2016年春季期教学工作总结-刘洪佑

第一篇：2016年春季期教学工作总结-刘洪佑

2016年春季期教学工作总结

刘洪佑

本学期根据学校的安排，我负责14数控二班、16模具二班与16模具一班的教学工作，一期来我热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针，学习新的教育理念，虚心向有经验的老师请教。关心、热爱学生，工作认真负责，教育、教学效果良好，顺利完成本学期的各项教学工作和任务，现总结如下：

一、课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。

二、认真上课，严格要求学生。本学期我按时上课，不迟到。在教学工作中，认真执行教学计划，目的明确，抓住重点、突破难点，重点教会学生如何掌握看图纸和加工工件的能力。同时严格要求学生，做到管教、管导。在教学过程中，注意调动学生的学习积极性，少讲多练，让学生多动手。

三、认真批改学生的作业，加强辅导。对学生交来的作品，认真量度，针对学生中存在的问题，及时讲评和辅导，以提高学生动手能力，提高学生的学习兴趣。

四、在教学方面也有不足，譬如少部分学生的学习态度不够好，学习兴趣不高，在教室上课时玩手机或其他事情等。不能及时很好有效地处理好这些问题。因此在以后的教学工作中不断总结，争取让学生更好的学习技术，使学生学有所得，利于以后更好的融入社会。

总之，一学期来，工作认真负责，并时时刻刻以一名合格的人民教师标准严格要求自己，以教好学生、让学生全面发展为目标，关心、热爱学生，平等对待每一个学生，促进师生间的良好关系。今后要继续努力，争取为学校的发展奉献自己的一份力量。

2016年7月2日

第二篇：跳跃教学设计刘洪昕

小学四年级体育教案《跳跃与游戏》

教学目标

水平目标：乐于学习和展示简单的运动动作。

学习目标：

1、主动学习双脚跳越的正确方法，着重学习助跑与起跳相结合的环节动作。

2、发展身体的灵敏、协调和平衡能力。

3、能积极与同伴合作、发展合作学习能力并懂得合作的重要性。

学习内容：

1、跳跃与游戏《第1课时》：学习跳跃

2、游戏：合作跑

学习重点：起跳动作正确，双脚同时落地

学习难点：落地时的缓冲

场地器材：场地：30m x 30m

呼啦圈16根

图片2张

录音机1台

标志桶4个 教学过程：

一、激趣导入阶段：

教师活动

学生活动

1、整队、检查人数

1、集队、静等

2、鼓舞学生情绪

2、配合老师

3、宣布本课内容

3、明确学习内容

4、情景导入

4、进入角色

5、带领学生完成律动

5、随音乐、示范，进行准备活动

组织形式：

1、四列横队站立

要求：

1、集队快、静、齐

2、自由散开

2、动作协调

二、探究合作阶段：

教师活动

学生活动

1、语言引导学生，专项准备活动

1、认真听讲、自定学习目标、积极热身

2、组织学生自主体验练习

2、组长带领下自主体

验练习

3、组织评价、归纳学生动作

3、老师的带领下，进行练习

4、组织讨论图片、教师讲解示范动作。

4、分组在教师引导下练习动作

5、组织4人1组合作尝试

5、明确练习要求

6、评价学生表现、提示难点问题

6、组长带领下，进行练习

7、组织分组改进练习

7、组内合作改进练习

8、组织跳越比赛、肯定学生的表现

组织形式：4列1组练习

杆

三、发展合作能力阶段：

教师活动

1、语言提示游戏方法与规则

2、组织分组尝试游戏

习

3、及时纠正有关问题、强调纪律

4、组织学生分组学练

练

5、组织学生进行比赛

6、教师评价

评

组织形式：4列纵队

注意安全

四、舒缓身心阶段：

教师活动

1、带领学生放松

师一起放松

2、请学生谈收获

体会

3、小结本课情况，并提出希望

4、布置课外作业

8、相互交流、互相鼓励。

要求：起跳有力、脚依次过

学生活动

1、认真听讲

2、分组尝试练

3、认真看、仔细听

4、分组进行试

5、分组进行比赛

6、组内互

要求：积极参与、学生活动

1、和老

2、交流

3、明确要求

4、明确

作业内容

5、下课

5、解散

组织形式：四列体操队形

要求：轻松、和谐

预计效果：运动负荷：练习密度：50%左右平均心率：100次/分 强度指数：1.1左右

第三篇：教学反思1(刘洪杰)

