2013年春季中心小学教学工作计划

第一篇：2013年春季中心小学教学工作计划

2013年春季中心小学教学工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻国家、省市有关“十二五规划”的精神，以金坛市“教学质量推进年”为契机，切实提高教学质量，确保全科合格率稳步上升。加强和改善常规教研活动，积极实践，勇于创新；重视学科教学研究，关注术科课堂教学，努力促进教学质量的提高。

二、主要工作

（一）固本强基，提升学科专业素养

1、加强学习，提升理论素养。本学期加强对新课标的学习，《课程标准》修订稿将出台，加强对课程的理解，以便更好的指导教学，引导教师开展读书活动，使阅读成为教师的一种生活方式。

2、有效落实教学建议。进一步学习和研究《常州市中小学学科教学建议》，以“专题研讨活动”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思。

（二）树立质量意识，加强质量监控

1、语、数、外学科要认真做好单元检测把关，单元练习随教学进度，各年级将以年级组为单位，教研组长负责制，这学期实现月考制，由教导处组织，由指定人员出卷、审核、印刷、密封，统一时间进行检测，认真及时批阅，公示，（月考）指导学生订正。认真进行试卷分析，及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

2、单项训练过关、验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。学校将举行一系列活动，将开展二、四年级写字团体赛，开展英语周活动、低年级口算测试，中年级应用题教学调查，高年级计算能力测试，年级整班朗读比赛，语文阅读、写作比赛，四年级英语书写团体赛，高年级学生英语写作比赛等活动。

3、切实提高低年级和毕业班的教学质量。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保三科合格率稳步上升。发扬团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，在有条件的情况下进行月考。有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。

（三）实施校本培训，切实提升教师素质。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。鼓励和组织教师多读书，读好书，在丰富多彩的读书活动中开阔视野，增强技能。教师每月听课不少于4节。由学校教导处、教科室组织全体教师利用专用时间进行业务学习（周三下午学生放学后），以教研组为单位，加强学习，内容根据期初的教研组的具体工作安排。（教育局备份）

2、加强学科组和教研组建设。为提升学科教学与研究水平，要完善教研组的建设，重视学科组的建设，要认真组建校级语文、数学学科小组，精心开展活动，同时加强对学科组成员及教研组长的培训与指导工作，让他们出色地当好领头羊。教研组工作由组长直接负责；教研活动做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结；本学期教研组公开课全部采用“同题会课”的形式，教研组长在学初落实每一位教师的公开课，为了加强教研组活动的实效性，本学期教研组活动统一时间（英语：星期二下午，语文：星期三下午，数学：星期四下午，综合组：星期五上午），每一位老师全程参与，加强校本培训与教研，加快提升教师素质；有条件还得走出去。

3、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。重点关注对青年教师的培养，加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。一是继续推进“青蓝工程”，通过师徒结对、风采展示、建立个人成长档案、评选辅导组以及教学能手等途径，帮助青年教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高，二是有意识的选择一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的市级教学能手和学科带头人逐年增加。本学期，学校将开展一些竞赛，以竞赛为载体提升教师的业务能力；教科室分学科定期组织一些教学沙龙，让教师在交流与碰撞中获得提升；学校将组织一些校际间的交流，通过这种交流加速青年教师的成长。

（四）教学常规管理。

教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。从备课（提高有效性）、上课（体现高效性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，扎实抓好《教学精细化管理方案》的实施，重点是在试行中发现的问题上下功夫，摆出问题——制定措施——行动跟进，抓薄弱环节，抓薄弱学科和班级。

1、备课：加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。优化备课设计，要杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和研透学生的基础上，站在学生的角度设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。备课，不仅是在备课本上写教案，还要在教本上“圈圈点点”。备课随时抽查，随时公布被检查教师名单，并公示反馈，不符合要求由蹲点领导复查、面谈。

2、上课：进一步改革课堂教学，课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。立足“常态课”，研讨“组内公开课”，展示“校级观摩课”，本学期，加大听随堂课的比例，周二至周五任选一天为全校课堂开放日，每周一工作安排中公布，开放日当天所有课堂对所有教师开放。采取讲座辅导、教研组交流、评比反馈相结合的方式，进一步提升听课评课的质量。

