靖远县三滩中学教师队伍管理工作自查报告

第一篇：靖远县三滩中学教师队伍管理工作自查报告

靖远县三滩中学教师队伍管理工作自查报告

落实靖远县教育局（2012）8号文件精神，三滩中学对本校的教师队伍管理情况进行了彻底自查，现将自查情况上报教育局。

一、上岗情况：三滩中学现有教师共77人，其中借调到城关中学的教师有两人（李彦琴、吴晓旭）；借调到乌兰中学的有两人（刘彩云、赵生中），.从外学区借调一人：来春莹。其余73人全部上岗。

二、绩效工资发放情况：三滩中学从2010年秋制定了绩效工资考核方案，公开透明地执行考核方案，发放绩效工资。两年多的运行表明，无重大问题存在，能调动教师的积极性和热情，有利于学校的教育教学和全面发展。

三、代课情况：按照教育局的统一要求，三滩中学校长郭玉杰代八年级思想品德（2节/周），副校长寇明友代八年级物理（3节/周），副校长史秀国代八年级体育（4节/周）。听课严格执行教委有关要求每学年完成不少于80课时的听课任务。

四、其他情况：三滩中学近几年不存在其他与财政供养有关的情况，退休职工都已经妥善安置。

靖远县三滩中学 2010年3月15日

第二篇：靖远县三滩中学自查报告

靖远县三滩中学

清理整治“吃空饷”问题自查自纠情况报告

根据靖远县教育局关于转发•靖远县县委办室 靖远县人民政府办公室关于印发†靖远县清理整治机关事业单位“吃空响”问题工作方案‡的通知‣通知（靖教字„2012‟265号）文件精神和要求，我校对“吃空饷”问题进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、我校高度重视“吃空饷”问题清理整治自查自纠工作，成立了由中心小学校长赵尚新同志为组长，会计杨彦松同志为副组长，各校校长为成员的清理整治“吃空饷”问题的自查自纠工作领导小组，负责中心小学清理整治“吃空饷”问题的自查自纠工作的领导和指导。

二、认真学习了靖远县教育局关于转发的通知，并安排学校各部门各负其责，各校校长协助，对中心小学在编在岗人员、退休人员和遗属进行了逐一摸排，现有在编在岗人员76人，退休8人.经过认真自查，我校不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题

三滩中学2010.09.05

第三篇：教师队伍管理工作调研材料

关于教师队伍管理工作调研材料

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。农村中小学校教师队伍结构性缺编，整体素质偏低等制约农村教育发展的因素越来越显突出，造成了农村中小学校教育质量低下，城乡教育两级分化越来越严重。现将调研情况汇报如下：

一、基本情况及存在的问题

目前，我乡现有中小学校16所，其中初中3所，小学13所，公办幼儿园3所，教师287人，小学169人，中学112人，幼儿园6人。编制核定标准和数量不合理，教师队伍管理不完善，农村教师职称晋升比较难，绩效工资管理、使用和发放不能真正发挥作用等问题。

1、教师编制标准和编制数量短缺问题突出。目前，农村中小学编制标准仍是十多年前制定的编制标准，严重脱离农村实际情况，只依据师生比确定的编制数。农村学校分散，班级规模小，人数少，占用教师多。我乡中小学教职工编制数为307人，现有教师287人，其中专任教师258人，专任教师缺编49人。包括老弱病残和产假人员，远远不能满足现在教育教学发展的需要。

2、招聘教师数量有限。近几年，虽然我乡每年都在招聘新教师，但还是不能解决中小学教师紧缺问题，招聘教师数远远低于调出和退休教师数。近两年我乡招聘教师30人，退休15人，调出25人，调入3人，总体还是减少7人。

3、现任教师学历水平和业务素质不高。按照国家和省文件精神，2000年以前解决了民办教师问题，目前我乡“民转公”教师有104人，占教师总数的36.2%。这部分教师起点学历偏低，绝大多数达标学历是通过后期进修培训取得，因此存在质量不高问题。加之近几年招聘的教师所学专业名目繁多，许多都是非师范专业毕业生，也严重影响了教师的质量和水平。由于农村中小学教师结构不尽合理，教师素质存在参差不齐现象，严重影响了农村中小学教育发展。

4、县级教师培训和教研部门发展不协调。现行的教师培训中心，教学教研室，电教中心应整合教育资源，将现有的教师进修学校、电教中心、教研室整合，共同担负起教师培训、指导教学教研和运用现代教育信息手段服

