赤岭小学实施素质教育总结 (2011-2012学年)

第一篇：赤岭小学实施素质教育总结 (2011-2012学年)

赤岭小学实施素质教育工作总结

（2011-2012学年）

我校在过去的一年的素质教育工作中，确立了“育人为根本、德育为首位、教学为中心”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校引导教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

一、素质教育的内容和目标

1、学校文化设施建设

我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本、德育为首位”为核心的校园文化内涵建设。营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。

二、以学校文化来引领教职员工，促进学校的可持续发展

我们认为，学校的管理主要依靠学校文化，其中最重要的是靠学校精神，即学校教职员工的价值追求，用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建设、人格魅力又上一层楼。让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时，得到更好更快地发展，这就是学校文化引领的魅力所在。为此我们提出在文化

建设管理中要努力体现人文思想、注重办学理念积累和文化精神的积淀，在实践操作中注重人的情感和意态的引导，注重文化内涵的充实，把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容，为教师专业发展创设环境和氛围，以文化引领学校持续发展。

1、形成和谐协作的教师群体，促进教师的自主发展实现保持人与人之间和谐是可持续发展的核心之一，如何更大发挥教师的积极性，在“以德治校”的原则下培育良好的校园氛围，提升教师的人文素养上下功夫，让教师们静下心来自我发展。我校因时制宜地提出了新的目标，“营造宽容、和谐心理氛围，在充满人文的文化氛息的育人环境中，着力建设了一个有凝聚力、竞争力和团结协作的教师群体，让百年优秀的文化积淀在传承与发展中发扬光大”。

2、健全教师专业发展的校本管理机制，开展以科研促教师专业发展的校本培训我们特别重视教师专业发展中的校本培训的催化作用，尊重和保护教师教学研究的积极性和自信心，注意强化教师问题意识和科研意识，将教师在教育教学实践中所遇问题与成功经验转化为课题进行研究。学校在自培中对案例分析、叙事研究、行动研究等多种途径相结合的方式，帮助教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题。学校每年举行一次科研成果展示活动，要求教师根据自己的课题写一篇课题报告、上一堂体现课题思想的公开课，展示课题所取得成绩。

综上所述，我校素质教育过程中，坚持“以人为本、德育为

首位、教学为中心”的办学理念，在继承中求发展，在改革中创特色，适时地把广大教工积极性、事业心、创造心引导到推行素质教育工作之中，取得了显著的效果。

源城区埔前镇赤岭小学

二○一二年七月

第二篇：赤沥小学全面实施素质教育总结

赤沥小学全面实施素质教育总结

摘要： 根据我校全面实施素质教育的规划和措施，我们在大力推进素质教育，努力提高教学质量上，主要做了以下工作：

一、转变教育观念，准确把握素质教育。教育的实质问题，是贯穿于实施素质教育全过程的一根主线。在由应试教育向素质教育转轨的过程中，学校领导及根据我校全面实施素质教育的规划和措施，我们在大力推进素质教育，努力提高教学质量上，主要做了以下工作：

一、转变教育观念，准确把握素质教育。

教育的实质问题，是贯穿于实施素质教育全过程的一根主线。在由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，学校领导及全体教师的教育思想是否端正，将直接影响到素质教育的全面开展。因此，转变教育观念，准确把握素质教育的实质，这是我们工作的核心与主线。

围绕转变教育观念，我们主要抓住了以下几个环节来进行：

1、学校行政领导加强了自身的学习，不断更新了自己的教育观念，树立了正确的教育思想。

2、严格要求了全体教师加强学习，转变观念，增强实施素质教育的责任感与使命感。

3、通过教研活动，奖惩激励等手段帮助教师更新教育观念，在教学活动贯彻素质教育的思想。这一学期，我校开展了《让数学生活化》专题研究。

二、优化了教育环境，形成了社会大教育氛围，这是全面推进素质教育的重要条件。

全面实施素质教育，不仅仅是教育部门一家的事，还必须依靠全社会的配合和支持，实现学校、家庭、社会三力合一，保证教育环境的整体优化，实施素质教育以来，我校主要做了下面几项工作：