3、作业：一是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”和“四必”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整，教师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必然会取得一定的效果。本学期加大术科作业的流程严控与阶段抽测。

4、辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

（五）全面推进素质教育

学校以全面推进素质教育为目标，一是加强体育、艺术等课程的管理，提高课堂教学的效率。任课教师要转变观念，加强学习，认真上好每一节课，认真辅导每一次活动，认真组织好四月份的体育节活动。二是积极向试点学校学习，抓特色建设，学校刻纸课程要进一步完善。三是关于体艺2+1工作，在原有的体艺教学基础上进一步提升，一方面加强宣传，让更多的学生和教师参与进来，另一方面加大教师培训力度。

新的学期面临新的任务和挑战，我们将在市教育局的正确领导下，在市研训中心的大力帮助下，扎实工作，努力创新，使白塔小学的教育教学质量再上新台阶。

具体安排：

二月份：

1、备课班，检查备课情况，准备开学工作

2、参加教材培训活动

3、参加期末抽测质量反馈会

4、召开教研组长会议，制定教研活动安排（第二周）

5、各学科制定教学计划和教研组工作计划

6、校级二四年级写字团体赛

7、校级四年级英语写字团体赛

三月份：

1、对教师的常规工作进行考核

2、校级低年级整班朗读比赛

3、校级语文教师说课比赛

4、部分学科质量抽测

5、参加市级二、四年级写字团体赛。

6、校级月考。

四月份：

1、安排好期中调研工作

2、中年级应用题教学调查

3、体育节活动

4、低年级口算测试

五月份：

1、对教师的常规工作进行考核

2、组织参加“迎六一”市小学生讲故事（低）演讲（中、高）比赛

3、组织教师参加毕业班复习研讨活动

4、校级月考。

六月份：

1、组织低年级参加市级语文整班朗读比赛

2、组织毕业考试

3、迎接期末考试，做好教学质量分析

4、撰写教学工作总结

5、校级优秀教研组评比

6、收交相关资料 2013年2月

第二篇：2013年春季中心小学教学工作计划

花桥中心小学教学工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻党的“十八大”精神，切实提高教学质量，确保全科合格率稳步上升。加强和改善常规教研活动，积极实践，勇于创新；重视学科教学研究，关注术科课堂教学，努力促进教学质量的提高。

二、主要工作

（一）固本强基，提升学科专业素养

1、加强学习，提升理论素养。本学期加强对新课标的学习，加强对课程的理解，以便更好的指导教学，引导教师开展读书活动，使阅读成为教师的一种生活方式。

2、有效落实教学建议。进一步学习和研究 “专题研讨活动”引领日常教学，以促进教师自我反思。

（二）树立质量意识，加强质量监控

1、语、数、英学科要认真做好单元检测把关，单元练习随教学进度，各年级将以年级组为单位，教研组长负责，由教务组织，统一进行检测，认真及时批阅，指导学生订正。认真进行试卷分析，及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

2、单项训练过关、验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。学校将举行一系列活动，将开展各年级写字团体赛，开展英语周活动、低年级口算测试，中年级应用题教学调查，高年级计算能力测试，年级整班朗读比赛，语文阅读、写作比赛，三、四年级英语书写团体赛，高年级学生英语写作比赛等活动。

3、切实提高低年级和毕业班的教学质量。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保三科合格率稳步上升。发扬团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，在有条件的情况下进行月考。有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。

（三）实施校本培训，切实提升教师素质。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。鼓励和组织教师多读书，读好书，在丰富多彩的读书活动中开阔视野，增强技能。教师每月听课不少于4节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（周五下午学生放学后），以教研组为单位，加强学习，内容根据期初的教研组的具体工作安排。

2、加强学科组和教研组建设。为提升学科教学与研究水平，要完善教研组的建设，重视学科组的建设，要认真组建校级语文、数学学科小组，精心开展活动，同时加强对学科组成员及教研组长的培训与指导工作，让他们出色地当好领头羊。教研组工作由组长直接负责；教研活动做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结；本学期教研组公开课全部采用“同题会课”的形式，教研组长在学初落实每一位教师的公开课，为了加强教研组活动的实效性，每一位老师全程参与，加强校本培训与教研，加快提升教师素质；有条件还得走出去。

