白杨中心学校学前教育自查报告（合集）

第一篇：白杨中心学校学前教育自查报告

白杨中心小学学前教育督导

自

查

报

告

白杨中心学校 2014年4月10日

白杨中心学校学前教育督导

自查报告

县人民政府教育督导室：

根据《县教育局关于做好学前教育督导自评的通知》文件精神，为切实做好我乡学前教育督导自评工作，学校成立了以中心学校校长为组长，其他校委会成员为成员的自评领导小组。明确职责，认真部署，全面开展自查工作。现将自检自查情况作如下汇报：

（一）学前教育的基本情况

白杨小学适龄幼儿220人；学前班5个，在读幼儿179人；学前教育毛入学率达98%，残疾儿童入学率100%。因人口稀少且居住分散的缘由，到目前，我乡还没有一所独立的幼儿园。据2013年5月统计，全乡4-6岁儿童220人，计划9月份学前班招收幼儿70人。

（二）学前教育督导自查情况

根据《学前教育督导评估暂行办法》有关要求，结合我乡学前教育情况，逐条对照《学前教育督导评估指标体系》中提出的六项“自查重点内容”，认真组织自查自评，自查结果如下：

一、政府职责

1.重视并切实加强对大力发展学前教育的领导，成立有学前教育工作领导小组，管理体制与工作体制健全。2.制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划，其目标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。

3．督促检查、考核奖惩和问责机制健全。

二、经费投入

4.学前教育经费除教师工资外无投入。

5.没有学前班生均经费标准和生均财政拨款标准。6.国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理，没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。

三、园所建设

7.扩大普惠性学前教育资源。因人口稀少且居住分散的缘由至今我乡无公办独立幼儿园，民办幼儿园。

8.学校布局合理，方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园，大村更没有独立建园。

9.满足幼儿活动和发展需要的设施设备全无。

四、队伍建设

10.合理确定幼儿教师生师比，全乡5个学前班教师配备10人，教职工紧缺；健全幼儿教师准入制度，严把入口关；多渠道保证师资的供给，满足学前教育发展需求。

11.完善学前教育师资培养培训体系，扩大学前教师的培养，加大学前教师的培训力度，增强培训的针对性，有助于教师专业素质的提高。12.依法落实学前教育教师地位和待遇，切实维护教师合法权益。

五、规范管理

13.严格执行幼儿园准入制度，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记，实行分类治理，妥善解决无证办园问题。我乡不存在这一块工作情况。

14.学校严格执行学前教育收费标准，规范学前教育收费工作。

15．学校重视学前幼儿的安全保障和卫生健康工作，各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制健全。

16.落实《幼儿园教育指导纲要》，加强对学前班保教工作的指导，开展保教质量监测评估工作，有效解决“小学化”倾向和问题。

六、发展水平

17.学前两年教育毛入学率达98%。

18.覆盖面广，有5个学前班，无独立幼儿园。19.学前教育财政2011年投入12万，2012年总投入16万，学前教育财政2013年投入25万，投入所占比例明显提高。(教师工资)20.我乡10位学前班教师均取得教师资格证。21.保教质量明显提高。

22.社会对当地提供的学前教育的满意度高。

（三）自查评分情况

1、没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白，扣3分；

2、我乡尚未建设公办中心幼儿园，民办幼儿园，大村更没有独立建园扣17分；

3、学校幼儿活动设备全无，扣3分；

4、没有专项投入扣3分；

5、没有学前联席会议制度、无相关责任考核及表彰奖励，无预算内相关拨款，教师培训率不足等共扣28分；

4、白杨乡中心学校学前教育督导自查最后得分46分。

二〇一四年七月一日

第二篇：白杨学校自查报告

开江县甘棠镇白杨中心校 2011办学目标考核自查报告

通过一年全体教职工共同努力工作，学校各方面的成绩有了长足的进步和发展，分别在领导管理、教师管理、教育教学管理、后勤服务、办学效益、重点工作和个性发展上规范有序，目标明确，并在此基础上作了一些探究性改革（推进阳光体育活动和执行朝九晚五作息制），现就自查情况报告如下：

