人人教育教务主任年度总结报告

第一篇：人人教育教务主任年度总结报告

人人教育教务主任年度总结报告

名位领导及同事：

我叫曹晶宇，2012年11月任人人教育的教务主任职位，主要负责本机构内教学管理工作，此外担任数学教学工作。在担任教务主任职位前，本人一直是本机构内的在职教师，承蒙校长的厚爱，提为教务主任，因此对本机构的运作都很了解。2012年度里，在校长的领导下，确立以人为本教育思想观念，探索“创造适合教师发展的管理，创造适合学生发展的教育。”以坚定的信心、饱满的热情、求真务实的作风和创新的精神，把“打造教育品牌，实施品牌教育”的思想体现在工作中。一年来，在领导和同事们帮助、支持下，我逐渐认为要成为一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务真求实，团结协作。回顾一年来的工作，有喜悦，也有困惑，现就本年度的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。

一、工作完成情况：

人人教育，全国品牌连锁十佳教育机构之一，是一家集婴幼儿、青少年、成人教育产品开发和教育服务高科技综合性教育机构，着力于为学生“快乐学习，轻松提分”。“让学生成才，就是我们最大的荣誉和财富”是人人教育的灵魂，绝不放弃让每一个学生成才的机会，因此教务主任一职显得尤为重要，本着为学生家长服务的态度，监督教师的教学进度，做好家长与教师之间的沟通工作。这就是教师与教务主任之间最大的区别，在前期任教师时段内，主要的工作就是完成每个学生的教学工作，达到学生提高分数的目的，但是教务主任的工作任务相对较重些，本人现在在机构内还负责学生续单工作，虽成效不明显，但是在担任教务主任期间，也成功续单2笔，希望在以后的时间里，可以再接再厉。从任教务主任那天开始，努力坚持“大事讲原则，小事讲风格，工作讲配合”的工作作风。份内工作尽职尽责，份外工作尽心尽力，工作到位不跃位，有效发挥校的助手作用。在完成好本职工作的基础上，凡事从大局出发，本着以和谐促发展的工作理念，尽可能的协助他人做好本机构的方方面面工作。

二、取得的经验

谈不上什么经验，只是在工作中的一些想法和感受，利用这个机会和大家共同探讨和交流一下，主任这一工作角色，我个人认为比较特殊，复杂点说，他是领导和教师间的纽带，工作范围比较广，工作性质复杂，简单点说，就是干工作时带头干，两年的工作磨练，让我对这一角色有了较为客观的认识。想要做好主任工作，起码具备以下几种意识：

1． 全局意识：

没有全局意识，就没有大局观，没有大局观，一个单位，一个团队就没有和谐，就没有动力，也就没有发展。一个主要的领导是这样，一个教务主任更应体现这种意识。他是具体工作的执行者，他的行为方式代表着本机构领导的工作思维，任何个人主义，小农思想，顾小头，重大局想法和做法都要不得。所以说，想做一名好的教务主任，首先要具备全局意识，这是基础。

2． 创新意识：

创新预示着变更，预示着改革，也预示着发展。创新是发展的潜在动力，社会是这样，一所本机构是这样，一个人也是这样，没有创新就没有发展，就不可能拥有明天，就没有希望。校长没有创新思维，本机构发展就不会很快，方向就不明确，教务主任没有创新意识，本机构具体工作活动就没有活力，学生就得不到一个优良的健康成长环境。所以，我想也包括在座的各位，时刻要警醒自己，千万不要成为本机构向前发展的阻碍者，不断创新。切记：在当今这个社会，是知识社会，发展的社会，更是一个创新的社会，适者生存，反之则淘汰，我们天天在极力培养孩子们的创新思维，不想让它仅仅是停留在一种表象行为上而不付诸于实际行动。

3． 服务意识

人人教育办学的宗旨是服务于学生、服务于家长、服务于社会，我们教务主任的工作职责就是服务领导、服务教师、服务于学生，工作中，我们要准确给自己定位，摆正心态，做到上情大达，下情上晓，尽可能为教师创设一个和谐、融洽、舒适的工作氛围，为学生的健康成长创造一个优良的环境，强化服务意识。做事不能摆样，拿谱，要谦和。失去这些也就失去了你的工作角色，也就失去了你的工作职责。所以，做为一名教务主任，服务意识的强弱，直接可以定位于你工作的好坏，也可以说这是做人的最好体现。4． 和谐意识

