会议服务中心“抓学风、正作风、树新风”整改工作总结

第一篇：会议服务中心“抓学风、正作风、树新风”整改工作总结

会议中心开展“抓学风、正作风、树新风”活动

整改工作总结

今年，会议服务中心按照局党组开展“抓学风、正作风、树新风”主题活动领导小组的安排部署，结合自身工作实际，切实找准转变作风、狠抓落实的着力点和突破口，以“增强服务素质、强化服务能力、提升服务质量”为目标，认真分析检查影响和制约会议服务质量的突出问题，边学边改，边查边改，初步实现了“统一思想、转变作风、内强素质、外树形象”的要求，主题活动初见成效。

一、加强思想教育，牢固树立宗旨意识和责任意识

紧紧抓住全市开展“抓学风、正作风、树新风”主题活动的契机，全力做好中心广大干部职工的宗旨意识的引导树立和责任意识的明确强化工作。通过主题活动的扎实有效开展，全体干部职工形成了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以深化会议服务体制改革，加快运行机制创新为行动目标，以“服务领导、服务机关、服务群众”为宗旨，不断提高科学服务能力，促进会议服务质量又好又快发展，为全市“三年打基础、五年新腾飞”战略目标的实现创造良好的会议环境的共识。这一共识凝聚了中心广大干部职工的智慧，成为会议服务中心科学发展的风向标，也付诸于广大干部职工的实际行动。

二、强化教育培训，稳步增强学习的自觉性和坚定性 主题活动开展以来，我们通过多种形式的学习培训使中心

全体干部职工普遍接受了一次比较系统的教育，广大干部职工重视学习、勤于学习、善于学习的意识得到强化。中心全体干部职工在积极参加局里组织的集中学习、培训的同时，邀请专业老师进行了以《会议服务业务知识》、《学习现代礼仪》为主要内容的相关理论、技能知识的培训讲解活动，从会议服务程序、仪容仪表、会议礼貌用语、职业道德等方面进行了面对面的指导。与此同时，实行周五培训制度，集中精力强化会议服务人员对摆杯、倒水等服务细节的熟练，强化电梯司机对各单位及主要领导所属楼层的熟悉，并对新到职员进行业务知识集训，督促其尽快掌握技能，熟练地投入到工作当中。通过长期的培训学习和心得交流，使学习成为全体干部职工的行为习惯和生活常态，进一步强化了大家通过学习提高会议服务质量的自觉性和坚定性。

三、完善制度建设，逐步建立科学规范的服务机制

我们高度重视和加强制度建设，把依靠制度管权、管人、管事，作为推动会议服务科学、健康发展的长期任务。一是结合工作实际，先后制定出台了《会议服务工作守则》、《电梯司机岗位职责》等一系列规章制度，作为中心职员的行为准则。二是从四月份开始坚持实行中心工作每日晨会制度，由大领班在晨会上对职员的仪容、仪表、到岗情况以及设施设备的维修、清洁情况进行检查，同时批点上日工作中存在的问题、安排部署当日工作，有效做到了“一日一进步”。三是严格制定《工作考核细则》，实行主任随机考核和副主任每日考核制度，考核内容涉及到职员的仪容仪表、到岗情况和服务全程的用语、站姿等，并对每位职员负责的卫生区域情况进行严格考核。同时，在制订和完善各项制度过程中，我们充分发扬民主、广泛征求各单位干部职工意见，使各项制度真正能够促进中心服务质量的有效提高。

