晓景完小创建自查报告

第一篇：晓景完小创建自查报告

2013年晓景完小创建“平安校园”

自 查 报 告

沿河土家族自治县晓景乡中心完小位于沿河县东南角，占地面积9860㎡，学校现有12个教学班，689明学生，其中义务教育学生597人，现有教师32名，由9名小学高级教师。我校“平安校园”创建活动领导重视，规章制度和防控机制健全，措施得力，管理到位。在2008年获得“综治维稳工作”先进单位和社会治安综合治理“平安学校”基础上，“平安校园”创建工作又取得了令人欣慰的成绩。师生法制观念普遍增强，安全防范意识和自我保护技能普遍提高，安全责任事故发生率控制为零。师生的人身和学校财产得到了保障。营造了良好的平安和谐的育人环境。现将创建“平安校园”活动的自查情况报告如下：

一、领导高度重视，组织机构健全，管理措施到位。

1、实行安全工作网络化管理：学校领导高度重视“平安校园”创建工作，把创建工作列入重要议事日程。学校成立了以校长为组长的“创建平安校园”工作领导小组。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教导处，后勤处，工会、少先大队部等职能部门具体抓的格局，使创建活动处于常抓不懈的态势之中。坚持创建“平安校园”工作系统化，制度化管理，层层落实，分工负责，协同作战，做到创建活动有年度内容，有计划（方案），有要求（检查），有总结评比，促使创建工作扎实有效地得到深入开展。

2、强化管理责任

坚持“谁管理，谁负责”的原则。学校领导和全体教师都是安全员，都有明确的职责，都要签订安全责任状。学校领导与教育局，乡政府签订责任状，班主任，科任教师与校领导签订责任状，学校又与家长签订责任状。将创建工作纳入到教师的年度考核之中，同年度评优，评先，晋级挂勾。实行安全管理一票否决制度责任追究制，确保“平安校园”创建的各项工作落到实处。

3、完善各种制度，有章可循。

设立创建工作办公室和安全信息员，负责协调，内外联系，并将“平安校园”创建活动情况，安全隐患和突发事故等及时上报上级主管部门，成立应急小分队，统一指挥，协调一致，负责对突发事故和安全隐患进行应急处理。建立了和健全了群体和突发事故处置工作预警预案体系。建立畅足的信息传输渠道和严格的信息上报制度，建立了如教师值勤，安全排查，放学路队等一整套规章制度，做到了有章可循，保证了活动有序进行。

二、加强排查管理力度，营造平安和谐环境。

1、排除隐患，防患未然：有了制度，关键在于抓落实，学校实行刚性化管理，领导亲临参检和督查。坚持每天日常检查，每周安排全排查。凡有破损电器设备及时补修或更换。每月一次全面排查，对围墙，校门，门窗，楼道，防盗，消防设施逐一查看，及时消除安全隐患。对体育设施，实验药品，计算机房及其他专用设备一件件检查，出现问题，及时整改。在社会实践等外出活动之前，对学生进行安全教育，对安全问题作出周密安排，落实各类安全措施。

2、完善校园安全设施：首先建立了“110”报警系统，设立“119”“120”等报警电话。在校门前设有交通安全警示牌，校门口设有固定的安全标语，上下楼梯有分界线，有标识清楚，醒目的安全提示牌和安全通道指示牌。

3、规范学生日常安全行为：如：上下楼梯靠右慢行，不准拥挤与喧哗，不准攀抓扶手，不准玩不健康游戏，不准追跑滚爬，不准摸电源插座，不准擅自下河游泳等等，放学自觉整队有序出校门。

4、整治校园周边环境：在“平安校园”创建活动中，学校与晓景乡派出所民警，学校保安人员一道多次对校园周边环境进行整治，使校门前交通秩序良好，已经没有网吧、电子游戏室、录像厅等娱乐场所，也没有违规违法经营现象，偶尔有流动摊点，也遭到学校及时劝说或制止。

三、以活动为载体，开展丰富多彩的安全教育。

1、广泛宣传，营造氛围。

在创建“平安校园”过程中，我校每个学期开学典礼都把安全教育作为重要内容，每周一国旗下讲话都要讲安全。开学的第一周都作安全教育周和校园周边治安整治周。坚持“安全教育日”和“119”宣传教育周的主题教育。充分发挥校广播站，网站，宣传长廊，黑板报，手抄报，横幅标语为形式，进行潜移默化的安全教育，开展“安全伴我行”主题班队会，开展以《中小学生安全教育读本》《中小学生日

常安全手册》为主要内容的读书和知识竞赛活动，利用班会组织学生学习《学生伤害事故处理办法》《中华人民共和国未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《中华人民共和国未成年人犯罪法》，通过学习和讨论，使学生懂法，守法，提高法制观念。学生在讨论中说道：只要我们从自己做起，从小做起，保证自己的安全，保证他人的安全，我们就会同危险的侵害等挥手说再见。

