措施。重视并大力开展校本培训，对骨干教师和青年教师的培养成效明显。为教师创造良好的干事创业环境，能充分调动教师教书育人的积极性和创造性。教师绩效工资制度落实良好。

6、后勤保障

财务制度健全，经费开支合理、透明。1000元以上的开支要校委会全体成员签字。财务帐目清楚，无乱收费现象。财产管理制度完善，教学设备、器材、资料及时添置、维修、更新，保证教育教学工作需要。

7、安全管理

学校安全管理制度齐全、建有多种安全预防预案，有机构、有人员，人防、物防、技防措施完善。学生安全教育制度化、经常化，并坚持开展各种安全预防演练，并指定专人定期排查、及时消除安全隐患，建立台账。学校多年来无安全责任事故发生。

（三）教育教学应得300分，实得 286 分。

1、德育工作

德育工作由德育副校长主抓，工会、少先大队部协助，每学期开学制定计划计划、并具体实施，学期末进行考核评比。坚持“德育为首，育人为本”，突出针对性和实效性，形成全面、全员、全方位育人格局。按照《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，通过校园广播加强学生良好行为习惯的养成教育。把德育渗透到各科教学中，并按照学生年龄和心理特点，有计划地组织开展丰富多彩的的德育实践活动，活动主题鲜明，贴近生活，富有成效。

2、教学常规

按国家课程方案要求开齐开足国家课程，开设地方课程、校本课程，积极开发校本课程和课程资源。制定科学规范的教学常规管理制度，对教师的教学计划、备课、上课、作业布置批改、辅导、考试考核、总结等教学环节有具体的规定性要求。建立教师集体备课、批改作业制度。有完善的教学常规检查、考评制度，并落实到位。要求并坚持组织教师听课（校委会成员每学期听课不少于50节、教师每学期互相听课不少于20节）、评课，定期开展观摩教学、示范教学和优质课竞赛，并纳入学期末教师工作考核，促进教师提高教学水平。

3、教学行为

教师教学态度端正、行为严谨，对教学过程各个环节严肃认真、一丝不苟。教师能够认真钻研教材，不断改进教法，全面推行启发式、讨论式、探究式、参与式等新的教学方法组织教学，能引导学生积极、主动、合作、探究学习，不断提高教学效果。教师善于总结和反思,坚持写“教后记(感)”或教学反思。按照有关规定控制学生作业量，减轻学生课业负担。教师坚持讲普通话，写规范字。

4、教学研究

有教学研究机构，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。重视并扎实开展切合学校教育教学实际的校本教研、学区内开展联片教研、校际间开展城乡教学经验交流，注重总结推广研究成果。承担了《农村中小学现代远程教育应用研究》的省级十一五规划课题。并用之于学校教育教学工作。教师在国家、省、市级以上刊物发表论文50余篇。每学期在全学区内开展一次教育教学质量研讨活动。

5、体、艺、卫工作

坚持“两课”、“两操”，保证学生每天锻炼一小时。认真开展体育达标活动，每学期组织一次学生体育运动会。坚持开展课外兴趣小组活动，注重培养学生的兴趣爱好和艺术特长，每年组织一次庆祝“六一”文艺汇演。坚持对学生进行卫生健康教育，定期组织学生体检，建立学生健康档案。重视学生心理健康教育，坚持开展心理咨询和辅导。

6、考核评价

学校各项工作有全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价体系，能有效促进学校整体发展。建立教师教育教学能力和工作业绩的考核评价标准和办法，注重教学过程评价，每学期进行一次终结性考核评价，考核评价结果作为发放绩效工资、评选先进和职称晋升的重要依据。以激励、促进学生全面发展为目的，建立学生学业水平及综合素质评价标准和考核办法，每学期对学生进行一次综合评价。