人类需要和谐社会需要和谐，家庭需要和谐，我们的工作、为人也要需要和谐。只有和谐才能更具有生产力，和谐是本机构发展的基础，和谐是创造最大价值的保障。我们一个领导班子需要和谐，没有和谐就没有凝聚力，我们的劲就不能往一处使，就不能完成既定目标，我们领导和教师之间需要和谐，只有和谐才能进行情感沟通，意向交流，工作才能互相促动，高效发展。领导和学生之间需要这种和谐，有了和谐，学生才能拥有自信，才能快乐健康成长。所以，和谐意识的形成对于我们每位来说都有百益而无一害。5． 榜样意识

其实前面我已经提到过，教务主任在具体的工作中更多地是扮演执行者的角色，也就是工作中打头的，所以为大家树立一个良好的形象，以身示范，发挥榜样作用十分重要，这就需要我们要具有极强的自我管理和约束能力，包括师德表现、为人处事、工作作风，也包括在机构内、机构外、家里、外面等等各种场合。内在上，要具有端正的思想、谦和的为人、严谨的处事态度；外在上，要用完美的人格魅力吸引人，以爱岗敬业、开拓进取的创业精神激励人，以奋发图强、永不言败的志气震撼人。只有我们树立了良好的形象，工作才能得心应手，才能充分调动教师的积极性，才能事半功倍。6． 参与意识

参与意识更多地是体现一种工作态度和积极性。我们身为中层，正值盛年，对本机构开展的各项工作投入热情是我们的本能，也是我们应该做的，不管是份内的，还是份外的，只要有益于本机构整体发展，我们就应该体现出那份参与热情。在此基础上，促进默契，形成合力，最终实现共享。拓展一步说，我们领导和领导工作之间应形成参与意识，领导和教师间要形成参与意识，教师和学生之间要形成参与意识，概括地说，参与意识的形成是一种和谐理念的最好体现。7． 奉献意识

奉献意识怎样，可以直接衡量一名教师师德情况。可以说，一名校长，你没有奉献精神，你当不了这个“家”，一名教师没有奉献精神，你赢得不了学生的尊重，家长的拥护，同行的赞许，可以说，一名教务主任，你没有奉献精神，吃苦耐劳勇挑重担的品质，那也绝对不是一名合格的主任。遇到困难，就退缩，见到压力就放弃，那你能做成什么事，还有谁能信服你。所以，就请所有的教务主任们，将“吃苦在前，享受在后”做为我们的座佑铭吧！

三、存在不足

金无足赤，人无完人，再行的人也存在缺点和不足，更何况我们一名平凡的教师。二年伴随我不断成长的过程中，缺点和不足依然显得那样突出：

1． 做为一名中层领导，管理能力、协调能力还存在一定不足。在管理方面，缺乏管理手段和方法，处理问题不够机敏灵活，刚性有余而柔性不足，对问题分析不够透彻，易感情用事。

2． 自身的业务能力等方面有待进一步提高，新的教学思想，课改理念不够充实，对课改精髓理解不够透彻，尤其是指导教学上，在某些时候，显得力不从心，业务上存在盲区。3． 新的课改理念与教学评价模式有效衔接的理解上存在误区。说白了，在教学时强调新理念、新手段，但最终的评价，也是最有效的评价手段确依然是考试。

总之，过去的工作在克服缺点和不足的同时也取得些许成绩，但是展望未来，面对课程改革汹涌的大潮，瞬息万变的教育形势，我们任重而道远。相信，在今后的工作中，作为教务处的排头兵，我有决心也有信心做到严于律己，求真务实地做好自己的本职工作，并能带领好全体教师共同谱写人人教育的新辉煌。让人人以我为荣！这次，我将以集团考核提前转正为契机，为动力，激励自己跃马扬鞭，感恩人人，鞠躬尽瘁，为人人教育增添新的光彩！

