教师教学反思刘洪鸣Doc1

第一篇：教师教学反思刘洪鸣Doc1

兴隆乡中心校教师校本研培活动反思

2013秋 兴隆中心校 刘洪鸣

在11月1日上午,在兴隆乡犀牛小学听了四位老师的课,其中听了两节语文（一节三年级，一节四年级），一节三年级数学，一节四年级品德与社会，实实在在的常规课堂让我对教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一,教师语言有魅力

当我听着这些教师的课时,她们的语言既极具亲和力又不失激情,它能深入人的心灵深处„„在教学四年级语文《搭石》一课时，杜霞老师那简洁明了，干脆利落的教学语言，自己情不自禁被带进课文那“前面的刚提脚，后面的紧跟上”回来节奏美在课堂上是那样地充满激情。在教学小学三年级人教版《找骆驼》这一课时,许学平老师的悦耳动听的教学语言，犹如春风沐浴胸膛。付丽老师虽然任教数学，她也对教学语言颇有研究，天生的好嗓门，就像剥句子一层层抱孩子带进对分数的认识，刘会老师的品德与社会课上，那抑扬顿挫的声音，也激起了全班同学参与活动的热情。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,为学生理解课文内容奠定了基础.二,积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后x 20 = 400

兴隆乡中心校教师校本研培活动反思

教、先读后导、先放后扶” 的过程.”我想,杜霞老师的《搭石》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.本课教学有这样三个层次

1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟.杜老师先让孩子自读全文，引导学生抓住一个“美”，再让学生通过多种形式的读找出体现走搭石美的句子，再抓住：文中众人行体现了哪种美？一人行、两人行又体现哪些美? 然而，杜老师不是直接告诉孩子，而是以读代讲，自读自悟抓重点词句，读进去又想开去，把自己放进课文去思考，在不知不觉中完成对学生的情感教育，抓住文章的主旨。如杜老师在引导学习一人行和两人行的部分，抛出了：一人行时可能会遇到些啥问题，如果是你，会怎么做？而村里的人们是怎么做的？体现了什么美？（奉献美）在学习两人行的部分，杜老师抛出了，他们在相遇时是怎么做的？可能会怎么说？这些措施都充分培养了学生积极思考的能力。在文章学习结束时，杜老师设计了“搭石上还会有哪些人走？”的写话练习不仅给了学生练笔的机会，更是拓展了学生思考的空间。

三,评价语言的收获

四位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪明,会x 20 = 400

兴隆乡中心校教师校本研培活动反思

听就是会学习；会发现就是会学习„„这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言.自己的反思：通过这次听课活动，反思自己，平时不注重教学语言的干净利落，总担心孩子们们听清楚，总要重复，于是就会完不成当堂的教学任务，在课堂引入上，随意性强，过渡语和评价语上也不够得体，在今后的课堂教学中，在教学语言方面努力改掉自己的不良习惯。x 20 = 400

第二篇：教学反思1(刘洪杰)

在物理教学中对理论和专业基础方面的反思

刘洪杰

物理老师要进行教学反思，固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，但是仅仅行停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。

1．转变物理教学理念。

教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念，历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习，如《物理教学》、《中学物理教学参考》杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮助。

2．丰富物理专业学识。

学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。

2012、3

第三篇：四一班家长会班主任发言稿刘洪鸣（最终版）

小学四年级家长会班主任发言稿

兴隆中心校 刘洪鸣2013、10

尊敬的各位家长：

您们好！很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对孩子们的关心和爱护，感谢你们对我们班工作的大力支持。转眼间，孩子们升入四年级已两个多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作已经走向正规。

召开这次家长会的目的(请看大屏幕)

1、了解学生家长及家庭情况

2、交流学生表现。让家长在班级背景中了解自己的孩子

3、帮助家长提高教育孩子的水平

4、阐明学校教育的原则，增加理解，消除误会

我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天的会议议程：（请看大屏幕）

1、学生家长代表讲话

2、学生代表讲话

3、班主任汇报班级的基本情况

4、大家相互交流

5、上交校服费

一、班级基本情况介绍

1、认识四年级（看大屏幕）

心理方面 ：孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子”，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

