伊吾县高级中学中学未成年人思想道德建设工作总结

第一篇：伊吾县高级中学中学未成年人思想道德建设工作总结

中学未成年人思想道德建设工作总结

****中学占地面积 35100平方米，校舍建筑面积约12900平方米。学校现有教学班10个,共有在校学生 329人，其中民族学生82人，住宿生256人。学校在岗教职员工 59人。

我校先后曾荣获荣获自治区先进考点、县级文明单位、自治区级模范教（职）工之家、“日全食”活动优秀组织奖、“两基”工作先进集体、县级“平安学校”、“法制合格单位”、“**县文教党委先进党组织”、**县“爱我中华”歌咏比赛最佳创意奖、等多种殊荣。

面对新时期青少年思想道德建设，我校始终把加强和改进未成年人思想道德建设作为精神文明建设的重要任务,摆到突出位臵,积极行动,广泛参与,使未成年人思想道德建设工作扎实推进，工作取得明显成效。具体做法如下：

一、建立健全组织，统一思想，强化认识

成立未成年人保护和预防未成年人犯罪工作领导小组。由校长任组长，校行政领导、各班主任、政治课教师、心理课教师为组员。校长全面负责，各成员协同配合。各部门做到思想认识和行动的高度统一，确保未成年人思想道德建设工作不流于形式，注重实效。

二、积极开辟第二课堂，塑造学生高尚的情操 充分利用学校现有的多媒体设施，组织学生观看《救救孩子》、《托起明天的太阳》、《隐形的翅膀》、《天安门》等爱国主义电影；学习未成年人自我保护常识；组织学生观看迷恋网吧、校园暴力事件、远离毒品、反邪教等宣传画，并组织学生讨论、写观后感，激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心，增强学生的维权意识，提高自我保护的能力。通过班会、开学典礼、团队活动对学生进行“日常行为规范”教育，并分年级组织相关的知识竞赛；组织历史教师做“当代青年的抉择”报告；请政治教师开展“如何培养正确的世界观、人生观、价值观”讲座；开展“远离毒品、远离暴力、远离网吧”的签名活动；每年邀请知名人士来校作报告。

三、整合德育资源，拓展德育阵地

根据中学生的特点和成长的规律，结合学校和学生的实际，我们整合德育资源，充分利用各种阵地对学生进行思想品德教育，为做好“保护未成年人健康成长”、“预防未成年人犯罪”的工作奠定坚实的基础。主要表现在以下几方面

1、积极发挥校园广播、宣传栏、校刊的作用。宣传栏鼓励学生自己撰稿、书写；广播站鼓励学生积极投稿，表扬好人好事；学校阅览室、微机房定期向学生开放，为学生营造健康的学习环境。

2、升旗仪式。充分利用周一升旗仪式，对学生进行爱国主义教育。国旗下讲话内容紧跟时代形势，对学生进行弘扬爱国主义为核心的民族精神教育。

3、通过军训、艺术节、清明节祭奠烈士英灵等活动深化学生爱国家、爱集体、爱社会主义思想情感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4、利用黑板报。各班每月都要举办一期以“爱国主义”、“感恩教育”、“法制教育”、“民族团结教育”、“中国梦我的梦”等为主题的黑板报，由学校政教处定期检查打分评比。它们就像一个百花园，激励同学们全面发展，不断进步。

5、积极开展学生集体活动。学生的集体活动不仅能调动学生的积极性，发现学生的闪光点，而且有利于培养学生的团队合作意识，积极健康的竞争意识，尊重自己、尊重他人的意识等。如：每年迎新生篝火晚会、篮球赛和乒乓球比赛等。

6、与图书室合作，组织开展“书香校园”活动。通过活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，使学生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌。

四、真情温暖“单亲学生、贫困学生”

贫困学生、单亲学生是在校学生中的“弱势群体”，是辍学、失学、违法犯罪的主流，也是学校德育工作的重要对象，是做好“保护未成年人健康成长”、“预防未成年人犯罪”工作的核心内容。为此，学校以班级为核心，了解他们的状况，跟踪教育，现场解决了他们的许多生活和学习问题。学校每学期开学初都把班主任的电话号码向学生家长、监护人公布，加强学生、家长、教师之间的联系，充分发挥学校的主导作用，各种教育力量有机整合。

对贫困学生，学校每学期除了给予相应的减免之外，并且积极申请各类“助学金”，帮助他们完成学业。学校不定期地召开贫困生座谈会，努力做到在生活上给予关心、扶助，在精神上给予宽慰、鼓励，收到了良好的效果。

五、心理健康教育进一步加强

我校一贯重视学生的心理健康教育。通过宣传橱窗、黑板报等渠道普及心理健康知识；学校配备了一名专职心理健康教师，开设了心理健康教育课程；建立了“心理咨询室”，开通心理健康咨询信箱，并通过举办青春期专题讲座活动，提高了学生心理健康意识，构建了积极健康向上的班级舆论氛围和心理环境。

六、多渠道进行法制宣传教育

法制副校长杨奇志经常来学校了解学生的情况，每学期举办一次专题法制教育报告会宣传当前预防未成年人犯罪工作的必要性；其次，学校还要邀请交通、安全、食品卫生等方面的专家来校为学生举办专题讲座。培养学生懂法、守法、用法、护法的意识，教育学生争做文明学生，争做合格公民。

七、注重校园文化建设，潜移默化中对未成年人实施思想道德的影响

现在的孩子，个性强，逆反心理严重，有的时候正面的枯燥的说教往往会引起他们的反感，其效果并不好，甚至还会适得其反。如何能让学校的工作被学生接受呢？我们决定另辟蹊径，在校园文化上下一番功夫。近年来学校结合地区德育达标校的创建，狠抓校容校貌的建设，其硬件设施领先于全县其他学校。如今的校园，曲径花坛，绿树成荫；生活区、教学区、运动区布局合理、井然有序；各种宣传橱窗、宣传标牌相映成趣。铺有塑胶跑道的运动场、塑胶篮球场更是令人耳目一新。完善的校园设施，为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的情操，激发师生的开拓进取精神，促进师生的身心健康发展。

