科学教育特色学校申报解说词

第一篇：科学教育特色学校申报解说词

棋盘小学科学教育特色学校申报总结

新沂市棋盘镇中心小学是江苏省实验小学。学校现有34个教学班，2600多名在校学生，100余名教职工。近年来有30名老师在市教学基本功比赛中获奖。教师在省级以上刊物发表论文200多篇，市级以上论文竞赛获奖近600多篇，在研和已结题科研课题近60个。近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在教育教学实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。

一、强化领导

我校非常重视青少年综合素质能力的培养，把科技教育作为实施素质教育的重要途径并把它纳入学校的工作计划。健全科技教育领导小组，由校长孙敬龙担任组长，副校长胡传宇、晁坤担任副组长，教导处具体负责科技工作，由一个专职和兼职科技辅导员组成校科技活动小组。积极开展校科技教育活动。

二、用好资源，促进正常活动开展。

学校征订了《科学大众》、《我们爱科学》、《人与自然》等杂志，为科技辅导员、学生提供必要的学习材料。学习园地定期布置一些科普资料，班级黑板报必须有科技教育内容，校园广播站定期向学生宣传科技知识，这些常规工作保证了科技教育活动的正常开展。学校配备了两间科学实验室、劳技教室、手工制作室、电子阅览室、计算机室等，为开展科技教育提供了活动的平台。

三、以学科教学为主阵地，创新科技内容

学科课程是科技教育的主体课程，优化科技教育的学科课程，是加强中小学科技教育的关键。科学、品德与社会、信息技术等学科，含有许多现代科技教育的内容，在这些学科教学中，我校十分注重现代科技教育的渗透，把有关新材料、新能源、环境保护、空间技术等现代科技知识适度地传输给学生，并指导学生通过实验等方法去解决实际生活中的问题，使学生感到学到得科技知识非常贴近生活、贴近社会，极大地提高了学生的学习兴趣。

四、渲染科技教育氛围

做好环境教育

科技氛围地营造有利于学生形成对周围环境的正确的、科学的认识，有利于培养学生热爱科学、追求科学、探索科学的兴趣和情感，有利于激发他们敢于想象、敢于创造，从而投身科学的热情和志向，进而形成初步的创新意识。我校将科技教育落到实处。将学校教学楼、办公楼的过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学

生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科技名言”等专栏。设置了“标本陈列室”、“科技实验室”、“种植小区”等学生科技活动基地；并积极与气象站等科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。

五、精彩纷呈的科技教育活动

1、结合学校实际，组织了科技社团小组，进行养殖、制作、实验、参观等活动，本着自愿的原则，学生自由参加，有专门辅导员负责。每周有固定的活动时间，结合植树节、世界环境日等节日开展多样的主题活动。课余时间组织部分同学到一些科普基地去参观，让同学们体验了科技改变生活，科技创造生活的真谛。通过社团活动，学生开阔了眼界，丰富了头脑，我们特别注意鼓励学生多问“为什么”，多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题，启发学生的“求异思维”，激发参与活动的积极性。

2、定期或不定期的举行科技培训讲座。让学生尽量多地掌握一些科技知识，每学期至少要进行2-3次定期讲座，内容根据科普宣传周及一些科普节日的内容来定。不定期的是根据各社团小组的活动内容来进行。

3.开辟了红领巾科普果园、红领巾小农场、红领巾种植基地，为孩子们打造了实践体验平台，有效拓宽了科技教育的渠道，提升了科技特色的品位。、按照上级要求结合我校实际定期举办学校科普宣传活动周，组织相关年级开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。丰富多彩的科技活动成为孩子们历练本领、大显身手的舞台。科技节主题鲜明、异彩纷呈，社团活动内容丰富、效果显著：金点子比赛、发明创造活动、科幻画创作、小小创新论坛„„一个个兴趣盎然的活动燃起了孩子们对科技的热情之火，激励他们向着科学的高峰不断攀登。

5．为了提高孩子们思考能力，锻炼学生的思维，学校成立了象棋兴趣小组，成员分布在各个年级和班级，共有学生400多人，辅导老师20多人，另外聘任新沂市象棋冠军王光柏做为我们学校的象棋顾问。在百米长廊里，展示了象棋的起源、象棋的布局、战法，以及中国象棋的名人介绍，有力地激发了学生学习象棋的热情。学期定期举行年级象棋联赛，现在已经成功的举行了8期，学生中涌现出一大批象棋新秀。