四、狠抓效能建设，全面提升服务的质量和水平

活动开展以来，我们始终将效能建设摆在中心位置，坚持“硬件配备完善”和“软件培育提升”两手抓，高质量高水平完成各类会议接待服务1500余次，布置和清理会场2300余次，服务参会人员近九万人次。为了给与会人员创造一个方便整洁的会议环境，我们为三楼壹、贰、叁号会议室配备完善了大小保温壶、电磁炉、鞋套机、消毒柜、消毒毛巾以及水杯、笔筒、烟灰缸等会议用品，为多功能会议室配备完善了大小保温壶、电磁炉和垃圾桶，并利用节假日对会议室的窗帘、地毯进行定时清洗，对会议室后台、卫生间、设备间以及电梯间的卫生死角进行定期清理。为了给与会人员营造一个热情周到的会议氛围，我们在会前悉心布置，确保物品摆放整齐划一，各项设施设备运转良好；在会中察言观色，及时主动地为参会人员更换毛巾，添加热水；在会后认真总结，为更好地服务于下一次会议积累经验。同时，我中心组织开展了“文明礼貌服务月”活动，大力提倡文明服务、热情服务、周到服务和亲情服务，真正把服务工作做到广大领导干部的心坎上。

通过“抓学风、正作风、树新风”主题活动的扎实有效开展，中心全体干部职工的思想认识有了新突破，职能转变有了新举措，服务质量有了新提高。但是，我们也清醒地认识到仍然存在着的一些问题和不足。在今后的工作中，我们将进一步引深主题活动，增强责任意识、强化工作举措，以作风建设的实际

成效推动会议服务工作赢得更为可喜的局面。

二○一○年七月一日

第二篇：抓作风树新风心得体会

“抓作风、树新风”心得体会

古城中学

蔺国松

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”抓作风就是抓师德师风。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根基的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。如何才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊敬学生是教师最根本的道德素养。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、清廉从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样，没有水，就不能称其为水池，没有爱就没有教育。”教师面临的不是冷冰冰的产物，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。若是说聪明要靠聪明来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多教师敬业爱生的事迹经常打动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的教师怎能不博得学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有一样的受教育权力。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时刻，将一名有盗窃习惯的学生培育成一

名成功的农庄主席。每一位学生都希望获得教师的爱，尤其是那些家庭有过非凡变故的学生，容易形成出格性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓舞激励、耐心辅佐，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在兴奋的激情体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的辉煌撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

但值得思虑的是：为什么教师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?只有尊敬学生，才能教育学生;没有尊敬就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，师生平等，是“好教师”的最主要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生出奇渴望教师的关爱，师生间竭诚的激情，必定有着神奇的教育，会使学生自觉地尊敬教师的劳动，愿意接近教师，愿与教师合作，向教师吐露自己的心声。让我们时常想想教育家们的谆谆教导：“你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。”

新课程更始已全面铺开，其首要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊敬学生，平等看待学生，关爱学生是师生协调相处的主要前提。每个学生都有自己的自尊，每个学生都愿获得别人的尊敬，这是一种心理上的需求，但尊敬是彼此的。学生是有自己思惟和行动的个体，被平等看待是一直的愿望，能获得教师的尊敬对学生是极大的精神激励。尊敬学生的个性是把学生算作和自己一样有庄严、有追求、有怪异个性、有自我激情的生命个体，从尊敬学生出发，成立新型的现代师生关系，教师需要进行脚色的转换，要从传统的师

道庄严中解脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从独一正确的师长的设想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会赏识，懂得歌咏，长于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的指导者和激励者，成为“孩子们的同志和伴侣”。

在学生心灵中栽下一棵幼苗，用爱心去浇灌，必将陪同其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片在玉壶”，这就是一位教师的高风亮节

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是通俗而礼让的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——通俗而伟大。

“言必行，行必果”，步履实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神浮现，一种深挚的常识内在和文化品位的浮现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用步履诠释着师德师风的真正内在。师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教师的自我涵养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

第三篇：优作风、正师德、树新风

永丰学区学习《凉州区教育局关于做好2014年暑期教师全员培训的通知》的内容

优作风 正师德 树新风

永丰学区扎实开展党的群众路线教育实践活动

第二批党的群众路线教育实践活动已在我镇教育系统全面开展，按照活动实施方案的要求，作为镇中心学校教育党总支书记要上一堂党课，讲什么呢？思前想后，就从狠抓师德建设、扎实推进教育实践活动的层面上谈几点体会，供各位党员同志参考，不对之处，敬请批评指正。