不当之处，请校长和谢总批评指正。

第二篇：教育总结报告

教育实习总结报告

我于2011年4月15日至5月15日在山东省临沂市的临沂智达信息咨询服务有限公司中的清大学习吧进行了一个月的教育实习。清大学习吧是一家全国连锁的教育辅导机构，因此各个方面的管理非常完善，日常管理等非常接近一所学校。只是上课的时间都在晚上，第一节课主要以辅导学习些作业为主，第二节课给他们讲第二天要学的新课。清大学习吧主要面向临沂二小的学生，我实习的班级是五年级，带我班主任实习的吴睿欣老师，她也是我们学校的学生。带我数学课堂实习的是刘家东老师。实习的基本内容包括四部分：教育见习、课堂实习、班主任实习、教育调查。

基本情况如下：1.教育实习准备：在正式实习之前首先从网上搜集了清大学习吧的有关资料以及目前小学的基本教学状况。准备了必要的资料和部分生活用品等； 2.教育见习：我跟着刘家东老师上数学课，认真记录了王老师的讲课特点、方法等，跟着吴睿欣老师学习管理班级的工作；3.课堂实习：完成教案3份，上课10学时.；4.班主任实习：负责管理班级日常事务和组织班级活动;5.教育调查报告：完成一份教育调查报告。经历了一个月的实习生活，让我尝到了身为一名教师的苦与乐，同时，使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当然，这也暴露了我的很多不足之处，如不懂的如何跟小孩子更好的交流。更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习单位的领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。现就本次实习总结如下：

一、教育实习准备

在正式实习之前，我首先从网上搜集了清大学习吧的有关资料以及目前小学的基本教学情况。了解了目前小学使用的数学教材，同时准备了部分必要的资料和一些生活用品等。

二、教育见习

前段时间实习的主要任务就是听课，我跟着数学科的刘家东老师上数学课，认真记录了王老师的讲课特点、方法等，特别注意刘老师跟学生沟通的技巧。跟着吴睿欣老师学习管理班级的工作。看着那些老师在课堂上挥洒自如，学生们能被老师们的语言深深地吸引，而且能在老师的引导下，深入理解所学内容，积极配合老师，使课堂气氛异常融洽，真是让人羡慕。在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及如何安排教学内容，如何控制授课时间等。我还积极去听其他年级老师的课，进一步加深对小学教育的现状。不论哪个老师的课，我都争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

三、课堂实习

终于要走上讲台了，我带着忐忑抱着课本和教案走上讲台，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是有些紧张。

我教的是五年级的数学，经过向刘老师了解和几天的答疑情况，我发现这两个班的数学基础还不行，但由于五、六年级的新知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚定的语

气鼓励他们：“别怕，万事开头难，六年级的知识相对前面的知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了”，给他们学好数学的信心。我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。这体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于引入新知识时同学不好接受的情况，我首先会介绍有关新知识的例子、故事等。如讲授圆柱的表面积和侧面积时让他们自己动手做卡片，以加深对新知识点的理解。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好奇心理激发学生的学习动力。

为了尽量给学生更好的课后辅导，第一节的晚自习，我都会一刻不离的在班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，白天听不懂的地方、作业、基训遇到的问题都纷纷提问。从学生的问题中，我发现一部分学生的课堂效率不是很高，课堂上重复了好几次的重点，还是理解的不好。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。一节课甚至整个晚上就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这部分学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向王老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。课下，我有充分的时间细心琢磨教材，与同去实习的同学一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给刘老师审批，在刘老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

我的每节课刘老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在刘老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

四、班主任工作

（1）工作准备方面

我担任六年级的实习班主任。首先，我通过吴睿欣老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作；其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天中午点名和晚上点名我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体，和学生相处得比较融洽。

(2)班级日常管理方面

在一个月的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生。每天中午都很早到教室，巡视中午小课的情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前一天晚上作业的同学，提高中午的学习质量，登记好迟到的同学，进行时间观念教育。在学生的纪律方面，六年级的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了，因此我采取各个击破的方法。首先向班主任吴老师了解了那几个学生的一些情况，如学习情况，进入辅导班以来的一些表现等，然后在平时的学习中对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。

