2019年学年度中预年级第二学期工作小结-

第一篇：2019年学年度中预年级第二学期工作小结-

2019年学年度中预年级第二学期工作小结-范文汇编

XX年学年度中预年级第二学期工作小结

中预年级全体师生紧紧围绕本学期学校,年级组的工作重点与目标,认真贯彻陶校长的“凝聚,规范,发展,创新”的八字方针,本着务实,求效的工作作风,齐心协力,在学生的行为规范,学习态度等方面进行强化教育,在班集体的组织和建设,学生干部的培养方面加强了力度,以积极的姿态配合学校完成了预期的目标,做了一些工作,现总结如下: 一,抓凝聚: 年级组工作的正常,顺畅开展,离不开组内各位教师的全心支持与配合.组内老,中,新教师人数比例协调,教师间相互尊重,相互支持,中老年教师对工作的高度责任心为新教师起到了很好的榜样作用,中老教师毫无保留将丰富的教育,教学经验指导于新教师,再加上她们自身的谦虚,好学,新教师的表现得到了校领导的好评.本学期三位新教师已成功开设了一节教学汇报课和一节主题班会课.教师的工作热情与工作的环境,氛围又有着直接的关系,在繁忙的教育,教学工作之余我们努力营造着轻松,和谐的气氛,4月19日中预年级的全体教师和学生一起参加了“闵行一日游”的社会考察活动,亲眼目睹了闵行区近几年的巨大变化.组内教师团结一致,一人有难,八方援助,顾红老师身患重病,组内教师多次赴医院探望,并时时保持着与家属的联系,年级组自发组织学生筹款共筹资金730元,以表大家的一片心意,在“六一”前夕,又专门上门慰问了她女儿.碰到教师身体不适,大家不计报酬帮忙代课.总之大家都为营造一个团结,凝聚的组室而努力着.二,抓规范: 中预年级是起始年级,是否养成良好的行为习惯和学习习惯对学生今后的全面发展和教师进一步开展工作起着非常关键的作用.因此,学期初各班主任根据学校,年级目标,针对我们中预学生的特点及时制订班级目标,使学生了解目标,做到人人为目标的实现而努力.在开学后的两周内各班按照年级组计划,根据上学期的实际情况都开展了校纪校规的教育,整顿纪律,以保证良好的教学秩序,提高教学质量.各班结合校行为规范示范校的揭牌仪式纷纷召开主题班会,进行了行为规范示范签名承诺仪式.在平时班主任注重规范学生的礼貌,诚信,道德文明,卫生等行为,让学生从小事做起,积跬步于千里.本学期根据期初的计划召开了两次年级大会,会上就学生所取得的成绩进行了表彰,并对学生中出现的一些不良行为进行了及时地指出和纠正.组内梅思贤,陆金龙两位同学问题较大,家长也难沟通,经过班主任,年级组长,分管领导多次耐心教育,沟通,上门家访,目前已基本取得了家长的配合.针对新班主任的特点,组内定期召开班主任会议,大家一起协商,总结经验,找出不足,帮助她们尽快适应教育教学工作.我们还注重与家长的及时,经常沟通,适时召开家长会并分发告家长书,让家长及时了解学生的情况.班主任老师还通过与学生的谈话,上门家访,电话联系等方式增进对学生的了解,及时掌握学生的动态,为班级工作的顺利开展奠定了扎实的基础.组内适时召开任课教师会议,期中考试前进行了教师的动员会,大家就学生中存在的情况提出了自己的想法,见解,群策群力,为本次中考区统考取得的成绩奠定了基础,中考后的质量分析会上,各备课组教师的分析认真,到位,并根据中考的具体情况制订下一阶段切实有效的教育教学措施.中预年级的全体师生以饱满的精神,规范的行为,主人翁的态度努力学习,工作着.三,抓创新: 解放思想,不囿于传统的教育观念,坚持素质教育,让学生全面发展,最大限度地发挥他们的潜力,发挥他们的最佳效果.为了让学生过一个“热烈,欢快,安全,回忆”的“六一”儿童节,6月2日下午3:00在本校食堂我们全组师生共同召开了“星星闪耀亮梅中----中预年级换戴大号红领巾暨庆六一”活动,活动中各路明星:才艺之星,智慧之星,技能之星,幸运之星,书画之星纷纷一展风采,得到了领导,老师,同学的高度好评.为了更好的利用现代化的技术进行教师与家长的沟通,实现教师,家长的零距离对话,3月14日,我们中预年级组织了20名家长在本校进行网络培训----收发e-mail,得到了家长的肯定.

