思政教育的有效性探索

第一篇：思政教育的有效性探索

思政教育的有效性探索

摘 要 提高思想教育的有效性，需要从学生的角度去思考，本文通过分析影响思政教育有效性的因素，总结出大学生需要的思政教育内容与特征，最后提出了提高思政教育有效性的对策。

关键词 思想教育 有效性 大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A

大学生是国家的栋梁，是民族的未来，是建设社会主义现代化的主力军。大学生的政治素质直接影响着党和国家的未来命运，而思想教育的有效性直接影响着大学生的政治素养。

1目前思想教育有效性缺失的原因

1.1传统的思想教育观念落后于现实社会发展的要求

一是政治德育观。通常教育只关注对个人行为与意志的规范，而忽视了对受教育人的道德、个性、心理品质等方面的培养，导致部分学生忽视了对自身的道德修养和素质的提高。二是封闭的思想教育观。思想教育不仅仅是政治教师与辅导员的责任，还是整个社会与每个家庭共同的责任，传统的思想教育工作相对于现实社会较为封闭，脱离了实际，导致思想教育工作缺失了丰富的养分与社会德育的土壤。

1.2思想教育工作的目标和内容与社会发展的需要相脱节

目前高校的思想教育内容多与实际生活脱节，极少了解学生的内在需要，也很少注重学生的价值观与社会的冲突，并没有真正了解到学生的焦虑与苦恼，缺乏应有的感召力。同时，由于教育目标过于虚空，笼统的要求过多，缺少具体层次的要求，导致思想教育工作目标的指导功效被淡化，只是起着口号与形式的作用。

1.3陈旧落后的思想教育方法与社会发展形势不相适应

思想教育工作方法的落后主要表现在两个方面：一方面是过于注重理论灌输，轻视了行为训练。大学课堂里的思想教育多是教师单向灌输理论知识，而不是学生通过理论联系实践进行研究，学生缺乏主观能动性。另一方面是教育方法单一，轻视了现代教学技术和方法，忽视了学生的个性差异，在对不同层次、类型的学生进行不同方式的教育这一部分还做的不够好。陈旧落后的教育模式导致了思想教育过程的单一化，忽略学生成长的差异性与主体性导致了思想教育的低效。提高思想教育有效性的探索

2.1满足学生就业需要，突显教育作用力

就业问题是目前学生最关注的问题，学生都希望自己在毕业时候具有较高的竞争力，能够找到理想的工作。学生把找到理想岗位作为自我价值实现的重要判断指标之一。因此，学生通常都会积极参与对自己未来就业有利的活动。所以，高校需要经常引导在校生进入社会去了解社会需求，帮助学生进一步了解工作岗位的需求，从而让学生明确在校期间需要学习哪些方面的知识，可以解决当代学生“学习动机模糊”的问题。比如，笔者所在学院自2001年起，每年都会组织低年级的学生代表去参加当年的本科毕业生供需见面会，每位学生都要在参会回来之后总结、归纳当年的岗位要求和整个社会就业需求趋势。并把总结内容编印成册通过召开座谈会的方式对每位学生进行宣传教育，还在学校官网中设置了专栏，方便学生进行讨论。随着活动的开展，学生的学习积极性有了明显的改善，整体精神面貌都有了提升。这种通过思想教育结合综合素质教育的方法，可以让大学生明确思想教育确实有助于自身发展，从而渴望和追求对思想教育的学习，并把这种渴望和追求带到日常生活中，提高对学习的主观能动性。

2.2满足学生成才需要，提高教育感染力

由于各年级学生关注的重点不同，每个学生的行为表现、个性特征也会存在很大的差异。因此在进行思想教育工作的时候要根据不同的学生需要，从不同角度对教育对象进行划分。比如，对一年级学生要进行适应性教育，内容包括入学接待、参观校园与图书馆、介绍各专业院史、介绍学习方法、心理测试、人际关系讲座等等。对二年级学生要进行锻炼性教育，主要是协调人际关系的实训，学校应该给学生提供各种帮助平台。对三年级学生应该着重寻找自我差距的训练，通过模拟面试活动来进行针对性的训练。对四年级学生应该进行就业教育训练，主要内容有面试技巧、面试心态、职业道德教育等。