首先是在领导管理方面做了大量改革和目标任务到人的工作，效果明显。学校领导班子团结务实，分工负责，有完善的办学章程，明确的办学目标，富有特色的办学个性，作风民主，按程序决策。学校党、政、工、团队组织机构健全，积极发挥了群团作用。我校严格执行《工会法》，让教职工充分参与民主管理，切实保护教职工的合法权益，经常为教职工办实事，定期组织教职工民主评议学校领导班子成员和学校工作，成效显著。领导干部精通教学业务，周课时任务严重超标，并兼任班主任工作，具有一定的教育科研和教育教学知道能力，按质按量完成每期听、评课任务和教学常规分段周查制度。定期召开党风廉政建设民主生活会议，廉洁自律，无违规现象发生，无违背教师职业道德规范的行为发生，坚持小屋、政务公开，充分发挥现有教育资源，整体规划，均衡发展，全面推进素质教育、开齐课程，开足课时，定期召开健康、安全、环保、人口、国防等专题教育活动，即使选场报道校内外典型事例，按时按质完成上级交办的各项任务，档案资料规范，管理科学。

在教师管理方面，利用周会议和政治学习会议时间，学习理解教师职业道德规范六条要求，尽量达到爱国守法，敬业奉献，热爱学生，为人师表的要求，建立健全师德建设标准，优教优酬，严格实施绩效方案，充分调动积极主动的创造激情，职工队伍稳定，教师业务档案健全，教师评价制度科学合理，严格惊醒继续教育等级和验证工作，制定和实现了教师成长计划，推进读书活动，落实了名师建设工作，促成了教职工在处理教材，组织课堂教学和评价学生的能力上有长足的发展。

在教学教学管理方面，评价教师、学生方案科学合理，严格评价等级，建立学生健康成长档案，利用各种平台，开展了丰富多彩的德育活动，学生行为有多规范，融德育于各学科的教学过程中，学籍管理规范，尽量让学生健康成长，有效预防了在校学生违法犯罪现象的发生，严格教师教学常规，切实减轻学生学业复返，力争让学生身体达到体育健康标准，培养了良好的卫生和健身习惯，坚持两课两操和阳光体育活动，每年举行了田径运动会和文艺书画作品展活动，开展了丰富多彩的课外活动，坚持常规教研，参加了全国科研课题并获A等级奖励（纵横信息数字化的子课题研究阶段总结报告），每位教师都撰写了一定数量的教学经验文章，全民参与课程改革工作，功能室较为健全，集装工作配置到位，新增图说19万多元，科创活动成果显著，融化市、县等次奖励，（蒋道明、蒋玉霞的作品），电教工作扎实有效，有利于课堂教学的生动直观的发挥。安全应急预案科学，群众关系融洽，本无一重大安全事故发生，综合治理工作成效显著。

在后勤服务各方面，认真落实了义保经费，确保学校工作的正常运转，财务管理规范，账目清楚，即使上缴各种费用，校产管理较为有序，校园布局合理，净化、绿化、美化相得益彰，定期更换各种标语，师生个人卫生习惯良好，校园周边环境较好，即使上报教育事业统计报表，做到了准确无误，按时完成了后勤产业中心交办的各项工作。

在社会效益方面，积极主动争取各级领导的支持和关心，师生精神面貌良好，心理素质得到了锻炼。教风正，学风好，校风纯，严格执行招生政策，全面达到普及程度，顺利通过了“两基”迎国检的工作，三、六、九年纪各项评价指标都有提升。积极参加了中小学生艺体节活动，学生具有一定生活自理能力。

在重点工作方面，校园文化正在逐步兴起，教育教学质量已成校区重中之重，读书活动正在升入开展，学校特色个性发展已显雏形，阳光体育活动蓬勃发展，朝九晚五作息制度正在推行，领导值日制度扎实有效。