3、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。重点关注对青年教师的培养，加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。通过师徒结对、风采展示、建立个人成长档案、评选辅导组以及教学能手等途径，帮助青年教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高，二是有意识的选择一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的教学能手和学科带头人逐年增加。本学年，学校将开展一些竞赛，以竞赛为载体提升教师的业务能力；教科室分学科定期组织一些教学能手，让教师在交流与碰撞中获得提升；学校将组织一些校际间的交流，通过这种交流加速青年教师的成长。

（四）教学常规管理。

教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施“生本教育”的保证。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。从备课---提高有效性、上课---体现高效性、作业---加强精选性、辅导---注重及时性、评价---倡导发展性等环节入手，扎实抓好《教学精细化管理方案》的实施，重点是在试行中发现的问题上下功夫，摆出问题----制定措施----行动跟进，抓薄弱环节，抓薄弱学科和班级。

1、备课：加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。优化备课设计，要杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和研透学生的基础上，站在学生的角度设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。备课，不仅是在备课本上写教案，还要在教本上“圈圈点点”。备课随时抽查，随时公布被检查教师名单，并公示反馈，不符合要求由领导复查、面谈。

2、上课：进一步改革课堂教学，课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。本学年，加大听随堂课的比例，周二至周五任选一天为全校课堂开放日，每周一工作安排中公布，开放日当天所有课堂对所有教师开放。采取讲座辅导、教研组交流、评比反馈相结合的方式，进一步提升听课评课的质量。

3、作业：一是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”和“四必”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整，教师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必然会取得一定的效果。本学年加大术科作业的流程严控与阶段抽测。

4、辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

（五）全面推进“生本教育”

学校以全面推进“生本教育”为目标，一是加强体育、艺术等课程的管理，提高课堂教学的效率。任课教师要转变观念，加强学习，认真上好每一节课，认真辅导每一次活动。抓特色建设，抓好关于“体艺”工作，在原有的体艺教学基础上进一步提升，一方面加强宣传，让更多的学生和教师参与进来，另一方面加大教师培训力度。新的学年面临新的任务和挑战，我们将在教育局的正确领导下，在中心校的大力帮助下，扎实工作，努力创新，使花桥中心小学的教育教学质量再上新台阶。

具体安排：

二月份：

1、备课班，检查备课情况，准备开学工作

2、参加教材培训活动

3、分析上期期末检测质量反馈会

4、召开教研组长会议，制定教研活动安排（第二周）

5、各学科制定教学计划和教研组工作计划

6、校级各年级写字团体赛

7、校级高年级英语写字团体赛

三月份：

1、对教师的常规工作进行考核

2、校级低年级整班朗读比赛

3、校级语文教师说课比赛

4、部分学科质量抽测

四月份：

1、安排好期中调研工作

2、中年级应用题教学调查

3、体艺比赛活动

4、低年级口算测试

五月份：

1、对教师的常规工作进行考核

2、组织参加“迎六一”小学生讲故事（低）演讲（中、高）比赛

3、组织教师参加毕业班复习研讨活动

六月份：

1、组织低年级参加语文整班朗读比赛

2、组织毕业考试

3、迎接期末考试，做好教学质量分析

4、撰写教学工作总结

5、校级优秀教研组评比

6、收交相关资料

花桥中心小学2013年2月

第三篇：中心小学2014年春季教学教研工作计划新

××中心小学2014年春季教学教研工作计划

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心小学2014年春季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量×

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、切实加强“有效教学”实施。

要按照《泉州市中小学实施有效教学指导意见（试行）》有关精神，健全有效教学管理机制，及时制订与有效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，并加强常规管理考核。要明确“起始年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的策略定位。各校要根据不同年级确定教学管理的重点：起始年级要狠抓学生行为习惯和良好学习习惯的培养，真正夯实基础；中间年级要强化课堂管理，做好防差补差工作；毕业年级要抓两头，带中间，大面积提高教学质量，要避免只抓毕业年级，而忽视基础年级管理的现象。

