勐弄校安全活动周工作总结

第一篇：勐弄校安全活动周工作总结

勐弄乡九年一贯制学校校园安全活动周工 作 总 结

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，为此我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将2009年秋学期安全周工作总结如下：

一、基本情况

勐弄乡位于盈江县城西北方位，距县城平原30公里，是一个汉族集居的高寒山区乡。辖区范围内有三个行政村，22个自然村，52个村民小组，全乡总人口为9300多人，我乡校共有学校11所，其中九年一贯制学校1所，完小2所，高小2所，分小2所，一师一校4所，在校学生1617人。全乡教职工总数79人（中学22人、小学57人）。

二、开展的主要工作及取得的成效

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织全乡校师生学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。加强公路沿线学校交通安全宣传教育工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、等安全知识和技能教育。利用《盈江县公民安全防范知识手册》对学生进行系统的安全宣传教育。以发生在身边的溺水死亡案例对学生进行生动宣传教育。少先队还通过黑板报、举行主题班会、安全征文等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、为创建平安校园，不断提升我校安全管理水平，有效地防范伤害事故发生，使每个师生都切实树立安全意识，具备事故发生时自救、互救、逃生的能力。各班分别在校园内开展地震等安全演练活动。通过开展安全活动周工作，使全乡师生安全意识进一步提高，牢固树“安全第一”的思想。

三、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，学校周边的食品店还存在食品安全隐患。

2、由于去年地震，校舍受到严重破坏，大部分师生住在简易房里，存在着一定的安全隐患。同时，学校正在建设中，围墙没有，社会闲散人员进场进校内滋扰。

3、由于校点收并，寄宿学生越来越多，他们缺乏生活经验，自我保护意识和安全防范能力低，而我校校舍紧缺，住宿拥挤。教职工严重缺编缺岗，大大增加了学校安全管理工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全工作，加强安全管理工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

第二篇：勐弄乡九年一贯制学校整改措施

勐弄乡九年一贯制学校

关于县教育局开展学校常规工作大检查后的

整

改

情

况

报

告

县教育局：

2013年9月22日，县教育局以局长司银荃同志为组长，局相关科室人员叫为成员的检查小组一行5人，到我校开展学校常规工作大检查。检查组对我乡各校点进行了全面细致检查，采取听、查、看、访的形式后，就我校存在的问题和不足全面汇总，并进行一一反馈。针对检查组反馈的意见和提出的要求，结合我校实际，及时进行全面的整改，现将整改情况报告如下：

一、学校及时召开班子会议，对存在的问题和不足全面分析，对各科室各块工作进行分工整改。

二、要求各科室和各校点制定好工作计划，并交校办公室一份。加强各项工作的促督检查落实。

三、加强“两基”，工作，做好学生回收工作，认真搞好文化户口册的登记汇总工作，做好事业统计报表。加强学籍管，提高入学率、巩固率和升学率，降低辍学率。

四、切实加强安全工作：

1、加强食品安全工，由乡上牵头，开展全乡性的食品安全联合大检查；

2、搞好疾病预防工作，做好晨检工作记录，特别是当前登革热的预防，加强卫生工作，对学校进行一次全面消毒；

3、加强对学校食堂的管理，停止使用锅炉，启用蒸饭柜；

4、加强门卫工作，做外人员登记，做到三册均有。对学校篱笆围墙进行加固处理；

5、加强生进行安全教育，做好安全工作痕迹档案材料分类管理。

五、抓好教学常规工作。

1、检查落实好三表进课堂；

2、抓好教研工作，建立健全教研工用制度；3抓好新教师培训工作，4、搞月查工作，定期不定期到各校点开展指导工作；

5、加强教学常规材料分类、分册管理。

六、加强财务工作。

1、搞好财务公示和收费公示制度，扩大师生知晓面；

2、做好学校教职工出差记录和会议记录；

3、严格按上级要求，做好财务预算工作。

七、加强校舍、校物管理。

1、修缮好破损门窗和公物，教育学生爱护公物；

2、加强对新教学用房和学生宿舍楼和管理，不让学生乱涂乱画，减少污染。

3、对各校点一些房屋墙体进行进行修理和粉刷。

八、加强学生宿舍管理，抓好学生养成教育。

1、加强督促检查，搞好评比工作，建立健全奖惩制度；

2、抓好一日常规，建立健全各项管理制度；

3、学校领导和值周人员加强对学生的强督检查。

勐弄乡九年一贯制学校

二〇一三年九月二十九日

第三篇：勐弄乡学校工会活动经费的请示(教育局)