以上成绩的取得，得益于全体教职工一年的辛勤耕耘，但学校的发展建设与兄弟学校还有一定差距，我坚信来期在学校的办学方向和硬件建设再做努力，优化资源，再创佳绩。

2011年12月

第三篇：中心学校学前教育管理制度

普定县马场镇中心学校学前教育

管

理

制

度

20151

年9月1日

普定县马场镇中心学校

马场镇中心学校学前教育管理制度

为进一步规范全乡幼儿园办园行为，解决当前学前教育工作中的突出问题，促进学前教育规范、有序、健康发展。结合本镇实际，制定本管理制度。

一、指导思想

立足“学前教育抓规范”的工作基调，牢固树立以规范管理为核心的学前教育发展观，用科学的制度、常态化的过程督查、合理的考核评价稳步推进学前教育科学发展，形成“抓落实促管理，抓评价促效能，抓竞争促提高，抓内涵促发展”的管理格局，促进学前教育管理水平在新的起点上稳健发展。

二、成立马场镇中心学校学前教育工作领导小组

组 长：李 涛（马场镇中心学校 校长）

副组长：张志凌（马场镇中心学校 常务负责人）

杨 靖（马场镇中心学校 副校长）

袁德将（马场镇中心学校 副校长）成 员：李 梅（马场镇中心学校 办公室主任）

陶玉山（马场镇中心学校 财务室主任）

陆 凯（马场镇中心学校 安全法规室主任）

熊 虎（马场镇中心学校 营养餐负责人）

张成虎（马场镇中心学校 财务室工作人员）

陈启龙（马场镇中心学校 教科室工作人员）

陈 刚（马场镇中心学校 教科室工作人员）龚兴涛（马场镇中心学校 教科室工作人员）

石 径（马场镇中心学校 办公室工作人员）

由中心学校常务负责人张志凌分管，教科室工作人员龚兴涛具体负责学前教育的日常工作。

三、幼儿园准入管理制度

严格幼儿园审批、年检、评估制度，按照办园标准及规范程序审批办园申请，严格按照国家和省市县学前教育有关规定，依法办学，规范管理，强化卫生保健，加强师资队伍建设，保障教师待遇，落实有关幼儿优惠政策，积极改善办园条件，以幼儿发展为本，以游戏为基本活动，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿身心健康和谐地成长。未办理登记注册手续、未取得办园许可证的，任何单位和个人不得举办幼儿园。

四、规范幼儿园名称

幼儿园的名称应做到简洁明白，通俗易懂，与办园实际相符、名称中不能使用艺术、双语等词语，避免产生误导作用。名称中不能单独冠以省、省辖市的名称或地名,不得冠以“中华”、“中国”、“国际”等字样;须经省教育部门和有关部门批准。名称中不得使用带有宗教色彩和迷信含义的字词。

五、实行幼儿园划片招生

合理控制幼儿园班级人数。根据《幼儿园工作规程》，小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人。各幼儿园按照审批划定的招生区域进行招生，严禁超范围、跨区域招生，交叉招生。按照普定县幼儿园督导评估办法，定期对幼儿园的教育质量和管理水平进行督导和评估。尝试推行等级制。逐步建立等级评估制度，对各类幼儿园实行分级管理。

六、规范保教行为。

1.严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等有关规定，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，保障幼儿健康快乐成长。

2.要进一步加大对“小学化”现象专项检查力度，对违反规定的，责令其限期整改。不得开设超越幼儿教育阶段的学科课程以及开展违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，不进行高强度的机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试；

七、规范幼教科研工作。

（1）定期对各类幼儿园进行业务指导。各幼儿园应立足园本特点，尽快建立相应组织以教科研推动保教质量的提高，加快园长、幼儿教师的专业化成长。

（2）中心校和幼儿园要确定教研员、骨干教师的幼教教研团队，发挥幼教团队优势，发挥课题的引领作用，要带着问题筛选课题，带着课题有序研究，带着研究试点验证，不断提高课题的针对性和实效性，八、规范师资配备。

