第一篇：三闸镇瓦窑小学标准化学校验收自查报告
三闸镇瓦窑小学
标准化学校建设评估验收自查报告
根据甘州区人民政府教育督导室近期文件精神，我校认真对照《张掖市义务教育学校标准化建设评估细则》，于近日组织相关人员，严格按照考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评自查，具体自评自查情况陈述如下：
一、学校概况
三闸镇瓦窑小学始建于1976年，占地面积6200平方米，校舍建筑面积1632平方米，现有6个教学班，学生137人，专任教师13人。
近年来，我校各项工作以科学发展观和“十八大”及十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，扎实推进素质教育，坚持教育为经济建设和社会发展服务，为人民群众服务的方向，不断探究教育教学的新理念、新思维、新途径。以师德建设为核心，以精细化管理为切入口，积极开展以“漫步书香，和谐发展”为特色的素质教育，全面提高教育教学质量，加快标准化学校建设步伐，在努力办好让人民满意的学校方面，迈出了坚实的一步。
二、具体自评自查情况
A1--办学方向：4分 以党的教育方针、科学发展观和党的十八大为指导，把加强未成年人教育和学校教学工作紧密结合起来，把科学发展观的重要思想贯穿于学校教育教学的全过程，做科学发展观的的忠实实践者。在本职工作中身体力行的实践科学发展观，坚持以“德育为首、五育并重、发展智力、培养能力”为办学宗旨，在教学中充分体现“以人为本”的教育理念，调动起教与学两个方面的积极性，发挥好每个教师和学生主观能动性，为全面完成教育教学工作打下了坚实的思想基础。
A2--设臵与规划：8分
三闸镇瓦窑小学是一所农村六年制完全小学。学校始建于1976年，至今已有38年的办学历史。学校自2010年新建教学楼以后，招生瓦窑村、二闸村两个村社的学生，服务人口3000多人。近年来学校坚持走以质立校、内涵发展之路，取得了良好的办学效益和社会声誉，得到了社会和家长的认可。学校教学设施完善，校园环境优美。学校建在远离污染源、地势平坦、环境适宜、交通方便的地方,不与集贸市场、娱乐、易燃易爆物品贮藏等不利于学生学习的场所毗邻，有可持续发展的空间。校园建筑形式、建筑风格、室内布局体现文化内涵。重视校园美化工作，一年四季常绿，三季有花，学校种植花卉800平方米，既美化了校园，又培养了学校劳动能力，得到了社会家长的好评。办学特色明显,适应素质教育的需要。学校先后被甘州区委区政府命名为“平安学校”，中共三闸镇人民政府命名为“文明学校”、“家长学校”，2013年9月10日被评为三闸镇教育系统 “先进集体”。
A3--办学条件：51分
学校占地6200平方米，建筑面积1632平方米，生均校园面积45平方米，校舍面积1632平方米，生均11.9平方米。绿化面积1100平方米。学校现有图书2600余册，生均19册。各类教育教学辅助用品1500多件，价值10万元。科学教学实验仪器按二类配备达标，学校配备有多媒体教室6个，安装了10M宽带网。多媒体教学设备3套，校园广播系统1套，但新建教学楼投入使用后，由于资金比较紧张，学校微机室一直空臵，急需上级领导协调解决。学校有教师办公室、德育少先队活动室、音乐教室、美术教室、科学实验教室、计算机教室、图书室、体育器材室、教师食堂、学生营养早餐操作间等办公及教学辅助用房750平方米；学校有大门、围墙、门卫、水源、旗杆、厕所，校园内平整、道路硬化。学校照明、通风、防火等教学环境和安全设施达到规定要求。教学仪器配备满足语文、数学、英语、科学、思品等学科所需的挂图、模型、卡片、用表、视听资料和教学软件等设备。教师计算机4台，小学师机比达到3.2：1。学校每年征订报刊杂志《中国教育广播电视报》、《甘肃日报》、《人民教育》、《甘肃教育督导》、《小学课堂教学设计》、《张掖日报》等10多种。学校配备兼职图书管理员1人，购臵适合小学生阅读的图书2600册，满足了教师和学生阅读需要，师生阅览有登记，参阅率100%以上。
A4--队伍建设：22分
学校现有6个教学班，2013年在校学生146人，男生88人，女生58人。学校现有教师13人，本科学历的5人，占总数的38.5％；专科学历6人，占总数的46.2％；小学高级教师10人，占总数的76.9％。校长1人，校长岗位培训合格率100%。学校加强教师队伍建设，教师教学业务水平逐年提高。2013年，我校教师蒙丽娟、苗发砚二位教师参加甘州区优质课比赛活动分别获得英语、体育学科二、三等奖；有四位教师参加了国培和省级培训，全体教师参加了中心学校和学校的计算机培训和高效课堂培训，参加培训率达到100％。学校领导班子团结合作，勇挑重担，分工明确，各负其责，树立了为师生服务的思想，切实增强了服务意识，民主意识，学习意识和自律意识。班子成员配备合理，年龄结构符合要求，学历达标，均取得大专或大专以上的学历，具有较强的教育教学能力，能深入于教育教学第一线。近年来，学校坚持开展了教师职业道德的学习和教育活动及有针对性的师德师风系列教育活动。形成了一支师德高尚、勤奋学习、团结协作、爱岗敬业、无私奉献和教学成绩优异的教师队伍，得到了社会、家长、学生的广泛好评。
A5--教育教学管理：35分
1、学校严格执行区教育局关于学校经费管理实施细则，学校经费的使用严格遵守审批制度，按照所有经费先入财政专户，再审批，最后使用的原则，使教育经费全部用于教育教学和改善办学条件上，没有挪用或不正当使用的现象，做到了专款专用，合理使用。