“为民、务实、清廉”是本次党的群众路线教育实践活动的主题。教育战线教育实践活动的开展，我们要以“优作风、正师德、树新风”为主要内容，深入扎实的全面展开。在活动中，党员干部、党员教师，一是要认真学习政治理论，坚定政治信仰；二是要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，广泛开展批评与自我批评，改正不良师德行为；三是要自觉践行“三严三实”，对照“四风”问题，加强作风建设；四是要以“教书育人、立德树人”为根本，始终代表人民群众意志和利益，办人民满意的教育。

一、坚守共产党人的政治观

总书记指出：坚持正确的政治路线，政治立场、政治方向、政治道路是坚持党的领导，坚持社会主义制度的头等大事，必须把政治建设放在第一位，坚持以马克思主义政治观对照自己、改造自己、提高自己。作为党员干部、党员教师必须深入学习领会习总书记的重要讲话精神，按照党中央的统一部署，深入扎实地开展好教育实践活动，切实解决政治观问题，不断提高思想政治水平。

1、坚定理想信念 坚守共产党人的政治灵魂

当前社会正处于一个大发展、大变革时代。大家的信念处于一种迷惑、缺失的状态，基本丧失了理想信念，政治生命不复存在。因此，坚定理想信念、加强理想教育、加强理论学习应作为我们教育实践活动的基础工作抓紧抓好。要坚定三个自信：中国特色社会主义道路的自信、中国特色社会主义的理论自信、中国特色社会主义制度的自信。归根结底就是要坚定对党的信心，对中国特色社会主义的信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

2、牢记根本宗旨 坚守共产党人的政治立场

一要牢固树立群众观点，不断密切党群、干群关系，从群众中来、到群众去；一切为了群众、一切依靠群众；倾听群众呼声、反映群众愿望、关心群众疾苦；始终实现好、维护好、发展好广大人民根本利益。二要增进群众感情，拜人民群众为师。要以开展党的群众路线教育实践活动为契机，贯彻落实中央八项规定，加强党员干部、教师队伍建设。三要权为民所践，权为民所用。每一个党员干部、教师都必须切实解决好“入党为什么？当干部做什么？身后留什么？”的问题。真正做到不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。确保公正用权、依法依规用权、廉洁用权。

3、坚持学习党章 坚守共产党人的政治纪律

坚守党的纪律。既要靠组织教育，更要靠个人遵守。作为党员干部、党员教师，一定要牢固树立党章意识，努力做到学党章、守纪律。自觉用党章党纪要求、规范自己的一言一行，自觉维护团结，与党中央保持高度一致，自觉维护党的形象，不搞“上有政策，下有对策”的事，不做“有令不行，有禁不止”的人，不在纪律制度面前搞特殊。

4、坚定党性修养 坚守共产党人的政治品德

作为党员干部、党员教师，只有自觉加强党性修养，才能经受起各种考验、防范各种危险。一是树立公道正直的正气。对待每个教师、每个学生，不论贫穷富贵、不论家庭出身，都要平等对待，一视同仁；二是处理问题敢于担当，敢于负责；三是在大是大非问题上保持清醒头脑，以党和人民的利益为重，敢于坚持原则、求真务实、不见风使舵、不随波逐流。在危难险重面前不回避，敢抓敢管，敢于碰硬，敢于得罪人，不搞“揣着明白装糊涂”。四是廉洁从政，亲政爱民。最重要的是要把好第一关、守住第一道防线，不迈违规犯纪的第一步、不犯权力寻租的第一错。