第二篇：2009学中预年级第二学期工作小结

XX年学中预年级第二学期工作小结

中预年级全体师生紧紧围绕本学期学校,年级组的工作重点与目标,认真贯彻陶校长的“凝聚,规范,发展,创新”的八字方针,本着务实,求效的工作作风,齐心协力,在学生的行为规范,学习态度等方面进行强化教育,在班集体的组织和建设,学生干部的培养方面加强了力度,以积极的姿态配合学校完成了预期的目标,做了一些工作,现总结如下:

一,抓凝聚:

年级组工作的正常,顺畅开展,离不开组内各位教师的全心支持与配合.组内老,中,新教师人数比例协调,教师间相互尊重,相互支持,中老年教师对工作的高度责任心为新教师起到了很好的榜样作用,中老教师毫无保留将丰富的教育,教学经验指导于新教师,再加上她们自身的谦虚,好学,新教师的表现得到了校领导的好评.本学期三位新教师已成功开设了一节教学汇报课和一节主题班会课.教师的工作热情与工作的环境,氛围又有着直接的关系,在繁忙的教育,教学工作之余我们努力营造着轻松,和谐的气氛,4月19日中预年级的全体教师和学生一起参加了“闵行一日游”的社会考察活动,亲眼目睹了闵行区近几年的巨大变化.组内教师团结一致,一人有难,八方援助,顾红老师身患重病,组内教师多次赴医院探望,并时时保持着与家属的联系,年级组自发组织学生筹款共筹资金730元,以表大家的一片心意,在“六一”前夕,又专门上门慰问了她女儿.碰到教师身体不适,大家不计报酬帮忙代课.总之大家都为营造一个团结,凝聚的组室而努力着.二,抓规范:

中预年级是起始年级,是否养成良好的行为习惯和学习习惯对学生今后的全面发展和教师进一步开展工作起着非常关键的作用.因此,学期初各班主任根据学校,年级目标,针对我们中预学生的特点及时制订班级目标,使学生了解目标,做到人人为目标的实现而努力.在开学后的两周内各班按照年级组计划,根据上学期的实际情况都开展了校纪校规的教育,整顿纪律,以保证良好的教学秩序,提高教学质量.各班结合校行为规范示范校的揭牌仪式纷纷召开主题班会,进行了行为规范示范签名承诺仪式.在平时班主任注重规范学生的礼貌,诚信,道德文明,卫生等行为,让学生从小事做起,积跬步于千里.本学期根据期初的计划召开了两次年级大会,会上就学生所取得的成绩进行了表彰,并对学生中出现的一些不良行为进行了及时地指出和纠正.组内梅思贤,陆金龙两位同学问题较大,家长也难沟通,经过班主任,年级组长,分管领导多次耐心教育,沟通,上门家访,目前已基本取得了家长的配合.针对新班主任的特点,组内定期召开班主任会议,大家一起协商,总结经验,找出不足,帮助她们尽快适应教育教学工作.我们还注重与家长的及时,经常沟通,适时召开家长会并分发告家长书,让家长及时了解学生的情况.班主任老师还通过与学生的谈话,上门家访,电话联系等方式增进对学生的了解,及时掌握学生的动态,为班级工作的顺利开展奠定了扎实的基础.组内适时召开任课教师会议,期中考试前进行了教师的动员会,大家就学生中存在的情况提出了自己的想法,见解,群策群力,为本次中考区统考取得的成绩奠定了基础,中考后的质量分析会上,各备课组教师的分析认真,到位,并根据中考的具体情况制订下一阶段切实有效的教育教学措施.中预年级的全体师生以饱满的精神,规范的行为,主人翁的态度努力学习,工作着.三,抓创新:

解放思想,不囿于传统的教育观念,坚持素质教育,让学生全面发展,最大限度地发挥他们的潜力,发挥他们的最佳效果.为了让学生过一个“热烈,欢快,安全,回忆”的“六一”儿童节,6月2日下午3:00在本校食堂我们全组师生共同召开了“星星闪耀亮梅中----中预年级换戴大号红领巾暨庆六一”活动,活动中各路明星:才艺之星,智慧之星,技能之星,幸运之星,书画之星纷纷一展风采,得到了领导,老师,同学的高度好评.为了更好的利用现代化的技术进行教师与家长的沟通,实现教师,家长的零距离对话,3月14日,我们中预年级组织了20名家长在本校进行网络培训----收发e-mail,得到了家长的肯定.

