205语文教学工作总结(游姜 黎)

第一篇：205语文教学工作总结(游姜 黎)

2011-2012学年第二学期二年级语文

教学工作总结

二(5)班游姜黎

本学年我继续担任二(5班的语文教学工作。整个班大部分学生成绩较优，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位学习基础及行为习惯偏差，现将一学年以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

第二篇：05教学工作总结

2005——2006第一学期教学工作总结

佛山市冼可澄纪念学校

2006-1-20 本学期，我校继去年12月禅城区一级学校申报成功后，经老师们的共同努力，学校的教育教学工作再创佳绩，并受到了佛山市督导室的高度肯定，11月中旬，我校再顺利通过了佛山市一级学校的评审，授予了佛山市一级学校的称号！成绩让人喜悦，但成绩的背后却流淌着老师们辛勤的汗水，回顾本学期工作如下：

一、教学常规力抓不懈，课堂教学成绩喜人。

1、领导重视，狠抓各学科教学常规，有效地落实好日常教学工作。本学期我校继续进一步加强了教学常规工作的管理与考核，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，坚持每月考核检查的制度。要求老师们深入钻研教材，因材施教，课前备好课，课堂上好课，课后勤反思，作业要适量，健全各项检查制度，各年级设有主管行政，对在检查中发现的问题及时向老师反馈，让常规工作落到实处。

2、科组重视，转变教师的教学观念，有效地提高课堂教学的质量。一方面，加强教师业务培训，定期组织学习《新课程标准》等有关教学理论，组织骨干外出参观，传经送宝。一方面，继续开展师徒结对活动，探索课活动月等系列活动，让教师们通过听课、评课及教学中存在问题的讨论，求同存异，取人之长补己之短，不断提高个人素质。9月份，禅城区教育局思政科，开展了心理健康教育现场观摩课活动，我校被指定为分赛点之一，我校学生在课堂上表现活跃，受到各校上课老师的赞赏。同月，我校语文科接到了禅城区关于组织四年级2—4组课文集体备课的任务，任利华老师负责上示范课，李靖老师负责教材分析，虽然时间紧，任务重，但两位老师在活动中表现出色，任老师的示范课《去年的树》声情并茂，深深地感染了现场的听课领导和老师，李靖老师的教材分析，重点突出，清晰明了，两位老师扎实的语文基本功及过硬的素质，受到了区教研室领导的高度好评。10月份，继上学期我校音乐科的舒妍老师定为佛山市骨干教师后，数学科的钟露明老师和英语科的罗夏韵在课堂教学上表现出色，被定好禅城区教坛新秀。11月份，我校梁帼暖老师代表祖庙学区参加禅城区语文青年教师阅读教学比赛，不负众望，荣获一等奖及取得了最佳读书奖！11月中旬，一学期来，各学科的课堂教学质量稳步上升，11月中旬，佛山市一级学校评估组来我校深入课堂听取了14节课（其中7节推荐课，7节推门课），对我校的课堂教学感到满意，优良率达100%，本学期我校参加禅城区组织的期末教学质量检查中，各学科成绩喜人，语文科全校满分人数共272人，合格率99%，优秀率84%；数学科满分人数209人，合格率98.8%，优秀率87.5%；英语科三至六年级统计，满分人数117人，合格率98%，优秀率88.7%。

二、深入开展教育科研工作，科研初见成效。

本学期，我校继续与北京师范大学现代教育研究所合作开展基于网络环境下 的语文、英语跨越式创新教学研究，并在原来已有一年实验经验的二（2）班实验班的基础上，争取了禅城区教育局电化中心的支持，投入了二万多元，在一年级新增了一个实验班并配置了多媒体电化教学平台，让“跨越式”教学研究得以进一步发展。一学期来，在北师大老师的定期指导下，课题组的成员每月积极开展课题研究，实验老师大胆改革课堂教学，课堂效果初见成效。在11月份的实验班家长问卷调查中显示，大部分家长对孩子的学习效果感到满意，认为孩子自从参加跨越式实验班后，语文和英语的综合能力、个人的表现能力都有了不同程度的提高，对学校的实验研究表示支持。同月，我校被北师大现代教育研究所定为重点指导学校并授予了铜牌。