2、我校重视校园文化建设，学校做到了有计划、有目的、有管理的安排。校舍布局根据地理位臵和周边环境做到了布局合理，干净整洁。板报、专栏、标语、宣传画等定期更换，且富有新意，真正做到了为学生的成长服务。学校重视读书环境的建设，重视读书氛围的营造，在每周四下午安排阅读活动，师生同读经典，共沐书香。教室文化建设更是要求体现班级特色，布臵新颖独特，富有浓厚的文化氛围，具有很强的人文精神和教育意义，是师生成长和学习的神圣殿堂。
3、我校周边整洁干净,卫生状况良好，无黄、赌、毒、商贩摆摊设点等不良现象,有较好的文化环境氛围,治安环境良好,师生安全有保证。生态环境较好,无有毒气体,无噪声,师生的饮用水无污染。这给学校教育教学创造了良好的教育环境。
4、学校每学期都定期召开家长会，听取家长意见共同谋求学校发展，教师每学期都进行有计划、有针对性的家访。学校还聘请了司法所所长为法制辅导员，聘请村党支部书记为校外辅导员。学校的发展得到了社会各界的大力支持和帮助。
5、学校有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划，责任明确，落实到人。
6、学校坚持校长负责制，校长有较强的事业心和责任感，在中心学校的年度考核中，成绩排名前列。学校制定和落实了各项岗位职责及管理制度，职责明确，考核严格，奖惩分明，做到了民主管理。无学生学业负担过重现象。
7、建立有力的质量保障体系，对教师备课、课堂教学、作业辅导与批改等教学常规工作的检查、评价等管理制度健全，落实有力度、有成效。建立符合实际的科学可行的教科研制度、交流制度和教学观摩制度，形成促进教师专业化发展的良好机制。加强学生评价制度建设，积极开展学生综合素质评价活动，建立学生成长记录档案，全面科学地评价学生的成长过程。学校校务公开的内容、形式、程序等符合校务公开的有关规定。严格执行国家课程设臵方案和课程标准，开齐课程、开足课时；坚持落实学生每天参加体育锻炼1小时制度。教师以爱心育人，尊重学生人格，不歧视学生，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生合法权益。
8、我校坚持以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形象、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以“勤奋的学习精神、突出的团队精神、高度的敬业精神和无私的奉献精神”为内容，把师德建设摆在教师工作的首位，制定可行的建设方案和考评细则，完善规章制度，认真组织检查落实，把师德师风与校风、教风、学风建设结合起来，推进了学校的各项工作。学校领导做到了以身作则，率先垂范。广大教师积极参加政治、业务学习和师德建设，努力提高自身素质。全校教师严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己。认真学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，坚持撰写学习笔记和心得体会，自觉提高政治素养，努力修正师德师风，学校师德建设工作有计划、有安排，有评价体系。坚持开展了教师职业道德的学习和教育活动及有针对性的师德师风系列教育活动。已形成的“勤奋学习、团结协作、爱岗敬业和无私奉献”的师德素养，得到了社会、家长、学生的广泛好评。
为不断提高教师业务水平和教育能力，学校制定了提高教师业务能力的培训目标和计划，建立了校本教研制度，确立了“立足校本教研，打造高效课堂，促进师生共同发展”的校本研究理念，强化理论学习，更新教育观念，改进教学方法，提高教学技艺，注重总结反思，重视教育科研。每周四开展一次教研活动，要求每位教师读读教育专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。以课堂教学为阵地，优化骨干教师示范课，细化新教师过关课，强化常态推门课和交流课，注重课后反思和听课心得交流，提倡教师撰写教育案例和教学体会，促进教师认真学习、准确理解和正确把握新课标各年段要求，探索出了“学习——实践——反思”的自我提高途径。结合听课活动，以教研组为龙头，开展集体备课，利用集体的智慧促进个人的发展；以专题讨论为载体，组织开展了“提高教学质量的措施” “面对新课改”等不同类型的专题研讨活动，我校教师队伍，教师精品意识明显增强，课堂教学效率不断提高。学校还以《教师成长记录袋》为载体，为教师的专业化成长搭建平台，记载教师成长的足迹，抓好骨干教师的培养。2013年12月，经镇中心学校考核，我校有3名教师被确定为镇级骨干教师，教师的整体素质正在向专业化发展的方面迈进，课堂教学艺术水平在不断提高和完善。
9、后勤工作做到了为教学服务、为教师服务、为学生服务。后勤保障及时到位，对食堂、教师宿舍等场所的卫生、安全，不定时进行检查，发现问题，及时解决。定期检查学校电路，将安全隐患消除在萌芽状态，使家长送的放心，教师教的安心，学生学的舒心。
10、我校将加强安全教育工作，打造平安校园确定为长期的工作目标，制订了健全的安全工作制度，成立了安全领导机构，建立了各项安全工作应急预案。学校规定每天的晨会、放学前班主任都必须对学生进行安全提示，每学期都开展安全工作专题教育，开展了安全主题班队会活动，不断提高学生自我保护意识，把隐患消灭在萌芽中。
