大五班班级总结(修)（写写帮推荐）

第一篇：大五班班级总结(修)（写写帮推荐）

大五班下学期班级总结

2012-2013学年度第一学期

唐晓澜 陈丹

日子悄悄地在我们的指缝中溜走，开学时的情景感觉还近在眼前，但飞快的，一个学期已经接近尾声。回顾这一年，我们忙碌并充实着，也见证了孩子们点点滴滴的进步。孩子们比从前更加懂事，情绪情感、生活自理能力，动手能力，逻辑思维能力，语言能力，同伴交往能力，运动技能等各方面都有了或大或小的进步。这与老师、保育员的细心教导和栽培息息相关，更与家长的配合密不可分。

现将本学期的班级工作开展情况做如下的总结：

一、创设干净舒适温馨的环境，紧抓常规管理不放松。

（一）做好卫生保健工作，营造干净、舒适的生活学习氛围。为幼儿创设一个干净、舒适、安全的学习、生活、游戏环境是老师、保育员的最基本的工作。这学期，我们一如既往地协同保育员做好各项卫生保健工作，督促其做好活动室、寝室地面、幼儿玩具、玩具柜等的清洁、消毒工作；每天晨间来园做好开窗通风工作，督促幼儿养成良好的洗手习惯，疾病多发季节做好消毒和疾病控制工作。所以，本学期，幼儿们都坚持来园，出勤情况较为良好。

（二）深入了解每个幼儿，创设良好的精神氛围。虽已进入大班，但幼儿的常规还应常抓不放。正因为到了大班，和幼儿们相处时间较长，我们对幼儿的了解更加深入，在日常生活和学习中，我们了解了全班每个幼儿的性格特点、优缺点、擅长的方面等，并将这些了解应用于常规管理甚至是教育教学中，我们试着根据每个幼儿的不同个性特点来运用不同的教育方针和对策。比如，有的幼儿性格比较内向，不愿意与老师、同伴交往，我们就多给他们与同伴接触的机会，多跟他们亲切交流，多给他们表现自己的机会，多用表扬和肯定，拉近与幼儿之间的距离。

（三）安全为先，关注细节，营造安全的生活环境。我们会定时开展一些安全教育活动，如《旅游路上》、《发霉了》、《好烫哟》、《鼻子的故事》等，增强孩子的自我保护意识，有效防止幼儿烫伤、食物中毒等意外事故的发生，并让幼儿了解节假日出行的安全小常识，保护孩子在园、居家、出行的安全。除此之外，我们将安全教育渗透到日常生活和游戏中去，发现可能存在的安全隐患，及时杜绝，比如在用铅笔写字时，告诉幼儿铅笔头不能对着别人，不能含在嘴里，保持正确的书写姿势；在进行美容院游戏时，告诉幼儿不能将小珠子放在鼻子、耳朵、嘴巴里；在美工活动时，告诉小朋友安全使用剪刀，用好的剪刀要并拢放好。本学期，我们开展了火灾逃生演习，让幼儿在实践中掌握火灾逃生的技能。

（四）常规管理常抓不放，培养幼儿良好的生活习惯。幼儿园阶段应培养幼儿良好的生活习惯，在生活自理能力的培养方面，我们也常抓不放。随着天气的逐渐变冷，个别幼儿早上经常迟到，经过老师的引导，同伴的榜样作用，情况大有改善。在午睡时，我们除了护理个别难以入睡的幼儿尽快入睡之外，还着重培养孩子自我服务的意识和能力，引导幼儿自己穿脱衣物，整理床铺，自己拉拉链、扣纽扣等。在进餐方面，中班时，班中有些幼儿进餐比较慢，进入大班，我们多给幼儿进行餐前教育，特别是进入秋冬，饭菜较容易变凉，适当地督促幼儿抓紧用餐，教育他们不挑食，会正确地使用筷子。幼儿的社会生活经验愈加丰富，同伴交往能力也逐步提高，在交往的过程中难免出现一些小状况，有的幼儿已经能够独立解决问题。