学习内容：从四年级起，孩子的学习内容变了，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

学习方面：说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上。

2、学生情况介绍（看大屏幕）

我们班共有学生64人，其中男生34人，女生31人；这半学期，我们班级学生的总体表现是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说全班学生都有不同程度的进步，尤其在书写和习作方面。而且全班孩子也都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如我们班的班长王浩宇、副班长李杰、范玉景，学习委员罗云凤、王婷婷，劳动委员邢雪燕、周曾曾、罗莹、杨继明，体育委员贾智集，课代表唐洁红、胡雨涵等同学表现积极,认真负责，还有其他一些同学范杰、范胜、陈永健、梅星宇都很能积极为班级集体服务。学生迟到早退现象较少，本期学生们做到了全勤。每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，认真完成各项学习任务。同学之间能团结友爱，体现在上次的绘画比赛中，全班学生都享受在互助带来的喜悦中。更让我感动的是孩子 1

们更勇敢了，比如毕鑫、贾锚、刘清扬等部分孩子都敢争取带操了。这两个多月以来，因为孩子们的努力，组织孩子们参加了作文比赛，绘画比赛，其中，最令我开心的不是孩子们得奖的结果，而是孩子们参与活动的热情高涨。我们班上完成了40多幅绘画作品，10多幅手抄报作品，当然，也取得了优异成绩：本班学生王浩宇作文或校级一等奖，县级二等奖，李杰获校级二等奖。绘画比赛中，本班获三个一等奖，两个二等奖，一个三等奖，一等奖是全年级获得最多的班级。

3、敬请分享学习成果。（请看大屏幕）

王浩宇、范玉景、李杰、罗云凤、邢雪燕、贾智集等同学阅读兴趣浓，写作能力较强。

李艳、陈忠飞、郭燕、郭茂、付跃科、唐洁红等同学上课时坐姿端正、守纪律。

郑云月、罗鑫、毕鑫、范杰、梅星宇、陈永健、徐润年、李艳、刘星、侯雪松、吕航、陈忠飞、魏涛、李莹等书写进步大，书面整洁。

思维活跃的有罗莹、王浩宇、李杰、范杰、胡雨涵、王婷婷、白杨、潘锐等； 书写漂亮书面整洁的有喻治航、王婷婷、贾智集、李莹、陈忠飞、梅星宇、刘星、彭颖等。

关心集体、热爱劳动的有梅星宇、小付叶、贾金燕、范胜、范杰、刘清扬、贾锚、林杨等。比如，梅星宇、小付叶等主动办板报，范杰等主动为班级献出、喂养小鱼等。

罗鑫、毕鑫、付跃科、卢新、侯雪松、尹林林、贾锚、刘清扬、杨浩、李茂林等学生在学习态度上更端正了，自己会主动留起来完成作业。

各方面有了较大的进步的有唐洁红、徐润年、小张杰、罗鑫、李莹、李杰等同学。

开学到现在，我们评选了学习标兵：邢雪雁、王浩宇、白杨、范玉景、李杰、唐杰洪、胡雨涵、王婧、白冬梅、王婷婷、贾智集、罗荣风 美术之星：王浩宇、贾智集、罗莹、陈中飞、李杰、郭燕

优秀干部：唐杰洪、王浩宇、李杰王、婷婷、范玉景、杨继明、周曾曾、罗莹进步之星：梅星宇、白金、陈勇建、毕鑫、郑云月、付跃科、小张杰、罗鑫、梅星宇

优秀家长：胡雨涵 家长 王浩宇家长、李杰家长、周曾曾家长、李梦林家长 王婧家长 陈永健家长、贾智集家长、陈忠飞家长、毕鑫家长、刘清扬家长、贾锚家长、侯雪松家长、罗荣凤家长、邢雪燕家长等。

4、学校的规章制度 进校时间：早7:30以后，下午3点30分放学。

5、兴隆中心校四年级班级 公 约2013秋期

（1）遵守《小学生守则》和日常行为规范。

（2）严禁进游戏厅。（3）课外严禁同学之间私自聚会，严禁私自在外留宿。

（4）、按时到校；放学后直接回家。上学、放学路上，遵守交通规则。不得在铁路上和高速路上游戏、打闹、玩耍。（5）、校内外严禁追逐打闹；严禁做危险游戏；严禁窃取他人财物；严禁打架斗殴，伤害他人。（6）、出操时井然有序。（7）、不动校园及教室内的所有电源及电器设备。（8）、打扫卫生时注意安全。（9）、不与陌生人交往，碰到坏人坏事要机智及时报告老师或报警。

