高三生物-细胞的分子组成及细胞的基本结构--测试题讲义[共5篇]

第一篇：高三生物-细胞的分子组成及细胞的基本结构--测试题讲义

细胞的分子组成及细胞的基本结构 测试题

注意事项：

1．本试题分第I卷和第Ⅱ卷两部分。第I卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，共50分。满分100分，考试时间为45分钟。

2．答第I卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，试题和答题卡一并收回。

3．第I卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD)涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。

一．选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）

1.如图所示四种不同生物，相关叙述正确的是()

A.甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁 B.丙和丁的主要区别在于丙具有拟核 C.甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构 D.乙和丁的主要区别在于丁没有核膜 2.下列没有涉及到细胞间信息交流过程的是（）

A．花粉与柱头相结合 B．高等植物细胞间依靠胞间连丝相互交换某些物质

C．抗体与抗原结合 D．甲状腺细胞表面糖蛋白结合垂体细胞分泌的促甲状腺激素 3．下列有关生物体化学元素的组成，正确的是（）．． A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多 B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到 D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似

4.下图甲、乙、丙为组成生物体的相关化合物，乙为一个由α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个巯基(—SH)脱氢形成一个二硫键(—S—S—)。下列相关叙述不正确的是

A．甲为组成乙的基本单位，且乙中最多含有20种甲 B．由不同的甲形成乙后，相对分子量比原来少了4 832 C．丙主要存在于细胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用 D．如果甲中的R为C3H5O2，则由两分子甲形成的化合物中含有16个H 5．将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是

A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B．花生子叶细胞中存有在多个橘色脂肪粒 C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多

D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 6．细胞的结构和功能是相适应的，下列叙述中正确的是

A．蛋白质合成旺盛的细胞中，其核仁较大，染色体数目较多

B．细胞膜上的生物膜把各种细胞器分隔开，使多种化学反应同时进行，而互不干扰 C．细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性，是细胞膜具有选择透过性的基础 D．核膜上的核孔是DNA和蛋白质等物质进出细胞核的通道 7．动植物细胞共有的糖类是（）

A.淀粉、脱氧核糖、乳糖 B.葡萄糖、淀粉和果糖 C.葡萄糖、核糖、脱氧核糖 D.麦芽糖、果糖、乳糖 8．胰岛素和性激素的化学本质分别是（）

A.蛋白质、固醇类 B.蛋白质、糖类 C.脂类、糖类 D.固醇类、磷脂 9.幼小植物体内自由水与结合水的比值不断增大时，植物体内新陈代谢活跃，生长迅速；自由水与结合水的比值不断减小时，植物体内的新陈代谢减弱，生长缓慢。下面解释正确的组合是()①结合水是构成植物细胞结构的一部分 ②结合水参与某些代谢反应 ③自由水是各种代谢活动的介质 ④自由水参与某些代谢反应

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

10．下列前项是被鉴定的有机物，中项是使用的试剂，后项是反应所产生的颜色。前、中、后三项相对应的是（）

A．淀粉--双缩脲--蓝色

B.脂肪--苏丹Ⅲ--橘黄色 C．蛋白质--斐林试剂--紫色 D．还原糖--碘液--砖红色 11．水稻叶肉细胞和人的口腔上皮细胞中共有的细胞器是（）

A．叶绿体、线粒体和中心体 B.叶绿体、线粒体和高尔基体 C．线粒体、内质网和中心体 D．线粒体、内质网和高尔基体 12．染色体的主要成分是（）

A．DNA和糖类 B.DNA和蛋白质 C．RNA和糖类 D．RNA和蛋白质 13．下列图中能正确表示细胞膜的亚显微结构的是

14.人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（）。

A.溶酶体 B.核糖体 C.液泡 D.中心体 15．下列物质中不能以跨膜运输方式进入细胞的是（）．．A.脂质分子 B.K C.胃蛋白酶 D.苏氨酸

16．当新鲜的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中，刚好发生质壁分离现象，对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其复原的是（）

