学区督导工作总结

第一篇：学区督导工作总结

求真务实，切实提高教育品质

尊敬的各位领导、老师们：

**是一个地处偏远乡镇，经济文化都比较落后，但是，在上级教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，**的教育事业有了大的发展，教育教学质量连续多年名列全县前茅。

居安思危，我们在取得如此骄人的成绩的同时，也清醒地看到，我们抓教学质量的方法还比较陈旧：一方面靠制度激励，主要依靠较为全面、透明、公正的考核制度，引导广大老师努力工作，做出成绩；另一方面，靠学生苦学，学校第二课堂开展得少，学生兴趣爱好发展得少，学生的主要精力都放在文化课的学习上，学生的课业负担还比较重。在新的形势下，在全县教育走内涵发展之路的今天，我们传统的教育方式对教育发展的提升空间越来越小。首先是常规管理不到位。我们虽然历经多年努力，建立起了一整套学校管理制度，并不断加以完善，但这些制度对新的教育管理理念的运用太少，对教育发展的规范性、引领性作用发挥得不够，这已成为制约我们教育发展的一个瓶颈；其次，广大教师教育教学理念陈旧。新的课程改革已经开展这么多年了，我们也进行了不少探索和尝试，但我们的常规课仍是教师讲得多，学生练得少，重知识传授，轻能力培养，重结果，轻过程，这种教育方式对提高学生的考试成绩有效，但不能全面提高学生素质；再次，教学手段十分单一，教师上课主要还靠一支粉笔，一个黑板，多媒体设备缺乏，实验设施不齐全，特别是一些综合课，知识完全建构在实验和学生实践的基础上，由于条件限制现在只能靠老师讲，结果教师讲不清楚，学生也听不明白，这种现状严重影响了新教法的实施。

面对这种现状和新的教育发展形势，我们要从以下几个方面着手，提高教育发展的品质。

一、加大学习培训力度，促进教师专业发展。学习是转变观念最有效的途径之一，一方面，要积极鼓励教师外出学习。这几年，我们派教师外出学习的力度一直比较大，取得了一定成效，今后，我们要在外出学习的人选上、学完以后的反馈上再做一些改进，把善于学习、真正能学到东西的人派出去，让他们尽可能地把专家的先进方法、先进理念带回来，然后通过反馈、示范等方式，影响更多的教师转变观念，提高教学水平；另一方面，学校要加大对远教资源的利用率，特别是要发挥好远教资源对教师的培训作用，对远教接收的好的课堂实录、专家讲座等，要组织教师集中学习。学区对教师的业务学习也要有明确的要求，要每位教师都要学习与自己所教学科相关的课程标准，要学洋思的先进教法，要每位教师写课后反思、教学随笔，把教师专业成长的一点一滴都记录在教师成长档案中，纳入教师个人的年终考核中，督促教师自我发展，自我成长。校长的观念对学校的发展起着决定性的作用，因此要加大对校长培训、培养力度，对现任校长要提供更多学习机会，特别要学习先进教育管理技术、管理思想；对特别优秀的青年教师要认真培养，要给他们更多学习锻炼的机会，让他们尽快成长起来，选拔到学校领导岗位上。

二、学区督导人员也要强化学习，不断更新督导理念。学习是加厚基础知识，更新教育思想，转变管理理念，提高综合素质的前提和基础。更新教育督导理念的唯一途径就是强化学习，不断实践。每一位督导人员都要把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则。要学习新课改理念和新课程标准，树立先进的教育思想和教育督导理念，力争使自己成为现代教育理念的引领导者和指导者。要学习先进的办学理念，做督导评估的“明白人”。要建立督导人员学习培训制度，定期不定期开展培训学习和专题研讨，尽快解决学区督导人员督导理念不新、专业知识老化的突出问题，着力提升督导队伍业务素质和督导能力。要研究教育、研究督导、研究学校、研究学生、研究教学，把工作的重心始终放在抓研究、抓指导上，积极探索科学、务实、高效、权威的督导评价模式，力争使自己成为专家型督学，争做知识型督导员，建设学习型督小组。督导人员要经常深入学校，深入师生、深入课堂，坚持开展督导评估，用先进的管理理念指导教育教学工作，在督导实践中检验和引导教育管理工作不断向规范化、科学化、现代化方向迈进。