2、落实好当堂达标、阶段过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

3、切实提高毕业班教学质量。

本学期将由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，落实毕业班的阶段考制度，做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）较2010届有所提升。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试

卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

两个省级“十一五”陶研立项课题以及两个县级教科研“十一五”立项课题要按计划结题整档工作，接受结题验收。与此同时，做好县级教科研 “十二五” 立项课题的申报，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——校本“教研日”活动。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月

检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。

（2）依托县级“六项技能竞赛”、“玉坂杯”数学竞赛、“广海杯”综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛活动，切实做好各种学科竞赛的培训工作，继续开展好“桥风杯”能力展示活动，争创佳绩。

三、各周重点工作安排：

预备周（2.07—2.12）

1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作

2、整理分发教学用具

3、讨论、制定学校教研工作意见

4、落实“三表”

5、教师新课程培训与集体备课 第一周（2.13—2.19）1、2月14日开学并正式上课

2、各校制定“教研日”活动方案

3、各校落实各种竞赛人选。第二周（2.20—2.26）

1、有效教学调研

2、各种竞赛培训启动 第三周（2.27—3.05）

1、执行省颁教学常规工作自查

2、有效教学调研

3、召开教导会议

4、片区制定分年段联校教研方案 第四周（3.06—3.12）

1、“玉坂杯”数学竞赛选拔赛（3月9日上午，8:30报到，9:00开赛）

2、申报教科研 “十二五” 小学数学、英语立项课题

3、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）

4、片区分年段教学研讨 第五周（3.13—3.19）

1、“教研日”实施情况跟踪检查

2、小学生美术、书法竞赛（3月17日）

3、参加县第十届“玉坂杯”小学数学竞赛（3月19日上午，8:30报到，9:00开赛）第六周（3.20—3.26）

1、片区教学常规互检

2、六项技能竞赛（3月23、24日两天）

3、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）第七周（3.27—4.02）

1、兼职音乐教师优质课观摩与评选

2、参加县“小学音乐骨干教师唱歌教学”经验交流会 第八周（4.03—4.09）

1、小学科学教师优质课观摩与评选

2、毕业班知识质量测查(一)第九周（4.10—4.16）

1、小学科学教学优秀论文征集与评选(4月30日截稿，择优送县参评)

2、迎接县小学教研室美术学科教学调研（4月份）第十周（4.17—4.23）

1、期中知识质量测查、评析

2、“桥风杯”毕业班综合知识竞赛（4月20日）第十一周（4.24—4.30）

1、教学常规工作全面检查

2、修订教学计划 第十二周（5.01—5.07）

1、试卷征集 2、2011素质教育年会优秀论文征集

3、“桥风杯”三至五年级作文竞赛 第十三周（5.08—5.14）

1、参加县毕业班复习教学研讨会

2、课题研究现场研讨会暨骨干教师教学展示活动

3、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）第十四周（5.15—5.21）

1、毕业班知识质量测查(二)

2、评选学籍管理先进学校、优秀学籍管理员 第十五周（5.22—5.28）1、2011素质教育年会优秀论文评选

2、参加县品德与生活（社会）教学评价研讨 第十六周（5.29—6.04）

1、试卷评选（择优送县参评）

2、教学沙龙（主题：期末复习教学的有效性）第十七周（6.05—6.11）

1、参加县小学英语教师论坛 第十八周（6.12—6.18）

1、拟写学生评语

2、语数功课结束，常识、技能科考查 第十九周（6.19—6.25）

1、语数总复习开始

2、拟写学生评语

3、评选先进教研组、教科研先进个人 第二十周（6.26—6.30）

1、语数总复习

2、语文、数学期末考试

3、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室

4、各种教育教学工作材料整理、归档

备注： 1、6月28日统一安排期末考试，6月30日学期结束，学生放假。7月3日暑假开始； 2、4月5日清明节放假1天，5月1日劳动节放假1天，6月6日端午节放假1天。