第三篇：高三年级第二学期工作小结

高三年级第二学期工作小结

阜南实验中学陈世伟

高三的第二个学期是高中三年最关键的时期，面临着高考的逼近老师和学生都有很大的心理压力。而我作为年级工作直接的实施者，常常被老师们、同学们感动着。本学期年级工作方面我自己感觉可行、有效的措施有：

一、在开学初制定了每周的工作安排，明白了计划、实施的重要性

二、每周将年级里学校里的各项工作安排及时告知各位老师

三、利用好组内的活跃分子在业余时间搞点活动

四、开学初的学生动员大会开得比较成功

五、和主管领导的沟通协商有进步。

六、召开完学生座谈会或者调查问卷后及时向有关老师了解告知。

七、备课组活动定点、定时比较有实效。

反思：

一、年级的角度来说，感觉到数学分层班还没有达到学校预期的效果

现象：鉴于我们年级中数学成绩很大程度上决定了学生的整体水平，而数学学科上学生们的发挥又很不稳定的现象。本学期学校在高三数学学科的教学安排上花了很多心思，如将新、老两位数学教研组长都调到了高三担任教学工作；在面对的学生上也设想了流动性，希望以此拉调动学生们的竞争意识形成互相比赛的氛围来提高一部分同学的数学成绩。但从本学期的几次较正规的测试结果来看这一现象虽有好转但不明显。

原因分析：

1、学生与教师的不熟悉、不亲近是很大的因素。有的学生听了两节课就不愿意再去分层班上课了，询问原因是不适应老师上课的风格，觉得听起来没劲或者跟不上。、学生的自觉性还是比较差。老师布置的预习复习工作做的不到位，很明显会造成上课时听不懂，从而形成恶性循环。

3、年级管理上不够细致不够强硬，如果明确数学学科的分层就是一个教学班那么学生就不至于流动那么大，给学生形成了一种我愿意去哪里就去哪里上课，反正学校为学生适应考虑一定会同意的的思想早场一定程度上的混乱。

4、两位老师是半途进入高三的教学，是否也会对原本的老师形成心理上的恐慌货物抵触，这点只是我个人主观的猜想没有依据的。

建议：

1、如果要调动那么从高三一开始就换，甚至是从暑假中上课开始。

2、有分层班应当专人管理分工到人，明确上课老师点名、有缺席则班主任

做工作调查情况，最后由年级主任汇总上报。

3、有今年这样四个数学老师的话干脆一人一个班更能责任到人。

二、年级在组织各项活动、工作的过程中资料的积累很不够

（1）是一个很大的资源浪费，如果都有记录传给下一年级，对于有经验的年级主任可能帮助不大，但仍旧是有一定的借鉴作用的，或许可以触类旁通，考虑得更周到，就会形成良性循环，有利于整个学校各年级管理水平的提高。

（2）但从我个人来讲还是恒心不够、耐心不够的问题，资料在当时是收起来了但过一段时间整理东西时仍旧会在犹豫中把它放进垃圾箱里。但是在学期结束后我一定会将我工作上要注意的细节写下来给小蔡的。

三、级教师辅导讲座的实际功效没有被充分利用现象：

（1）上课时课堂纪律不安静，讲话的同学较多、趴着睡觉的多。

（2）不会挑选老师上课的重点来记录或者听讲。

（3）发的资料上完课就不再去看了。

（4）没有人向老师提问题，或者主动回答。

分析：

1、课堂上我们管理老师的巡视不够，但也挺矛盾怕巡视多了影响老师上课的兴致。

2、听课的学生太多了，特别是一部分不要学的也混杂在里面影响了其他同

学。

3、上课的时间基本上是在下午，学生上了一天课之后很疲惫，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不见得都是主观上不愿意听。