务教学的重任。

5、教师职称晋升比较难。农村学校教师职称结构比例低，教师职称晋升难的现象不能得到有效解决。教师为了晋升职称不是在教学上下功夫，而是首先要花费大量的时间和精力去获取更多的“无用”证件，然后通过各种途径，采取多种手段去寻求晋升的机会，这些都严重影响了教育教学的发展，同时也造成了教育的腐败，因此应该改革教师职称晋升政策和标准。

6、绩效工资管理、使用和分配不能真正发挥作用。绩效工资管理使用和分配不能真正发挥作用，体现多劳多得和奖勤罚懒的作用。

二、形成的原因分析

1、教育经费尽管在不断的增加，还是不能满足经济社会和教育形式发展的需要，要不断加大政府投入，改善办学条件，依法落实政府责任，不断加大教育统筹和资金投入力度。保证义务教育经费逐年实现“三个增长”，加大中小学校舍改造和新建布局调整工作、设备配备、教育信息化建设。认真落实“两免一补”政策，统一为中小学寄宿生配备床单、被罩、枕巾等生活用品。山区教师补助标准大幅度提高，让人羡慕。试看其它如政府、电力、交通、商税、政法等部门的办公条件和职工住房条件如何？坚持“城乡同步、标准同一”的原则，全面推进农村中小学校建设。

2、教师队伍建设合理化，为义务教育均衡发展提供师资保障。（1）教师编制制度政策因素。教师编制制度政策不合理，现行教师编制标准是根据2001年事业发展的基数确定的。其特点是仅仅考虑了生师比一个方面，农村学校教师编制数普遍少于城镇。核定教师编制要多方面考虑。还要考虑科目数与教职工比、任课门数与教职工比、周课时与教职工比、教师数与职工比等因素。规模小的农村学校还要考虑年级数与教职工比。（2农村教师增补机制和教师调动机制因素。农村教师增补机制和教师调动机制需创新，加大农村学校新增教师的招聘工作力度。每年向农村招聘教师，招聘时签定在农村服务10年以上的协议，真正在农村安家落户。严禁向超编单位调入服务期不足的教师，不要让薄弱农村学校成为优质资源和条件优越单位的培养基地。农村学校现在年龄老化，青黄不接，学科不均衡的现象非常严重。

（3）农村教师素质提升机制因素。制定义务教育阶段教师培训中长期规划，明确各级教育行政部门的教师培训分担责任，争取每一位农村教师每学

年能至少受训1次。确保教师继续教育经常性培训经费由各级政府分级承担。建议设立义务教育师资培训专项经费，制定教师发展提高奖励补助办法，而且要专业发展，专业提高。从教师培训经费中拿出部分经费，作为农村教师专业水平提高的奖励资金。

三、对策及改进措施

教师问题是农村教育中最突出的矛盾，农村学校师资力量薄弱，教师待遇差，教育质量无法得到保障，应从以下几方面解决教师问题。

1、强化政府对农村师资队伍建设的责任。把农村师资队伍建设纳入促进教育均衡发展的重要范畴，加大农村教育投入比重，落实好农村师资队伍建设所需教育经费。在进一步落实好“以县为主”的管理体制中，推动县区政府担负起农村师资队伍建设的主要责任。加大政府教育督导检查，成立教育、人事、编制、财政和监察等部门参加的专门督察组，加大督查力度，落实有关责任，定期协调解决农村师资队伍建设中存在的经费、人员不足等困难。坚决禁止各种巧立名目向教师乱摊派、乱收费、乱集资的行为发生，为教师创设一个勤奋育人、热心从教、宽松、安宁的育人环境。

2、及时确定和调整教师编制，补充人员，满足农村教育需求。从农村教育实际出发，科学核定农村教师编制，充分考虑农村中小学教学点多、成班率低，农村学校教师编制配备师生比、班级数与教师比等实际情况，按省定标准上浮，对边远乡村学校实施弹性配编，并根据实际需要作适当突破，以确保农村学校教学基本需求。坚持按做好农村教师内退工作，定期向社会组织招考补充录用新教师。坚决制止“有编不补”或“多退少补”、聘用不具备教师资格的人员顶编上岗代课。