第四篇：龙泉中心小学2018春季教育教学工作计划

龙泉中心小学2018春季教育教学工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，以办人民满意教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，积极推进素质教育，促进教育均衡发展，加强教师队伍建设，全面提高教育质量，努力提升总小形象。

二、工作要点

1、制度立校。用制度来规范学校各项工作，让各项工作能有据可依，有规可循，人人认同规章，人人遵守制度，重点做好考勤、评优、绩效量化等方面的制度建设，为学期末量化评分与评优提供依据，使学校工作向规范、有序的方向发展，从而切实调动教师参与学校管理与学校建设的积极性。

2、常规管理。杜绝虚假，做实教学常规、班会活动、安全隐患排查等常规工作，重视常规工作的过程管理与结果评价，形成“做实了常规，就是夯实了学校发展的基础”的观念，把各项常规工作做实做好。

3、队伍建设。突出教师在学校工作中的主体地位，广泛听取教师对学校工作的意见和建议，尊重教师的合理诉求，鼓励教师参与学校管理的各个方面;树立“事大家做，家共同当”的观念，增强教师的主人翁意识;营造良好的工作氛围，提高教师对学校的认同感，增强对教师这一职业信心，共同把学校打造成教师的第二家园。

4、特色创建。以语言文字特色学校的创建为重点，向全校师生和社会宣传学校办学理念，让理念成为大家的共同追求。一是在教学方面围绕创建工作，开好诗文、写字课的教学，组织丰富多彩的普通话演讲、书画展示活动，形成浓郁的文化氛围;二是在德育方面，结合德育系列主题活动，抓好班级文化建设，坚持星级学生评比和文明班级评比活动，注重养成学生良好行为习惯;三是继续抓好校园文化建设工作，坚持宣传报道，让语言文字工作逐步形成学校的特色。

三、具体目标

(一)教学工作着重于“守常”

1、教学常规，做好每月常规检查的评价与小结，使常规教学突出一个“实”字，对教师的备课、候课、上课、作业批改与记载、考试质量分析等作详实的要求，并严格按要求来检查、评分、小结反馈。

2、教学研究，组织好三月教研月活动，对各组的研究专题进行多层面的探讨与研究，努力提高教师教育科研的能力;以课题研究为主题，开展课堂教学研究，打造高效课堂。

3、培优辅差，以中心学校教学质量评价为导向，转变教学考绩的评价方向，“抓两头，促中间”，努力提升优生率和合格率;关注培辅对象 的成长轨迹，组织培辅工作经验交流，开展学科竞赛活动，让优生更优，差生有明显进步。

4、文体活动，在落实小科教学的基础上，开展丰富多彩的文体活动，促进学生健康、全面的发展;加强体卫工作，做好学生体质健康监测;定期开展小学生运动会、文艺汇演、小学生才艺展示等活动;规划与落实大课间活动，从场地布置、器材准备、人员分工协调上做更多思考，让各种体艺活动成为常态，让校园充满活力。

5、教师培训，加强校本培训工作，搞好教师网络培训，增加集中看课、集体备课的次数，提高培训质量;加大校际交流活动力度，为教师专业成长搭建平台。

6、网上晒课。做好“一师一优课，一课一名师“的发动与准备工作，合众人之力，努力打造总小明星教师。

7、学科教学规范。要体现学校的办学理念，从各学科的教学行为中抓规范，让学生在课堂教学、课外活动中养成良好的学习习惯，提升学生综合素质。

(二)德育工作着重于“创新“

1、班级评价。加强对班级的管理力度，扎实抓好班级的建设，全面客观地对班级工作的各个方面进行检查与督导，做好评价与小结，实行量化管理。

2、班级文化，各班级要有自己的班级管理模式，形成自己的班级文化，并合理设计，形成浓郁的班级文化氛围。

3、学生管理，做好小学生行为习惯的养成教育，采取多种形式引导与激励学生做“有礼貌、有纪律、讲卫生、爱学习”的小主人，让学校的文明礼仪上一个层次，并能在校园清洁卫生、早操集会等活动中得到显现。

