高二语文第一学期个人教学工作总结一一莫正坤[推荐阅读]

第一篇：高二语文第一学期个人教学工作总结一一莫正坤

高二语文第一学期个人教学工作总结

玉潭中学 莫正坤

本学期根据学校领导的工作安排，我担任高二年级172班和174班两个班的语文课教学工作。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现做一小结，以总结经验教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、我的教学思路

有一位老师曾经说过：“高中语文的学习最重要的是理清思路。”我把高中语文学习当成一个整体来对待，但是三年期间又各有侧重。具体为：高一，引导大家爱语文、爱阅读和爱写作，形成良好的语文学习习惯；高二，引导大家有侧重的积累、有深度的思考和有条理的表达，形成良好的语文素养；高三，引导大家整理复习资料和寻找答题的方法，让每个同学都能顺利毕业。

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

二、立足学情，分析教材

1、学生情况

（1）学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

1(2)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。

2、教材教学：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对任务型作文的能力。口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。

三、狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效 一）、细研教材、潜心备课。

1.多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改导学稿，保证备课质量。

2.充分根据所教学生重点班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。

3.针对不同层次的学生精心设计各项练习，做好二次备课，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方法。二）、激发学习兴趣，提高语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。三）、狠抓常规：

1、学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

2、教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教导处及教研组要求认真落实。四）、突破课堂：

1、精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

2、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探求学校提出的“先学后教，超前善后”的课堂教学模式。

五）、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，探索素养的提升

1.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基矗

2.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学 生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。

四、下学期工作思路 1.学生：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略；引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2.教师：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2019年1月3日

第二篇：XX-XX学第一学期高二语文教学个人工作总结

XX-XX学第一学期高二语文教学个

人工作总结

XX-XX学第一学期高二语文教学个人工作总结冯俊涛

一、落实教学计划，灵活机动安排教学内容。按照教学计划完成了必修

（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教学班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。

二、加强相互间的交流交流，有效利用网络平台，实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习，取长补短，共同提高。

三、加强传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。

四、加强学生的写作训练，培养良好的写作习惯。在我的引导鼓励下，很多同学都有练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的，更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。

五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面，师生互荐短小的在班上朗读。有些文小义丰，一个小故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。

六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，老师都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。另外，学生通过自己制作的在课内交流，也为课堂引入清新的空气。

八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了可喜的变化,成绩有了可喜的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。

第三篇：高二2011~2012第一学期语文教学工作总结

2011~2012学年上学期教学工作总结

黄平民族中学语文组：杨明

本学期是实行新课改的第二学年，以上一学年的教学为基础，继续以新课改理论为指导，结合学生实际来展开教学。

本学期共上了必修五与选修《中国古代诗歌散文鉴赏》两本书。包括十二个单元：

必修五：第一单元学习中外小说《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》

第二单元学习古文《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《逍遥游》、《陈情表》

第三单元学习现代文随笔《咬文嚼字》、《说“木叶”》、《谈中国诗》

第四单元学习科技文《中国建筑的特征》、《作为生物的

社会》、《宇宙的未来》

选修一：第一单元培养学生“以意逆志、知人论世”的能力，学习《长恨歌》、《拟行路难》、《蜀相》《书愤》、《一剪梅》

第二单元培养学生“置身诗境、缘景明情”的能力，学习《春江花月夜》、《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》、《登岳阳楼》、《菩萨蛮（其二）<韦庄>》、《扬州慢》、《长

相思》

第三单元培养学生“因声求气、吟咏诗韵”的能力，学习《将进酒》、《阁夜》、《李凭箜篌引》、《虞美人<李煜>》、周邦彦《苏幕遮》、温庭筠《菩萨蛮》

第四单元学习古代文人是如何创造形象的，懂得诗歌与

散文的区别。主要学习了《庖丁解牛》、《项羽之死》、《阿 房宫赋》

第五单元体会散文“散而不乱、气脉中贯”的特点。主 要学习了《六国论》、《伶官传序》、《祭十二郎文》 第六单元为了让学生懂得“文无定格、贵在鲜活”。主要 学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，其余各篇由学 生自行阅读。

因为教学时间有限，在教学过程中，相关的工作于计划有所调整：

一、教材内容的取舍

必修五重点上第二单元，其次第一单元，再次第三单元，科技文阅读只是按照高考题题型出了几题学生完成即可。选修一重点上每个单元的自主赏析诗文，其余均由学生自行阅读赏析。