在物理教学中对理论和专业基础方面的反思

刘洪杰

物理老师要进行教学反思，固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，但是仅仅行停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。

1．转变物理教学理念。

教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念，历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习，如《物理教学》、《中学物理教学参考》杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮助。

2．丰富物理专业学识。

学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。

2012、3

第四篇：刘佑全同志先进事迹

刘佑全

2000年6月9日，年仅48岁的留美归国博士后、河南开普集团有限公司副总经理、夏邑县科技副县长刘佑全因积劳成疾、肝病复发不幸去世。时光的流逝并没有冲淡人们对他的怀念，在刘佑全同志生前工作生活过的河南开普集团和夏邑县，提起他的名字，至今许多人仍然禁不住泪流满面，痛惜不已。

刘佑全1952年8月出生于河南省夏邑县一个农民家庭，1982年到1988年在中国科学院上海有机化学研究所攻读硕士、博士学位，其间加入中国共产党。1989年底，美国西弗吉尼亚大学看了刘佑全的博士论文，邀请他到美国从事博士后研究。在美国3年，刘佑全出色地完成了研究课题，发表论文10多篇。他所进行的煤的液化和自由基化学研究，属于国际领先课题。

1992年9月13日，谢绝美国两所大学和导师盛情挽留的刘佑全正式到河南化工厂（后来的开普集团）工作，家乡张开温暖的怀抱迎接归来的游子。为照顾好刘佑全的生活，河南化工厂从他的工资、待遇、户口到科研经费、家属工作等，都做了细致安排。然而，这位留美归国的博士后对个人生活的要求却非常低，一点特殊的照顾都不要。只有一份“厚礼”刘佑全愉快地接受了：厂里决定拨出250万元专款，以最快的速度建一幢科研楼。

开普集团的干部职工说，刘博士工作起来就两个字：忘我。

1993年春寒料峭的时节，刘佑全带着10名助手，远赴位于昌平县山区的北京防化研究院搞新产品开发。白天，刘佑全和助手们泡在图书馆里；深夜，他坐在灯下翻阅助手们摘抄的资料，筛选出每项技术、每种产品的优势，按照研究课题分门别类地归纳整理。助手们看不懂法、日、德、俄语资料，刘佑全就挤时间把相关资料译成中文给他们。

在河南化工厂，刘佑全以自己渊博的学识，刻苦钻研，无私奉献，开发出一代又一代化工产品。摆在记者面前的一份《河南化工厂化工研究所1993应用开发研究工作汇报提纲》显示，短短一年时间里，刘佑全带领他的助手们取得了1项世界首创、7项国内外最新工艺、5项国内外领先、3项国内空白、2项国外先进国内领先的丰硕成果，而这些只是刘佑全在开普集团全部科研成果的一部分。1994年，他被国家化工部授予“全国化工科技先进工作者”称号，1996年被化工部评为“化工跨世纪优秀拔尖人才”，并被评为国务院有突出贡献专家，享受政府特殊津贴，首批入选国家“百千万人才工程”。

高强度忘我的工作，使刘佑全积劳成疾。1995年，刘佑全被诊断患上了严重的肝硬化、肝腹水。开普集团公司的领导劝说刘佑全半天工作半天休息，然而刘佑全要做的事情太多了，一工作起来，他就忘记了自己虚弱的身体，把医生的嘱咐抛到了脑后。

就在患病以后，他作为第一撰稿人完成的论文《手性在原子上的二茂锆配合物的合成》，1996年获河南省自然科学优秀论文二等奖；他作为第一发明人研制的“烷基糖苷合成新工艺”，1999年12月获得国家知识产权局专利，目前已具备年产2000吨的生产规模；他指导完成了国家计委下达的从银杏叶中提取黄酮甙科技先导项目，兴建了年产20吨的生产装置，并已生产出合格产品。

1999年11月，组织上决定刘佑全回家乡夏邑县挂职担任科技副县长。他主抓企业改革和招商引资工作，提出了企业改革与招商引资相结合的工作思路，精心设计、组织制订了全县《国有企业改革实施方案》，具体指导县属大富豪酒厂、啤酒厂、化工厂、烷基化公司、皮革厂等企业制订了一厂一策的改革方案。他和县招商局的同志先后赴北京、上海、广州、郑州等地招商引资，不到半年时间，为夏邑县签订合作项目76个，引进到位资金1．15亿元。他还利用晚上为夏邑县烷基化公司设计了6个下游产品，为夏邑博达食业有限公司研究配制出新型高能量营养保健饮料，并生产出了样品。