二、正确认识批评和自我批评 改正不良师德行为

1、开展批评与自我批评的种种不良表现

开展批评与自我批评，是我党改进自身建设的优良传统，是党要管党的锐利武器。但随着理想信念、价值观的丢失，党内敢于批评和自我批评的优良传统渐渐消失。有时即算有，也是流于形式、走过场，庸俗化的现象比较严重。究其原因为就是为私心所拢、为人性所用、为关系所累、为利益所惑。批评怕上级穿小鞋，同级伤和气；怕丢选票、丢面子。主要表现在以下几个方面：一是“避上就下”。有的明知上级某方面有错，却不敢批评、不敢提意见，捧着、护着、掩着。把矛盾和问题转移到基层和下级。二是“避里就表”。有的批评仅停留在诸如“性格急躁、工作方法欠妥、实践经验不足”等肤浅的层次上，不触及思想、不触及灵魂、不触及痛处，敷衍了事。有的人表里不

一、耍二面派；当面不说、背后乱说；会上不说、会后乱说；三是“避近就远”。有的批评只讲过去的问题，不讲当前的错误和缺点，有的奉行只栽花，不栽刺的处世哲学，只当老好人，尽说好话、乖话、漂亮话。有的批评搞先抑后扬，先说所谓的缺点，后面说一大堆优点，看似说缺点，其实说优点，把批评与自我批评搞成了相互吹捧，你好我好大家好；四是“避亲就疏”。有的只讲人情关系、不讲党性原则。凭个人亲疏划界限，对自己亲近的人就表扬、就肯定，有批评也只是对自己疏远的人，五是“避重就轻”。有的批评只是蜻蜓点水，遮遮掩掩，讲一些无关原则的大话、套话、甚至是假话，不是从主观上找原因，而是从客观上找借口，缺乏诚意。

2、从哪些方面开展批评与自我批评

我们在党的群众路线教育实践活动中一定要按照要求，以理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”开展批评与自我批评。党员干部队伍重点在教育理念不清、视野不宽、干事劲头不足、成效不显著、深入学校（课堂）少、服务态度生硬、办事推诿拖延、门难进脸难看、班子不团结、战斗力不强、不讲民主、不坚持原则等方面来开展批评和自我批评。党员教师重点在办班上课、发教辅资料、购买保险等方面不规范、家教家养、违规补课、乱收费、乱订资料、加重学生课业负担、只讲索取不讲奉献、工作缺乏激情、甘做教书匠、得过且过做一天和尚撞一天钟等有失师德规范等层面上开展批评和自我批评。

3、怎样对待批评与自我批评

对待批评要有一颗平常之心，要本着对党和人民负责的态度，按照毛主席的教导：“房子是应该经常打扫的，脸是应该经常洗的”，要把批评和自我批评看成是家常便饭，常怀感激之心对待批评。俗话说：“忠言逆耳、良药苦口”，不能把别人的批评当作是对自己的打击，“老虎屁股摸不得”。要把批评看着是一种帮助。人非圣贤，孰能无过。人都会有错误和缺点，“只缘生在此山中，不识庐山真面目”，“当局者迷，旁观者清”。如果有人指出，就会少走许多弯路，少犯许多错误。要把批评当着一种教育的手段。一个人犯了比较严重的错误，大家不严肃批评他，其实质是害了他。只有严肃批评才能激发一个人灵魂深处的自赎和自救。要把批评看着是一种监督。党员干部手中有一定权力。尤其是一把手，面对诱惑很多，陷井很多、考验也多。如果不拿起批评和自我批评的武器，就会在错误路上越走越远，最后违纪违法，成为人民的敌人；要把批评看着是提高自己的一种途径。开展批评要敢于碰硬、要有勇气、要心中无杂念、是以事实为依据，要有一说

一、有二说二。作为听者，要听得进不同意见、容得下尖锐批评、胸怀坦白、闻过则喜。

总之在教育实践整改建制阶段，我们既要召开专题民主生活会，又要召开主题民主生活会。在会上要有红脸、出汗的严肃紧张，又有鼓劲加油的宽松和谐，最后达到让人脸上火辣辣，心里热乎乎，团结——批评——团结的目的。