（1）建立健全幼儿园教职员工的资格准入制度。逐步配足 配齐幼儿园保教人员，加强对各类人员的准入审查和培训，做到持证上岗。

（2）不断强化师资培养力度，特别要加强对农村和民办幼儿园教师的培训。对未取得教师资格证或相应岗位上岗证的人员，要限期取得任职资格。

（3）幼儿园保教人员配置的管理，必须达到2教一保，建立动态管理机制，尤其要加强对民办幼儿园的师资管理，坚持无培训不上岗、无相应资格不上岗制度，形成相对稳定的师资队伍、合理的师资结构、适宜的师幼配比。

（4）各幼儿园应积极支持教师继续教育，保证教师完成任职期内的继续教育学时。要按照民办教育条例，保障民办幼儿园教师的合法权益。

九、幼儿园必须加强财务管理

定期在醒目位置公示收费项目、收费标准、代收费用收支情况及监督电话，接受家长及社会监督。幼儿因故退（转）园的，幼儿园应当根据已发生的实际保教成本情况退还幼儿家长一定预收费用。

十、要加强安全工作管理。

（1）健全制度。幼儿园应当增强安全意识,设置治安保卫机构,建立健全安全管理制度,制定各类安全工作预案,定期组织突发事件预案演练。

（2）加强教育。加强教职工和幼儿安全教育,提高教职工保 护幼儿安全的技能和幼儿自我保护能力。

（3）校车管理。有校车的幼儿园应当遵照《校车安全管理条例》(国务院令第617号)规定,使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车,严格遵守《马场镇中心学校校车安全管理制度》。建立幼儿园校车安全制度，签订各类人员安全责任书，建立健全校车管理台账。

十一、规范宣传工作。

1、开展学前教育宣传月活动，积极宣传科学的育儿知识。各幼儿园要密切家园合作，努力在全社会营造有利于幼儿身心健康成长的育人环境，共同为幼儿的健康成长提供保障。

2、幼儿园的招生广告应实事求是，每期招生广告需报中心校审批同意后方可招生，严禁做不符合实际的宣传。具体时间为：上学期8月中旬前，下学期2月中旬前，由中心校审核把关，然后报普定县教育局学前办公室备案。

十二、联合执法制度。

1、在每学期开学前，中心校将牵头开展一次无证幼儿园摸底排查活动，摸清底数，及时向县教育局和乡镇人民政府领导汇报，并由上级部门牵头，联合教育、安监、卫生、公安、交通、食药监等部门，责令无证幼儿园停止招生；促使学前教育步入有力、有序、有效的发展轨道。

普定县马场镇中心学校 2015年9月

第四篇：木老元乡中心学校学前教育自查报告

木老元乡中心学校学前教育督导

自查报告

木老元乡中心学校

2012年5月28日

木老元乡中心学校学前教育督导

自查报告

县人民政府教育督导室：

根据《保山市教育局关于做好学前教育督导自评的通知》文件精神，为切实做好我乡学前教育督导自评工作，学校成立了以中心学校校长为组长，其他完小校长及业务员为成员的自评领导小组。明确职责，认真部署，全面开展自查工作。现将自检自查情况作如下汇报：

（一）学前教育的基本情况

施甸县木老元布朗族、彝族乡位于县城东部高寒山区，现有国土面积76平方公里，包括4个自然村，人口6088人；世居布朗族、彝族，是全县仅有的两个少数民族乡之一。全乡现有完小4所，在校学生438人；学前班4个，在读幼儿86人；学前教育毛入学率达100%，残疾儿童入学率100%。因人口稀少且居住分散的缘由，到目前，我乡还没有一所独立的幼儿园。据2012年3月统计，全乡3-6岁儿童257人，计划9月份学前班招收幼儿67人。

（二）学前教育督导自查情况

根据《学前教育督导评估暂行办法》有关要求，结合我乡学前教育情况，逐条对照《国家教育督导团关于开展学前教育自查工作的通知》中提出的十项“自查重点内容”，认真组织自查自评，自查结果如下：