三、英语、体艺工作出色，在禅城区享有声誉。

学校历来重视体艺工作，坚持开展每年一次的校运会及校园文化艺术节活 动，通过平时训练及第二课堂培养了一大批体育和艺术方面的人才。9月份，我校合唱队第一次组队参加学区合唱比赛，在张玲老师的积极培练下，合唱队同学在比赛中发挥出自己应有的水平，获学区第三名。10月份，我校音乐科组长舒妍老师被区教育局委以重任，要求组织训练我校舞蹈队的48名同学参加11月份在佛山举行的第七届亚洲艺术的开幕式的重要环节——欢乐嘉年华街路巡演中的项目《红豆萌芽》的表演。该节目是所有表演节目中唯一一个由小学生组成的方阵表演。虽然任务重，时间紧，但由于学校领导高度重视，对整个训练和表演过程作出了周密的安排，在舒妍的精心排练下，黄倩华等老师的积极配合下，11月11日亚艺节的开幕式上，近2个小时的街路巡演，我校的小演员保持饱满的情绪，在舒老师的带领下，巡游的演出，行进有序，动作优美，所到之处，拍摄不断，沿街观众掌握此起彼落，让冼可澄纪念学校的名字唱响了佛山的大街小巷。在体育方面，张军权、梁健生、冯志刚三位体育老师每天坚持7时15分到校训练田径队，下午训练至5时30分。由于训练到位，10月份我校参加学区小学生田径运动会获学区团体总分第二名。在英语方面，英语科组一直重视学生的英语综合能力培训。12月份，禅城区举行第二届“21世纪英语之星技能大赛”，去年我校参与第一届“21世纪英语之星技能大赛”获禅城区特等奖并赴澳门演出。英语科组的郑健红、李汉英、罗夏韵、谢智蕴等老师，为了让我校的参赛节目在第二届再有出色表现，对参赛的内容作出了精心的设计，在才艺展示方面，迎合亚艺节设计了集舞蹈、武术、戏剧于一体的综合性英语剧《魅力佛山》，在个人口才演讲中，对参赛演员进行了一对一的培训，精心设计演讲稿，多方面搜集演讲资料，可以说做了大量的工作。由于英语科组老师的同心协力，11月份两项技能比赛节目在学区初赛，技压一筹，均获第一名。12月份代表学区参加禅城区“第二届21世纪英语之星技能大赛”，两个节目均获一等奖。同月，我校进行了市一级学校的评估，为了让评估组进一步了解我校的校园文化，我们以级组为单位，设计了一系列集学科教学、艺术教育于一体的综合性表演节目，隆重举行了第八届校园文化艺术节，节目的水平，师生的素质受到了评估组的热情称赞，经努力，我校顺利通过了佛山市一级学校的评估。

学校的发展离不开老师的齐心协力的工作，离不开社会、家长的信赖与支持，教育改革的道路弯曲不平，成绩肯定了过去，但未来需要创造，现在在打造学校特色项目创建AAA级特色学校上还有一段距离，但我们相信，只要努力，目标总能实现！

第三篇：工作总结(龙黎)

2009年7月到11月前厅部员工个人培训和工作总结

从2009年7月1日到11月30日我在明江国际酒店前厅部培训和工作已经5个月整，虽然还没有开始执行酒店营运工作，但是在这里已经完成专业的酒店知识和技能操作培训并正在参加酒店的开荒工作，我个人现将学习和工作总结如下：

一、专业知识和技能操作培训总结

09年7月到10月我在明江国际酒店前厅部接受军训，专业知识培训以及酒店专业电脑系统培训：军训开展共15天主要培养我严谨工作纪律作风，吃苦耐劳和团队协作精神；专业知识培训开展共45天，主要由前厅部经理全面细致的培训前厅部所有岗位职责，操作程序以及酒店专业英语；酒店专业电脑系统培训是由中软系统特聘老师教授，共开展7天，主要学习中软系统前厅部操作程序。

在整个培训过程中酒店严格考核员工出勤状况，我也严格要求自己做到了培训期间100%的出勤率。每一阶段培训员工都要经过阶段性考核，考核成绩必须大于60分方可进入下阶段培训。我的专业知识考核为91分；中软系统考核100%通过。在培训中我积极参加酒店组织的各项活动，并入围酒店组织的演讲比赛。

二、开荒工作总结

从11月9日到目前为止，酒店的开荒工作任然在继续进行，我被安排进客房部第四开荒小组主要负责2225、2116、1318、1529房间的开荒工作，我按时按量完成，且顺利通过主管和经理的检查。通过

