臻坚民族学校素质教育工作自查自评报告（5篇）

第一篇：臻坚民族学校素质教育工作自查自评报告

洪关乡臻坚民族学校实施素质教育工作

自查自评报告

在上级主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工勤勤恳恳，扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了一定的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据《遵义县人民政府教育督导室 遵义县教育局关于对全县普通中小学实施素质教育进行督导评估的通知》精神，我校按照《遵义县普通中小学实施素质评价指标标准》，我校认真组织人员对素质教育开展工作进行了自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、基本情况：

我校是由原来的洪关民族中学西校区和臻坚民族小学于2010年12月7日新整合而成的一所九年一贯制学校，学校占地面积14668平方米，服务范围主要包括洪关苗族乡内的小坝场、洪关两个行政村及仁怀市、金沙县毗邻的两个镇（五马、岩孔），现有在校学生500人，其中小学生305人，中学生195人；教职工21人，其中小学部11人，中学部10人；共有10个教学班，其中小学7个(含学前教育)，中学3个；有本科教师10人，专科教师10人，中专教师1人，教师学历合格率达95%；现有小学高级教师2人，小学一级教师9人，有中学一级教师7人，中学二级教师3人。学校自2008年顺利通过了国家“两基”达标验收以来，学校的办学条件得到了极大的改善，现有教学楼、教师宿舍各两栋，学生宿舍一栋，有学生食堂两间，有普通教室13间，专用教室8间，行政用房六间，基本能满足目前的教育教学需要。我校自2010年12月整合以来，始终坚持两手抓，一手抓教育教学质量，一手抓学校内部管理。经过一年的努力，学校的各项工作已基本步入正轨。学校以“诚信立身，自信成事”为校训，“两信”教育是学校教育的核心，是我们教育的目标，也是师生的品性、道德成长的目标，我们力求通过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。诚信是修身的基石，自信是成功的关键。我们追求“和谐有序，昂扬向上”的校风，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力，“有序”是学校发展的前提，是学校教育教学工作顺利开展的根本保障；“昂扬向上”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神，就像我们的校徽所体现的那样。我们提倡“敬业，严谨，博学，善导”的教风，“敬业”是良好教风的内在灵魂，是精神，是教师的基本职业要求和道德规范；“严谨”是每位教师律人律己，治教治学的基本要求，是态度；“博学”要求教师必须广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛的教学技艺，厚重文化底蕴，这样才能成为学生学习的典范；“善导”是方法，教师应成为学生学习的引导者，学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长进步的关键。我们崇尚“勤学，好问，善思，苦练”的学风，勤于学习，敢于发问，善于思考这是探究知识，求得知识真谛的基本方法，必要的磨练和训练是意志更加坚强、知识更加牢固的有力保证。所有这些的最终落脚点只有一个，那就是我们的办学理念“不求人人成材，只求人人发展”。

二、各项指标完成情况

A1-B1-C1办学目标明确（10分）自评分：9分

学校认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，学校坚持以“办人民满意的学校”为办学宗旨，以“传承民族文化”和办学特色，以“诚信立身，自信成事”为校训，以“和谐有序，昂扬向上”为校风，以“敬业，严谨，博学，善导”为教风，以“勤学，好问，善思，苦练”为学风。学校制定了五年发展规划，进一步明确了远景目标和近期任务,为教师的成长发展营造良好的平台，为学生创造一个良好的育人环境，为培养适应社会发展对人才提供了强有力的保证。

A1-B1-C2:办学任务落实（10分）自评分：9分

我校本着培养具有一定科学素养和人文素养的好公民的原则，学校各职能部门根据学校工作计划，制定了详细的工作目标，明确任务，在教育教学过程中，各部门按计划认真组织

落实，注重考核、过程、检查、总结。

新学年开始，严格招收一年级新生，转插生严格按县教育和科学技术局有关规定执行，小学生无学生失学、辍学，全员升入初中，初中毕业率和合格率逐年攀升，均达98%以上，学生升入高中后普遍反映良好。

A1-B2-C3面向全体学生（15分）自评分：9分

我校全体教职工本着“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的服务意识，重视对全体学生素质的提高，为每个学生的学习和生活打下坚实的基础，在教学活动中培训学生个性，面对学困生，我校采取辅导转化，教师在辅导转化工作中形式多样，有直接面对辅导、家访辅导、晚上集中辅导等，取得一定的效果。这体现了全体学生共同发展。

A1-B2-C4全面发展（15分）自评：9分

学校认真贯彻执行党的教育方针，严格执行课程计划，开齐开足课程，不增减课程，无改变课程计划现象，无主科和“豆芽儿”科目，要求教师严格按照课程安排上好每一堂课，全面实施德、智、体、美教育，促使全体教师全面实施素质教育，促进学生全面发展。

A1-B2-C5因材施教（10分）自评：7分

在教育教学中，面向全体学生，重视学生全面发展，尊重个性差异，发展学生特长，因材施教，让学生在小组合作、探究中学会学习、学会做人，培养学生的实践性和创新精神。教学中，教师精心设计教案，对学生进行分层教学，保障了各层次学生的需求；在作业布置安排中，因人而异，满足不同层次学生的需求，充分发挥学习的主动性，促进学生主动、活泼地发展。

A1-B-C6依法办学依法治校（40分）自评分：30分

学校强化“依法治校、依法执教”的意识，加强和坚持每周的政治业务学习，切实转变思想观念，提高教师综合素质。学习的内容包括政策法规、教育教学理论、课程改革知识、师德师风建设、重要会议文件精神等，通过学习，许多教师进一步明确了自己所处的地位和作用，增强了教书育人的自觉性和主动性。

A2-B4-C7班子建设（25分）自评分：15分

加强班子建设，实行“会前三问”，每周例会前，由校长对班子成员提问：问上周听了几节课；问上周发现和思考的问题是什么；问上周读书的情况，并进行读书汇报。通过每周“三问”，督促班子成员深入教学一线，了解教师上课情况；督促班子成员积极主动思考学校工作尤其是自己所分管的工作，帮助班子成员理清工作思路；督促班子成员加强学习，提高管理水平和业务能力。

A2-B4-C8科学民主管理（25分）自评分：11分

充分发挥学校党支部、教代会、工会的监督作用，共同研究、制定、确立了学校的办学思想和发展目标，大力推进民主管理，全面推行校务公开。监督学校按时将各种制度执行情况、经费收支情况，在制定任何一项制度之前均广泛教职工意见，听取大多数人意见。教代会严格按照教代会制度开展工作，审议学校的各项规章制度，开展了民主评议工作。

A2-B5-C9日常行政管理（30分）自评分：20分

我校设置了教务处、德育处、总务处等部门，有党支部、团队等组织，各部门工作均有计划、总结，各项规章制度健全，各类人员职责明确，坚持考核和奖惩。由于学校整合，档案管理不够完整规范，财务管理合法，校产管理有台帐，安全保卫有组织，有制度，有检查，有考核。确保了学校工作的有序开展。

A2-B5-C10校园环境建设（20分）自评分：10分

1、校园环境管理规范有序，“五化”建设极大地推动了学校发展。学校注重校园文化环境打造，狠抓班级文化建设，常抓“净化、美化”工程，提升办学品味，利用宣传橱窗等充实校园文化内容，对学生进行潜移默化的教育，为学生创设健康成长的环境。目前学校正在通过“优美教室”、“优美校园”创建活动进一步优化美化学校的育人环境。

2、重视卫生保洁工作，打造洁净的工作学习环境。学校实行每日“二扫”（晨扫、放学扫）制度，卫生工作纳入班级的重要内容，少队部学校成立了卫生检查组，随时对校园卫生进行检查，保证校园环境时时洁净，营造了浓郁的育人环境。

3、大力开展校园周边环境治理。少先队成立了文明礼仪监督岗，不准学生在校门口购买零食和带零食进入校园，不准学生在校内外乱扔乱吐、乱涂乱画，不准学生在走道上推拉、拥挤、追打。