2.3满足学生现实需要，增强教育吸引力

目前学生的思想教育内容较少贴近生活。想要提高教育效果，高校需要转变以前的固有观念，应该从满足学生的生活与内心需要出发，设置学生资助、就业指导、心理咨询等专项服务机构。高度关注弱势群体，给予他们更多的人文关怀和精神抚慰，多进行激励和教育，多帮助学生解决切实的生活问题，增强教育的吸引力，进而提高教育的有效性。

2.4满足学生尊重需要，提升教育亲和力

平等、自由是每个人共同追求的目标。现在的教育已经慢慢呈现出一种新的模式：由教师单方面灌输知识转向互相影响，由依赖教师转向平等互助学习。大学生多数已经成年，并且具备了判断事物的能力，所以通过学生与教师的互动，可以达到真正的教育双方平等。满足学生受尊重与自我价值实现的需要，才有利于调动学生学习的积极性，进而提高教育的有效性。

3结论

增强教育有效性的方法中满足学生需要是最主要的方法之一。教育者针对学生多样性和差异性的需求特点，要尽量满足其合理的要求，还要想办法去创造条件来满足目前不具备条件的需求，最后对于无法满足的要求，还要对学生说明其原因。教育者不仅要尽可能地发现学生的各方面的需求，还要尽可能地满足他们的需要，这样才能助于我们思想教育有效性的开展。

参考文献

[1] 陈学芹.试论思想政治教育和谐发展的有效性[J].湖南科技学院学报，2005（11）.[2] 杨柳.和谐性是思想政治教育的内在要求[J].江汉论坛，2007（6）.[3] 刘炯燎.关于大学生思想政治教育和谐发展的思考[J].教育探索，2008（8）.

第二篇：思政教育之我见

关于我校思想政治改革的若干建议

总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业新局面。这一论述，是站在全局的战略高度，指明了新形势下高校思想政治工作的重大意义。对于我校开展思想政治工作，我提几点建议：

一、如何开展思想政治工作

（一）要牢牢把握高等教育的发展方向。我国高等教育的发展方向，是“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。因此，高校思想政治工作，就是要解决学生的思想政治问题，使他们懂得政治、祖国前途和人类理想，做全心全意为人民服务的人，成为社会主义事业的建设者和接班人。

（二）要有利于加强党的建设。高校是育人的地方，也是党的建设的基础。不仅高校党委、院系党组织、基层党支部是加强党的建设的基础，必须把从严治党的体系建立健全起来；而且更重要的是，培养的学生思想政治如何，对加强党的建设至关重要。大学生是最新鲜、最有活力的群体，是新增党员的最重要来源。高校思想政治工作，能加强大学生价值观和理想信念教育，提高大学生对党的认同感、归属感，培养和发现爱党、言党、为党的积极分子，为党输送健康的新鲜血液。这是加强党的建设的基础工程和重要任务。

（三）要有利于加强意识形态工作。当前，改革不断推进，开放不断扩大，互联网传播影响，各种各样的社会思潮不断涌现，尤其是西方社会思潮不断渗入，我国意识形态领域面临着严重挑战。高校是意识形态激烈斗争的地方，对于高校这块阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义就必然会占领。高校思想政治工作，能推动学习研究马克思主义，培育大学生社会主义核心价值观，增强广大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培育大学生理性平和的健康心态和良好的校风、学风，全面提高学生的思想政治素质，引导学生掌握和运用马克思主义立场观点方法，正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，使高校成为社会主义意识形态的坚固阵地。

二、如何加强班风、学风建设 加强班级学风建设工作，营造良好的班级学习风气，是形成优良校风的基础，是保证教育质量、培养高素质人才的重要前提，可以从以下几个方面着手：

