教研与课题有机融合创新化学教科研工作总结

第一篇：教研与课题有机融合创新化学教科研工作总结

教研与课题有机融合创新化学教科研工

作总结

在XX区教体局、区教研室的正确领导和大力支持下，在省市区各级专家的指导下，在全体化学教师的共同努力下，我们以科学发展观为行动指南，以全面提高教育教学质量为核心，抓课堂教学，使教研与课题有机融合创新教科研工作，强化区教研室、曹锦群名师工作室、化学教研片的合作意识，为教师创造一个利于发展的外部环境，充分发挥团队智慧，积极探索有效教研。提升化学教师的整体专业水平，提高化学教学质量。

一、重视培训观摩研讨，提高教师专业素养

三年来组织化学老师参加了全国、省、市级培训和观摩活动10余次，参与教师达近300人次，撰写了300多篇观摩学习心得。从老师们的作品中看出，他们在参与各项观摩活动中，都是带着一颗感恩的情怀，用心地去聆听、观察品味、梳理思绪、深化认识。增强了自信心，从而提升了生活的品质和幸福指数。为了加强交流和分享，教研室组织编辑了30期简报，并上传到网络交流。每年开展“学习型”团队系列活动作品的评审，目前已经开展了三年，收集教师论文、教学设计、教学反思、听课感悟、参加课堂教学大赛、实验大赛、基本功大赛等各项竞赛的反思、培训观摩心得和体会等教育教学近500余篇，进行区级一、二、三等奖评选。增强教师动脑、动笔、分享的积极性和良好职业习惯的养成。

如:组织参加XX省化学年会。组织17位化学老师参加XX年7月10～13日在美丽的黄山区召开的安徽省XX年化学年会。许XX、曹XX当选XX省中学化学教学专业委员会第五届理事会理事。组织参加XX省新课程标准及新教材的暑期远程培训。XX省化学学科主会场在XX新文采大酒店，于XX年7月24日统一时间在全省各地市进行初中化学教师、教研员的全员培训。XX区分会场在XX路小学本部。有16所中学的32位老师冒着酷暑准时到达会场，认真聆听专家报告，记笔记，共有26位老师撰写了培训心得。组织参加XX市第六次会员代表大会。XX年9月27日—28日，XX市化学会第六次会员代表大会在XX一中隆重举行。XX区5位老师参加会议，并且科大附中的特级教师曹XX被选为XX市副秘书长，许XX当选常务理事，江XX、刘XX、赵XX三位当选理事。聆听了夏XX老师的《科技让化学更精彩》的专题报告，让我们领略了现代高科技的精彩。组织参加全国初中化学优质课评比观摩。四年一次的初中化学优质课评比观摩于XX年11月19-23日在广西南宁拉开序幕，这是一次最高级别的“精神盛宴”，共有说课57节、现场课30节，还有若干节录像课参加评比，可谓精彩纷呈，目不暇接，亮点多多。我区46中刘XX老师的录像课《探究加快过氧化氢分解的物质》在这次评比中获全国二等奖，在此向刘老师表示祝贺，也感谢刘老师为我们XX区、XX市、乃至XX省争得了荣誉。本次观摩我区10位老师参加，共收到观摩体会9篇。组织参加XX省初中化学优质课评比观摩。两年一次的XX省初中化学优质课评比观摩于XX年12月26-29日在美丽的黄山举行，共有现场课18节、说课30节。我区有16位老师参加观摩，其中48中敬XX老师代表XX市参加全省说课评比，有13位老师撰写了听课感想和体会。组织参加全国实验教学专题研讨会。15位化学教师XX年7月15-17日参加在黄山召开的高层次研讨会，有12位老师撰写了培训心得，等等。

发挥化学教师团队集体智慧和力量。一批名师、学科带头人、骨干教师的成长，带领下一批年轻老师的成长，形成“老带新”、“名师带徒弟”、“老中青梯队式”成长模式，充分彰显XX区化学学科“以德为本，练好本领，教好学生”的教研文化。

二、教研与课题融合，促教师专业发展

围绕省级课题《初化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》，三年来，我们重视课题研究过程，扎实有效地重点开展了子课题调研、中期复查评估系列活动，表彰了先进子课题集体和个人，进一步促进教师参与课题研究的积极性，提高了教师的成就感。研究策略：将常规教研活动与省级课题《初中化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》有机融合，开展XX区化学学科第五届、第六届、第七届“科学探究”大赛活动。有近200件师生作品参赛。已将作品汇集成课题研究成果在区域内交流，努力提高薄弱学校教师参与的积极性和主动性。

具体开展了六项系列活动。、系列活动一：开展子课题调研，由课题核心组成员深入学校听课、随机访谈学生、调查问卷、教师座谈会、查看资料馈等形式深入15所子课题学校调研，并及时反馈和指导各子课题在研究过程中的疑难和困惑。开展化学子课题中期复查评估2次。以两个教研片分别承担，充分发挥了教研片的主观能动性，活动安排独具匠心，两个教研片目前已形成良好的比学赶帮的浓厚氛围。

两次活动分别于XX年10月11日和25日在46中和48中XX校开展了中期评估复查现场

会。主要内容观看获全国电视教育优秀课例一等奖的46中学黄XX《为有源头清水来——保护巢湖水资源》录像课，获XX省说课二等奖的48中学敬XX执教了《再探膨化食品包装袋气体的成分》研讨课，化学学科13个子课题展示交流了中期自查总结和课题材料（电子稿），46中学和48中分别展示了纸质课题材料。两次活动共有20位老师撰写了活动感悟，教研片组织编辑了两期课题专辑简报。第11期和第13期，供学习交流分享。

2、系列活动二：开展课题中期评估总结会。于XX年12月6日上午在工大附中报告厅，50多位生物、化学课题组成员参加中期评估复查总结会，本次活动有幸邀请到了XX省教科院化学特级教师夏XX主任和生物教研员钟能政老师莅临指导。