勐弄乡九年一贯制学校

关于请求帮助解决工会开展文体活动经费的

请

示

尊敬的县教育局领导：

勐弄乡位于盈江县西北部，距县城30公里的高寒山区，与缅甸山水相连，有国境线1.3公里。勐弄乡辖3个村委会，22个自然村，49个村民小组，全乡总户数2596户，总人口10845人，2016年底全乡农村经济总收入6936万元，农民人均收入4428元，是一个以汉族为主的边境高寒山区平困乡，属州级扶贫攻坚乡。全乡共有5所学校，48个教学班（含学前班），在有学生1805人（含学前班105人），其中初中生494人，小学生有1206人；共有教职工104人（36人，小学68人）。

近几年来，在教育局的关心、支持和帮助下，全乡学校面貌得到了很大的改观，教育教学质量也得了全面的提高。

2016年中考共有68名学生考上高中。因我校教师不稳定，教师流动较大，为了留住教师在山区长期从教，丰富教师生活，让教师生活舒心，工作开心，乐于从教。我校工会积极组织教师开展形式多样的文体活动。由于我校经费十分紧缺，现特恳请县教育局领导帮助我校解决工会开展文体活动经费贰万元整（￥20000.00元）为谢！

当否，请批示。

勐弄乡九年一贯制学校

二○一七年四月六日

第四篇：勐弄乡九年一贯制学校后勤工作自检自查报告

勐弄乡九年一贯制学校后勤工作自检自查报告

为进一步加强我校后勤工作的管理，使后勤工作充分发挥其作用，能够更好地服务于教育教学和师生生活，根据盈教发电

【2011】20号文件关于《盈江县教育局关于开展寄宿制中小学（幼儿园）后勤工作专项督导检查》的通知，我乡校及时成立寄宿制学校后勤工作督查领导小组，对两所寄宿制学校（中学中心一管制学校以所、勐典完小一所）进行自检自查，现将自检自查情况汇报如下：

一、后勤人员配备和管理情况

我校现由于师资不足，两所寄宿制学校食堂都向外承包，食堂工作人员由承包方自己聘请但必须是学校审核持有健康证的健全人；两所寄宿制学校无宿管员都由值周教师、总务处和政教处兼任，无校医；一贯制学校有一门卫室由教师兼任保安，勐典完小无门卫室无保安；需要曾加后勤工作人员。

二、食堂、学生宿舍建设和管理情况

中学中心一贯制学校有一砖混学生食堂（教师食堂和学生一起使用），有400多个学生用餐，两幢18格有400多个学生的砖混宿舍，宿舍非常拥挤。后勤设施：食堂有一个冰箱，无碗柜，无餐厅。食堂管理模式：私人承包。

勐典完小按国家规定标准建盖一框架学生食堂（教师食堂和学生一起使用），有200多个学生用餐，有一个冰箱，无碗柜，1

无餐厅。8·20、8·21地震后建盖了12格新教学楼，把老教学楼改为学生宿舍，有200多人住校，没有宿管员，新盖一栋8套教师宿舍，还不够住。食堂管理模式是：私人承包。

两个学校食堂虽然对外承包经营，但校方督促管理，定期或不定期的检查卫生，检查是否给学生吃隔夜菜等各项工作，并要求她们（承包人）每天买的小菜、肉、面粉等一一记好是从哪家哪个铺子购买的。