由于我乡教师缺编严重，教师所教学科极不稳定，尤其是中学，一个教师往往是同时上几个学科，头绪多，任务重，不利于教师专业发展和学科骨干教师的培养，致使教师教学方法单调，教学水平提高不快。小学教师基本上都是包班任教，无论语文、数学，还是品德、科学、音乐、体育、美术包括其他地方课程，都由一位教师担任，甚至还有一位教师担任几个年级课程的现象。教师应付正常教学尚且力不从心，更谈不上推行素质教育，教师专业水平的发展和提高。农村教师有句口头禅：教师都是万能砖，哪里需要哪里搬，今年教语文，明年教数学，后年教英语，副科全代劳。

3、提高农村教师生活工作待遇。依法落实保障农村教师享有国家政策

性规定的工资、津贴、补贴、医疗等待遇、政策。改善农村教师工作条件，在薪酬、津贴、补贴、社会保障待遇、教师职称评聘等方面实行乡村教师高于城镇学校标准。大幅度提高农村教师任教补助津贴，提高和落实农村教师生活工作定额补贴、农村边远地区教师津贴。以优厚的待遇吸引人才、留住人才在农村学校长期任教。

4、探索切实可行的农村师资队伍培训提高办法。加强农村教师培训，按定期选派农村教师到城区学校任教培训，提高农村教师接受新的教育教学理念和方法。加快教育信息化工程建设，实施教师教育网联计划，借助现代远程教育手段，大规模开展教师培训。组建农村中小学教育讲师团，邀请名师授课，名师说课评课，送教下乡，提高教师培训实效，全面促进农村教师队伍建设提高。

5、解决农村教师流失严重的问题。由于工资待遇低、工作环境差、任务重、头绪多，农村学校得不到应有的重视，造成农村教师的大量流失。农村教师向城镇跑的现象特别严重。

农村教师的流失，主要是农村优秀教师的流失，结果是使优秀教师高度集中在优质教师资源的学校，高度集中在经济发达地区，使教师资源配置严重失衡。

农村教师的流失，导致农村中小学师资队伍年龄结构老化，教育教学水平和质量难以保证。农村小学教师年龄偏大，学历偏低，知识老化，精力不足的现象十分突出。农村小学教师平均年龄在50多岁，有相当一部分教师原是由代课教师和民办教师转正而来的。初中教师队伍问题更加突出，数量不足、结构不合理、缺少骨干教师甚至合格教师，小学教师被拔到初中任教，他们缺乏初中教学实际经验，专业知识不足，难以胜任，对进一步发展初中教育形成严重制约。

许家沟乡中心校 2012年3月

第四篇：三堡中心中学安全管理工作自查报告

三堡中心中学

安全管理工作自查报告

我校一直坚持“以人为本”的管理理念，在学校教育教学和其他各项管理中，始终把学生的安全教育、身心健康发展放在首位。近期，学校进行了一次全面、彻底的“查隐患、堵漏洞”的工作督察和安全隐患排查工作，推动了学校安全工作的深入开展。现将自查结果汇总如下：

一、提高认识、加强领导，规范管理，初步形成全员抓安全工作局面：

1、树立安全意识，加强安全教育，健全安全制度，落实安全措施，预防安全事故，是我校开展安全教育活动的基本指导思想。

2、开展学校安全教育活动，充分认识到安全教育的重要性和必要性。使全体师生真正明白，离开一个安全有序的教育环境，来谈提高教育教学质量，那只能是一句空话。为此，学校成立了由李磊校长任组长、学校德育处、团委、总务处等各处室领导及各班主任为成员的学校安全工作领导小组，制定了相关的安全制度、明确了领导小组的工作任务。按照区教育局和三堡街道办事处对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各环节部门、年级组签订了《安全工作责任书》，制定了校园安全责任区，明确了各责任人的职责，加大了对各环节部门及全体教师的安全工作的考核力度，不断规范校舍管理、教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制，形成了校园安全人人有责，时时想安全，处处抓安全的良好的安全工作局面。

二、建立健全各项规章制度，做到学校安全工作制度化：

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人，是我校开展安全教育活动的重要举措。学校制订了《学校安全工作管理制度》、《集会、会操安全管理制度》、《重大事故报告制度》、《学校安全应急预案》、《学校安全工作检查制度》、《门卫安全管理制度》、《学生校内安全行为准则》等各项制度，建立了校园安全网络，编制实施了多套安全教育活动方案，学校实行了领导、教师和学生值班制度，制定了学校督查制度，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。对上级下发的各种有关安全的文件及时向全体师生传达，并将有关工作落到实处。每学年，学校都要与教师签订安全责任书；与学生家长签订安全协议书。

