2011年暑期支教家访总结

第一篇：2011年暑期支教家访总结

2011年暑期支教家访总结

学校教育和家庭教育史孩子成长过程当中两个重要的方面，而家访则是连接这两个重要方面的桥梁。对学生和学生家庭的了解，仅仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能反应其真实的情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我们这次支教的每个老师都进行了家访活动。家访前，我们制定了家访计划，对家访对象、内容、形式及工作要求作了详尽的布置，对学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，对学生家长的工作情况也作了简单的了解，以便家访工作达到更好的效果。

云南省大理州永平县第一中学，位置偏僻，信息闭塞。这里的孩子家都处于偏僻的小山村，当走进学生家的大门时，抬眼望去，几乎见不到一件像样的家具。一张破旧的大方桌，两口锅的土灶台，几个高矮不一的草蹲。面对这样的环境，只有用“家徒四壁”来形容。由于生活环境的贫困，有的家长一辈子没有离开过大山，没有去外面的世界看看，思想还停留在70年代，因此，教育在这里并不受重视。家长有如井底之蛙，见识短浅。当我们都向家长提到了以后对学生有任何的期望时，有许多家长的回答是“不知道”或“看他自己”，或是一句“读不起来就算了”，面对家长的这些答案，我们真是哭笑不得。有的家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。在这次家访中还了解到，很多学生在家里几乎是不看书的，要家长时刻盯着才去写作业。有的学生，家长让他看书，他的回答是“老师没有布置作业”，面对这种情况，家长也就听之任之。这给学校教育带来诸多的难处。面对这些情况，都让我们去反思，作为一名老师，自己平时应该如何去教育学生，如何改变学生的想法，如何让学生学会做人，如何教育出一名德智体美劳全面发展的学生。

全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。

第二篇：暑期支教家访总结

暑期支教家访总结

记得有人说过：“父母是孩子的第一任老师。”可见，家长对孩子 的学习成长有着很重要的作用。为此我们走访了永平一中152班刘某 某同学家，家访情况总结如下：

家访对象：熊进伟，高三，永平一中学生 家访志愿者：蒲有宝、字招旭、郑林媛 家访地点 ：熊进伟同学家

家访时间：2011年8月18号14:00—15:30 ㈠、家庭基本情况：

熊进伟，19岁，高三。家里是永平县农村的，父母都是农民。有一个妹妹，16岁，上初三，中考刚结束。由于父母农活较多，兄妹俩从小就开始料理家务，非常懂事。母亲常年在家务农，早出晚归。爸爸在外面打零工，也很忙。关于刘某某所居住的环境，虽然有些破旧，但是有很多家在一起住，像一个大院儿，很多孩子从小一起玩大，对于他开朗性格的养成很好，刘某某本身性格就很阳光开朗。家庭设施方面，不算不太大的屋里放着几件简单的家具，陈设虽然简陋了些，但干净整洁。

㈡、家庭教育情况：

母亲基本没上过学，不识字。父亲小学毕业，有一些文化。父母觉得自己文化水平不高,加之平时家里忙，对于孩子在学习方面的关心限于客观上，时间和能力有限，不能帮上太多的忙，但是都表现出想帮孩子的强烈愿望，不是那种对孩子不闻不问的家长。妈妈说，兄妹俩学习方面都很让家长放心，都很自觉。刘某某学校周六放假了就回家，帮母亲做些家务，完成自己的作业，到周日了返回学校上课。刘某某的平时成绩在班里排在前十名，属于比较优秀的学生，有望考上大学。妹妹的成绩也不错，今年的中考就考上了哥哥所在的学校永平一中。刘某某的英语一直不是很好，很努力了，但由于一些客观原因，比如受方言的影响，加之自己又是少数民族，学起英语来比较吃力。建议他多听录音磁带，跟读模仿来纠正自己的发音。辅导书方面，买了学校老师统一要求买的参考书，妈妈也陪她一起去书店买了老师建议的教辅资料《全真模拟试题》，不过现在还是崭新的。除此之外没有其他什么自主去买的教辅书了。课外书方面，有的是刘某某平时从生活费里节省下来的钱买的《读者》杂志，其他的，由于家庭条件和父母文化水平的限制，家里没有什么课外书，因此，农村孩子的课外阅读量比较有限。