7、激励机制

根据考核评价结果，建立有效的激励机制。采取各种形式，定期对教职工进行表彰奖励，定期在学生中开展各种形式的表彰奖励活动。

（四）条件与环境应得150分，实得115分。

1、校园校舍

校园占地面积生均10㎡以上，校舍建筑面积生均6.5㎡以上，绿化面积不少于占地面积的10%。有符合国家要求的音乐教室、美术教室、科学实验室、计算机教室、多功能室(多媒体教室)、图书室、阅览室、心理咨询室、卫生室。有足够的教学用房、教学辅助用房、办公用房、生活用房。学校无危房。有200m环形田径场，有6人足球场一个，篮球场一个，排球场一个，羽毛球场一个，可供学生球类运动。

2、设施设备齐全

按照教育部《小学数学科学教学仪器配备标准》的要求配备数学、科学教学仪器。体育器材按照国家“教体艺〔2008〕5号”规定标准进行配备。音乐、美术器材按照教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》二类标准配置。信息化教学设备执行《甘肃省中小学信息化环境建设评估指标(试行)》规定的三级指标。生均图书达15册以上，能有效服务教育教学和师生学习。

3、育人环境

校园校舍布局合理，干净整洁。花草树木地栽植有序，绿化美化效果良好。室内外布置协调，板报、专栏、标语、宣传画新颖，充分体现育人效应，文化氛围浓厚。校园周边文明、整洁，无污染源，治安

状况良好。校园内和校门口无摊点，学校200m内无网吧、歌舞厅、游戏厅等娱乐场所。

（五）、办学效益应得300分，实得 263分。

1、学生思想品德学生能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，有良好的行为习惯，遵守纪律、文明礼貌、诚实善良、具有初步的辨别是非的能力，无违法违纪现象。学生有浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。学生热爱劳动，积极参加校内外公益劳动和社会实践活动，有较强的自理能力和适应环境的能力。

2、学生文化素质

近年来，小学三科合格率逐年提升，评估当年达到70%以上，在全县区组织的各类抽考、统考中，学生学业成绩位于同类学校前三名。后进生转化工作成效明显，学困生比例逐年下降

3、学生身心健康素质

学生有良好的体育锻炼习惯，身体素质逐步提高。学生在县级以上体育竞赛中取得较好成绩，受到表彰奖励。学生有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率逐步降低。学生热情活泼，心理健康，富有爱心。