A2-B5-C11实验室图书室计算机室管理（10分）自评分：5分

1、建立了实验教学工作领导小组，明确工作职责。严格按工作计划进行教学，及时进行了工作总结和档案管理。建立健全工作制度、各类台帐。危险药品实行双人双锁，严格执行领用制度，及时做好实验准备，确保实验教学按时进行。我校教师演示实验率为100%，学生分组实验率为95%以上。

2、学校建立了图书室，由于本学期涉及村图片室和中小学图书室的整合，部分总帐和分类帐未及时完善，但在未完善的基础仍然开展了师生的图书借阅工作，图书借阅率均达到相关要求。

A2-B6-C12教师配备与任用（30分）自评分：15分

学校现有教师21人，其中本科学历10人，大专学历10人，中专学历1人，所有教师均取得教师资格证书。学科专业配套不尽合理，缺少音体美等专业的教师，全面实行教师聘任制和岗位责任制，提高了教师的敬业精神和业务能力。

A2-B6-C13培训与提高（30分）自评分：20分 学校成立了教师继续教育工作领导小组，明确专人负责此项工作。学校制定了《臻坚学校2011—2015年教师继续教育工作方案》，按要求选派教师参加各种培训，严格执行学时登记，严格按照教师继续教育考核制度开展工作。加强校本教研，通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式，不断提升教师的专业素养。

全体教师每人每年必须征订一本以上的教育书刊，引导教师树立终身学习的理念，不断的提高自身业务素质。

开展“拜名师，研名师，成名师”活动，要求每位教师选定一个与所上学科相关的名师进行研究，学习名师先进的教育教学和管理理念，精湛的教学技艺，通过研究、模仿，取其长，逐步形成自己的教学风格。

A2-B6-C14教师职业道德（20分）自评分：15分

学校把教师职业道德作为教师队伍建设的首要工作，每周利用周一教师会议时间，对教育法律法规、优秀教师事迹、师德师风等进行学习，做到人人有笔记，个个有心得。

A2-B6-C15教师素养与能力（10分）自评分：7分

学校教师普通话过级水平达标率为100%，校园里全面推广使用普通话。全校教师正在加大对新知识、新理念的学习，进一步提高自己的业务水平。同时也在生活中不断总结经验，学习新知识。学校教师能熟练操作计算机达95%以上，网上学习能力较强。

A2-B6-C16：地位与待遇（10分）自评分：5分

增强服务意识，改善教师办公生活条件，关心教师疾苦，解决教师生活中的实际困难，为教师工作提供良好的后勤保障。这一年多时间以来，尽管学校单身教师较少，学校还是考虑到洪关的实际情况，开设了教师食堂；为教师添置了部分办公用品和设备，对渗漏的教师宿舍进行了维修；在重大节假日能关心慰问生病教职工、困难教职工和离退休教师，特别是在教师节期间召开座谈会，向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动；妥善处理教师家属的婚丧喜庆，慰问患病教师，让教师感受到同事的关心，学校的温暖。

A2-B6-C17学习与活动管理（20分）自评分：12分

严格按上级有关文件精神开展教育教学工作，严格执行上放学时间表。按工作计划开展工作，家庭作业量适中。学生活动形式多样，内容丰富，认真开展“阳光体育运动”，每天达1小时，丰富了学生生活，强健了体魄。

A2-B6-C18关爱弱势群体（10分）自评分：7分

每学期开学初，学校要求各班主任认真对学困生、女生、贫困生、留守儿童、三残疾儿童进行调查。在政策和条件的允许下，对农村家庭子女等经济贫困学生提供资助。各班班主任制定了相应的帮扶措施，让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。对违规违纪的学生，学校坚持言语的教育原则，严禁体罚和变相体罚。

A3-B8-C19教学设计（5分）自评分：3分

学校对教师备课提出了具体要求。备课做到有落实、有反思、有改进。坚持个人备课与集体备课相结合，提倡集体备课，改变备课形式化；教师备课提倡写详案，做到目标明确，符合学生实际和认知规律，具有可操作性，真正体现新课程理念。学校教导处对教师备课每月1次检查。要求教师利用现代远程教育资源上课，每位教师每学期远教室上课至少8次以上。

A3-B8-C20教学效果（30分）自评分：20分

加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，提高学生自我探究的能力，促进学生学会学习，掌握正确的学习方法，注意学生“双基”训练，培养学生学习的信心和良好的学习方法、学习习惯，使学生在获得知识的同时，努力实现教育的“三维”目标。教师做到不迟到，不拖堂，仪表端庄，教态亲切。

A3-B8-C21教学反思（10分）自评分：5分

学校教务处制定了严格的教学常规制度，要求教师教有所思，每月单元结束后至少写一篇教学反思。教研组通过听课、评课、说课开展教学反思，每位老师执教公开课后，都进行教学反思，形成课后必反思的习惯，说教学思路、教法、过程、得失。

A3-B8-C22教学特色（5分）自评分：4分

打造学校特色，积极开展民族民间文化进校园活动。学校拟定了民族民间文化进校园五年规划和年度工作计划，明确了专人负责此项工作，并将每周一和周五下午的最后节课确定为地方课程时间，将《苗汉语文》作为地方课教材，并聘请了当地退休苗族教师宋兴发担任授课教师。通过几年的努力，苗族文化已逐步成为我校的办学特色。一些简单的苗族语言和苗族歌曲已经在师生中得到了普及，我校教师合唱队演唱的《我们的名字叫苗族》曾代表洪关乡参加“多彩贵州”遵义县赛区选拔赛荣获三等奖；由宋兴发老师编排的民族舞蹈《芦笙舞》于2008年代表遵义县西路片区参加全县的养成教育汇报演出，获得了很高的赞誉；2010年，我校被贵州省民委授予“民族民间文化市级项目学校”，目前，我们正在积极申报“民族民间文化省级项目学校”，若申报成功，必将推动我校民族文化进校园活动进一步向前发展。

A3-B9-C23：尊重学生的经验与生活实际（5分）自评分：3分

学校购置乒乓球台、篮球、羽毛球、跳绳等体育设施和器材，为学生提供了较大的活动空间，并购买了脚踏风琴、电子琴等，为师生提供了相关的音乐活动器材，让学生参与活动。

A3-B9-C24：现代教育技术在教学中的应用（5分）自评分：3分

学校制定了教师应用现代教育技术及远程教育资源教学的考核方案等各种制度，并对全校教师进行了设备的操作培训，并专人负责进行远教资源接收、整理，不断完善和丰富教学资源。鼓励教师将资源与课程整合起来进行教学。

A3-B9-C25知识与技能（10分）自评分：6分

教师教学目标着眼于学生知识与技能的掌握，落实教学目标，根据教学内容，选用科学的教学方法，设计教学过程，使一切教学活动都紧紧围绕学生知识与技能的掌握和可持续性的发展去开展。学生知识与技能扎实，具有一定的创新精神和实践能力，能运用实际的生活实践中去。

A3-B9-C26过程与方法（10分）自评分：7分

教育教学过程中重视让学生体验获得知识的过程与方法，注重学生学习的发展和变化过程，使其成为学生评价的一个重要组成部分，通过各种活动，让学生参与进来，使学生体验到过程与方法的乐趣。

A3-B9-C27情感态度价值观（10分）自评分：7分

教师在教学设计中，给予学生想象和体验的空间，在教学过程中，创设情境，通过实践给学生提供观察、思考的机会，参与、表现的机会，动手操作实践的机会，注意学生的亲身体验，引导学生在学习过程中有所思、有所感、有所悟。

A3-B10-C28德育体系（10分）自评分：7分

德育组织机构健全，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组。学校成立了家长委员会，聘请了法制副校长，真正形成“学校、社会、家庭、”的三位一体德育网络。学校经常