此外，通过家访我们还了解到，少数民族学生家庭比较困难，父母的受教育文化程度比较低。这就导致了学生们不能从家长那里得到足够的物质和精神上的

第三篇：暑期家访总结

暑期家访总结

为加强暑期小学生的教育，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，我们一年级教师结合学生实际，利用暑假对所辖学区内的六年级学生进行了一次家访。在家访中，我们工作务必做实、做细、做到位，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不一定了解真实情况，会夸大事实。为了实现学校和家庭教育的有机配合家访是必须的。家访谈话是有方向、有目的，讲究艺术，这样不仅调动家长热情，而且增加家长对老师的谈话的兴趣。

学校根据辖区制定了家访路线，学校统一印发了家访记录。记录内容包括：宣传党的教育方针政策、安全防范知识宣传、宣传办校特色、交流学生家校表现、宣传教育法规及扶贫政策、控辍保学政策等。家访教师每到一户，便向学生及家长讲解安全防护知识，教育学生防雷电、防交通事故、防溺水、不上树、不到危险的设施场所，远离网吧，从事家务活动要在确保安全的情况下进行。

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为教师应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。

这次暑期家访既面向全体学生，又突出重点。坚持必访家庭是：班内父母离异的单亲家庭；生活有困难的学生家庭；病残学生家庭；行为有偏差的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭等。建立家访登记制度，记录教师家访简要过程并留下影像资料。

六年级 暑期家访总结

张堡小学 2018年8月13日

第四篇：暑期家访总结

家访工作总结及体会

伴随着炎炎的夏日，当孩子们的快乐暑期即将度过一半时，我们新建一小的家访工作也拉开了帷幕。在工作会上，孙校长要求家访工作务必做实、做细、做到位，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不一定了解真实情况，会夸大事实。为了实现学校和家庭教育的有机配合，我们进行了家访。

我们还为家访制定周密的计划：

一、设计家访路线：我根据居住区域由远到近确定家访路线，有效的节约了时间。

二、提前预约：一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。

三、明确目的：学生主要针对下学期能更好的学习。

几天来，我对学生进行了一次全面家访，现将有关情况总结如下：

一、几天内对我班的学生进行一次全面家访。我的足迹踏遍了县城的每一个角落，深入到了每一个学生的家庭。我坚持个个面访，实在没有办法走访到孩子家中的就利用电话进行沟通、交流。忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

二、几天的家访，我耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、几天的家访我深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、几天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方 向还要注重方式。

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为老师应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

总之，家访工作是学校工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

第五篇：暑期家访总结

蒙城县柳林学区白庙小学

暑期家访工作总结

伴随着炎炎的夏日，当孩子们的快乐暑期即将度过一半时，我们白庙小学的家访工作也拉开了帷幕。在工作会上，王校长要求家访工作务必做实、做细、做到位，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不一定了解真实情况，会夸大事实。为了实现学校和家庭教育的有机配合，我们进行了家访。我们还为家访制定周密的计划：

一、设计家访路线：我们根据居住区域由远到近确定家访路线，有效的节约了时间。

二、提前预约：一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。

三、明确目的：把六年级学生和其他年级学生分开家访。六年级学生家访主要针对他们的毕业去向，其他年级学生主要针对下学期能更好的学习。

几天来，我们对学生进行了一次全面家访，现将有关情 1

况总结如下：

一、几天内对我校的学生进行一次全面家访。我们的足迹踏遍了白庙村的每一个角落，深入到了每一个学生的家庭。我们坚持个个面访，实在没有办法走访到孩子家中的就利用电话进行沟通、交流。忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

二、几天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、几天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、几天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为老师应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精

神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

总之，家访工作是学校工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

2011年9月5日