个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但约束不了自己去改正。认识得不

到位的，我再以“老师发现，老师觉得„„你觉得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大，是就是，能勇敢承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。

(3)互相关心，相互学习

实习期间，与同去实习的同学团结合作完成任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，互相借鉴经验。从不同的同学身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧等。教育调查

我们实习的教育调查报告内容不限，我分别对小学来自不同学校的同学、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。努力完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺利整理成文，完成了调查报告的撰写。

五、我的收获与总结

回顾这一个月的实习，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验；在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步„„但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。

第三篇：教务主任辞职报告

尊敬的X校长:

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况你予我之恩，何言滴水？我深知有负你的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去XX中学教导主任一职务。原因有四：

其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，学校里不和谐的音符经常出现，虽由来己久，但量变很可能导致了质变。正常的诉求有发展成为恶意的对立的态势。行政与普通教师之间、管理者与被管理者之间缺乏基本的沟通与信任，关系相当紧张。大道不畅，小道必猖。缺乏正能量的引导，学校管理层陷入孤军奋战的境地。至此，又念及校庆事宜，不禁惶恐。我虽一直在努力做好自己的本职工作，而事与愿违。也许我当下的举动是一种逃避，但请原谅我的心理不能承受之重。又或者，我的隐退，能些许消除一点对行政“见不得光”的猜疑。若能如此，甚慰也！

其二，个人能力不足。提及这点，我想你一定认为我以自贬反抬身价。虽然无论教学还是管理，无论政教还是教导，我都报以兢兢业业的态度，且也取得了一定的成效。但人贵自知，我深知这样远远不够！为上者不能安民心，为下者不能分人忧，这两样让我陷入深深的自责中。而三镇联考的败绩，亦令我十分羞愧！

其三，个人精力不足。从2007年9月从事行政工作以来，因深知自己资历较浅，加之“眼里不揉沙”的个性，我愈发勤勉。5年的政教之职，我从未敢睡过一次午睡，生怕在这管理薄弱环节学生发生任何安全事故。主管教学工作，我也不敢居人之后，无论行政事务有

多繁忙，教学这块，即便透支体力，我也始终没有任何懈怠。如此一样，便只顾承担我的社会角色，而忽略了家庭角色。孩子因此而遭受了很多委屈，家人有时也对我有所埋怨。我深知自己对家庭的亏欠很多，而人的精力又毕竟有限，所以公私难两全。

其四，身体素质较差。“身体是革命的本钱。”要想干好工作，必须要有强健的体魄。我向来体质较弱，加之这几年长期加班、用电脑过多，累下的颈椎、腰椎病又经常复发，令我烦闷不己。眼下，校庆在即，正是用人之际，而我的身体又吃不消。既然力不从心，不如退而让贤，能者居之。

也许，这四点不足以让你成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。我一直感到惭愧、内疚。你给予了我那么多的信任，用最宽广的胸怀包容我的刁蛮与任性，对我和我的家人无比关心与照顾。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到此时你对我的失望，还有曾经对我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法，这必将让本来就为学校操够了心的你因我不求上进而痛心。你我皆是性情中人，今番不义，也将是我无法挣脱的沉重的精神枷锁。

我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动你。当受情感驱驰而行其此文，一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言，我凄凄无语。

敬请钧复。

申请人：徐亮2012-12-5

第四篇：教务主任辞职信

教务主任辞职信

教务主任辞职信1

尊敬的学校领导：

你们好!

学期末马上就要到了，一个学期的工作也要结束了。在学期末结束前，我终于嘘了一口气，我的工作总算没有出现差错。但是我不敢保证，以后的工作没有问题，我只好在学期末结束前，我要向学校提出辞职申请了。

工作近一年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多很多的欠缺，已经不能适应学校课改发展的需要，仍需继续学习课改理论。经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在教导处的教导员职务，敬请批准。

在近一年的时间里，我有幸得到了单位领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的课改经验和实践技能，对课改工作有了大致的了解。思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与更深刻的人生观。这近一年的工作经验将是我今后学习和工作中的一笔宝贵的'财富。

