古诗词辅助教学手段的第三阶段小结

第一篇：古诗词辅助教学手段的第三阶段小结

古诗词辅助教学手段的第三阶段

小

结

随着我们的古诗词教学手段的探索与实践的不断深入，我们不断地摸索，不断地改进教学指导法，同学们对这一种学习方法已经很感兴趣了。上一阶段部分同学参与了编写字帖后，很多同没参与的的同学都羡慕不已，这就使他们在平时的学习中有了很大的动力，而且是一种形成一种你追我赶，都极力想超过对方的的氛围，所以同学们学习古诗词的积极性很高，效果真的很好。现在多数同学能够参与到编写字帖中去，并且能够将诗词与朗读连接起来，因为每一首他们在写的时候都会习惯地把它表情朗读一下，时间长了，不仅子写得越来越 好了，朗读的水平也大大提高了。本阶段的教学收获如下：

1、同学们能够充满热情，积极的来参与这项活动，这是因为我在平时的古诗词书法教学中，充分调动他们的学习积极性。

2、同学们学会了学以致用，能够将语文课堂上学来的东西，应用各种学习中去。他们的作业较以前工整、认真许多。

3、由于这两学期的临摹习字，同学们渐渐改变了原来的心浮气躁的毛病，做作业和考试认真、仔细多了。

4、在临摹古诗词，编写古诗词的过程中，同学们对古诗词越来越熟悉，愈来愈了解，再加上感情朗读的辅助、同学们对古诗词的兴趣很高，他们的书写水平和朗读水平的提升，使得他们语文综合素质

第二篇：运用电教手段，辅助数学教学

运用电教手段，辅助数学教学

电化教学是现代教育的一种新型的教学手段。好范文，全国公务员公同的天地www.xiexiebang.com

近几年来，我在数学教学实践中，以电化教学为手段来辅助数学教学，取得了良好的教学效果。

一、用电教手段，利于激发学生的学习兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”电化教学可以利用投影片、录像、录音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象、新颖生动，能够直接作用于学生的多种器官，激发学生的学习兴趣。如：我在教学“时、分的认识”，一开始就出示一个学生作息时间的投影片，让学生说说每幅图是什么时间？他在做什么？学生一下子被三幅彩图吸引住了，个个认真观察抢着回答，从而很顺利地导入新课，同时激发了学生的求知欲望。“时间”是物质存着的一种客观形式，看不见、摸不着。根据这一特点，我又出示钟面的投影片，让学生数一数（数大格、小格），算一算，比一比……从活动中体验时、分的长短，初步建立时间概念。

二、运用电教手段，引导学生主动参与学习。

传统教育由于媒体单一，只能教师讲学生听，以教为主，导致学生厌学。电化教学可克服这些弊端，充分调动学生的各种感官，主动参与学习的全过程。例如：我在教“除法的初步认识”时，开始我问：把个分成份，有几种摆法？全体学生利用学具动手摆，我又利用投影出示了几种不同的摆法，接着我问：哪一种分法得到的两份同样多？学生很容易从“同样多”过度理解为“平均分”的实际含义，突破了教学难点。在教学“角的认识”时，我是在屏幕上出示红领巾、三角尺、钟、扇面等实物图，去除实物中非本质的东西，抽取本质，引出角的图形，然后问：角是怎样形成的？并让学生上台在投影仪上演示，使学生建立起角的概念。这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，更能通过学生的参与建立起科学的数学概念，促使学生从形象思维向抽象思维过度。

三、运用电教手段，提高课堂教学效果

电化教学不仅能把知识更多更快地传授给学生，还节约时间，增加容量，有效地提高课堂教学效果。例：教学“两步应用题”时，例题学完之后，还有“想一想”：“改变例题中的某一条件后，该怎样解答？”如果按传统方法一一出题，画线段图，分析数量关系，最后列式解答，一节课会很紧张，巩固练习也很难完成了。我就设计了一张复合投影片，在例的基础上改动第三条件，线段图也只改变表示红花的长度，让学生根据题意和线段图自己尝试解答，培养了学生举一反三的灵活解题能力。在三题比较中，掌握了含有三个已知条件的两步应用题的解题思路。课堂巩固练习中，我补充了下面这题（投影片出示）：妈妈买来个苹果，个梨，买的桃比苹果和梨的总数多个。妈妈买来多少个桃？

（）（个）–（个）

（）（个×（个）

（）（个（个）

先让学生选择正确算式，接着问：要选第（）组算式，条件该怎样改？要选第（）组算式，题里的条件该怎样改？这样利用电教媒体一题多练，即节省了时间，又丰富了教学内容。最后，我让每个学生从信封里拿出字条，自己选择不同的条件和问题拼出完整的应用题，自己解答出来，鼓励学生编出不同的应用题。学生在动手拼应用题的活动中，不知不觉地掌握了应用题的结构，也改变了以往练习时一味做题的弊端，加大了练习密度，提高了课堂教学效果。