学生食堂对外承包经营的主要原因。我校校点多且分散，师资严重不足，导致工勤人员要从事教育教学工作。承包的方式：通过校方和承包方协商，达成协议后承包出去，承包期为一学年，合同期满另定。中学中心一贯制学校有400多个住校生，但无宿管员，平时由值周教师协助管理；勐典完小也无宿管员，宿管员的工作由校长和值周教师来完成。

三、学生伙食标准和营养状况

学生一日三餐的标准，早点吃包子、饵丝、米线等，早点费每生1—2元。中午饭和晚饭各校的标准：中学中心一贯制学校饭钱一顿1.6元（一份饭够两个小学生可以可以吃饱），菜一顿

1.5—2.0元（每顿菜至少做两肉四菜一汤）。勐典完小每顿2元饭管够，菜是两菜一汤，一个星期吃一顿肉。

中学中心一贯制学校学生月伙食费大约110元，勐典完小寄宿制学生月伙食费大约90元。

四、寄宿生活补助经费管理使用情况

寄宿生生活补助经费的构成：农村义务教育阶段贫困生补助和云南基督教会对极少部分孤儿的生活补助；寄宿贫困生生活补助有时逐月发放，有时两个月做一次发放，补助标准小学生每生每月75元，中学生每生每月100元。发放方式：由中心校成员亲自到学校发放，班主任监督，发放时学生签名一个发一个，李东为、左显伍负责发放中学，刘洁玲、闫宏芳负责发放中心小学，克小跃、左林超负责发放勐典完小，钱一到按时足额发到学生家长或学生手中。

五、山区寄宿制小学学生营养工程

按县教育局学生资助中心的要求，建立营养工程实施方案，成立寄宿生特殊营养工程工作领导小组。

特殊营养品（鸡蛋）发放主要程序：由克小跃、李腾江、武老妹负责接收、清点、存放、保管鸡蛋工作；由克小跃、李腾江负责分发、台帐工作；各校拿到本校后，由校长安排给炊事员每天需要煮的数量，并在没天14时15分时每生发放1个鸡蛋。在实施过程中，星期一至星期五，每寄宿生每天发1个熟鸡蛋，决不允许以钱代物或以生代熟，决不允许以蛋抵日常蔬菜，也不允许拖延隔日。每周吃的数量并让学生签字。

六、学校后勤管理和食品卫生安全工作情况

勐弄乡九年一贯制学校两所半寄宿制学校都办有食堂，学校食堂实行对外承包，由校外人员承包经营，已经取得卫生许可

证，食堂从业人员按照相关规定办理了健康证，保证做到持证上岗。学校重视学校食堂管理，已先后制定和出台了《食堂管理制度》、《食堂卫生检查制度》、《餐具消毒管理制度》、《食堂工作人员职责》、《食品采购、储藏及食堂食品留样管理制度》等，现已贯彻执行，杜绝一切不卫生现象发生，保证把好原料关，规范制作过程和售卖方式，随时注意场地卫生、环境卫生、餐具消毒、个人卫生等环节，做到干净、整洁。对于小卖部的经营，学校按照食品卫生安全部门的相关规定对他们进行严格管理。小卖部必须办理《卫生许可证》和营业执照，严格进货渠道，严禁销售无质量合格证，不符合食品标准，过期变质和提前标注生产日期、来源不明食品、超范围经营食品，学校定期检查食品销售情况。对一些流动摊点向学生销售“三无”小包装食品、不洁净油炸食品和凉拌菜等存在安全隐患的食品，学校领导经常到校外进行劝阻，同时要求班主任对学生加强食品卫生安全知识教育，禁止学生到校门口购买不卫生食品。

七、学校勤工俭学工作情况

中学中心一贯制学校没有勤工俭学基地，没年到采茶季节帮茶厂采茶有3000元到4000元的收入，另外还有23000元的火食堂和小卖铺的承包费，种植、养殖都较困难。勐典完小有一小块菜地能够种一些小菜用来改善学生的伙食，另外还有7000元的伙食堂承包费，勤工俭学总收入的80%用于改善学生生活条件，20%左右的用于教师福利。