这段时间的开荒，我全方位的了解到酒店房间类型，设施设备的分布和功能，这有助于开业后我在客房销售工作方面的良好展开，在与客房部人员的合作中使我和她们建立起良好的沟通，促进了营业后我们双方工作业务的有效开展。

总之通过这5个月的培训和开荒工作，我已经很自信的准备好迎接酒店正式营业的时刻。我的目标是利用自己所学的专业知识热情、周到、专业的服务于每一位到店的客人，使他们有耳目一新的感觉。我会始终保持好学和勤奋的工作态度与酒店每一位同仁一起努力创造出2010年明江国际酒店卓越的业绩。

前厅部员工龙黎黎2009年12月8日

第四篇：黎玉 一年级语文《影子》教学反思

一年级语文《影子》教学反思

573班黎玉 09510157346 上个星期我上了一节语文公开课，课题内容是一年级的第9课《影子》。这是人教版一年级上册的一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：“人”总是“形影不离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：

1、在备课中，我预料“影子朋友为什么走在你的前（后、左、右）边？”会成为本课教学的难点。如何给他们创造一个探究的空间呢？我灵机一动，在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去。我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。通过这个活动，几乎所有的孩子都能把上面的问题解释清楚了。但由于学生比较好奇，场面有些混乱，纪律没有组织好，这让我深刻感受到备课要备学生的重要性。

2、教学中，我先带学生认识书上要求记住的词语，为增强趣味性我设计了比赛读，“看嘴型猜词语”等方法提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。

3、其次我以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法（读出常常跟着小黑狗的重音），而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读，再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。第二步，引导学生质疑朗读，实际上是理解课文内容的同时，能有感情地朗读。尤其在几个学生讲到自己养过小狗，小狗常常陪着她，围着她转时，……我启发她说出了喜爱或喜欢小狗的感情。此时，我应该要求学生就把这种感情读出来，而我却没有让学生读，让学生领悟的这种感情白白地浪费掉了。所以，在课堂中，教师创设一定的情境、氛围，学生经历的不同的情感体验产生共鸣比起简单的说教，更容易激发学生的情感，更容易表达相应的感情。抓住学生回答问题中的情感切入点，适时朗读，也比硬是要学生讲出到底是什么感情，或带着什么感情来读，具体、丰富、形象得多。如几个学生讲到小狗在我放学后在家门口等“我”，高兴地舔“我”，此时，老师就应该让学生充分地读，把这种等“我”，舔“我”的感情具体化，不就是喜爱之情吗？ 这一点后来我在另一个班上这一节课时，及时作出了改正。感觉学生带着感情读出来的小诗听起来特别美！

这堂课从备课到上课再到老师给我评课这一过程中，感悟颇多，以下就是我从这节课中学到的一些心得：

一、引导自探，感悟智慧。

有效地学习，不是教师把文本中蕴含的“知识”告诉学生，或教师向他们进行灌输，而是学习者的自主建构。通过学生亲自感知故事，才能真正理解故事的内容，悟出故事中的哲理、方法及新奇、鲜活的思维方式，从而使其内化为主体自身的东西。“不通过感悟，外部的东西对主体来说始终是没有意义的”。据此，在这堂课中，我注意引导学生自主探究，深入感悟。首先，我站在教室门口不停转换方向，让学生观察太阳和影子的方向变化，让学生在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。二是采用多种形式，让学生感悟。除了经常采用读中悟，还采用听中悟、玩中悟、做中悟。如：在识字教学中，让学生用自己的方法识记；在朗读中，选择喜欢的方式读，选择喜欢的部分读，给学生以自由的空间，个性得以张扬。课堂后半部分学生注意力不够集中，朗读节奏出来不够好，于是我设计了让学生边做动作（拍手拍肩）边带着喜悦的心情朗读课文的方式，果然学生们一个都做得非常端正，读得特别认真，也读出来了喜悦之情。

二、自由对话，启迪智慧。

在感知课文的基础上，师生、生生展开自由对话，有助于启迪思维灵性，碰撞出智慧的火花。为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？学生是众说纷纭，有的说影子是黑的，狗也是黑的，有的说我家的狗，只要我一回家，它就爱跟着我，有一次还要跟着我来读书呢，真像我的影子，又有的说我是独生子女，平时没有人跟我玩，影子天天跟着我，就象我的好朋友……通过自由对话，学生懂得可见，儿童具有极大的学习潜能，只要采用儿童喜爱的内容和形式，培养其学生素质是可能的，也是现实的。