召开家长会，听取家长和社会各界对我校德育工作的意见和建议，形成了较良好的育人格局。

A3-B10-C29德育队伍（10分）自评分：7分

德育各种管理制度健全完善，学校有德育工作计划，有过程，有总结。开展了主题班队会、国旗下的讲话、每天一句格言、每天一个故事等多方面的德育工作。

A3-B10-C30:德育实践（20分）自评分：12分

积极创建学生展示平台，以活动为载体，扎实提高学生综合素质，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，如“六.一”国际儿童节和“一二.九”纪念活动等；逢时进行“五.四”纪念活动、清明进行“扫墓”活动、学生运动会、师生书画比赛、征文比赛等活动，并通过开展每天一个小故事，每天一句格言，每天一张手抄报的“三个一”活动，给学生以展示的平台。

并起到对学生进行思想道德、行为规范、安全、法制教育等多方面的教育。

A3-B11-C31课程开发与管理（20分）自评分：12分

学校严格按照上级有关精神安排课程。学校充分结合地方实际，开设《苗语课程》，利用地方课程时间组织少数民族学生参加苗语学习，传承民族特色，保护民间文化。

A3-B11-C32教学常规（50分）自评分：38分

学校每学期制定了《教学工作计划》和常规管理的相关制度。定期对各种常规工作进行督导和检查，认真分析，及时整改，期末认真开展总结，查找不足，总结成绩。

A3-B11-C33校本教研（30分）自评分：18分

加强教研教改，注重教研工作的实效性。一直以来，学校的教研工作都坚持“三为本”，即以校为本、以师为本、以生为本，强调“有效课堂”的打造。我们不提倡老师进行大的课题研究，将研究的课题着眼于课堂，问题即课题，提倡教研工作要解决课堂教学中遇到的实际问题，提倡教研要为教学服务的思想。本期以来，学校还实行班子领导包学科制度，由于学校教师少，班子成员不光要包学科，还要亲自担任所包学科的教研组长，促使班子成员更加深入教学第一线。另外，我们实行教研活动“三定”：定时间，定地点，定课题，有效避免了教研工作的随意性和盲目性。

A3-B12-C34安全教育（20分）自评分：15分

学校工作无小事，学校高度重视安全教育工作，建立了安全教育工作领导机构，健全制定和完善了相关的安全管理制度，充分利用班队会、升降旗仪式，集队集会等时间对师生进行安全教育，课间加强楼道巡逻，晚上加强对住校生的巡逻。同时学校还聘请派出所干警为学校法制副校长，定期开展了法制教育专题讲座，开展了预防毒品、预防犯罪、反邪教警示教育。

A3-B12-C35安全管理（20分）自评分：10分

学校建立健全了一系列安全管理制度、工作预案，层层签订了一系列的安全负责书，每月进行安全隐患排查，实行安全责任追究制和倒查制，坚持“谁主管、谁负责”的原则，消除一切不安全因素，确保学校工作安全规范有序开展。

A3-B13-C36学校实施素质教育特色（50分）自评分：25分

在实施素质教育工作中，教学中体现了“面向全体学生，促进人人发展”，学校举行了演讲比赛、“书画展”“师生才艺展”等丰富的活动，培养了学生的综合素质。

A4-B14-C37道德品质（50分）自评分：30分

学生通过观看爱国影视作品学习英雄的高尚品质；通过国旗下的讲话和扫墓接受爱国主义、通过献爱心接受人道主义教育，通过集体活动接受集体主义教育；教育学生爱党爱国，懂法守法，乐于助人。逐步成为具有社会责任感和乐于助人的人。

A4-B14-C38:公民素养（10分）自评分：5分

不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。今年，我校修改制定了《学生宿舍管理制度》、《学生进出校门制度》等一系列加强学生管理的制度，并在开学初利用班会课等组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,让学生在校期间遵守校规校纪，逐步从学校管理变为自我管理。懂得爱善憎恶，崇尚公正，珍爱生命，尊重人权，关心他人。

A4-B14-C39学习能力（20分）自评分：10分

学生能自觉主动学习，能主动提问，能主动回答问题，能按时完成作业，能与同学探讨问题，能用所学知识解决一些问题，学生的学习能力和素质有了一定的提高。

A4-B14-C40交流与合作（10分）自评分：5分

学生懂得尊重他人，能正确处理人际关系。遇到客人主动大方，能主动问好，与同学能互帮互助。

A4-B14-C41运动与健康（50分）自评分：30分 认真完成“两操”，积极参加各种体育锻炼。定期对学生体质进行检查，按时对学生开展体育达标测试，开好健康教育课，每天保证学生每天1小时的锻炼，有活动方案、有制度，有人员，措施落实。按时对小学生进行疫苗接种。

A4-B14-C42:审美与表现（10分）自评分：7分

学校每一个角落具有一定的文化内涵；教室内悬挂名人画像、名人名言；制作了“百颗星”公示栏，培养了学生一定的审美能力、表现能力和鉴赏能力。

A4-B15-C43：学科成绩（150分）自评分：110分

努力提高教学质量，注重学生平时成绩和期末考试学科成绩的提升和对比，努力做好平时、期末和中考成绩的测算工作。

A4-B15-C44：综合实践活动（50分）自评分：28分

严格按《课程标准》开设综合实践活动课程，综合实践任课教师结合教材和班级实际，认真组织开展综合实践活动，做到活动目标明确，内容具体，面向全体学生，每个学生的个性都能得到发展。

三、通过自查自评，各项指标自评分639分，基本完成了实施素质教育的各项指标要求。

四、存在的问题及今后的工作思路

几年来，在上级部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：

1、师资结构不合理，没有音体美等学校的专业教师。我校将继续加大教师培养力度，采取分级分学科培养学科缺失教师。同时建设一支专业水平过硬、教学方向明确的教科研队伍。

2、教育观念需更新。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

3、学校管理制度需进一步完善。尤其在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法。

4、教学质量还需要进一步的提高。全力打造高效课堂，探寻有效课堂的教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。

在推进素质教育进程中，我相信，在上级领导的关心和帮助下，在社会各界的支持下，洪关乡臻坚学校会发展得越来越好。

洪关乡臻坚民族学校 2011年12月8日

第二篇：臻坚民族学校道路交通安全教育工作

臻坚民族学校道路交通安全教育工作

领 导 小 组

组长：蒲浪

副组长：曾小燕陈斗米

成员：熊银丽杨远学祁国强高家方

方义陈洪张玉航唐道玉

领导小组办公室设在臻坚民族学校中学部，熊银丽、杨远学负责日常工作

李太容何定秀

臻坚民族学校

2013年3月10

第三篇：学校素质教育工作自评报告2011

学校素质教育工作自评报告

龙山镇中心小学

二0一一年十月

龙山镇中心小学素质教育工作自评报告

龙山镇中心小学下辖7处完小，共8处小学。设置60个教学班，现有在校生2376人，专任教师180名，学校布局相对合理。一年来，学校认真贯彻国家教育方针，以我县小学素质教育工作评估细则为准绳，扎实推进素质教育，下面就我镇小学工作自评如下：

一、办学方向与德育工作。

我校始终坚持正确的办学方向，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为核心，以面向全体学生，发展个性培养特长，全面提高学生的综合素质为宗旨。办学方向明确，办学行为规范，班子成员团结协作，实干创新，确定了创规范争一流的总体工作目标，制定了学校工作近期及长远规划。坚持依法执教，依法治校，严格执行《教育法》、《义务教育法》等教育法规，确保适龄儿童、少年按时入学，正常适龄儿入学率达100%，残疾儿童入学率100%，在校生巩固率100%。学校各种工作组织领导机构健全，建立健全了各项规章制度，各种工作档案和义务教育档案。积极搞好各项工作落实。学校坚持以德育人观念，注重全方位多渠道加强学生的爱国主义教育，集体主义教育，国防、劳动、革命传统教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明习惯的养成教育等。定期对学生日常行为规范进行考核。学校还定期召开家长座谈会，班主任教师及时进行学生家访，共建学校—家庭一体化教育体系。同时注重搞好校园文化建设，各学校设有文明健康、积极向上的校风、班风，多种形式开设板报、阅报栏等教育文化阵地，加强环境育人。