二、悉心钻研，提高教育教学质量。

（一）认真开展各项教学和游戏活动，培养幼儿良好的学习习惯。

本学期，以《刚要》为指导，结合我园大班幼儿的学习和认知特点，我们制定了四个主题《中国娃》、《金色的秋天》、《动物王国》、《我们爱运动》，根据主题内容设计和开展了各项教学和游戏活动。在活动前，我们认真备课，做好教学具、PPT等的准备工作，教师做好自身经验准备，并帮助幼儿丰富相关的经验，提高课堂学习的有效性。在活动中，我们以幼儿为主体，让幼儿自主学习和探索，运用多媒体辅助手段、游戏法、情境教学法、讲解示范法、讨论法、操作法、体验法等多种教法和学法，引导幼儿积极思考，提高他们的思维能力，帮助幼儿在看看、听听、说说、做做、玩玩的过程中愉快学习。本学期中，徐海艳、肖俊航等小朋友在学本领时能大胆地举手发言，响亮地回答问题，在语言表达能力方面有了明显的进步，变得更加自信。

在学习的过程中，我们注重幼儿良好的学习习惯的培养，比如鼓励幼儿积极动脑，思考老师提出的问题，自信响亮地发言，大胆地表达自己的想法，并学会尊重他人的发言，认真倾听。在完成老师布置的任务时，能够自己独立完成，体验成功的乐趣。同时，我们注重培养幼儿学习的毅力，提高他们的坚持性，比如通过写数字，培养幼儿的耐心和细心；在完成绘画和手工作品时，鼓励幼儿坚持到底，有始有终。

（二）精心创设主题环境，让幼儿在玩中学，学中玩。环境对幼儿的影响是是重大的，也是潜移默化的，因此，我们十分重视班级主题环境的创设。本着“一切为了幼儿、为了一切的幼儿、为了幼儿的一切”的理念，在环境的创设方面，我们能尊重幼儿的想法，和幼儿共同讨论所要创设的环境内容，根据幼儿的兴趣和经验来逐步丰富。

在主题墙的布置方面，我们根据幼儿的能力和兴趣、每个主题的特点来设计每一版块的内容，注重形式的多样性，画面布局的美观。我们利用教学活动、课间活动、晨间区域游戏等环节悉心指导幼儿们完成各类美术、绘画等作品，合理布置各个版块，鼓励幼儿积极参与到环境的布置中来，让幼儿感受到共同布置主题墙的乐趣。

同时我们会将主题内容融合在晨间区域游戏中，根据主题内容、每周活动的变化及时变更各区域的游戏材料，让幼儿保持对于主题内容的兴趣，并做好游戏的指导，帮助幼儿做做玩玩的过程中获得多方面的提升。比如，在美工区我们会根据主题提供各种美工材料，在《中国娃》主题下，提供京剧脸谱、北京天安门等材料，在《动物王国》主题下，提供动物面具、动物折纸的材料，在开展《我们爱运动》主题时，提供运动卷纸人、运动线描画的材料；根据每个主题的变化，在益智区增添各种拼图，如秋天的拼图、动物拼图、运动拼图等，让幼儿在晨间来园时做一做、画一画、拼一拼，提高美工技能和思维能力，保持对于主题的兴趣。

除此之外，我们还将主题内容渗透到自主性游戏中去，结合幼儿的兴趣和需要、季节等因素及时更替和丰富每个游戏区中的材料，随着幼儿能力的提升逐渐提高材料的可操作性、层次性，尊重不能能力幼儿的发展需求，让每个幼儿在游戏中都有所得，体现“玩中学”的理念。比如在时尚屋中，根据季节的变化提供不同类型的衣物，短袖、长袖、外套、围巾、手套、帽子等。

三、努力做好特色活动的开展，提高幼儿花样拍球技能。球类游戏是幼儿们十分喜爱的游戏活动，本学期初，我们根据计划设计球类游戏，做好游戏前的物质和经验准备，在开展的过程中，做好指导工作，关注个别能力较弱的幼儿，多表扬和鼓励，减少幼儿之间的个体差异。在活动中，我们会运用多种教学方法，给幼儿充足的活动空间，充分的活动时间，提供充足的游戏材料，减少幼儿消极等待的时间，有时会通过创设有趣的情境，开展一些竞争类的游戏，来激发幼儿活动的兴趣。