一、政府职责

1.重视并切实加强对大力发展学前教育的领导，成立有学前教育工作领导小组，管理体制与工作体制健全。

2.制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划，其目标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。

3．督促检查、考核奖惩和问责机制健全。

二、经费投入

4.学前教育经费列入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜；财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，并且近三年有明显提高。

5.制定有学前班生均经费标准和生均财政拨款标准，并能及时拨付到位。

6.国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理，没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。

三、园所建设

7.扩大普惠性学前教育资源。因人口稀少且居住分散的缘由至今我乡无公办独立幼儿园，民办幼儿园。

8.学校布局合理，方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园，大村更没有独立建园。

9.满足幼儿活动和发展需要的设施设备全无。

四、队伍建设

10.合理确定幼儿教师生师比，全乡4个学前班教师配备8人，教职工配足配齐；健全幼儿教师准入制度，严把入口关；多渠道保证师资的供给，满足学前教育发展需求。

11.完善学前教育师资培养培训体系，扩大学前教师的培养，加大学前教师的培训力度，增强培训的针对性，有助于教师专业素质的提高。

12.依法落实学前教育教师地位和待遇，切实维护教师合法权益。

五、规范管理

13.严格执行幼儿园准入制度，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记，实行分类治理，妥善解决无证办园问题。我乡不存在这一块工作情况。

14.学校严格执行学前教育收费标准，规范学前教育收费工作。

15．学校重视学前幼儿的安全保障和卫生健康工作，各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制健全。

16.落实《幼儿园教育指导纲要》，加强对学前班保教工作的指导，开展保教质量监测评估工作，有效解决“小学化”倾向和问题。

六、发展水平

17.学前教育入学率达100 %。

18.覆盖面广，有4个学前班，无独立幼儿园。

19.学前教育财政2010年投入3.5万，2011年总投入

5.6万，投入所占比例明显提高。

20.我乡8位学前班教师均取得教师资格证。

21.保教质量明显提高。

22.社会对当地提供的学前教育的满意度高。

（三）自查评分情况

1、没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白，扣3分；

2、我乡尚未建设公办中心幼儿园，民办幼儿园，大村更没有独立建园扣17分；

3、学校幼儿活动设备全无，扣3分；

4、木老元乡中心学校学前教育督导自查最后得分77分。

第五篇：学前教育自查报告

阳逻开发区第三小学学前教育

自查报告

一、基本情况

为了做好学前教育与小学教育的衔接工作，遵循儿童发展的规律，根据上级文件精神，我校开设了学前班一个。学生17个，学生年龄在5周岁至6周岁之间，学前班课程由两位教师担任。另外隶属学校辖区内，开设了两所私立幼儿园，一所幼儿园是小天使幼儿园，共设大中小班三个班级，在园学生78人，教职工5人；另一所幼儿园是童院幼儿园，共开设大中小班三个班级，在园学生68人，全园教职工7人。

二、工作运行及管理

学校学前班、两所幼儿园教学工作运作正常，家长和社会人士对办学行为比较满意。本校学前班教学业务直接由学校管理，辖区两所幼儿园教学业务、安全工作由学校管理。

三、主要工作

（一）加强领导，提高对学前教学的认识

学前工作由一名副校长分管，学校多次召开学前教育专题会议，组织教师学习上级关于学前教育的相关文件。通过学习不断提高学前教师的思想认识。

（二）依法依规，加强学前幼教管理

1、依法依规，开齐课程。

2、遵循儿童发展规律，开展适合儿童的活动。

3、改善办学（园）条件，增添教学保育设施。

4、加强教师培训，提高学前教师和幼儿教师的业务水平。

5、以人为本，加强幼儿的安全管理。

三、存在问题和工作建议

存在问题

1、学前班管理有待规范。

2、辖区内两所幼儿园办园资格没有得到主管部门认定。

建议：开发区经济发展很快，幼儿教育不适应开发区的发展，建议开发区办一所规范的标准较高的公办幼儿园。

阳逻开发区第三小学

2009年11月2日