总之，电化教学能以它独特的功能感化学生，能培养和激发学生的学习兴趣，使课堂教学受到事半功倍的效果。

第三篇：第三阶段小结

“自主学习”的课堂教学是深化教育教改、全面推进素质教育的必然要求，是主体教育思想在教学领域的反映。它把课堂教学建立在学生自主学习的基础上，使课堂结构和教学活动发生根本性的变革，从而真正落实学生的教学活动中的主体地位，最大限度地促进学生综合学习能力的发展，大面积提高教学质量的有效途径。“自主学习”课堂教学模式的构建，在第三阶段中，经过课题研究组成员及师生共同努力下，已有一定的成果，现将在实验过程中的经验总结如下。

一、展示了“自主学习”模式的模式课。

课题组人员及各位教师认真学习了“自主学习”模式的各种子 模式，领悟其中的精神，向大家展示了“自主学生”模式的模式课，在课堂中，教师能充分发挥主导作用，引导学生个性发展，且发挥了学生的主体作用，充分调动学生的积极性和主动性，使学生掌握方法，成这学习的主人，培养了自主学习的能力。

二、在实验的实施过程中，真正构建了“自主学习”的教学模式 并根据总目标构建了适合各年级的子模式，优化了课堂教学，使教师摆脱了陈旧传统的教学模式的束缚。在教学过程中，提高了学生学习的自主性、独立性，培养学生各方面的学习能力。教师采用各种方法充分体现学生的主体地位，激发学生自主学习的兴趣，提高了课堂效率，从而提高语文教学质量。

三、我们对实验过程中的经验进行了总结，对有关成果进行解释与分析，得出优点和缺点，从而更好在以后的工作中不断改进、提高。

四、我们做好了研究成果的推广工作。

五、课题研究组的负责人撰写了有一定质量且有说服力的实验报告。各位教师根据实验实施过程的心得体会，也撰写了有一定质量的教学论文。

总之，在第三阶段的实验过程中，我们取得了一定的成效，但也还存在一些问题，有待在今后的课题研究中进一步的研究、改进。

“自主学习”课堂教学模式的构建

第三

阶

段

总

结

第四篇：第三阶段小结

咸阳市林业局

深入学习实践科学发展观活动

整改落实阶段工作小结

根据市委深入学习实践科学发展观活动领导小组和学习实践活动办公室的统一部署，在市委第11检查指导组的精心指导下，市林业局党组在开展深入学习实践科学发展观活动第三阶段，紧紧围绕“抓好制定整改落实方案，集中解决突出问题、完善机制体制”“关键在于落实”这一中心，狠抓重点环节，认真组织整改落实，取得了阶段性成效。

一、以明确整改目标，落实整改责任为切入点，认真组织制订整改方案

整改落实阶段是集中力量解决突出问题，整改学习实践活动取得成效，领导班子和领导干部兑现承诺、体现诚意、赢得民心的关键阶段。为了把学习调研阶段和分析检查阶段查找出的突出问题和征求到的意见建议，以及领导班子分析检查报告中提出的整改思路和措施、解决问题和完善制度的工作具体化，局党组按照制订整改措施要充分体现群众意愿，坚持以人为本、求真务实的原则，提出了整改落实的指导思想、总体要求、目标任务、方式和时限，围绕分析检查报告，将活动开展以来征求到的132条意见和建议及党组经过认真研究讨论分析后明确的差距和不足，进行了认真梳

理，归纳为11个方面57条，有针对性地制定了9个方面30条具体目标和措施，分解到有关科室和单位，明确了分管领导和部门责任，限期整改和落实，并提出了具体要求，形成《整改方案》，下发机关各科室和直属各单位。各科室、各单位也都根据局党组的实施方案，按照本科室、各单位负责的内容，制定了自己的整改落实方案。

二、以解决突出问题为出发点和落脚点，坚持边查边改边整边改。

一是在旬邑县马栏林场金盆营林区小马沟举行了“咸阳市处置重特大森林火灾应急预案”演练。对各县林业（农林）局局长、主管局长、防火办主任、林场场长和森林公安派出所所长进行培训，进一步规范扑救火灾的组织指挥程序，提高应对火灾紧急事件处置能力，确保一旦发生森林火灾，扑火救灾工作能紧张有序进行，把火灾造成的损失降到最低。同时，市林业局还拿出26万元，为全市13个县市区购买了植树机具，提高了栽植速度，降低了人工成本。二是根据省林业厅、省发改委关于巩固退耕还林成果发展后续产业的要求，积极协助中北部的长武、旬邑、淳化、永寿、彬县、乾县、礼泉7县完成了“优化投资环境，发展循环经济，建立优质核桃、柿子、石榴、花椒示范基地”的可行性研究申请立项报告，并专门制作了多媒体汇报专题片，在省厅组织的项目评议会上，全部通过了项目立项评审，为我市退耕还林