八、非常重视学校各种仪式的育人功能

学校仪式不仅仅是文化，而且是学校文化中最具代表的一种。像入团仪式、开学典礼、毕业典礼、运动会入场式、艺术节开幕式等等。每年的开学典礼，学校都能够精心准备，对一年来学校在各方面表现出来的先进典型进行表彰。使广大学生受到一次正面教育。充分利用毕业典礼的机会，向学生进行理想前途教育。

九、目前我校未成年人道德建设中存在的主要问题

1、学校德育教育存在薄弱环节。我校录取的学生属于在地区中考成绩最低的学生，在初中阶段就没有养成好的学习、行为习惯，学习基础差，品行存在一定问题。到高中后想好好学习，可是基础太差，学习跟不上。就出现了放弃学习、轻视行为养成现象。在德育实施上难以引起与学生的共鸣，加上学校把主要时间和精力用于知识传授和智力的提高，课程设臵、教学方式、师生观念都是围绕分数的提高、升学率的提升而展开的，无形中缩小了学校教育的广阔领域，致使道德教育在有些环节中就被轻视、漠视，造成了未成人道德品质的塑造存在薄弱环节。

2、家庭教育生硬单一，难以走入学生的心灵世界。由于当代未成年人所处的特殊家庭环境和时代背景，加之自身“可塑性大、认知度低、自控力差”的年龄段，使他们既对外界事物有自己相对独特、思想丰富、情感多彩的心理感应，又对周围的“精彩、诱惑”充满了好奇和迷茫。我们通过调查发现，单亲学生多半是问题学生，因为家庭原因，学生没有安全感，心理敏感、脆弱。有的家长简单地将自己的孩子看作受教育的对象，以居高临下的心态来对待他们的想法和看法，没有将他们作为一个拥有基本权利且又拥有精神世界的独立群体而给予应有的尊重，没有真正顾及他们的心理感受，久而久之就与未成年人形成了隔阂，使得家庭德育内容难以真正走进未成年人的心灵。

3、社会文化环境良莠不齐，难以形成正确的引导。在学校之外，未成年人获得的道德教育内容少之又少，少儿读物中生动有趣、适合青少年阅读的思想道德教育方面的书籍、报刊极为少见。令人眼花缭乱的都是教辅书、知识类、智力类书籍及音像制品，很多青少年漫画、卡通读物的内容不是教孩子怎样做人而是教孩子怎样捉弄人。网络的普及以及内容的多样化，满足了青少年喜欢探究的心理，但是由于没有正确引导，往往导致许多未成年人陷入虚拟的网络世界而不能自拔，严重影响了身心健康。未成年人从网上获取的暴力、色情信息，以及在飙车、砍杀、爆破、枪战等暴力游戏的超强刺激中，逐渐模糊了道德认知，导致未成年人自律弱化，甚至人格异化，极易引发社会问题。

十、加强未成年人思想道德建设的对策

加强未成年人思想道德建设是一项系统工程，长期任务，应着力建立起学校、家庭、社会三位一体的教育、监督、保护机制，全方位推进未成年人思想道德建设。

（一）强化学校道德教育，发挥德育教育主阵地作用，我们要注重抓好以下三方面工作：

1、配备一支高素质的教育队伍。切实提升未成年人思想道德教育队伍的综合素质，切实发挥其作用，是加强和改进未成年人思想道德建设的关键环节。学校把队伍建设摆到重要位臵，按照政治强、业务精、作风正的要求，坚持专兼结合、注重素质的原则，着力建设一支熟悉孩子、德艺双馨的教师队伍，着力建设一支为人师表、热心育人的德育工作者队伍，着力建设一支素质过硬的校外活动辅导员队伍，着力建设一支各类爱国主义教育基地等各类文化教育设施的辅导员队伍，着力建设一支经验丰富、素养较高老教师、老模范工作者队伍。

2、拓宽德育工作途径，创新德育工作机制。丰富多彩的课余活动是对学生进行思想道德教育的主阵地。要充分利用学生课余时间，积极引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，参加生产劳动实践。精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验，有所感悟，有所收获。同时。大力加强共青团、少先队的工作，重视班集体建设，让孩子们在班集体的发展中培养集体主义精神。

3、丰富教育手段，运用网络技术开展德育教育。网络对于未成年人是一柄双刃剑，它既能拓宽未成年人的视野，也能腐蚀未成年人的心灵。因此，在利用网络技术开展德育教育的过程中，要科学有效地利用网络优势，发挥正面效应，消除负面影响，努力让健康的文化信息资源通过网络进入校园、社区、家庭，丰富广大未成年人的精神文化生活。学校要加强对校园网站的管理，坚持用先进文化占领网络阵地，增强教育的针对性和实效性。学校应开设未成年人思想道德教育的网页、专栏，组织开展各种形式的网上思想道德教育活动。当前，亟需通过网络阵地传播有中国特色的网络文化，加强未成年人的网络道德意识，加强网上正面宣传，唱响正气歌、弘扬主旋律，增强他们的道德认知能力和评价能力，提高个人修养，养成道德自律。

（二）家庭是德育的底色，重视和发展家庭教育。父母是孩子人生道路上的第一任老师。从某种意义上讲，家长的过份呵护或溺爱以及种种错误的教育方法，会使一个原本可能健康成长的孩子被扼杀掉，成为家庭教育的“废品”。首先，家长要明确教育子女应尽的社会义务，要增强对子女教育的责任心，克服隔代教育的弊端；要不断加强自身的修养，努力提高文化、道德素养和政治思想水平，严格要求，以身作则，自觉正确地履行教养子女的责任；其次，要努力将“三代人”在看待事物的方式等方面的不同观点统一起来，相互沟通、相互理解，找准彼此的“契合点”。特别是要经常观察和分析子女的思想、心理、行为及交友等情况，及时准确地掌握子女的心理动态，尊重他们的自尊心，及时表扬优点，指出缺点，在他们的思想、行为发生偏差时加以正确引导与纠正，力戒“棍棒教育”，同时又不要溺爱子女，让他们从小就养成热爱劳动、勤俭朴素的习惯；第三要积极开展家庭与学校联系制。学校要经常性地把监护人请到学校交流，互相沟通，了解学生在校园外的精神生活、思想等具体状况。平时监护人也应该主动多打电话或亲自到学校与老师进行沟通、反馈信息、交流意见，有针对性地提出问题，解决问题。