（1）明确学习目标；（2）提高学习能力；（3）激发学习动力；（4）遵守学习纪律；（5）营造学习氛围。

三、如何对学生进行整体评价

教师对学生的评价不能单纯的从一方面或者固定某种程序，应坚持全面、个性、发展地进行评价，没有坏、差等极具伤害学生心理的字眼。

（一）在评价的内容上，不要只注重一个用分数来衡量的结果，而更要重视学生发展的过程。这个过程包括了学生的学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等。换言之，对于学生的评价，我们更看重对学习过程的评价，而非对学习结果的评价。当一个学生在学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等这些方面都有了长足的进步时，他的学习结果自然也就“水到渠成”的进步了。

（二）评价方式多样。考试，对于每一个学生，都是再熟悉不过的了。它似乎成了我们平时考察学生、评价学生的唯一方法。我们都知道，以目前的实际情况，考试，是不可避免的一种评价方式，作为老师，我们没有办法改变这种现状，但我们却可以换个角度来进行评价，透过分数看过程。除了考试之外，我认为，评价学生的方式有很多种，例如：建立成长档案进行评价，或者是作业评价等。

（三）评价主体多样。其实，只有老师的评价是不全面的评价。评价的主体要多样，还应该包括学生对学生的评价、学生对自己的评价、家长对学生的评价等。听了专家的讲座，使我对学生学业评价的评价有了更深一层的认识，希望今后能够把还没有来得及实践的想法，尽快付诸实践，希望我们的评价能够真正发挥它应有的作用，让学生在这个过程中，体会到学习的快乐，品尝到成长的滋味，感受到成功的喜悦。

第三篇：师范生思政教育

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》读书笔记——从师范生教育谈大学生思想政治教育

近期我仔细研读了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一书，的确有很大的感触，从中也学到很多，现做一汇报，尤其作为公费师范生我想从师范生的角度谈谈大学生思想政治教育。

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一书指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

作为师范生，作为国家重要培养对象，作为未来的教育家，师范生的思想政治教育必须放在突出位置。师范学院大学生思想政治教育在完成这些主要任务的过程中，要结合自身办学目标和毕业生就业的特殊性，增强任务的针对性、实效性。师范学院在对大学生进行理想信念教育时，要着重进行革命传统教育和当地省情市情教育，使大学生树立和坚定服务基层、扎根基层的理想信念；在对大学生进行民族精神教育时，要着重进行艰苦奋斗、自强不息等优良作风教育，使大学生养成立足基层、扎根基层的顽强作风；在对大学生进行公民道德教育时，要着重进行团结友善、勤俭自强、敬业奉献等职业道德教育，使大学生养成良好的职业态度和职业精神；在对大学生进行素质教育时，要着重进行为当地经济社会发展服务所需要的科学文化知识教育，帮助大学生提高服务地方经济社会发展的素质和能力。

近年来，在党中央高度重视大学生思想政治教育工作的背景下，师范学院大学生思想政治教育状况有了明显改观。

师范学院大学生思想政治教育的良性发展：一是形成了加强和改进大学生思想政治教育重要性的共识，二是大学生思想政治教育的目标定位和主要任务更为明确，三是大学生思想政治教育的途径更为明晰，四是大学生思想政治素质有了显著提高。

改进师范生思想政治教育的对策思考：

树立与时俱进的大学生思想政治教育新理念。首先要树立“育人为本、德育为先”的教育新理念，其次要树立“三贴近”的教育新理念：贴近学校的实际，为学校的发展和人才培养目标服务；贴近大学生的实际，为大学生的全面发展服务；贴近大学生的日常生活，为大学生的学习和生活服务。再次要树立学校、家庭、社会“三位一体”的教育新理念。从学校层面来说，除了抓好思想政治理论课教学外，要着重抓好校园文化建设，优化校园文化环境，为大学生思想政治教育营造良好的校园文化氛围。从家庭层面来说，营造一个幸福、和谐的家庭氛围，对大学生思想政治教育有着重要作用。从社会层面来说，全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育，为大学生思想政治教育创造良好的社会舆论氛围。

高校承担培养人才的光荣使命和重要任务，只要我们坚决执行中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，一定能够培养出政治立场坚定，社会理想远大，价值取向健康，精神状态昂扬向上的高素质，全面发展的新时代大学生，才能为中国特色社会主义事业提供德，智，体，美，劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。