二、教学工作。

（一）、教学管理。我校以课程理论为指导，坚持以人为本全面发展的教学观。严格按课程计划开全开足课时，实行三级课程管理，注重上好音、体、美等艺术教育课和综合实践活动课，积极上好英语和信息技术教育课，对各非考试科进行过程考查，并将结果列入教师个人量化，认真上好实验课，注重培养学生观察、思维和动手实践能力，培养创新意识，促进学生自主、全面、和谐发展。

注重教学过程管理，做实教学常规落实工作。从一开学，就要切实做好教师教学常规各项工作管理，并督促履行常规职责，继续实行和深化教师设置月查制度，发现问题，及时补救。对月查情况及时反馈通报，同时要通过推门听课，加大巡课力度和频率，发现问题及时解决，规范教师的上课行为，提高教师的授课水平。

认真加强对教研组的管理、督查，督促教研组根据教导处工作计划拟定本学科教研工作计划，落实教研目标、措施，加强教研教改力度，为提高课堂效率，提高教育教学质量服务。

切实开展“课例打磨”活动，以网上研修为依托，借鉴在线专家的指导方法，建立学科骨干教师课例打磨团队，在进行课例打磨过程中，要进行打磨分工，组织团队教师根据各自的关注点进行听课打磨，及时组织反馈，帮助教师迅速提高课堂设计能力和课堂教学水平。

拓展“结对互助”和送教下乡活动的范围和形式。发挥学科教研组人员集中的优势，以教研组为单位，继续实施并深化青年教师与老教师结对互助工程，成立学科组课例打磨小组，对教师的课例进行个

人备课、备课研讨、上课、观课、议课等环节的打磨，快速提高老教师的课堂执教能力。同时在教导处纵向送课下乡的基础上，各完小之间，也要结成横向帮扶对子，有计划的组织业务交流活动，丰富校本研究的内容和外延。开展活动时，结对学校要变被动为主动，在教导处的指导下，提前认真准备，活动形式要多样，既要有听评课活动，也要有校级讲座，还要有教师业务设置、学生作业展评、班级管理经验介绍等内容，全方位展开业务交流和校际互访，促进相互学习相互借鉴，达到校际间教师业务水平的互补和提升。

把“课例打磨”与集体备课有机结合，增强集体备课的实效性。对接课堂教学、对接校本研修的“双对接”远程研修工程，为我们的集体备课带来了更为深层次的理论支撑和极富借鉴价值的操作模式，我们把“磨课”的优势揉合到备课当中，丰富集体备课的研究内容，进一步优化集体备课的模式，提高实效性和可操作性。另外，在集体备课时，教导处要安排主备教师有针对性的梳理出一个单元或一个课题中困扰教师的教学难点重点问题，在备课活动中展开集中研讨与交流，最终达成共识，把在知识点和教学方式、方法中存在的问题解决掉，使教师取得突破重点难点、突破自我的效果。

（二）、教学研究与教师专业发展

1、领导重视教学工作。学校领导十分重视教学工作。根据上级的工作要求，结合学校实际，制定教学工作计划，教学发展的远近期工作目标，建立健全教师教学工作考评与奖惩机制。加强教师教学管理，定期对教学质量进行全面分析研讨和总结。学校领导兼课，把上

课放在首位，并坚持经常参加学校组织的各项教学教研活动，深入课堂，指导教学，充分发挥示范带头作用。

2、教研活动。继续发挥以往有效教研活动的作用，继续完善集体备课，开展“一二三”课堂研讨活动，参加分片教研活动，各学校根据自己实际情况针对教研室下发的各科教学策略举行“课堂教学达标活动”。

结合网络教研和双对接网上研修开展网络教研，成立了“骨干教师团队”，对学区实施送课、跟踪听课、理论讲座等形式充分发挥骨干教师的示范带动作用，大面积的增强了各村小教师的业务理论知识，提高了教师们的课堂授课水平，促进骨干教师自身的全面提升，共创双赢局面。

3、教师专业成长。教师的专业成长关系到学生的健康成长和教育教学质量的提升，为此，我们要从细处着手，通过各种渠道和形式促进教师的专业成长。

⑴、完善教师成长档案，努力打造一批专业性强的骨干教师队伍。对教师实施分层指导、分类管理，进一步完善各类教师成长档案，丰富成长档案内涵，把档案作为记录和促进教师业务提升、思想进步、工作提高的软平台，并及时检测和欣赏教师取得的每一点进步和发展，共同见证教师的成长历程。

⑵、制定切实可行的评价激励措施，保护教师的工作积极性，制定出台更趋于合理的教师工作评价机制，激励教师的工作积极性。

⑶、加大投入，鼓励教师加强业务理论学习。本学期，学校为全

体一线教师统一购置了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，书中共列举提供了100条教育教学和管理层面的建议，对教师的课堂教学、班级管理和教学教研等工作具有很强的指导意义，要求老师们务必要认真阅读学习，并撰写学习笔记，教导处要跟上督导检查，可以把这一学习内容列入月查当中，及时督促检查教师的学习使用情况，并将学习内容列入教师业务能力测试内容中。努力为教师的学习提供最大限度的有利条件，快速促进教师的专业成长。

⑷、多方争取学习机会，最大限度的获取专家引领和指导。继续坚持“请进来，走出去”的研修模式，聘请教研室的专家到校进行业务指导。本学期借助“双对接”远程研修活动，我们要快速吸收“课例打磨”这一研修模式，结合我们的实际，在实践中及时进行探讨，磨练，初步形成具有自己特色的“磨课”教研模式，可根据需要聘请教研室领导来校进行查看指导，最终形成属于自己的“课例打磨”校本研修模式。同时，我们组织了骨干教师和成绩突出的老师到外地名校进行学习考察，开阔思路，拓展视野。

4、课堂教学。在课堂教学方面，我们借助课堂教学大赛，提升课堂教学水平；借助集体备课，打造精品课例，将精品课例的案例设计与分析作为共享资源；借助推门听课，提高教师研究课堂的积极性；借助骨干教师送教，为村小教师做好示范引领；借助结对互助，达到大面积共同提升。我们通过优质课评比、同课异构、“123校本教研”等着有实效的措施，较好的提高了教师们的课堂授课水平，去年8名教师参加县优质课评选，3名教师获县一等奖，其中1名教师表现突

出，被教研室推到市教研室参加全市优质课评选。

（三）、教育科研。

学校坚持科研兴校的办学策略，重视教科研工作。以县教科室确立的县级实验课题为引领，倡导问题即课题，积极开展教科研活动，努力提高教师的科研水平。市“十一五”课题经市课题组成员鉴定，顺利结题。2009年3月立项的11个县级实验课题已经顺利结题，目前正在教科所参加评审。去年教科所成立再次申报课题，我校有23个课题参加县级课题立项评审，经教科所领导评审我校又有10个课题被确立为县级实验课题。有两个课题参加省级课题评选。没有被立为县级立项的课题也作为镇级课题展开试验，教育科研在我校呈现出一派生机勃勃的景象，推动了教师科研能力的提升。教师们撰写论文、案例分析的水平大幅度提高，仅上学期我校就有40余篇论文、案例分析参加市县教研室评选，大多获一等奖。

三、后勤工作。

我校后勤工作以“科学发展观”为指导，紧紧围绕学校“内涵发展，打造品牌，强化管理，促进发展”为总体要求，坚持以人为本，服务师生，勤于管理，注重实效的工作理念，较好地完成了学校赋予我们的各项工作任务。

1、积极开展节能减排活动，向管理要效益。制定了《关于开展节能减排活动的意见》。把牢节电关，减少浪费；针对部分公共部位长明灯现象，明确最终责任人，从点滴做好节电工作。在洗刷间，张贴节水宣传录，以提高师生节水意识；加强巡查，及时发现修复坏损