八、存在的问题和今后的打算

存在问题：

1、中学中心一贯制学校无餐厅、无碗柜、无校医，学生宿舍非常拥挤。

2、勐典完小无餐厅、无碗柜、无校医、无保安。

3、两所半寄宿制学校的宿管员都由任课的教师兼管。

4、多数民族学生家庭困难，交不起伙食费。

今后的打算：

1、加强后勤管理，严格管理制度。

2、逐步解决后勤设施。

3、增设宿管员和保安人员。

勐弄乡九年一贯制学校2011年6月20日

第五篇：勐弄乡农村成人文化技术学校办学情况调研报告

勐弄乡农村成人文化技术学校办学情况

调研报告

农村成人教育是我国教育的重要组成部分，是构建终身教育体系、建设学习化社会的重要内容，承担着提高农村成人思想政治和科学文化素质，促进农村经济社会发展的重要任务。大力发展农村成人教育是贯彻实践邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和十七大精神的必然要求，是实施科教兴国战略的重要措施，是适应我国实施现代化建设第三步发展战略和加入世界贸易组织的新形势，解决农业、农村、农民“三农”问题的必然选择。农村成人教育工作加强与发展的方向主要是进一步加强农村成技校建设，建立以县职中为龙头、乡镇成技校为骨干、村级成技校为基础的县、乡、村三级适用、开放型的农民文化科技教育培训体系，切实把农村成技校办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训、扶贫开发服务和社会主义精神文明建设的基地。办好成技校的目的，就是为了落实党中央关于依靠科技进步，提高劳动者素质的战略思想，实现经济建设战略重点的转移。为了进一步开办好好成技校，勐弄乡就农村成人文化技术学校办学情况开展全面深入细致调研工作。

一、勐弄乡基本情况

勐弄乡位于盈江县西北部，是距县城30公里的高寒山区，四 周分别与卡场、苏典、莲花山、昔马乡接壤，西南与缅甸相连，有1.3公里的国境线。辖区总面积228.12平方公里，居住着汉族、傈僳族、景颇族等民族，辖3个村委会，22个自然村，52个村民小组，全乡总户数2134户，总人口9799人，其中农业人口9682人，占总人口的98.8%；少数民族1091人，占总人口的11.1%。2008年全乡实有耕地面积18213亩，其中水田7484亩，旱地10729亩，农民人均占有粮食420公斤，农村总收入2189万元，农民人均纯收入1300元，由于勐弄乡地处高寒山区，现农村绝大部分人口尚处于贫困线以下，属州级扶贫攻坚乡。全乡共有学校3所，其中九年一贯制学校1所，完小2所，（原4所分小和4所，一师一校现已全部撤并），小学在校生1098 人，初中在校生533人。全乡教职工总数74人（中学28人、小学46人）。

二、农村成人文化技术学校的基本情况及发展现状

勐弄乡于1991年挂牌成立了1所乡级农村成人文化技术学校1所，校名为“勐弄乡农村成人文化技术学校”；于1996年在3个村（勐弄村、松园村、勐典村）牌成立了村级农村成人文化技术学校3所，分别为：“勐弄村农村成人文化技术学校”、“松园村农村成人文化技术学校”“勐典村农村成人文化技术学校”。1999年勐弄乡顺利通过了“扫盲”验收，2000年通过了“两基”验收。之后，勐弄乡在不断巩固提高“两基”同时，加大力度开展好乡村两级农村成人文化技术学校培训，努力开办好以农村实 用技术为主要内容的多种培训，每年培训人员在1000人次左右。历年来累计培训15000多人次。

二、勐弄乡农村成人文化技术学校开展农民教育培训工作的主要做法和经验。

1、勐弄乡牢固树立以本地资源为依托、市场为导向、科技为动力的办学理念，按照“茶畜富乡，科技兴乡、依法治乡”的思路和适生性，结合实际山区特点，念好“山”字经。认真抓了茶叶、板栗、核桃、草果、杉木、西楠桦等经济林木的种植与管理技术培训；抓好土鸡、生猪、黄牛、水牛等饲养与管理技术培训，使65%以上的农村劳动力掌握了1-2门实用技术。