同时，我们会利用快乐5分钟，带领幼儿进行集体的花样拍球的技能练习，感受集体拍球的乐趣。在分散活动的时间，我们在尊重幼儿主观意愿的基础上，加强拍球的练习，对一些能力较弱的幼儿加强指导。

本学期，幼儿们学会了不少花样拍球的方法，通过浅显易懂的方式在特色展示区中将特色成果记录下来，比如定点拍球、双手交替拍球、绕障碍拍球、高低拍球、踢腿拍球、转圈拍球、在平衡木上拍球等，多种拍球的形式，极大地吸引了幼儿拍球的兴趣。幼儿在一次次失败和成功的过程中，提升了技能，感受了成功的喜悦，在老师的表扬声中，增强了自信。

四、增强家园共育，同心协力，促进幼儿健康快乐的成长。幼儿的点滴进步离不开家长的积极配合，家长的配合给了幼儿完整而幸福的生活和学习氛围，家长的配合给教育工作无限的动力，家长的配合使我们的教育起到事半功倍的效果。平时，我们热情地接待每个幼儿和每位家长，经常主动地通过面谈、家访、QQ、电话等多种方式和家长沟通，帮助家长了解幼儿在园的生活、学习情况，并通过家长了解幼儿在家的表现。发现问题，及时与家长沟通，共商对策，帮助孩子逐步改善学习习惯。

平时，我们会通过家校路路通和班级网页，向家长发布学习和家庭教育指导内容，鼓励幼儿主动向家长展示新学习的本领，让家长看到幼儿的进步，参与到幼儿的学习中来，增进其对我们工作的信任感，增加家园配合的默契度，同时也能帮助幼儿和家长增进彼此间的情感交流。

另外，家长对教育各项工作起到非常重要的作用，各类调查表、各种物品的准备都很积极，幼儿带着和爸妈收集的东西来学本领，学习的热情很高，学习的效果更好。同时，教学活动中大量的知识经验准备让幼儿体验到了自主学习的快乐，同时家长与幼儿间的交流也更密切了。

本学期，我们开展了家长开放日活动，重点围绕幼小衔接活动，组织了语言、数学活动。活动前，我们精心设计和准备方案和教学具。家长通过半日活动了解自己的孩子在听、说、写、算等方面的习惯和能力，活动后的交流活动，家长与家长之间，家长与教师之间就幼儿良好行为习惯的培养进行了讨论，希望在家长的辅导下，孩子以后能更快适应小学的学习。此次活动拉近了家园的距离，增强家长对教师的信任。

五、反思不足之处，确定努力的方向。

在全体幼儿、老师和保育员的共同努力之下，本学期我们班级也获得了一些成绩，比如在两次全园的主题墙评比中我们均荣获一等奖；在园韵律操比赛中，荣获一等奖；在全园特色展示区评比中获得一等奖。这些成绩是我们共同努力的结果，也是我们今后前进的动力。

当然，我们的班级工作还存在很多不足，希望日后从这些方面出发，不断深入和细化：

1.我们的教育教学质量尚显稚嫩，还需我们在今后的工作中不断学习钻研、不断反思与进步，逐步积累经验。

2.集体教学活动时，个别幼儿举手发言还不够积极，教师应更加关注这些幼儿，鼓励这些幼儿更加融入活动，积极动脑，大胆举手发言。

3.个别幼儿在与同伴交往方面的能力还不够强，幼儿与幼儿之间有时会发生一些小摩擦，自主解决问题的能力还不够强，个别幼儿缺乏谦让意识。

在过去的一个学期中，随着我们对幼儿了解的进一步深入以及平时的一点一点摸索和积累，我们的班级管理能力不断提升，教学经验逐步积累和丰富，在课堂掌控、教学机智方面获得有效提升。幼儿养成了良好的生活习惯，拥有较强的自我保护意识和能力，同时在学习习惯的培养方面也有较大的提升。当然，我们还是存在很多不足的地方，希望在日后的工作中不断反思，积极进取，获得更大的进步。

2013.1

第二篇：中五班班级总结

中五班班级工作总结

（2011.8——2012.1）

我班现有40 名幼儿,其中 5名是插班生。过了一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。康硕、林泓宇、穆昱涵等幼儿思维活跃，乐意发言；孙思琪、韩智慧等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；杨韩、张景铄幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；李承锦、闫奥等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