水设备，减少跑漏；适时进行管线改造，从源头采取措施，努力做好节水工作。保证了学校用水需要。

2、规范操作，积极做好校舍维修。通过义务劳动，完成了对部分教室维修及路面平整、铺板等工作。完成了日常房屋和相关设备维修工作。及时对下水道、化粪池的漏水、漏粪影响村民的实际问题进行了解决。

3、规范物品采购，把好质价关。凡学校需要的教学用品，均有用品需要单位提出书面申请，总务处汇总上报中心校，经校委会研究批准后，由总务处组织采购并入库、记账后发放到所需单位，并由单位负责人具体负责；对于纳入政府采购的物品，依据相关政策法规进行规范操作。在工作中能积极做好各部门急需物品的采购工作，努力保证物品及时供给。

4、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好校产的验收、移交、调拨、报废等方面的日常管理工作；认真进行资产报表的统计、学期固定资产清查核、低值品的核对等工作，确保各类资产的安全性和数据资料的准确性。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。

5、加强教育用品征订工作的管理。在学期初，根据上级有关规定及学校的实际需要，足额征定教育用品，满足教学需要。

6、按时完成布局调整校舍改造计划。2010年争取的教学楼工

程已于11年6月竣工并投入使用；顺利完成薄板台和柏崖两处完小的合并新建工程并投入使用；同时又争取了中心小学综合楼的建设项目，该楼竣工后，将海林完小和仲沟完小合并至中心小学。

四、安全工作。

学校安全工作组织机构健全，制订落实安全管理制度，重点区域有专人负责，明确安全联络员职责，实行了“一岗双责”。

学校层层签定了安全责任书，安全小组会议正常，达到每周一次，有会议记录，制定并落实了责任制考核办法。建立健全了各类制度。学校已在5月份进行了一次防震安全演练，近期进行一次紧急疏散演练，并报教育局审批。

制订了学校安全教育计划和班级安全教育计划，设置了安全课，安全课有教师、有教材、有课时、有教案。学校落实了定期和雨季汛期勘查制度，对各室定期进行消防检查，楼道疏散通道畅通，标志醒目。学校东首、西首设置了警告标志，门前设置了减速带，学生实行了路队制，教师送到学校门前路的东首和西首，重要路段有教师轮流执勤，未满12周岁的学生无骑自行车现象。对学生加强了饮食卫生教育，校内无饮食摊点，并印发了《关注食品安全 保障学生身体健康》的之学生家长的一封信，加强了对学生及家长的食品安全教育。学生健康查体档案齐全，实行了新生入学接种证查验，有保健员，无流行疾病、传染病发生。学校无体罚和变相体罚学生的现象发生，落实了教育教学管理规定，加强了计算机管理，开展了心理咨询活动。建立健全了实验室安全操作规程和实验室管理制度，有防火、防盗、防燃防爆等应急措施，并对危险药品进行了登记。学校建立了学生点名册，建立了安全档案并建立了班级安全考勤档案。

学校有安保机构，聘任了法制副校长，开展了法制教育。有门卫，实行进出学校登记制度，安排了夜间值班及白天值班，实行了领导带班，24小时值班巡逻。建立了矛盾纠纷排查机制，重点部位有专人负责，设立了报警标志。会同综治等部门进行了两次周边环境治理，周边无违章建筑、集贸市场、网吧等，并对校外危险源进行了排查，制作了平面图告知学生。学校组织了庆六一等大型活动，制订了活动方案并报教育局安管科审批，无组织学生参加各种商业庆典行为。

五、工会、少先队工作

我校坚持教职工代表大会制度，实行民主管理，重大事项经教代会审议通过，在学期与学年中评优树先，考核，管理制度制订出台，职务评聘，经费支出等严格履行民主程序，实行公开，公示。本为全体教职工查体。经常性的开展文体活动，组织教职工乒乓球、羽毛球、跳绳、基本功等比赛活动，丰富教师们的业余生活，对困难职工进行建档，有计划的进行帮扶。

少先队组织机构健全，中心小学建立了大队委员会、中队委员会。红领巾文明监督岗、红领巾广播站及国旗下的讲话等活动开展正常。有德育室，德育工作计划、总结、制度健全，并按照年初计划开展活动。学生成长档案使用正常。建立了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，召开了家长会，成立了家长委员会。组织学生参观了服装厂、做法律宣传小志愿者，开展了丰富多彩的社会实践活动。

六、学前教育工作

我镇认真制定了学前教育中长期发展规划。乡镇中心园对村级幼儿园实行“五统一”管理，教育经费上缴到核算中心，使用规范。非公办教师工资逐年递增，并不低于全市最低工资标准。

按照三年行动计划推进实施幼儿园建设项目，原柏崖小学新建成柏崖幼儿园，原柏崖幼儿园、孙家庄子幼儿园、张家村幼儿园合并迁入，形成大中小三个班完全幼儿园。原薄板台小学迁入新址，把旧校址留给薄板台幼儿园，园所面积增大，成为独门独院的完全幼儿园。

全镇三年幼儿入园率达到91%以上。并为全镇幼儿办理了校方责任险，各项安全工作落实到人。幼儿园安装监控设施，专人管理。

1、办园条件。龙山镇中心幼儿园6个教学班，各室齐全，新整理科学发现室，图书阅览室，大型玩具六件，中心型玩具丰富，满足需要。微机满足需要，并能连接教育网平台，配备打印机，数码相机等设施，新配备多媒体教室一口。活动室内幼儿桌椅配套，玩具架，图书架，及动手材料丰富，满足使用。并且配齐了空调、电钢琴，电视机等。新购幼儿读物生均5册以上，教师专业用书不少于30种。共计投入十万余元。各管理人员分工明确，公办教师配备达到40%以上。每班教师两人。

2、园务管理。中心园重视对辖区内保教人员基本技能的培训与提高，各种过程性培训材料齐全，成效明显。各班根据幼儿年龄段分班，并且不超标准班额。

成立园务委员会，各种规章制度健全，实行岗位责任制各个档案

管理规范有序，分类明确。中心园对辖区内各个幼儿园、幼儿教师、幼儿等基本情况建立花名册及电子档案。有专门的卫生保健室，并实行新生入园查体制度，在园幼儿每年查体，每半年测身高，每季度测体重、视力一次，每班有标准的口杯架，毛巾架。教师及食堂工作人员均持健康证上岗。伙房利用良好，幼儿在园就餐率达到100%。

成立了家长委员会，利用多种形式加强家园沟通交流，各种记录规范齐全。教职工能够熟练掌握并灵活运用各年龄段经验目标，并有相关测试资料。

3、保育教育。制定了科学合理、目标明确、切实可行的全镇教研培训计划，各种计划制定规范，落实到位，卓有成效。环境创设、区域活动根据主题目标开展良好。一日活动安排合理，以游戏活动为主，关注个别差异。

幼儿教材征订使用规范，收费实行备案制。80%以上的幼儿各种能力达到《幼儿园指导纲要》规定的五大领域发展目标要求。

今后工作打算。随着教育形势的发展，学校在办学条件、内部设施等方面还相对滞后。教师的文化、专业发展水平还不能较好地适应课程改革的要求。因此学校的办学条件有待于进一步改善，内部教学设施有待于进一步加强，教师的专业发展水平有待于进一步提高，今后学校要加强教师的学习与培训，努力提高广大教师的专业素质。我们相信，有上级领导的大力支持，教育投入将会越来越大，办学条件将会越来越好，教师待遇将会更加完善，学校各项工作将会取得更好的成绩。

第四篇：学校素质教育工作自评报告2012

利民小学素质教育工作自评报告

学校设置21个教学班，现有在校生1330人，专任教师70名，学校布局相对合理。一年来，学校认真贯彻国家教育方针，以我县小学素质教育工作评估细则为准绳，扎实推进素质教育，下面我就利民小学工作自评如下：