11、我校坚持“德育为首，五育并举”的工作思路，积极研究德育工作内容，始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。认真落实《未成年人思想道德建设纲要》，以学生的习惯养成为出发点，坚持把入学教育与常规教育有机结合，组织学生学习《守则》、《规范》和学校常规，全面培养学生良好的行为习惯。重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、留守学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。与此同时，注重把德育渗透到各个学科知识教学当中，利用庄严的升旗仪式、孩子们自主进行的国旗下演讲、每天课间操时的《小学生日常行为规范》背诵以及富有创意的班报。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的儿童道德实践教育活动。通过活动对学生进行思想道德教育、体验教育，使学生从中受到良好的行为养成教育。
12、我们坚持以教学为中心，扎扎实实搞好课堂教学，坚持落实国家课程计划、课程方案，把其作为全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的重要措施，开齐、开足、上好所有课程。开设了诵读古诗文校本课程，制订了校本课程实施措施和管理方案，明确规定了校本课程的指导思想和奋斗目标。实验通知单、记录单、实验课教案等档案齐全。开展了各种社会综合实践活动。让学生在学习中生活，在生活中学习。学校制定了教学常规精细化管理方案，规范教师工作行为。教师的日常教学行为要求做到“六化”，即集体备课细致化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。对青年教师进行追踪听课、建立“备课、说课、讲课、评课”四课制度，促进青年教师的迅速成长。教案实行每两周签字，作业实行月查与抽查相结合的方式，其它常规进行抽查，同时利用学生问卷调查表和巡查对教师课堂教学情况进行了解。倡导“高效课堂”，要求广大教师牢固树立素质教育“主要在课堂，关键在教师”的基本观念，严禁补课，杜绝加班加点，反对费时耗力的题海战术、疲劳战术，形成了重视课堂教学、研究课堂教学的良好氛围。在减负增效的同时，认真组织教师学习现代课堂教学理论和方法，以骨干教师示范课、优秀教师展示课、课改实验汇报课以及优质课评选等教研活动为平台进行广泛探讨和交流，活动注重实效，切实提高教师的课堂教学艺术水平。同时，认真抓好常规性教研和专题教研工作，向教科研要质量。学校对教师的听、评课等业务学习提出了明确的要求，有听课记载和评课记录。学校领导从开学第一天起，就深入到教学一线，抽、听、评各学科教师的随堂课，检查教师使用教案上课的情况，检测学生的听讲情况和听讲效果。通过搭建专业引领平台、骨干引领平台、反思发展平台、随机研讨平台等校本教研平台，提高教师的理论和业务素质，发挥校内骨干教师的引领示范作用，促使教师互相学习，取长补短，及时掌握教改动态，适应课改新形势，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师，走专业化发展之路。继续开展“推广普通话，推行规范字”活动，丰富校园文化生活，提高广大师生的语言规范化意识，要求说普通话，写规范字，使普通话成为我们的校园语言和生活语言。同时，学校严格执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，坚持推行阳光体育活动的开展，保证学生每天一小时的体育锻炼，开展了学生广播操比赛和趣味运动会及才艺展示活动。重视学生身心健康教育，按时体检，及时将出现的问题反馈给家长，保证孩子健康成长。
13、学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系和评价档案，有效地促进了学校的整体发展。侧重对学生素质的全面评价，重视学生的素质发展，不以测试成绩排列班级和学生及教师的名次，不单纯以测试成绩的高低评价、奖惩教师，有效地促进了教师教学能力水平的全面提高。
（4）学生各学科基础知识扎实。
14、我校坚持不断规范办学行为，严格执行有关减轻学生过重课业负担的有关规定，制定了切合本校实际的“减负”措施。要求学生在校活动时间控制在6小时以内，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级书面家庭作业不超过1小时。学生的课业量合理适当。大力倡导布臵探究性、实践性的家庭作业，有效地纠正课堂低效率，课内不足课外补的不良教学行为，极大地提高了课堂教学的效率和质量。
15、学校以少先队工作为依托，通过少先队活动和主题班会，开展道德文化教育活动，促进学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的全面提高。如“教师节班级特色展示活动”、“安全知识记心间”、“保护湿地”、红领巾相约中国梦“等主题队会和 “科技、手工制作展评”、劳动实践教育等。在镇中心学校举行的2012年庆“六一”诗歌美文朗诵比赛中，我校获得总评二等奖。这些活动内容丰富多彩，形势灵活多样，寓教于乐，启迪了学生的心智，培养了学生的美好品德。