二、课堂教学的变化

按照第一点的安排，每个单元的第一课讲得较为详细，并且以新课改理论为指导，尽量从课文中挖掘开放向的问题，使学生乐于参与问题的探究，尤其在上文言文时，因为上一学年的教学中，我对有关文言文的常识及语法知识讲解得较为详细，所以本学期，学生都有了一定的基础，大多能把握基本的文学常识与语法知识，教学起来较为容易，再加上，学生已经习惯并且喜欢了我的教学，所以他们预习充分，在学生对文本内容已 经很熟悉的情况下，再进行课文思想内容的探究就方便了。课堂气氛比较热闹。

三、作文教学

1、原计划要实现八次全批全改的作文，实际上只进行了七此大作文的全批全改，四次略改。通过几次的作文，发现学生的作文仍然是缺乏真情实感，套作的较多，且文采不够，今后的教学中还得加强学生习作的练习，争取一课一练，以提高学生的口语表达与书面表达的能力。

2、继续坚持每周周记，但学生写作周记时流于形式，虽然允许学生抄写优秀作文，但是有的学生没有思考，没有选择，盲目的抄写，有的甚至一点文学价值都没有。长期养成抄作文的习惯，不利于学生的自行创作。有的学生虽然没有抄袭他人作品，但是，其本身马虎了事，极不认真。不是字数不够就是书写潦草。为此，我改变了批改模式，改换成标准的作文本。给学生规定字数、页数，要求每次周记都是自己的作品，每两周交一次周记，由学生分组批改。这种模式我先在高二（16）班试行，效果明显，准备下一学期再在另外一个班实行。

四、月考分析

每一次月考学生存在的问题基本差不多，都是基础知识的积累不够，解题技巧不够，当然基础知识的积累是需要一个长期的过程的，只有在学生的解题技巧上多下功夫，因而每一次月考 过后，我都对月考卷的现代文阅读与诗歌鉴赏题进行详细的知识讲解以及解题方法的指导，争取提高学生的解题能力。

五、学生能力的提高

相对于上学年来说，学生大多能自觉主动的学习了，思维能力也提高了，或许是适应了高中学习生活的缘故吧！每上一篇课文我都要先检查学生预习的情况，长期坚持，学生已养成了主动预习的习惯，文言文的解读能力提高了，课堂解答问题的能力较以前到位。

六、自身的发展

本学期有两次好机会，一次是全州的优质课比赛在黄中举行，有幸听到了不同风格的课。对于我的反思教学以及今后教学的思考、改进提供了依据。一次是跟随高三教师去锦屏、黎平、从江中学学习交流，在交流中，尽量学习他人的优异之处，发现自己的不足之处，从而不断地改进。完善自我。

学习是无止境的，今后还需不断地总结经验，反思教学，学习他人的优秀之处以提高自己。并将总结的经验用于实践，提高自己以提高学生。

2011-12-29 4

第四篇：高二2011~2012第一学期语文教学工作总结

2011~2012学年上学期教学工作总结

黄平民族中学语文组：杨明

本学期是实行新课改的第二学年，以上一学年的教学为基础，继续以新课改理论为指导，结合学生实际来展开教学。

本学期共上了必修五与选修《中国古代诗歌散文鉴赏》两本书。包括十二个单元：

必修五：第一单元学习中外小说《林教头风雪山神庙》、《装在套

子里的人》、《边城》

第二单元学习古文《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《逍遥

游》、《陈情表》

第三单元学习现代文随笔《咬文嚼字》、《说“木叶”》、《谈中国诗》

第四单元学习科技文《中国建筑的特征》、《作为生物的社会》、《宇宙的未来》

选修一：第一单元培养学生“以意逆志、知人论世”的能力，学习《长恨歌》、《拟行路难》、《蜀相》《书愤》、《一剪梅》第二单元培养学生“置身诗境、缘景明情”的能力，学习《春江花月夜》、《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》、《登岳阳楼》、《菩萨蛮（其二）<韦庄>》、《扬州慢》、《长