(一)树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服。、我班的个别幼儿体质弱，高标体质较差，经常感冒咳嗽；杨鑫照不爱吃菜和水果，李炎熹，吃饭经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。

(二)以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。、我们这个班刚从小班升入中班，由于年龄特点的限制，自己 1

生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。，积极。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成, 《我升中班啦》、《美丽的秋天》、《粘贴树叶》、《暖暖的冬天》、《快乐元旦》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了科学区、表演区、美工区、图书区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。结合《快乐元旦》主题活动，我们在手工区提供装饰小饰品，引导幼儿用自己喜欢的方式制作新年舞会的面具。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。、重新认识环境的价值，让墙面说话。

本学期我们尝试和幼儿一起布置教室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的彩链挂在展示墙上。以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

(三)培养幼儿的倾听习惯。

开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉

得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。尤其是我们班的林泓宇、康硕小朋友，讲故事讲的可好了。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

(四)注重个性，因人施教。

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。张怡城和张智尧小朋友“攻击性”很强，在班里常常会听到有人告他们的状，我们就时常与他们说说悄悄话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他们，一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在他们打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。

我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。

(五)创设环境，提供条件，促进幼儿社会性发展。

幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法

解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

(六)家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早

晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

家长现在非常理解我们，他们都说幼儿园里就数你们三位老师最累了，那么多孩子个性还都那么强，真不容易。

孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。爱孩子就是关怀孩子,就是尊重孩子, 爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样才能赢得孩子们的心，赢得家长朋友的心。本学期我们的家长工作做的不够细,想的不够周到,我们应该多思考,换位想想,了解幼儿的心理,感受家长的心情,真正从自身找原因,及时改正.教学工作是一份常做常新，永无止境的工作，因此在工作中我还要继续努力，跟上社会的进步，时代的发展。严格遵守保教结合，确

保保育工作的顺利进行。

(七)幼儿园的发展一直是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放在我们工作中的重中之重。

我们结合卫生保健制度，认真做好晨检工作、检查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细记好姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播，做好卫生消毒制度，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、枕套被褥及时清洗晾晒；使幼儿健康快乐的成长。

（八）找出不足，指明方向。

在大家的帮助和努力下，我们取得了一点成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,下学期要加强阅读习惯的培养。

4、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

王娟李晓娟徐岩

2012年元月

第三篇：五班班级文化建设总结

五（8）班班级文化建设总结

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,同时班级文化建设又是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学校领导的引领和支持下开展了一年班级文化建设系列活动。经过一年的努力已基本形成了良好的班级文化氛围，学生良好的学习、生活习惯也已基本养成，孩子们的想象力得到了充分的发展，创新意识，创新思维和创新精神得到培养。现就这一年所做的一些工作作以下总结。

一、班级实行自我管理，发展了学生能力。

在这一年的时间里，我遵循“让每个孩子都成为班级管理者”和“教会孩子自己教育自己”的管理原则和教育理念，对班级管理实行轮流“执政”的值日班长制度：由学生自愿报名，通过演讲竞选产生值日班长：每周五名值日班长，每两周一循环，每天由一名值日班长认真履行值日班长职责，负责记录班级日志记载表；值日班长完成值日后，结合切身体验在班会上作总结发言，并书写做值日班长的收获与体会，与大家一起来感悟自己的成长快乐。一年来，在我的引导和各位值日班长的努力下，孩子们能够实行自我管理，很好地发展了学生参与班级管理的能力，极大的调动了孩子的积极性。孩子们把班级当做自己的第二个家，把自己当做班集体的主人，能积极、主动地参与集体的生活。

二、在教师引导下，形成了良好的班风。

班主任工作中，我感到提示语的作用不可小视。如我班教室前黑板上方旁边的提示语是“课前2分钟进教室，一捡二静三翻书”。希望同学们在课前课前2分钟走进教室，做好三件事：一是捡拾地面垃圾，保持教室整洁；二是坐回自己座位，安静下来；三是把课本翻到将要学习的地方，提前进入学习状态。三件事合成一句话，鲜明、上口、好记，天长日久，对学生养成良好习惯，提高课堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我们还张贴了很多这样的提示语：“我学习，我快乐；我勤奋，我成功”——可以让学生明确学习是自己的事情，快乐的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了学习需要全身心的投入；“我自豪，四（8）班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素质，引领儒雅学风范，从我做起••••••这些提醒和励志的提示语是无言的教育，可以有效的防止学生走神、懈怠，从而精神饱满的投入到学习中去。而且，我们在具体操作时，会根据班级实际情况，组织学生有针对性的即时拟定、更换新的提示语，这样做，进一步提升了提示语的教育作用。