4、学生艺术素质

学生具备一定的审美能力、艺术鉴赏力和艺术表现力。在教育局组织的全区中小学国学经典诵读中曾获二等奖。

5、办学特色

学校教育教学改革取得成果，形成自己的办学特色，得到区教育局 的认可，在社会上享有较高声誉，在同类学校中起到示范和引领作用

6、奖励荣誉

自2008年开始，学校先后获得“电教使用先进学校、教研先进学校、武都区先进学校、目标责任书考核二等奖、甘肃省“两基”迎国检先进学校”等多项集体荣誉。

四、存在的问题和今后的打算

（一）、存在的问题

1、师资队伍方面，专任教师学历合格率近20%未达到专科以上。5%的老教师普通话未达到等级要求。

2、教育教学方面，学生心理健康教育和师生评价体系有待改进和加强。

3、办学条件与环境方面，生均占地面积未达到标准，生均图书也未达到20册以上，校园周边环境还需继续整治。

5、办学效益方面，三科合格率未达到80%以上，学生的良好行为习惯、艺术方面还需继续培养。

（二）、今后打算

1、采取多种措施，提高专任教师学历合格率和普通话达标率。

2、继续完善师生评价体系，积极组建学生心理咨询室。

3、继续整治校园周边环境，想方设法增加生均占地面积，多方筹措资金，购置图书，增加学生阅读量。

4、继续加强学校管理，苦抓、苦教、苦学，全面提高教育教学质量，培养学生良好行为习惯，提高学生综合素质。

通过自评、自查，我校应得1000分，实得905 分，符合市级示范小学的标准，望区政府教育督导室批准。

五、今后努力方向。

1、在学校发展方面。

计划到2015年学生数达到2500人。

2、在师资水平方面。

进一步提高学历层次，在普通话水平达标率达到100%。

3、在课改方面。

提倡13——15年目标每个学生要有一个特长。

4、基建方面。

13——15年，争取上级支持，社会力量的帮助，加上自筹资金再修建综合大楼一栋，幼儿园一所、教师宿舍楼一栋。

5、在教学方面；

今后3年，力争教学水平进入区前列。

二〇一三年六月十五日

第三篇：创建市示范家长学校自查报告

创建市示范家长学校自查报告

一、学校基本情况

芷江侗族自治县岩桥乡中心小学始建于1937年，是一所全日制寄宿制完全小学。位于岩桥乡集镇，北距县城I0公里，东邻舞水河畔，西南群山环抱，溪水漏漏。校园占地面积11136平万米，校舍面 积4219平万米，现有教学班l9个，在校学生1017 人，其中寄宿生 680人;教职工55人，其中本科学历5人，大专37人，专任教师合格率达100%。2005年来，学校先后启动了资金100 多万元新建了教学楼，硬化了操场，购置了新的篮球架，修建了标准化的200米环形跑道，在操场周围植上绿树，重修了食堂，加固了风雨活动室，维修了原有的教室、寝室、宿舍、校门等，拆除了校门口的破旧平房，修建了花园。现在的岩桥中心小学建筑布局合理，环境整洁规范，绿 树成荫，花坛点缀，好一派舒适和谐的怡人环境。

为促进学校发展，推动家长参与学校管理，于2006年成立了家 长学校，几年来，取得了较大效益。2008年10月16日我校成功举办了全县家长学校现场会，并获得了县“示范家长学校”荣誉称号。近年来，学校得到了教育局及乡党委政府、家长们的大力支持，逐步配备了电脑室、多媒体室、图书室等功能室。

我校积极开展校本教研，开展丰富多彩的教学教研活动，教育教研硕果累累，有10余人次分获省级、市级、县级教学比武一等奖、二等奖，8o 余篇教学论文分获国家级、省级、市级、县级奖励。学 校的教育教学质量不断地攀上新台阶，教育质量居农村学校前茅，多次被评为学校目标管理先进单位。

二、自查自评情况及自评得分

岩桥中心小学于2006年创办了家长学校，2008年初申报创建“芷江县示范性家长学校”并获得批准，2008年下期我校又申报创建“市示范家长学校”。在创建过程中，我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，重视和发展家庭教育，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。现按照芷教字[2008]12号《关于成立芷江侗族自治县示范家长学校评估考核领导小组的通知》精神，对芷教字[2008]12号文件中的《芷江侗族自治县示范家长学校评估标准》，进行了自查自评，自评分为87分，情况如下：

（一）学校组织领导（4条共16分）

1、我校成立了以校长唐刚刚带头，校办公室、教导处、工会、少先队、学校关协、家长代表参加的家长学校领导机构。[自评分5分]

2、在我校的工作计划中，把办好家长学校列入了学校工作日程。[自评分3分]

3、家长学校配备了兼职班主任，并履行班级管理职责。[自评分3分]

4、有教育行政部门和家长学校投入的办学经费。[自评分5分]

（二）办学条件（4条共23分）

1、已悬挂家长学校的校牌，但未有专门的家长学校教学场所与办公室。[自评分1分]

2、有供家长学习的统编教材。[自评分5分]

3、没有专职的家长学校教师，都是由日班教师兼任。[自评分4分]

4、家长学校每届都从小学一年级开始办起，参学率在80%以上。[自主分8分]

（三）、教学管理（5条共26分）

1、有严谨的教学计划，每学期开展了两次教学活动。[自评分6分]

2、家长学校的教师上课有讲课稿。[自评分5分]

3、每届学生都有学员花名册与出勤记载。[自评分5分]

4、有学员答卷与学习心得及考核得分。[自评分5分]