三、积极探索科学有效的课堂教学评价体系。随着课程改革的不断深入，传统的教学评价模式和方法所存在的弊端日益显现出来，例如，传统的评价教师的课堂教学，更多地强调了教师板书设计是否合理，语言表达是否清晰，时间安排是否紧凑，知识重点、难点、考点的突破等，这一套评价体系如果是以引导教师形成和掌握传授知识的技能技巧，以促进学生掌握知识为最终目标，那是非常有利的，但是，如果是以形成学生的多种能力和素质，以及就这些能力和素质对教师的新要求为目标，它就不是一组有效的评价体系。在新课程改革的大背景下，课堂教学评价标准必须充分体现新课程理念，切实发挥导向作用，同时，要结合教学实际不断修订完善。评价指标体系不仅要评价教师的教，更要评价学生的学，而且是通过评价学生的学来评价教师的教。通过评价指标的导向及评价结果的反馈，要为学校提供改进教学、提高教学质量的决策依据，要激励教师提高教学质量，促进学生全面发展。

教育的发展是有其内在的规律性的，只有我们掌握规律，因地制宜地运用规律，才能真正提升教育发展的品质，才能办好人民满意的教育，才能让**的教育继续走在全县的前列。

谢谢大家！。

第二篇：老城学区督导工作总结

老城学区督导工作总结

为加强学区对辖区各学校管理工作的督查，进一步规范办学行为，提高学校管理水平，促使辖区内各校教育教学质量快速提升，根据（合教督[2015]1号）关于印发《合水县人民政府教育督导2015年工作要点》和（合教体局[2015]78号）关于印发《合水县2015年小学督导评估、初中督导回访工作安排意见》的通知精神，我们积极开展了小学教育教学工作督查，取得了一定的成效。现将本期学区督导工作总结如下：

一、强化督导工作评估，提高办学效益

本学期我学区各校能全面落实国家课程计划，科学安排,开全课程、开足课时，促进了学生的全面发展。为了使教学工作规范化，科学化，条理化，我学区制定了《老城学区教学常规工作管理制度》、《教学质量奖惩办法》，对备课、上课、辅导、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。开学初、学期中、学期末三次对各校教学常规进行了全面检查，并随时进行不定时的抽查，做到认真细致，有记录，抓落实，发现问题及时整改。在学区主任的带领下，我们深入各校进行听课、评课，参加活动的教师人人说、人人评，一学期听课节数达60节以上。本期在到各教学点听课的同时，对教师的教学常规工作进行有重点的检查，并对教师进行面对面交流和反馈，达到了良好的效果。同时，本期按照综合督导评估程序、突出工作重点，以课堂教学改革为切入点，对各教学点的办学行为，学校管理、教育教学质量，体育、卫生、安全管理等工作进行了督查。

二、加强了专项督导检查，体现了督导的多元化

本期开学伊始，我学区就学校安全工作和开学情况进行了专项督查。每到一所学校，就深入教室听课、查看作业、教案和教师的业务学习；深入学生食堂督查营养餐供应、食品存放与留样；深入校园督查校园围墙、用电线路等校园安全和排查。对督查中发现的问题通过与校长交流、教师座谈帮助学校、教师及时解决学校安全和教师教学工作中出现的问题。查缺补漏，整改提高，促进了学校管理质量的提高和规范。