会议首先由总课题组两位负责人发言，分别从化学和生物学科谈课题概况、课题研究进展、课题研究成果、存在的困惑及下一步工作计划等方面向大会和专家做了汇报。合肥第46中尹XX老师和合肥市第48中朱XX老师代表优秀子课题学校发言。

钟XX老师充分肯定了本课题的选题和各个学校子课题组扎实的研究过程，充分肯定本课题研究的研究目标和方法是正确的，希望一线老师把有效实施科学探究进一步落实在课堂教学中，促进一批教师专业素质的提升。特级教师夏XX从6个方面对该课题进行全面点评，首先，夏老师认为该课题的选题具有很强的时代性、理论意义和实践价值，符合课程标准目标，“科学探究”永远是理科教学的“灵魂”。第二，课题研究的队伍非常棒，一位教研员、几位资深的骨干教师带领XX区两个学科、一大批教师做课题，经历课题研究过程，体验课题研究并在课题研究中成长。第三，研究内容确定的好，教师通过研究积累了大量的一线教学研究课例，一个个鲜活的案例支撑着课题，同时学生参与“科学探究”，两条线很明确，教师和学生通过课题研究都在发展。第四，课题研究的方法和过程规范，以行动研究为主，文献法、案例法等，并把课题研究和教研融为一体进行研究。第五，成果丰硕。把直接的成果和间接的成果进行梳理。夏老师还对本课题下一步的研究提出了两点建议，一是建议进行更深层次的研究，即对“科学探究”活动进行评价；二是进一步加强理论学习，“主张行动研究法，用好文献法。”做好对课题成果的提炼和提升。得到专家们的肯定，我们倍受鼓舞，增强了信心，对于专家们的指导和建议更让我们明确了课题研究方向。主持人曹XX宣读了表彰积极参与课题研究，表现和成果突出的12个子课题先进集体和19位先进个人决定，生物负责人陈乐东、王贞和化学教研员许XX给先进集体和先进个人颁获奖证书并合影留念。会后教研室组织编辑第15期课题专辑简报，供进一步交流分享。网址链接。

3、系列活动三：教研片承担3节公开课研讨活动。12月13日上午，第二教研片在第48中学XX路校区开展了XX区初中化学“同课异构”暨省级课题《初中化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》研讨课。由48中郭XX和外国语实验学校的吴翠老师上了两节“同课异构”研讨课。第一教研片于XX年1月10日上午在48中滨湖校区举办了有效实施“科学探究”主题教学研讨活动。48中XX校钱XX老师上了一节公开研讨课，他们的课都是围绕“科学探究”展开，课后讨论热烈，氛围浓厚，老师们踊跃发言，体现参与、平等、和谐、精细化的教研文化。两个教研片都组织编辑了课题专辑简报。第二教研片简报和第一教研片简报。

4、系列活动四：开展XX区化学学科第六届“科学探究”大赛活动。有50件师生作品参

赛。这些参赛作品也是课题研究的重要材料。

5、系列活动五：整理提炼课题研究成果。省级课题现进入总结阶段，目前对第四、第五届、第六届“科学探究”大赛的作品进行加工提炼，编辑，形成课题研究成果。同时组织部分骨干教师成立编写组（共有11人），于XX年1月17日上午在48中XX校召开座谈会，明确编写体例和分工，成果将形成《科学探究实验指导与评价手册》。撰写课题结题报告，申请结题。

6、系列活动六：申请课题结题工作。为了顺利总结汇编课题研究的成果，化学学科专门组织课题核心组成员，编辑科学探究案例集、论文集、教师文集、撰写课题结题报告等，该课题在12月26日顺利结题，并且参加XX市第二届教科研成果评比获二等奖。

三、发挥网络优势，加强网络教研文化的交流和宣传

随着终身学习的理念逐渐被人们所接受，网络教育的形式已被许多求学者作为终身学习的首选。网络教育正逐渐成为现代教育形式的重要组成部分，深刻影响着人们的学习习惯。网络教育以其随时、随地、随意、开放、动态、个性化、多样性及可重复性等特点吸引着学习者。、利用工作室博客、教研网、新浪博客圈、QQ群等平台进行交流，开展网络教研，扩大传统教育中师生沟通的渠道。本学年从XX年9月初截至XX年7月30日止，“XX区化学教师幸福家园博客、教育教学博文500余篇，“XX区化学教研网”化学学科教科研50余篇、教师个人博客发表的教育教学博文近XX余篇。建立了化学教师qq群290078484，目前群里有75位化学老师，占全区化学教师总数的80%，多次开展qq视频、网络会议，充分利用网络平台开展教研教学的文化交流。

2、编辑教科研简报，提升XX区化学教研在全市乃至全省的影响和知名度。区级简报共30期，计70万字，5期教研片简报，校级简报10余期，形成包河区化学学科“以德文本，练好本领，教好学生”的教研文化，起到了很好的宣传交流作用，充分展现XX区化学教师的睿智、勤奋、钻研、合作分享的精神风貌和优良的综合素质。

四、重视九年级复习迎考工作，中考成绩近四年超过XX市均分

每学年的下学期重点工作就是毕业班复习迎考工作，为此化学学科开展了三项系列活动。、参与九年级教育教学调研视导月。下学期一开学，教研室就进入紧张的九年级调研视导月，组织中考学科教研员深入16个中学听课、查博客笔记、作业布置及批改、复习计划、座谈、诊断、反馈等，在座谈中，我还了解老师们在做课题方面还存在哪些问题、困惑等，帮助他们积极想办法，解决问题。

