部编道法七上：4.1 和朋友在一起 教案

第一篇：部编道法七上：4.1 和朋友在一起 教案

第二单元

友谊的天空 第四课

友谊与成长同行 第1课时

和朋友在一起

胡维鹏

教学目标

情感态度与价值观目标：

1.培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2.在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。能力目标：

1.认识友谊的力量让我们成长。2.初步认识我们需要怎样的朋友。知识目标：

1.认识我们交友的范围在日益扩大。2.认识友谊在我们生活中的重要作用。3.初步认识我们需要怎样的朋友。教学重难点

教学重点：认识友谊在生活中的重要作用。教学难点：初步认识我们需要怎样的朋友。教学过程

一、新课导入、话题切入 多媒体展示名言：

世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的朋友。---------爱因斯坦

一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。-------培根

这几句话其实说明了一个很简单的道理：朋友很重要。随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了一些变化，下面我们就一起来梳理梳理。

二、课堂情境，活动设置

（一）我的朋友圈 1.正确认识朋友圈的变化 活动一：了解我的朋友圈 内容1：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。交流表格填写情况。问题：

（1）你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊.(2)通过以上表格的填写，总结一下你交友的范围，与朋友的活动内容有什么变化？

学生回答略。

教师归纳：大家的朋友圈发生了变化：有的同学的朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

师：有同学感叹越长大越孤单，寻找友谊似乎更难了。大家觉得呢？ 2.生活中需要友情 活动二：我的交友困惑

指导学生阅读教材40页“探究与分享”内容，思考问题：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 学生根据自身实际讨论交流。

教师总结：生活中需要友情。没有友谊的生活是没法过的。得不到友情的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。在交友的路上，虽有苦涩与泪水，但只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。你就会感受到友谊的力量。

（二）友谊的力量 1.朋友对一个人的影响很大 活动三：体验友谊的力量

过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是朋友对一个人的影响。

事例：小龙的变化

小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

设问1：小龙身上发生了哪些变化？ 设问2：带来这些变化的重要原因是什么？ 设问3：你从中得到了哪些启示？

点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

请讲述一个朋友对你产生影响的故事。2.交友要讲原则,善交益友，不交损友

仔细分析“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？

引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。益友“的标准是什么？

引导：《论语•季氏篇》 孔子言论（见幻灯）归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。

说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。

启示：交友要讲原则,善交益友，不交损友 3.友谊的重要性

过渡：我们与益友之间建立的友谊对我们产生哪些力量？ 活动四：续写：因为朋友……

因为朋友,我们少了几分孤独，多了些许温暖； 因为朋友,多了一份对自己的欣； 因为朋友,我们学会了更好的与人相处;因为朋友,我们……

归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

三、课堂小结：能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好的朋友则是人生的幸运。愿同学们于茫茫人海中找到真正的朋友，享受友谊的美好。

板书设计： 第四课 友谊与成长同行

第一节 和朋友在一起

一、我的朋友圈

1.正确认识朋友圈的新变化 2.生活需要友情

二、友谊的力量

1.朋友对一个人的影响很大 2.交友讲原则，善交益友，不交损友

3.友谊的重要性

第二篇：7上道法4.1和朋友在一起 课时练习2

4.1和朋友在一起

一、单项选择题

1.下列关于友情表述正确的有()①友情是我们特别渴求的一种心理需要 ②生活离不开朋友，人生离不开友情

③友谊的力量让我们得到成长 ④结交到对自己成长有益的挚友是我们一生中的幸运 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③

2.小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。”下列对这种说法的认识正确的是()A.这种说法正确。因为孤独的人照样能生活 B.这种说法错误。因为初中学生做不到独立自主 C.这种说法正确。因为能力强的人不需要别人的帮助 D.这种说法错误。因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福

3.小雯的父母离婚后，她失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降。同学们了解后主动接近她，在生活上关心、帮助她。同学们的友情使小雯从郁闷消沉的阴影中走出来，学习成绩不断提高。这一事例说明()①因为朋友，我们减少了孤独，活得更加温暖 ②友情有助于排解烦恼和忧愁