我的能力不能胜任教务处教导员的职务，这是我很感到伤心的地方，我知道自己应该去努力但是我努力后还是不行。我的资历和能力以及阅历都不能胜任我目前的工作，我只好辞职，给其他老师让位。

在这里，特别感谢校长、副校长、王主任、x主任、x主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢校长在近一年来的“特别”关照和指导以及对我的信任。感谢所有给予过我帮助的同事们!恳求领导批准我的申请。

祝：工作顺心。并祝我们的教育事业蓬勃发展。

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信2

尊敬的学校领导：

我很愧疚，因为我辜负了领导对我的关心。我怀着感激之情把这个申请写长一点，希望领导能理解我，包容我。

说心里话，干教学工作我一向很自信，但是唯有担任这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来，虽然我工作很勤恳，但是收效甚微，既辜负了领导的信任，又对不起老师的厚望。事非经过不知难，我很感谢学校领导给了我这次历练的机会，让我发现了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能胜任教导主任的几点原因列举出来，希望领导明鉴、批准为谢!

一是我这个人性格中有很多坏毛病，自命清高，固执，不羁言行，过于看重自己而听不进批评的`话语;在工作中容易带情绪，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜欢把自己融入集体，是真正的“边缘人”。教导主任的工作主要是面对教师，我的一意孤行会让教师反感，我的自作聪明终究会让领导集体不融洽，不和睦。二是我的工作能力确实有问题，做事不果断，缺乏谨小慎微;做事随意性大，原则性不强;空喊口号，思想僵化而不知变通;协调能力差，不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作，只会让校长更累。三是我不能把工作和生活的关系处理好。一学期来，我因为工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不愉快，一定会影响工作的质量。

除此以外，因为我个人的原因影响学校教务处工作的原因还很多，我不再列举。这并不是我故意去推诿，全是肺腑之言，全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只希望领导能体谅我，包容我，我一定会在以后的工作中全力以赴，弥补我的过失和给领导带来的麻烦!

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信3

尊敬的县教育局领导：

你们好!

我叫xx。20xx、20xx年通过竞聘上岗的教导主任。在20xx年就辞职过一次的。今天继续就xx中学教导主任这一职位，申请辞职：辞去xx中学教导主任一职。

我当任xx中学教导主任一职以来，有以下感觉，实在不能让自己继续当任这一职位：

1、所谓的中层领导在乡镇中学不能有效的开展工作。任何学校，就只知道有校长，而不知道有其他。我不知道其他的乡镇这些中层领导在学校开展工作的情况如何，在金屋的这几年，我是感觉，我们这些通过老师投票选举的领导在开展工作时是很被动的——水能载舟亦能覆舟——老师觉得，我选你上来，你怎么能够做出让我为难的事情呢?我自己也觉得，所谓的管理，人性化的旗号下，也不能有所作为。

从20xx年担任教导主任以来，我在抓常规教学方面，抓教研教改方面，在提高学校教育质量方面，我没有做到一个教导主任应尽的责任。最大的难题是教研问题，一般的老师都不愿积极投入到教研教改中去。最基本的如《新课程标准》，也许还有老师没有见过，遑论去研讨、去探究了。教学质量如何提升?而一所学校，教育教学质量是生存的关键，是师德良心的底线。作为一个抓教育教学的管理者，不能做到应有的层次，实在是有愧于领导的栽培，同志的信任。

2、我个人的理想是建立一所精神目标大于物质利益的学校。在1990年5月，我中师毕业前夕，我在武冈县一所叫做“同道中学”的`地方，为那一群为了学生而奋斗的退休老教师所感动，从而投入到以晏阳初教育理念为核心的.平民教育中来。来，我在教育教学中，真的能游刃有余——提升学生的理想，提高学生的成绩，我觉得自己的热情能给学生以动力，自己的方法给学生以支持，自己的学识给学生以指导——但是在教育管理方面，我真的没有同道者，所谓“微斯人，吾谁与归”。

