福州五虎山学校小学部德育工作计划

第一篇：福州五虎山学校小学部德育工作计划

福州五虎山学校小学部德育工作计划

（2002—2003 学年上期）

为进一步貫彻落实江总书记《关于教育工作若干问题的谈话》精神和全教会精神，坚持以德治国方针，我校德育处本期将坚定不移地实施以培养学生健全个性、创新意识和实践能力的素质教育。抓紧创办一流教育，创建文明学校建设，进一步完善学校规章制度，开展“争做文明五虎山人”活动，举行各种生动活泼有趣、丰富多彩的活动。为此，我们全体教师一定要更新观念，转变工作作风、增强责任感与事业心，尽职尽责，使我校德育工作在新学期中能跨上一个新台阶。

一、以德治校，以德育人，创建文明学校。

学会做人，以德育人是本学期德育工作的目标，加强行为规范养成教育，形成学生自我教育，自我管理，是我校落实学生会做人的具体措施。抓德育常规管理体制是创建文明礼貌学校的基础，以上三点务求班主任、辅导员要求真务实、真抓实干，以德育人，创建文明健康的校园。

1.抓文明班级建设。各班班主任、辅导员要认真学习文明礼貌班级的评估条例，逐项逐条抓落实，每月定时自查自评，学校根据各班创建文明班级的成效，在期末时表彰一批文明班级。

2.开展文明自愿者活动，培养学生自我管理能力。

为落实《行为规范养成教育》形成学生自我管理，自我教育的育人模式，本学期学校开展文明志愿者值周中队、值周小队活动。少先队辅导员要做好动员工作，让三到六年级各中队竞争上岗，每周一升旗仪式后要举行文明值周中队队员宣誓活动，增强他们的荣誉感和责任感，辅导员还要每周定期对值周队员进行管理方法培训，定岗定责，从早读、课间、午间，放学等四个活动阶段，规范督促学生言行举止，并做好记载评比，交辅导员第二天晨会反馈，各中队辅导员要相应开展值周小队活动，让队员在教育实践管理中，形成自律为先，正人正己。学校拟在元旦期间评出“最佳文明值周中队”。并列入文明班级的评比标准之一。

二、强化德育常规管理，抓实三会一课。

1、落实晨会，导护长要写好晨会发言稿，一方面反馈昨天值周中队检评的结果，另一方面有主题的对学生进行宣传教育。

2、开好班队会，本期班队会以身心健康教育为主，规范升旗制度，把升旗仪式做为学校德育工作的一个亮点，继续向前推进。

4、上好思品课，写好简明教案，加强思品课的教学研讨，发挥学生的主体参与，通过学生的生活小事来明理，重视德育习惯养成教育。

三、开展传统节日活动

9月10日教师节，班主任要加强学生尊敬教师，文明礼貌教育，让学生从小事做起，从自己做起，做到文明待人，乐于助人，勤学上进，对活动中涌现出来的积极分子，给予表彰。10月1日为国庆节，各中队可开展以“爱国主义、科技兴国”为主题的传统教育。10月13日为少先队建队日，辅导员要组织好新队员入队，进行入队前的教育，举行入队宣誓仪式。

元月一日为元旦节，辅导员积极组织学生参加文艺晚会，各班级布置游园环境，准备活动方案和道具，让学生参与设计，参与编排，参与制作，要鼓励学生大胆创新，勇于实践，让学生展示自我素质的舞台，学校大队部将组织评选，评出最佳“创意奖”、“最佳活动奖”、“最佳节目奖”。元旦期间，学校还将进行优秀学生、优秀队员、优秀班队干部、文明班级的评选。如小书法家、小画家、小百灵、小发明者、、小博士、小灵通、小播音员、小记者等。十佳学生的照片、简要事迹登在校宣传栏上。