联合物理、生物学科深入XX区薄弱学校开展中考实验的检查指导工作，效果明显。这项指

导检查实验工作也受到学校的一致欢迎和好评，近三年中考理化生实验均分高于XX市平均分，每年都有较大的进步。

2、开展中考复习研讨课。每年举办2-4节高质量的中考复习研讨课，供老师交流借鉴学习。如：XX年4月7日由65中吴XX老师上了一节区级复习研讨课，吴老师的《再探中和反应》，将手持技术融合到了化学课堂中，开创了安徽省初中化学课堂教学先河，引起与会老师的极大兴趣和好奇心，也得到专家的高度评价。4月13日在48中XX校召开了安徽省首届学业评价研讨会，46中刘XX荣为全省100多位化学老师上了一节授之以渔——科学探究专题复习课，刘老师一开始做一个魔法气球自动胀大的实验，引起学生极大探究欲望，然后把科学探究的几个环节用“英雄闯关”拟人化手段激发学生跃跃欲试，整节课学生兴趣高涨，参与度广，课后受到全省化学老师的高度好评，下课后老师们纷纷要刘老师的，由此可见教学效果显著。

3、中考模考及一模试题分析。按照惯例由教研室组织统一命题进行中考一模质量检测，统一命题、统一考试、统一阅卷，并进行试题和成绩分析反馈，找出学生存在的薄弱环节进行补缺补差，有针对地进行第二轮复习。如XX年是和蜀山区联合开展的，内容是蜀山金湖中学朱东梅上一节复习研讨课并研讨，我区课堂观察小组的老师进行真实、客观的反馈和对话，然后曹锦群复习策略讲座。接下来46中学刘亮荣进行包河区化学一模质量分析发言。整个活动内容丰富，环节紧凑，效率高，收获大，同时增强了与蜀山区化学老师的友谊。这样的活动以后还可以与其他兄弟区联合开展，取长补短，共同进步。

4、中考网络研讨。一是精选部分学校的化学复习计划、策略上传到博客交流；二是充分利用化学教师QQ群共享上传其他省市区的优秀模考卷供老师们选用。

五、开展十年课改化学学科系列活动

、教师论坛

XX年11月24日上午在48中望湖校区举办化学教师现场论坛，论坛围绕教师的发展需要内因和外因、教师的成长需要不断学习和反思、团队对教师的发展起着助推器的作用、初高中化学衔接问题等四个焦点问题展开，并结合省级课题进行了有效交流，教师收获较大，效果良好。

2、优质课展示

化学学科于XX年12月8日（周四）上午在65中学开展了十年课改优质课展示暨省级课题的研讨活动，由46中学黄XX和48中学敬XX两位年轻老师承担，得到高局长和李主任的好评。

3、化学教研组十年课改专刊简报

以化学教研组收集编印1~2期十年课改专刊简报，以图文并茂的形式宣传该校师生课改成果。有46中等7所学校报来电子稿，现已上传到教研室网中学化学栏目交流，以促进教研组的发展。

4、汇编化学教师论文精萃

该论文精萃主要包括课改以来的获奖或发表过的50余篇，整理汇编成册了。这是XX区化学教师课改理论学习、课题研究、教学教法改革实践及反思留下的宝贵经验和教育结晶。

六、搭建丰富多彩的平台，展示教师教学技能和学生风采

近三年，教研室化学学科为教师和学生搭建丰富多彩的平台，“以赛代练”活动，如：初中化学教师“命好题”基本功评选、教师优质课选拔赛、化学教师实验基本功大赛，高中化学优质课选拔赛等；“展示交流”活动，开展同课异构、中考复习研讨课、区级公开研讨课、实验研讨活动等；“观课议课”活动，我们成立包河区课堂观察小组，从教师提问、水平层次、学生回答问题、小组合作学习、创设情境、实验活动等方面对一节课进行观察记录，分析反馈，客观提出建议，对执教教师和所有的听课教师都产生巨大的正能量，受益匪浅，有效地提高研讨活动的质量，吸引越来越多的化学教师参与活动。

每年针对中学生开展中学化学“科学探究”大赛活动，近三年共收到教师和学生科学探究作品300余件，统一编印成册，并刻录成光盘下发到每所学校。这项活动的开展对于教师指导学生开展课内科学探究和课外辅导科学探究活动具有引领指导和借鉴作用。

七、成果分享、初中化学教师课堂教学评比获奖层次高。其一，46中黄XX老师录像课《为有源头清水来——保护巢湖水资源》参加全国电视教育录像课评比获全国一等奖（安徽省初中所有学科只有5节课获此殊荣）；其二，46中刘XX荣的《再探能使过氧化氢分解的物质》获全国化学教学专业课堂教学评比二等奖。其三，65中吴XX《再探中和反应》参加全国现代信息技术与课程整合研讨课获全国一等奖。

2、组织参加合肥市初中化学教师实验基本功大赛，我区48中敬XX、46中南校区张XX获一等奖，28中王XX获三等奖。

3、组织XX区高中化学教师参加XX市优质课评比，32中高XX获合肥市一等奖，工大附中方XX获二等奖。

4、XX区中考化学成绩取得好成绩。化学中考满分60分，我区化学学科中考人均分超过XX市达50.89分，名列前茅。

5、化学教师论文、说课、电教论文评比也喜获丰收。13篇论文参加XX市论文评选，5篇一等奖，4篇二等奖，4篇三等奖。48中敬小容说课获省二等奖，46中黄也明电教论文获省二等奖；教师若干篇论文在各大报刊杂志发表。4篇论文参加省级论文评选，2篇一等奖，2篇二等奖。许XX在全省化学教研员研修会上交流教科研工作代表XX市发言。