三、知行结合，生成智慧。

为了促进智慧的生成，在后面的教学中，我为学生提供一个发光体，让学生出来站一站，他们就会发现，只要变化所站位置或者变化发光源的方向，都会造成影子方位的不同。“知”与“行”地紧密结合既有创新意识的培养，也有创新技能的训练，实践证明，效果是很显著的。

从这堂课中，我学习到在课堂教学中，教师应根据学生已有的知识经验，善于创设与教材内容有内在联系的现实生活情景，使学生见景生情，在生活中学习，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、合作的学习中主动发展

第五篇：5.5五年级语文工作总结 黎艳玲

翡翠山湖学校2016年春季学期 五年级语文教学工作总结

（5）班 科任：黎艳玲

（一）、基本情况概述

本学期我担任小学五年级语文的教学工作，本班共有学生37名。学生基本都能完成语数英各科作业，大多学生能遵守课堂纪律，能较好地完成各种任务，大多学生能听从老师的教育，逐渐形成了良好的学风。

（二）本学期来完成的教学任务

1、结合教材编排特点，继续推进素质教育。

根据《语文课程标准》加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同桌或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧密结合，在理解基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书

2、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣

3、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。形成较好的语文能力。

（三）采取的教学方法和教学措施

1、钻研新课标，弄清教学要求近年来，教育改革突飞猛进，小学语文教学也摈弃了许多旧的教学方法，提出了适合素质教育的新的要求，展开双师课堂的教学。

2、构建新型课堂，提高教学效率

课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使课堂氛围和谐、民主、平等，又能较好地突破教学中的重难点，收到了事半功倍的效果

3、进行归类复习，学生能举一反三

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程标准》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。

4、以人为本，竭力做好培优转差工作。

在教学过程中，根据教学内容的难与易，设计好分层教学。对于比较深奥、难于理解的学习内容，我安排优等生来完成，启发他们奇思妙想，口出精言。对于比较浅显易懂的问题，我是尽量留给学困生来回答，鼓励他们大胆思考，勇敢表现。我将严格与慈爱相结合，对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对学困生，除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。

5、平等交流，拉近师生关系。

工作之余我还利用课余时间，与学生促膝交谈，并与他们成为朋友。对学生动之以情，晓之以理，拉近师生关系，和谐相处，平等交流。从而使学生树立起自信心，爱上老师并爱上语文，接受老师的教导，提高语文水平。

（四）取得的阶段性成果、成绩

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高,进步很大。

（五）存在的问题和不足

1、学生阅读能力有待提高。

五年级的学生，虽说早已经具备了独立阅读的能力，也阅读了一部分书籍。但由于学生阅读时缺乏方法，所以阅读只是泛泛而读囫囵吞枣。读后你让他说读得是什么内容，可能他就说不出来。学生的阅读能力欠缺，学生阅读能力有待提高。有效的发法指导，同读一本书的阅读训练，读后有思批注式阅读应该成为五年级老师指导学生阅读的好措施。提高阅读能力，功夫在平时，充分利用每一节语文课，发挥教材的作用，调动学生的积极性，推荐可读的优秀读物，相信，学生的阅读水平将会有大幅度提高。

2、作文教学困惑

学生害怕写作文，没有写作兴趣和激情。一到写作文时就抓耳挠腮，敏思苦想。就是写出来的文章也是千篇一律，没有新意，缺少真情实感。班里大部分学生都有一本《同步作文》，有的学生干脆就照抄下来。遇到这样的问题老师也很头疼。我们不禁想问：现在的孩子怎么了？他们对身边的事物真的一点感受和触动都没有吗？还是缺少一双发现的眼睛？在今后的教学中我准备要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，然后逐步提高自己作文的能力。

（六）今后改进的措施和方向

1、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

3、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。（2）、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。（3）、开展各种语文活动。

如辩论、演讲等等，让学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

以上是我对本学期工作的总结，请领导给予指正，以促进我在以后的工作中更好的提高自己，在以后的工作中不断提高自己的教学能力和业务水平，不断丰富自己的知识，为教育事业贡献自己的一份力量。

2016 年 6 月 20日