四、加强安全卫生教育

安全工作责任重于泰山，学校要加强导护工作，首先值日行政要督促检查导护长各导护师是否准时上下岗，是否坚守岗位履行职责，并把导护督评情况记录在案，在第二天晨会中及时反馈。每周集中一次总结工作，布置任务。其次，要落实学生每天点名制度，学生缺席要有请假证明条，以防意外。第三，各班每周都要组织学生学习《安全手册》及其他安全、卫生知识。邀请消防队战士或交警给学生举办安全知识讲座。第四，要求每位老师准时签到上岗，有事要事先请假。第五，加强消防和食品检查，总务处对每天食品进货；购买情况要指定后勤组专人登记把关，加强食堂卫生管理、检查，以防食物中毒，消防工作要定岗定责，定期培训、定期检查、定期反馈，每月进行定期消防检查一次，以防意外。

附：周工作安排（见下页）

第二篇：五虎山学校中学部政教处工作计划

五虎山学校中学部政教处工作计划

（2002-2003学第二学期）

一、指导思想

本学期，中学部政教处将在上级部门的领导下，坚持以德育为首，以“班级承包责任制”为动力，充分调动班主任的积极性，全面提高学生思想素质，保证学校教育教学工作的正常运转，为创市一流学校开好局，起好步。

二、工作内容

为了营造一个良好的育人环境，学校必须把提高学生的思想道德素质摆在首位，针对我校学生的特点，按照学生思想品德形成和发展规律，本学期把学会做？以德育人作为本学期德育目标。为实现这一目标，必须要强化管理，把各项德育指标落到实处。其具体措施如下：

1、结合学生的年龄和思想实际确定不同的德育内容。

根据《中学德育大纲》要求，主要对学生进行行为规范方面的养成教育，心理素质的培养，道德素质的培养和思想政治教育。初中阶段，在深化心理素质培养，侧重道德素质，培养的同时，进行爱国意识和遵规守纪方面的教育，（进行爱国意识和遵规守纪方面的）高中阶段，在不断提高心理素质培养和道德素质培养的同时，注重世界观、人生观、价值观的教育。

2、注重改进德育方法，强化德育措施。

抓住课堂教学这个主渠道，把德育作为学科教学的基本的目的一，寓德育于课堂教学的 始终，特别是政治课应时刻结合教学对学生进行政治思想教育。

在德育实施过程中，特别是在养成教育方面，做到三到位，即明理——习行——养成自我修养。在教育中体现“严”“紧”“爱”，使学生逐步形成预期的心理定势，养成良好的行为习惯。

3、开展系列化主题教育

（1）利用重要节日，开展针对性的系列教育，如国庆节爱国主义教育。

（2）利用班会有计划的安排系列化的思想品德教育。

（3）在德育教育途径上形成系统的教书育人、管理育人、服务育人、实践育人、环境育人、师表育人相结合的育人框架，架设德育的“立交桥”，实现全员、全程、全方位育人。

（4）开展争创“文明学校”“文明班级”“文明学生”活动，培养学生的进取意识，竞争意识。

4、周工作安排表

第三篇：福州五虎山学校关于教职员工请假制度的补交规定

关于教职员工请假制度的补充规定

为严肃校纪校规，加强考勤，不断完善请假制度，维持正常教学秩序，特制定本规定：

一、无论何种原因请假，必须顺延工作责任后，方可办理离校手续。因公外出，不扣工资，按规定报销差旅费。

二、凡我校教职员工上班期间，因私请假1天，由主管部门领导审批，并扣发当日工资。

三、教职员工请假2～5天，须经主管部门领导签注意见，上报校长室审批，并扣发请假日工资；请假6～10天除校长直接审批和扣发请假期间工资外，每天加扣50元；请假10天以上，由校长直接审批并报备董事会，除扣发请假期间工资外，每天加扣100元。