第一是优化了社会、家庭、学校这个大环境，形成了以学校教育为中心的有利于少年儿童健康成长的“大教育场”，以学校教育影响社会教育，指导家庭教育。成立了家长学校，每个学年都请法制副校长为学生上法制教育课。配合有关部门对学校周边环境进行整治和清理，形成了社会、家庭、学校教育和谐一致的教育力量。

第二是优化了学校教育人环境。作为“潜在课堂”的学校育人环境，主要包括“硬环境”和“软环境”。“硬环境”我校经过多方筹备，建设了多媒体电教室和课件制作室，每间教室都有“两机一幕”，本学期还筹建了校园广播网。“软环境”着重抓好了“三风”建设：即教风、学风、校风建设，让“团结奉献、敬业爱生”的教风与“求实、进取、多思、乐学”的学风构成了求真、崇善、尚美的校风。

三、立足课堂教学主阵地，努力提高教学质量，这是全面实施素质教育的主要内容。课堂教学是学校教育的主阵地，学生整体素质的形成，在很大程度上取决于教育内容的合理与教学方法的有效，课堂教学也是对学生进行全面素质教育的基本途径。

1、教师努力练好了“内功”，练就了扎实的教学基本功，树立了向课堂四十分钟要质量的意识，充分发挥多媒体的教学功能，使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下，获得最好的教学效果。

2、细心钻研教材，尽心参与教研，用心锤炼语言，精心备好教案，结合学科内容和学生的年龄特征，灵活地选择不用的教学方法，并使其形成最佳的组合方式，保证教学质量的提高。

四、加强师资队伍建设，改善教师素质，这是全面实施素质教育的根本措施。

素质教育的全面实施及其目标的实施，在很大程度上取决于教师队伍的素质。因此，我们重点抓好以下几点：

1、加强了师资培训，广泛开展新教师岗前培训，在职教师学历培训和岗位培训，使教师培训工作做到“四落实”，使骨干教师发挥带头作用。

2、是抓好了师德教育和教师业务培训，提高教师的思想道德水准和业务素质，“走出去、学名师、学名校”活动。大力开展教研活动，如开展教师基本功竞赛、素质教育和现代化教育思想大讨论等。

五、积极创造条件，组织丰富多彩的课外活动，是全面开展素质教育的有效途径。

学生素质的全面提高，既需要课堂教学的整体优化，又需要丰富多彩的课外活动和文体活动，便课内、课外协调一致，互为补充。

1、通过多种多样的体育活动，确保了学生每天有一小时体育活动时间，体育合格率、达标率、优秀率分别达到95％、95％、25％以上。

2、通过每年一次的“六一”文艺汇演，师生的艺术才能得到了充分的展示，促进素质教育的全面开展。

我们按照上级要求，在全面推进素质教育，努力提高教学质量上，取得了一些成绩，我们将不断总结经验。让素质教育结出丰硕的果实。

第三篇：2011-2012XX小学素质教育实施总结

素质教育实施总结

XX小学

2011-12

XX小学素质教育实施总结

学校没有一个系统的计划是不行，为此学校专门制定了素质教育计划。通过开展活动，实现形成良好校园秩序和优美校园环境为主要标志的校园文明，达到管理有序、安全文明、健康向上的育人目标，具体工作如下。

工作情况

（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。

1、组织全体教师认真学习国家教委有关领导关于素质教育的重要指文。

2、更新教育观念，是素质教育得以顺利实施的前提条件。

（二）落实素质教育，强化常规管理，实行“四个控制”，减轻学生过重的课业负担。

1、严格控制学生的在校活动时间，严禁节假日补课，控制学生每日在校用于教育教学的时间，定于下午4点半为全校学生静校时间，值班领导要按时检查。严格执行区制订的周次表和教学时间。

2、严格控制作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，规定一年级不留书面家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过0.5小时。小学高年级不超过1小时，不准让家长代出考试题和批改作业。

3、严格控制学生的竞赛.不组织学生参加社会上名目繁多的竞赛活动，不随意停课参加商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料，彻底减轻学生过重的课业负担，把业余时间还给学生，把握学生合理课业负担的“度”，促进学生的全面发展。

（三）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。

1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法就是取消百分制，实行“等级加评语”，这是小学评价考试制度的重要改革。使教师对学生的评价做到优点找足，缺点找准，突出特色，激励成才。