4、宣传报道，以班级黑板报、校园宣传专栏、学校广播电台为阵地，对学校所取得的成绩、先进教师与优秀学生的事迹进行正面的宣传报道，用先进典型的事迹引导激励师生向上、向好的方向发展。

5、围绕“爱家、讲礼、守法、尚美”这一育人修德主题教育，开展德育序列活动(规划、布置、活动、征文、评价、小结)，使之与总小的实际结合，形成具有学校特色的德育活动。

6、家校共建。构建两级家长委员会，依托家长与社会的力量，共同为教育学生，服务教育出力献策。利用家长会、家委会、“致家长信”等形式，向家长学校工作，加强家校之间的沟通，促进互动，形成共识。

(三)后勤工作

1、专室建设，加强各专室的人员管理，实行器材管理的专人负责制;严格执行物品出入手续，做到使用有度;合理有效地利用器材服务于教学。

2、财务管理，成立民主理财小组，搞好财务管理及校务公开工作，实行“阳光财务管理”工程;合理使用资源，努力减少不必要的浪费，花更少的钱办更多的事。

3、安全工作，加强安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力;落实安全管理制度，搞好每月一次的安全隐患排查;做好值日、值班管理与门卫管理，努力做到安全工作无死角。

四、工作安排

二月份

1、搞好入学教育及开学工作检查

2、安全隐患排查。

3、布置“课内比教学，课外访万家”及“爱家、讲礼、守法、尚美”育人修德系列活动。

三月份

1、学生异动及学籍管理工作。

2、按计划组织教师参加“一课一名师”晒课活动。

3、开展“课内比教学”活动。

4、开展三月教研月活动。

5、春季学校卫生防疫工作。

6、开展安全演练。

7、“俭以养德，从小做起“演讲比赛。

8、参加“爱家、讲礼、守法、尚美”育人修德系列活动。

四月份

1、开展清明扫墓活动。

2、组织期中考试工作，做好期中迎检工作。

3、实行“阳光财务管理”，公示财务使用情况。

4、组织学校小学生运动会。

5、搞好期中家访工作(访万家)。

五 月份

1、布置“六一”文艺汇演工作。

2、组织校内学科竞赛活动(培优工作)。

3、学生书画作品展示

4、“课内比教学”活动小结与评价。

六月份

1、“六一”文艺汇演及表彰活动。

2、迎接期末检查。

3、公示财务使用情况。

4、组织期末复习。

5、安排师生暑假生活。

6、做好期末质量评价工作。

七月份

1、组织期末考试。

2、做好学期总结与评价。

3、安排暑期教师培训。

4、校产清理，资料归档工作。

第五篇：2008春季 黄渠河中心小学教学工作计划

黄渠河中心小学教学工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以提高全体学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养合格加特长的学生为育人目标。更新教育观念，增强“教研兴校”的意识，加大“教”、“学”、“研”、“管”工作的力度，狠抓常规教学的管理和指导，探索一条科学的教学管理程序，积极稳妥地推进素质教育。以学科团队为作战实体，以提高教学质量为核心，进一步深化日清管理，全力以赴抓实学科管理、构建优势学科，逐步使我校各学科的教学质量在全镇乃至更大范围内“争先、进位、创第一”。要求：备课求佳、讲课求实、作业求精。达到：校风好、教风正、学风纯。

二、工作要点：

（一）教学工作：

学校工作必须以教学为中心，构建学科团队以质量为核心，以课堂为阵地，以培养学生的创新意识、创新能力为目的，通过课堂这一阵地和渠道，完成教学任务，现有的组织和安排课堂教学的形式要深化改革，创新课堂教学，探索课堂教学的新路子。必须在教学过程中体现“要让学生感受理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力”。实现课内学习向课外学习延伸，强调学生的主体性。为实现以上课堂教学的目标，做以下工作。

二、构建学科团队及其管理机制

1、树立目标意识，强化质量意识。全体教师要牢记我校的教学目标，认准个人教学目标，改进教法、指导学法，最大限度的提高教学质量，以质量求生存，向质量要效率，以质量促发展，牢牢树立质量第一的观念，以此提高我校的知名度，树立我校的良好形象。