3、我感觉，我的人生就是踏踏实实做好一个语文老师。我一直认为，干管理是一时的事情，而做好一个老师是一辈子的事情。我是个武冈师范的毕业生，能在中学教书已经是拔高使用了。为了能适应教学，我能钻研教材，钻研教法，分析学生，探究心理，有效的提高学生的语文知识、能力、情感和价值观。但是，我缺乏把自己的思想和老师分享的能力，而且就算是分享，也没有人会接受。在这个物欲横流的时代，是很少有人会把教育教学放在第一位的，至少我碰到的很少。我想，做个自己满意的语文老师，比做个尸位素餐的浑浑噩噩者要开心些。人生有目标，我的目标不是做个不称职的管理者，而是做个开心的教学者。

在这个官本位为重的社会，我觉得自己很有种格格不入的感觉。为了自己，为了学校，为了教育，我慎重的向县教育局提出辞职：申请辞去绥宁县金屋中学教导主任一职，把这个重要的岗位让给更有能力的年轻人来担任，为绥宁县的教育事业做出更大的贡献。

当然，在未被县教育局批准辞呈的这段时间里，我一定会尽职尽责的完成好自己岗位内的一切事务。

此致

敬礼!

辞职人：xx

20xx年xx月xx日

教务主任辞职信4

尊敬的校领导：

首先，非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在、担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在望平小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避;来到xx小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xx小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于xx老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，xx小学是一所好学校，有很多好的老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的`能力，愧对领导的栽培。xx小学和、情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信5

尊敬的xx：

首先，xxxx非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在xxxx、xxxx、xxxx担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种.种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在望平小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避;来到xxxx小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xxxx小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于xxxx老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，xxxx小学是一所好学校，有很多好的.老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的能力，愧对领导的栽培。xxxx小学和xxxx、xxxx的情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!

此致

敬礼!

辞职人：xx

时间：xx

教务主任辞职信6

xxx:

首先，xxxx非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在xxxx、xxxx、xxxx担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种.种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在望平小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避;来到xxxx小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xxxx小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于xxxx老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，xxxx小学是一所好学校，有很多好的老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的.能力，愧对领导的栽培。xxxx小学和xxxx、xxxx的情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!

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20xx年xx月xx日

第五篇：教务主任竞聘

尊敬的各位领导、各位同事，大家好！

今天是新学年的第二周，学校为中层竞聘又一次搭建了平台，走上这个平台，参加竞聘演讲，汇报我近年来的工作和追求，非常感谢学校为我们创造的又一次机会。作为实验初中的一员，能在领导和同行面前再一次展示自我，能有机会接受你们的指导和评判，我感到万分荣幸！谢谢大家！

自1998年来到实验初中，我在实验初中已有14个年头，从班主任到年级主任，从县优质课，县教学能手，到市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师，我一步步的走来，一点点的成长，我为学校的发展出了力，尽了心，也为自己赢得了荣誉。这点点滴滴的进步都与领导的关怀与支持是分不开的，让我再一次真诚地向你们说一声：谢谢！

我从2005年起担任年级副主任，和刘东江书记一起负责年级管理工作，2007年开始担任年级主任，负责初一年级管理工作。2010年，在我们全体老师的共同努力下，普通班初三升学考试成绩县直学校全县第一，远远超过国棉。2011年我和王力强主任共同负责新华学校初三年级工作，我们取得了全县第一名的好成绩，我所带领的级部是全校第一名。今年我带领的初二年级三级部在上学期的四次考试中，均居年级第一名。当然，这些成绩只能代表过去，我也一定不会自我满足，骄傲自大，我更不会辜负各位领导的厚望，一定会再接再厉，一定会做的更好，做最好的自己！我参加竟聘的职务是教务主任。

教务主任的工作是在校长的领导下，协助校委会全面贯彻党和国家的教育方针，制订教育教学工作计划，组织教学工作，督促实施并检查落实。它要细致全面为一线教学服务，周全考虑为学校的发展服务，搭建平台为学生的成长服务，要以推动学校教育教学质量不断提高为重点，要抓好学校的教学中心工作，当好校领导的参谋。教务处的工作的特点较为繁琐，它涉及到教学工作的方方面面，有教师的教学、业务等各个方面的督促、检查与落实，有学生的学籍、档案等各方面的管理，有大型考试安排、图书征订，以及教学各方面工作的协调等，头绪繁多，我希望在处理这诸多的事务中锻炼自己的能力，丰富自我，发展自我。