三、注重日常工作视导，增大了进行教育督导密度

我们学区成员，处处都有教育督导工作，人人都是督导员，按照学区年初计划和安排，我们坚持每天有人下校督查学校工作。任务是：听课，检查学校档案，教师的教案、学生的作业、进修笔记及学校整体工作，通过与教师学生座谈，了解学校的安全和管理情况，听取他们对学校和教师的意见和建议。我们对学校工作督查不定期定时，做到了重业务、勤指导，强管理，保平安，促使学校各项工作进一步规范化。

四、加强督导理论学习，认真履行工作职责 今年是我县学区成立的第一年，我们面临着严峻的挑战和压力，可以说是困难与希望同在，挑战与机遇并存。随着改革的不断深入，对教育督导工作提出了新的更高的要求。为了适应新形势，提高督导的效能，赢得被督导对象的信赖，提高教育督导的信度、威度，达到监督、评估、指导的目的。我们学区每个成员都坚持勤奋学习新课程标准和洋思经验，坚持每天收看教育电视台播放的课改节目和有关光盘。内强素质，外树形象，不断充电加压。尤其注重了新课改理论和洋思经验、齐家楼初中经验的学习，探求在新课改下教育督导和方法和途径，切实提高了工作能力。我们通过下校指导，认真掌握了第一手督导信息，全面、客观、公正的反馈，对学校工作中存在的问题有理有据，对学校指出的努力方向明晰可见，学校、教师心服口服。目前，我们下校做到了言行一致、表里如

一、公道处事、实事求是、安全第一、以情感人、以理服人、朴实勤俭、处处示范，树立了教育督导的良好形象。

五、存在问题：

1、课改步子不快，实效欠佳。

2、对学校的体育、卫生、安全管理工作重视不够。

3、个别学校教育教学质量较差。总之,我们将以求真务实的工作作风，以不甘落后、勇往直前的坚定信念，改革创新、勤奋工作，大力推进老城教育健康和谐发展，在学区主任的带领下，必将以超凡的勇气和开拓精神，去开创新的业绩，去迎接新的挑战!

2015

督 导

作老城学区 年7月10日

结

工 总

老

城

学

区

2015.7.10

第三篇：2014-2015-2新宁学区督导工作总结

新宁学区2014-2015-2督导工作总结

在各级组织的领导、关心和支持下，我们认真贯彻党的教育方针，坚持落实各项工作会议精神，强化内部管理，塑造良好形象，努力办好让人民满意的教育，新宁学区的教育事业呈现出强劲的发展势头，取得了喜人的成绩。下面就本的督导工作做简要总结。一年来学区立足本镇教育实际面对教育质量下滑的现状千方百计采取了有效整改措施，全面贯彻教育方针，积极实施了素质教育。从狠抓德育工作、规范学校管理、提高教育质量、加强教师队伍建设、创建平安校园五方面做了工作并取得了一定成效。

一、建立健全各项工作制度、强化内部管理。一是常规管理逐步走上正规化、科学化。全学期学区对常规管理常抓不懈，从健全各项工作制度入手。本学期结合学区实际和县教育局规范办学行为的会议精神出台了《新宁学区教师管理制度》、《新宁学区学区教师工作量化考核办法》、《新宁学区教师工作奖惩办法》、《新宁学区各校校长考核暂行办法》、《新宁学区教学工作管理规定》等制度。二是全面推行了校务公开制度。各校均设有校务公开栏和教师职责公示牌，工作做到及时上墙公布，增大了工作透明度，增强了教职工的信赖感。三是狠抓教师到岗，严格考勤制度。开学初学区组织人员下校巡回检查教师到岗情况、学生报到情况以及教材发放情况严格控制教师请假和学生流失。

二、加强师德师风建设保障教育工作健康顺利运行。一是组织广大教师认真学习了《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《教师职责》等法律法规。各项管理制度规范了教师的工作行为。据调查全学区各小学没有发生体罚和变相体罚学生的行为，没有发现边教边商以教谋私和乱办各种辅导班等不良的行为。