③友情一定能使人提高成绩 ④朋友同我们一起走过生活的岁月 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

4.“友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂；是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；也是我们沉思和锻炼的平台。”这段名言告诉我们（）

A.有了朋友就有了一切 B.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量 C.交友是一个平等互惠的过程

D.朋友之间要以诚相待

5.刘晶是八年级的一名女生。最近她感到了一些困惑：凡是集体的活动，她都没有兴趣，情愿一个人独自玩耍；许多事情她总是爱一个人独来独往，和同学难得讲上一句话。刘晶要解除这些困惑，需要（）A.发奋苦读，把学习成绩提上去 B.自尊自立、自信自强

C.听父母的话，遵守学校的规章制度 D.认识到友谊的重要性，和同学友好相处

6.被称为个人电脑软件之父的比尔· 盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明（）A．友谊能调节情感 B．友谊是相互理解 C．友谊给人以朋友 D．友谊给人智慧和力量

7.俗话说：玻璃与金子相合，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。这句话的寓意是（）A．真正的友谊对人的成长有重要作用 B．真正的友谊是建立在坚持原则的基础上的 C．同学之间应该亲密无间 D．选择朋友要看这个人对自己是否有用

8.九年级女生王梅不喜欢“抛头露面”，和男生说话会更紧张，班级活动也因此经常不参与。三年来，她的）A.与父母交流沟通，要他们出面帮助自己 B.向人民法院起诉，依法维护自己的合法权益 C.要多交朋友，多参加集体活动 D.从此封闭自我，保护自己，不与他们交流沟通

9.《论语》中写道：“有朋自远方来，不亦乐乎！”唐代诗人王勃写下了“海内存知己，天涯若比邻”的诗句。现代作家巴金写道：“友情在我过去的生活里是一盏明灯，照彻了我的灵魂。”科学家爱因斯坦曾经说过：“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”上述诗句告诉我们（）

①人生离不开交往，每个人都需要结交朋友 ②交朋友要有选择

③友情是宝贵的，它是我们一生的财富 ④遇到困难时必须要得到获得朋友的帮助 A.③④ B.①②③④ C.①②③ D.①③ 10.“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这说明（）

①友谊能使我们的生活更加精彩 ②友谊不需要彼此结交和了解

③我们应该珍惜成长中的友谊 ④友谊能使我们进步得更快

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

11.刘晶是八年级的一名女生。最近她感到了一些困惑：凡是集体的活动，她都没有兴趣，情愿一个人独自玩耍；许多事情她总是爱一个人独来独往，和同学难得讲上一句话。刘晶要解除这些困惑，需要（）A.发奋苦读，把学习成绩提上去 B.自尊自立、自信自强

C.听父母的话，遵守学校的规章制度 D.认识到友谊的重要性，和同学友好相处 12.友谊对个人成长、成才的积极作用表现在（）

①能使我们的行为和价值取向上互相影响 ②有助于我们增长智慧和才干

③能帮助我们认识和改正自己言行中的缺失 ④能让我们获得更多的幸福和快乐 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④ 13．“友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂；是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；也是我们沉思和锻炼的平台。”这段名言告诉我们（）

A.有了朋友就有了一切 B.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量 C.交友是一个平等互惠的过程

D.朋友之间要以诚相待

14.一位著名的英国作家做个这样一个比喻：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每人就有了2个思想，甚至多于2个思想。”这个比喻主要说明（）A．友情能促进个人进步 B．友情是相互交换思想 C．友情是一种比物质财富更宝贵的东西 D．友情是生活的乐趣 15．每个人都需要友情，这是因为（）

A．友谊的力量让我们得到成长 B．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾 C．没有朋友，会被别人看不起 D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好