5、有评比表彰制度及表彰的名单。[自评分5分]

（四）教研科研（3条共15分）

1、每学期开展教研活动2次。[自评分5分]

2、还没有向上级申报有关家庭教育方面的实验课题，但目前正在进行校级有关家庭教育方面的课题研究。[自评分1分]

3、有校级家庭方面的实验报告及论文。[自评分3分]

（五）办学效益（4条共20分）1、2008年10月16日，在我校成功举办了全县家长学校现场会，办学经验得到了推广。[自评分3分]

2、家长学校的教学质量高，获得了家长的好评。[自评分5分]

3、家长学校的创建，大力促进了我校素质教育的实施，2008年被评为县“学校常规管理先进单位”。[自评分5分]

4、对所在社区精神文明建设有帮助，并获得了社区的认可。[自评分5分]

三、自评后努力方向

1、实行科学管理，规范常规管理，继续将家长学校工作落到实处。

2、在教育科研方面的项目相对滞后，以后多加强理论研究，全面提高教育、教学质量，努力吸取先进的教改信息、理论为我所用，并不断发挥对各学校的示范、指导作用。

岩桥小学家长学校 2009年7月2日

第四篇：创建市示范家长学校自查报告

创建市示范家长学校自查报告

中方县中兴学校

一、学校基本情况

我校创办于2008年的秋季，是由政府投资建设的一所九年一贯制学校。校园占地面积135亩，目前总投资1.2亿元。学校拥有全省一流的硬件设备和优秀的教师队伍，目前我校共有46个教学班级，在校学生2335名，在职教师156人。学校以“全县领跑、全市领先、全省一流、全国知名”为办学目标，办学四年来，学校先后被评为“全国优秀写作中心”、“省合格学校”、“省语言文字示范学校”、“怀化市60年影响百姓生活60品牌之一”等等。学校快速发展模式，被社会各界媒体称之为“中兴现象”。

家庭教育是国民教育的三大支柱之一，也是学校教育的重要组成部分。家长是孩子的启蒙教师，也是孩子成才成长的终身教师，家长的自身素质和教育水平的高低，对孩子的健康成长至关重要。同时为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全国家长学校工作指导意见》。在县教育局、关工委和各级领导的大力支持下，我校下大力气抓好家长学校工作，通过开展各种形式的教育教学活动，帮助家长转变教育观念，提高家长素质，促进了家庭教育和学校教育的互动结合，共创和谐校园。为促进学校发展，推动家长参与学校管理，于2009年成立了家 长学校，几年来，取得了较大效益。20010年10月16日我校成功举办了全县家长学校现场会，并获得了县“示范家长学校”荣誉称号。

近年来，学校得到了教育局及乡党委政府、家长们的大力支持，逐步配备了电脑室、多媒体室、图书室等功能室。

我校积极开展课题研究和校本教研，开展丰富多彩的教学教研活动，教育教研硕果累累，有50余人次分获省级、市级、县级教学比武一等奖、二等奖，数百篇教学论文分获国家级、省级、市级、县级奖励。学校的教育教学质量不断地攀上新台阶，教育质量居全市前茅，多次被评为学校目标管理先进单位。

二、自查自评情况及自评得分

中兴学校于2009年创办了家长学校，2010年初申报创建“中方县示范性家长学校”并获得批准，2011年下期我校又申报创建“市示范家长学校”。在创建过程中，我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，重视和发展家庭教育，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。现按照中方县教字[2010]12号文件中的《中方县示范家长学校评估标准》，进行了自查自评，自评分为95分，情况如下：

（一）学校组织领导（4条共15分）

1、我校成立了以校长唐刚刚带头，校办公室、教导处、工会、少先队、学校关协、家长代表参加的家长学校领导机构。[自评分5分]

2、在我校的工作计划中，把办好家长学校列入了学校工作日程。[自评分5分]

3、家长学校配备了兼职班主任，并履行班级管理职责。[自评分5分]