第四篇：思政教育

思想政治教育专业

一.普通话证书

普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是一种是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。1.考试简介

普通话水平测试一律采用口试方式进行。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。2.考试内容

(1）读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节),(2)读双音节词语50个,(3)朗读,(4)判断测试,(5)说话 3.考试时间

全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，就按这个，没安排表，具体安排看当地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。

二.教师资格证书

1.简介

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。2.具体流程

考心理学以及教育学（对于教育学教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，合格成绩保留三年，因此最好一次性通关；在考心理

学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（职高）/中专/中职/高校，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要本科或以上学历，另外高校教师资格证是提供给大学在职教师考的）

拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目）说课30分钟，分：试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。3.申报要求

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

三．英语四级考试

1.简介

英语四级，即CET-4，College English Test Band 4的缩写。是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生或研究生。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

2.考试内容

包括五个部分：听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作。全部题目按顺序统一编号

听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速约为每分钟l30词。听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%.考试时间35分钟。

阅读理解部分包括仔细阅读（Reading in Depth）和快速阅读（Skimming and Scanning），测试学生通过阅读获取书面信息的能力；所占分值比例为35%，其中仔细阅读部分25%，快速阅读部分l0%.考试时间40分钟。

完型填空（Cloze）测试学生各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。短文长度为220—250词，内容是学生所熟悉的题材。这部分的分值比例为l0%，考试时间l5分钟。

写作（Writing）和翻译（Translation）部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为20%，其中写作15%，翻译5%，考试时间35分钟。

3.英语四级报名资格

(1)考试对象限制在高校内部(2007年起）(2)全国大学英语四级和六级考试对象分别是高等学校修完大学英语四级或六级的本科生；(3)同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；(4)同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；(5)1987 年后毕业需要补考的大学本科毕业生。4.英语四级考试日期

全国英语四级考试每年举行两次，具体时间是12月、6 月的第三个周六上午9：00－11：20

第五篇：管理学院运用新媒体探索思政教育新途径

管理学院运用新媒体探索思政教育新途径

“微博版《武汉东湖学院管理学院2013年工作要点》出炉了！除了常见的文件版本，此次我们特别推出微言微语版，专供管院学生围观！想了解那些年我们一起走过的大学岁月吗？让我们速速向身边童鞋传递今年学院工作讯息，期待亲们加入并一起传递学院要点吧……”

140字，主题鲜明，活泼诙谐，这就是管理学院在官方微博上发布的#微说学院要点#主题广播之一。广播中“你可以错过DOTA，错过扫街，但你不能错过大学的舞台”、“我是校园服务志愿者，我为自己代言”等网络style比比皆是。这些网络化、大众化、个性化的微言微语，成为管理学院官方微博中一道亮丽的风景。这是管理学院以青年学生喜闻乐见的微博新媒体为传播平台，用青年学生熟悉和喜爱的话语体系为交流媒介推广学院工作的一项创新举措。

管理学院新浪微博始建于2012年初，今年3月申请新浪微博官方认证，正式成为管理学院官方媒体的新“窗口”。内容涵盖实时动态、思想政治教育、科技创新、校园文化、干部培养、志愿服务、社会实践、就业创业和团建创新等方面工作。微博一经发布，立即引起学院青年学生的追捧、热议。各年级各专业也建立起微博18个，覆盖了除毕业班外的所有专业。学院制定《管理学院微博考核制度》，统一各专业微博名称格式、头像，对各专业微博的粉丝量、转发量、原创度、活跃度进行综合考量，按月排名，并在年末对活跃的微博进行优秀团体及个人的表彰。

管理学院下一步还将充分运用微博平台，以 “实现中国梦，青春勇担当”为主题组织开展线上宣传教育活动，引导青年学生将个人成长与祖国发展结合起来。学院团委还将积探索极将共青团开展的各项活动与微博相结合，线上线下互动，运用微直播、微访谈、微公益等微博功能，丰富活动内容，提高参与度，扩大影响面，进一步推动共青团运用新媒体深入引导青年工作。