2、把握校外教育资源，形成教育合力：我校与当地公安派出所警校协作共建关系，聘请了聘请了晓景乡派出所彭俊杰为法制副校长，他们热心支持学校工作，定期来校参加活动。例如：法制副校长彭俊杰到校作《预防青少年违法犯罪，提高青少年法律意识》和《防雷、防静电、防暴、防地震》知识讲座，晓景乡安监站沈勇到校作《防毒拒毒，从我做起》知识讲座。

通过开展主题活动，社会实践，听讲座、读书、知识竞赛等各种安全教育活动，使学生接受了较为系统的防溺水、防交通事故、防火防电等安全知识和技能教育。

我校始终把“平安校园”创建作为大事常抓不懈，从不麻痹大意，学校教育秩序井然，到目前为止，无安全事故，无纠纷案件，无周边问题，“法轮功”问题实现“三个零”。安全责任事故发生率控制为零。

我们以十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把创建“平安校园”活动同加强师资队伍建设结合起来，同加强学生的思想道德教育结合起来，继续不断

推进“平安校园”创建活动的深入发展，为营造稳定、平安、文明、和谐学校作出新的贡献。

总之，在全校师生的共同努力下，平安校园创建工作开展有声有色，安全工作成绩突出，近几年来没有一起安全事故发生，师生在校内安全工作和学习，感到安全。对学校安全治安感到满意，同时得到社会的认可和家长的信任。我们决心再接再厉，力争把“平安校园”创建推向一个新台阶。

第二篇：晓景完小摆手舞比赛主持词

晓景完小“六〃一土家摆手舞”大赛

主持词

甲：尊敬的各位领导、各位老师

乙：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶

丙：还有我们最亲爱的同学们！

丁：大家

合：早上好！

甲：今天的太阳笑红了面颊，灿烂的光芒播撒在我们的心上 乙：今天的鲜花吐露着芬芳，绚丽的色彩映衬着我们的笑脸 丙：今天的小鸟伴着嘹亮的号角，轻快的吟唱着节日的赞歌 丁：今天的校园涌动着绿色的树海，跳跃的舞姿把最美好的祝福献给所有的同学们

甲：祝福全校少年儿童节日快乐

乙：祝愿全校少年儿童健康向上

丙：特别要告诉大家的是，今天领导也来到了我们比赛的现场

丁：同学们，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来，感谢他们的关心 甲：亲爱的大朋友和小朋友们，让我们欢聚在美丽的校园，合：一起庆祝自己的节日