6、组织学生“金钥匙” 科技竞赛活动对自愿参赛的学生，采用以班为单位辅导和年级集中辅导相结合的方式，班主任是班级辅导的直接责任人。年级集中辅导由学校选拔聘请责任心强、精通科技的老师任教。结合平时考查成绩和初赛成绩，公正、合理地选拔优秀的科技特长学生参加决赛。取得了一个又一个优异的成绩。

7、开展读书教育活动。

开展读书教育活动，可以提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，结合我校的阅读特色，在读书时鼓励学生搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书集；写一篇读书心德体会；制作一份科技手抄报等。

8.让电脑绘画提升孩子们想象的空间

学校成立以张春主任为组长的电脑绘画4人辅导小组，每周一次固定时间辅导，每周一次的绘画作业交流，已经成为常态。小组内的学生课余时间也在欣赏和交流自己的绘画心得，氛围浓厚。马旭同学的《江南雨烟》获得江苏省电脑绘画制作一等奖，陈少聪的《风雪夜归人》获得徐州市电脑绘画制作二等奖，王波文的《玉兔奔月》和万阳辰的《鱼儿鱼儿真美丽》获得徐州市电脑绘画制作三等奖等30多名同学获得了60多个奖次。

六、取得的成绩

我校于2002年，被江苏省教育厅评为青少年科技教育先进学校，2006年被徐州市教育局评为十佳文秀校园，2008年被评为徐州市绿色学校，2011年被评为新沂市十佳和谐校园、新沂市十佳平安校园、绿色学校。多次在金钥匙科技竞赛中荣获徐州市赛区先进单位的称号。孙敬龙校长多次被评为省市优秀青少年科技教育校长。晁铭、晁

新亚、冯长艳、晁承骏等老师被评为省市优秀辅导员的称号，百余名学生先后获金钥匙科技竞赛省市一二等奖。

成绩的取得，离不开各级领导的支持与关心，离不开学校对学生科学素养的重视，离不开师生的共同努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，棋盘镇中心小学已经为少年儿童科技教育打开了一扇美丽之窗。我们坚信，在今后的工作中他们一定能够通过辛勤的付出，为孩子们打开更加宽阔的创新之门，让孩子们的创造梦想展翅飞翔，飞向远方！

第二篇：科学教育特色学校申报

如皋市科学技术协会

如皋市教育局

皋科协„2012‟14 号

关于开展如皋市2012年科学教育特色学校

申报工作的通知

各市直学校、各镇中、小学：

为进一步贯彻《如皋市未成年人科学素质行动实施方案》，提高我市中小学校科学教育整体水平，经研究，决定于近期在全市开展市级科学教育特色学校申报命名工作。现将有关事项通知如下：

一、申报材料要求

各申报学校根据《如皋市青少年科学教育特色学校考核标准》（附件二），填写《如皋市青少年科学教育特色学校申报表》（附件一）并提供相应的佐证材料。申报材料要真实反映近三年来学校开展中小学生科技教育方面的情况。

二、名额分配

本全市共命名10所“如皋市科学教育特色学校”，其中镇中、小学6所，市直学校4所。

三、考评方式

由市青少年科学教育协会组织初评，市科协和市教育局以材料审核、实地检查或抽查等方式进行考评。检查或抽查时间另行通知。

四、申报时间

请各地于2012年9月8日前按名额分配报送申报表和佐证材料各一份至如皋市科协普及部。地址：如皋市科协普及部（市行政中心B1313）；邮编：226500；联系人：王启富张金泉；联系电话：87657376附件：

1、如皋市青少年科学教育特色学校申报表

2、如皋市青少年科学教育特色学校考核标准

如皋 市 教 育 局如皋市科学技术协会

二〇一二年七月十六日

附件1：

如皋市青少年科学教育特色学校申报表

附件2：

如皋市青少年科学教育特色学校考评细则

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加分项目:

1、青少年科技创新大赛

2、“亿利达”青少年发明奖

3、“明天小小科学家”活动

4、奥林匹克信息学（计算机）

5、科技模型（航模、海模、空模、建模、车模）比赛

6、“金钥匙”比赛

7、少年电子技师比赛

8、中小学生电脑制作比赛

9、无线电测向比赛

10、七巧板比赛

11、机器人比赛

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第三篇：科技教育特色学校验收解说词

龙高中心小学创建县级科技教育特色学校

迎验解说词

【校门口】

尊敬的各位领导、各位专家老师：

欢迎大家莅临龙高中心小学检查指导工作！我谨代表学校全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎。希望我们的工作能得到你们的认可和支持，更希望对我们的不足之处提出批评和建议。