（三）积极创造未成年人健康发展的良好社会文化环境。一是培育主导价值观，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。应把弘扬与培育以爱国主义为核心的民族精神作为重要任务纳入未成年人思想道德教育过程。青少年精神文化产品应以“爱党、爱国、爱民、爱家、爱学”教育为主线。有关部门要加强对未成年人文化娱乐活动场所的建设、使用和管理，充分发挥它们的思想道德教育作用；二是找准文化环境建设与市场经济的结合点。既要促进文化的产业化，同时又要保证文化领域的先进性与纯洁性。必须大力健全文化市场机制，规范文化产业发展，注重未成年人精神文化产品的创作和传播，努力繁荣少年青少年读物和影视文化产品的创作。

综上所述，未成年人是祖国的未来、民族的希望，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质、国家前途和民族命运。全社会要关爱、理解、激励未成年人，创造良好的社会氛围，通过学校、家庭、社会的三方努力，引导他们勤奋学习，快乐生活，健康成长，早日成为社会的栋梁之材。

2013年11月1日

第二篇：中学未成年人思想道德建设工作总结

中学未成年人思想道德建设工作总结

中学未成年人思想道德建设工作总结

根据中省市《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求和指示精神，我校未成年人思想道德建设工作，按照“德育为重、育人优先”的工作方针，坚守“教学渗透，教书与育人并重”的课堂主阵地，坚持“思想塑行，日常养成与活动教育相结合”的培养方略，坚持“目标设定，阶段实施与结果考评相结合”的工作思路，充分发挥“学校—家庭—社会”三位一体的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特点，攻坚克难，建立机制，讲究长效，工作风生水起，成绩显著。

近几年来，我校先后在兴平市“未成年人思想建设先进单位”评选、“平安XX”征文、“少儿书画大赛”比赛、“我渴望的绿色和谐家园”绘画、中小学田径运动会、中学生篮球赛、“奉航杯”青年风采大赛，XX市绿色文明校园、红旗团委、先进团支部、环境征文演讲，XX获省级校园文化建设、底层应急安全管理、卫生先进单位、中学生第七届文学创作大赛，全国图书馆先进集体、中国青少年心灵成长千百万工程心灵成长示范校园等“中省市”级众多荣誉。

未成年人思想建设工作，有力地催生了学校教育教学质量的大发展、大跨越，特别是教学质量实现了“一年一高度，年年新攀升”的愿景目标，学校连续七年荣获XX市高考目标综合考核一等奖、连续五年荣获XX市普通高中提高教育质量先进单位。

“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”。在未成年人思想建设工作，我校先后涌现了一批具有典型性、引领性的先进集体和个人，体现了我校开展社会主义价值观教育的显著成绩，印证着南郊高中德育工作厚积薄发的巨大正能量、南郊学子修德养性的崭新高境界。2013，高二年级十班闫XX同学荣获“陕西省文明小公民”光荣称号；2014，高二年级二班吕XX、王XX同学XX湖勇敢救人，得到《今日XX》报道，被授予“最美XX人”、“XX好人”等关荣称号，校内外引起强烈反响；高二年级二班荣获兴平市优秀团支部。

一、领导重视，组织精心。

我校一直把未成年人思想建设工作，当做以生为本、育

人为先、促进教学、提升教育的基础性、战略性工作；一贯坚持学校一把手负责制，全面做好统筹、组织、实施、督评工作；一贯坚持党支部领导下的政教、团委牵头，级部、班级、青年志愿者落实的“一牵三”活动机制，将日常行为规范的养成与节假日主题教育的实践相结合，活动始终坚持精细环节、夯实过程、保障结果的原则。几年来，我校一的未成年人思想建设工作组织精心，人、事、责三位一体、落实到位。做到了有计划，进度有时限，任务有分解，施行制度化，运行机制化，考评指标化。

二、摸清底子，有的放矢。

1、“大家访活动”，刨根问到底。

为了提高未成年人思想建设工作的针对性、有效性，我

校连续多年组织全体教师利用暑假时间开展了“大家访活动”，建立了家校联系制度，全面摸清学生的家庭生活状况，准确把握学生、特别是经济困难学生、家庭意外学生、单亲家庭、留守儿童的身体、生活、学习、思想、性格、心理状况，梳理归纳出思想品行的主要问题，制定出学业辅导、经济资助、亲情关怀、心理健康等诸多方面的对象和措施，通过平时关注、政策扶持、心理教育等渠道，积极有效的开展学生思想建设工作。

2、“144”模式，抓好每一个。我校实行“144”班务统管模式，即级部牵头班务检查，一日四下班、“纪卫学安”四检查，实行“学生问题”和“问题学生”的跟踪档案记载制度，未成年人思想建设形成了“问题底线细节杜绝”和“思德日积月累养成”的长效机制。

三、目标明确，实施有效。

把未成年人思想建设融入高中德育工作相结合，依据高

中学生的身心发展规律和当今社会时代特点，我校制定了明确的思想建设德育目标管理。实施学生德育阶段目标管理。以“成人、成才、成功”为目标，尊重高中学生成长规律和我校学生思想实际，实行高中三个年级阶段目标管理。第一阶段（高一年级）：规范性德育。主要培养学生良好的行为习惯，规划自己的人生目标，设计高中三年的学习生活。学会感恩，学会做事，学会沟通，学会与人相处。德育方法为，日常行为规范达标及行为习惯系列养成教育；学习方法指导及学习习惯培养；感恩教育及爱校教育；法制安全教育。第二阶段（高二年级）：发展性德育和深层次性教育。目标是德育走进学生心灵。方法是继续巩固养成教育成果，继续加强行为习惯系列养成教育；感恩励志教育；学习意志品质的教育与培养，提高康挫能力，提高学习效率。以心理教育为手段，完善人格教育；树立远大理想，明确学习目的，增强责任感使命感教育；法制安全教育。第三阶段（高三年级）：境界性的与成功跨越。主要以丰富学生精神境界，让学生有信念、有理想、有追求。内容主要包括目标教育和理想教育。培养学生自觉成才，报效社会的情感。主要活动：个性发展指导（自强不息、顽强拼搏、抗挫自信、合作诚信、宽容理解），创新意识教育和实践活动，成人意识教育，爱家、爱校教育，法制教育。由政教处牵头，级部组织，班级实施，对阶段目标教育内容要做好阶段督评，讲究活动形式，具体活动内容，细化活动措施。