（10）、上实验课要遵守实验室的有关安全要求完成实验。（11）、课外活动和体育锻炼，要按安全规则进行。（12）、参加活动要遵守纪律，不擅自离队，不个别行动。

6、我们班的情况：

纪律（1）、班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。

（2）、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、“爱插嘴”的习惯有待改进。

（3）、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。

卫生（1）、零食问题：要求不吃三五食品，过期食品，少吃碳酸饮料，麻辣小吃；（2）、部分同学有不好的卫生习惯。抽屉里有不吃的早餐

（3）、要求勤洗头发，剪手指甲；（4）、穿戴不够整洁，体现在衣服和领巾不够干净。（5）、不爱惜书本，不爱护公共卫生，体现在书本破损，乱扔垃圾，随地吐痰。

学习（1）学习态度不够端正，不按时完成家庭作业现象严重。

（2）家庭作业欠交严重，学习主动性不够；（3）部分书写潦草，书面不整洁。

（4）学习目标不明确，不明白自己的奋斗方向。（5）学习方法不够科学，时间安排不够合理。（6）多数学生先玩再学习，造成作业完成不及时。（7）数学计算不过关，解决问题不愿意动脑筋。（8）语文听写不过关，不愿意读书、背书，不愿意做阅读题，不愿意积累习作材料。导致语文成绩不理想。

7、如何教育孩子我的思路（1）首先从纪律着手，改掉他们上课思路不跟老师走、被动学习、书写潦草、的不良习惯。（2）提供一切平台，给学生各方面的锻炼机会。（3）培养学生的阅读兴趣、写作兴趣。（2）对学生的管理要因人而异。

希望家长能做到以下几点：（1）支持任课老师的工作；（2）创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。（3）尽量表扬孩子。多关心孩子的学习内容和实际进步程度。（4）养成良好的学习习惯，作息习惯。（5）要教育孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。（6）控制好上学放学时间及业余时间.（7）抽点时间陪伴孩子。会爱孩子（8）严格控制孩子的零花钱（9）加强与班主任和任课老师的联系

孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——

你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。下次再这样的话„„

你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？ 你真不如××学习好。嗯、嗯。下次你就给我滚。你写得太差了！

三、现在的许多孩子都有攀比心理，为了减少孩子们的攀比心理，也为了校园开展活动时服装的统一，所以学校准备给孩子们定制一套校服，每套单价100

元。现在敬请自愿购买的各位家长在胡雨涵家长处交校服费。

孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！最后，在这里我谨代表四一班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持！

第四篇：林春燕 教学反思Doc1

《榕树爷爷》教学反思

庆元县实验小学 林春燕

《榕树爷爷》是人教版六年级下册第五课快乐的阳光中的一首学唱歌曲。歌曲抒情优美，引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低声部，而尾声部分的主旋律再现时在高声部。歌曲低声部以衬词为主，演唱时用活泼跳跃的声音。歌曲用拟人的手法，描绘孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。

《榕树爷爷》这一课的教学设计以初识榕树爷爷打招呼——我们和榕树爷爷聊天——小动物加入我们——和榕树爷爷告别为主线。打招呼的环节，在学习练声的同时解决引子和尾声的双声部演唱，通过观察谱子，让学生去发现引子和尾声的异同；和榕树爷爷聊天这个环节主要进行歌曲主体部分的教学，主体部分分为两个乐段，第一乐段为双声部，低声部作为加花的形式进行呈现，创设的情境是我们和榕树爷爷聊天，低声部是榕树爷爷的回应；小动物的加入部分是主体的第二乐段，我将原谱进行简化，双声部变为一个声部，降低难度（根据学生实际演唱能力），在情绪上，这个部分是歌曲高潮；和榕树爷爷告别的环节是再次巩固尾声的渐弱渐慢的效果，同时进行情感的表达，离开榕树爷爷就如同学生马上毕业，要离开母校，表达依依不舍的情感。

整堂课上完了，从备课到上课收获很多，也有很多的不足：

一、只为完成，精细不足。整堂课在声音上已经达到自己预想的效果，双声部的演唱也很到位，但是每个环节的过渡语还是不够精细，提炼的不够精准。课件也是过于简单，没有给人深刻的印象。

二、学生的主体地位体现的不够。课堂应该以学生为主体，教师应该起到引导的作用，在《榕树爷爷》这堂课上，我给学生的仅仅只是声音的参与，思考和主动行为却不多，学生只是跟着我走。我却忘了：我只是那个拿着风筝线，跟着风筝跑，却又让它不会跑偏的人。