三、自觉践行“三严三实”深入推进作风建设

最近，总书记指出：“各级领导干部要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。这“三严三实”，语重心长，寓意深刻。既是对领导干部的谆谆告诫，指明了新的历史条件下领导干部为政之道、成事之要、做人准则；又是新时期党的作风建设的必然要求。为我们加强党的群众路线教育实践活动指明了方向。“打铁还需自身硬”，在教育实践活动中，党中央作出了改进作风、密切联系群众的“八项规定”，提出了“为民务实清廉”，聚焦“四风”，着力解决人民群众反映强烈的突出问题的教育实践活动，彰显了我们党的作风建设的决心和恒心。

1、领悟“三严三实”的深刻含意

作为党员干部、党员教师我们一定要认真自觉践行“三严三实”。严以修身：加强党性修养、坚定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操、自觉远离低级趣味、自觉抵制歪风邪气。严以用权：把权力关进制度的笼子，任何时候不搞特权、不以权谋私。严以律己：要心存敬畏、手握戒尺、慎独慎微、勤于自省、遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实：要从实际出发，谋事业和工作，方案要符合实际，符合规律，不好高骛远、不脱离实际，喊空口号、大口号。创业要实：要脚踏实地，真抓实干、敢于面对问题与矛盾、善于解决问题与矛盾，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实：要对党、组织、人民老实忠诚，说老实话、干老实事、襟怀坦白、公道正派、诚恳待人、和气生财。

2、从“四风”中查找问题 加强作风建设

作风建设我们必须常抓不懈，久久为功。在本次教育实践活动中，广大党员干部、党员教师在“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”中得到党性锻炼，刹住“四风”蔓延之势，特别是针对教育战线上存在的“四风”问题，坚决不放过，保持清醒，勤于修身，管住自己，把住小节，顶得住歪风、挡得住诱惑、耐得住清贫、经得起考验，不辜负党和人民的信赖。

在教育实践活动，要坚决解决“四风”问题。在形式主义上：要重点查找和解决违背教育规律，追求形象工程。查找和解决高谈阔论多，实践行动少，发号施令多，具体落实少等知行不一，不求实效问题。在官僚主义上：要重点查找和解决违背教育规律、公仆意识淡薄，群众观念弱化，服务意识不强，脱离师生，与民争利，工作态度生硬，工作方法简单，交办事情多，谈话谈心少，作风不民主，校务公开流于形式，教师不听课、不家访，校长不兼课、当“官长”、搞“走读”等问题。教育引导广大党员干部和教职工克服脱离实际、脱离群众、敷衍塞责、推诿扯皮的思想。坚决杜绝不作为、慢作为、乱作为和对待群众“冷、横、硬、推”现象。在享乐主义上：要重点查找和解决不思进取、安于现状，追名逐利、贪图安逸；学风不浓、业务荒废；纪律松懈、慵懒散慢；讲排场、比阔气、搞特权，盛玩乐；教育改革推进乏力等问题。教育引导广大党员干部和教职工树立教育新目标、激发教育新活力，推进教育新发展。在奢靡之风上：要重点查找和解决艰苦奋斗意识弱化、精细化管理不到位、生活作风不检点、铺张浪费、追求奢华、超标接待、变相旅游、公款吃喝、大操大办无实质内容的教学研讨会等问题。教育引导广大党员干部和教职工坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，自觉做到艰苦朴素、精打细算、勤俭办事。

总之，我们要以“三严三实”为指导，持之以恒转变作风，加强师德修养，搞好教育工作，教好人民群众的子女。

四、立德树人 为民务实

党的十八大报告明确提出要“把立德树人作为教育的根本任务”。作为教育工作者，我们应该把“立德树人”的根本任务落实到教育实践活动中来，真正做到为民务实，想人民群众之所想、急人民群众之所急。