四、教职员工因突发事件请假外出的，也应顺延工作责任，报请主管部门领导同意后，方可离校。

本规定从2004年3月2日起执行。

福州五虎山学校行政办公室

2004年3月2日

第四篇：福州五虎山学校2003～2004学第二学期班级工作总结

2003～2004学第二学期工作总结

初一（5）班 林金辉

初一（5）班是刚升入初中不久以来重新组建的班集体（自3月份以来）共有学生50人，（其中男生45人，女生5人）男女学生比例为9:1。其中独生女占70%，学生大多数来自福建本各地市，另外广东省8人、四川2人、湖南1人、广西1人。开学初至今，先后有8名学生入班学生。

根据小学部杨先龙老师和余永明老师以及学生干部并同有关资料可知班级大部分男生对我校武术有特殊爱好，并且于小学阶段学习并掌握一定武术动作；有5名学生对美术有爱好，曾参加过美术兴趣小组，并取得一定的成绩；魏雅琳和陈容两名女生有一定的艺术天赋，并参加过舞蹈和音乐班学习；有10名学生成绩较为理想；有2名学生纪律稍差，常犯规且成绩低下；有8名学生在小学阶段做过班委或班长；有1名学生（张得民）家里经济条件特差；有3名学生家庭父母离异（其中1女2男）；有1学生家长在国外，数年未同孩子见面，现孩子随祖父母一起生活。

初一（5）班是自3月4日分班以来重新组建的班级，开学至今，在政教处的直接引导下，坚持以四项基本原则和教育行政部门的各项改革方针为指导，坚持从初一年级学生的实际出发。以人为本，开展多渠道的有效教育并积极探索初中班主任工作规律。主要着手的下几件事：

三月份：组建班集体，进行优良班风的教育，树立“脚踏实地做人，勤学求练求知”的班级口号。召开了《我将这样起步》的主题班会，安排代理班干部，开始酝酿选拔班长的新的班级委员会成员，适时召开讨论会，其主要话题是：班风建设中你有什么好建议？谁是班级的主人？靠近老师、喜欢老师和老师沟通的行为好不好？由我本人做起，对张得民同学给予生活的物质上的支持与帮助，使其感受到集体这一大家庭的温暖。

四月份：强化学习目的教育，重新组建班委，在原有临时班干的基础上，选定谢伏冬为劳动委员，魏雅琳为文艺委员。同时富有美术才能的林伟鸣任宣传委员，最近选定杨泽敏和刘伟分别为班长和副班长，在班委会成员的推荐下，选出刘俊等任务理科科代课。整舍领导班子的建设共花了通一个月时间，这样进一步带幼学生主动学习的积极性，异常行了期中考试的考前复习动员会；发挥学科代表的作用，奉行一次各科优秀作业展评并积极完成学校校园厨窗工作，设立了我的“班主任信箱”，要求至少学生每月与一次学习心得——“老师，请您听我说》让他们说出自己的真心话，并主动找学生聊些日常琐事，尽量使消除心理负担。

五月份：开展爱国主义和远大理想教育。针对“五〃一”期间学生请假外出超假的，学校以政教处为首，结合各班实际进行了纪律整顿教育，发挥优秀学生干部，团员干部的带头作用，立足使每一个学生都能学有所成的目的，鼓励并引导学生上好课、读好书并广泛开展每周五下午第四节的卫生大扫除工作。

六月份：开展诚信教育。在五月份纪律教育的基础上，积极搞好期末总复习和学期总结，举办一次期末考试总复习动员大会，并做好每个学生的操行评语。（为此，基本每天早晚训练，都必须多观察、多关心）并召开班委会制定暑假活动计划。力争在暑假能同家长交谈，争取得家长社会各界教育力量的支持。

通过全体科任教师和班委会各成员及全体同学的共同努力下，初一（5）班形成了良好的班风、学风，得到各科教师的一致好评，我们相信，只要大家共同努力，为建立一个德、智、体、美、劳诸方面发展的新的班集体而不断奋斗，我们的目标一定会实现。建议：