在温馨提示语的引导下，在设计班级名片、值日班长竞选、我为班级添光彩、诚信队活动、元旦汇演等活动中，孩子们渐渐养成了良好的学习习惯，形成了较强的竞争意识和班级凝聚力，大家能够团结互助、互相勉励、互相督促，共同为班级的成绩而努力。

三、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”

四、创设了整洁优美的学习环境。

精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。我班的教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，除此之外，在教室布置上，我还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。我们班在教室文化环境的布置上，具体内容如下： 班级名称： 合欢班

我的教育格言：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。班歌：《厚德载物》

班级公约：上学不迟到 上课要认真

纪律要遵守 作业要工整

举止要文明 卫生要保持

班级小书柜（聚知阁）：这个板块，虽然不怎么起眼，却也是一方书香弥漫的小天地。每天午餐回来，孩子们们都会带一本书回到自己的座位，或独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中，在这里，他我们结识了著名作家高尔基、福楼拜、莫泊桑、巴金。在这里，他们和一个个高尚的人谈话、明白了做人的道理，在这里，他们吸取了丰富的营养，扬起了理想的风帆。

黑板报：我们班成立了自己的板报组，孩子们根据每期的黑板报主题自已设计、查找资料，用手中的粉笔画出自己的理解和喜爱。

秀我风采：展示学生的个人风采。

读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。

经过我们大家的共同努力，我们班收获了一系列成果。多次板报获一、二等奖。在跑步比赛中，我班荣获三等奖。在科技比赛中，我班被评为“科技先进集体”。在足球比赛中，我班荣获第三名。在区整班朗读比赛中，我班荣获三等奖。随着班级文化建设开展，我们清醒的认识到：班级文化建设，给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！

第四篇：彩虹五班班级活动总结

彩虹五班班级活动总结

时光飞逝，又一届毕业班了，孩子们的健康成长是我们的成就，而我们也在这欢声笑语中度过，现将我们班级这学期的活动作以下总结：

3月份 你来，我来，大家一起来！亲子户外植树总结

2015年3月27日（星期五）下午，我们彩虹年级组织户外亲子植树活动，由老师的组织下自愿报名又一次来到林科所植树。我们班有22位幼儿参加了此次活动，活动一开始，小朋友们等待家长们来幼儿园集合，在老师的带领家长的陪同下骑车、提着自带的小工具，兴奋地前往植树地点，林科所，一路上都能听到孩子们的欢声笑语，很是兴奋与期待。植树过程中，亲子植树活动将推向高潮，孩子们兴致勃勃，大家纷纷拿起铁锨、锄头，来到预定的植树点上，有的挖树坑，有的扶树苗，有的填土，有的浇水，忙碌的身影和刚刚植下的树苗构建了一副人与自然和谐相处的美丽画卷。幼儿也将都学会自己动手，在家长的指导下种好小树，家长们还用事先预备的相机留下植树精彩瞬间，并进行心得分享交流，整个活动井然有序。