四、多管齐下，塑行铸魂

1、发挥课堂教育的主渠道作用。依据文理有别的特

点，深入挖掘教材思想建设内涵，我们要求每位科任教师把思想教育的润泽心灵与优秀人物的示范引领结合起来，晓之以理，动之以情，示之以形，充分发挥45分钟里的育人功能。思想积淀不断升华，样本人事永恒助力，成为我校未成年人思想建设课堂教育的基准目标和底线实效。

2、发挥主题教育的活动性功能。我们通过国旗下讲

话、校园广播板报、主题班会、知识竞赛等形式，就近取譬，现身说法，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，爱国情、人生梦、师友心，同窗事，主题多样，坚持经常。

3、发挥节日教育的文化性功能。每年“三八”节、母亲节、教师节开展“感恩励志”教育。除此之外，五一节、七一、八

一、国庆节，培养学生爱国爱党、国防意识；清明节、端午节、中秋节等培养学生承传文化精神；特别是近现代历史名人诞辰节纪念，为学生注入了发奋有为、强体健魄、实现中国梦的强烈情怀与责任担当。

4、发挥对口活动的帮扶性功能。对口帮扶，是我校

未成年人思想建设的特色化工作。主要有理想意志帮扶、贫困生资助、心理咨询一对一等。通过这些准确把握了对象、弄清了问题症结的帮扶性活动，培养了学生高远的理想目标、坚韧的意志品质；减轻了基本的经济负担、生活压力；克服了心理痼疾、精神障碍。

5、发挥社团活动的实践性功能。积极实践、一展风 采，是我校未成年人思想建设的特色化工作。多年来，我们通过组织《秋兰》文学社、校园广播组、团委板报组、书画社、摄影同学会、青年志愿者等社团，开展报纸出刊、学生广播、板报评选、艺术节活动、摄影交流、社会实践等活动，使我校未成年人思想建设工作，教育宣传与具体实践密切结合、情感认知与积极参与密切结合、塑行铸魂与风采展示密切结合、当下收获与影响长远密切结合。“三年高中，一生基石”，已成为我校每一届高中生参与未成年人思想建设实践活动的共同体悟。

摸清底子，找准方子，塑形铸魂 奠基人生。在全面推进学校未成年人思想建设工作中，我校全体同仁，上下一心，结晶智慧，开拓进取，工作局面为之一新，工作成绩日新一日。学生们行有范儿、学有所成，综合素养不断提高，我们由衷地感到高兴。处在新的时代，面对新的教育观、成才观，让我们不断发展革新我们的学生观，无愧教育的使命与担当，为实现伟大的中国梦，坚守我们“少年强则国家强”的教育梦想，不断工作！2015年元月15日

第三篇：中学未成年人思想道德建设工作总结

中学未成年人思想道德建设工作总结

1中学未成年人思想道德建设工作总结

根据中省市《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求和指示精神，我校未成年人思想道德建设工作，按照“德育为重、育人优先”的工作方针，坚守“教学渗透，教书与育人并重”的课堂主阵地，坚持“思想塑行，日常养成与活动教育相结合”的培养方略，坚持“目标设定，阶段实施与结果考评相结合”的工作思路，充分发挥“学校—家庭—社会”三位一体的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特点，攻坚克难，建立机制，讲究长效，工作风生水起，成绩显著。

近几年来，我校先后在兴平市“未成年人思想建设先进单位”评选、“平安xx”征文、“少儿书画大赛”比赛、“我渴望的绿色和谐家园”绘画、中小学田径运动会、中学生篮球赛、“奉航杯”青年风采大赛，xx市绿色文明校园、红旗团委、先进团支部、环境征文演讲，xx获省级校园文化建设、底层应急安全管理、卫生先进单位、中学生第七届文学创作大赛，全国图书馆先进集体、中国青少年心灵成长

千百万工程心灵成长示范校园等“中省市”级众多荣誉。

未成年人思想建设工作，有力地催生了学校教育教学质量的大发展、大跨越，特别是教学质量实现了“一年一高度，年年新攀升”的愿景目标，学校连续七年荣获xx市高考目标综合考核一等奖、连续五年荣获xx市普通高中提高教育质量先进单位。

“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”。在未成年人思想建设工作，我校先后涌现了一批具有典型性、引领性的先进集体和个人，体现了我校开展社会主义价值观教育的显著成绩，印证着南郊高中德育工作厚积薄发的巨大正能量、南郊学子修德养性的崭新高境界。2013，高二年级十班闫xx同学荣获“陕西省文明小公民”光荣称号；2014，高二年级二班吕xx、王xx同学xx湖勇敢救人，得到《今日xx》报道，被授予“最美xx人”、“xx好人”等关荣称号，校内外引起强烈反响；高二年级二班荣获兴平市优秀团支部。

一、领导重视，组织精心。

我校一直把未成年人思想建设工作，当做以生为本、育

人为先、促进教学、提升教育的基础性、战略性工作；一贯坚持学校一把手负责制，全面做好统筹、组织、实施、督评工作；一贯坚持党支部领导下的政教、团委牵头，级部、班级、青年志愿者落实的“一牵三”活动机制，将日常行为规范的养成与节假日主题教育的实践相结合，活动始终坚持精细环节、夯实过程、保障结果的原则。几年来，我校一的未成年人思想建设工作组织精心，人、事、责三位一体、落实到位。做到了有计划，进度有时限，任务有分解，施行