2、改革对教师的评价方法。

（四）深化教学改革，加大教育科研力度，提效益，促质量，出成果。

1、强化常规管理的改革。常规管理是教学管理的核心，因此，我们下大力气，严格执行《河溪镇中小学教学常规》，切实抓好课堂教学为重点的五个教学环节的管理，制定，完善管理细则及评估标准，定期进行考评，使常规管理规范化，制度化，使各项要求落到实处。

2、改革课堂教学，提高课堂教学效率。

3、开展各种形式的教研活动。

（五）全面提高学校教师素质，建设一支高水准的教育人才队伍，为实验素质教育奠定坚实的基础。

1、大力加强教师的“师德”建设，培养教师进步文明的思想意识。

2、抓好教师的继续教育，提高教师的学历层次和业务水平，抓好青年教师的培养教育工作，为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。

工作成效

1、充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践初步能力，把分数作为译价教师和学生的标准，严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。

2、学校在现代教学理论的指导下,明确少年义务教育的目标和任务。

3、学校将彻底改变传统的只看教师文化课成绩的陈旧观念，从教学态度，充分调动教师的积极性，根据学科特点，挖掘教师潜能，充分发挥教师特长，使教师和学生的评价体系紧密结合，教学相长。

4、事业是人干出来的教师是素质教育的具体实施者，是素质教育伟大事业的创造者，没有高素质的教师队伍，也就没有高素质学生的培养。因此，实施素质教育根本在于建设一支高水准的教育人才队伍，只有这样，才能实现基础教育的转轨。

总之，通过有计划、有重点、有针对性的活动，为建立良好的校园人文环境，构建起师生间和谐关系打下坚实的基础，从而达到创建文明校园的目的，是走向规范化学校的必然。

第四篇：2.小学实施素质教育总结（定稿）

小学实施素质教育总结

一、学校概况

我校现有教学班 15个，在校学生666人，教职工38人，其中小学高级教师 27人，教师学历达标率100%，其中本科学历12 人，占32%。多年来，学校在各级领导的关怀帮助下，努力改善办学条件，积极探索实施素质教育新模式的有效途径，把工作重点转移到办人民满意的教育和关注每个学生发展上来。积极调整新时期学校办学思路，以全面推进素质教育为基础，以深化新课程改革为核心，以加强教师队伍建设为重点，以“重素质，创特色，讲协调，求全面”为目标；全面解放思想，努力改革创新，校风、学风、班风建设颇有成效显。近几年来，学校先后被评为“xxxx文明学校”、“xxx绿色学校”、“xxx一级学校”，“xxx规范化学校”。

二、主要做法

（一）坚定办学方向，确立先进办学思想。

近年来，我校坚持以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记的先进性教育思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，提高国民素质为宗旨的素质教育。以培养创新精神和实践能力，促进每一位同学全面、健康、科学的成长，成为全面建设小康社会、和谐社会的合格接班人。为此，我校充分利用例会、行政会等，认真组织全体教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法规以及《学校安全管理条例》使全体教师提高了认识，明

确教育教学工作中的权利义务。认清了形势，明确了方向，使每位教师信心百倍投入到教育教学工作中。

（二）完善组织机构，强化学校内部管理。

我校加强了领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，有较强的战斗力，有较好的工作实效，是校长的得力助手。每个班子成员挂钩一个教研组，组织指导教研、课改工作。学校制定了比较完整规范的规章制度，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。

管理制度健全，档案资料完整、规范，完整。文书档案，分门别类，专柜存放，专人负责。

（三）全面推进素质教育，提高教育教学质量。

1.德育为首,突出育人特色。万事德为先。我校始终把学生的思想品德教育放在首位，提倡学校无小事，事事育人；学校无闲处，处处育人。通过管理育人、教书育人、服务育人、环境育人等途径，营造良好的校风、教风、学风，使学生学会做人、学会求知，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我校学生基本能达到《中小学学校德育纲要》要求，历年来犯罪率为零，思品考试和操行评定合格率100%，文明班级达85%，“三好生”“优秀队员”等评比率达45%。学校的德育教育工作体现目标明确，机

构到位，阵地落实。

目标明确。学校以培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人为根本宗旨，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，制定了《学生一日常规细则》分阶段、分层次地提出目标和要求，利用班会课、队活动，组织学习落实。有计划、有针对性地严格要求，严格训练，通过宣传教育，检查评比，表扬激励等措施，培养学生文明习惯。