16、完善制度，筹措资金，保证学生营养早餐正常安全运行，学校自2013年3月11日接到供应学生营养早餐通知以来，积极联系瓦窑村、二闸村两个村委会，筹措资金2.5万元，购臵各类学生用餐具100多件，改造学生营养早餐操作间、教师餐厅80平方米，解决学生营养早餐操作间上下水等问题，达到了学生营养早餐供应条件，到了上级检查部门认可和肯定。具体做法是利用校园广播站、展板、橱窗等宣传阵地进行宣传，再通过下发告家长书的形式，向家长宣传学生营养早餐的有关精神。通过大力宣传，做到家喻户晓，营造了良好的社会氛围。同时也教育学生做到珍惜每一粒粮食。健全制度，落实职责，加强监督。学校成立营养早餐领导小组，校长为第一责任人，根据镇中心学校营养早餐食谱及配料标准，严格认真做好食谱编制、采购计划等工作。其他教师、班主任协调做好物品进库、出库、制作、分配、晨检、消毒等各项工作。校长、营养餐管理员充分发挥食品卫生监督员的作用，做到操作规范、把关严格、监督到位的工作机制，建立食品出入库登记制度和发放、储存管理制度，及时索取每批食品的合格证。配备专人进行具体工作，查验、进库、出库必须是两人以上并确认签字。对每天供应的食品数量、食品质量、外观品质、卫生情况等进行严格把关和监督，使营养早餐工程成为放心工程和安全工程。
A6--教育质量：19分
1、上学期思想品德合格率、优良率均为100%；语文、数学、英语三科合格130人，合格率89，三科优良101人，优良率69,1；三A人数32人，占22%；全校累计分1107.1，名列全镇第三。体育合格率100%，优良率85%。2、2012年5月22日甘州区教育局督导室一行6人对我校近三年来的学校教育教学工作管理、办学条件改善、师资队伍建设、教育教学质量、学生养成教育、学校安全工作管理、高效课堂创建等方面通过看、查、听、访、等形式教学了评估，对我校近三年工作给予了充分肯定，以936分通过验收，进入优秀等级。
3、李寅年同志由于学校工作成绩显著，获得三闸镇“育才先锋”称号。
4、四年级付佳悦、五年级丁芳芳分别获得镇中心学校组织高年级作文征文大赛一等奖，7位学生分别获得二、三等奖。5、1-3年级学生参加中心学校组织的铅笔字竞赛我校丁苗苗、付瑞春等三位同学获奖。6、4-6年级学生参加中心学校组织的高年级数学竞赛，我校五年级学生付小玉、六年级学生陈玉玉分别获得年级组第一名，7位学生获得二、三等奖，学生获团体总分第三名。
7、经过任课教师和全体学生努力，在上学期中心学校组织的统一考试，我校一至六年级有8个科目进入前三名，3个年级总分进入前3名，全校总分1107.1分，名列全镇第三；六年级毕业会考成绩三率合计140，名列第4名，达到了学校预期的奋斗目标。
三、存在问题和改进措施
1.学校目前亟待解决的问题是上级部门配臵学生计算机等相关教育教学设施设备。
2.教师专业水平和专业知识能力还需继续提高。3.要进一步牢固树立科学的发展观，全面贯彻实施《义 务教育法》，进一步深化学校内涵发展，凸显办学特色，以 校本课程为载体，以提高教师专业素质为切入点，在稳中求 进，进中求实，实中求新中发展，使学校呈现出蓬勃的生机和活力。
4.进一步拓宽德育网络，使全社会都能参与到小学生 的德育教育过程中来，发挥强阵势作用，为学生健康成长创 造良好的环境。
5.进一步加大监督力度，使常规检查工作落到实处。深入研究教师与学生的评价体系，使评价更趋科学化，不流 于形式。
6.竞争的时代，教师需要学习，需要更新，需要转变，教师满怀欣喜，满腔热忱却又满负荷，教师心理压力较大，减轻教师心理压力，调试健康心理是我们需要解决的问题。
四、自评自查结果
本评估指标体系中共有分值150分，我校扣去11分，得分139分，自评结果为达标。
通过自评，我们认为：瓦窑小学各项条件均达到标准化 建设达标学校标准，申请验收。
附：详细自评成绩情况
自评成绩：139分 A1--办学方向：4分 A2--设臵与规划：8分 A3--办学条件：51分 A4--队伍建设：22分 A5--教育教学管理：35分 A6--教育质量：19分
三闸镇瓦窑小学 二〇一四年十月二十二日
三闸镇瓦窑小学
标准化学校建设评估验收
自
查
报
告
二〇一四年十月二十二日
第二篇：闸湾小学标准化学校验收自查报告
闸湾小学标准化学校验收自查报告
根据张掖市标准化学校验收标准要求，我校组织人员进行自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
闸湾小学位于临泽县城以北6公里，学校始建于二十世纪五十年代，是一所有着五十多年历史的学校，现占地面积3902平方米，校舍面积452平方米，运动场地2000平方米，覆盖人口1576人，服务半径3公里。学校现有6个教学班（含幼儿园），50名学生（幼儿园8人），8名教职员工其中大专以上学历教师8人，县级骨干教师2人，党员3人，教师学历合格率达100%。
二、自查情况
学校校舍建设、体育场地、教学设备及图书、教师队伍建设均达到标准要求；学校办学理念及方向明确，校园文化建设体现人文精神，学校管理科学民主，教育教学质量居全学区前列；学校开展以“发挥教师特长优势，培养学生音乐素养”校本文化，已初步形成了一定的氛围。
三、存在的问题