乙：“快乐童心，畅想六〃一”儿童节土家摆手舞大赛 合：现在开始！

丙：首先请学校国旗手出列

丁：请全体起立，奏国歌、行队礼

甲：礼毕，请坐下

乙：下面，让我们以热烈的掌声欢迎何校长讲话

（下场）

甲：谢谢何校长对我们的祝福，我们也祝愿老师们身体健康、阖家幸福

乙：在这里，请允许我们代表全校同学向老师们说一声： 合：老师，您辛苦了！

甲：校园里我们活泼可爱，校园外我们天真烂漫，爱玩爱闹是我们的天性

乙：白云姐姐，走，我们一起去小河边捉泥鳅。请欣赏幼儿

（1）班的小朋友给我们带来的舞蹈《捉泥鳅》！请幼儿（2）班做好准备！

丙：小时候，我们总喜欢唱着歌谣，走在大街小巷。今天，我们走进了校园，依然唱歌谣。

丁：请看幼儿（2）班的小朋友表演《唱歌谣》，请三（2）班做好准备！

乙：晓景，一个风情浓郁的土家族乡镇。今天，跟随我们的摆手舞，一起去领略这一番风情！

甲：下面请欣赏三（2）班带来的表演，请五（1）班做好准备！

丁：舞手舞，是土家族千百年生产、生活的历史见证，是土家族古老而悠久的传统舞蹈。

丙：请欣赏五(1)班的表演，请六（1）班做好准备！

甲：摆手舞在土家族语言中叫“舍巴”，它集歌、舞、乐为一体，是土家族原始的祭祀舞蹈和标志性的舞蹈艺术。

乙：下面请大家欣赏六（1）班的表演，请二（1）班做好准备！

丙：摆手舞的传承，是千百年来土家人一代一代言传身教的结果。丁：请大家欣赏二（1）班的表演，请六（2）班做好准备！

乙：相传在丰收或节庆的日子里，成百上千的土家儿女穿着节日的盛装，齐聚在田间地头，点亮通红的篝火，擂响摆手的鼓和锣，跳起摆手舞，唱起摆手歌。

甲：掌声有请六（2）班上场，请二（2）班做好准备！

丁：《摆手舞》是土家族一种古老的民族舞蹈，2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

丙：2007年，又被贵州省列入省级非物质文化遗产名录。丁：下面上场的是二（2）班，请四（2）班做好准备！

甲：打起手鼓唱起歌，骑着马儿上山坡

乙：我的手背纵情舞，舞不尽美好生活

甲：请欣赏四（2）班的表演，请一（2）班做好准备

丙：摆手舞“天性劲勇，锐气喜舞”，歌随舞而生，舞因歌得名。摆手舞因节奏鲜明、线条流畅、舞姿朴素、动作优美而代代相传。

丁：下面我们一起来欣赏一（2）班带来的《摆手舞》，请五

（2）班作准备

乙：土家族,是古代巴人的后裔,现有人口800多万。沿河是土家族的发祥地,在长期的历史演变中,孕育了灿烂辉煌的土家文化。

甲：请看五（2）班的表演，请三（1）班做好准备

丁：一个古老的民族用生命的激情演绎，展现土家少女的婀

娜多姿，再现远古巴人的原始风情

丙：即将上场的是三（1）班，请四（1）班做好准备

甲：每当节日庆典，丰收喜庆，土家族男女老幼巧扮盛装，姑娘、小伙俯仰有韵、屈伸有致。

乙：“红灯万盏人千叠，一片缠绵摆手歌”。请欣赏四（1）班表演，请一（1）班做好准备

丙：《摆手舞》作为土家族古老民族舞蹈，具有丰富的文化内涵与民族特色，是土家族人民及中华民族珍贵的文化遗产 丁：请欣赏一（1）班的表演，请何茹，冯玉娇做好准备！

甲：黑夜与白天一样，爱恋蓝天与大地；

乙：鲜花与芳草一样，拥护太阳与月亮。

合：让我们共同祝愿我们的祖国，我们的学校《明天会更好》，有请何茹、冯玉娇同学，请学校舞蹈队做好准备！

丙：下面上场的是我们学校舞蹈队，他们代表我校参加全县摆手舞大赛，获得了第三名的好成绩。

丁：今天，他们将再现他们的舞姿，让我们一睹他们的风采！

乙：接下来进行本次舞蹈比赛的颁奖典礼，有请学校冯校长宣布比赛结果

甲：掌声有请

丙：下面有请何校长、冯校长、陈主任为获奖的班级颁奖，请获奖的班级上台领奖

丁：让我们再次向获奖的班级表示热烈的祝贺！

结束语：

甲：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

丙：今天我们接受了民族文化的洗礼

丁：明天我们跳跃的舞姿会更加绚丽

甲：在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的老师们表示深深的感谢。

乙：我们将会用智慧与热情的种子。

丙：用稚嫩的双手和五彩的画笔。

合：共同描绘晓景完小美丽的明天。

丁：晓景完小“4+2特色教育暨六一文艺汇演”到此结束。甲：朋友们，我们明年再见！

合：再见！

第三篇：2013年晓景乡中心完小迎接两个督导检查

2013年晓景乡中心完小迎接两个督导检查

实 施 方 案

根据省、地教育督导评估的有关文件要求，我校成立了自查自评领导小组，由校长任组长，副校长主抓，各主任具体落实的层层负责制，领导小组下设领导责任、队伍建设、办学条件和常规管理、经费投入与管理等专项小组，制定了切实可行的自评工作方案，对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和完善的工作，力求达到上级要求。

一、学校基本情况

晓景完小位于沿河县东南角，学校占地面积9860平方米，学校现有12个教学班，学校现有教师32人，其中大专以上30人，小学高级教师9人。适龄儿童入学率达100﹪，巩固率达100﹪。

近年来，在各级领导大力支持和关怀下，加大投资力度，改善办学条件。学校进行了硬化、绿化和美化，达到了花园式学校要求。学校还设立了少先队活动室、图书室、仪器室、实验室等。学校现在图书3754册，生均25册；计算机14台；仪器室：自然仪器578件、数学81件，自制教具11件；文体器材室：文艺器材57件、体育65件，均达到标准和要求。

学校以实施素质教育为目的，以更新观念为先导，以优化管理为基础，以队伍建设为重点，近年均取得优异成绩，各方面工作也获得上级领导的好评。

二、政府重视，履行职责

党委政府高度重视教育发展，始终把教育摆在优先发展的地位。为了切实履行政府对教育工作的职责，每一年分管领导牵头制定相应的教育工作制度，签订了乡镇教育工作目标责任状，在每年的经费预算中，把学校的项目建设和维修费预算纳入政府的财政支出之中。与此同时，各级政府牵头带领各职能部门深入学校，为学校解决实际问题，学校的周边环境得到改善。