一、办学方向与德育工作

我校始终坚持正确的办学方向，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为核心，以面向全体学生，发展个性培养特长，全面提高学生的综合素质为宗旨。办学方向明确，办学行为规范，班子成员团结协作，实干创新，确定了创规范、争一流的总体工作目标。坚持依法执教，依法治校，严格执行《教育法》、《义务教育法》等教育法规。学校各种工作组织领导机构健全，建立健全了各项规章制度、各种工作档案和义务教育档案，积极搞好各项工作落实。学校坚持以德育人观念，注重全方位多渠道加强学生的爱国主义教育，集体主义教育，国防、劳动、革命传统教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明习惯的养成教育等。定期对学生日常行为规范进行考核。学校还定期召开家长座谈会，班主任教师及时进行学生家访，共建学校——家庭一体化教育体系。同时注重搞好校园文化建设，学校设有文明健康、积极向上的校风、班风，开设围墙、走廊、板报等教育文化阵地，加 1

强环境育人。

二、教学工作

（一）、教学管理。我校以课程理论为指导，坚持以人为本全面发展的教学观。严格按课程计划开全开足课时，注重上好音、体、美等艺术教育课和综合实践活动课，积极上好英语和信息技术教育课，对各非考试科进行过程考查，并将结果列入教师个人量化，认真上好实验课，注重培养学生观察、思维和动手实践能力，培养创新意识，促进学生自主、全面、和谐发展。

注重教学过程管理，做实教学常规落实工作。从一开学，就要切实做好教师教学常规各项工作管理，并督促履行常规职责，继续实行和深化教师检查制度，发现问题，及时补救。

认真加强对教研组的管理、督查，督促教研组根据教导处工作计划拟定本学科教研工作计划，落实教研目标、措施，加强教研教改力度，为提高课堂效率，提高教育教学质量服务。

（二）、教学研究与教师专业发展

1、领导重视教学工作。学校领导十分重视教学工作。根据上级的工作要求，结合学校实际，制定教学工作计划，教学发展的远近期工作目标，建立健全教师教学工作考评与奖惩机制。加强教师教学管理，定期对教学质量进行全面分析研讨和总结。

2、教研活动。继续完善集体备课制度。每学期开学前，同一年级同一学科由所有代课教师作为主备课人，就下学期所要教学的课程进行分段备课，开学后在备课会上，就下一周授课内容

提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。每位教师都很重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案根据实际情况进行个性化的处理。通过集体备课，不断地提高了教师们的课堂授课水平，促进了骨干教师自身的全面提升。

3、教师专业成长。教师的专业成长关系到学生的健康成长和教育教学质量的提升，为此，我们从细处着手，通过各种渠道和形式促进教师的专业成长。

⑴、完善教师成长档案，努力打造一批专业性强的骨干教师队伍。进一步完善各类教师成长档案，并及时检测和欣赏教师取得的每一点进步和发展，共同见证教师的成长历程。

⑵、制定切实可行的评价激励措施，保护教师的工作积极性，制定出台更趋于合理的教师工作评价机制，激励教师的工作积极性。

⑶、加大投入，多方争取学习机会，最大限度地获取专家引领和指导。本月我校邀请“香港联成国际教育集团”的专家，作了题为《西点执行力》的专题讲座。讲座从学校的核心竞争力、品牌目标、教师角色、学校执行力等多方面进行了阐述，内容切中实际，拓展了我校教师的视野。

三、后勤工作

我校后勤工作坚持“以人为本，服务师生，勤于管理，注重实效”的工作理念，较好地完成了学校赋予我们的各项工作任务。

1、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。

2、加强教育用品征订工作的管理。在学期初，根据上级有关规定及学校的实际需要，足额征定教育用品，满足教学需要。

四、安全工作

学校安全工作组织机构健全，制订落实安全管理制度。

学校层层签定了安全责任书，制定并落实了责任制考核办法。建立健全了各类制度。学校已在2月份和9月份进行了两次紧急疏散演练。

制订了学校安全教育计划和班级安全教育计划。学校落实了定期和雨季汛期勘查制度，对各室定期进行消防检查，楼道疏散通道畅通，标志醒目。学校校门前设置了减速带，未满12周岁的学生无骑自行车现象。对学生加强了饮食卫生教育，校内无饮食摊点。学校无体罚和变相体罚学生的现象发生，落实了教育教学管理规定，加强了计算机管理。有防火、防盗、防燃防爆等应急措施，并对危险药品进行了集中管理。

学校有安保机构，聘任了法制副校长，开展了法制教育。有门卫，实行进出学校登记制度，安排了夜间值班及白天值班，实行了领导带班制度。学校周边无违章建筑、集贸市场、网吧等，同时对校外危险源进行了排查。学校组织了庆六一等大型活动，制订了活动方案，无组织学生参加各种商业庆典行为。

五、少先队工作

少先队组织机构健全，建立了大队委员会。红领巾文明监督岗、国旗下的讲话等活动开展正常。建立了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，召开了家长会。

六、今后工作

随着教育形势的发展，学校在办学条件、内部设施等方面还相对滞后。教师的文化、专业发展水平还不能较好地适应课程改革的要求。因此学校的办学条件有待于进一步改善，内部教学设施有待于进一步加强，教师的专业发展水平有待于进一步提高，今后学校要加强教师的学习与培训，努力提高广大教师的专业素质。我们相信，有上级领导的大力支持，教育投入将会越来越大，办学条件将会越来越好，教师待遇将会更加完善，学校各项工作将会取得更好的成绩。

第五篇：素质教育工作自评报告

素质教育工作自评报告(2015----2016)

实施素质教育以来，我校认真贯彻素质教育方针、政策，从我县实际出发，努力挖掘适合我局办学方向的资源，立足课改，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。现自评如下：

（一）办学方向正确，树立现代的办学理念

两年来，学校坚持以江泽民的“三个代表”为指针，以全国第三次教育工作会议精神为指导，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生素质为宗旨，遵循“以人为本，与进俱进，质量立校，教研兴校，打造教育品牌”的办学思想。在办学理念、办学思想的指导下，确立了我县的办学目标。通过全体教师讨论，学校制定了五年规划，为学校发展定下了长远目标。我校不断完善老师的考核制度，结合我校实际制定出公平合理的评先评优办法。制定了方田中心学校教师量化考核方案

（二）、班子素质：

1、县导班子成员有较强的执法意识，认真组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学职业道德规范》。

2、廉洁奉公，作风民主，团结协作，通过教代会和民主生活加深领导和教师之间的联系和沟通。

3、各部门岗位职责明确，每周召开一次行政会和全体教师会议，学习有关的文件精神和提出有效的工作方法。

4、努力开发校本课程，成立了校本课程开发领导小组，开发了题为《客家源》的校本课程，内容丰富，富有地方特色。

5、领导重视课程改革，形成了以陈校长为组长的课程改革领导小组。下设副组长及组员，分工合理，职责明确。

6、持证上岗，并深入教学第一线和老师同甘苦，共欢乐。经常性深入教学课堂听课，指导教师参加县级、片级教研活动的公开课。

（三）、各部门分工具体，职责明确

（四）、运行效益：

1认真贯彻执行教育方针、政策、法规。通过全体教师会议，加强对老师的思想政治教育，使全体教师都能团结协作，奋发进取；能通过教代会广泛听取老师意见，全体教师都一起参与到学校的建设中来；逐步改善了教育教学环境，在经费极其紧张的情况下，还筹资改建了一座教学楼。

2、落实计划，面向全体

针对各级教育部门的重点工作，我教每学期制定出切实可行的工作计划，各职能部门依照计划认真落实在教育教学工作之中，使得各项计划逐一落实，做到因材施教，主动为家庭生活有困难的学生减免学杂费，大大降低了我县的缀学率。