三、结合学生年龄、心理特点，做到安全教育活动形式多样化、系列化、常态化：

学校安全教育也是素质教育的基本内容。我校结合学校实际情况，以灵活多样、丰富多彩的形式，有针对性的开展安全教育活动。每学期除了在安全教育月、安全教育日开展安全教育外，还利用升旗仪式、班队会、讲座、广播等形式外，根据不同的季节、学期、节假日等，设计不同的活动内容、采取不同的活动形式进行安全教育。

根据青少年的成长规律，针对初中学生年龄、生理、心理以及知识结构、认知能力等方面的差异，把安全教育活动同思想品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育相结合，作为学校德育工作的核心内

容，遵循由浅入深，循序渐进的原则，结合学生不同的年龄阶段，不同年级确定不同的内容和要求，做到各个阶段相互衔接，各个层次相互递进，收到了良好的宣传教育效果。

四、加强学校保卫工作。

1、不断增加投入，消除安全隐患，是学校管理的重中之重。本学期，学校健全了治保室，安排了专门的治保人员陈文利，负责白天学校各方面安全。加强夜间值班工作，门卫室安排了两名值班人员负责夜间安全。治保室与门卫室值班人员二十四小时轮流值班，分工明确，责任到人，全面保证了学校安全。

2、落实人防、物防、技防措施。学校自筹资金安装了视屏监控系统。全方位保障了学校安全。

3、以治保室为内部报警点，在治保室门口悬挂报警电话牌。公布报警电话。

五、学校的各项安全工作：

1、校舍安全：学校无危房、险房。楼梯、走廊的设计和体育设施符合安全要求。楼梯、走廊及其他通道安全、通畅，照明设施经常处于正常状态并能及时维修。电器线路无私拉乱接现象。学校的围墙、门窗、厕所无安全隐患。学校的建筑、设施及环境符合卫生标准和有关要求。

2、卫生安全：学校的饮用水是三堡自来水厂的丼水，学生饮用水是检验合格的纯净水。学校有防范突发流行性疾病和传染病措施。

4、学校周边安全：校园周边环境安全设施比较齐全。学校周边

200米内无网吧。学校周边设有报警点。学校有定点周边巡逻制度。

5、大型活动安全：学校有大型集会活动安全制度，每次大型活动都对全体师生进行安全教育。大型集会活动防止事故安全措施有效。集会活动先进行预防突发事件紧急疏散预案。

6、消防安全：消防安全制度健全，落实逐级消防安全责任制。制定了灭火应急预案，并定期组织实施演练。

7、实验室安全：实验室有专人负责管理，有灭火装置，有防盗窗，有防爆、防中毒、防腐蚀等措施。危险品单独存放。实验室照明用电有专线，与实验用电线路分开。

8、交通安全：校门口安装了警示牌，每天中午和下午放学时都组织学生排好路队，由值周领导、值周教师、班主任护送学生安全离开学校。值周班级负责检查路队行走情况，及时反馈，保障安全。

9、管制刀具收缴：每学期学校都要请法制副校长对学生进行法制教育，提高学生的认识。提醒学生不带管制刀具。要求学生互相监督，发现情况及时上报，学校也定期进行排查或突击检查，以提高学生拒绝管制刀具的自觉性。

六、存在的问题及对策：

近年来由于一直存在经费不足，投入不到位的客观情况，致使校园中存在的安全隐患，一直都没有得到妥善解决。

1、消防安全：学校的学生活动场地小，志达楼疏散通道少，不利于学生疏散；消防器材的玻璃窗容易损坏。

2、学校无医务室及医务设施，学生的突发疾病无法及时得到诊

治。

3、学校门口的乱停放小飞龙出租车，给全校学生的交通安全造成极大的安全隐患。

4、学校在206国道边，来往车辆很多，特别是摩托车、农用三轮车车速较快、每天上、放学，对学生存在极大安全隐患。

针对上述问题，学校一方面要积极协调上级有关部门，争取得到上级有关部门的支持和帮助，力争尽可能多的解决问题，消除隐患；另一方面，还要不断挖掘内部潜力，克服困难，自力更生。同时，还要不断加强管理，采取更加有效的措施，杜绝各类安全事故的发生。确保教育教学秩序的稳定，不断提高教育教学质量，为办人民满意教育做出更大贡献。