制度化，运行机制化，考评指标化。

二、摸清底子，有的放矢。

1、“大家访活动”，刨根问到底。

为了提高未成年人思想建设工作的针对性、有效性，我

校连续多年组织全体教师利用暑假时间开展了“大家访活动”，建立了家校联系制度，全面摸清学生的家庭生活状况，准确把握学生、特别是经济困难学生、家庭意外学生、单亲家庭、留守儿童的身体、生活、学习、思想、性格、心理状况，梳理归纳出思想品行的主要问题，制定出学业辅导、经济资助、亲情关怀、心理健康等诸多方面的对象和措施，通过平时关注、政策扶持、心理教育等渠道，积极有效的开展学生思想建设工作。

2、“144”模式，抓好每一个。

我校实行“144”班务统管模式，即级部牵头班务检查，一日四下班、“纪卫学安”四检查，实行“学生问题”和“问题学生”的跟踪档案记载制度，未成年人思想建设形成了“问题底线细节杜绝”和“思德日积月累养成”的长效机制。

三、目标明确，实施有效。

把未成年人思想建设融入高中德育工作相结合，依据高

中学生的身心发展规律和当今社会时代特点，我校制定了明确的思想建设德育目标管理。实施学生德育阶段目标管理。以“成人、成才、成功”为目标，尊重高中学生成长规律和我校学生思想实际，实行高中三个年级阶段目标管理。

第一阶段（高一年级）：规范性德育。主要培养学生良好的行为习惯，规划自己的人生目标，设计高中三年的学习生活。学会感恩，学会做事，学会沟通，学会与人相处。德育方法为，日常行为规范达标及行为习惯系列养成教育；学习方法指导及学习习惯培养；感恩教育及爱校教育；法制安全教育。

第二阶段（高二年级）：发展性德育和深层次性教育。目标是德育走进学生心灵。方法是继续巩固养成教育成果，继续加强行为习惯系列养成教育；感恩励志教育；学习意志品质的教育与培养，提高康挫能力，提高学习效率。以心理教育为手段，完善人格教育；树立远大理想，明确学习目的，增强责任感使命感教育；法制安全教育。第三阶段（高三年级）：境界性的与成功跨越。主要以丰富学生精神境界，让学生有信念、有理想、有追求。内容主要包括目标教育和理想教育。培养学生自觉成才，报效社会的情感。主要活动：个性发展指导（自强不息、顽强拼搏、抗挫自信、合作诚信、宽容理解），创新意识教育和实践活动，成人意识教育，爱家、爱校教育，法制教育。由政教处牵头，级部组织，班级实施，对阶段目标教育内容要做好阶段督评，讲究活动形式，具体活动内容，细化活动措施。

四、多管齐下，塑行铸魂

1、发挥课堂教育的主渠道作用。依据文理有别的特

点，深入挖掘教材思想建设内涵，我们要求每位科任教师把思想教育的润泽心灵与优秀人物的示范引领结合起来，晓之以理，动之以情，示之以形，充分发挥45分钟里的育人功能。思想积淀不断升华，样

本人事永恒助力，成为我校未成年人思想建设课堂教育的基准目标和底线实效。

2、发挥主题教育的活动性功能。我们通过国旗下讲

话、校园广播板报、主题班会、知识竞赛等形式，就近取譬，现身说法，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，爱国情、人生梦、师友心，同窗事，主题多样，坚持经常。

3、发挥节日教育的文化性功能。每年“三八”节、母亲节、教师节开展“感恩励志”教育。除此之外，五一节、七一、八

一、国庆节，培养学生爱国爱党、国防意识；清明节、端午节、中秋节等培养学生承传文化精神；特别是近现代历史名人诞辰节纪念，为学生注入了发奋有为、强体健魄、实现中国梦的强烈情怀与责任担当。

4、发挥对口活动的帮扶性功能。对口帮扶，是我校

未成年人思想建设的特色化工作。主要有理想意志帮扶、贫困生资助、心理咨询一对一等。通过这些准确把握了对象、弄清了问题症结的帮扶性活动，培养了学生高远的理想目标、坚韧的意志品质；减轻了基本的经济负担、生活压力；克服了心理痼疾、精神障碍。

5、发挥社团活动的实践性功能。积极实践、一展风

采，是我校未成年人思想建设的特色化工作。多年来，我们通过组织《秋兰》文学社、校园广播组、团委板报组、书画社、摄影同学会、青年志愿者等社团，开展报纸出刊、学生广播、板报评选、艺术节活动、摄影交流、社会实践等活动，使我校未成年人思想建设工作，教

育宣传与具体实践密切结合、情感认知与积极参与密切结合、塑行铸魂与风采展示密切结合、当下收获与影响长远密切结合。“三年高中，一生基石”，已成为我校每一届高中生参与未成年人思想建设实践活动的共同体悟。

摸清底子，找准方子，塑形铸魂奠基人生。在全面推进学校未成年人思想建设工作中，我校全体同仁，上下一心，结晶智慧，开拓进取，工作局面为之一新，工作成绩日新一日。学生们行有范儿、学有所成，综合素养不断提高，我们由衷地感到高兴。处在新的时代，面对新的教育观、成才观，让我们不断发展革新我们的学生观，无愧教育的使命与担当，为实现伟大的中国梦，坚守我们“少年强则国家强”的教育梦想，不断工作！2015年元月15日

第四篇：六安中学未成年人思想道德建设工作总结

六安中学青少年思想品德教育工作总结

六安中学是2005年才创办的一所新型民办学校，学生成分相对复杂，行为习惯参差不齐，校园文化亟待组织构建。学校高度重视德育工作，以思想道德建设和开展德育教育为突破口，提出“以人为本，以德为先，以学为主，以安全为天”的办学理念，真正把青少年的思想品德教育工作视为学生成长的迫切需要、教师教育教学成功的法宝和学校发展的切入点和优势。目前，学校各项德育工作正按《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和各级教育主管部门的有关德育要求有序进行。

一、青少年思想品德教育组织机构建设

建立一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、师德高尚的德育工作队伍，成立了以校长、政教处、团委、班主任、思想政治课教师以及学生会干部为主体的青少年思想品德教育工作组，作为加强青少年思想品德教育的组织前提。充分发挥各科教学的主渠道作用，作为加强青少年思想品德教育的关键环节。