建议：

1、现阶段学校与一部分特级教师的关系还可以了，那么是否可以考虑不

通过中间人来直接联系上课，这样可以节约费用吸引一部分同学。

2、辅导课应当收费，而且面向年级里成绩好的前面一部分的同学。

因为特级教师的课再好关键还是平时的积累。对于我们

学校的后一部分学生来说没有太大的作用的，平时的积

累都没有是不可能用一两节课而达到提高的。

3、参与管理的老师要认真到位，发现有屡次提醒不改仍旧影响课堂

纪律的学生应请他出去以严肃课堂纪律。

四、特定阶段中班级在常规工作的细致和到位程度上比以往有所下降

现象：

1、早自修迟到现象仍旧有

2、广播操的情况不理想

3、个别教室里卫生情况不如人意

4、后阶段学生上学请假比较多,感觉学生有时候不能给他们太多自

由空间

分析：

1、高三由于大量的毕业工作相关的表格等大量的琐碎工作班主任

和我都感觉到常规工作很重要但是有时真的是有点力不从心，当然

就面临怎样将工作做到细致。

2、年级里从我自身来讲对于这些方面的提醒也有所放松，有时是

看到老师们事情那么多、那么累于心不忍再让他们一次次再跑教

室、打电话等。

建议：

1、在班主任会议时引导大家关注起来，放下心里的推托和借口以

一种始终持之以恒的态度去面对，毕竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年级里面也采取一定的措施来一起配合班主任做好工作，任课

老师分担一点，如安排学生或老师在广播操时间巡查一下教室和楼

面。

3、学校里行政值班也可以在这时候检查及时发现，及时杜绝情况

就会有所好转的。

4、对于学生请假的制度，学校和年级、班级要做到有记录，请假

要有家长签名证明的请假条。以防不必要的麻烦。

五、老师们的心理压力比较大，会显得容易焦躁，令人担忧

高三的日子难过，压力大确实如此。但是高三的这一年来，除了付出了大量的时间和精力在工作上，同时我也常常被同事们的行为所感动。老师们的点点滴滴的工作热情和奉献精神常让我一个人在回想时热泪盈眶。有的老师孩子发烧住院他们轮班陪孩子坚持来上课；丁燕老师参加学校活动使得腿伤更严重了；陆艳老师自己发烧还为了不耽误学生的课坚持带病上课两天、开家长会；范老师一天常常上7、8节课；赵老师经常在下班后辅导学生很晚才回家„„劳累的工作家庭的重担，使高三的老师们面容憔悴，身心疲惫。

建议：

1、学校的领导可以不定期地跟老师们谈谈心、聊聊天，多鼓励，做到压力和鼓励并举，那样老师们会干得心甘情愿。

a)不一定一起吃顿饭就是放松，也不一定跳舞唱歌就是缓解压力

了，发现老师有情绪时要在合适的时间里去有效地阻止坏情绪的影响。

b)作为年级主任应当在平时的时候更细心，更有耐心地为大家去

考虑，本着学生第一、老师第二的思想去工作，更大气一点会更

和谐。

六、没有利用好三月份的自主招生是工作中的一个很大的失误。

分析：

1、对于高考的一些最新的动态不了解，很大一部分学生失去了一个很好的机会。

2、报纸是定了但是我没有每一期都认真仔细的看，对于一些高校的情况

不了解。

3、今年第一次实行自主招生，对于具体的情况把握不正确，没有及时让

家长了解学生在区里面的位置使得学生自视过高而不愿意去报考这些学校。

建议：

1、在开始自主招生报名工作之前两周务必要召开一次家长会，并要向家

长们明确我们的学生的准确的定位，以让他们认清形势，正确选择，不要眼高手低、错失良机。

2、对于一些自主招生的学校要大力宣传，并在学生的报名工作中同样要

做好指导工作，也不能都报一所学校“自相残杀”。这一点今年丁燕老师的工作就做得比较细致到位。

第四篇：高三年级第二学期工作小结

高三年级第二学期工作小结

阜南实验中学

陈世伟

高三的第二个学期是高中三年最关键的时期，面临着高考的逼近老师和学生都有很大的心理压力。而我作为年级工作直接的实施者，常常被老师们、同学们感动着。本学期年级工作方面我自己感觉可行、有效的措施有：