学校地处城郊，部分学生流向城区学校，导致我校学生人数较少，发展后劲不足，严重制约了学校发展；个别学科无专业学科教师，教研教改氛围不够浓厚，课堂教学水平不高；学校校舍多为90年代修建的土木结构，房屋较为陈旧；信息技术设备购置时间较早、设备落后，无法满足教学和办公需要；学校的特色工作还不够明显，影响力不大等。
四、今后工作打算
1.充分挖掘我校优势资源，以活动为载体，创建宽松和谐的育人环境，进一步扩大学校影响力，使本村学生能够就近入学，为学校的均衡发展奠定基础。
2.针对部分薄弱学科无专业教师的现状，学校组织教师学习新课程理念，加强校本培训，进一步打造高效课堂，不断提高课堂教学效率，促使各学科能够均衡发展。
3.进一步改善学校办公及教学条件。针对学校信息化设备落后的现状，根据学校经费预算，2013年春学期购置笔记本电脑一台，2014年更换教师办公桌椅。
4.充分发挥我校教师的艺术特长，通过校本课程开发，不断培养学生的艺术素养，提升学校的特色工作水平。
二〇一三年四月六日
第三篇：三闸镇瓦窑小学三减措施
三闸镇瓦窑小学“三减”措施
青少年童时期是培养健康饮食习惯的关键阶段。监测数据显示，我校学生血压偏高检出率为11.6%，超重检出率为16.19%，与日常生活中摄入过多的盐、脂肪和糖有直接关系。不健康的生活方式和行为，如高盐、高油、不当膳食和缺少锻炼等，是当前慢性病发生发展的主要因素。为了提高学生的健康意识，养成良好的饮食、生活习惯，有效预防慢性疾病，为培养青少年儿童的健康饮食意识，养成良好的饮食习惯，减少青少年儿童油炸食品、膨化食品、碳酸饮料等盐、油、糖含量高的食品的摄入，我校针对“三减”（减盐、减油、减糖）健康教育采取如下措施。
一、开展了“三减进校园，健康生活伴成长”专题知识讲座
讲座首先通过饮料含糖量大pk的视频让学生直观的了解市面上不同饮料的含糖量，之后详细介绍了当前国家卫计委提倡的“三减”——减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼。通过讲座，学生认真学习了解了“三减三健”的核心
二、“三减”纳入学校健康教育计划
每学期开展“上一节健康教育课、贴一套宣传海报、看一次科普宣传片”的“三个一”活动。同时，在全市所有小学四年级在校学生中开展“我家的健康食谱”评选活动，并纳入小学生寒假实践活动。学生制定一份全家人一周的健康食谱，在家长的协助下，制作一道健康菜，掌握家庭减盐、减油、减糖措施和定量工具使用方法，记录一周的食物、配料及盐、油、信息，掌握了盐、油、糖的摄入量标准和控制摄入的生活技巧。糖用量，总结制作方法和推荐的理由等，连同图片形成文字材料。以班级为单位召开主题班会，交流活动收获。以班级为单位，开展以“三减”为主题的小学生健康饮食辩论赛，引导师生树立正确的营养观念，摒弃不良饮食习惯。
三、普及减盐、减油、减糖等健康知识。
通过小手拉大手活动引起全社会共同关注，让更多家庭参与减盐、减油、减糖等专项活动，降低和消除影响健康的危险因素，增强学生及其家庭维护和促进健康的能力。鼓励小学生将“三减”的信息带回家，与家长共同学习。鼓励学生建立家庭用盐、用油小档案，记录家庭用餐情况及盐、油、糖调味品的使用情况，对家庭三减措施进行自我评价，从而促进家庭健康习惯的建立。
通过活动，学生学习了“三减”相关知识，对健康生活方式有了更深入的认识，明白了健康生活的重要性，引导学生积极参与到全民健康生活方式活动中来，让每个人都从自己做起，摒弃不良生活习惯，成为健康生活方式的受益者。
第四篇：三闸镇瓦窑小学2017年春学期工作总结
三闸镇瓦窑小学2017年春学期工作总结
在区教育局及三闸镇中心学校的正确领导下，在全体教师的辛勤工作下，我校2017年春学期教育教学工作已圆满完成。本学期，我校坚持以党的十八届六中全会精神为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，坚持从实际出发，坚持全面协调可持续发展的科学发展观，积极践行社会主义核心价值观,认真组织广大教师开展“两学一做”专题教育活动。认真学习贯彻甘州区教育局及镇中心学校2017年主要工作文件精神，积极开展创建高效课堂活动，努力健全学校各种规章制度，促进教师的专业化成长，全面实施素质教育，全面提高办学质量。
一、坚持以教学为中心，努力提高办学质量。
加强常规管理。做好校内常规自查工作，切实抓好“备、上、批、辅、考”的管理，对各环节建立评价制度，除了坚持常规听课、检查教案和计划外，还加强对作业、试卷等批改情况进行检查，做到及时检查，认真反馈，落实到位。
完善业务研讨制度。坚持业务学习与说课、听评课活动。学校从第四周起，每周一位教师进行一次上课说课，全体教师参与听评课活动，收到较好的效果。建立语、数、英学科成绩的阶段性报告制度，技能科、常识科期中和期末的报告制度，尤其是一年级和三年级的质量报告制度。组织教师认真探讨、总结教学工作失误所在，及时补救，力争把自觉做好常规工作化为每位教师的行动，实现教师的专业化成长和教学质量的全面稳步上升。定期召开培优补差经验交流座谈会。2017年春学期我校综合教育教学成绩也有了一定提高。
二、加强师资队伍建设，全面提高教师素质。
加强教师职业道德教育，坚持每周的政治学习制度，积极撰写学习心得，引领全体教师树立新课程理念下的教师专业精神。全体教师认真开展专业发展活动，效果很好。
认真组织教师积极参加各级各类培训进修，提高学历层次；深入开展以校为本培训为主的新课程后续培训工作和信息技术培训工作；积极组织教师参加网上培训，使全体教师整体素质得以全面提高。