1、为加强班主任与家长之间的沟通，建议给班主任配备电话卡，每月至少30—50元（面给）

2、为更进一步了解学生的内心世界，青少年心理驿站很有必要建立起来，可以设立班主任信箱。

3、有必要召开部分家长坐谈会。

第五篇：五虎山学校班主任选拔制度

五虎山学校班主任选拔制度

一、班主任任职条件

1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，乐于学习，乐于教育，热心班主任工作，为人诚恳，品德高尚，遵纪守法，作风正派，严于律己，为人师表，具有较高的政治理论水平。

2．具有较强的教育及组织管理能力，善于了解学生，联系学生，善于开展学生的思想教育和心理健康教育，善于营造优良的班风和学风；善于组织学生开展各类集体活动。

3．热爱学生，关心学生，工作责任心强，工作热情高，有奉献精神，在思想、工作、生活、作风等方面严格要求自己，做到言传身教，为人师表。

二、班主任工作职责

1．努力提高学生的思想政治水平。主动配合学校工作，在学生中认真宣传贯彻党的路线、方针、政策，积极开展正确的世界观、人生观、价值观的教育，引导学生思想上、政治上积极要求进步，不断提高学生的思想政治水平。

2．及时做好上情下达与下情上达。按时参加班主任例会，根据学校要求，及时布置班级工作任务。经常深入学生实际，了解与掌握学生的思想动态，有针对性地开展思想教育。对学生中出现的重大问题和倾向性思想动态，要及时向分管学生工作的学校领导反映，积极稳妥地处理好各种突发性事件。

3．认真做好学生的日常教育与管理。指导学生制定学期班级工作计划，搞好学期班级工作总结；做好学生的组织与教育管理工作，教育学生自觉遵守校纪校规，做到举止文明，行为规范；积极创建先进班集体，形成团结友爱、文明进步的良好风尚；搞好班团干部的选拔，指导班委会和团支部开展工作，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力和强烈的集体荣誉感；负责审批学生一天以内的请销假事宜，掌握学生的考勤情况；组织督促学生参加体育锻炼，指导学生开展健康有益的课外活动，丰富学生的文化生活，提高学生的活动能力；主动关心学生的生活和健康，及时向有关领导和部门反映学生的呼声和要求，对家庭经济有特殊困难的学生要给予特别关心和帮助，并提出资助意见；要结合学生心理健康问题开展心理健康教育，注重培养学生良好的道德品质。

3．努力营造良好的学风。教育学生端正学习态度，明确成才目标；鼓励和监督学生勤奋学习，加强基本知识和基本技能的学习和训练，并不断拓宽知识面；及时了解学生的学习情况，经常与任课教师联系，在教与学之间起桥梁作用，对学习有困难的学生要给予关心和帮助；加强与学生家长的沟通与联系，促进学校与家庭的双向教育。

4．认真做好学生的综合考评和奖惩工作。指导并组织班团干部搞好学生平时表现的记载，按照学校的要求做好学生的综合考评、学期鉴定和三好学生、优秀学生干部、积极分子、优秀团员等奖项的评选和推荐工作。协助学校职能部门做好学生违纪问题的调查、处理和教育工作。要把学生中出现的个案问题上升到一般教育问题加以研究，既要掌握存在问题，更要发现学生的长处，要因势利导，善于利用学生中出现的个案问题发现教育契机并及时做好教育工作；要树立正确的学生观，要探索掌握学生身心发展规律，善于发现学生的长处，要教育每个学生树立获取成功的信念。