6、曹XX等10位化学教师评为XX市第二批学科带头人、骨干教师，占XX区化学教师总数的10%以上，许XX评为合肥市优秀教研员。

7、先进教研组46中、32中、29中、61中等4个教研组都有化学学科参与被评为区级先进教研组，其中46中学化学教研组被评为XX市先进教研组。

八、其他工作、每年暑期更新化学教师信息库。对化学教师队伍基本现状、教育教学现状等进行统计分析。

2、主动承担XX市初中化学各项比赛，如：优质课复赛（XX年10月中下旬，48中香港街校区承办）、XX年合肥市实验基本功大赛（XX年11月，科大附中）、XX年XX市初中化学优质课复赛（10月15-16日,48中滨湖校）

3、成立XX区化学命题组，进行期中（末）、中考模拟试卷的统一命题、审核、校对工作。

4、开展XX区高中化学优质课选拔赛、组织培训、观摩等各项活动。

5、每年组织初中化学老师参与合肥市中考实验监考和中考网上阅卷工作。

6、参与XX区教学质量视导、教学质量监测等“大合唱”工作。

九、不足和努力方向

教师课堂教学和参与课题研究能力参差不齐，希望通过交流，能够取长补短，共同进步。我愿和化学老师们一起努力，共同创造XX区化学教育教学的新辉煌。

XX.8.18

第二篇：教研与课题有机融合创新化学教科研工作总结

在xx区教体局、区教研室的正确领导和大力支持下，在省市区各级专家的指导下，在全体化学教师的共同努力下，我们以科学发展观为行动指南，以全面提高教育教学质量为核心，抓课堂教学，使教研与课题有机融合创新教科研工作，强化区教研室、曹锦群名师工作室、化学教研片的合作意识，为教师创造一个利于发展的外部环境，充分发挥团队智慧，积极探索有效教研。提升化学教师的整体专业水平，提高化学教学质量。

一、重视培训观摩研讨，提高教师专业素养 三年来组织化学老师参加了全国、省、市级培训和观摩活动10余次，参与教师达近300人次，撰写了300多篇观摩学习心得。从老师们的作品中看出，他们在参与各项观摩活动中，都是带着一颗感恩的情怀，用心地去聆听、观察品味、梳理思绪、深化认识。增强了自信心，从而提升了生活的品质和幸福指数。为了加强交流和分享，教研室组织编辑了30期简报，并上传到网络交流。每年开展“学习型”团队系列活动作品的评审，目前已经开展了三年，收集教师论文、教学设计、教学反思、听课感悟、参加课堂教学大赛、实验大赛、基本功大赛等各项竞赛的反思、培训观摩心得和体会等教育教学文章近500余篇，进行区级一、二、三等奖评选。增强教师动脑、动笔、分享的积极性和良好职业习惯的养成。如:组织参加xx省化学年会。组织17位化学老师参加2012年7月10～13日在美丽的黄山区召开的安徽省2012年化学年会。许xx、曹xx当选xx省中学化学教学专业委员会第五届理事会理事。组织参加xx省新课程标准及新教材的暑期远程培训。xx省化学学科主会场在xx新文采大酒店，于2012年7月24日统一时间在全省各地市进行初中化学教师、教研员的全员培训。xx区分会场在xx路小学本部。有16所中学的32位老师冒着酷暑准时到达会场，认真聆听专家报告，记笔记，共有26位老师撰写了培训心得。组织参加xx市第六次会员代表大会。2012年9月27日—28日，xx市化学会第六次会员代表大会在xx一中隆重举行。xx区5位老师参加会议，并且科大附中的特级教师曹xx被选为xx市副秘书长，许xx当选常务理事，江xx、刘xx、赵xx三位当选理事。聆听了夏xx老师的《科技让化学更精彩》的专题报告，让我们领略了现代高科技的精彩。组织参加全国初中化学优质课评比观摩。四年一次的初中化学优质课评比观摩于2012年11月19-23日在广西南宁拉开序幕，这是一次最高级别的“精神盛宴”，共有说课57节、现场课30节，还有若干节录像课参加评比，可谓精彩纷呈，目不暇接，亮点多多。我区46中刘xx老师的录像课《探究加快过氧化氢分解的物质》在这次评比中获全国二等奖，在此向刘老师表示祝贺，也感谢刘老师为我们xx区、xx市、乃至xx省争得了荣誉。本次观摩我区10位老师参加，共收到观摩体会9篇。组织参加xx省初中化学优质课评比观摩。两年一次的xx省初中化学优质课评比观摩于2012年12月26-29日在美丽的黄山举行，共有现场课18节、说课30节。我区有16位老师参加观摩，其中48中敬xx老师代表xx市参加全省说课评比，有13位老师撰写了听课感想和体会。组织参加全国实验教学专题研讨会。15位化学教师2013年7月15-17日参加在黄山召开的高层次研讨会，有12位老师撰写了培训心得，等等。

发挥化学教师团队集体智慧和力量。一批名师、学科带头人、骨干教师的成长，带领下一批年轻老师的成长，形成“老带新”、“名师带徒弟”、“老中青梯队式”成长模式，充分彰显xx区化学学科“以德为本，练好本领，教好学生”的教研文化。

二、教研与课题融合，促教师专业发展

围绕省级课题《初化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》，三年来，我们重视课题研究过程，扎实有效地重点开展了子课题调研、中期复查评估系列活动，表彰了先进子课题集体和个人，进一步促进教师参与课题研究的积极性，提高了教师的成就感。研究策略：将常规教研活动与省级课题《初中化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》有机融合，开展xx区化学学科第五届、第六届、第七届“科学探究”大赛活动。有近200件师生作品参赛。已将作品汇集成课题研究成果在区域内交流，努力提高薄弱学校教师参与的积极性和主动性。具体开展了六项系列活动。