后续产业振兴、增加农民收入和推动经济社会可持续发展打下了坚实基础。三是在杨凌职业技术学院聘请专家赴淳化、旬邑、长武、永寿、礼泉6县，举办优质核桃育苗、栽培管理技术培训班，每县培训林农200余人，为该项目的顺利实施铺平了道路。在秦都、兴平、泾阳、三原、长武、旬邑等县市区举办村级森防员培训班7期，培训村级森防员1200余人。同时，组织市林业局森林病虫防治专业技术人员深入到“万树进城”绿化工程施工现场，详细检查苗木携带病虫害的情况，共复检苗木1413株，查验调运检疫证59份。四是抓住国家扩大投资、拉动内需的机遇，我局会同市发改委、市房产局组织有关县林业局和国有林场在调查研究的基础上，编制了2009--2010年国有林场危旧房改造建设计划表。改造户数866户，改造面积43300平方米，申请中央投资866万元，其中2009年改造户数610户，改造规模30500平方米，完成中央投资615万元。我局组织旬邑、永寿、礼泉、乾县等县上报贫困林场建设想项目，涉及道路维修和饮水安全等方面。申请资金150万元。为解决淳化县两山绿化资金短缺问题，我局会同市财政局积极争取省财政支持，一次下达淳化县两山绿化建设补助资金100万元。五是我们制订了《车辆管理》、《公务接待》、《经费开支》等5项规章制度，并对全局60多名干部进行了公文写作及《抗旱造林10项技术》培训，解决了机关干部在思想观念、工作作风、服

务意识等方面存在的突出问题，使大家强化了素质，改进了作风，提高了效率，促进了和谐。

三、把促进工作作为目的，以坚持科学发展推进全市林业建设又好又快发展为目标。

一是精心实施林业重点工程。截止7月底，全市完成营造林27.52万亩，占目标考核任务32.5万亩的85%，其中：人工造林17.82万亩，飞播造林3万亩，封山育林6.7万亩；建设“三化一片林” 绿色家园生态示范村140个；全市绿化道路482公里，育苗2.15万亩，义务植树918万株。二是全力打造渭河近堤绿化精品工程。截止目前，已完成林带建设104公里，栽植各种树木92万余株，全面完成了建设任务。3月上旬，省政府在我市召开现场会，庄长兴市长在大会上介绍了经验。三是积极推进林权制度改革工作。截止目前，全市已累计完成林改勘界登记面积197.35万亩，签订承包合同12168份，调处林权纠纷88起，核发林权证29797份。

下一步，我们紧密联系实际，认真修订完善创新各项规章制度和规范性文件，促进体制机制创新，努力实现市委市政府建设“绿色咸阳、生态咸阳”的目标。一是修订完善不符合科学发展观要求的规章制度。二是努力改进工作作风。三是大力推进集体林权制度改革。四是以群众是否满意为标准，狠抓落实，努力搞好“回头看”。通过“回头看”，不但总结了学习实践活动中取得的成效，也查找出了存在的一些问题。通过“回头看”，广大党员干部对开展学习实践科学发展观有了更加深刻的认识，对科学发展观的深刻内涵有了更加深刻的理解，增强了开展学习实践科学发展观的积极性和自觉性，提高了学习实践活动的质量和效果，为今后工作贯彻落实科学发展观打下了坚实的基础。

二〇〇九年八月十一日

第五篇：第三阶段小结

开展“夯实基础管理、落实工作责任”集中教育整顿

第三阶段活动工作小结

按照县教育局和中心校“夯实基础管理，落实工作责任”教育整顿活动第三阶段工作安排，结合我校实际，我校认真开展了集中整改活动。现总结汇报如下：

一、严格落实整改责任制。为了确保整改方案的落实，我们建立了校长负总责、亲自抓，班子成员分工负责，各班主任具体落实的整改落实责任制，按照“明确整改目标、明确整改时限、明确整改措施、明确整改责任、承诺整改效果”的要求，把整改思路和措施具体化，把解决问题和完善制度的工作要求具体化，切实做到举一反三。

二、认真开展评查

我校教职工结合各自业务工作要求，都认真开展了以“五查五看”为主的评查活动。通过评查，我校教职工都基本树立了牢固的政治观念，认真贯彻落实教育方针政策，严格执行政治纪律，绝对不能出现漠视群众利益违背组织原则的现象；全体教师大局意识增强，服从于大局，全校上下保持一盘棋的良好局面，杜绝任何形式的本位主义，杜绝任何阳奉阴违、顶风违纪等现象；学校领导和教职工进一步夯实了工作作风，认真履行工作职责，严格廉洁从政，严格执行各项纪律要求，杜绝了上下班纪律不严格，因工作责任不够明确清晰而拖拉的现象。认真开展批评和自我批评，围绕学校教育教学发展，为学生为学校做了多少工作，等主

题进行广泛讨论，每位教职工都分别写出了自查材料。

三、针对问题落实整改 针对对照检查中查出的问题，我校以学生满意不满意、高兴不高兴、答应不答应为出发点，结合实际，迅速制订了整改措施。一是努力加强学习，提升综合素质；二是切实转变作风，狠抓工作落实；三是强化宗旨意识，努力为民服务；四是加强内部管理，树立良好形象。针对学校存在的安全隐患，采取明确整改措施，责任到人，落实到位。

小学

2013年5月