2、加大集体备课力度，强化听评活动的落实。强化教研组长、备课组长职责。发挥教研组长、备课组长的骨干作用和主导作用，认真落实集体备课制度，规定每周星期

二、星期三的晚上，备课组长要组织本组教师进行“大纲、教材、教参”的讨论和学习，做到有中心发言人、有评、有议，并做好记载。要求备课求佳，讲课求实，作业求精。听评要切实起到听评对教学的促进作用，通过听评能够真正促进教师驾驭课堂的能力，对教材的处理能力，教学研究能力，能够在短时间内使我们相当一部分教师成为名师。

3、强化过程管理：（1）学期初抓计划，期中抓检查，期末抓落实；（2）坚持每月一一奖；（3）坚持月检查、月通报。

4、加强常规教育管理的力度：教导处牵头、年级组督办，备课组长具体实施，对各年级教案、作业定期检查，并做好记录，并及时通报表扬、批评，限期整改。对常规教学六环我们要经常抓，抓到底，抓出成效。

5、设计合理的反馈渠道，组织安排好月检查，期中、期末两次大型考试时间，学期开始就向教师通报一学期总上课时间，指导教师写好教学计划。通过备课组长抓好单元关、章节关及学段关，及时查漏补缺，及时矫正反馈。

6、本学期加强学科管理，建立教师业务档案，根据平时对教师的作业、教案检查、考勤出记载、考试成绩、各种竞赛、学生获奖情况及常规教学监控卡，制定教师业务档案，对教师作全面系统的评价，为学校评模表先提供可靠的数据资料。

7、全面开展课堂教学改革，现在的课堂教学中存在着僵化、陈旧、形式单一效率低下的问题。要转变教学观念，创新教学方法，全面废止满堂灌，消除一讲到底或一问到底的现象，倡导启发式和讨论式的教学模式；吸收成功的教学方法，创建“引导自主、合作学习”的方法。

8、积极探索素质的途径，把主体和主体性概念要领引入课堂，引入教学的各个领域，主体性教育理论要求在教育活动中尊重学生的主体地位和注意学生主体性的发展，体现了以为人本的思想和对学生的人文关怀。就是要把学生看成是教育活动指向对象，是教育活动中的客体，着重“培养”，这种教育思想转变为以学生为主体的教育思想。以运动会、朗诵会、活动课为突破口，培养学生的主体意识和创造能力。

9、强化对学生学法指导和自觉性的培养。重视学生学习积极性得到发挥，自觉性的养成，学生的学法和自觉性尤为重要，可以说现在成绩好，不等于将来成绩就好，反之现在成绩差，不等于以后成绩就差。学生成绩的增长，学习方法和学习自觉性起着很重要的作用。

10、强化教学监控，主管教学的校长和教导主任，要深入课堂，经常参与教学过程，加大听课的力度，掌握第一手资料，每期听课节数不少于25节，通过教学监控，使教师的思想认识统一到如何提高管理水平，提高课堂效率，提高教学质量上来。

11、端正考风，严肃考纪，形成良好的校风，使我校走上校风好，教风正，学风纯的良性循环的轨道。

（二）教研工作

1、确立教师全员参与教育科研的观念，走出“科研是少数人的事，一般教师高不可攀”的认识误区，制定了本校的教研课题，有课题、有方案，要求教师学期结束写出专题论文。

2、强化培训，努力提高科研水平，除选派部分教师参加市、县骨干培训外，学校今后要以会代训的方法组织教师学习教育理论、教育科研的方向、热点问题的研究动态，国内外教育改革的最新动态等，力争提高教师的科研水平。

3、树立“ 以研兴校”的意识，抓好教研组建设，把教研活动作为培养骨干教师的主渠道，规定每星期三为教研活动日，要求人人参与，做好听评记载。

4、积极组织教师开展“读三书”、“讲三课”、“练五功”活动，把讲“三课”活动作为推动教研活动的主要形式。

5、开展教法研究和方法指导，积极稳妥地提高课堂效益，教师要在尊重学生的主体地位，为学生创造主动发展的环境，开发学生的潜能，鼓励学生创新、培养学生的创新能力上下功夫，探索一条合适我校实际的新形式下的教研模式。