1、系列活动一：开展子课题调研，由课题核心组成员深入学校听课、随机访谈学生、调查问卷、教师座谈会、查看资料馈等形式深入15所子课题学校调研，并及时反馈和指导各子课题在研究过程中的疑难和困惑。开展化学子课题中期复查评估2次。以两个教研片分别承担，充分发挥了教研片的主观能动性，活动安排独具匠心，两个教研片目前已形成良好的比学赶帮的浓厚氛围。

两次活动分别于2012年10月11日和25日在46中和48中xx校开展了中期评估复查现场

2、系列活动二：开展课题中期评估总结会。于2012年12月6日上午在工大附中报告厅，50多位生物、化学课题组成员参加中期评估复查总结会，本次活动有幸邀请到了xx省教科院化学特级教师夏xx主任和生物教研员钟能政老师莅临指导。

会议首先由总课题组两位负责人发言，分别从化学和生物学科谈课题概况、课题研究进展、课题研究成果、存在的困惑及下一步工作计划等方面向大会和专家做了汇报。合肥第46中尹xx老师和合肥市第48中朱xx老师代表优秀子课题学校发言。

钟xx老师充分肯定了本课题的选题和各个学校子课题组扎实的研究过程，充分肯定本课题研究的研究目标和方法是正确的，希望一线老师把有效实施科学探究进一步落实在课堂教学中，促进一批教师专业素质的提升。特级教师夏xx从6个方面对该课题进行全面点评，首先，夏老师认为该课题的选题具有很强的时代性、理论意义和实践价值，符合课程标准目标，“科学探究”永远是理科教学的“灵魂”。第二，课题研究的队伍非常棒，一位教研员、几位资深的骨干教师带领xx区两个学科、一大批教师做课题，经历课题研究过程，体验课题研究并在课题研究中成长。第三，研究内容确定的好，教师通过研究积累了大量的一线教学研究课例，一个个鲜活的案例支撑着课题，同时学生参与“科学探究”，两条线很明确，教师和学生通过课题研究都在发展。第四，课题研究的方法和过程规范，以行动研究为主，文献法、案例法等，并把课题研究和教研融为一体进行研究。第五，成果丰硕。把直接的成果和间接的成果进行梳理。夏老师还对本课题下一步的研究提出了两点建议，一是建议进行更深层次的研究，即对“科学探究”活动进行评价；二是进一步加强理论学习，“主张行动研究法，用好文献法。”做好对课题成果的提炼和提升。得到专家们的肯定，我们倍受鼓舞，增强了信心，对于专家们的指导和建议更让我们明确了课题研究方向。主持人曹xx宣读了表彰积极参与课题研究，表现和成果突出的12个子课题先进集体和19位先进个人决定，生物负责人陈乐东、王贞和化学教研员许xx给先进集体和先进个人颁获奖证书并合影留念。会后教研室组织编辑第15期课题专辑简报，供进一步交流分享。网址链接。

3、系列活动三：教研片承担3节公开课研讨活动。12月13日上午，第二教研片在第48中学xx路校区开展了xx区初中化学“同课异构”暨省级课题《初中化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》研讨课。由48中郭xx和外国语实验学校的吴翠老师上了两节“同课异构”研讨课。第一教研片于2013年1月10日上午在48中滨湖校区举办了有效实施“科学探究”主题教学研讨活动。48中xx校钱xx老师上了一节公开研讨课，他们的课都是围绕“科学探究”展开，课后讨论热烈，氛围浓厚，老师们踊跃发言，体现参与、平等、和谐、精细化的教研文化。两个教研片都组织编辑了课题专辑简报。第二教研片简报 和第一教研片简报。

4、系列活动四：开展xx区化学学科第六届“科学探究”大赛活动。有50件师生作品参 赛。这些参赛作品也是课题研究的重要材料。

5、系列活动五：整理提炼课题研究成果。省级课题现进入总结阶段，目前对第四、第五届、第六届“科学探究”大赛的作品进行加工提炼，编辑，形成课题研究成果。同时组织部分骨干教师成立编写组（共有11人），于2013年1月17日上午在48中xx校召开座谈会，明确编写体例和分工，成果将形成《科学探究实验指导与评价手册》。撰写课题结题报告，申请结题。

6、系列活动六：申请课题结题工作。为了顺利总结汇编课题研究的成果，化学学科专门组织课题核心组成员，编辑科学探究案例集、论文集、教师文集、撰写课题结题报告等，该课题在12月26日顺利结题，并且参加xx市第二届教科研成果评比获二等奖。

三、发挥网络优势，加强网络教研文化的交流和宣传

随着终身学习的理念逐渐被人们所接受，网络教育的形式已被许多求学者作为终身学习的首选。网络教育正逐渐成为现代教育形式的重要组成部分，深刻影响着人们的学习习惯。网络教育以其随时、随地、随意、开放、动态、个性化、多样性及可重复性等特点吸引着学习者。

2、编辑教科研简报，提升xx区化学教研在全市乃至全省的影响和知名度。区级简报共30期，计70万字，5期教研片简报，校级简报10余期，形成包河区化学学科“以德文本，练好本领，教好学生”的教研文化，起到了很好的宣传交流作用，充分展现xx区化学教师的睿智、勤奋、钻研、合作分享的精神风貌和优良的综合素质。

四、重视九年级复习迎考工作，中考成绩近四年超过xx市均分

每学年的下学期重点工作就是毕业班复习迎考工作，为此化学学科开展了三项系列活动。

1、参与九年级教育教学调研视导月。下学期一开学，教研室就进入紧张的九年级调研视导月，组织中考学科教研员深入16个中学听课、查博客笔记、作业布置及批改、复习计划、座谈、诊断、反馈等，在座谈中，我还了解老师们在做课题方面还存在哪些问题、困惑等，帮助他们积极想办法，解决问题。

联合物理、生物学科深入xx区薄弱学校开展中考实验的检查指导工作，效果明显。这项指 导检查实验工作也受到学校的一致欢迎和好评，近三年中考理化生实验均分高于xx市平均分，每年都有较大的进步。