1、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在我校的青少年思想品德教育工作中，唐校长不仅自已亲自担任我校青少年思想品德教育工作组组长，制定我校的青少年思想品德教育有关方针方案，而且以他三十多年的教育教学实践成功经验、用自己独特的视角和对教育内涵的深切感悟，引领六安中学整体德育工作的开展，这为我校青少年思想品德教育取得可喜成绩提供了有力的保证。

2、政教处作为学校青少年思想品德教育的常设组织机构，负责联系和落实上级教育主管部门安排的德育工作任务，了解新的德育形势，把握思想政治教育的主旨。在每学期开始就详细制定德育计划，安排有关活动，确定德育工作的具体内容、实施途径和方法，做到统筹兼顾，同时加强各环节的落实与监督，重点培养学生的文明的言行习惯、良好的道德品质和遵纪守法的意识，树立科学的世界观、人生观和价值观，为日后继续发展奠定良好的基础。另外着力解决突发性事件，并组织有关评比，做到“鼓励先进、激励后进”，从而使全校的青少年思想品德教育工作稳步提高。

3、我校团委工作围绕着“一切为了学生的发展”的思路，把思想政治教育作为重点，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义思想教育、革命传统教育，根据学校思想政治教育的总体安排，开展丰富多彩的活动，同时注意充分调动广大团员同学的先锋模范作用，达到“教育一个同学，示范一群同学，带动一校同学”的教育效果。

4、充分调动班主任在学校德育工作中的积极性、主动性。政教处坚持开好每月一次班主任例会和班主任德育工作论坛，主要传达上级精神，班主任定期做工作汇报，以及班主任进行德育工作经验交流。通过班主任例会和班主任德育工作论坛，加强了对青年班主任的培训，提高了班主任对德育工作重要性的认识。我校班级德育活动开展得更为丰富多彩，德育工作也更体现出主体性、时代性、实效性、针对性以及创新性。

5、思想政治课教师在学校的德育工作中的地位尤为重要，作为学校青少年思想品德教育工作组的组成人员，他们以积极的工作与高度的责任感，充分发挥他们的专业优势，在问题学生的转化和相关个案处理中起到了独到的作用。让政治课教学真正体现出以思想政治观点为统领、以学生的生活逻辑为基础、以学科知识为支撑的学科地位和特色。

6、学生会作为学生的自我管理机构，在学校青少年思想品德教育中作用不可忽缺。我校充分相信学生的自我管理能力，并给予他们展示自我才能的平台和机会，在建校之初就组建设“六安中学学生会”。目前，我校的食堂日常管理、“两操”的考勤与评比、寝室的评比、教学楼的学生日常行为管理都有学生会同学的积极参与，他们的实际行动为全体学生的日常行为起了良好的示范作用。

7、为了配合学校养成教育，对班主任的值勤考核进行了严格的规定。早操、课间操除了体育老师到场主持组织，学校要求所有的班主任对班级学生进行检查督促，从早自习到晚自习，班主任实行无空挡管理，晚就寝到各班寝室清点人数，督促学生按时就寝，所有的要求都有专人记录督察，并按周或按月进行公示。

8、加强德育科研课题的研究。学校要求班主任积极加强德育研究，把握新时期德育工作的特点和规律，形成良好的德育科研氛围。政教处规定班主任每学期归纳整理自己的工作经验和教训，写好班主任工作总结；每一学年要撰写一篇有一定理论价值的德育论文。

二、常规教育

1、根据学校的实际，青少年思想品德教育工作组汇同政教处制订出学生在校的三年德育工作计划，力求体现德育工作的整体性和阶段性的统一。具体地说，高一年级抓入学教育，形成优良班风、校风；高二年级抓成人教育，形成严格自律、用毅力获取成功的进取意识；高三年级抓意志培养，形成克服困难、战胜挫折、笑对人生的情感、意志和价值观教育。

2、新学期开学之际，开展军训和入学教育（如开展“三观”教育和“八荣八耻”的荣辱观教育）。各班主任立即组织学生学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《安徽省六安中学学生一日常规》、《安徽省六安中学学生爱我校园十做到》以及其它各项规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3、要求各班上好每一节班会，写好教案，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性，没有教案不准进课堂，学校要严格检查班会教案。并规定每月有一次主题班会，对照落实我校的三年德育计划。

4、进一步利用每周一上午的升旗仪式开展全校性的思想道德教育，唐校长在国旗下宣传党和国家大政方针、分析教育形势、向同学们提出教育目标和要求，学校其他领导、教师和班主任也走上讲坛，谈自己的德育工作体会，另外，同学们也在国旗下交流自己的爱国情感和思想认识。周一国旗下讲话已成为六安中学一道亮丽的德育风景线。

5、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团、值日队伍的职能作用，值日队伍参与学校班级日常工作的检查与评比，值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

6、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作帮助薄弱班级抓好日常管理工作。我校成立了“教学楼管理办公室”，对学生在教学场所的行为规范作出具体的要求，周末向全校公示各班级的评估检查结果，并把检查情况反馈给各班主任，督促班主任做出整改措施，也作为每学期评文明班集体，优秀班级的依据。

8、有计划的培养各班班干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

三、开展活动

六安中学自成立以来，配合学校的思想品德建设开展了大量的活动，用活动增强教育效果，加深学生的体验和领悟。

1、建校之初，学校就开展了“严肃校纪，严明校风，规范行为，规范管理”教育宣传月活动，为六安中学的良好校风学风建设奠定了坚实的基础。

2、坚持“两操”（早操、课间操）。对“两操”有要求、有落实、有考勤、有评比，不仅煅炼了学生身体，而且还锻炼提高了学生的意志品质。

3、美化校园，建立班园，坚持环境育人。首先，我校精心设置校园环境，我校力求做到步步有景，处处育人，让每件事物都充满教育意义，为师生们构筑了安全文明、祥和温馨的工作、学习和生活环境；其次每个班级在校园内划分自己班级园地，建立责任区，形成对学校情感的依托地。另外，要求每一位教职工在言行举止上严格自律，做出表率，为学生营造良好的人文环境，以潜移默化感染学生。