安全演习小结：不跟陌生人走

2015年3月25日，周三上午我们彩虹年级组织了不跟陌生人走演习活动，此次活动中我们以班级的形式利用幼儿户外活动时间进行开展安全演戏活动。活动中我班非常荣幸邀请到张玉宣爸爸协助本次活动的开展，由于班级幼儿都认识张爸爸，我们班与彩虹三班的家长进行调换。活动是在幼儿边玩游戏时进行的，芳芳老师正带孩子们玩丢手娟，阿姨潜入队伍，拿出手机给孩子，很多孩子顾着玩，个别幼儿说不能玩（陌生人东西不能玩，并且我家也有，还有电脑）起初我们老师都在现场，他们还说是假的，在演习呢。可当我们老师商量：老师们全离开，什么事都不管，让阿姨去另一堆玩耍的小朋友中进行。谁知，徐艺轩小朋友被吸引，甚至要到阿姨家去玩电脑，这时后面紧跟着一大群，还跟到门卫室，幸慧玲与徐瑜璟小朋友还到处找门卫爸爸开门„„但其中有一位小朋友郑颜，一直跟着后面喊着：“别去，没有老师的允许不能走，我们不能去，”因为她的声音小，小朋友们不理会她。随后曹园长妈妈出了办公室说到：“你们是什么班的呀，你们不要老师与爸爸妈妈了，就这样走了”这时他们才意识到错了，不能因为要玩电脑而跟阿姨走，随后撒腿就跑，找老师，来到我们身边告诉我们发生了什么事，被跟走的小朋友们个个头低着，说自己错了。也经过我们的开导了，大家也很委屈，很害怕，相信通过这次教训，孩子会留心。以后会记得不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。我们也批评了其他孩子，班上小朋友被带走了也没有一个人来报告老师，孩子们都知道任何事学会打报告，这样也提高了孩子们对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

4月份清明节扫墓活动总结 清明节是我国的传统节日，为了让全体幼儿铭记英雄先烈们的英勇事迹，追念革命先烈的高尚品质。4月1日下午，我们彩虹年级师组织家长们与幼儿们进行了“缅怀革命先烈”扫墓活动。

清明节是我国的传统节日，为了让全体幼儿铭记英雄先烈们的英勇事迹，追念革命先烈的高尚品质。4月1日下午，城西幼儿园彩虹年级组织了一次“缅怀革命先烈”扫墓活动。活动前，各班教师事先在班级里向幼儿讲述了革命先烈的英勇事迹，在幼小的心灵里播下了爱国爱家的种子，下午3点半，我们彩虹年级小朋友带着小花，在老师与家长的带领下从幼儿园出发，前往人民公园革命烈士纪念碑进行扫墓活动。在庄严肃穆的纪念碑前，彩虹二班的李燕老师向全体师生讲述爱国英雄的事迹，抒发了对革命烈士的怀念之情。随后全体师生向革命烈士默哀，寄托心中的哀念，向革命烈士默哀3分钟，最后孩子们与家长们瞻仰纪念碑，并把自己带来的花献给烈士们。孩子们用自己的切身行动，寄托了对英雄们的哀思与敬仰之情。整个祭祀活动庄严肃穆，小朋友们也受到一次深远的爱国主义教育。

亲子户外爬山总结

晴空万里。2015年4月12日（星期日）上午，本班组织户外亲子爬山活动，由老师的组织下自愿报名来到武山。一路上都能听到孩子们的欢声笑语，很是兴奋与期待。当来到武山公园门前，孩子们迫不及待的往山上冲去，在公园里孩子们看到运动器材，个个兴致勃勃、开心快乐地做起运动。紧接着兴奋地爬山，幼儿们徒步自个儿慢慢向前进，一路上欢声笑语，整个活动井然有序。

彩虹五班亲子户外摘草莓、安定湖、天嗣塔活动总结

2015年4月25日（星期天）下午，本班组织户外亲子活动，由老师的组织下自愿报名来到十三连摘草莓、安定湖、天嗣塔三个地点进行亲子户外活动。

我们班有28位幼儿参加了此次活动，活动一开始，我们来瑞昌立信红木大市场集合，在老师的带领家长的陪同下开车、带上防晒用品，兴奋地前往活动地点，一路上都能听到孩子们的欢声笑语，很是兴奋与期待。当来到第一站十三连摘草莓，孩子们迫不及待的来到草莓棚，在棚中温度过高，孩子们不怕热兴奋的进行活动。紧接着，前往安定湖，由老师的组织下进行了彩虹伞、兔子舞、呼啦圈游戏，孩子与家长玩的很开心，也体现了小朋友们与家长们的团结，活动开展的条条有序。接着第三站，天嗣塔，爬到塔上，小朋友们认真地参观，拜佛„„很开心。最后离开之前，我们仰头竟然看见了彩虹，很神奇。我们也更是兴奋，这也是今天所收获的惊喜！