2、开展中考复习研讨课。每年举办2-4节高质量的中考复习研讨课，供老师交流借鉴学习。如：2014年4月7日由65中吴xx老师上了一节区级复习研讨课，吴老师的《再探中和反应》，将手持技术融合到了化学课堂中，开创了安徽省初中化学课堂教学先河，引起与会老师的极大兴趣和好奇心，也得到专家的高度评价。4月13日在48中xx校召开了安徽省首届学业评价研讨会，46中刘xx荣为全省100多位化学老师上了一节授之以渔——科学探究专题复习课，刘老师一开始做一个魔法气球自动胀大的实验，引起学生极大探究欲望，然后把科学探究的几个环节用“英雄闯关”拟人化手段激发学生跃跃欲试，整节课学生兴趣高涨，参与度广，课后受到全省化学老师的高度好评，下课后老师们纷纷要刘老师的课件，由此可见教学效果显著。

3、中考模考及一模试题分析。按照惯例由教研室组织统一命题进行中考一模质量检测，统一命题、统一考试、统一阅卷，并进行试题和成绩分析反馈，找出学生存在的薄弱环节进行补缺补差，有针对地进行第二轮复习。如2013年是和蜀山区联合开展的，内容是蜀山金湖中学朱东梅上一节复习研讨课并研讨，我区课堂观察小组的老师进行真实、客观的反馈和对话，然后曹锦群复习策略讲座。接下来46中学刘亮荣进行包河区化学一模质量分析发言。整个活动内容丰富，环节紧凑，效率高，收获大，同时增强了与蜀山区化学老师的友谊。这样的活动以后还可以与其他兄弟区联合开展，取长补短，共同进步。

五、开展十年课改化学学科系列活动

1、教师论坛

2011年11月24日上午在48中望湖校区举办化学教师现场论坛，论坛围绕教师的发展需要内因和外因、教师的成长需要不断学习和反思、团队对教师的发展起着助推器的作用、初高中化学衔接问题等四个焦点问题展开，并结合省级课题进行了有效交流，教师收获较大，效果良好。

2、优质课展示 化学学科于2011年12月8日（周四）上午在65中学开展了十年课改优质课展示暨省级课题的研讨活动，由46中学黄xx和48中学敬xx两位年轻老师承担，得到高局长和李主任的好评。

3、化学教研组十年课改专刊简报

以化学教研组收集编印1~2期十年课改专刊简报，以图文并茂的形式宣传该校师生课改成果。有46中等7所学校报来电子稿，现已上传到教研室网中学化学栏目交流，以促进教研组的发展。

4、汇编化学教师论文精萃

该论文精萃主要包括课改以来的获奖文章或发表过的文章50余篇，整理汇编成册了。这是xx区化学教师课改理论学习、课题研究、教学教法改革实践及反思留下的宝贵经验和教育结晶。

六、搭建丰富多彩的平台，展示教师教学技能和学生风采近三年，教研室化学学科为教师和学生搭建丰富多彩的平台，“以赛代练”活动，如：初中化学教师“命好题”基本功评选、教师优质课选拔赛、化学教师实验基本功大赛，高中化学优质课选拔赛等；“展示交流”活动，开展同课异构、中考复习研讨课、区级公开研讨课、实验研讨活动等；“观课议课”活动，我们成立包河区课堂观察小组，从教师提问、水平层次、学生回答问题、小组合作学习、创设情境、实验活动等方面对一节课进行观察记录，分析反馈，客观提出建议，对执教教师和所有的听课教师都产生巨大的正能量，受益匪浅，有效地提高研讨活动的质量，吸引越来越多的化学教师参与活动。

每年针对中学生开展中学化学“科学探究”大赛活动，近三年共收到教师和学生科学探究作品300余件，统一编印成册，并刻录成光盘下发到每所学校。这项活动的开展对于教师指导学生开展课内科学探究和课外辅导科学探究活动具有引领指导和借鉴作用。

七、成果分享

2、组织参加合肥市初中化学教师实验基本功大赛，我区48中敬xx、46中南校区张xx获一等奖，28中王xx获三等奖。

3、组织xx区高中化学教师参加xx市优质课评比，32中高xx获合肥市一等奖，工大附中方xx获二等奖。

4、xx区中考化学成绩取得好成绩。化学中考满分60分，我区化学学科中考人均分超过xx市达50.89分，名列前茅。

5、化学教师论文、说课、电教论文评比也喜获丰收。13篇论文参加xx市论文评选，5篇一等奖，4篇二等奖，4篇三等奖。48中敬小容说课获省二等奖，46中黄也明电教论文获省二等奖；教师若干篇论文在各大报刊杂志发表。4篇论文参加省级论文评选，2篇一等奖，2篇二等奖。许xx在全省化学教研员研修会上交流教科研工作代表xx市发言。

6、曹xx等10位化学教师评为xx市第二批学科带头人、骨干教师，占xx区化学教师总数的10%以上，许xx评为合肥市优秀教研员。

7、先进教研组46中、32中、29中、61中等4个教研组都有化学学科参与被评为区级先进教研组，其中46中学化学教研组被评为xx市先进教研组。

八、其他工作

1、每年暑期更新化学教师信息库。对化学教师队伍基本现状、教育教学现状等进行统计分析。

2、主动承担xx市初中化学各项比赛，如：优质课复赛（2012年10月中下旬，48中香港街校区承办）、2013年合肥市实验基本功大赛（2013年11月，科大附中）、2014年xx市初中化学优质课复赛（10月15-16日,48中滨湖校）