2、采取送技术政策到田间地块、现场技术培训的方式，结合实际，灵活开展技术培训工作。

3、加大农村富余劳动力的转移培训工作。几年来，乡劳动和社会保障所及相关部门狠抓落实，创新工作思路，最大限度地挖掘丰富的农村劳力资源，把“外输劳务”作为农村一个新的经济增长点加以培育。着重采取将一些有知识、想学习的年轻人。经过不懈努力，战略成效显著，劳务输出在土地资源有限、农民综合素质偏低以及社会就业压力加大的基本乡情下，激活了农村经济，为农民真正实现增收脱贫发挥了积极的促进作用。

4、采取乡上政府出资金、成技校组织学员的方式，将一些在养猪、养鸡产业中有一定技能的学员统一组织到外地参观学习，5、依托农村家长学校搞好培训工作。一是搞好学生家长教育知识的培训，提高其教育水平，树立正确的教育观和人才观；二进一步提高技能水平。

是邀请有关部门学员进行相关法律法规知识的培训，如《劳动》、《禁毒法》、《婚姻法》《交通法》等。通过培训提高其法律意识，增强法治观念，使其成为知法、守法和护法的公民。

6、采用多种形式开展文体娱乐活动。利用“三八”、“春节”、“火把节”和“九九重阳节”等节日开展积极向上健康的文体娱乐活动。如篮球赛、勐弄山歌对唱、卡拉OK演唱会等。

三、农村成人文化技术学校开展工作中存在的主要困难和问题

多年来，虽然勐弄乡农村成人教育做了大量的工作，也取得了可喜的成绩，但是，无论在认识上、统筹力度上以及管理体制、成技校还存在许多困难和问题，主要有以下几方面

1、成技校在改革的浪潮中基本变成 “三无学校”，即“无组织结构、无人员配备、无经费投入”甚至有的还是一片空白，成技校校牌也丢了，基本处于瘫痪状态

2、认识不足，重视不够。对农村成人教育的重要性认识不足。在工作实践中，有部分党政领导认为在农村搞劳动者继续教育、搞科技知识培训推广是农科部门的事，乡、村成技校仅是搞搞扫盲而已，没有真正把成技校作为农村成人教育的重要阵地和科技推广中心加以重视。甚至有的学校主要领导错误认为教育部门和学校的主要职能是办正规化的全日制中小学教育，成技校搞农村成人教育是不伦不类。重基教、轻成教的思想不同程度地存在。

3、社会普遍重视成人教育程度低。主要表现在：社会对于农 4 民继续教育的知晓程度低，影响面窄；社会可供农民继续教育利用的资源少，总量小；农民继续教育的法律地位和作用没有充分显现；农民继续教育发展速度慢、质量差、投入少、结构不活、体制不顺、机制不灵。其主要原因是：社会宣传、动员、舆论力度不够；经济社会总体发展水平不够；政策力度和措施不够；农民有90%以上解决温饱以后，千方百计追求短、平、快增收项目以巩固温饱成果，而对于自身智力开发与投入思考行动不够。

4、农、科、教统筹的力度不够。乡虽然有机构、有人员、有经费，但未能取得主要领导的支持和信任，协调能力不够。农村成人教育工作尤其是农民继续教育没有人抓，更没有人管，乡、村成技校基本不开展工作。成技校自身的功能和作用得不到充分发挥；农、科、教在运行机制上存在“本位主义，各自为政，各吹各打”的弊端。

5、经费投入严重不足。要抓成人继续教育培训，必须以经费投入作保证，没有经费投入，就无法抓好农村成人教育。农村成技校是乡办、乡管、乡受益，是对农民传播文化、培训科技、提高农民整体素质的学校，应该纳入本乡镇教育事业总体规划，列入财政列支的范围，统一规划，统一筹集经费。但通过多年实践和探索，对农村成人教育经费没有列入财政和本部门经费预算。有关部门在培训时有就给一点，没有就算，没有计划性的专项经费立支。每年仅仅靠上级教育部门划拨给的专职教师工资和补助 专款，是不能开展农村大批劳动者继续教育培训的。