“望子成龙、成凤”是每个家长的心愿，每个家长都想自己的子女有出息、成人成才。所谓成人，就是要做对社会有用的人。要热爱民族、热爱社会、热爱人民、懂得诚信、学会感恩、要能为祖国、为社会做出贡献。所谓成才，就是要积累知识。具有创造意识、创新精神。

俗话说“一年之计，莫如树谷；十年之际莫如树木；终身之计，莫如树人”。就是讲“立德树人”是一项长期艰难的任务。

1、“立德树人”的根本内容

我们正处于一个全球化的时代，处在一个深度变革的时代，处在一个呼唤“以人为本”的时代。这个时代的中国人当立“生命之德、公民之德、中国之德”。生命是人存在的根基。我们一定要教育孩子珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命。人命贵于财富、贵于机器、贵于安乐、贵于权位。在校园里，尊重生命教育应该是我们教育的重点。我们一定要立生命之德：人活着，但活着不是苟且偷生，而是活得有人格、有尊严，是社会的主人，是顶天立地的公民。我们一定立公民之德：遵守公民道德，在公共场所内守规矩、讲规范，参加公益事务，热爱公益事业，热心帮助他人。我们一定要立中国之德：要实现民主、富强、幸福的中国梦，要遵守中国的法律法规，要弘扬中华民族的传统美德，要“爱国、敬业、诚信、友善”。

2、我们怎样“立德树人”

在学校教育教学活动中，我们每个党员教师要利用校会、班会、思想品德课、政治课强化“立德树人”的工作，要开展各种活动，从活动中渗透“立德树人”的工作。作为教师“立德树人”，首先自己就必须做一个道德高尚的人、一个有觉悟的人、一个有文化知识的人、一个有创新精神的人。一切为了学生为了学生的一切。让学校花草、树木、景观景色各个角落都体现“德育”风气。德育的渗透应该像青草一样朴素、像小花一样美好、像流水一样自然而然、像阳光一样无处不在。学校无小事，处处是教育。我们应该把“立德树人”看成是一种积极的生活方式，努力让师生共同生活在一种充满道德意义的环境之中，不知不觉地彼此学习，情不自禁的互相感染。

总而言之，立德树人是大事业。在教育实践活动中，需要我们广大教育工作者在思维上有所践行，行动上有所坚守。

同志们，党的群众路线教育实践活动在教育系统开展就是为了更好的办人民满意的教育。“优作风、正师德、树新风”应作为我们教育实践活动的总内容，深入持久的开展下去。我们要从思想上坚定政治信念，拿起批评与自我批评的武器，践行“三严三实”，热爱我们的工作，完成党和人民交给我们“立德树人”的根本教育任务。

2014.8.12.

第四篇：抓学风、促作风、强基础

抓学风、促作风、强基础

结构乡按照作风建设的要求，以“工作无差错、服务创一流”活动为载体，有计划、严要求扎实开展学习活动，抓学风促作风，全方位打造“学习型机关”，干部职工的政治理论、业务知识和服务水平明显提升。

丰富学习内容。根据“对症下药”的原则，制定了干部职工学习管理办法及工作计划，除政治理论知识外，还重点学习公文写作、会务接待的规范及技巧，领导文稿起草，信息的采集上报、信访、党史、保守国家秘密、档案管理等业务知识以及其它社会管理、生活礼仪等方面的知识。

讲究学习形式。第一，坚持自学与集中学习相结合。在个人自学的同时，采取交流座谈、参观考察、观看录像等形式组织干部职工每月的第一个星期五上午集中学习。第二，坚持学习与调研相结合。要求各单位围绕如何服务全乡工作大局，推动全乡经济社会又好又快发展。第三，坚持学习与主题活动相结合。结合作风建设、创先争优、学习型党组织建设、庆祝建党90周年等主题活动，认真组织开展“学党史感党恩跟党走”革命传统教育活动、新农村建设“惠民服务先锋行”实践等活动。