三、严格执行财经纪律，确保义教经费的合理使用。学期初学区组织人员下校检查各校上期经费列支情况，对于乱支行为进行严肃批评并要求本期改正。同时对“两免一补”学生的摸底、兑现、建档工作进行调查。工作做得有头有尾切实保障农村九年义务教育经费落到实处。全学区各校没有乱订教辅读物、乱收费现象。

四、加强教育管理，创造祥和温馨的育人环境。一是全面落实了社会综合治理工作。为预防发生不安全事故学区制定了《新宁学区安全工作督查制度》，《新宁学区安全工作管理制度》、《新宁学区学校重大事件报告制度》打印下发各校，靠实责任并将安全工作做为考核学校工作的重点，实行安全工作一票否决制。通过一系列的安全措施及安全排查、安全防范工作的开展，全乡13所小学2所幼儿园一年内无不安全事故发生，保证了学校教学工作顺利开展。二是深入开展 “读书、推普、文化” 三项活动，努力营造育人氛围。学期初学区结合实际制定了“三项活动”实施方案切实具体地安排了各校三项活动,要求教师每人每期要熟读一本书撰写两份学术论文、练好三笔字；要求学生做到一日一名言一周一诗词且要在教室内布置固定的教育宣传标语。同时要求各校开展丰富多彩、灵活多样的普通话演讲、诗词朗诵、故事会等活动。要求师生说普通话，进一步规范了教学语言。另外利用“五一”、“五四”、“六一”等节假日，各校组织了宣传庆 祝活动以“三热爱”、“五好公民”为基本内容，以师生共同参与为主要形式，以少先大队部、班队为主要载体，以校园活动为主要阵地，以培养学生能力、提高师生基本素质、营造校园文化氛围为目的，有效的丰富了师生校园文化生活。

五、深化教研教改，促进了教育质量的提高。教育质量是学校工作的生命线，是永恒不变的主题。为此我们做了以下几点工作;一是年初制定质量目标管理制度,与各校负责人签定了教育质量目标责任书。根据各校的地理位置和师资配置情况推行了教育质量分档达标制，明确教学任务、靠实管理责任。二是加强教研教改活动。本期学区统一组织观摩教学、公开教学2次。学区组织各校校长、六年级任课教师在巩吕小学观摩了六年级语文、数学、英语课的复习教学交流课，历次考试成绩优异的教师交流了复习经验、六年级管理经验，取得了很好的效果。三是加大教育检查力度做好教学宏观指导工作。今年除了县教育局规范办学行为的督导，学区郑主任带队进行的两次教育工作大检查之外学区组织人员采取定期不定期突击性下校检查措施，推门听课，查看教案、作业、教师考勤以及学校管理等。并实行了检查反馈制对于发现的问题开会当场解决。本期我们要求学区成员每人听课在45节以上，撰写学术论文两篇以上、读书笔记100页以上，下校督查不少于10次。除此之外学区实行中期统考制，不定期抽考和教育质量一路纵队排名制、教育质量奖罚制。

六、加强教师队伍建设，铸师德、练师能，大力提升师资水平。

“百年大计，教育为本”，“质量第一，教师为宗”。教师是决定教育质 量成败的关键因素，为此我们把狠抓教师队伍建设作为提高教育质量的主要工作来抓。一是键全教师管理制度，结合宁县教育工作会议精神出台了《新宁学区教师管理制度》，统一了全学区教师工作考核办法，继续推行教师工作目标管理制度，一路纵队排名制，推行了教师请假登记制严格了考勤，有效地控制了教师无事请假有事多请假的不正之风。二是加强教师业务学习、继续教育学习，提高教师队伍整体素质。鼓励教师在职进修、函授，提高了学历达标率，提升了师德水平，提高了专业素养。目前有83名教师获大专以上学历还有9名教师正在自学进修之中。学区对于自学的教师给于制度上的倾斜、政策上的照顾。同时继续加强教师继续教育学习。目前全学区教师学历达标率为98%。