3、成立xx区化学命题组，进行期中（末）、中考模拟试卷的统一命题、审核、校对工作。

4、开展xx区高中化学优质课选拔赛、组织培训、观摩等各项活动。

5、每年组织初中化学老师参与合肥市中考实验监考和中考网上阅卷工作。

6、参与xx区教学质量视导、教学质量监测等“大合唱”工作。

九、不足和努力方向

教师课堂教学和参与课题研究能力参差不齐，希望通过交流，能够取长补短，共同进步。我愿和化学老师们一起努力，共同创造xx区化学教育教学的新辉煌。

第三篇：化学教研课题

《初中化学探究实验教学研究》

一、问题的提出及原因分析

许多地方、许多教师不重视实验教学，学校实验室仅仅是学校硬件达标的一个摆设，许多学校没有专职的实验教师，有的学校将实验教师另眼相看，因此从事这方面研究的教师很少。虽然有些教师初步研究过实验教学，但没有很明确的研究成果。又由于新课程标准颁布实施以来，国内对这类问题的研究也不是很深入，还存在着许多缺陷。如重视知识点的落实，轻实验能力培养；过分重视实验结论，忽视实验研究过程中蕴涵的极为丰富的教育意义；过分要求实验结论的统一，严重束缚学生实验创新思维的发展。为了每一位学生获得现代社会所必须的科学素养，实验探究成为化学科学教育和改革的突破口和重要特征。

化学作为科学教育的重要组成部分，可以通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验实验探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，从而使学生获得适应未来社会所需要的科学素养。为此化学课程标准将实验探究作为化学课程改革的突破口，强调实验探究既是重要的学习方式和实践过程，又是主要的学习内容和学习目标。同时化学教材以实验探究为主体编排了许多反映化学与科学、技术、社会生活相互联系的内容，纳入了诸如合成材料、纳米材料、环境科学等学科发展的最新前沿知识，突出了实验探究的重要地位，这就要求化学课堂教学必须采取以 实验探究为核心的多样化的教学方式。

为了保证实验探究在课堂教学中顺利、有效实施，我们提出了以初中化学探究实验教学的研究为主体的研究课题，来研究探究实验教学的创新模式、教学方法、教学评价内容和评价方式等，探讨探究实验教学中存在的问题以及解决问题的方法，以便为探究实验教学提供相应的实践指导。

二、预设的研究目标和任务

（一）研究目标：通过研究得出一些有关深究实验教学的规律性的认识，加以推广，进而提高化学教师对探究实验教学的认识，促进教师端正对探究实验教学的态度，积极认真地

开展好以实验教学为主的学生自主科学探究；通过研究得出一些有关探究实验教学的好方法和经验，加以推广，进而教给化学教师探究实验教学的技能和方法，减少他们摸索研究的时间和精力，尽快促进教师提高探究实验教学的效果，促进学生的全面发展，省时高效地完成教学目标和任务。

（二）研究任务：在新课程标准下，在初中化学教学中，如何开展好探究实验教学；传统的学生实验如何向学生探究实验的转变；探究实验教学的评价；探究实验教学的作用、发展方向；影响探究实验教学发展的因素；探究实验教学的模式的发展和创新；学生的课外实验探究活动的开展等等。

三、理论依据

1.探究学习理论。探究学习是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情景，通过学生自主、独立的发现问题，并提出问题，进而进行实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等一系列探索活动，获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展。它注重学生亲身参与探究，自主合作学习，不但让学生获得知识，体验过程，发展探究能力、合作能力，而且提高学生的参与意识和学习兴趣。该理论主要由提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、交流与表达等八个要素构成。

2.马克思哲学之辩证唯物主义认识论。辩证唯物主义认为，认识是人脑对客观世界的反映，客观世界是认识的唯一源泉，认识运动是不断反复的过程，认识运动的过程包括从实践到认识和从认识到实践的两次飞跃，而探究式教学就是在学生已有经验的前提下，教师提出问题，设置疑问，让学生用已有的知识进行解决，学生便会形成假设、猜想，进而探索、求知，得出结论，使已有知识不断深化，能力得到不断提高。

3.合作教育理论。合作教育理论有两个观点：一是生生之间、师生之间相互尊重、相互平等。完全排除教师对学习的强制手段，培养民主、个性的精神，教学中应尽量留给学生思维的空间，延缓对学生的评判，让学生通过反思自评或同学间进行互评。允许学生对某些问题有不同的看法，从而使学生的个性特点和心理优势得到良性发展。二是教学过程是师生之

间、生生之间的相互交往、积极互动、共同发展的过程，没有合作就不会存在或发生教学，那些只有教学的形式而无实质性交往的教学不是真正意义上的教学。

四、课题研究主要内容

1.化学探究实验教学的创新模式。2.化学探究实验教学的主要方法。3.化学探究实验教学的评价方法。4.化学探究实验教学存在的问题及对策。5.学生课外化学探究实验教学的相关问题。

五、研究方法

1.文献资料法。重视理论学习，更新教育观念，积极收集相关的教学资料、教学信息，研究中外教育教学理论专著，使本课题的研究建立在扎实的理论基础上。

2.调查分析法：通过问卷、访问、测查、座谈会等形式及时了解本课题实施的情况，总结经验，查找问题，探索解决问题的方法和途径。

3.行动研究法。在教材分析的基础上，找到可采用探究实验的教学内容，组织教师研究探究方案、评价方法和实践操作，再通过总结，反思，再实践，再总结，再反思，逐步加深对新课程标准的理解，实现探究实验的教学方法和评价方案。

4.经验总结法。在课题研究的过程中，认真做好各类资料的搜集、整理和实施情况的记录，及时总结各阶段的成果，尤其注重提炼教师的教育理念和教学思想，以便更好地指导实践。