+A.转入0.25a浓度的蔗糖溶液中 B.转入3a浓度的蔗糖溶液中 C.转入2a浓度的蔗糖溶液中 D.转入4a浓度的蔗糖溶液中 17．下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是（）．．．A.人鼠细胞的融合依赖于细胞膜的流动性

B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 C.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成 D.生物膜之间可通过囊泡的转移实现膜成分的更新

18.有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是()

A．c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 B．控制c性状发生的遗传信息来自细胞质 C．控制c性状发生的遗传信息来自细胞核

D．细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

19.下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法不正确的是 A.牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性

B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl 溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色 D.高倍镜下观察可以看到线粒体有2层磷脂分子层

20.用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器，经测定其中三种有机物的含量如下图所示。以下有关说法正确的是()

A．细胞器甲是线粒体，有氧呼吸时葡萄糖进入其中被彻底氧化分解 B．细胞器乙只含有蛋白质和脂质，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关 C．若细胞器丙不断从内质网上脱落下来，将直接影响分泌蛋白的合成 D．醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙

二、非选择题（本大题共3小题，共50分）

21．(20分，每空2分)请据图回答下列问题。

(1)图A属于(填“植物”或“动物”)细胞，B是，区别是。(2)图A中③是，⑥是，它是细胞合成 的场所。

(3)图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：[⑥]，[⑦]，[⑧]。

（4）若用甲基绿吡罗红染色剂对图A细胞进行染色，在显微镜下看到的现象是。22.（12分，每空3分）.分析下列事实，回答有关问题。

事实一：在正常人的血浆中，NaHCO3的含量约为H2CO3含量的20倍。当血浆中的NaHCO3含量减少时，会形成酸中毒；当血浆中的H2CO3含量减少时，则形成碱中毒。

事实二：在初生蝌蚪或幼小植物体内，当自由水的比例减小时，机体代谢强度降低；当自由水的比例增大时，机体代谢强度升高。

2＋2＋事实三：Mg是叶绿素分子必需的成分；Fe是血红蛋白的重要成分；碳酸钙和磷酸钙是动物和人体的骨和牙齿的主要成分。

事实四：人体某些组织的含水量近似，但形态却不同。例如，心肌含水量约为79%而呈坚韧的状态，脑中含水量约为84%而呈溶胶状。

(1)事实一表明_____________________________________________________________ ___________________________________________________。

(2)你对事实二中现象的全面解释是___________________________________________ ______________________________________________________________________________。

(3)事实三表明_____________________________________________________________。(4)你对事实四中差异的正确解释是____________________________________________ ______________________________________________。

23．(18分)下图表示细胞内四种有机物的组成，请依据主要功能分析回答：

(1)A是指________；E在动物肝细胞中是指________，在植物块茎细胞中主要是指________。

(2)F是指________；它是由B________组成的，除此之外，脂质还包括________和________。

(3)C是指________；由m个C构成G物质时，其相对分子质量里最多可减少________。(4)四大有机物在体内氧化分解时，产热量最高者为__________________________________。

(5)四大有机物都含有的化学元素是________。

细胞的分子组成及细胞的基本结构 答案

1-5：CCCCA 6-10: BCACB 11-15: DBCAC 16-20： ABCDC 21.(1)动物 植物 无细胞壁和液泡，有中心体(2)高尔基体 核糖体 蛋白质(3)叶绿体 内质网 液泡（4）细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色

22.(1)无机盐具有调节酸碱平衡(pH)的作用

(2)自由水是良好的溶剂，是细胞内生化反应的介质，并参与某些代谢反应，参与体内营养物质和代谢废物的运输

(3)无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分

(4)组织器官的形态差异与生物体内水分的存在形式有关，心肌、脑组织中的水分主要以结合水形式存在。

23.答案：(1)葡萄糖 肝糖原 淀粉(2)脂肪 甘油、脂肪酸 磷脂 固醇(3)氨基酸 18(m－1)(4)脂肪(5)C、H、O

细胞的分子组成及细胞的基本结构 答案

1-5：CCCCA 6-10: BCACB 11-15: DBCAC 16-20： ABCDC 21.(1)动物 植物 无细胞壁和液泡，有中心体(2)高尔基体 核糖体 蛋白质(3)叶绿体 内质网 液泡（4）细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色