三、轻视试教，教学环节时间上的把握不到位。我把关注点都放在了学生的声音和节奏教学上，整堂课在试教的时候都是零星拼凑，所以在正式教学的时候

发现连音线的教学时间太拖拉，导致最后一个环节基本没有时间上，这是试教不够严谨导致的结果。

四、教师对于歌曲还是不够熟悉。正式上课的时候，我几次弹错了伴奏，因为左手跟不上右手，这是最不应该的。

五、心理素质不好。频繁的出现过渡语错误、伴奏错误，这种种的错误都是因为没有过好的心理素质。

上一堂课就知道自己的不足，进步的空间还很大，因此，接下来的教学中，我会重点关注自己以下几个方面的学习：

一、思想上的调整，将自己放在最初的位置上。将自己的心态调整成从零开始，犹如新生儿一般，从最初的模仿开始，然后再慢慢寻找自己的教学思维和教学风格。

二、练就扎实的基本功。音乐教师的弹、唱、舞、说，都是必须要经过不断的练习才能有好的表现的，接下来的时间，我将重新将自己的基本功练扎实。

三、多看、多听、多想。闭门造车是不实际的，惟有走出去，多看多听同行的课才能在其中汲取养分，并把这些运用到自己的课堂中。

四、多去尝试，不要害怕失败。失败并不可怕，可怕的是每次失败之后就怨天尤人，不思考问题所在，这样只会在这个死循环里走到底，对于教学，没有任何的帮助。

五、立足文本，掌握教材。音乐课的创意也好，教学形式也罢，最终都是来自于音乐作品的本身。对于作品的创作背景、作者、情感的把握都是有资料可以寻找的，当这些都了然于心的时候，我们再来谈创意和教学形式，这样才能胸有成竹。

六、师生默契，来自于平时课堂的点滴。这堂课是合唱课，上课的班级是我六年级上学期才接手，之前的时间都在调整学生的声音状态，却忽视了作品强弱对比，情绪的处理，在课上处理主体部分的强弱时只有少部分的学生能够看懂指挥，指挥手势的表达，需要跟学生达成默契就必须在课堂上多练习。

曾听过这样一句话，当你的才华撑不起你的欲望时，只能低下头好好的学习。我想，要成功，除了努力，没有捷径。

第五篇：跳跃教学设计刘洪昕

小学四年级体育教案《跳跃与游戏》

教学目标

水平目标：乐于学习和展示简单的运动动作。

学习目标：

1、主动学习双脚跳越的正确方法，着重学习助跑与起跳相结合的环节动作。

2、发展身体的灵敏、协调和平衡能力。

3、能积极与同伴合作、发展合作学习能力并懂得合作的重要性。

学习内容：

1、跳跃与游戏《第1课时》：学习跳跃

2、游戏：合作跑

学习重点：起跳动作正确，双脚同时落地

学习难点：落地时的缓冲

场地器材：场地：30m x 30m

呼啦圈16根

图片2张

录音机1台

标志桶4个 教学过程：

一、激趣导入阶段：

教师活动

学生活动

1、整队、检查人数

1、集队、静等

2、鼓舞学生情绪

2、配合老师

3、宣布本课内容

3、明确学习内容

4、情景导入

4、进入角色

5、带领学生完成律动

5、随音乐、示范，进行准备活动

组织形式：

1、四列横队站立

要求：

1、集队快、静、齐

2、自由散开

2、动作协调

二、探究合作阶段：

教师活动

学生活动

1、语言引导学生，专项准备活动

1、认真听讲、自定学习目标、积极热身

2、组织学生自主体验练习

2、组长带领下自主体

验练习

3、组织评价、归纳学生动作

3、老师的带领下，进行练习

4、组织讨论图片、教师讲解示范动作。

4、分组在教师引导下练习动作

5、组织4人1组合作尝试

5、明确练习要求

6、评价学生表现、提示难点问题

6、组长带领下，进行练习

7、组织分组改进练习

7、组内合作改进练习

8、组织跳越比赛、肯定学生的表现

组织形式：4列1组练习

杆

三、发展合作能力阶段：

教师活动

1、语言提示游戏方法与规则

2、组织分组尝试游戏

习

3、及时纠正有关问题、强调纪律

4、组织学生分组学练

练

5、组织学生进行比赛

6、教师评价

评

组织形式：4列纵队

注意安全

四、舒缓身心阶段：

教师活动

1、带领学生放松

师一起放松

2、请学生谈收获

体会

3、小结本课情况，并提出希望

4、布置课外作业

8、相互交流、互相鼓励。

要求：起跳有力、脚依次过

学生活动

1、认真听讲

2、分组尝试练

3、认真看、仔细听

4、分组进行试

5、分组进行比赛

6、组内互

要求：积极参与、学生活动

1、和老

2、交流

3、明确要求

4、明确

作业内容

5、下课

5、解散

组织形式：四列体操队形

要求：轻松、和谐

预计效果：运动负荷：练习密度：50%左右平均心率：100次/分 强度指数：1.1左右