彬县龙高中心小学创建于1972年，学校占地面积24106平方米，校舍建筑面积3404平方米，现有9个教学班，在校学生360人，教职工24名。学校立足实际，始终坚持走科技教育之路，把科技教育当作学校的特色教育工程来抓，不断加强科技教育理论内涵的探讨，完善学校科技教育的内容构成。以爱科学、学科学、用科学为工作目标，努力培养具有科技创新意识的一代新人。【松树下】

漫步校园，浓郁的文化气息扑面而来。这是我们精心搭建的科技大门，寓意着龙高中心小学以科技教育特色为强校战略思想，创新教育模式，大力推行素质教育。也寓意着我校通过科技教育活动，培养学生动手动脑能力，激发科技探索兴趣，造就未来的科技人才。【宣传版面】

各位领导请随我来，现在大家看到的是我校科技教育活动开展情况的几幅宣传版面。

（版面一：学校简介）我校硬件设施齐全，教师队伍一流，坚持“以人为本、质量立校”的办学宗旨；“严细、文明、求实、和谐”的校风;“严谨、博学、善守、奉献”的教风；“刻苦、主动、勤思、进取”的学风，以科技教育为特色，全面落实素质教育。学校先后荣获市级“文明校园”、“示范小学”、县级“文明校园”、“示范小学”、“教育教学先进单位”、“少年宫建设先进集体”等十多项荣誉。（版面二：科技教育活动开展情况简介）我校科技教育活动内容丰富，形式多样：科技活动室以机器人操作、动漫画制作、四驱车比赛、七巧板、九连环等为内容；举办科技手抄报、科技绘画、科技征文作品展览，班级办科技板报等；利用多媒体上科技知识课、观看科普电影（如中央电视台的《人与自然》栏目）；利用塑胶操场进行直升飞机操控练习及比赛；在校园醒目位置定期张贴科技知识图片，让学生随时了解最新的科技信息；举行科学课、科学实验课评赛；以折纸、手工制作等为内容的科技活动。

（版面三、四、五：科技手抄报、绘画、征文）

本学期我校先后开展了科技手抄报比赛、科幻绘画比赛、科技征文评赛等活动，这是部分优秀学生作品，请大家欣赏。

（版面六：活动剪影）我校科技教育工作得到了上级部门和领导的大力支持，先后建成了科学仪器室、科学实验、科技活动室、室外科技活动场地，添置了机器人、四驱车、直升飞机、动漫等器材设备，为学生提供了优良的活动条件，激发了学生热爱科学、探索科技奥秘的热情。这里展示的是我校近年来在开展科学教育工作中部分活动掠影。【乒乓球案子：科技作品展台】

各位领导，这里展示的是我校师生创作完成的一些手工作品，共分四个板块：即模型《我的家园》、沙盘残棋、智力拼图设计与组合、以及科学小制作、小发明。

1.模型《我的家园》：科技带来梦想。这块模型是我校五年级学生用木制材料拼装组合而成的。有我们龙高的本土旅游资源公刘墓、龟蛇山，又有正在建设的公刘小区，还有学校、休闲广场，街道宽敞、绿树成荫，整个设计布局合理、构思巧妙。

2.沙盘残棋：这是学生们动手用沙子堆成的一盘残棋。3.智力拼图设计与组合：这个版块是由科技兴趣小组的同学们制作的，包括工程队施工现场；警察局布局设计及任务执行；游乐园三个活动内容。

4.科学小制作、小发明：这是学生制作的科学小制作、小发明、科学教具部分优秀作品，请欣赏。

师生们用热情、聪慧、灵感创作的一件件精巧生动的手工作品，充分表明了“爱科学、学科学、用科学”已深深扎根到他们心灵深处，无不凝聚着老师和同学们的心血和智慧，体现了他们的钻研精神和对科学的执着追求。

【中院子：科技制作现场】

大家现在看到的是学生的科技实践活动现场。

1.这边的同学正在用积木搭建房子，拼装交通工具、树木、字，还有花卉、动物等；这是学生在玩七巧板、华容道、魔方、九连环等开发智力的游戏。

2.这边的同学正在进行科技小制作、科学小实验、教具制作，还有四驱车、机器人的组装。

学生通过在做中学，学中玩，大大提高了学生的动手、动脑能力及科学素养，掀起了人人争当小小发明家、小小科学家的热潮。【科技活动室】

科技创造未来，创新永无止境。我校科技室放眼未来，努力激发学生科技兴趣，创设良好的科技氛围，发挥学生的主观能动性，充分挖掘少年儿童的创造力，培养动手，动脑能力，满足好奇心和求知欲，坚信：只要坚持不懈，一丝不苟，就能最终取得成功。