16.“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半

”培根的这就话说明（）

A交往可以帮助我们养成热情开朗的性格 B.友谊让人分享快乐，排解忧愁 C.交往可以促进个人的进步和事业的成功 D.友谊可以帮助我们解决所有困难

17.“一个缺少友情，长期得不到心理满足的人，容易产生心理异常。”这句话说明的道理是（）

①友情是一种正常的心理需求

②拥有了友情就拥有了健康

③同学之间应该发展正常的友情

④心理疾病都是由于缺乏友情导致的

A．①③

B．②④

C．①②③

D.②③④ 18.“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”培根的这就话说明（）

A.交往可以帮助我们养成热情开朗的性格 B.交往可以促进个人的进步和事业的成功 C.友谊让人分享快乐，排解忧愁 D.友谊可以帮助我们解决所有困难

19.俗话说：玻璃与金子相合，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。这句话的寓意是（）A.真正的友谊对人的成长有重要作用 B.真正的友谊是建立在坚持原则的基础上的 C.同学之间应该亲密无间 D.选择朋友要看这个人对自己是否有用

20.“友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明而理性的思考。”培根的这一名言告诉我们()A.只有遇到困难和挫折时，才需要友情 B.我们常常会遇到困难，遭受挫折

C.朋友的帮助会激励我们去克服困难，战胜挫折 D.困难和挫折面前，一个人的力量总是有限的 21.有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这句话说明的道理是()A.孤独是安静的代名词，安静也是一种幸福 B.友谊对任何人来说都是生活必需的

C.友谊是可有可无的 D.人情冷暖，世态炎凉，每个人都要冷漠地对待生活 22.有人说：“友情像一把伞，晴天能遮蔽火热的太阳，幻化出最美好的情感；友情是水中悠闲的小舟，是树枝上跳跃的鸟儿发出的鸣叫；友情是伸出的一只手、坚实的肩膀，抑或一句温暖的话。”这段话说明()A.友情只是一部分人的需要，孤独的人不需要友情 B.友情是生活中不可缺少的，没有友情的人会死掉

C.友情是我们健康成长不可缺少的精神营养，人生离不开友情 D.友情只有青少年需要

23.在成长的道路上，每个人都难免会有缺点和不足，有时甚至会犯错误。这时，来自好朋友的忠告、劝诫就成了一剂良药。它能使人清醒觉悟，并产生幡然改进的决心和力量。这说明()A.友情能促进个人进步 B.友情能使集体更有力量 C.友情能使人受伤害 D.友情能使人拥有更多的快乐

24.“友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明而理性的思考。”培根的这一名言告诉我们()

A.只有遇到困难和挫折时，才需要友情 B.我们常常会遇到困难，遭受挫折

C.朋友的帮助会激励我们去克服困难，战胜挫折 D.困难和挫折面前，一个人的力量总是有限的

二、简答题

25.小军的成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩，小军开始主动跟小舟接触，帮他借书，解答问题。期末考试，小舟前进了十几个名次，小军的心里比吃了蜜还甜。运用所学知识，结合材料，谈谈你对材料的理解。

26.七年级(2)班的小华在新的班集体中遇到了烦恼：他不知道怎样交朋友了！妈妈说：“你应该只和学习成绩好的同学交往，正所谓‘近朱者赤，近墨者黑’。”小学同学说：“你要结交一些‘厉害’人物，这样就没人敢欺负你了。”刚认识的同学说：“朋友一定要多，‘多一个朋友，多一条路’。”最要好的朋友说：“朋友一定要‘少而精’，真心实意的好朋友，一个就够了。”……小华一时陷入迷惑之中，甚至不敢交朋友了。(1)小华不敢交朋友，打算放弃交友。他的想法是否正确？为什么？

(2)请你写几条名言警句帮助小华认识交友的重要性。

参考答案

1-24：ADBBD，DACDD，DBBAA，DADAD，BCAC 25.①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；

友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。26.(1)他的想法不正确。因为伴随着我们的长大，伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(2)略。

第三篇：七上道法知识点汇总

七上《道法》知识点归纳期末高分必备

第1框

1、为什么说中学生活是我们的新起点？(1)我们有了一个新的名字----中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？

(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。体现在：

①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。

(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

第2框 少年有梦

1、少年的梦想有什么特点？

（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、什么是努力？

答：努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

3、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力？

（1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

（2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

第二课

学习新天地

第1框 学习伴成长

1、我们应该怎样正确认识学习？

（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。

（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（为什么要终生学习？）

2、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

第2框 享受学习

1、如何理解学习是苦乐交织的？

（1）学习中有快乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2、怎样学会学习？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式