22.(1)无机盐具有调节酸碱平衡(pH)的作用

(2)自由水是良好的溶剂，是细胞内生化反应的介质，并参与某些代谢反应，参与体内营养物质和代谢废物的运输

(3)无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分

(4)组织器官的形态差异与生物体内水分的存在形式有关，心肌、脑组织中的水分主要以结合水形式存在。

23.答案：(1)葡萄糖 肝糖原 淀粉(2)脂肪 甘油、脂肪酸 磷脂 固醇(3)氨基酸 18(m－1)(4)脂肪(5)C、H、O

第二篇：高三生物第一轮复习5(细胞分子37.15)

3．下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述，正确的是(C)

A．肌肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质B．组成核糖和核苷酸的化学元素完全相同

C．酶和核酸都是含有N元素的生物大分子

D．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大

9．下列对细胞分化不同水平的分析中，不正确的是(D)

A．从细胞水平分析，细胞分化是由于细胞形态、结构和功能改变的结果

B．从核酸分子角度分析，细胞分化是由于基因选择性表达的结果

C．从细胞亚显微结构水平分析，细胞分化是由于细胞器的数目、形态结构功能及细胞质基质成分和功能改变的结果

D．从蛋白质分子角度分析，细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因

14．元素和化合物是细胞的物质基础，下列相关叙述正确的是(B)

A．植物生长素是一种蛋白质类激素，作用特点是微量高效

B．mRNA是翻译的模板，DNA是复制和转录的模板

C．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的D．性激素、生长激素、胰岛素与双缩脲试剂反应呈紫色

1．一定没有戊糖参与组成的结构或物质是(D)

A．线粒体B．核糖体C．质粒D．DNA水解酶

高三生物第一轮复习5(细胞分子37.15)姓名

1．下列水的哪种特性有利于体内的化学反应()

A．水的流动性大B．水分子极性强C．水分子的比热大D．水有润滑作用

2．同一生物体各细胞中含量最稳定的化合物是()

A．核酸B．蛋白质C．水D．脂肪

3．生长在沙漠地区的植物根毛细胞中，细胞内的水分比周围土壤中的水分多，在这种情况下，更多的水分子要进入根毛细胞需要靠()

A．胞饮作用B．细胞质流动C．渗透作用D．主动转运

4．医学上进行静脉注射，用0.9﹪NaCl的溶液或是5%的葡萄糖溶液给病人输液，对其用途科 学的解释是()

A．为病人消毒 B．给病人提供营养

C．给病人补充水分D．维持细胞正常的渗透压

5．下列是一些有机物和它们的水解产物的配对，除了哪一对其它都配对正确()

A．蛋白质→氨基酸B．肝糖元→CO2、H2O

C．脂肪→甘油、脂肪酸D．ATP→ADP、Pi

6．由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含有N条肽链，其中Z条是环状多肽，这个蛋白质 完全水解共需水分子个数为()

A．M－N＋ZB． M－N－ZC．M－Z＋ND．M＋Z＋N

7．一般情况下，蛋白质、糖类、脂质占细胞鲜重得比例依次是7-10﹪、1-1.5﹪和1-2﹪，热量 价依次是17.15KJ/g、17.15KJ/g、38.91KJ/g。由此可得出三者在细胞中能量代谢的结论是

A．脂肪是主要的能源物质B．糖类是主要的能源物质()

C．蛋白质是主要的能源物质D．三者都能氧化分解，释放能量，供生命活动所用

8．下图表示淀粉的一段，数字对应的“—”表示单糖之间的化学键，则淀粉酶发挥作用的位置

可能是：()