6、农村成人教育的继续教育缺乏政策、法律保障机制。农民继续教育和国家在职干部、职工继续教育相比较，目前农民继续教育明显缺乏政策和法律方面的保障机制。对农民继续教育是可有可无，可大可小的事，无关轻重、无关痛痒的事，认为农民继续教育干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样，制度、法律、监督机制严重缺位。

四、对农村成人教育的对策和建议

1、提高认识，加强领导，高度重视，同下一盘棋。切实把农村成人教育摆在优先发展的战略地位，把提高国民素质作为增强综合国力的一项基础性工作来抓，把发展农村成人教育作为发展农村经济和加快我县农业产业化进程的重要措施，将其列为“科教兴国、兴县、兴乡、兴农”战略的重要组成部分。从国家教育部到各省市自治区、地州市县，要制定并出台一套完整的政策措施，做到一级监督一级，一级促进一级，一级管理一级的管理体制。只有思想认识到位，工作才可能到位。一是做到县、乡、村都建立“农科教”统筹协调领导机构，协调解决好农村成人教育发展运行机制问题，使统筹真正落到实处。全面合理规划本地农村成人教育的发展规划和布局，将其纳入本地经济和社会发展计划之中。把抓好农村成人教育列入目标责任制，作为考核各级政 府主要领导及有关部门领导政绩的重要内容；二是从社会角度看，社会的进步首先反映在社会认识上的进步。农民继续教育要发展，首先要解决好认识上的问题，这是治本之策，不然是治标不治本。三是造声势，造舆论，广泛发动，使农民自觉参与，主动配合，让农民在生产生活中，变要我学为我要学的想法在全社会逐步形成。让农民明白，农民继续教育是农民的权利和义务；让农民知道，农民的现代化就是国家的现代化，农民的小康就是全国的小康；大力宣传农民继续教育的意义和作用，宣传农民继续教育与农村人才开发，与社会主义新农村建设，与解决“三农”问题，与建设小康和谐社会的重要性和必要性；宣传农民继续教育的相关政策和措施。四是解决农民的认识问题，消除在社会上的认识偏差与偏见问题，崇拜普通教育，认为农村成人教育是“次等教育”、“伪劣教育”的错误思想，应把全社会动员起来，充分认识农村成人教育的社会地位及影响力。做到统一思想，统一认识，统一行动和统一经费，让社会更多的人关心、支持和重视农村成人教育。五是彻底解决好领导层对农村成人教育的认识与态度问题，这才是核心和关键的问题。

2、加大“农科教”统筹力度，切实解决办学中的实际问题。乡、村成技校是在当地党政领导下举办的，且是为当地培养科技人才的学校。要坚持“乡办、乡管、乡受益、乡用人、乡出钱”的原则，妥善解决办学中存在的困难和问题。在加强领导、科学 规划、明确职责的基础上，采取政府统筹，强化部门协调，教育部门倾斜，社会支持等措施，走联合办学、订单培训的模式；在教材问题上，要做到统一协调，本着实用和普及的原则，结合乡情、民情编写具有本地特色的乡土教材；在师资问题上，教育部门要会同当地党委政府进行考察，应选派责任心强、有协调能力的教师任成技校校长和任专职教师，选派和鼓励懂一定科技知识的教师到成技校任教，坚持走“农科教”统筹的路子。相关部门要明确下属站所科技人员的传授任务，充分发挥兼、专职教师的作用，建立一支“以专为主，以兼为辅，专兼结合”的成技校教师队伍。再一方面，成技校需要做实验示范，不可能在黑板上种田种地，各级人民政府应尽可能地从机动地或荒坡地中划给一部分作为成技校的实习基地，培养农民实际操作技能。同时，也能增加成技校收入，改善办学条件。