3、认真贯彻对老师每月一次的常规检查制度，并有检查记录和反馈材料，严格要求教师按《武乡县教育局常规要求实施细则》来落实常规。

二、教师队伍

（一）、教职工配备：

1、教师按省定编齐，建立了教职工花名册、教师职务花名册。

2、局里能正确把握各班级的学生数。有造好在校生花名册，外出就读学生手续基本齐全。

（二）、专任教师学历与任职资格：

1.、全县教师学历合格率为100%，有45%以上的老师具有大专学历。

2、全面实施老师资格制度，所有老师都有老师资格证书。

（三）、制度措施：

1、根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的制定了符合本校实际的《方田中小教师道德规范》实施细则。

2、学校定期开展师德教育活动。有活动计划和活动记录。各教师能根据参加的活动写出心得体会。

（四）、师德水准：

1、教师热爱本职工作，为人师表，行为文明规范，没有发生违法违纪现象，严禁老师擅自离岗，学校严格严格执行每日签到签退制度，严禁老师体罚、变相体罚学生。

2、密切家校联系，重视并做好特殊生的转化工作，建立了特殊生管理档案。

（五）、培训计划：

1、制订了有效、持续的师资培训计划，目标明确，措施制度有落实。积极组织教师外出学习培训。对专任教师参加各类进修培训都有进行登记。

2、组织教师开展“新课改 齐参与”青年教师教学比武活动。要求每位教师武课。

3、立足学校教育教学实际，组织教师看光盘、听讲座等有效的校本培训，并要注教师写好培训的心得体会。

4、加强骨干教师培训，建立骨干教师花名册。

（六）、培训成效

1、参加各类培训的教师能积极撰写经验论文。回学校后为全校教师开一次培训讲座。

2、在新课程改革中教师转变了角色定位，确立了学生的主体地位和老师的主导地位。在教学中教师充当的是一个引导者，引导学生参加各项学习活动，培养学生的创新意识和创新能力。

3、各教师除担任语、数课外，都能承担其它科的教学，并能按要求完成教学任务，能适应“小循环”教学工作，本校各教师的特点建立了老师“小循环”教学一览表。

三、教育教学管理

（一）德育工作：

1、创设人文环境，突出德育针对性、实效性

教育局对德育工作的内容、形式、手段制度、机制等方面进行了认真的思考和大胆的尝试，为此我校将课题研究与常规管理，课题研究与德育活动紧密结合，确立了“以人为本、以德立教”的育人模式，建立起学校对家庭负责，家庭对孩子负责，社区对学校负责的三位一体德育网络。在教师、学生、家长中牢固树立起面向社会、着眼发展、承接祖国明天，雄居未来世界的大教育观。收到了较好的教育效果。

2、加强常规管理，规范学生行为 常规管理是学校德育工作的基础工作，是对学生进行思想品德教育、行为能力训练的基本途径。在常规管理工作中，我校注重常规管理与教育活动相结合；常规管理与课题研究相结合；对学生进行心理辅导、名曲欣赏、行为导行、爱国主义、环保意识等思想品德教育，我校还以弘扬优秀民族文化、体验传统美德为主题开展了诚信教育活动，还通过《德育》读本和“中华民族传统美德”教育中的团结友爱、文明礼貌、热爱劳动，孝敬父母等一个个故事，使学生懂得了学做文明人的道理，又通过以“心理健康教育”为内容的主题班队会及心理健康教育活动，激发出学生积极进取的心理，通过学科渗透、以及在各项制度的严格约束下，我校学生的文明意识不断提高，文明习惯逐渐养成，校园环境干净整洁，学生举止谈吐文明大方。

3、开展主题教育，培养爱国情感

对学生进行爱国主义教育是教育的永恒主题，我校将“弘扬民族精神月”与“中华民族传统美德”教育活动紧密结合，对学生进行爱国主义教育，以“学习先锋榜样，体验爱国情怀”为主题开展了“弘扬民族精神诗歌朗诵会”，取得了良好的效果，从学雷锋、爱父母、颂伟人、知宁化、赞祖国等不同侧面使学生找到了榜样，感受到伟人的气魄与情怀，增强了民族自尊心和自豪感。从而激发学生追求真理的火花。通过活动使爱国主义情感内化为学生的热爱祖国、热爱家乡的实际行动。使学生在活动中得到能力的培养和情感的塑造，增强了学生的公民意识，激发强烈的爱国热情。

4、开展活动，培养健康心理

我校通过一系列的活动为学生提供了展示才华、表现自我、参与竞争的机会，培养学生锻炼自己的意志品质，培养学生团结协作的精神。学校一年一度的校园文化艺术节活动，举办了“征文、写字、跳绳、美术作品、手抄报、小歌手、小制作小发明”等一系列比赛，让学生实现愿望，感受成功。有计划，有目的的体验自然、体验科技、体验社会，培养学生认识事物的能力和辨别是非的能力。加强学生心理健康教育，建立了学生心理建康教育个案分析表，写出了有价值的分析材料，并组织教师学习与心理学相关的内容。通过一个个生动的小故事引导学生健康心理的发展，培养健康心理。另一方面，我校还通过班会，对学生进行健全人格教育，使学生明确健康人生对人的成长所起到的巨大作用。通过家校联系等评价学生的心理品质和行为规范，及时发现不良心理倾向，并通过谈话咨询、辅导等工作运用鼓励法，表扬法，心理暗示法来纠正学生中存在的心理偏差问题和认知规律偏差的问题，使学生在健康安全的环境中学习生活，从而养成自信、自尊、自强、友善、合作、创造的良好的心理品质，以适应新世纪发展的需要。

5、设立校本课程，培养现代意识

在新一轮课改中为了把道德教育目标落到实处，我校综合实践课在学生中建立研究性学习的概念，完成学习化过程，培养学生的学习品质，成为我校德育工作的又一研究性课题。

一方面我校将《客家源》纳入校本课程，遵循知情意行的教育规律。进行综合性实践课的研究，促进学生行为习惯养成，建立学生的道德观念。

另一方面，我校结合校本课程的开展，在学生中开展了“红领巾读书读报”活动，并结合读书活动，通过对学习化德育课程的开设与实施，改变了以往的德育教育方法与途径，使德育教育，更加贴近学生，更具有实效性。通过活动培养了学生收集信息、整理信息、运用信息的能力，更突出了德育工作从生活中来到生活中去，在生活中学的现代教育思想。

6、进行法制教育，规范行为

法制教育是道德教育的内容，法制教育对规范学生行为起到不可忽视的作用，我校以“争做知法、懂法、守法小学生”为主题开展了系列法制教育活动，以“我是守法小公民”为主题召开主题升旗仪式，以“执法、学法、懂法”为主题组织中队活动，全校学生参加的法制报告会，会上关工委的张主任深入浅出的阐述了遵纪守法的必要性，使学生懂得了如何用法律武器来保护自己。让学生认识到远离毒品，珍惜生命的意义。

（二）智育工作：

1、以常规管理为基础，立足实际，提高教师的教研能力。常规工作是教学工作的基石。学校在备课、上课、辅导、作业、考试等制度保障的基础上，注重常规工作的过程管理，确保我校教师做到备课求创、上课求质、辅导求全、作业求优的质量标准全面落实。学校坚持作业、教案、教学常规的检查、评比、总结，及时发现问题、解决问题。领导坚持深入课堂听课、评课，加强教学指导。通过月监测，加强了对学困生工作的管理力度，尤其是对毕业班的管理力度。教师们的教案规范、认真，对共享教案能提出个人修改意见；学校从实际出发，积极采纳教师意见，对语文学科的教案进行了尝试改革，得到了教师们的支持，提高了教师的工作效率，收到了良好的效果。在巩固练习和作业中我校一直倡导的是：重精去繁、注重过程、因人而练、适应学生。这样不仅减轻了学生的负担，更减轻了教师的负担，而且使练习和作业更具有实效性；在教研工作上，提倡以集体备课为载体，通过学年各成员之间的研讨交流，来达到相互学习、共同提高的目标。各教研组长认真负责，各自制定了学年的教研计划，并积极开展活动。尤其是参与新一轮课程改革的教师，在备课与课堂教学中，教师们把为学生发展服务作为教学设计的出发点和归宿。教师积极转变观念，用新课程的思想与标准指导着课改实验工作。在实践中，我们深深感到我们的教师的教学思想在转变，许多教师都在自己的教学中实践着新课程标准。让学生自主学习，合作学习，做课堂的主人。