七、靠实责任，加强防患，深化学校安全工作，努力创建平安校园。加强领导，落实责任。根据谁主管谁负责的原则层层签定责任书。构建一级抓一级，人人抓落实的安全管理体系，严格安全工作“日查”、“周查”预防机制，使安全工作事事有人管，时时有人抓，消除和有效预防了各种安全隐患。本我们无一例安全事故发生，确保了校园的和谐稳定。

存在问题： 一是部分学校内部管理欠科学制度落实不力，办学层次低，严重影响全乡教育质量的提高，有待于进一步加强整改。二是教师队伍素质参差不齐，相当一部分教师敬业精神不强缺乏上进心，工作漂浮不钻研业务，一些教师观念落后，专业能力不强。三是个别学校安全管理意识淡薄，安全管理松散。本，我们积极创新工作思路，更新工作方法，转变工作理念，切实发挥了教育督导工作的重要作用，收到了良好的实效，圆满地完成了本期督导工作任务。但比起上级的要求仍然相差较远，有待进一步的提高，我们在今后的工作中一定会更加努力的开创新宁学区督导工作的新局面！

新宁学区

二0一五年七月十四日

第四篇：新宁学区2016年教育督导工作总结

新宁学区2016年教育督导工作总结

2016，新宁学区教育督导工作在习近平系列讲话精神指导下，在宁县人民政府督导室正确领导下，始终贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展”的办学思路，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新，有步骤有计划地推进各项教育事业不断发展，工作取得了一定成绩。现将一年来的督导工作予以总结：

一、坚持重点工作重点抓，督政工作取得新成绩

1、学法用法，依法施教。一年来，学区努力营造了依法治教的氛围，首先组织学区成员认真学习领会《教育法》、《教师法》等教育法规、政策。其次，在小学、幼儿园进行了教育法规、新课程、新理念的再学习。再次，各校还经常开展对家长的教育法规政策的宣传。进一步增强了依法治教，依法行政意识，为教育发展创设了持续、健康、和谐的外部环境，使学区教育在法制化、规范化、制度化轨道上快速发展。

2、目标明确，落实计划。牢固树立“科教兴区”思想，始终把教育工作摆在优先发展的地位。年初我们及时制订了《2016年新宁学区教育督导工作计划》，并认真落实教育目标的有关措施。平时保证每月召集各校、园长等对教育工作开展一次研究、探讨，并在中期进行汇报检查，年终进行总结考评。今年，学区确定的重点目标和任务是：（1）继续注重提高学前教育质量，努力提高幼儿入园率，同时抓好附设幼儿园规范工作。（2）进一步强化学生保护工作机制，优化他们的成长环境，大力转化学困生，有效帮助特困生。（3）规范教学，建设队伍。一是强化小学教学规范建设，以推进小学教学规范达标活动为载体，有效落实“备课”、“上课”常规，积极组织参加上级部门的学科论文征集、培训、评比等活动，切实推进以教学规范为主要内容的教研工作，努力提升小学教师的教学能力和专业水平。二是强化师资队伍建设。关注教师专业发展，加强学校教研文化建设，让教师真正成为教学、研究、进修的主体，逐步形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研文化。（4）继续深化改革，促进学校内涵发展，进一步提高教育质量。

3、强化管理，健全机制。（1）实行分级考核制度。年初根据宁县教育局《教育目标责任书》上的内容和要求和校园长签订了相应的《教育目标责任书》，将有关目标和职责落实到各学校，形成层级制的工作网络。在年中、年末以自查和考核等方式，进行考核评估，有效提高了教育的管理效能。（2）重视资料收集管理。今年学区多次召开了校、园长例会，主要内容有交流工作计划、部署工作和关于提高教学质量的研讨等，并有专人负责做好会议内容的记录和整理以及其他教育工作方面的资料收集和归档。