A．1 处B．任何一处C．2、4、6 处D． 1、3、5 处

9．小麦体内的遗传物质水解后，可得到()

A．4种脱氧核苷酸B．2种五碳糖C．5种含氮碱基D．8种核苷酸

10．基因存在于细胞中下列那些结构中？()

①细胞膜 ②线粒体③叶绿体④核糖体⑤高尔基体 ⑥内质网⑦中心体 ⑧细胞核

A．⑧B．②③⑧C． ②③④⑧D．以上全部结构

11．某些肽分子式是CaHbO10N5，将它彻底水解后都能得到下列四种氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N）、丙氨酸（C3H7O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N）、谷氨酸（C5H9O4N），则这些肽共多少种

A．40B． 60C．80D．120()

12．在下列四种化合物的化学组成中，与圆圈中“A()GCAG 核糖

①③

②④

A．①—腺嘌呤核糖核苷酸B．②—腺苷 C．③—腺嘌呤脱氧核苷酸D．④—腺嘌呤

13．在信使RNA分子结构中，相邻的碱基G与C之间是通过什么结构连接而成的()

A．3个氢键B．—脱氧核糖—磷酸基—脱氧核糖

C．—核糖—磷酸基—核糖—D．—磷酸基—核糖—磷酸基—

14．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()

A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸

15．下列过程中，涉及肽键数量变化的是()

A． 洋葱根尖细胞染色体的复制B． 用纤维素酶处理植物细胞

C． 小肠上皮细胞吸收氨基酸D． 蛋清中加入NaCl使蛋白质析出

16．研究发现，砷(As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。对此现象不合理的解释是()

A．As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定

B．As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢

C．P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关

D．P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育

17．如图表示人体内两种重要化合物A和B的化学组成关系，相关叙述中正确的是

()

A．a的种类约有20种，细胞内相应的转运RNA约有20种

B．b的种类有4种，每一分子的b均由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成C．染色体的成分A在细胞内形成时，依次经过的细胞器为核糖体、内质网和高尔基体

D．神经细胞与表皮细胞中，A、B不仅只存在染色体中，也存在其他结构中

18．胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是

A．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链()

B．沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂

C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。

D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。

19．番茄果实成熟过程中，某种

酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软，但不利于

长途运输和长期保鲜。科学家

利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是：从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以 该信使RNA为模板，人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植 株；新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结 合图解回答：

⑴ 反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板 是细胞质中的信使RNA，原料是四种，所用的酶是。⑵ 开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完 整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为。

⑶ 如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是—A—U—C—C—A—G—G—U—C—，那 么，PG反义基因的这段碱基对序列是。

高三生物第一轮复习5(细胞分子37.15)姓名

1．下列水的哪种特性有利于体内的化学反应(B)

A．水的流动性大B．水分子极性强C．水分子的比热大D．水有润滑作用

2．同一生物体各细胞中含量最稳定的化合物是(A)

A．核酸B．蛋白质C．水D．脂肪

3．生长在沙漠地区的植物根毛细胞中，细胞内的水分比周围土壤中的水分多，在这种情况下，更多的水分子要进入根毛细胞需要靠(C)

A．胞饮作用B．细胞质流动C．渗透作用D．主动转运

4．医学上进行静脉注射，用0.9﹪NaCl的溶液或是5%的葡萄糖溶液给病人输液，对其用途科 学的解释是(D)

A．为病人消毒 B．给病人提供营养

C．给病人补充水分D．维持细胞正常的渗透压

5．下列是一些有机物和它们的水解产物的配对，除了哪一对其它都配对正确(B)

A．蛋白质→氨基酸B．肝糖元→CO2、H2O

C．脂肪→甘油、脂肪酸D．ATP→ADP、Pi

6．由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含有N条肽链，其中Z条是环状多肽，这个蛋白质 完全水解共需水分子个数为(A)