机构到位。学校建立了由校长室、教导处、班主任组成的德育领导小组，形成了德育教育网络和良好的运作机制。从校长到每个教职员工，都承担明确的责任和任务，教师全员全程参与，保证各项工作落实到位。同时，校内校外互相配合，联合行动，开展法制宣传讲座、家长学校、交通安全教育等活动，努力实现学生平安，秩序安定，校园安全，周边安宁。同时也增强了学生的法制意识、道德意识、公民意识，提高了学生的社会责任感。

阵地落实。我校加强了校园文化建设，增强环境育人意识，充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、专题展版以及到校外教育基地等形式对学生进行有效的宣传教育。学校十分重视社区、家庭在教育中的地位，校长亲自挂帅，成立家长委员会，创办家长学校。同时十分注重学校、家庭、社会三结合教育研究，努力促进“教育社会化”，“社会化教育”。

2.改革课程体系,革新教学手段,发挥素质教育主渠道功能。教育质量应当以素质教育为价值取向，它的核心是全面素质的发

展。课堂教学是实施素质教育的主阵地，我校紧紧围绕课堂教学，努力把素质教育落实到每一堂课。我们不断更新教育观念，不断改进课堂教学，最大限度利用好有效的教学时间，力求上出精品课，提高课堂教学效率。在教学中，我们要求教师充分尊重学生的主体地位，努力实现教学由“带着问题学”向“学出问题来”的转变，教学方法由“教师讲解”向“学生自我体验”转变，教学组织由“封闭型”向“开放式”转变，鼓励学生大胆质疑，敢于提出富有挑战性的问题，并想办法解答自己提出的问题，在课堂上留出时间让学生思考和讨论，改变单一的演绎教学模式，让学生多感悟，多体验，多动手，从而使学生的创造力得到充分地发挥，通过优化教学方式和改变学生的学习方式，引导学生积极参与学习，课堂教学扎实有效。

为培养学生兴趣爱好，学校还组织开展各类兴趣组活动，学生参与率达98%以上。兴趣小组活动，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的能力，促进了学生个性发展。

学校扎实开展素质教育，重视学生智力开发，促进学生个性发展，培养学生综合能力，在德、智、体、美、劳诸方面都得到了提高，成绩喜人，得到了学生、家长的普遍好评。

（四）改善办学条件，营造育人环境。

学校拥有现代化的教育设备设施，校园环境幽雅，教学区、运动区分布科学。学校为师生营造了和谐、绿色、催人奋进的校园环境，整个校园到处散发着花香、书香、墨香，香香怡人。鲜

活地展现着学校宽松、愉悦、充满人文气息的育人环境，学校环境达到了净化、美化、绿化的要求。学校设有微机室、多媒体教室、音乐室、美术室、图书阅览室等专用教室，另设有少先队队室、体育器材准备室、卫生保健室、广播室、教师阅览室等教学辅助场室。学校各专用教室配备均达到广东省教育现代化标准，教学仪器、体育器材齐全。

（五）师生同心，教育教学质量双丰收。

1.学生得到了全面发展。我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。学生各学科基础知识较扎实，有良好的思想品德及文明行为习惯。

2.促进了教师专业发展。学校教师配备齐全，素质优良。全校教师能胜任本职工作，满足学校教育教学工作的需要。能适应新时期教育形式的要求。自课改实验以来，学校全体教师能积极参与基础教育课程改革通识培训、《课程标准》培训和各科新教材的培训，更新教育观念，转变教学方式，在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。教师的整体素质有了明显的提高，促进了专业发展，教学上呈现的是更多的教学反思、案例研究和和谐教育氛围的新景观。

回顾过去的一年，学校在实施素质教育工作中取得了一定的成绩，在学校管理、教育教学、校园环境建设和改善办学条件等工作都有显着的发展，得到了各级领导的认可。今后，我们将继

续努力，开拓进取，再谱学校发展新篇章。

第五篇：实施素质教育总结

实施素质教育工作总结

(2017-2018第一学期)

白沙小学 王艳刚

光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的师徒“滚雪球”教学及高效课堂交流中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境，提高课堂效率。

我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！