各级政府依法保障义务教育阶段学龄人口接受义务教育的权利，加强控辍工作：一是做好了九年义务教育的宣传工作，做到家喻户晓；二是加强乡、村、校之间的配合，共同做家长、学生的思想工作。由于政府加大控辍保学的力度，我校学区内的适龄儿童入学率达100%。

三、经费投入与管理——资金到位，专款专用

1、我校教师工资由县教育局统一按月足额发放，学校建设的经费纳入财政预算，能及时全数拔付教育使用。

2、近5年以来，转移支付中用于农村义务教育的补助资金，全部按规定用到了学生身上，做到了专款专用。

3、我校2011—2013年用于教师培训的经费分别是2853元、3555元、4311元、6600元，分别占当年公用经费的5.33%、5.62%、6.29%、13.2%，做到教师的培训费用逐年增加。

4、能认真学习上级文件，领会文件精神，并贯彻落实，认真做好“两免一补”寄宿生生活补助，做到公正、公开，并及时将补助全部发放到学生手中。

5、近年以来，政府投入

万元为我校购买音乐教学器材、美术教学器材、体育教学器材、科学实验器材、图书、电脑。投资

万元扩建幼儿园、购置办公器材、维修校舍等。

四、办学条件

几年来，我校校园文化墙重新购建，学校现拥有一个多媒体教室、音乐室、仪器室和实验室（67平方米），图书室、（3754册书）拥有标准的篮球场和羽毛球场，有乒乓球桌5张，教育设施和设备基本达标。

五、学校管理

（一）健全的德育管理

我校的德育工作以坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的“十八大”精神为统领，深入贯彻“育人为本，德育为先”的方针，以及“德育就是质量”的理念，在学校的领导下，树立正确的教育思想，加强学校的德育基础管理，立足班级教育，全面加强青少年学生的思想政治教育，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，提高教育的针对性、规范性和实效性，使我校的德育工作再上一个台阶，让规范、文明充满着整个校园而不懈努力。

1、进一步加强德育骨干队伍建设。

（1）、召开每月班主任例会活动，明确学习和工作目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班

主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

（2）、狠抓班主任队伍建设。通过理论培训和班主任基本功竞赛等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。我校每学期都进行班主情景案例分析、学生评语撰写以及教育教学经验交流。

2、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。

（1）、狠抓养成教育。加强学生“五个好”的常规教育，养成良好的习惯。班主任充分利用晨会、班会要求学生做到：扫好地，读好书，做好操，写好字，做好人。

（2）、抓好每个月的主题教育。结合形式开展主题活动。通过活动让广大师生了解有关知识和精神。每年的三月份学习雷锋活动中，我们充分利用社会资源广开德育渠道，我们结合社会、家庭、学校共同向学生实施教育并影响村里群众的教育意识，我们少先队组织学生“献爱心活动”，192名学生一共捐出了自己的零花钱654多元，并组织学生到晓景乡敬老院献爱心。德育工作的社会延伸，为进一步促进德育工作的开展起到了积极地作用。每年的十月国庆节举行全校师生“红歌赛”，组织学生缅怀革命先烈、观看革命影片等活动大力宣传革命传统教育，宏扬革命传统精神。

4）关爱学校的留守儿童。首先，建立“留守儿童”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守学生的数量和基本情况。建立晓景完小“留守儿童”情况统计表。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方

法，提高工作的针对性和有效性。大力营造学校良好的人文环境，制定相应的管理制度。我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守儿童”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。班主任定期交流情况，有针对性地进行工作。适时安排同班级的品学兼优的学生固定帮助一名“留守儿童“，为其检查作业，辅导功课，以求共同进步。

（3）、大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝了不安全隐患。学校还邀请法制副校长、安监部门等到校举行安全教育讲座。加强行政领导、教师值日工作，提高责任感，做好护导工作，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

（4）、积极开展绿色环保教育。3月12日，五年级的同学在校园里参加了植树活动。树立了绿色环保意识，从我做起，从身边的小事做起。利用环保的故事教育学生，组织环保活动，开展有关环保的绘画、小制作等，发动学生积极参与，让学生在活动中受到深刻的教育。

（5）、加强心理健康教育。开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。开展个案调查和

分析，各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

3、搞好班级文化环境建设。

各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级黑板报、学习园地，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

4、加强学校、家庭、社会的联系。

办好家长学校，提高家教水平每学期都召开学生家长会，加强家校联系，交流学生在校、在家情况。对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