2000年6月初从上海出差回来后，刘佑全就病倒了。他高烧不止，开始腹痛。但他躺在病床上给香港德力高集团打电话，谈投资的最后运作问题。又叫来桑?乡副乡长和开普集团负责β—胡萝卜素生产项目的同志，安排去北京招商事宜。在场的人都背过脸去，不忍心让泪水影响他的情绪，打断他清晰的思路。

6月9日上午，刘佑全强忍腹部的疼痛，在病床上给法国某公司起草传真文件。护士要给他打针，他说：“我写完再打。”传真起草完，他嘱咐妻子王月英赶快找人去发送，然后才躺下接受治疗。

6月9日下午6时多，刘佑全的病情恶化，被火速送往郑州抢救。带队的县长蒋美兰哭着对医生说：“请你们一定要想办法救救刘县长，我代表夏邑县100万人民恳求你们了！”然而为时已晚。

6月9日22时15分，刘佑全恋恋不舍地离开了人世。

“一日身骨化入土，还留青醇史上飘”。刘佑全实践了生前在诗中所表达的宏愿，他给我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。

男，汉族，河南省夏邑县人，中共党员，1952年8月出生，博士学位。生前系夏邑县科技副县长。

刘佑全主动放弃国外和国内繁华大都市优厚的待遇和优越、安逸的工作生活条件，自愿到经济发展比较落后的家乡工作。1992年，他到河南化工厂（后来的开普集团）工作，以自己渊博的学识和高超的技术水平，带领10多名助手到北京租用设施进行课题攻关，在较短的时间里，圆满完成了12项科研项目的攻关。他作为第一撰稿人完成的论文《手性在原子上的二茂锆配合物的合成》，获河南省自然科学优秀学术论文二等奖；他主持研究的胡萝卜素综合加工--天然β胡萝卜素和胡萝卜素汁饮料生产新工艺，被列入“国家重点工业性试验项目计划”；他作为第一发明人研制的“烷基糖苷合成新工艺”，获得国家知识产权局授予的专利；他指导完成了国家计委下达的银杏叶提取黄酮甙科技先导项目。他到夏邑工作后，不顾自己身患严重的肝病，加夜班为企业研制设计了６个新产品。他先后为夏邑县签订合作项目76个，争取到位资金1.15亿元。他被授予全国化工科技先进工作者、化工跨世纪优秀拔尖人才等荣誉称号。

口播：商丘自古以来就是一个人杰地灵、英雄辈出之地，建国60年间，商丘涌现出了一批又一批感人至深的英雄人物，他们用行动演绎了一个又一个可歌可泣的感人事迹；同时，商丘也哺育出了一大批科技精英，他们为祖国的科学技术事业鞠躬尽瘁，死而后已。今天的魅力商丘——数风流人物，就让我们一起回顾我国第一个有机化学博士后，夏邑县桑崮乡的好儿子刘佑全的不平凡的一生。现场：

解说：2000年6月13号上午，商丘市殡仪馆里人头攒动，哀乐阵阵。来自夏邑县、巩义市的上千名干部群众聚集到这里，沉痛悼念优秀共产党员，人民的好公仆，科技工作者的楷模，夏邑县科技副县长刘佑全。现场：

解说：我国第一个有机化学博士后刘佑全，走完了他48岁的人生历程，带着对未尽事业的深深遗憾，走了。现场：

解说：刘佑全，1952年8月出生于夏邑县桑崮乡的一个农民家庭，1987年加入中国共产党，1988年在中科院上海有机化学研究所获得博士学位，1992年4月在美国西弗吉尼亚大学获得博士后，这一年，邓小平同志南巡发表重要讲话，为中国的改革开放注入了新的活力，为此欣喜不已的刘佑全，毅然谢绝了美国导师和同事们的热情挽留，怀着报效祖国的坚定信念，回到了祖**亲的怀抱。同期声 刘佑全：我觉得出国以后，在不回来报效我们自己的祖国，这个从良心上是过不去的，作为我们一个知识分子来说，首先应该有这点良心，我是中国人，我是中国人民培养出来的知识分子，我应该为中国去服务。