4、开展丰富多彩的文体活动，学校开展的校田径运动会和各类体育比赛，例如班际篮球比赛、师生篮球对抗赛、校际篮球比赛、广播体操比赛、青春韵律操比赛等，比赛中渗透德育内容，营造德育氛围；团委学生会、艺体组充分利用和整合校内外的资源优势，积极搭建校园文化舞台，每年举办一届校园文化艺术节，开展丰富多采的文娱活动；语文组开展的知识竞赛、征文比赛、学习经济验交流会；英语组的英语演讲比赛等各形式多样的课外文化活动。这些活动既丰富了学生课外生活，又使学生增长了才干和培养了个性特长，另一方面，还锻炼了学生的管理、组织能力，大大增强了班集体的感召力和凝聚力，培养了学生的爱校情感。

5、开展“爱我六安中学”、“感恩教育”等爱心教育系列活动。建校四年多来，家长、社会对我校学生进校后的表现反映强烈，十分认同。我们还先后两次向友校捐赠课桌板凳，同时组织学生为罹患白血病的安徽农业大学学生和我校的周乔同学进行爱心捐赠，均收到了可喜效果。

6、政教处和年级部组织开展每周一次爱国卫生大扫除活动和每月一次检查学生服饰、发型活动。这些活动既培养了学生爱劳动、讲卫生的习惯，又提高了学生讲文明、讲礼仪的意识。活动开展以来，我校学生的精神面貌焕然一新，综合素质得到全面提升，受到周边居民和家长的一致好评。

7、要求各班同学在班级板报上轮流抄写“每日格言”，把每位同学最喜爱的励志名言、警句拿出来与其他同学交流和分享，形成相互激励、相互促进的浓厚的德育氛围。鼓励同学们写心得日记或周记，道出自己的内心独白，采用他律与自律相结合的品德发展途径。

8、认真开展“红色之旅”、“知荣明耻、做时代新人”、“迎奥运，促和谐”、“改革开放三十年”主题的爱国主义读书教育活动。我校以读书演讲比赛为契机，认真筹备，精心策划，在广大师生中进一步激发了爱国主义热情，更加坚定了社会主义理想信念。

9、请法制副校长进行了“认识毒品

拒绝毒品”专题讲座，场上场上互动，气氛热烈，同时帮助同学认识到各类毒品的危害，使学生深受教育；为落实“建立中小学生交通安全教育活动周”制度，认真开展2006年交通安全教育活动周宣传教育活动，学校邀请了六安市公安局交警支队一大队李道林教导员来校为全校师生举行了一场交通安全知识讲座。

10、校团委多次带领“六安中学青年志愿者服务队”到六安市社会福利院进行“让爱心永驻心田”的志愿服务活动和向皋陶学校留守儿童进行爱心捐赠活动。志愿者们为老人和留守儿童们送去了慰问品，同时也带去了丰富多彩的文艺节目。

四、德育工作体会

1、学校德育工作需要营造良好的德育环境，德育环境中最重要的是德育的人文环境，学校校长、其他领导和教师、以及工作人员的品德素质、言行举止、工作态度、责任意识，就是学生的丰厚的德育课程资源。

2、学校德育工作需要制度化、规范化。学校德育工作如果只应付检查、搞形式主义，这本身就是不道德的。开展德育工作也不能只布置不落实、只要求不检查、只总结不评比。

3、学校德育工作要处理好与智育的关系。“以德为先”与“以学为主”是统一的，但在实际工作中也有冲突的。有的教师认为智育时时重要，德育需要时重要，不需要时不重要，或者说起来重要，做起来可要可不要；有的教师在强调学习和突出德育关系时把德育和智育比作为“两条腿”的关系，轮流发力，但总是一前一后，常常顾此失彼，其实这种对德育地位的认识也未到位，德育应该是制约全身活动的神经系统，它主宰着一个人的行为举止，统率着包括智育在内的一切活动。

4、学校德育工作要求教育工作者有高度的德育智慧。随着社会的急剧变革，中学生身心发展状况和需求已今非昔比。急需我们遵循德育规律，运用德育智慧，针对思想实际，讲求德育实效。否则，空头大话只能导致逆反心理，那种简单、直接的甚至粗暴的教育方式只会引发德育危机。

总之，我校在市教育局的领导下，六安一中的指导下，唐校长的亲自挂帅，全体班子高度重视，全体教师共同努力，真正以“千教万教，教人求真”为宗旨，全体同学心领神会，比学赶帮，以“千学万学，学做真人”为目标，努力构建与社会主义市场经济相适应的、与社会主义道德体系相协调的、与中华民族传统文化相承接的德育体系，形成了六安中学自己的办学特色和教育理念，为素质教育的实施做出应有的贡献。

六安中学青少年人思想品德教育工作组 2009年9月1日

第五篇：XX中学未成年人思想道德建设工作总结

XX中学未成年人思想道德建设工作总结

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。而作为学校教育是实施未成年人思想道德建设的主渠道，主阵地。本，我校以“十七大”重要思想为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知精神。结合我校实际情况，加强领导，强化机制，在未成年人思想道德建设方面做了大量卓有成效的工作，也取得了新的进展和成效。

一、大力弘扬和培育民族精神，培育和增强未成年人的中华民族精神素养、弘扬和培养民族精神，必须突出德育在学校教育中的首要地位

弘扬和培养民族精神必须落实在以做人为主线，培养具有民族精神血脉的现代中国人格上。德育教育是素质教育的核心，是民族精神教育的首要地位。从本质上讲是人格、生命、完整生活质量的教育，它是整个教育的灵魂。统摄并渗透在全部教育过程中。、全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，大力宣传弘扬民族精神

我们结合学校工作，从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。努力培养学生的创新精神和实践能力，进一步完善学校德育工作制度，在德育教育中充分重视对学生的道德情感培养以及道德判断能力和行为能力的培养，强化规则意识和文明习惯的养成教育。深入开展以军训为形式的爱国主义教育和国防教育，为烈士扫墓，到我校爱心基地———韩庄敬老院看望孤寡老人。对学生进行中国历史、特别是近现代史教育，让未成年人更加认识中华民族的历史和光荣传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立理想信念，树立民族自尊心、自信心和自豪感。、从规范行为习惯，提高基本素质做起，促进未成年人全面健康成长。