（二）、狠抓教学常规，重视教学教研，落实素质教育，促进全面发展——质量兴校

1、狠抓教学常规，重视教学教研

学校以实施全方位、面向全体、全员参与的教学质量评估为依托，狠抓教学常规，深入开展以校为本的培训和教研活动，向常规管理要质量，抓关键、抓细节、抓难题，向四十分钟要效益。以科研为抓手，以备课组、教研组为平台，解决教育教学中的实际问题，切实提高课堂教学水平，走科研带队伍、促师生发展的兴校之路。大多数教师在市级公开课获奖，教师撰写的论文获省市

人次。

2、落实素质教育，促进全面发展

我们每学期组织的全校学生读书演讲比赛、读书讲故事比赛、征文赛、、读书之星评选、书法竞赛展示等活动，已经成为校园中一道永恒而亮丽的风景；我校在“4＋2”特设汇演中获团体三等奖。

学校还成立了各种兴趣活动小组，注重培养学生多方面的兴趣，鼓励学生发展特长，发展个性。

（三）、强化安全教育

学生安全工作是关系到千家万户幸福和社会稳定的大事，是学校教育教学工作的底线。多年来，我校认真贯彻省地教育行政部门的安全工作指示精神，积极争取资金，确保校舍的安全达标；完善安全教育管理制度，严格安全责任追究制和一票否决制，提高全体师生的安全防范意识和学生自救自护的能力，确保学生生命安全。我校共建立各类安全教育管理制度和突发事件应急处理预案40项。对学校教育教学工作中所涉及的安全问题给予了制度上的规范，努力打造安全教育管理工作全方位、全天候、全过程的三全模式，加大对安全教育管理工作的检查力度，发现问题及时处理，把隐患消灭在萌芽状态，极大调动广大教师做好、做实安全工作的积极性、主动性，从而保证了学校几年来无重大安全责任事故，大大降低了意外小伤害事件的发生率，无一起大责任事故发生，为学生撑起了一片安全的蓝天、绿色的通道。

回顾过去，感慨万分，展望未来，任重道远。我们将把教育综合督导作为提高办学水平的有利契机，努力探索适合学校发展的成功之路，不断提高办学水平，办好人民满意的教育。

第四篇：春江晓景体会

惠崇《春江晓景》

教学目标：

1.学习理解生字，了解诗句的主要意思。2.正确，流利地朗诵古诗，背诵古诗。3.通过朗读，感受诗中的所描写的景物，体会诗人热爱大自然的情感。

教学重点： 朗读和体会古诗所描绘的意境美、情景美。教学难点： 让学生读好古诗所

表达的真情实感以及它的节奏。

教学准备： 插图、生字卡片、音乐课件。

教学过程：

一、谈话，情景导入新课 1.春姑娘来了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了，鱼儿游起来了.......到处是一

片生机勃勃的景象。同学们，你喜欢春天吗？你知道有哪些古诗是描写春天的吗？（学生回

忆并朗诵有关春天的古诗）2.出示插图，这是惠崇画的一幅“鸭戏图”。以前有一位伟大的宋代文学家苏轼，他看到这

么美的一幅“鸭戏图”就情不自禁地为这幅画作了一首题画诗。今天，老师和同学们就来学

二、初读古诗 1.板书古诗：惠崇《春江晓景》。

（1）学生自由、轻声地朗诵古诗。

（2）好了，来和生字宝宝打个招呼吧。（学生齐读生字卡片）

（3）开火车读生字。（火车头读两遍，其他学生跟着读两遍）2.学习认读字音，朗读诗句。

（1）师：生字宝宝读得那么好，要是老师把生字放进古诗里面你还能读得那么好吗？现在

我们来一行行地来读读古诗。

（2）师：我觉得题目这个“崇”字特别难读，我来教大家读——ch?ng崇

（3）师：你觉得哪个字最难志，能像老师这样教教大家吗？

生：我觉得这一行x特别难读，我来教大家读。x 3.学生自读古诗，给古诗划分节奏。

（1）学生合作交流，试读古诗。

（2）学生示范，学生评价，最后老师评价。

（3）老师示范，学生评价，继续朗读、体味。

（4）师生共同校对，老师指导读。

竹外/桃花//三两/枝，春江/水暖//鸭/先知。蒌蒿/满地//芦芽/短，正是/河豚//欲上/时。

（5）全班按照划分好的节奏，读出节奏和韵味。

三、理解读古诗

1、学生通过小法宝自主学习古诗。

（1）师：同学们读得真棒，现在老师要送你三个小法宝，帮助你理解古诗。（请看贴卡片

1、“看注释”；

2、“看插图”；

3、“查资料”。）（2）师:现在请同学们用上这三个学习小法宝来自己学习这首古诗，你可以读一读，还可以

看一看、查一查，并且说说你用什么方法读懂了什么，或看懂了什么。

2、学生分享自主放松的学习成果。

（1）师：好，谁来说说你通过小法宝，读懂了什么？（学生自由发言，字释或句释）（2）师：现在谁还有问题，你可以提问了。（学生自由提问）

（3）针对学生提出的问题进行教学。

（4）解决难理解的词、句：晓、竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时 晓：早晨。竹外：竹林外面。鸭先知:鸭子最先知道。蒌蒿满地：蒌蒿长得很快，满地都是。正是河豚欲上时：正是河豚要逆流而上到春江的时候。