5．注意工作方法，不断提高教育管理工作的艺术性；注重学生教育管理的理论研究，不断积累和总结经验，有创造性地开展工作。

三、班主任选拔

1．符合班主任任职条件的全校教师都可以要求担任班主任工作，鼓励青年教师积极参与，竞争上岗。

2．班主任的选拔一般由教职工报名或各学科组组内推荐，学校工作领导小组讨论确定，并报德育处、教导处备案。

3．班主任任期一般为一届学生，经考核合格也可连任，对不能胜任班主任工作者或其他原因不能继续担任班主任工作者，学校工作领导小组要及时进行讨论并作出调整。

五虎山学校班主任聘任制度

一、聘任制原则

遵循双方地位平等，任人唯贤，竞争择优，动态聘任，合理流动的原则，学校按实际工作需要聘任班主任，实行教职工全员双向选择聘任。

二、聘任的对象和条件

聘任的对象为我校目前在岗的所有教师，必须具备班主任条例所规定的各项指标和条件，并能全面履行相应职责，经考核为合格以上者才能聘任。

三、不予聘任或解聘的对象

教师有下列情形之一的，不予聘任或解聘：、经学校学年考核不合格的 ；、不能胜任班主任工作，并给教育教学工作造成损失的 ； 3、体罚学生，经教育不改的 ；、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 ；、工作不负责任，劳动纪律差的。

四、聘任制实施步骤、发动宣传： 召开学校行政领导会议、全体教职工会议，深入细致地学习有关精神，统一相关思想。、建立组织： 成立以校长为核心的校内双向选择聘任领导小组。小组成员为 5 名教职工代表和正、副校长共 9 人组成，对班主任的双向聘任制全权负责。、选聘工作：

（1）个人申请或组织推荐，填写申请表，在综合各方面因素后，择优选聘。

（2）聘期一般为一届学生，在履行签订责任书手续后，由学校颁发聘书。

（3）班主任在聘期内，无正当理由辞职的，作拒聘处理。

五虎山学校班主任培训实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，结合我校实际，制定本方案。

二、目标与任务

（一）通过培训，使我校班主任能够树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到明显提高，学生思想教育和班级管理水平明显提高。

（二）建立包含班主任进岗制度、继续教育制度和管理规范等班主任岗位培训制度，形成长效机制，从2004年起，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于30学时的专题培训。

（三）通过实施对班主任的培训计划，推进教师培训制度和机制创新，促进我校未成年人思想道德建设和基础教育的改革与发展。

（四）今后，将班主任的培训内容纳入中小学教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定的范围。

三、培训对象

（一）全校在岗班主任。

（二）班主任后备人员。

四、培训内容和培训方式

（一）培训内容。根据我校班主任工作的实际需要，结合问卷调查的结果，按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题进行。

（二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

1．专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任来校进行专题讲座。

2．主题活动：活动由2－3名辅导老师负责，首先对班主任工作的基本知识和管理进行介绍，然后提供素材和个案背景，指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。在3－4个主题活动中每个学员最终要形成相应的活动方案。

3．班主任论坛：学员就当前初中班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

4．班主任沙龙：在本校观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析，在班主任例会中，本校班主任介绍自己的班级管理经验，畅谈自己的感悟。

5．技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

6．建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。

7．校本培训：通过班主任在职研修及参加由学校组织的学习活动，通过自我反思和总结，并在导师的指导下提高对班主任工作的认识。

五、工作步骤

我校班主任培训工作分为三个阶段进行：

（一）准备阶段。我校确定班主任培训的学员。同时，在网站上提供各种培训课程和信息以及学员交流的平台。

（二）在职班主任培训阶段。组织班主任参加市级培训。班主任培训以校本培训为主，同时采取短期集中培训与在职校本培训相结合的方式进行，培训时间不得少于30学时。

（三）长期、常规培训阶段。按照制度规定，要长期地对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的教师必须进行规定内容的培训。

六、考核与认定

（一）受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

（二）对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

七、工作要求

（一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。

班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我校基础教育的改革发展具有重要意义。

（二）加强督导，以培促建，逐步建立我校班主任培训长效机制。校行政对参加班主任培训的教师进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，及时检查发现、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。

（三）加强研究，积极探索，进一步推进我校班主任队伍建设。鼓励和引导班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平。通过开辟各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。