二、坚持求真务实，督学工作实现新突破

本学区先后组织了对各小学、幼儿园发展性教育督导评估。采用“听、看、查、谈、访、测、馈”等方式，多方采集信息，综合分析评估，认真督查指导。根据“一校一标”的要求，对各小学和幼儿园进行现场反馈，形成督导意见。目前，全区各学校自主发展态势良好，素质教育全面推进，教育质量持续走高。

1、以提高教师职业技能水平为重点,提高教师综合素质。一是抓师德。积极开展“师德师风建设教育月”活动，与每位学校签定了师德师风承诺书，以“爱心与责任”为主题，深入开展教职工思想道德教育活动。二是抓学习。开展“教研学习”活动，要求教师列出本学期必读书目，每月写读书笔记四篇，进一步广泛学习新课程理论，使新课改理念成为每位教师的自觉行为。大力开展教学通用基本功和学科基本功训练，层层开展优质课评选、精品课展示、课堂教学分级达标等活动，人人参与课改研究、教学成果研讨，为每位教师搭建起展示自我的舞台。三是抓培训。要求各学校每年至少组织一次向先进单位学习活动，鼓励教师走出去，参加专业培训，支持教师学历深造。

2、重视骨干教师培训工作。骨干教师培训结合实际，开展多种形式的培训学习活动，参与率达到80%。根据实际情况制定教师业务培训计划，组织教师多次听课，大胆探讨教科研，学习新课标，进行各项教研活动。本学年先后两次进行了语文数学及综合课“说，做，评”活动，参加教师共计24人，学区组织教师现场评分，汇总排名，对语文数学课任课教师的教学水平进行了整体了解掌握。同时，使教师达到了互相交流，取长补短的目的，提高了教师执教水平。

3、以抓好学生养成教育为目的，德育工作有了创新。强化德育队伍建设，发挥骨干作用。一是强化班主任队伍建设，各校都重视班主任的选任，对班主任管理做到经常化，规范化，制度化。重视班主任的培训，以多种途径提高他们的教育理论水平和管理技能，并积极地为他们创造良好的工作、生活环境，为他们的提高与发展创设机遇。如组织班主任撰写工作心得，召开班主任工作经验交流会。二是重视发挥全体教师的德育作用，加强培养和培训，使之成为德育骨干。鼓励他们积极开展德育工作研究，积极撰写论文，参加上级论文评比。三是加强学生干部队伍建设，通过多种培训，努力造就一支思想先进，工作积极，关心集体，关心同学，以身作则的学生干部队伍，充分发挥学生干部的带头作用和驱动作用，树立正气，形成良好的学风。四是坚持把德育作为学校计划的主要内容，努力拓宽德育途径，增强德育实效，创建德育特色。把德育为先、育人为本、五育并举作为德育工作的出发点，学区两次召开学校教育与德育工作会议，专门部署德育工作。

4、坚持常规教育工作落实，促进学生思想道德建设。各校坚持注重学生的文明行为习惯养成教育、法纪教育和荣辱观教育，帮助学生确立社会主义的荣辱观。并从学生的学习、生活实际出发，组织系列相关活动来贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，养成学生良好的行为习惯。深化法制、环境、安全、革命传统、爱国主义等教育，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

5、安全教育常抓不懈，积极创建“平安校园”。一是和校园签定了安全工作责任书。二是安排开展了校舍、交通、饮食卫生及周边环境安全宣传月活动。要求各校组织全体师生学习贯彻好管理办法，确保学校各方面工作的安全。为确保学生安全，各校园与各班主任签订、各班主任与学生家长签订了安全责任书，要求各班主任制订出切实可行的全方位安全工作计划，把责任具体落实到班级基层。