大家现在看到的是智能机器人活动展示，这是以乐高教育部开发的“课堂中的机器人”，让学生有机会走进奇妙的机器人世界，学习运用现代信息技术来设计真正的机器人系统，让它们完成我们想让它们完成的任务。

动漫模拟制作通过电脑软件控制摄像头，对玩偶进行逐帧摆拍操作，最终输出成为动画，对孩子的文学创作、动手能力培养有非常重要的意义。

通过科技制作，既培养了学生的兴趣，又提高了学生综合思考和动手实践的能力。

【塑胶操场：直升飞机、四驱车展示】

教学楼后面是我校的塑胶操场，这是在原有操场的基础上由县委、县政府投资560万元扩建的，占地总面积18亩，软化面积8000平方米。这也是科技教育室外活动场地。大家现在看到的是四驱车比赛和直升飞机操控训练。

四驱车航模活动让学生自己动手组装四驱车以及航空模型，通过轨道或遥控装置操作，使学生更好的了解机械原理以及操控技巧，因航模操作具有一定的危险性，因此需在我校空旷的室外活动。【四（1）、四（2）教室：科技教育课堂】

本学期我校投资5万元添置了两个电子白板教室，先进的现代教育技术手段使科技教育内容更加丰富、更加生动、更加快捷，扩大了学生的科技知识面，中央电视台的《人与自然》栏目最受同学们的欢迎了。【送行】

尊敬的各位领导，以上就是我校科技教育工作中的一些做法，不足之处敬请各位领导、专家多提宝贵意见，我们将认真听取，加倍努力，并以此为契机，继续大力加强科学文化建设，力争再创新的辉煌！

再次感谢各位领导光临我校检查指导工作！

第四篇：申报科技教育特色学校总结

上海要成为举世瞩目的一流国际大都市，要在世界经济中占有一席之地，都是离不开科学技术的进步和人才素质的提高。因此，对培养二十一世纪人才的中学教育来说，多学科、多渠道地开展科普教育，提高青少年的创造能力，培养严谨的科学态度和较高的科学素养，是摆在我们面前的一项重要任务。科技教育是实施科教兴国战略，实施上海跨世纪宏伟目标的一项基

础工程。中学教育的出发点和归宿须是为了育人，科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面，加强科技教育，对于学生整体素质的提高，促进他们健康和谐地发展有着重要意义。我校重视科技教育，近几年来不断完善科技教育的实施办法和管理措施，在教育教学中贯彻科技教育思想，力求通过创建闵行区科技特色学校，促进办学水平能上一个新台阶，提升学校的整体教育教学水平。

一、学校发展状况

我校是一所初级中学，闵行区文明单位，闵行区绿色学校、闵行区花园单位。学校领导始终将科技教育作为提高青少年整体素质的一项重要工作来抓。我校在学生中开展科技教学的同时不断深入，经过不懈地摸索和尝试，在科技教育方面取得了一定的成效，目前学校上下正为争创闵行区科技教育特色学校而努力，我们认识到科技教育要适应可持续发展的需要，在日常的科技教育实践中还须不断完善，做到实处，有理论有实践才能使知与行有效结合，只有充分发挥教育资源科技的渗透作用，才能提高学校科技教育的实效。

二、科技教育思路

根据邓小平同志“科学技术是第一生产力”，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示。在对科技教育日益成为学校教育重要组成部分的认识之下，面对科技教育全方位、多角度、重素质的时代特点，我校以多渠道、多种形式的科技教育，以学生主动、健康发展为本，以二期课改理念为指导，培养学生欣赏和体验科技魅力，运用科技知识解决实际问题的能力，提高他们的科学素质，重视学生科普活动，将普及科技教育和创建闵行区科技教育特色学校有机结合起来，整合学校科技教育资源，面向全体师生，提升我校科技教育教学水平。为此我们从以下几个方面确立了我们的行动思路。

1、以素质教育为目标，努力将我校的科技教育达到区同类学校中、上等水平，提高广大师生的科教兴国意识，在生活中、学习中努力实践科教工作，营造良好的科教氛围，争创闵行区科技教育特色学校。

2、建立学校科技教育领导机构。由校长全面负责、教导处分管、教师参与、各学科组及团支部少先队实施落实的“科技教育领导小组”，全员到位，职责明确，分工合作。学校形成了“师生并行，纵横贯穿” 的运行网络。