解说：作为我国当时化工行业唯一的一名有机化学博士后，刘佑全刚一回国，就受到了中科院上海有机化学研究所的热情邀请，但是为了让科学研究与社会生产紧密结合，让科技成果尽快转化为生产力，1992年9月，刘佑全依然选择落户到河南省巩义市的河南化工厂，现为开普集团有限公司，担任该厂副总工程师兼化工研究所所长，到厂后的第一件事，刘佑全走遍了车间里的每个角落，熟悉了每条生产线和每台生产设备，随后拿出了一整套新产品研发方案，并提出了13项研发课题。

同期声 刘佑全的助手：刘老师带着我们，他也加班加点他几年一天干10多个小时是正常的，你看早上五六点钟起床，晚上干到十一二点。

解说：在短短9个月的时间里，刘佑全和助手研发出了一项世界首创、七项国内外最新工艺，五项国内外领先、三项国内全新的科研成果，为河南化工厂创造了巨大的经济效益。

解说：有鉴于刘佑全对化工科技的卓越贡献，1994年，化工部授予他全国化工科技先进工作者荣誉称号，1996年，被国务院定为有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴，并首批入选了国家百千万人才工程，1997年当选为河南省化工协会第五届副理事长，同年12月，当选为河南省第九届人大代表，并作为科技界代表参加了省党代会。

解说：1996年3月，刘佑全积劳成疾，患上了严重的肝硬化并腹水，病休期间，刘佑全仍然心系工作，继续为振兴企业献计献策，查资料，联系项目，签订协议，引资金，孜孜不倦的风险自己的光和热。2000年元月份，刘佑全回到夏邑县担任科技副县长，他更是不顾病情，一心扑在夏邑县的经济发展上。

同期声 刘佑全生前好友 申尉：他还发着烧，身体还有毛病，刚打针退了烧，这个情况是不能再去的，结果他爱人给我打了三次电话，我劝他三次，最后确定不去了，到第二天他又偷偷去了。字幕：在不到半年的时间里，刘佑全为夏邑县签订合作项目76个，招商引资意向资金4亿元，引进到位资金1.15亿元。2000年6月，从上海谈好项目回来的刘佑全再次病倒，这一次，他没能再起来。同期声：刘佑全侄女 刘玉娥：临终前的那个晚上（安排我）他的后事一切从简，包括骨灰盒和衣服都要捡便宜的买，我实在忍不住了，我抱住我大叔说，大叔你别走，你千万别走。（哭）解说：新闻播报记者传峰、庆辉报道

口播：有的人死了，他还活着，有的人活着，他已经死了，48岁的刘佑全就是这样一个永远活着的人，他以实际行动谱写了一曲报效祖国、奉献人民、奉献家乡的生命之歌，以实际行动在广大共产党员的心中，矗立了一座不朽的丰碑。

第五篇：《秦兵马俑》刘洪全

小学语文教学设计

《秦兵马俑》

青州市王坟镇孙旺小学

刘洪全

电话：3739002

《秦兵马俑》教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解词语。

2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。3.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。4.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

5.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。重难点：

1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。

2.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。3.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

教学过程

一、名句激趣，导入新课

1.出示下列名人语句，请同学们读读这几个句子，句子都写到了谁？

(全国政协副主席胡绳)中华第一帝，世界第八奇。（新加坡总理李光耀）世界的奇迹，民族的骄傲。（法国前总统希拉克）世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹。不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算到中国。2.反馈，板书课题:秦兵马俑 3.读了这几句话，你有什么感想？ 4.出示第一节：（齐读）

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30多千米的临潼。

一、检查预习情况 出示生字词，指读，纠正读音，齐读

举世无双 享誉世界 南征北战 所向披靡 昂首挺胸 若有所思 跃跃欲试 久经沙场 绝无仅有 身材魁梧 惟妙惟肖 战车千乘

一、快速自读，抓住特点

快速自读，找出最能概括兵马俑特点的一句话。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

这句话在文中有怎样的作用？（提醒学生做上记号：过渡句，承上启下）板书：规模宏大，类型众多，个性鲜明

一、学习“规模宏大”部分

1.从文中找出表现规模宏大的句子。

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。2.学习写法：

（1）如果我们把这部分改成

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积很大，足有两半个足球场那么大，坑内兵马俑数量很多，在三个俑坑中一号坑最大，东西很长，南北很宽，总面积也最大，坑里的兵马俑也最多。

你有怎样的感受？

教师小结：列数字能够增加准确性。（板书：列数字）教师引读，学生边读边感受列数字带来的事物特点的准确性。（2）我们把这部分改成

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

和原文相比，你有怎样的发现？文中的“足有两个半足球场那么大”这部分有怎样的作用？ 我们的教室大约20平方米，你能计算一下三个俑坑总面积相当于我们多少个教室吗？有怎样的感受？