（二）办学条件（4条共24分）

1、有专职的家长学校教师和科任教师兼任。[自评分5分]

2、已悬挂家长学校的校牌，有专门的家长学校教学场所与办公室。[自评分4分]

3、有供家长学习的统编教材，无《家教》辅导资料。[自评分5分]

4、有教育行政部门和家长学校投入的办学经费。[自评分10分]

（三）、教学管理（5条共30分）

1、家长学校每届都从小学一年级开始办起，有严谨的教学计划，每学期开展了两次教学活动。[自主分8分]

3、家长学校的教师上课有教案、讲课稿。[自评分6分]

4、每届学生都有学员花名册与出勤记载，参学率在95%以上。

[自评分5分]

4、有学员答卷与学习心得及考核得分。[自评分6分]

5、有评比表彰制度及表彰的名单。[自评分5分]

（四）教研科研（2条共10分）

1、每学期开展教研活动2次。[自评分5分]

2、有国家级家庭教育方面的实验课题《利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育的研究》，并结题。有实验报告及论文。[自评分5分]

（五）办学成果（4条共16分）

1、2010年10月16日，在我校成功举办了全县家长学校现场会，办学经验得到了推广。[自评分2分]

2、家长学校办学得到家长好评，通过学习素质得到提高，学员合格率90﹪以上。[自评分5分]

3、学校对所在社区精神文明建设有促进作用，得到社区肯定 [自评分6分]

4、家长学校得到县级行政主管部门表彰[自评分3分]

三、自评后努力方向

1、实行科学管理，规范常规管理，继续将家长学校工作落到实处。

2、加强与社区联络，争取更多社会支持。

中兴学校家长学校

2012年12月7日

第五篇：学校示范市创建工作总结

学校示范市创建工作总结

一、学习文件，领悟精神，认识到位

我校自示范市创建工作开展以来，认真组织教师学习有关文件，及时贯彻落实教育局有关会议精神，明确创建示范市的深远意义。通过学习宣传，广大教师认识到：创建示范市是教育自身发展的需要，也是学校发展的需要，更是造福于百姓的惠民工程。使广大教师形成一个共识：示范市创建的根本宗旨是促进人的现代化，办人民满意的教育；示范市是教育设施设备的现代化，更是包含了教育思想、教育管理、师资队伍的现代化。同时确立了一个目标：抢抓机遇，认真落实上级创建教育示范市的工作部署，保质保量的完成学校的创建工作。

二、加强领导，明确责任，组织到位

一是加强组织领导。成立以校长为组长，分管校长为副组长的学校工作领导小组，负责创建工作组织与实施。学校班子成员与广大教师认真研读《示范市创建的标准》，领会《标准》内涵，制定实施方案并组织实施。

二是明确责任与任务。校长是创建工作的总指挥，统筹全局；石校长负责校园环境建设；李校长负责功能室等硬件建设；刘校长负责教师队伍和素质教育、规范档案整理等软件建设；张主席负责经费管理和校务公开；顾主任负责音体美卫建设。在校长领导下，班子成员共同研究、解决工作中出现的问题与难题，提高工作质量和效率。

三是明确具体工作要求。紧密围绕《山东省教育工作示范市建设评估标准》和《示范市建设档案目录》要求，并结合我校实际开展工作，各负其责、团结协作，确保创建工作的高质量、高水平。

四是做好迎验准备。从细节入手，精心部署评估工作流程，认真培训迎检工作人员，科学筹划评估路线，悉心做好汇报材料的撰写把关工作。制定学校评估工作安排，明确岗位责任。

三、分步实施，提出重点，措施到位。

先后召开了办公会，师生动员会等，制定了时间表，明确了达成度，并建立了创建工作例会与工作汇报制度，同时明确工作重点，分步实施。第一步对照《标准》进行自查，找准问题和不足。第二步是根据学校实际，按照《标准》稳步实施，初步建立资料评估指标体系。第三步是成立自查评估小组，组织各工作小组进行检查、交流、反馈。第四步是市内预评中发现的问题进行整改，进一步提高工作质量。第五步是动员全校师生以高昂的精神状态迎接省评估验收。