3、重视普及工作，提高普及质量，将科技教育落实到每位师生。在普及的基础上探求我校科技教育的亮点，创出切合我校的科技教育的特色。探索不同学科中的科技教育途径。

4、围绕素质教育的实施，转变科技教育观念，深化科技教育改革，通过课堂教学实践，多方面渗透科技教育，提高科技教学质量。以科技小先锋的培养来带动课堂内的普及性教学。

5、参照闵行区科技教育规划精神和兄弟学校工作经验，拓宽科普活动渠道，积极开展具有我校特色的科普兴趣小组活动，积极参加区、市乃至全国各级各项竞赛和展示活动，力争使我校的参展项目在区、市展示活动中占有一席之地。

6、加强我校科技教师队伍建设，重视青年教师的培养，搭建多种舞台，为他们自我成长创造条件。通过区、市级的专题进修和学校自培两种途径，提高师资专业水平，注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力，并能在兴趣课、必修课中运用起来，努力培养一支事业心强，业务水平高的科技教育师资队伍。

7、拓展科普实践，从身边的小事做起，有科技兴旺国之兴旺意识，有科普宣传行为，提倡创新思维。学校还结合德育教育，倡导良好的具有可持续发展的理念和行为习惯。

三、科技教育和实践

（一）加强管理，健全管理制度

（1）学校领导充分意识到科技教育特色学校的重要性，始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面。从2001年至今，结合学校实际，不断加强科技教育建设，充分挖掘各种教育资源，开展多种形式的科技教育活动，在帮助学生增强科技强国意识方面取得了可喜成绩。

（2）学校通过加强管理，健全管理体制。学校根据科技教育特色学校建设要求创建科技教育特色学校领导小组，相关人员分工明确，职责清楚，互相协调，分工合作。

[创建闵行区科技教育特色学校领导网络图]

（3）学校根据实际制定《闵行五中创科技教育特色学校及特色项目的发展规划》，从指导思想、总体目标、组织管理、过程与评价等方面为学校创建科技教育特色学校制定的方向。

（4）根据区少科站的领导和专家对我校科技教

第五篇：特色学校创建活动解说词

古城子学校小学部特色学校创建活动解说词

古城子学校小学部是一所农村学校。近年来，学校在上级教育主管部门和各级政府支持下发生了深刻变化。学校办学设施完备、功能齐全、条件优越、环境优雅。教室宽敞明亮，办公室清新整洁。校园内甬路环绕，芳草萋萋、花木繁盛、桃李争艳、幽香四溢。内部设施一律按“高普九”标准设计，并在教学中充分发挥作用。校园文化建设主题鲜明、内容丰富、结构严谨、图文并茂，字字句句触动心灵、催人奋进。

多年来，学校打造一支强有力的师资队伍。积极投身新课程改革，勇于探索、大胆创新，主动承担省、市、县科研课题的研究。坚持推进素质教育，促进学生全面发展。

目前，全校师生正以崭新的姿态、跃进的步伐、凭借“双高普九”的强劲东风，抢抓机遇、开拓进取、与时俱进、全力拼搏、再创佳绩。我校有良好的运动基础，学校有篮球队、足球队，排球队、乒乓球队、田径队。根据县教育局关于创建特色学校的精神，我校树立一切为了全体学生的全面发展，为了每一个学生的个性和特长发展的教育理念，结合学校实际，因地制宜，发展踢毽运动，形成学校体育特色。

踢毽是中华民族历史悠久的优秀体育文化遗产，它花样繁多，场地要求不高，工具成本低廉，老少皆宜，便于学习、普及和推广。

学校高度重视踢毽特色建设，把踢毽活动摆上学校工作的重要议程：成立了特色学校创建领导小组，定期召开专题会议，制定活动开展计划，把“毽舞飞扬，舞出健康人生”定为活动的主题，把“人人会跳，跳有水平”定为近期目标，把“人人有绝技，集体有特色”定为远期目标。要求全体师生“人手一个毽，毽毽随身带”。活动开展采取“全员参与+兴趣小组”相结合的方式进行，实行“三定”，即“定时间、定地点、定内容”。

学校以体育专职教师为主体，以优秀青年教师为后备队的踢毽教练员群体，以兴趣小组为基点求提高，组建班级兴趣小组，联动开发，聚合人才，进行专门指导训练，着重技能和花样，以竞技比赛为抓手显特色，学校天天有活动，周周有比赛，促进了学生的特长发展，目前，全校踢毽运动开展得如火如荼，学生踢，老师踢，青年踢，老年也踢，踢出健康人生。踢毽特色已成为古城子学校一道亮丽的风景线。