A．M－N＋ZB． M－N－ZC．M－Z＋ND．M＋Z＋N

7．一般情况下，蛋白质、糖类、脂质占细胞鲜重得比例依次是7-10﹪、1-1.5﹪和1-2﹪，热量 价依次是17.15KJ/g、17.15KJ/g、38.91KJ/g。由此可得出三者在细胞中能量代谢的结论是

A．脂肪是主要的能源物质B．糖类是主要的能源物质(D)

C．蛋白质是主要的能源物质D．三者都能氧化分解，释放能量，供生命活动所用

8．下图表示淀粉的一段，数字对应的“—”表示单糖之间的化学键，则淀粉酶发挥作用的位置

可能是：(C)

A．1 处B．任何一处C．2、4、6 处D． 1、3、5 处

9．小麦体内的遗传物质水解后，可得到(A)

A．4种脱氧核苷酸B．2种五碳糖C．5种含氮碱基D．8种核苷酸

10．基因存在于细胞中下列那些结构中？(B)

①细胞膜 ②线粒体③叶绿体④核糖体⑤高尔基体 ⑥内质网⑦中心体 ⑧细胞核

A．⑧B．②③⑧C． ②③④⑧D．以上全部结构

11．某些肽分子式是CaHbO10N5，将它彻底水解后都能得到下列四种氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N）、丙氨酸（C3H7O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N）、谷氨酸（C5H9O4N），则这些肽共多少种

A．40B． 60C．80D．120(B)

12．在下列四种化合物的化学组成中，与圆圈中“A(D)GCAGC 核糖

①③

②④

A．①—腺嘌呤核糖核苷酸B．②—腺苷 C．③—腺嘌呤脱氧核苷酸D．④—腺嘌呤

13．在信使RNA分子结构中，相邻的碱基G与C之间是通过什么结构连接而成的(C)

A．3个氢键B．—脱氧核糖—磷酸基—脱氧核糖

C．—核糖—磷酸基—核糖—D．—磷酸基—核糖—磷酸基—

14．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(B)

A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸

15．下列过程中，涉及肽键数量变化的是(A)

A． 洋葱根尖细胞染色体的复制B． 用纤维素酶处理植物细胞

C． 小肠上皮细胞吸收氨基酸D． 蛋清中加入NaCl使蛋白质析出

16．研究发现，砷(As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。对此现象不合理的解释是(A)

A．As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定

B．As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢

C．P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关

D．P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育

17．如图表示人体内两种重要化合物A和B的化学组成关系，相关叙述中正确的是

(D)

A．a的种类约有20种，细胞内相应的转运RNA约有20种

B．b的种类有4种，每一分子的b均由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成C．染色体的成分A在细胞内形成时，依次经过的细胞器为核糖体、内质网和高尔基体

D．神经细胞与表皮细胞中，A、B不仅只存在染色体中，也存在其他结构中

18．胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是

A．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链(D)

B．沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂

C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。

D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。

19．番茄果实成熟过程中，某种

酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软，但不利于

长途运输和长期保鲜。科学家

利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是：从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以 该信使RNA为模板，人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植 株；新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结 合图解回答：

⑴ 反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板 是细胞质中的信使RNA，原料是四种，所用的酶是。⑵ 开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完 整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为。

⑶ 如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是—A—U—C—C—A—G—G—U—C—，那 么，PG反义基因的这段碱基对序列是。

19． ⑴ 脱氧核苷酸；逆转录酶

⑵ 半保留复制

⑶ —T—A—G—G—T—C—C—A—G—（提示：基因是双链结构）2分

一A—T—C—C—A—G—G—T—C—

第三篇：1.2.2 组成细胞的分子 教案

主备人: 赵学凯 第二章 组成细胞的分子

1.1.2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质1

【内容与解析】

本节课要学的内容…生命活动的主要承担者——蛋白质指的是…生物细胞中含量最多的有机化合物蛋白质的元素组成、基本单位、氨基酸的脱水缩合过程、蛋白质的结构多样性及功能多样性，其核心是…氨基酸的脱水缩合过程,理解它关键就是要理解…氨基酸的结构。教学的重点是…氨基酸的结构特点、氨基酸的脱水缩合过程蛋白质的结构和功能，解决重点的关键是…通过练习加强认识。