四、扎实推进，有效落实，工作到位

精细实施，确保软件建设高水平。我们对软件建设进行了归纳分类，主要分为档案资料、课堂教学和学生活动等三方面内容。一是抓好档案资料，各部门按照标准要求，全面做好档案的收集、补充与整理，建立规范的档案资料体系。二是抓实课堂教学，课堂教学评估是关键，是展示学校教学水平的窗口。我们把它作为软件中的硬件来抓。学校明确由主管教学副校长具体负责课堂达标工作。三是抓精展示活动，为保证活动质量，我们召开师生动员会，进行活动安排部署，安排足够的时间，由专门教师负责，进行活动的设计提高活动标准和质量。

五、创新办法，加大投入，方法到位

面对创建工作，时间紧、任务重、标准高，困难多的形势和要求，学校创新办法，抓住关键，突出重点，重点突破。一是为加大教育投入，学校多渠道筹措资金，采用经销商垫一点、学校借一点、对上争取一点的策略，切实保障投入，确保不因资金因素影响创建。二是突出重点，加快进度。对于功能房排查论证、力争挖潜、及时调整合并，按照《标准》迅速完善，如期完成了硬件建设任务。三是双轨运行，齐抓共管，创建、教学双丰收。在这个特殊时期，全体教职工以“创建”工作为重，以高度的责任心和使命感投入到教育教学中去，立足本职，积极为创建工作做贡献。在大力进行创建迎验的同时，狠抓教师教育教学能力建设，努力打造名师队伍，发挥名优教师的示范、引领、激励、凝聚作用，助推教师专业发展。全面实施“基于课程标准的课堂设计”，使课堂设计减少了盲目性，增强了针对性，让课堂教学有了质的飞跃，同时围绕“基于课程标准的课堂设计”，开展具有立体特色的年轻教师“汇报课”、名优教师“引领课”、标杆教师“展示课”。全校教师优势互补，智慧共享，提高了课堂教学水平。在肥城市教学能手评选中，我校推选的11人，全部获奖；全市推荐参加泰安市教学能手评选19人，我校有7人参加，有六人荣获泰安市教学能手称号，并有1人推荐参加山东省教学能手评选。

六、凝心聚力，团结协作，思想到位

在创建工作过程中，广大干部教师紧紧拧成一股绳，发扬“5+2”、白加黑的工作精神，涌现了许多感人的事迹。在学校领导的带领下，班子成员更是放弃了休息时间，从创建的第一天就全员上岗，各负其责，广大干部教师变假期为工作日，发扬特别能吃苦、特别能奉献、特别能战

斗的精神。

近一年的创建工作，我们共同收获了成绩，也收获着经验与反思，只有充分认识工作中的不足，总结工作中的不足，我们才能真正的提高自己。在以后的工作中：

一是增强紧迫感。示范市的创建使农村和市直中学在办学条上处在同一起跑线上，谁管得好、用得好、内涵发展的快，谁就能乘势而上，立于不败。坚决杜绝车到码头船到岸的松懈，戒骄戒躁，力争百尺竿头，更上一层楼。

二是进一步加大对教师的现代化教育的培训力度，开展好电化教学的培训，把各种电化教学的使用纳入到教师的考核中。

三是采取有效措施浓厚现代化设备的使用氛围。制定各功能室、班班通、笔记本电教设备等使用制度和管理规定。充分利用现代化的教育教学设施设备，四是今后的工作中，我们将严格按照《山东省教育工作示范市评估标准》作为工作指南，开展各项教育教学工作，规范管理，科学管理，扎实推进素质教育，狠抓特色建设，努力为学校、教师、学生的发展开拓出一条现代化之路，办好学生喜欢、家长满意的学校。