注重学习效果。第一，严肃纪律。制定了严格的考勤制度，严肃上班和学习纪律，干部职工的工作作风更加务实。第二，严格考核。每次集中学习后，随机抽取干部职工谈听课感受，年终还将选优秀心得体会、优秀学习笔记、“学习型干部”表彰奖励，确保了每位干部职工学到心中，用到实处，为作风建设的深入开展创造了更为有利的条件。

第五篇：抓作风树形象整改方案

为了深入贯彻落实抓作风、树形象活动，着力解决我校教师在思想纪律作风等方面存在的问题，从而提高全体教师的整体素质，全面推进我校教育教学工作的健康持续发展，结合我校现状，针对教师思想纪律作风教育工作，特制定如下整改方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，紧紧围绕全面提高教育质量和“一切为了学生的发展”这一中心，学校领导班子科学合理分工，决定以创新思想观念、查纠存在问题、健全规章制度、夯实工作责任为重点，进一步加强我校教师思想作风、纪律建设，努力教师队伍的教育管理工作和全体教师的整体素质的提高，使之达到一个新的高度水平。

二、工作原则

本着“思想教育、查纠问题、规范管理、狠抓落实”的原则，坚持一切从实际出发，认真查纠问题，抓住主要矛盾，加强制度建设，确保各项工作取得实效。活动中，要高度重视理论学习，在自我教育提高的基础上，采取多种形式，充分发扬民主，广泛听取各方意见，帮助全体教师明确工作思路及方向，改进工作方式与方法，更新观念，着眼大局，配合学校搞好各项工作。

三、需要整改的突出问题

本学期开始后，我校通过理论学习、自查自纠、召开座谈会、开展民主评议等形式，发现在我校在思想纪律作风等方面还存在一些问题，归纳起来主要有以下几点：

1、学校方面存在的问题

①、在制度的实施执行方面，力度不大，对教师在思想纪律作风等方面存在的问题过于迁就，只是点到为止；

②、政治学习不够深入，内容不够具体；过去说学校是一方净土，由于受大气候的影响，净土不净了。所以政治学习，教师思想素质还需要提高和加强。学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取；

③、在学生养成教育上工作力度不够。

2、教师方面存在的问题

①、教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；

②、关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；

③、教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要；

④、为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难；

⑤、终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力；

四、具体整改措施

1、常抓学习之风，构建学习型校园

①、组织全体教师深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、高尚、业务精湛，驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识，充满活力的教师队伍。

②、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教师参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

③、加强教师队伍与时俱进意识的教育。要使教师们认识小学教育的现状，从中找出我们的优点和缺点；认识教师肩负的责任，从中增强工作责任感；认识我校与先进学校的差距，从中找出努力的方向。

2、加强思想道德建设，树立良好师德形象

①、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

②、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大教师绩效考核力度，严格实行师德考核制度。

③、要树立优秀教师的榜样。通过广泛宣传，使教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。

3、改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍。

①、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、办实事、务实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

②、完善学校的各项工作制度，加强日常检查，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。

③、健全并规范教育教学管理制度和绩效考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。

④、要严谨治学，不断学习。要努力开展新课程的实践，包括新教材的基本理念、基本特点与新课程相关的课堂教学模式、教学评价、信息技术应用以及教师的教学观念、学生的学习方式的学习与研讨。要经常反思实施新课程过程中的体会、感受及经验。要转变教育观念和课程理念，建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的探究式学习方式，以此作为突破口，推动我校教育教学质量的发展和提高。

六、整改步骤

1、制定整改方案。教职工根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，突出整改重点。

2、落实整改，建立督查制度。教师要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教师的师德师风整改情况进行

督查，帮助及时整改存在问题。对师德师风表现不佳而整改又不见实效的教师，学校将报请学区处理。

3、评价考核。对全体教师进行全面考核，采取自评、校评、民主测评的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先、绩效工资发放的重要依据。

“抓作风、树形象”整改方案

学校：羊桐小学 2011．6．16