四、感悟读古诗

1、理解诗句，串讲诗意。

（1）学生合作交流，说说诗句的意思。

（2）学生反复诵读、品味，在自主学习中解决自读质疑的诗句意思，老师引导。（3）师：现在我们来开火车接龙，我要请最乖的四个同学把这首诗的意思连起来说一说，第一行我请xx同学。（学生回答诗句+诗意）

生：合作交流，小组讨论 竹外桃花三两枝，意思是竹林外开着三两枝鲜艳的桃花。春江水暖鸭先知。意思是鸭子最先知道春江的水开始变得暖和了。蒌蒿满地芦芽短，意思是蒌蒿长的满地都是，芦芽才冒出那么一点点。正是河豚欲上时。意思是这正是河豚要逆流而上到春江的时候。

（4）师：谁能自己用自己的话把整首诗的意思连起来说一说吗？

（5）生：合作交流，小组讨论 竹林外开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变得暖和了，蒌蒿长的满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上到春江的时候。

2、感悟诗意读古诗。

（1）请我们带着对诗句的理解再来读一读这首诗吧。

（2）这首古诗描写了那些景物？

学生边读边画出诗中的景物。（竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚）其中哪个景物没有在画中？那么你知道河豚是怎么出现的吗？

（4）生质疑回答，老师小结：这个河豚是诗人苏轼创造的一个画外之画。因为春天到了，天气暖和了，春江的水也变暖了，景色更美丽

了，河豚都赶来参加春天的盛会了。这样使诗中的意境更开阔，增添了画面中春天的生机和活力。

五、想象读古诗

1、老师配乐朗诵，引导学生进入诗中的情境美、意境美。

（1）师：好美的春江晓景呀，你想去看一看吗？现在老师要放一首动听的音乐，让我们在音乐声中展开想象的翅膀，去惠崇画的《春江晓景》欣赏它美丽的春景吧。

（2）放音乐古筝《春江花月夜》，老师朗诵。

（3）师：老师刚才的朗诵，你们看到了惠崇画的《春江晓景》了吗？你在这幅画看到了什么，听到了什么？谁来分享一下。生:看到了可爱的鸭子在嬉戏,看到了桃花很美,看到了芦芽很短......2、学生通过配乐读，品味春之美丽，春之快乐，春之向往。(1)师：同学们都陶醉了，诗人苏轼看到这么美丽画也陶醉了。所以苏轼他情不自禁地对惠崇画的《春江晓景》作了这首题画诗。现在请同学们读读你最喜欢的诗句，你喜欢哪句？为大家朗诵朗诵。生：积极朗诵（2）师：有那么多同学想读，现在我来配乐读到你喜欢的那一句就站起来读，好不好？（配乐，全班齐读古诗）生：好！

（3）师：这么美的诗，这么美的风景，让我们伴着音乐、伴着你的表情，用你朗读的表情和动作来表达我们对春天的喜爱，对这首诗的喜爱，好吗？

（4）全体起来，这次读的时候，把你对这首诗的理解，把表情和动作都表现出来吧，起！

（5）生：有感情的朗读。师：为自己的朗诵喝彩吧，请坐！

（5）

六、背诵古诗

（1）读得那么好，现在能背下来了吗？我们来准备一下，起！（2）配乐请学生背诵。

（3）男生女生竞赛背诵古诗。

七、总结 诗人苏轼用优美的诗句写活了惠崇僧人的画，表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人对春天美丽景色的喜爱和赞美之情！）篇二：《惠崇春江晓景》教案

《惠崇·春江晓景》教案

教学目标： 1．知识目标：认识课文中的生字词：惠（huì）、崇（chóng）蒌蒿（lóu ,hāo）豚（tún），了解古诗所描写的景色，体会作者所表达的思想感情。2．能力目标：能够背诵并默写古诗，理解诗句的意思。3．情感目标：学会正确流利感情地吟诵古诗，体会古诗的语言美。让学生们感受到春天的美好。

理由：对于教学目标的制定，是根据学生的学期基础而制定的，这首诗是在小学三年级语文下册出现的课文，对作者所需要表达的思想感情，他们还不能通过自学掌握，需要通过老师的引导，才能慢慢体会作者的思想感情和古诗的语言美。