一、在开学初制定了每周的工作安排，明白了计划、实施的重要性

二、每周将年级里学校里的各项工作安排及时告知各位老师

三、利用好组内的活跃分子在业余时间搞点活动

四、开学初的学生动员大会开得比较成功

五、和主管领导的沟通协商有进步。

六、召开完学生座谈会或者调查问卷后及时向有关老师了解告知。

七、备课组活动定点、定时比较有实效。

反思：

一、年级的角度来说，感觉到数学分层班还没有达到学校预期的效果

现象：鉴于我们年级中数学成绩很大程度上决定了学生的整体水平，而数学学科上学生们的发挥又很不稳定的现象。本学期学校在高三数学学科的教学安排上花了很多心思，如将新、老两位数学教研组长都调到了高三担任教学工作；在面对的学生上也设想了流动性，希望以此拉调动学生们的竞争意识形成互相比赛的氛围来提高一部分同学的数学成绩。但从本学期的几次较正规的测试结果来看这一现象虽有好转但不明显。

原因分析：

1、学生与教师的不熟悉、不亲近是很大的因素。有的学生听了两节课就不愿意再去分层班上课了，询问原因是不适应老师上课的风格，觉得听起来没劲或者跟不上。、学生的自觉性还是比较差。老师布置的预习复习工作做的不到位，很明显会造成上课时听不懂，从而形成恶性循环。

3、年级管理上不够细致不够强硬，如果明确数学学科的分层就是一个教学班那么学生就不至于流动那么大，给学生形成了一种我愿意去哪里就去哪里上课，反正学校为学生适应考虑一定会同意的的思想早场一定程度上的混乱。

4、两位老师是半途进入高三的教学，是否也会对原本的老师形成心理上的恐慌货物抵触，这点只是我个人主观的猜想没有依据的。

建议：

1、如果要调动那么从高三一开始就换，甚至是从暑假中上课开始。

2、有分层班应当专人管理分工到人，明确上课老师点名、有缺席则班主任做工作调查情况，最后由年级主任汇总上报。

3、有今年这样四个数学老师的话干脆一人一个班更能责任到人。

二、年级在组织各项活动、工作的过程中资料的积累很不够

（1）是一个很大的资源浪费，如果都有记录传给下一年级，对于有经验的年级主任可能帮助不大，但仍旧是有一定的借鉴作用的，或许可以触类旁通，考虑得更周到，就会形成良性循环，有利于整个学校各年级管理水平的提高。

（2）但从我个人来讲还是恒心不够、耐心不够的问题，资料在当时是收起来了但过一段时间整理东西时仍旧会在犹豫中把它放进垃圾箱里。但是在学期结束后我一定会将我工作上要注意的细节写下来给小蔡的。

三、级教师辅导讲座的实际功效没有被充分利用现象：

（1）上课时课堂纪律不安静，讲话的同学较多、趴着睡觉的多。（2）不会挑选老师上课的重点来记录或者听讲。（3）发的资料上完课就不再去看了。

（4）没有人向老师提问题，或者主动回答。分析：

1、课堂上我们管理老师的巡视不够，但也挺矛盾怕巡视多了影响老师上课的兴致。

2、听课的学生太多了，特别是一部分不要学的也混杂在里面影响了其他同学。

3、上课的时间基本上是在下午，学生上了一天课之后很疲惫，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不见得都是主观上不愿意听。

建议：

1、现阶段学校与一部分特级教师的关系还可以了，那么是否可以考虑不通过中间人来直接联系上课，这样可以节约费用吸引一部分同学。

2、辅导课应当收费，而且面向年级里成绩好的前面一部分的同学。

因为特级教师的课再好关键还是平时的积累。对于我们学校的后一部分学生来说没有太大的作用的，平时的积

累都没有是不可能用一两节课而达到提高的。

3、参与管理的老师要认真到位，发现有屡次提醒不改仍旧影响课堂

纪律的学生应请他出去以严肃课堂纪律。

四、特定阶段中班级在常规工作的细致和到位程度上比以往有所下降 现象：

1、早自修迟到现象仍旧有

2、广播操的情况不理想

3、个别教室里卫生情况不如人意

4、后阶段学生上学请假比较多,感觉学生有时候不能给他们太多自由空间

分析：

1、高三由于大量的毕业工作相关的表格等大量的琐碎工作班主任和我都感觉到常规工作很重要但是有时真的是有点力不从心，当然就面临怎样将工作做到细致。

2、年级里从我自身来讲对于这些方面的提醒也有所放松，有时是看到老师们事情那么多、那么累于心不忍再让他们一次次再跑教室、打电话等。

建议：

1、在班主任会议时引导大家关注起来，放下心里的推托和借口以一种始终持之以恒的态度去面对，毕竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年级里面也采取一定的措施来一起配合班主任做好工作，任课老师分担一点，如安排学生或老师在广播操时间巡查一下教室和楼面。