针对学校教育普遍存在重智育、轻德育的现象；部分教师忽视师德师风建设，少数未成年人精神空虚，道德滑坡，行为失范；严重违规违纪等现象；我校切实发挥好德育在加强未成年人思想道德建设工作中的主体作用。开展贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的思想道德教育活动。提倡“爱国守法，明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”的 20字道德规范。结合新生入学教育、升旗、团（队）活动、校（班）活动，以及 3月 5日学雷锋、5月 4日青年节、6月 26日禁毒日、9月 10日教师节、9月 20日公民道德宣传日、10月 1日国庆节、纪念 12· 9运动，以中华传统美德和革命传统教育为重点，充分利用校园宣传阵地，通过举办主题校（班）会、团（队）会、国旗下演讲等形式，组织开展讲座、演讲、社会调查等丰富多彩、行之有效的教育活动。继续深入开展未成年人“远离营业性网吧”、“珍爱生命，远离毒品”教育，加强预防疾病、艾滋病等宣传活动。、加强对未成年人进行新时期的中华民族精神教育

新时期的中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、热爱和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是时代精神的反映。在建设有中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史时期，在世界范围内各种思想文化相互影响、相互激荡的激烈竞争中，加强对未成年人的思想道德建设，培养未成年人的中华民族精神已成为学校教育极为重要的任务。党的十六大要求：把坚持弘扬和培育民族精神“纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程”。根据这一要求，我校运用各种有效的手段，创造有利条件，培育未成年人的民族精神；同时，在精神文

明建设的各个方面和教育教学的各个环节上，都要有计划、有目的的培育未成年人的民族精神。以丰富未成年人的精神生活，增强未成年人的精神力量。使我校未成年人始终保持昂扬向上的精神风貌。

二、加强中学生诚实守信教育，促进未成年人思想道德建设、诚实守信教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分

我校大力宣传教育中学生要诚实守信，言而有信。认真开展中学生诚信大讨论，了解诚实守信的内涵，即从语言学角度讲，诚信就是言而有信，说话算数；从认识论的角度讲，诚信是言行一致，知行统一；从道德论的角度讲，诚信就是明是非，辩善恶，使未成年人懂得信是立身之本，待人之态、守民之策、治政之道、经商之法、破欺之方。诚实守信伴随人终身，是一个人一生宝贵的精神财富。、创建中学生诚实守信教育体系

面对少数未成年人信用缺失和信用危机的严峻局面，我校大力开展未成年人诚实守信的思想道德教育。通过专题讲座、理论研讨、演讲比赛、现场论事、主题班会等多种形式进行宣传教育，充分利用学校宣传栏，各班黑板报、手抄报、广播室等主渠道。使未成年人对诚信的重要性和必要性，对诚信的好处和失信的坏处都有一个充分的认识和理解。

开展法制纪律教育。学校与公安、司法等部门加强合作，通过报告会、图片展览等形式，在学生中广泛开展普法教育，积极创建平安校园和文明校园。学校从校外邀请了XX县人民法院，XX法庭庭长XXX，负责学校的法制宣传教育工作。

加强学生的心理健康教育。学校认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，积极开展心理健康教育，成立了心理咨询室，并配备了专门的心理学教师。同时，结合基础教育课程改革，开设心理健康教育班级辅导活动课，以及个人心理咨询，使心理健康教育渗透于教育教学的全过程，要积极开展学生青春期教育研究。、大力宣传诚实守信的典型事例，积极创造诚信的良好环境

本着“诚信为本，失信应罚”的信用原则，广泛宣传诚信的好处，诚信所带来的社会经济效益，树立诚信榜样，鞭策失信，建立对失信行为及时曝光，批评教育的惩罚制度，及时纠正、帮助反省、分析和思考，使未成年人思想道德建设积极健康的发展。

三、以未成年人日常行为规范教育为突破口，加强未成年人思想道德教育、强化未成年人良好行为习惯的养成教育。未成年人文明行为习惯的形成和思想道德素质的提高需要长期的教育和训练。本，我校认真掀起学习和执行新《守则》和新《规范》的活动，紧紧抓住学生良好习惯养成教育这个基础环节，除政教处安排专人具体负责校园纪律巡查外，由每一周的值周教干划片管理，从学生一日常规工作入手，按值周工作职责逐一落实，政教处负责检查督促。全天候对校园学生遵守一日常规要求情况进行检查督促，发现问题及时纠正和处理。程序上以晨扫、早自习、升旗、课间两操为主线，要求上，以文明用语、遵守集会纪律、扫好地，做好操、停齐车、排齐队，不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画、不乱相互追打、不抽烟、喝酒、不翻越围墙、不攀摘草木等为标准，创造美好校园环境。、加强德育工作队伍建设，创建好的校风、班风、学风，培养良好道德品质和文明行为。积极倡导集体主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的道德意识，为他们形成正确的理想信念和世界观、人生观、价值观打好基础。使他们学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关

系。努力培育未成年人的劳动意识、纪律意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念。增强他们的劳动能力、自主能力和自我保护能力。、根据社会转型期纷繁复杂的社会现象，结合未成年人自身固有的身心特点，做好未成年人的心理健康教育和法制教育。由于未成年人社会生活经历和认识水平的肤浅，容易被表面现象所迷惑，对社会现象认识偏颇，行为过激、无法合理解释和分析社会现象，从而盲目追求、效仿、甚至以身试法。以致造成未成年人心理上的“真空地带”，行为举止上错误的“多发阶段”的现象，加强引导和解困，把思想工作做到入耳入心。同时，不断加强未成年人心理健康教育和法制宣传教育，强化未成年人的法制观念和责任意识。、认真执行未成年人思想道德综合评价制度。加强学生安全教育。坚决纠正重智育、轻德育的教育思想，克服将考试成绩作为评价学生的主要依据或唯一依据的做法。从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面来做综合评价，实行德育一票否决制。同时，建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育网络，加大对未成年人饮食卫生安全、实验操作安全、生活学习安全、行路交通安全、用电用水用火安全、课外活动安全、上下楼道安全、学生公寓安全、保卫值班安全等常识的教育和培训。

XXXX学校政教、团委

2014年6月14日