（三）、积极推进新课程改革，教学工作成绩喜人。

1、规范教学行为，加强常规管理。，一是在全面分析学生实际情况的基础上，坚持以质量为中心，对教学工作做了细化，同三校三园签定了教育目标管理责任书，各校园依据学区制定的工作计划，目标管理责任书，树立了质量立校的思想，规范了教学行为。二是加强教学常规管理，为了进一步落实过程监管。学年初学区要求三校三园组织教师认真学习教学常规，逐条对照落实。南街小学除了每两周对教师的教学常规进行检查外，平时结合随堂课进行抽查，发现问题或不足的地方，及时与有关教师沟通，要求及时改正或改进。为了能够掌握教学中的第一手资料，及时发现问题，寻找对策，学区加强了校园教学工作的调研。学区通过教师座谈会、随机访问、问卷等形式，加强平时工作的调研力度，使各校的教学工作落到了实处。

2、积极推进新课程改革，提高教育教学成绩。各校能积极主动做好新课程学科教师的培训，按照新课程标准实施教学，并充分利用课程改革的机会和课改资源，积极开展校本教

研活动，在系统学习理论的同时，充分发挥学校教导处的职能作用，结合课堂教学活动，组织广大教师探讨良好的课改方法，积极实践先进教法进课堂、兴趣教学进课堂、民主意识进课堂、双边活动进课堂，全面转变教学理念，革新课堂教学方法。要求教师在教好的基础上教巧，切实减轻教师和学生的负担，提高教学效率，实施素质教育。各校在新课程的实施工作中能做到以老带新，组织实验段老师一起学习，共同开展教科研活动，使新一轮教师更快地适应新课程，更好地实施新课程，并积极鼓励教师参加各级各类培训学习活动。新建小学成立领导小组，落实专人负责，组织4次集中学习和培训，外出学习和培训达10多人次；南街小学期初召开校务会对新课程教学实施进行探讨，然后根据教研室建议，选择合作教学、个别指导的教学策略进行探索、研究和实施；回民小学加大对外宣传新课改的力度，以家长会等形式，对家长进行教学新理念的培训，使他们形成共识，共创课改的良好氛围，3、认真组织教师学习洋思先进的教学理念，在学习洋思经验活动中，我们为了突出实效。成立了领导小组，制订了学习活动计划，在计划中我门提出了“三要”“三不要”即学习活动形式要多样，不要死板硬套学：内容要丰富，活动要结合本校实情，不要脱离本校实际学；学习效果要明显，不要走形式，无效果。各校园在学区的安排下，掀起了以学习洋思经验为重心的新一轮教研活动，有效的提高了课堂教学效率，如：新建除积极承办上级举办的教研活动外，学习洋思经验活动周周有安排，大部分教师一周上一堂公开课，并说课、评课一次，氛围浓郁。老师一学期内要写出不少于2篇的实验经验或者教学经验，课题研究求规范，讲质量，有较好的研究价值和操作性，南街小学在学习过程中提倡教师间互相听、评课，每位教师上一节校公开课，一学期至少两次以上外出听课学习。每月一次教研组长例会，落实每周一次的教研活动，做到时间、地点、内容、主讲人“四落实”，做好活动记录。并鼓励教师积极参与课题研究申报，目前已有1个课题省级立项、2个课题市级立项；回民小学每周三、四下午开展教研活动，一学期里对每位老师听一节随堂课，中、青年教师上一节公开课，老教师说一节课，教师每月撰写教后感不少于3篇。

通过以上努力，今年我学区教育教学质量继续稳步提高。在全市毕业班质量检测中，我学区整体教育质量继续保持了城区领先水平，其中南街小学、回民小学在城区六年级质量检测中分别取得城区好成绩。非毕业班学生的合格率也取得优异成绩。

（四）、提高保教质量。幼教事业有发展

1、抓学习，提高幼儿教师思想素质。我们继续健全园长例会制度，每月召开一次各园长会议，总结上月有关工作，布置本月主要工作，传达上级精神要求，学习《纲要》及幼教有关知识和法规，增强法治意识。由于园长的言传身教，各园及幼儿教师没出现违规现象，师德师风良好。