6、以运动会、书画比赛、朗读比赛、兴趣小组为突破口，落实好活动课的教学，把它作为课堂教学的有益补充和延伸，努力使我校的素质的开展有特色，出成果。

（三）处室工作：

1、加强处室工作的服务意识，把协调服务工作，力争做到教学工作前面，充分调动处室工作人员的积极性。

2、加强档案建设，搞好普九档案建设，教师业务档案建设，及教学有关资料的收集、整理、存档。

3、强化图书室、实验室、制度化管理和规范化建设，在条件具备的情况下，尽快上档次。

（四）处理好几个关系：

全体教师在素质过程中，在自己的工作实践中要处理以下几个关系：

1、正确处理知识掌握与智慧发展的关系；

2、正确处理教师主导与学生主体的关系；

3、正确处理解决问题与提出问题的关系；

4、正确处理创造能力与个体品质的关系。

三、具体工作安排

二月份

1、完成各科计划

2、召开教研组长、备课组长会

三月份：

1、安排今秋的教学工作

2、组织学习区教学常规和评价标准

3、安排第一次月检查并总结三月份的集体备课

四月份：

1、第一次作业、教案月检查通报会

2、安排第一轮听课

3、课堂教学观摩活动

4、组织期中考试并进行质量分析

5、组织一次写作比赛

6、组织第二次月检查总结四月份的集体备课

五月份：

1、安排听、评、说活动（评优质课）

2、组织学生兴趣比赛

3、组织学生口语交流比赛

4、小学英语优秀教学评比

5、学校低年级学生学习常规检查总结五月份的集体备课

六月份：

1、教研汇报4、2、第四次月检查总结六月份的集体备课

3、布置期末考试事宜

4、学期结束总结

5、做好期限末归档工作

四、方法与措施

（一）.提高教学质量做法

1.严格落实“四定”制度，①定期开展学科教研活动，②定期召开学生座谈会，③定期召开质量分析会，④定期检查教学常规的落实（包括备课、改作、上课）。

2.切实做好提高教师素质的工作。①鼓励教师积极 参与学历进修，进一步提高专业知识水平。②鼓励教师多外出教研，了解教育发展动态，引进先进的教育理念和方法。③校内教研制度，以备课组为基本单位，以集体备课为基本形式，加强教师间交流合作。④开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。

3.充分利用教师资源，做到“人尽其才”。

四、五年级教师配置，要反复权衡。（对学生、学校、该教师本人负责）

4.充分做好学生激励工作，表扬学生不吝啬。（优秀奖、进步奖、勤奋奖）

（二）.提高教学质量措施

通过一年的实践，上学年的做法是有效的，但校要发展不能固步自封，还要拿出适应新阶段的新措施。

1.在管理工作，要体现“以人为本”思想，要特别关心教师的成长，通过教师成长来提升教学质量。①要创设宽松的工作环境，管理过程要刚性管理和柔性管理相结合，刚性管理（例落实教学常规等），要通过加强制度建设来保证，用制度来规范让教师走向自觉，柔性管理部分体现“以人为本”的指导思想，尽可能使教师做到教学工作紧 但心情舒畅。②要校领导兼课、多听课、多参与校教研、多与教师沟通，加强理论学习，多指导少批评，形成共同的教育理念。③加强以校本教研为基础的校园文化建设。

2.课堂教学是教学中最重要的环节，在新课改工作中，通过制定《黄渠河中心小学课堂教学评价方法》，以加强对课堂教学的指导作用，对提升教学质量有现实的意义。具体做法：教研组长、备课组长牵头，校教学线领导参与，组内成员充分讨论酝酿。然后制订出《各科学科课堂教学评价方法》

3.建立适合我校实际的新的教学评价机制。

伴随着春天的脚步，新的学期到来了，新学期、新气象、新打算，我们黄渠河中心小学全体教职工仍保持昂扬的斗志，在校长的带领下，全校教师务实创新、同心协力、团结一致的工作，饱满的激情去迎接新学期的挑战------争创工作一流。