3、学校里行政值班也可以在这时候检查及时发现，及时杜绝情况就会有所好转的。

4、对于学生请假的制度，学校和年级、班级要做到有记录，请假要有家长签名证明的请假条。以防不必要的麻烦。

五、老师们的心理压力比较大，会显得容易焦躁，令人担忧 高三的日子难过，压力大确实如此。但是高三的这一年来，除了付出了大量的时间和精力在工作上，同时我也常常被同事们的行为所感动。老师们的点点滴滴的工作热情和奉献精神常让我一个人在回想时热泪盈眶。有的老师孩子发烧住院他们轮班陪孩子坚持来上课；丁燕老师参加学校活动使得腿伤更严重了；陆艳老师自己发烧还为了不耽误学生的课坚持带病上课两天、开家长会；范老师一天常常上7、8节课；赵老师经常在下班后辅导学生很晚才回家„„劳累的工作家庭的重担，使高三的老师们面容憔悴，身心疲惫。

建议：

1、学校的领导可以不定期地跟老师们谈谈心、聊聊天，多鼓励，做到压力和鼓励并举，那样老师们会干得心甘情愿。

a)不一定一起吃顿饭就是放松，也不一定跳舞唱歌就是缓解压力了，发现老师有情绪时要在合适的时间里去有效地阻止坏情绪的影响。

b)作为年级主任应当在平时的时候更细心，更有耐心地为大家去考虑，本着学生第一、老师第二的思想去工作，更大气一点会更和谐。

六、没有利用好三月份的自主招生是工作中的一个很大的失误。

分析：

1、对于高考的一些最新的动态不了解，很大一部分学生失去了一个很好的机会。

2、报纸是定了但是我没有每一期都认真仔细的看，对于一些高校的情况不了解。

3、今年第一次实行自主招生，对于具体的情况把握不正确，没有及时让家长了解学生在区里面的位置使得学生自视过高而不愿意去报考这些学校。

建议：

1、在开始自主招生报名工作之前两周务必要召开一次家长会，并要向家长们明确我们的学生的准确的定位，以让他们认清形势，正确选择，不要眼高手低、错失良机。

2、对于一些自主招生的学校要大力宣传，并在学生的报名工作中同样要做好指导工作，也不能都报一所学校“自相残杀”。这一点今年丁燕老师的工作就做得比较细致到位。

第五篇：2010学年第二学期班主任工作小结【预7】

2010学年第二学期班主任工作小结

——中预7班

这一学期，我担任中预7班的班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1.树立正确的舆论导向。中学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。

2、鼓励竞争。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

二、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、变“要我学”为“我要学”。

“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于

远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成功、“神舟5号”载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

2、变“苦学”为“乐学”。

变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表扬。

3、变“学会”为“会学”。

为促使学生变“学会”为“会学”，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。学期中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把上一届语文学习较好，曾经在顺德区和容桂教育办主办的作文中多次获奖的吴倩玲同学请来谈经验。收效甚好。

三、团结老师，精诚合作。

作为班主任，我有责任团结任课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我与数学、语文、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为创建一个良好的班集体奠定不结实的基础。

一学期来，尽管取得一定的进步，但也有不少的问题：中下生面广，学生的学习积极性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。

2010学年第二学期主要活动内容：

1、“新学期新生活新风貌”讲座

2、学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》

3、倡议学生动手动脑积极参与理科节制作科技报等活动

4、开展学雷锋义卖活动和爱心捐赠活动

5、开展电影教育系列

6、开展“党的光芒照耀我前进”主题班会活动

7、开展公德教育、交通安全教育活动

8、开展学年末明星人物大竞选工作

2011-6-23