注重教师教育教学资料收集和经验积累。认真做好实验笔记和学习记录、案例分析，每位教师围绕课题写好一篇较有价值的经验总结或论文，做好课改经验的推广工作，从而激活学校教师参与教研的热情，营造学校教研的良好氛围，形成以校为本的校本教研制度。本学期，刘海军、童华业、苗发砚3位老师分别发表省级论文各1篇，共计发表省级论文3篇。
三、抓好少先队工作，强化校园文化建设。
充分利用宣传栏、黑板报、广播、“两课”国旗下讲话、班队会、班级晨会、主题社会实践活动等途径，落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以学会做人为目标，结合学科教育和基础道德规范的养成目标，以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，以“学校是我家，美丽靠大家”“珍爱生命，安全第一”“比、学、赶、帮、超”等为主题，切实组织各种丰富多彩的活动，做到有检查，有评比，有表彰，促使养成教育内化为学生的道德素质。坚持从学校的实际出发，有意识的创设良好的校园道德文化环境，使活动具体化、形象化，把道德教育与热爱母校、热爱家乡、热爱祖国的教育有机联系起来。健全学校、家庭、社会三位一体教育网络，培育良好的“三风”，开创学校德育工作的新局面。继续开展传统性教育活动，努力收集有关资料等为驱动力，营造健康向上的校园文化，以促进学生良好品德的形成。通过全体师生的共同努力，6月1日学校参加了全镇“六一”庆祝活动，获得经典诵读表演二等奖。我校被三闸镇党委、政府评为“书香校园”。五年级获得“书香班级”称号。6月21日组织学生参加“百名领导进校园禁毒安全、反邪教教育讲座”活动。范小平、范海霞、蒙丽娟、许艳、苗发砚老师参加了区教育及镇中心学校组织的2017年“一师一优课”课堂教学录课活动。范海霞老师参加了甘州区教育局第三期青年教师美术班研修活动。
四、重视体育卫生工作，增强学生体质。
全面实施《学生体质健康标准》，继续加强对学生体育、卫生基础知识和健康教育，加强疾病防治知识教育和防治措施的落实，保证学生在学校有一小时的活动时间。健全健康教育领导小组，举行季节性卫生知识专题讲座，确定各班公共卫生责任区，健全班级轮值学生职责和“三项评比”的实施细则。重点做好了秋冬流感防控工作，为全校教育教学工作奠定了坚实基础。发展学生的体育兴趣，增强了学生的体质。
五、财务管理规范，校容校貌改观。
落实农村义务教育免收学杂费和课本费的政策。坚持作业本收费报账员一处收费的规定，并将收费项目、标准、依据等向社会和家长公开，实行亮牌收费，接受社会监督；严格执行收费标准，不擅自立项、提高标准，自觉抵制“搭车收费”；严禁教师以任何借口向学生收取任何款项。坚持财务公开制度和扶贫助学制度。能够认真做好学生循环教科书的发放和回收工作。学校积极做好学生营养餐工作，严格执行学生营养餐资金管理使用制度，确保每生4元的营养餐资金安全、高效、科学使用。
多方筹措资金，努力改善办学条件。消除校内不安全的隐患，完善学生的活动设施“十配套”建设、整改和各种专用教室的充分利用，以适应新课程实验工作的需要，有效地提高学生的综合素质。
坚决贯彻执行《教育法》、《义教法》等有关法律法规文件，结合“义务教育均衡发展”迎检活动，科学地进行分工，充分发挥奉献精神，努力完善档案资料整档，做好专用教室的管理，确保适龄儿童的入学率达100%，巩固率达100%。
六、认真开展学生营养改善计划工作，将党和政府的温暖送到千家万户。2017年春学期是甘州区全面启动学生营养改善计划工作的第九个学期。为了全面做好该项工作，我校认真学习省、市、区、镇相关部门文件精神，严格按照相关文件精神开展此项工作，确保学生营养改善计划工作食品安全，切实将党和政府的温暖送到千家万户。
七、安全普法常抓不懈，初见成效。
加强安全教育，创建平安校园。开展“六五”普法、交通、卫生、防火、防毒等内容的知识讲座、竞赛活动，落实教师“午间轮值制度”、“教师护校制度”和“学校安全隐患自查制度”，确立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的理念，努力做好校园及周边环境的整治，结合校门外乡村公路安全隐患多的现状，有机地进行交通安全等教育。充分重视校内“青少年教育基地” 重建和校园改造的安全工作，开展法制教育活动，注重学生自护、自救意识和能力的培养，保证学校各项工作有条不紊的开展。
八、加强工会民主制度建设，积极开展民主评议行风工作。
不断加强民主制度建设，积极采纳教职工的合理化建议，落实校务公开制度，坚持教职工“五必访”制度，开展庆“五一”全校教职工活动，丰富教职工的在校生活，切实保护和发挥教职工参与学校决策和管理的积极性，努力创设依法治校、民主治校的新局面。
在看到成绩的同时，我们也深深地知道：学校管理不够精细化，还存在着粗放式管理的现象；教师的偏科教学的局限，专任教师的缺乏以及教师专业化发展缓慢；学生吃零食、自制能力偏低、良好学习习惯未全面养成等问题仍阻碍到教学质量的进一步提高。我们也相信：在上级的关心和全校师生的共同努力之下，我们将把工作会做得更好，会取得更好的成绩。
2017三闸镇瓦窑小学
年7月12日
三闸镇瓦窑小学 2017年春学期工作总结
二○一七年七月十二日
第五篇：三闸镇瓦窑小学校园文化建设心得体会
三闸镇瓦窑小学 校园文化建设心得体会