教学重难点：

1.重点：了解古诗说描写的景色，体会作者所要表达的思想情感。2.难点：感受古诗语言的精炼和深远的意境。

理由：

1.古诗的教学重点，不可能脱离了解古诗的景色和作者思想情感。正是因为古诗做到了情景相融，才是古诗灵魂所在。所以，作为教学重点是合情合理的。2.对于意境这种比较模糊的概念，小学生在理解的时候相对困难，所以是难点。

教学准备：

1.多媒体课件上先出现一幅春江晓景的图片。2.加入作者苏轼的简介。

3.生字词及古诗分别加入ppt幻灯片。

理由：

1.在多媒体课件上出现春江晓景的图片有利于学生在学习之前，有一个直观的画面，通过这种诗画结合的特点加深对课文的理解。2.加入作者简介可以让学生在学习课文的同时加深理解，而且能够帮助学生进行课外知识的拓展，因为苏轼是在我们历史文化在是占优一席之地的。3.在学习生字词和朗读课文的时候，能够让学生高度集中。

教学过程：

1.导入：问题导入

同学们，春天有什么景象？你能用你的话简单地说说吗？

学生回答完毕后，教师进行简单的总结后通过多媒体课件出事春江晓景图引入今天需要学习的课文。

2.教师先读一遍课文。

3.让学生自己朗读，借助字典或者同学之间相互认读的方式学习生字词。4.在多媒体课件上出示本课所需要学习的生字词。5.教师认真反复的拼读每一个词，并让学生跟读、点名读、分小组读等方式来进行，并对表现好的学生和小组进行表扬。6.将多媒体课件切换到春江晓景，问学生图上出现的景物是不是在古诗中都有体现。学生回答完毕，再问：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”？ 7.带着刚刚提出的问题开始讲解课文大意。

逐句讲解古诗的意思，如：为什么桃花只有“三两只”，为什么是“鸭先知”。8.讲完整首诗之后，问学生，一开始提出的问题：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”，引导学生向作品的深远意境和作者思想感情方面去解答。9.总结学生的答案，并作出简单的小结。讲解作者的思想情感。10.通过对整首诗的学习，让学生再进行朗读，慢慢引导学生有感情地朗读课文。11.布置作业：课后巩固生字词背诵并默写古诗。

理由：

1.三年级的上课氛围不像高年级那么紧张，所以可以通过问题导入、谈话导入、画面导入等方式来进行教学的开展。

2.教师先读课文，有助于学生更快学会生字词和掌握朗读节奏。3.通过自主和互助的形式，能够让学生成为学习的主人。4.多媒体出现上出示生字词方便教师的教学。5.通过多次朗读可以加强学生的记忆。6.诗画结合的特点，有利于学生在学习之前，有一个直观的画面，让学生加深对课文的理解。同时可以补充说明苏轼的诗，具有画面感。同时，在初读课文的同时，提出问题，能够让学生在自己初读课文的时候带着问题进去朗读，有目的性。能够让学生对诗中的景色有个初步的了解，让教师讲课的时候更容易深入。7.在本教案的教学过程中，第七步是最为关键的，因为涉及到古诗文的讲解，那么对于古诗文的讲解，教师通过日常的语言去描绘，以彰显古诗的语言凝练。8.回顾学习前所提出的问题，做到有头有尾。9.讲解作者的思想感情是教学目标，也是教学重点。10.帮助同学们有感情朗读课文，实现感情目标。11.如今，相关的教育政策规定三年级以上的才能布置作业，对于本课的学习后，主要的作业任务是背诵，那么这点也不会给学生的带来过多的学习压力。

板书：

竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

理由：在学生有感情朗读的环节，能起到帮助作用。篇三：古诗两首春江晓景

古诗两首

惠崇《春江晓景》

教学目标：

1.掌握本诗的生字，在诗中理解生字、词。2.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感受春天的美好。3.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

教学重点、难点：

1.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。2.感受作者对春天的热爱，培养热爱最美好大自然的情感。教学过程： 1.导入新课

展示关于春天刚刚到来的图片，引导学生感受大自然的美好，春天的生命力，春天的可爱。今天，我们来学习一首关于春天的诗歌，惠崇的《春江晓景》。2.自主学习与交流

（1）、在小组内用自己喜欢的方式学习生字。

（2）、对诗歌或内容质疑，在小组内讨论、交流。

（3）、结合课下注解初步理解诗歌内容。3.合作探究，感知内容

（1）小组代表提出自学古诗时遇到的问题。a.为什么说“春江水暖鸭先知”？ b.诗歌写了哪些景物？哪些景物画中有？哪些景物画中没？ c.难理解的词：竹外、鸭先知、蒌蒿满地、欲上时。

（2）先让学生进行解疑，再由教师小结。a.因为鸭子总是在水里游，因此鸭子最先知道水变暖了。b.学生边读边画出诗中的景物。（竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚）