相思》

第三单元培养学生“因声求气、吟咏诗韵”的能力，学习《将进酒》、《阁夜》、《李凭箜篌引》、《虞美人<李煜>》、周邦彦《苏幕遮》、温庭筠《菩萨蛮》

第四单元学习古代文人是如何创造形象的，懂得诗歌与

散文的区别。主要学习了《庖丁解牛》、《项羽之死》、《阿

房宫赋》

第五单元体会散文“散而不乱、气脉中贯”的特点。主

要学习了《六国论》、《伶官传序》、《祭十二郎文》

第六单元为了让学生懂得“文无定格、贵在鲜活”。主要

学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，其余各篇由学

生自行阅读。

因为教学时间有限，在教学过程中，相关的工作于计划有所调整：

一、教材内容的取舍

必修五重点上第二单元，其次第一单元，再次第三单元，科技文阅读只是按照高考题题型出了几题学生完成即可。

选修一重点上每个单元的自主赏析诗文，其余均由学生自行阅读赏析。

二、课堂教学的变化

按照第一点的安排，每个单元的第一课讲得较为详细，并且以新课改理论为指导，尽量从课文中挖掘开放向的问题，使学生乐于参与问题的探究，尤其在上文言文时，因为上一学年的教学中，我对有关文言文的常识及语法知识讲解得较为详细，所以本学期，学生都有了一定的基础，大多能把握基本的文学常识与语法知识，教学起来较为容易，再加上，学生已经习惯并且喜欢了我的教学，所以他们预习充分，在学生对文本内容已

经很熟悉的情况下，再进行课文思想内容的探究就方便了。课堂气氛比较热闹。

三、作文教学

1、原计划要实现八次全批全改的作文，实际上只进行了七

此大作文的全批全改，四次略改。通过几次的作文，发

现学生的作文仍然是缺乏真情实感，套作的较多，且文

采不够，今后的教学中还得加强学生习作的练习，争取

一课一练，以提高学生的口语表达与书面表达的能力。

2、继续坚持每周周记，但学生写作周记时流于形式，虽然

允许学生抄写优秀作文，但是有的学生没有思考，没有

选择，盲目的抄写，有的甚至一点文学价值都没有。长

期养成抄作文的习惯，不利于学生的自行创作。有的学

生虽然没有抄袭他人作品，但是，其本身马虎了事，极

不认真。不是字数不够就是书写潦草。为此，我改变了

批改模式，改换成标准的作文本。给学生规定字数、页

数，要求每次周记都是自己的作品，每两周交一次周记，由学生分组批改。这种模式我先在高二（16）班试行，效果明显，准备下一学期再在另外一个班实行。

四、月考分析

每一次月考学生存在的问题基本差不多，都是基础知识的积累不够，解题技巧不够，当然基础知识的积累是需要一个长期的过程的，只有在学生的解题技巧上多下功夫，因而每一次月考

过后，我都对月考卷的现代文阅读与诗歌鉴赏题进行详细的知识讲解以及解题方法的指导，争取提高学生的解题能力。

五、学生能力的提高

相对于上学年来说，学生大多能自觉主动的学习了，思维能力也提高了，或许是适应了高中学习生活的缘故吧！每上一篇课文我都要先检查学生预习的情况，长期坚持，学生已养成了主动预习的习惯，文言文的解读能力提高了，课堂解答问题的能力较以前到位。

六、自身的发展

本学期有两次好机会，一次是全州的优质课比赛在黄中举行，有幸听到了不同风格的课。对于我的反思教学以及今后教学的思考、改进提供了依据。一次是跟随高三教师去锦屏、黎平、从江中学学习交流，在交流中，尽量学习他人的优异之处，发现自己的不足之处，从而不断地改进。完善自我。

学习是无止境的，今后还需不断地总结经验，反思教学，学习他人的优秀之处以提高自己。并将总结的经验用于实践，提高自己以提高学生。

2011-12-29

第五篇：高二第一学期语文教学工作总结

高二第一学期语文教学工作总结

本学期本人担任高二年级的（9）（15）（16）三个班（一文二理）的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修五和选修课古代诗歌散文欣赏（诗歌）内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上

一个台阶。

（一）、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文能力

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大地调动了学习积极性。

（二）、坚持常规，狠抓质量

1、本学期结合教育局和学校组织的统考和其它活动，认真上课听课评课，互相取长补

短，进一步保证了教学质量的提高。

2、在落实教学常规的各个环节上，能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。

（三）、注重师德修养

平时积极参加各种继续学习和培训会议，并经常注意翻阅各种报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与本组同事合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。

（四)、夯实基础，温故知新，提高兴趣

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识地从最基本的字词句入手，每周要求学生识记几十个成语，引领学生掌握基本知识，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒体，丰富活跃课堂

我校拥有先进的白板多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了

学生的朗读技巧。

(六)、以阅读、积累促写作能力的提高

学习语文，最重要的就是积累，因而在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录及听好课外，还建立了错题笔记，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读一篇美文，欣赏佳词佳句。激发学生的学习情

趣和写作热情。

总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，特别是在补缺补差的过程中，还存在许多困惑，练习题处理不够彻底。本人将在今后的工作中不

断学习和完善，更加严格要求自己，向一名优秀的人民教师的目标不断奋斗。