对竞聘这个职务，我再一次的审视自我，审问内心，我有哪些优势？ 第一，我有多年班主任，年级主任的管理经验，熟悉一线教学，我知道一线教学的教师需求，我知道学生成长中的方方面面，对于怎样才能更好地为教师的业务成长搭建平台，怎样才能更好为学校的学生管理制订方针，这几年的中层管理工作给了我观察、发现、思考、和积累经验的机会，竟聘这个职务，我坚信自已的努力，相信自己的实力，会一如既往尽自己的全力。

第二，我一直从事一线教学工作，我从一个普通教师到县公开课教师、市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师，在教学上，我不禁提升了自己的业务素质，也更多的强化了自已的团队意识，一个人的成长离不开支持他的团队，一个教师的成长永远要感谢支持他的学校，对于教务工作怎样才能真实有效地为教师的业务成长服务，我有自已成长的亲身体会，我一定会把这些经验切实有效运用到教务工作中，真抓实干，一丝不苟，踏踏实实、勤勤恳恳、高效务实地为教师，为学生，为学校尽真心，出全力，服好务。

第三，我热爱教学，热爱教师工作，这么多年的教师生涯让我全面细致地了解了教育和教学，虽然和自己当初的教育设想差别还在，但对教师的快乐，我有了牢固的定位：一个教师的心灵的幸福来自于成功的学生，也来自于成功的学校。这些体会和真心的热爱是我前进的动力，为了学校的发展，也为了自我的发展，我愿意做更多的事，服更好的务，这不是表白，不是口号，我会把它落实为一个又一个具体可行的措施和行动。

假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“踏踏实实干事，本本分分做人，勤勤恳恳高效”。我将做到：

第一、摆正位置，当好配角。在工作中我将不折不扣地尊重校委会的核心地位，时时处处维护学校的荣誉，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：多到位不越位，多补台不拆台。

第二、加强学习，提高素质。一方面加强政治理论学习，不断提高政治觉悟和明辩大是大非的能力。另一方面是加强专业学习，提高业务素质，紧跟时代，使自己能胜任本职工作，最大限度的发展自我、充实自我、完善自我。

第三、扎实工作，锐意进取。既要把年级工作中好的经验、作风借鉴过来，又要埋头苦干，注重在工作中培养品质，爱岗敬业，敬业乐业，从全局出发，抓好现代教务管理系统的管理和建设，敏锐把握教育的发展动态，积极开展教学研究，加强师资队伍建设，组织年级及相关部门，按照初中教育的要求，加强教学管理制度和教学文件建设并全面贯彻落实，推动学校教学工作的发展，从细处做起，积极主动地处理好与兄弟科室的关系，做到工作不推诿，困难不避让。加强工作计划性，制定、学期的工作计划，做到学期初工作有布置，期中有检查，期末有总结。从课堂出发，狠抓常规教学的管理，加大听评课、教案、作业的督促、检查力度，对教案作业做到一月一检查，积极组织听评课活动，促进教师的业务学习与专业成长，撰写业务学习笔记，深入课堂，掌握教师上课的第一手材料。从良心出发，尊重教师的劳动，关心年轻教师的成长，团结和带领广大教师勤勉工作、努力钻研、心系教学、创造业绩。总之，从全局考虑，从细节做起，一步一个脚印，一点一滴地行动，在实践中摸索经验、探索路子，尽自己全力，全身心投入，和大家一道努力推进实验初中的特色教育、教学模式。

实事求是的讲，在这次竞争上岗中，相信包括我在内的每一位同志都对自己的进步充满憧憬，我本人也希望能获得成功，同时，我也不断告诫自己，作为一名实初人，就要把自己的一切先给所热爱的学校，让大家来评判，有领导来选择，我会坚决服从组织安排，无论结果如何，我都会更加严格要求自己，支持学校工作，服从学校安排，以大局为重，争取取得更加优异的工作成绩，回报领导，回报社会。

谢谢大家！