【教学目标与解析】

1．教学目标

（1）说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程（掌握）… ……（目标定位）（2）概述蛋白质的结构和功能（掌握）… ……（目标定位）2．目标解析

（1）说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程就是指能综合认识到20种氨基酸的共同的结构特点，能了解多个氨基酸之间的脱水缩合过程（会用）…就是指………（目标解析）

（2）概述蛋白质的结构和功能就是指了解蛋白质结构多样性的原因及具体功能有哪些

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是…氨基酸的脱水缩合过程，产生这一问题的原因是…学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要…给予学生一定的例题练习，其中关键是…例题讲解要透彻。

【教学支持条件分析】

在本节课…例题讲解的教学中，准备使用…多媒体。因为使用…多媒体，有利于…让学生理解杂交育种与诱变育种的基本步骤 【教学过程】

问题1 …阅读书本，回答下列问题 ： 想一想，组成蛋白质的元素有哪些？ 蛋白质的基本单位是： 有多少种？ 氨基的写法： 羧基的写法：

设计意图：…通过此问题认识到蛋白质的组成

……氨基酸的结构有什么特点？

……各种氨基酸之间的区别是什么？

（小问题串）。

主备人: 赵学凯 第二章 组成细胞的分子

例1 …

问题2 …为什么有些食品中要添加某些氨基酸?(长期单一食用某些食品会有什么结果？)（大问题串中的一个问题）

设计意图：…回归课本，让学生自己认识必需氨基酸及非必须氨基酸。

问题3 …阅读书本内容，试一试将下列两个氨基酸分子结合起来 ： 题例1

小结：

蛋白质的组成元素： 基本单位： 氨基酸的种类： 必需氨基酸： 非必需氨基酸： 脱水缩合过程：

主备人: 赵学凯 第二章 组成细胞的分子

1.1.2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质2

【内容与解析】

本节课要学的内容…生命活动的主要承担者——蛋白质指的是…生物细胞中含量最多的有机化合物蛋白质的元素组成、基本单位、氨基酸的脱水缩合过程、蛋白质的结构多样性及功能多样性，其核心是…氨基酸的脱水缩合过程,理解它关键就是要理解…氨基酸的结构。教学的重点是…氨基酸的结构特点、氨基酸的脱水缩合过程蛋白质的结构和功能，解决重点的关键是…通过练习加强认识。

【教学目标与解析】

1．教学目标

（1）说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程（掌握）… ……（目标定位）（2）概述蛋白质的结构和功能（掌握）… ……（目标定位）2．目标解析

（1）说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程就是指能综合认识到20种氨基酸的共同的结构特点，能了解多个氨基酸之间的脱水缩合过程（会用）…就是指………（目标解析）

（2）概述蛋白质的结构和功能就是指了解蛋白质结构多样性的原因及具体功能有哪些

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是…氨基酸的脱水缩合过程，产生这一问题的原因是…学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要…给予学生一定的例题练习，其中关键是…例题讲解要透彻。

【教学支持条件分析】

在本节课…例题讲解的教学中，准备使用…多媒体。因为使用…多媒体，有利于…让学生理解杂交育种与诱变育种的基本步骤 【教学过程】

问题1 …复习上节课内容，试一试将下列两个氨基酸结合起来？

设计意图：…通过此问题复习上节课难点，引入脱水缩合的概念

主备人: 赵学凯 第二章 组成细胞的分子

……脱水缩合的概念？

……脱水缩合过程中的”水”中氢元素和氧元素的来源？

（小问题串）。

问题2 …

问题3 …阅读书本，总结蛋白质的功能：

小结：

脱水缩合的概念： 蛋白质内容的计算公式： 蛋白质的结构多样性的原因： 蛋白质的功能：

第四篇：高一生物第一单元教案：细胞的基本结构

高一生物第一单元教案：细胞的基本结构

【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物第一单元教案：细胞的基本结构”，供大家参考!本文题目：高一生物第一单元教案：细胞的基本结构 学习目标： ? 简述细胞的结构