第三课

发现自己

第1框 认识自己

1、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2、我们通过什么途径认识自己？

（1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来认识自己。

（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。

3、怎样正确对待他人的态度和评价？

（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。

（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

第2框 做更好的自己

1、如何做到接纳和欣赏自己？

（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。

（2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。

（3）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。

（4）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

2、怎样做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

3、如何发掘自己的潜能？

（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；

（3）通过积极合作，与他人共同完成任务??我们就可以更好地激发自己的潜能。

第四课 友谊与成长同行

第1框 和朋友在一起

1、朋友对我们有什么重要影响？

答：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

2、朋友的重要作用有哪些？

（1）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

（2）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第2框 深深浅浅话友谊

1、友谊的特质有哪些？（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。

2、如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪些对友谊的片面认识？

（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课 交友的智慧

第1框 让友谊之树常青

1、怎样建立友谊？

（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

第2框 网上交友新时空

1、怎样正确认识网上的交往？（1）互联网为我们提供了一个平台。（2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

（3）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。

（4）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2、怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？

（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，①对陌生人的邀请，予以回绝；

②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密； ③遇到问题时，要学会求助。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

3、网络交往的利与弊？ 答：

（1）在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

（2）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

第六课 师生之间

第1框 走进老师

1、教师的职业有什么特点？

（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2、为什么老师会有不同的风格？

答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

3、如何面对不同风格的老师？

（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。

第2框 师生交往

1、如何理解“教学相长”？

答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2、怎样建立教学相长的师生关系？

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎样正确对待老师表扬和批评？）

3、师生交往的良好状态是怎样的？

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

第七课 亲情之爱

第1框 家的意味

1、家意味着什么？

（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

（3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

（4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2、孝亲敬长的原因？

（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（2）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

第2框 爱在家人间

1、如何理解家中的亲情？

（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

（2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

2、亲子冲突发生的原因以及影响？

（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

3、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？（1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

（2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

（3）我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

（4）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

第3框 让家更美好

1、现代家庭有哪些特点、变化？

（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。

（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2、家庭成员之间和睦相处的方法？

（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

第八课 探问生命

第1框 生命可以永恒吗

1、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？

（1）生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

（2）生命是不可逆的，也是短暂的。在时间的长河里，个人的生命很短暂。

（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2、怎样理解“生命有接续”？

（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

第2框 敬畏生命

1、为什么要珍爱他人的生命？ 答：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2、如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课 珍视生命

第1框 守护生命

1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？

（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。

（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

2、如何正确认识养护精神？

（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2框 增强生命的韧性

1、怎样正确认识挫折？

（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响）

2、面对挫折，怎样发掘生命的力量？

（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第十课 绽放生命

第1框 感受生命的意义

1、怎样的一生是值得过的？ 答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2、为什么探索生命的意义？

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

第2框 活出生命的精彩

1、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？

（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

（2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

2、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？

答：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

3、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？

（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。

（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4、怎样的生命才是有意义的？

（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

5、怎样在平凡中创造伟大？

答：生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第四篇：部编道法七上：7.2爱在家人间教学设计

爱在家人间（2）教学设计

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

情景导入生成问题

课前活动(调查)

1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？

2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？

3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

学生回答案提示：

师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

2．每个家庭的亲情表现不同。

3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

(二)合作探究

知识模块一体味亲情

探究一：教材P77探究与分享

找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。

答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。

第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。

第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。

探究二：教材P78阅读感悟

教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”

(1)学生分享这两篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？

答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。

知识模块二爱的碰撞

探究三：教材P79探究与分享

(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。

(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？

答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。

探究四：教材P80下面的探究与分享

(1)结合下面的情境，填写内容。

(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。

答案略。

知识模块三沟通传递爱

探究五：教材P81下面的探究与分享

(1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位 分别扮演小强和妈妈进行情境表演。

(2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

探究六：教材P82和父母沟通的技巧

(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。

(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(B)