作为甘州区的一所农村完全小学，我校始终把学校文化建设放在重要的位置来建设和发展，学校深知此项工作的重要性------学校校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照甘州区教育局印发的《甘州区校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、收获”四方面为校园文化的骨架，以我校楼道艺术特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《甘州区校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。
一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制
1、机构健全，形成校园文化建设网络
长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以李寅年校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与计划,建立了校委会
统筹校内各项文化环境建设的管理格局，全面开展相关的教育与活动。通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
2、铸造灵魂，树立校园文化核心
校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以“负责、奉献”为校魂，以 “着眼未来，追求一流，以德为魂，以人为本，全面发展，突出特长”为办学目标和“树百姓口碑学校，办人民满意教育”为办学方向，以“规范、和谐、求实、创新”为校风，以“敬业、善教、求是、爱生”为教风，以“修身、敏学、求真、笃行”为学风，完善了校风、校歌、校训，各班也制定班风、班训，并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性地利用教师会议、升旗仪式、校会等进行宣传，并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位置，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围，集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗。几年来，学校的教学质量一年一个台阶，校园文化建设也得以健康发展，这些都是明确的校园精神引领的结果。
3、整体联动，校园文化建设与学校工作并举
校园文化建设是学校总体工作的一个重要组成部分，是与其他教育教学工作相辅相成，互相促进的。而良好的校园文化建设，既是学
校教育教学工作的具体体现，又是做好教育教学工作的有力保证。因此，我们没有把校园文化建设工作与学校其他工作割离开来，而是有机结合，互相融合。在全面开展学校总体工作的同时，充分重视校园文化建设，决不因为教育教学工作的任务重、压力大，忽视校园文化建设工作，而是把校园文化建设工作当作学校必不可少的一件大事来抓，并且融进了其他各方面的工作中。例如，在教学工作中，融进了校园文化建设。我们针对《教师法》、《教师职业道德规范》制订了《瓦窑小学教师管理制度》，严格要求教师，并要求在学科教学中渗透校园文化建设，在教师的一言一行中体现校园文化建设。这样，师生的教学与校园文化建设相互促进，大大地推动了学校的整体工作。
二、活泼篇——生动活泼、丰富多彩，形成校园文化建设特色
1、广泛宣传，营造良好文化建设氛围
电视、广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施，发挥这些宣传阵地的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，学校十分重视在开展校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前，学校广播室，每天定时播音，宣传学校好人好事，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的专题栏目，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深受师生和上级有关部门的好评。
2、完善显形文化建设，充分发挥环境育人功能
几年来，学校每年投入5万元左右的经费，改造设施，绿化校园，美化环境。我们完成了学校学生教室、餐厅、微机室、实验室、图书室和其它辅助用房的改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境，目前，学校图书馆藏书3500册，生均拥有图书20册。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。还对校园的环境进行了多次的改造和调整，并在教学楼等校园醒目的地方挂有科学家、音乐家、文学家的画像和名言，让它们鼓励广大学生健康成长。将《小学生守则》、《小学生学生日常行为规范》以及党的教育方针与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名积极进取的人。严格规范师生的衣着仪表、言行举止，形成了健康向上、整洁优美、和谐统一的校园物质文化氛围，使学生受到了思想教育、知识教育以及高雅的艺术陶冶，真正达到墙壁能说话，草木都有情的校园文化氛围。