六、预设的研究成果

1.初中化学探究实验教学论文集；2.初中化学探究实验教学案例集；

3.初中化学探究实验现状调查报告；4.初中化学探究实验创新模式、方法报告； 5.初中化学探究实验评价方案；6.《初中化学探究实验教学研究》结题报告

第四篇：2015-2016教研教科研工作总结

2015-2016学第二学期教研教科研工作总结

本学期，学校教科研工作在校长的领导和指导下，根据县教科研工作意见，结合我校工作的实际，进一步加强学习和研究，围绕新的课程标准，注重将教研、科研和校本培训的融合，不断提升学校的教育科研水平。坚持在巩固中提升，在稳定中推进，在继承中发展，为提高教师的教育教学水平、促进教师的专业成长、建设和打造学习型校园、全面提高学校的教育教学质量做了一些工作，也取得了一定的成绩。现将科研工作简要总结如下：

教研工作总结：

一、教研活动开展情况

三月份：组织教师参加第11届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动，观摩数学专家的优质课，学习新型教学理念；组织相应学科老师参加宿迁市小学体育教学研讨会，学习如何组织好小学体育课堂教学；组织有关老师参加全市的小学《品德与社会（生活）》教学研讨会，学习利用品德课向学生传授正确的人生观和价值观。四月份：组织美术老师观摩市小学美术教师教学优课评比的活动，让教师在比赛中成长；组织年轻教师观摩市小学数学教师优课评选活动，从别人的比赛中借鉴教学经验。五月份：组织教师参加县小学英语教学研讨会，同时选派相关老师观摩宿迁市小学《品德与生活（社会）》优质课评选的活动。六月份：组织教师观摩宿迁市小学数学实验教学研讨会，从会中了解小学数学课程改革的发展，系统地探索和研究数学教学，促进教师教学方式的转变，提高教师的课堂教学能力；选派年轻教师参加观摩宿迁市小学科学青年教师基本功比赛，在比赛活动中了解基本功比赛所涉及的相关专业知识与所需的教学技能，从比赛中发现自身的不足和需要改进的地方。本学期中，学校还参与了县教研室举办的“联片教研”活动，四月份和五月份均有参与活动，其中我校的耿丽老师还执教了一节数学课，课堂效果优良，获得了县教研室领导与参会领导的一致好评。

二、加强教师队伍建设情况

在加强教师队伍建设情况方面，学校开展了各种形式的教师学习活动。三字一话是身为教师必备的素质要求，学校给每位老师分发了一本钢笔字练习簿、一本毛笔字练习簿和一块小黑板，要求各位老师每个星期抽出一定时间来练习。在本学期举办的学校特色文化观摩中，教师书法作品和学生书法作品一同展出，给前来观摩的各位领导留下深刻印象。同时，在县教研室号召大家阅读经典，品味书香的活动中，我校老师也积极响应，不仅带领学生阅读经典书籍，还与学生一起参与征文活动。

学校在加强教师队伍建设方面除了在校内开展活动外，也积极鼓励支持教师参与校外举办的各类培训。如选派有关老师参加宿迁市青少年科技创新辅导员培训班，选派心理老师参加县举办的中小学生心理咨询培训会等等。

三、教学管理情况

每学期学校都要求每位老师准备一节多媒体的公开课，老教师先上，目的是让新教师能多多学习，然后年轻老师再上，一轮公开课上过后，二轮里面就是新老师再上，用上公开课的方式锻炼年轻老师的教学能力；同时，学校每个月都会组织一次业务检查，检查各科老师的备课情况，作业批改情况，检查中如有做的不到位的地方，会有专人记录，在开校会的时候提出批评，并让相关老师及时改正。

四、师生在省、市、县各类教学竞赛中的获奖情况

本学期中，师生在参加的各类比赛中收获颇丰：在“广州路实小杯”幼儿师生故事大王比赛中，两位小朋友获得幼儿组一等奖，两位老师获得教师组二等奖；我校师生在“我阅读我青春”经典诵读比赛中荣获二等奖；张x老师在音乐基本功比赛中获得二等奖，石X老师在英语基本功比赛中获得二等奖，刘X老师在科学基本功比赛中获得二等；我校学生在“小数报”获得一、二等奖；耿X老师在数学优课评比中获得二等奖，在小学教师读书知识竞赛中有老师获奖，吴X老师在美术优课评比中获得二等奖，杨X老师在品德优课和语文优课评比中获得二等奖。

教育科研工作总结：

本学期我校根据不同层次、不同年龄段教师的教研能力和水平，有针对性地分层次引导教师开展业务学习。新上岗教师，着重学习教育教学理论、学习借鉴他人的教学经验、促使其尽快在教育教学上入门。中间层教师，着重学习现代教育教学理论、围绕教育教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实研究，不断提高教育科研水平。骨干教师要以现代教育理论为指导，对其教育教学实践进行反思，总结经验，形成特色，发挥教科研示范作用。依据教研活动安排，积极开展教师公开授课活动，并坚持每月进行业务活动，同时，我们还能充分利用学校的网络资源,为教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。

此外，通过各级培训和教研活动，以理论阐述和案例解剖相结合的形式，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确小学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在校园里。

学校还以“十三五”主课题研究启动为依托，全面推进学校教育教学改革。加强科研队伍建设，提高教师教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主题。坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。要充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、英语以及其他学科的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。

第五篇：化学教研工作总结

化学教研工作总结

榆次四中

白富强

本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，我认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

教学常规方面

1.严格落实教学常规，提高教学效益。我努力做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.充分发挥集体力量。备课做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体上课的质量。

3.加强作业管理。我尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4.认真完成各次阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

5．加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

教研活动开展情况

1．坚持开展好教研活动和备课活动。本学期继续坚持每周三一次教研组活动，做到每次活动都有计划有主题。2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，我参加了化学组的专题学习，通过学习，我逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3．积极参加组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求设计公开课和组内听、评课活动。

今后，我将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题资源的整理、修纂、管理，提高教科研水平；继续努力撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。