? 举例说出叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡等主要细胞器的结构和功能，以及不同细胞器间的相互协作关系

? 形成细胞结构和功能相统一的观点 重点与难点

细胞内各主要细胞器的结构与功能 重点导学

一.细胞的结构组成

1.细胞是由 __ 包被的原生质体，原生质是指活细胞内的全部_____________,包括___________、____________和___________。原生质体的中央是___________，细胞膜以内、细胞核以外的____________称为细胞质，植物细胞在原生质团的外面还有__________。细胞质不是均匀的，它包含了许多结构，其中在光镜和电镜下能显示出的具有一定_________并执行____________的结构称为细胞器，这些细胞器悬浮在透明的胶状的____________中。二.细胞器的结构和功能 思考：

动物和植物共有的细胞器有哪些? 高等植物成熟细胞特有的细胞器哪些? 动物细胞和低等的植物细胞特有的细胞器是什么? 具有双层膜结构的细胞器有哪些? 具有单层膜结构的细胞器有哪些? 没有膜结构的细胞器有哪些? 1.细胞中主要的细胞器包括___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________和____________等。

2.线粒体由_____________围成，是细胞进行____________的主要场所，是细胞的“______________”。细胞生命活动所需能量，大约_____来自线粒体，普遍存在于__________和____________中。

3.高尔基体是由成摞的____________围成的____________和小泡组成，植物细胞中的高尔基体与_____________的形成有关，动植物细胞中的高尔基体与______________的形成有关。

4.溶酶体是由____________围成的细胞器，内部含有多种___________，执行细胞内消化作用，是细胞内的“_______________”。

5.中心体存在于___________和_______________中，由两个互相垂直排列的___________组成，与细胞分裂过程中______________的形成有关。

6.液泡主要存在于_______________细胞中，由___________围成囊泡，内部的液体为____________，它与细胞的_____________有关。

7.内质网是由____________围成的网状管道系统，它的作用是增大了细胞内的_________，为_____________的进行提供了有利条件，内质网与__________、___________和___________的合成有关，也是蛋白质等物质的_____________。

8.核糖体是椭球形的粒状小体，有的附着在______________中，有的游离分布在_________中，是_______________的场所。

9.叶绿体是绿色植物中_____________的场所，由____________围成，能将_________转化为____________，是细胞内的“____________________”。

10.细胞中的各种细胞器在结构和功能上既相对独立，又相互联系。____________提供的能量可供细胞中各种代谢活动使用，而能量的释放是由一系列蛋白质组成的酶催化完成的，这些酶又是由细胞中____________、______________、___________等参与合成、加工的。达标训练

1.下列各种细胞器或细胞结构中属于非膜结构的是()①高尔基体②叶绿体③中心体 ④液泡 ⑤细胞核 ⑥线粒体 ⑦核糖体 ⑧内质网 ⑨细胞膜

A ①④⑧⑨ B ②⑤⑥ C ③⑦ D ①③⑤⑦

2.绿色植物中与能量转换直接有关的细胞器是()A核糖体和高尔基体 B中心体和内质网 C高尔基体和叶绿体 D叶绿体和线粒体

3.与上皮细胞相比，在人心肌细胞中的数量显著增多的细胞器是()A 核糖体 B 内质网 C高尔基体 D线粒体

4.活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的细胞器是()A 核糖体和高尔基体 B 中心体和高尔基体 C核糖体、内质网和高尔基体 D高尔基体和溶酶体