2、加强学习，增强教师课改意识。

（1）为了进一步增强教师课改意识，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素质，我校制定了校本培训计划，计划中明确指出了培训的目标、原则、内容、措施。在校本培训中加强教师通识培训，学校每周四组织教师集中进行通识培训，并要求教师做好学习笔记，要求每位教师每学年要有一万字以上的通识培训学习笔记。（2）加强课标学习，同时以教学实践为依托，让教师在实践中领会、体验，并加深理解。把课标的学习纳入学科组教研计划，坚持深入学习和研讨。为了使教师们更深入地学习新课标，学校为每位教师购买了课标的学习资料，同时图书室还购买了《基础教育课程改革纲要的解读》、《素质教育学习提要》等一些有关课改为内容的新书，供教师阅读。除此，我们积极组织骨干教师、一年级实验教师参加市、县举办的培训，还坚持做到只要县有关课改方面的教研活动，我们想尽一切办法创造一切条件让教师们参加，自上学期以来共派出各学科教师参加市、县教研活动近92人次。

3、加强课题研究，提高教师业务水平

课程改革以来，我校积极组织教师进行课题研究，学校成立了课题研究领导小组，并向县进修学校申报了“转变学生学的习方式”为总课题，语、数两个教研组分别确立了“学生学习方式的探讨与研究”、“自主学习、自主发展”为子课题，各教师根据自已的教学实际确立分课题。在课题研究中教师对自已的教学实际及时总结，每月对自已的研究课题进行一次的小结，每一学期进行一次总结。

4、以中小为龙头开展课程改革教研活动，加强实践，提高教师参与课改的能力。新课程改革以来，我校积极探索和实践新课程理念，我校以中小为龙头开展了“新课程背景下小学课堂教学改革研讨活动”、“西片教研活动”和“一年级教学开放日活动”、“课改齐参与青年教师教学比武活动”。在活动中教师敢于打破旧框子，用现行教材来体现新思想。大多数的教师课堂有了新的思想体现，教师的教学方式在逐渐转变，学生的学习方式逐渐转变，评价方式也逐渐转变。许多老师把新课程的观念和思想溶于课堂教学实践中，改变了过去以教师为中心，过于强调知识传授的倾向，开始向关注学生发展转变。教师们已把新观念，新思想，新方法带到了课堂教学之中，推动了学校课堂教学改革与发展。学校也积极地为教师搭台，为那些脚踏实地、肯于吃苦、努力进取的教师创造成长的天地。学校和进修学校加强联系，请教研员来校听课，西片教研活动中的公开课得到了县进修学校领导的充分肯定。在不懈地探索中，我们的教师不仅为自己积累了经验。

（三）、体育、卫生、艺术教育工作

1、体育、美育是教育方针重要组成部分。美育、体育对其他各育起到促进作用，是培养学生各方面素质的有效途径。两年来，我校全面贯彻党的教育方针，认真落实《体育、卫生工作条例》及有关的《规则》、《工作细则》等，以面向全体学生全面提高学生素质为目标，努力提高教师素质。以课堂教学为主体推进学校体育、卫生、艺术工作；注重对学生进行心理健康教育和心理品质的培养，通过少先队大、中、小队各种活动，培养学生兴趣，及时发现人才，培养人才。充分利用“校园文化艺术节”为切入点，为学生提供展示自我的舞台，努力培养合格加特长的学生。

2、我校认真落实国家教委的有关文件，努力解决体育、卫生及音美教材的配备，为美术课教师用画具箱，几何形体，石膏切面，头像、静物、蜡果等，音乐器材有手风琴、脚踏风琴、木鱼、电子琴、磁带等，为体育课教师配备了各种体育器材，并定期为保健室购买器材和药品。同时建立了学校器材管理帐本，进行登记管理，制定《器材使用制度》、《器材保管制度》，使音美器材充分发挥作用，应用于教学实践之中，辅助教师上好音美课、活动课，不断提高我校体育、卫生、艺术教育的质量与层次。

3、我校根据教学大纲的要求开齐上满音美课，音美课开课率100%，使学生受教育面达到100%。根据学校实际还开设了音美兴趣小组，老师能根据学生实际编写教案。在音美教学中我校教师始终把培养学生的审美能力放在首位，以知识传授和技能训练为主，通过名曲欣赏，歌词解析、新课传授、器乐训练等培养学生对音乐的感受能力；通过名画欣赏技能训练，画意剖析，来培养学生热爱生活、热爱大自然，热爱美，表现美、创造美的情感。培养学生的爱国之情和创新能力。

4、我校认真贯彻《学校卫生工作条例》和《关于进一步加强和改善中小学体育、卫生、艺术教育工作的决定》，逐步加大健康教育工作力度，把健康教育工作摆上日程，深化师资队伍建设，鼓励健康教师参加培训，并为其创造学习机会，不断提高健康教育教师的能力和工作水平。按照国家教委《关于进一步加强和改善中小学体育、卫生、艺术教育工作的决定》 我校几年来把健康课纳入课表，坚持开齐上满健康教育课，并做到健康教育课有计划、有教材、有课时、有教案、有备课时间、有评价，教案项目齐全，书写规范，授课率达100%。学生作业书写认真，学生知识知晓率达到85%。

5、认真监测学生健康情况，加强对传染病，学生常见病的预防，做到了对学生进行定期体检检查，做好一年一度的体检工作及升学、入学体检工作。健康教育档案项目齐全，内容完整，体检表填写认真并纳入档案，在体检中发现有器质性疾病的学生及时通知家长，以便治疗。对体弱多病学生登记造册并通知其班主任给予照顾，对缺课有病学生及时登记管理加强统计工作，填写好晨检薄。每班配备了眼保健操图解，并坚持每天做眼保健操，每日检查有评比记录。规范学生的卫生行为。

（四）综合实践活动

1、为了提高教师专业素质，培养一支能适应新课程改革的教师队伍，我校实行教师信息技术全员培训，中小所有老师都通过了模块等级考试。拿到了等级证书。

2、为了紧跟课改步伐，我局开展了形式多样的研究性学习活动，学生全员主动参与，学校制定了研究性学习实施方案，各小组学生都能根据自已研究的课题及时收集资料，并做好记录。老师能根据学生的研究过程做出评价。

3、局里积极组织社会实践活动，并制定了社会实践活动计划，各班主任能根据活动过程及时记录，社会登记卡填写完整。

4、教育局建立了劳动教育基地，积极组织学生参加劳动，让学生体验劳动的乐趣，从而增强学生热爱劳动，热爱劳动人民的意识。

四、教育质量

1、小学适龄人口按法定入学年龄都能按时入学，在校学生年龄辍学率低于1%，标准毕业年龄的同龄人口按时毕业。

2、学生能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人，具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力。特殊生工作有计划、措施、总结，但是进步快的学生典型事例材料不齐全。操行评语填写完整。

3、各年级学生文化课学业达到课程标准要求，达标率为95%以上，学习习惯良好，具有基本的观察、思维、表达、动手操作能力，养成了良好的参与实践活动的习惯。学生能自已动手制作作品。毕业班学生成绩良好，04－05学年毕业班县质量检测中我校居学区级第四名。

总之，近年来我校认真贯彻党的教育方针、政策，全面实施素质教育。坚持新课程改革，为培养全面发展的学生积极探索、实践，创办学校特色，打造学校品牌，学校确立了以“红领巾读书读报”活动和“写字”教学为特色，寻求适合我校发展的新路子。

2006年1月