A．认真倾听，服从父母的一切安排

B．换位思考，体谅父母的良苦用心

C．保持沉默，不发表自己任何意见

D．积极交流，让父母事事迁就自己

2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(B)

A．我无可奈何，我父母太固执

B．需要父母、子女的相互沟通与理解

C．不是我单个人的事，我努力也无用

D．是父母的责任，与我们无关

3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(D)

A．回避父母，不理不睬

B．一切听从父母的意见

C．刻苦学习，把怨恨藏在心里

D．换位思考，主动沟通

4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是(D)

A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏

B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”

C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈

D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”

5．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。

请回答怎样化解与父母的冲突？

(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”

小丽的做法对吗？她应该怎么做？

答案提示：(1)解决与父母冲突的办法有：认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；主动道歉；控制情绪；承担责任；讨论问题并达成协议。

(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈妈的用心；②提高生活自理能力，不让妈妈操心

第五篇：七上道法期末综合测试

七年级道德与法治期末综合测试

一、选择题（1—10题每题1分，11—15题每题2分，共20分）

1.如图漫画体现了现代家庭生活的重要内容是

（）A．参与社区活动 B．沟通方式的改变

C．关心国家大事，探讨社会和人生问题 D．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭 2.张丽在QQ上结识一个网友“大哥”。“大哥”多次要求张丽将她家的详细地址、电话号码等告诉他，并要求与她见面。你认为张丽正确的选择是

（）A．远离网络，躲避干扰

B．加强自我防范，不随意答应网友的要求 C．如实相告，答应“大哥”的要求 D．把其他同学的有关信息告诉他

3.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他认为又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是

（）A．人们全都是为了自己活着

B．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 C．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

D．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起

4.享受学习表明

（）A．学习中没有苦，只有乐

B．学习中我们不需要探究，轻而易举

C．我们是为父母而学，不是为自己，学习是没有压力的

D．学习是苦乐交织的，但它是一个探究的过程，在其中我们获得一种超越自己的快乐 5.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们

（）A．世界上没有真正的友谊

B．珍惜友谊，用心呵护友谊 C．朋友不可靠，还是少交些朋友

D．朋友之间应该坦诚，毫无保留

6.著名脱口秀主持人奥普拉说：“一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不能没有梦想，只有梦想存在一天，就能改变自己的处境。”这句话告诉我们

（）A．有了梦想，我们就一定会获得成功 B．有梦想的日子，就有希望 C．努力是实现梦想的唯一途径

D．梦想与时代的脉搏紧密相连

7.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进河里。可是，小王不会游泳。对此，小王正确的做法是

（）A．生命至上，勇敢跳进河里救人

B．向路人呼救，并拨打“110”报警电话 C．要珍惜自己的生命健康，假装没看见

D．远离河边，以免自己掉进河里

8.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。这说明

（）A．学习才能适应社会发展的要求

B．学习能够增长才干，提升智慧 C．要想有出息，唯一出路就是学习

D．学习可以提高人们的道德修养

9．退休的谢老师带着母亲历时一年环游中国，帮助母亲实现了“出去走走”的心愿。她践行的中华传统美德是

()A．自强不息 B．孝亲敬长 C．艰苦奋斗 D．尊重他人

10.网络热播剧《最好的我们》中有一句大热的台词“在最好的时光里，做最好的自己”，我们要想使自己越来越好，下列做法不正确的是

（）A.欣然接纳和欣赏他人的全部

B.善于扬长避短

C.主动改正自己的缺点

D.不断激发自己的潜能

11．中学生活，生命会馈赠给我们很多成长的礼物，包括

（）① 提供多种机会发展兴趣特长

②激励我们不断实现自我超越 ③创造条件摆脱父母融入集体

④引领我们探索新的知识领域。A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

12.下列行为中能够体现“学习中有乐”的有

（）①学习内容枯燥，对学习缺乏兴趣

②考试成绩不理想受到家长的批评 ③在学习过程中找到志趣相投的同伴

④在攻克难题中发现了自己的潜能 A．③④

B．②③

C．①④

D．①② 13.“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”对于季羡林先生的这段话理解正确的是

（）①在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ② 生命的传承关系中，我们应该正确认识和面对自己的生命 ③ 生命属于我们个人，如何发展是自己的事