2、抓业务知识培训，提高教师文化素养和教育管理水平。教师通过自学、函授等多种形式，学历层次和专业水平不断提高。秦霸岭幼幼儿园征订好多有关幼儿教育业务杂志，提升教师的知识和业务水平，现已有2位教师通过函授进行学历进修，其他幼儿园也共有9位教师参加陇东学院函授学习。我们还积极鼓励幼儿教师参加各类学习培训考试，如教师资格证书考核，普通话、计算机等级考试等。

3、抓教研，促进保教质量提高。我们把教研工作放在重要位置，严格教研活动制度，切实开展教研活动，做到定时间，定内容，有计划，有组织，有步骤，有反思，立足实际，解决日常教学问题。与此同时，各园积极开展园本教研活动，老城幼儿园开展全园教师优质课评比，联合幼儿园组织全园教师进行课堂研究分析课活动，秦霸岭幼幼儿园注重平时的教师课堂教学，园长亲临课堂听课指导。为拓宽教师的视野，我们积极创造机会让幼儿骨干教师外出参观学习。这些活动，给了教师学习、展示、锻炼的平台，促进了教师的专业水平发展。

4、抓活动，提高幼儿综合素质。本学期结合节日、纪念日开展了丰富多彩的活动。三所幼儿园积极筹备文艺节目，参加区上各种文艺汇演；一系列活动，发展了幼儿的才能，提高了幼儿的综合素质。

5、抓安全管理，保幼儿安全，促健康成长。学区在每月例会上，强调幼儿安全。各幼儿园高度重视，召开家长会，分发告家长书，取得家长的理解、配合和支持，共同保证了幼儿的安全。为更好地贯彻落实上级有关安全工作精神，学区定期组织对各园的全面安全检查。

总之，一年来，我们在教育督导工作中取得了一定的成绩，但与上级督导部门和新形势下的教育督导工作的要求还有很大差距，工作上还有许多需要改进的方面。一是“督政”和“督教”脱节；二是对新形势下教育督导工作途径、理论、方法研究不够；三是教育督导的质量与效益有待进一步提高；四是部分学校的各项工作制度操作不强，有待进一步完善，要从学校的实际出发，制定切实可行的制度，对照落实。

第五篇：学区教学督导评估汇报材料

我校现有教学班8个，学生300名,教师十九人。教师学历合格率百分之百，本科学历1人，专科8人，中师10人，一到四年级为课改实验班级。我校有一支充满活力的师资队伍。近年来，在教育局的正确领导和大力支持下，学校引领全体教师从实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题研究，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

（一）落实课程标准。

l、我校严格按新课程标准开全开足开好每一门课程。严格按照课程表、教师任课表上课。为保证课程落实，我们坚持兼课教师不带学科邻近的两科。课表上墙，分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表上课。

2、重视薄弱学科教学。在师资相对短缺的情况下，我们配齐了体、音、美、信息技术、地方、、综合实践活动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化，把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，调动薄弱学科教师的积极性。

3、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。

一严格：严格按照课程表上课。

三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。

五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

（二）创新常规管理。

1、常规管理“五认真”。我们依据教与学两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教学常规的五认真，即：教师认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查;学生认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真达标。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学校基本形成了爱范细严、诲人不倦的教风和勤学善思的学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了“先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆”的“四先四后”的学习习惯,为学生的终生学习打下了一个坚实的基础。

2、实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。每单元的单元测试，是检查教学质量是否落实的基本手段。我们要求在单元测试中，同年级各班同一学科的检测平均成绩相差不能太大，质量差班级的任课教师，我们将跟踪听课，跟踪辅导，找出原因，及时整改，确保我校教学质量稳步提高。

3、重抓学生管理。

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以班主任工作为主渠道。我们特别强调各年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的交流每生不得少于2次。同时开展形式多样的