教师引读，学生边读边感受作比较带来的事物特点的形象性具体性。（3）我们把这部分再次改成

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。

你一定发现少了对1号坑的介绍，作者为什么要在原文中介绍三个俑坑中的一号坑？ 教师小结：选择最具代表性的例子很能说明事物的特点。（板书：举例子）教师引读：学生边读边感受有举例子对于说明事物特点的作用。6.齐读

走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

7.秦兵马俑规模如此宏大，怪不得文章的作者这样写到（齐读）举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

五、感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”

1.快速浏览课文，看看作者向我们介绍了哪几种兵马俑？

2.实际上，兵马俑的类型比文中介绍的还要多，如除高级军吏俑外，还有中级、低级军吏俑等，这么多种兵马俑真是类型众多啊！3.重点学习将军俑

（1）过渡：人常说“鸟无头不飞，人无头不走。”站在这支胜利之师最前列的，正是运筹帷幄的将军。（出示图片）

（2）文章是怎样描写这位将军的呢？（出示文字）

（3）创设情境：你读得栩栩如生，仿佛你就是那位将军，将军，大敌当前，战事正紧，为什么你还能如此自信？（指导朗读）

（4）我们的作者把这位将军描写得栩栩如生，学到这里，老师突然想到我们的同学如果勾勒人物形象时常常在写完外貌、动作、神态时就戛然而止，比如同样写将军俑，写到站在队伍前列即结束。比较一下，你更喜欢哪一种写法，为什么？（5）小结：看来，把观察到的事物和自己的想象相结合的写法会使描写的对象形象更具体生动，内容也更加充实，这也是值得我们学习的地方。带着这样的理解与感悟再次读好描写将军俑的句子。（板书：观察 想象）4.指导自学

（1）过渡：俗话说“强将手下无弱兵”，那么，将军手下的神兵是什么样子的，各自具有怎样的个性呢？请选择自己最感兴趣的俑，介绍一下。（2）汇报。（出示图片，以述促读）

教师相机评点——武士俑：威武凝重、训练有素、高大威猛、英勇善战；骑兵俑：勇猛善战；车兵俑：分工明确各司其职；弓弩手：箭术高超；马俑：跃跃欲试。小结：你会将他们的身份弄混吗？（这就叫“个性鲜明”）

5.有了观察，有了想象，有了同学们声情并茂地朗读，老师的眼前仿佛出现了秦朝大军浩浩荡荡，所向披靡，灭六国，一统天下的宏大场面，怪不得文章的作者这样写到:（齐读）

《秦兵马俑》教学反思

课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段辉煌的历史。这节课的教学重点是（1）抓住过渡句统领全文的结构和内容。（2）学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。（3）学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。针对本文篇幅较长，我认真研读教材，充分利用高年级学生会预习的优势，在教学设计上决定有一定取舍，直奔中心，突出文章重难点，提高教学效率。

首先，采用直奔中心段落的教学方法。我抓住全文的中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”展开教学，迅速理清全文脉络，以此为主线引导学生走进文本，感悟语言文字的生动与准确。

其次，在朗读指导上做足功夫，确保有效的读的时间，确保了有效地朗读指导，让学生的情感活动始终伴随读书的全过程，与文中的兵马俑们进行了一番零距离，书声朗朗的课堂显得情趣浓浓。教学中，我还在点拨、过渡的语言上做好推敲，让学生在倾听的过程中学习语言。第三，采用比较法，突破重难点，促进读写训练到位。

第四、立足课堂延伸课外。人们常常说“生活的外延有多大，语文的外延就有多大。”“生活处处皆语文。”我们应该树立一种大语文关，把课内与课外联系起来。秦兵马俑的出土震惊的世界，被称为“世界第八大奇迹。”它是秦文化的缩影，有着不可估量的历史价值。因此我在课前引导学生收集了有关秦兵马俑的资料。课上让孩子们在介绍不同类型与个性的兵马俑时，才能将收集的资料与书上内容有机结合。课后我设计的作业是（1）根据自己的体会，试着为秦兵马俑题词留言。（2）准备以导游身份，将课文编成导游词，结合自己收集到的图片或音像资料，向周围人介绍秦兵马俑。这两个题目的完成我相信可以培养学生的一种成就感。总之，只有将语文的课程内容与课文内容有机的整合，我们的教学才能真正让学生学有所得。