其中竹林、桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽是图中有的，而春江的“水暖”和河豚的“欲上”是作者的想象，它更增添了画面中春天的生机和活力。c．竹外：竹林外面 鸭先知：鸭子最先知道 蒌蒿满地：蒌蒿长得很快，满地都是。

欲上时：将要逆流而到春江的时候。

（3）学生用自己的话说说诗意，教师总结。

竹林外开着三两只鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江水开始变得暖和了，蒌蒿长得满地都是，芦苇也生出嫩芽，这正是河豚将要逆江而上的时候。4.总结。5.作业布置

（1）c组同学书写生字，背诵古诗。

（2）a组、b组同学背诵并默写古诗，同时手机两三首课外关于春天的古诗。篇四：惠崇春江晓景教学设计

《惠崇〈春江晓景〉》教学设计

佚名

教学目标： 1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。2．学习本课生字词，理解诗句的意思。3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。

教学步骤：

（一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题 1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。3．简介诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

（二）自读诗句，初步理解诗句的意思 1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2．组内交换意见，扫除障碍。3．指名试着说说诗句的意思。

（三）深入探究，引发学生展开想象 1．指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。2．边读边想象诗的意境。

（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。

①边吟诵，边想象画面。

②用自己的话描绘画面内容。3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4．诗的最后一句是画面上的景物吗？

明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。

（四）小结

1．读了这首诗，你从中感受到了什么？

明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？

明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

（五）指导感情朗读，背诵古诗。1．对照画面朗读。2．背诵古诗，想象画面。

第五篇：石井完小创建无烟学校自查报告

石井中心完小

创建无烟学校自查报告

一、学校基本情况。

我校环境优美，可谓一所花园式学校，教学氛围浓厚。这里有文明可爱的学生，有爱岗敬业的教师。是一所管理规范，师德良好，治学严谨，校风端正的小学。学校于2013年春季以来，确立以创建健康促进学校为办学理念，将健康促进工作以及控烟健康教育工作纳入学校整体工作计划之中。

二、确立正确观念，抓住实施关键。

１、领导者要有责任意识。学校领导意识到：环境保护，创建无烟学校，从可持续发展的角度，不断培养和提高下一代环保健康观念，是实施基础教育的一个重要措施，也是社会文明进步的一个重要标志。因此，我校凭着对健康问题的责任意识，确立了创建无烟学校工作目标。学校成立了以校长为组长，家长委员会主任、班主任为组员的创建无烟学校工作领导小组。分工明确，责任到人。制定了切实可行的专项控烟工作计划，工作做到层层落实，并保证了经费的投入。

2、教师的认识统一。实施控烟工作需要有较强的健康意识和健康教育能力的教师，而教师要步调一致，首先要认识统一。学校深入的开展健康教育，从“吸烟危害健康”、“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识出发，组织学习、交流、评比活动，虚心向兄弟学校学习，通过学习使大家认识到：控烟工作，刻不容缓，责无旁贷。

三、倡导控烟健康教育，规范工作管理。如果说控烟工作的确立是我校创建健康促进学校的关键，那么开展控烟健康教育进行学科渗透适时点播种子就是控烟工作的灵魂。只有实践中不断创新，才能赋予控烟工作有力的保障和良好的效果。

学校在将控烟工作纳入学校整体工作计划的同时，制定了可行的控烟规章制度，并有明确的奖惩办法，包括：任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；对教职工评先评优考核工作与控烟工作挂钩，实行“一票否决”制度；将“遵守学校控烟规章”作为评选“三好学生”“优秀少先队员”的一项指标。

在创建期间，学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志，有专门负责控烟工作的领导、年级控烟员和教师。定期开展控烟健康教育，举行主题讲座，创办板（墙）报和手抄报，积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。广大教职工均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中，目前学校100%的教师和90%以上的学生知道“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识。

学校在规定班子成员积极带头禁烟的同时，已经形成了一种不成文的规定，任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟。对吸烟教职员工、学生进行了建档管理，对戒烟人员进行鼓励帮助。学校所管辖范围内没有商店出售烟草制品，同时也不接受任何烟草厂商的赞助，以及在学校刊登、张贴、播放烟草广告。

总之，自我校开展控烟工作以来，学校没有发生一例师生或外来人员在校园内吸烟现象。工作得当，行动迅速，效果良好，各项指标均已达到申报创建无烟学校标准。大量的控烟健康教育活动不仅使学生受到了深刻的教育，同时也获得了社会各界的肯定和大力支持。在今后的教育教学活动中我们将更加努力的加强控烟健康教育工作，让我们的校园更美，让我们的孩子更加健康阳光。

石井镇中心完小 二0一四年六月二十七日