我们还积极培养引导学生参与校园的美化净化及管理工作，采取分片包干的办法，实行课室、楼道每天两小扫、每天一冲洗、每周一大扫的清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食。各班级之间坚持开展四个“十无”文明竞赛活动，内务管理达到“准军事化”标准。并通过坚持落实“值周学生校内巡查制”和“巡查情况通报”制，有力地杜绝了校园内踩踏草坪、攀折花草的现象，逐渐使校园变得花香扑鼻，鸟语入耳，为学生的学习生活营造出良好的环境。真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
三、和谐篇——师生和谐、家校同心，拓宽校园文化建设内涵
1、领导与教职员工和谐共处，形成团结和睦的大家庭文化 A、领导班子坚持克己奉公、执政为民，具有较强的奉贤献身精神，要求所有教师必须要做到“五有”，即：头脑有思想、脸上有精神、心
中有学生、眼中有问题、手上有工作。领导班子凝聚力强，内部团结和谐、政通人和。B、坚持科学民主依法治校。定期召开“教代会”，广泛收集教职工的意见和建议，参与民主决策，努力实现广大教职工的自我管理，自我服务，自我教育，自我监督。
2、师生之间的和谐，形成关爱民主的亲情文化
老师之间团结奋进、合作互助、思想统一；师生之间和谐共进，生敬师、师爱生；学生之间团结友爱、和睦共处。
3、学校与家庭、与社会之间的和谐，形成爱满人间的大众文化 家校之间联系紧密、思想统一；学校和上级主管部门、学校和各处室、各教师之间政令畅通；学校和村，社紧密合作，共建和谐。
4、人与物和谐，形成协调平衡的生态文化
全体师生都能自觉爱护公物，无乱贴、乱刻、乱画、乱吐、乱丢等行为，学生都养成了自觉爱花护草的习惯，无乱踩草坪的现象，所有建筑物无安全隐患，优美舒适的环境也给师生们提供了一个美好的生活空间。现在校园内绿草如荫、鸟语花香，整个校园布局合理，建筑物之间和谐匀称，目前的校园已成了学生美丽的花园、温馨的家园、求知的乐园。
5、教育与教学工作和谐，形成德育与智育并举的管理文化 学校教师思想统一、理念先进，各教研组内部凝聚力强，团队精神好；教育教学内容和谐、所有课程全部按照部颁标准进行排课，各学科相互渗透和学科渗透德育和思想教育情况好；教师的教育方法科学，强调以学生为主体、教师为主导，严禁“填鸭式”的教学方式，体现了教育方法的和谐；教学区与生活区、运动区分开，布局合理，避免了相互的干扰，体现了教育环境的和谐；在平常工作中，领导小组不定时抽查各年级对学校各项规章制度的执行情况，力求做到严格管理，各司其职，各负其责，制度面前人人平等，体现了教育管理的和谐。这样，校园文化建设的内核就更实在了。
四、收获篇——家长放心，社会满意，喜获校园文化建设硕果
1、学生获益，素质发展成效显著，学习目的明确，学习目标远大。每个学生都为自己定下一个清晰明确的目标，有长远目标，有中期目标，有短期目标，教育学生为自己不同阶段的目标和理想全力以赴地追求。学习态度端正，绝大多数学生都会把学习当作一件快乐的事对待，主动地学习。学习方法恰当，在学习过程中逐步形成良好的学习习惯，掌握适合自己的科学的学习方法。学习精神顽强，教育学生要有勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。通过一系列校园文化教育活动，全校学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、爱憎分明、见义勇为、勤俭节约、保护环境、爱护公物、遵纪守法等等，已经蔚然成风。教师获益，教育教学屡建奇功。校园文化建设的熏陶，使老师们更加师德高尚、爱校如家。全体教师树立了“校兴我荣，校衰我耻”的学校主人翁意识，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生。注意自身修养，以细致入微、潜移默化的方式影响学生，做言传身教的典范。大家不计得失、任劳任怨，以满腔热情，扑在教育事业上。
2、老师们还力求更新观念，主动投入到教学改革当中，改革教法，改革学法，树立“以学生发展为本”的思想，以平等、民主、友善的态度和强烈的求知创新精神影响学生。教学能力大大增强，教学效益不断提高，形成了优秀整齐的瓦窑小学教师群体。一大批拔尖的教育教学人才更是在我校教师中脱颖而出。
3、学校获益，各项工作频传佳音校园文化建设，使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化，师生团结一心，教育教学的各项工作取得了诸多佳绩。
回顾做过的工作，我们深深地感到广泛开展的校园文化建设全面
促进了学生素质的提高，我们取得了丰硕的教育成果，校园文化作为学校教育的重要载体，具有深远的教育意义。我们在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作，但离现代化学校的要求还有一定的距离，我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在祖国建设人才培养中发挥更大作用。
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