④每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

14.我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该

（）①承认老师之间差异，接纳每位老师的“不同” ②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师

③善于发现不同风格老师的优点 ④只找自己喜欢的老师

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 15.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。下列关于孝亲敬长的说法不正确的有

（）①只有宪法规定成年子女必须赡养父母 ②孝亲敬长，就应该用行动表达孝敬之心 ③孝亲敬长，就是一切都要听从父母的 ④尽孝在当下

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

二、非选择题（40分）16.阅读材料，回答问题。（12分）物理课上，王老师正在给同学们讲解难点，几位调皮的男同学又说又笑，影响了课堂秩序，王老师非常气愤。由于张强闹得最欢，王老师就点名严厉地批评了他并说:你不仅耽误自己学习,而且也是没有尊重老师的劳动成果。

（1）教师的使命是什么？（2分）老师的话告诉我们应如何建立良好的师生关系？（2分）

（3）老师的批评意味着什么？（2分）

（4）师生的彼此尊重意味着什么?（2分）

（5）什么是师生交往的良好状态？（2分）

（6）在现实生活中，我们尊重老师的具体做法有哪些？（2分）

17.阅读材料，回答问题。（7分）

著名歌手韩庚一生很多波折。1 7岁时父亲突然大病，他的生活费和学费就没有了着落。他睡过马路，吃过别人扔下的馒头，在磨难中不断学习，不断尝试。2006年，刚刚小有名气的韩庚在一次演出时从高空坠下，腿部面临残疾的危险。不服输的他仍坚持拄着拐杖参加演出。如今韩庚不遗余力地参与资助贫困儿童、为灾区捐款等公益活动，用努力书写着生命的精彩。

（1）即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的，那么产生这些不同感受和行为反应的主要原因是什么？（2分）

（2）如果一味沉浸在负面情绪中，容易产生怎样的影响？（2分）

（3）请分别从失意和得意有角度，谈谈挫折的影响。（2分）

（4）挫折在所难免，我们如何在挫折中发掘生命的力量？（1点即可，1分）

18.下面是某老师对一位同学期末的阶段性评价。阅读后回答问题。（8分）

你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当倔强。对很多事情能够一笑了之，不会斤斤计较。尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智。但是，我们每一个人都生活在集体中，我们应该积极为集体做出自己的贡献，希望你以后要多多参加集体活动，积极团结同学。相信在你的努力下，凭着顽强拼搏的精神，你一定会成功的，我始终对你充满信心。

（1）老师的阶段性评价属于该同学认识自我的哪种途径？（1分）通过这一途径认识自我有什么意义？（2分）

（2）对于认识自我的这一途径，你认为我们应该持怎样的态度？（2分）

（3）除了这一途径，请再写一个认识自我的途径。（1分）

（4）如何做更好的自己？（2分，一点即可）

19.七年级某班关于友谊的话题展开了学习活动，请你参与进来。（13分）【回顾基础】（1）朋友间接受帮助，也要学习帮助对方。这体现了友谊的哪一个特质？（2分）

（2）朋友对我们的影响有哪些？（一点即可，2分）

【案例分析】金华与同桌梅丽现在是好朋友。成绩较差的梅丽晚自习时一遇到难题就问金华，导致金华经常无法完成自己的学习任务。她很想不理梅丽，可又怕好朋友不高兴从而失去这个朋友。到底她是否应该交梅丽这个朋友呢？她陷入了困惑之中。

（3）金华有这样的思考其实就是对朋友关系的梳理，这样做的意义是什么？（2分）

（4）我们可以告诉金华什么样的友谊才能更经得住时间的考验？（2分）

【深度挖掘】（5）竞争并不必然伤害友谊，关键是什么？（2分）

（6）我们如何处理一段变淡的友谊呢？（2分）

（7）针对此次学习活动，请设计一个活动形式。（1分）