亲子户外戏水总结

2015年5月31日（星期天）下午，本班组织户外亲子戏水活动，由老师的组织下自愿报名来到高丰-乐丰-乌石河。当来到乐丰－乌石河，孩子们迫不及待的来到河边，在河边有些小石头，孩子样兴奋极了，接着脱鞋拿着水枪，高兴的下水（在爸妈的带领下），竟然雨衣也没穿。接着衣服都淋湿了，才反应过来还有雨衣没有穿。接着以回岸穿雨衣。在水中幼儿们慢慢向前进，小心翼翼、欢声笑语，整个活动井然有序。

彩虹年级6-1 打水枪活动及毕业典礼

时光飞逝，岁月如梭，城西幼儿园大班小朋友即将结束幼儿园四年的生活，他们即将进入小学学习，无论从学习内容，课程安排还是环境等方面，都跟幼儿园有很大的不同。为了进一步做好幼小衔接工作，我园的两位园长与大班老师非常重视并做了很多努力。2014年9月份，曹园长根据《指南》要求，结合本园特点整理出《城西幼儿园幼小衔接工作指导方案》，同时也与大班家长代表讨论交流如何开展幼小衔接工作。11月份张园长带领我们开展了“走进敬老院、关爱老人”活动，12月份我们组织了“小学生进课堂”活动，2015年3月至4月份各班组织了亲子“植树节”“清明扫墓”等活动，为庆祝六一儿童节，我们开展了“亲子水枪大战”活动，通过这一系列活动丰富了幼儿的生活，寓教寓乐！

6月24日下午，幼儿园举办了温馨感人的毕业典礼，本次活动获得了圆满成功！从主持人到文艺演出，处处都是孩子们可爱的身影和稚嫩的声音，充分体现了孩子的成长，快乐和自信，这是一次相聚的盛会，也是一次离别的盛会。虽然孩子们的幼儿园生活在这里划上了一个美丽的句号。但是在孩子的心中，一定留下了珍贵的回忆。这是城西幼儿园第六届毕业班，在园长正确理念的引领下，大班老师孜孜不倦全心付出，家长朋友全力配合支持工作，我们的孩子在情商、智力，综合能力等方面得到了全面发展。希望孩子们在小学生活学习愉快！我们相信孩子们的未来一定精彩非凡。

第五篇：五班班级解说词

尊敬的各位老师：您们好！

欢迎您们来到我们雷锋中队，我们的口号是“爱他人，爱集体，爱家园”，我们的誓言是“只要人人有爱心，班级永远是春天”。

教室正前方的八个大字“心灵向善，为人向善”这是我们的班训。我们班77名同学时刻牢记这八个大字，向雷锋同志一样，做一个心灵美，行为也美的人。

这是我们班制定的流动红旗，它一共分为五个部分：有出勤、纪律、学风、两操，卫生。全班同学分被为八个小组，以小组为单位，进行评比。每周班会课评比一次，分数最高的一组将获得流动红旗一面。在这个环节里不仅规范了我们的行为习惯，还让我们懂得了团结就是力量，一个人表现好不算好，要大家表现好才算真正的好。

这些都是我们班的明星！有纪律之星，发言之星，劳动之星，学习之星。凡是在班上遵守纪律，爱发言，爱劳动，爱学习的同学都会被评为小明星。同学们积极性很高，人人争当小明星。

常言道“字如其人，见字如见人”，因此老师时时教育我们认认真真写字，堂堂正正做人。

这是班级核心组织，也就是我们的班干部成员，有班长、副班长、学习委员等等，你们可别小看我们的这些班干部，他们在班主任的带领下，把我们的班级管理的仅仅有条。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。我们班的同学们对书也是情有独钟！在班上办起了阅读大比拼，分为男、女同学各一组。每个同学一个星期看一本书，然后制作一个阅读记录卡，凡是优秀的记录卡老师都要进行表彰。从上面的情形看总是女同学领先。男同学加油哦！

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。那我们的图书角也谈得上是营养丰富，有故事书、科普书、文明礼仪书以及作文书等等。它丰富了同学们的业余生活，开拓了同学们的视野。

教室的正后方是同学们庆祝国庆的墙报，墙报的内容丰富多彩。墙报上方是我们班陈朝阳同学写的书法，他的字刚健有力，中间的八个大字“助人为乐，团结友爱”正是我们中队的真实写照。谢谢各位老师，我的介绍完毕。

五（5）班