三堡中心中学

2014年7月27日

第五篇：公园路中学教师队伍专项督导自查报告

定西市安定区

公园路中学教师队伍专项督导自查报告

根据教体局通知要求，我们依据调研提纲，就我校教师队伍建设情况进行了认真调研。从调研情况看，近年来，在各级政府和教育主管部门的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩。教师队伍及时得到补充，教师队伍结构不断得到改善，教师队伍的整体素质进一步提升，优秀人才的培养与选择机制不断完善。现将调研具体情况报告如下。

一、教师队伍建设现状

我校现有教职工172人，其中：专技人员169人，工勤人员4人。教师队伍结构情况如下：

1.组成结构：现有教职工172人、学生 人，师生比为:。2.年龄结构：专任教师中35周岁以下39人，36-45周岁81人，46-55周岁38人，55周岁以上4人，分别占教师总数的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。专任教师平均年龄为43岁。

3.教龄结构：现有专任教师中教龄在0-3年的有2人，4-10年的有16人，10年以上有135人，分别占专任教师总数的1.3%、10.5%、88.2%。

4.学历结构：专任教师中研究生学历1人，本科学历135人，专科学历16人，中专1人，分别占专任教师总数的0.6%，88.2%；10.5%、0.6%。

二、教师队伍建设具体措施

近年来，我校高度重视师德师风建设工作，多渠道加强师德师风建设工作，努力提高教师队伍素质，取得了显著成效。具体做法是：

（一）进一步规范教职工考勤管理制度

为进一步加强和规范教师队伍管理，维护学校和教职工的合法权益，保障正常的教育教学工作秩序，提高教育教学质量，学校在《安定区教职工管理办法》的基础上，结合学校具体情况，出台了《公园路中学教职工管理办法》，细化了教职工请销假制度及管理措施。

1.规范办公场所

学校行管处室、教师办公室要有显著标识，标识要有办公人员照片、职责、所授学科、班级等。

2.加强查岗管理

学校值周领导定期和不定期地对教职工的到岗情况进行检查和抽查，及时公布检查和抽查情况。

3.学校严格执行教职工请销假制度，有专人管理，对事假、病假进行核查，做到了周公示、月报告制度的落实。

（二）完善制度，考核激励，加强专业技术人才队伍建设及管理工作

1.强化师德师风管理，提高教师队伍的师德水平。每学期我校都举办为期一周的师德师风建设集中教育活动周，集中开展政治业务学习，提高师德水平，同时学校与每位教师签订了师德建设承诺书，加强教师师德建设。

2.严格按照《安定区教职工年终考核实施办法》，做好教职工年终考核工作，完善教师队伍建设与管理机制。按照上级文件要求，我校制订了《公园路中学教职工年终考核实施细则》，对教职工进行量化考核，对专业技术人员德、能、勤、绩方面进行量化打分。通过阳光操作、规范有序操作、人性化操作，让考核成为加强教师队伍建设的有力杠杆，撬动教师队伍建设上台阶。

（三）加强支教教师的选派和管理

1.规范管理制度。认真落实《安定区支教教师选派和考核管理办法 》。学校成立了支教教师考核领导小组，制订了《公园路中学支教教师选派及管理制度》。

2.注重过程管理经常性地和支教学校取得联系和沟通，了解支教教师的出勤和岗位工作情况。

三、存在的问题及今后努力的方向

从总体来看，我校教师队伍师德师风现状良好，教师能够适应素质教育要求，努力推进高效课堂建设工作；驾驭课堂教学工作的能力强，课堂教学效果好，但教师队伍建设还存在以下问题：

1.个别教师依法执教的意识有待进一步增强，体罚和变相体罚学生的现象偶有发生。

2.个别教师对高效课堂建设认识不够，行动不力，课堂教学效果差。

今后在教师队伍建设方面，做好以下几方面重点工作：

1.制定完善有梯度的教职工考勤管理制度，特别是能结合行业实际，充分体现制度的人文关怀，以此调动教职工的工作积极性。

2.重视教职工职务评聘工作，加大中级职务评聘力度。3.建立校长教师交流制度，制定交流考核细则，逐步推行校长教师交流。

二〇一五年四月二十七日