第五篇：高一生物细胞的结构和功能教案

高一生物细胞的结构和功能教案

第1节 细胞的结构和功能教学目标知识目标

1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。

2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。

3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。

4．认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。

5．理解染色质和染色体相互转变的动态关系。

6．了解原核细胞和真核细胞的区别。能力目标

1．通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。

2．通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。

3．通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。

4．训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。情感目标

1．培养学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。

2．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。

3．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。教学建议教材分析

在“生命的基本单位——细胞”一章中，“细胞的结构和功能”是全书的基础。因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。所以理解细胞不同于一般非生命结构的特点就是本节最首要的教学重点。

关于细胞的结构和生理功能，本章将重点分析细胞膜的结构和特性。物质透过膜的方式将在第三章中以水代谢和矿质代谢为例详细分析。细胞器部分将重点学习质体和线粒体，并在第三章中通过光合作用和呼吸作用进一步详细分析其结构和功能。核糖体的功能将在第六章基因控制蛋白质合成部分进一步阐明。细胞内的中心体将在细胞增殖部分介绍。液泡的功能在细胞渗透作用吸水部分有所体现。细胞膜的流动性对理解细胞在结构上的相互联系以及细胞的整体性方面都是非常关键的知识。如果对细胞内的膜体系进行简单介绍，将有利于学生理解、体会细胞这一有机整体在结构及功能上的联系性。细胞核的结构和功能只作简单介绍，但是染色质和染色体的知识要作为教学重点。因为细胞分裂、生物的遗传和变异等重要的章节都要用到此知识点。由此可以看出本章在教学中的地位及重要性。教法建议

建议第一节“细胞的结构和功能”用3或4课时完成。

从病毒引入新课。可以起到在梳理原有知识体系的基础上进入新情境的目的。学生在复习各种化合物的主要生理功能后，体会构成细胞的各种化合物是生命活动的物质基础，仅有其中的几种，哪怕是最重要的成分也不可能完成新陈代谢的过程——这些物质不能单独发挥生命功能。根据细胞学说学生可以想到细胞是生物体结构和功能的基本单位。进而激发学生对细胞结构和功能进行探索的兴趣。

教学中尽量为学生提供各种素材，积极调动学生参与分析讨论。从分析前人实验逐渐过渡到让学生自己设计实验。亲身参与探究过程，培养基本的生物学研究能力，提高科学素质。

开篇首先要明确说明，研究对象以真核生物为主。

本节细胞的结构和功能中，细胞膜的结构和功能是非常重要的知识能力培养点。要多花费一些精力和时间。细胞质部分重点学习叶绿体和线粒体的结构，由于植物的新陈代谢部分还会继续学习叶绿体和线粒体的功能，因此功能方面不用涉及得太深。

细胞核部分重点讲清细胞核的结构；讲清染色体和染色质的关系。其他内容将在细胞分裂以及遗传和变异部分再做深入探究分析。教学设计示例——细胞膜教学题目：第二章生命的基本单位——细胞

第一节

细胞的结构和功能（建议4课时内完成）教学重点：

1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。

2、细胞膜的选择透过性。

3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。

4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。教学难点：

1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。

2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。

3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。

4、染色质与染色体间互相转换的动态关系教学过程：

问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？

小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。因此病毒不能独立进行新陈代谢。病毒必须寄生于活的细胞生物中才能体现生命现象。

问题：根据初中知识，举例说明细胞生物可以分成哪几类？它们在结构方面的主要区别是什么？是否有什么共同的基本结构？

演示几种植物细胞、几种人体细胞、原核细胞。

小结讨论结果。第一节：细胞的结构和功能

生物界把没有细胞结构的病毒单独分成一个特殊的界。有细胞结构的生物又根据细胞是否有细胞核分为原核生物和真核生物

明确指出：高中阶段主要学习以真核生物为中心的有关生物学问题。

真核细胞的亚显微结构：（电子显微镜下观察到的结构）

解释细胞的显微结构和亚显微结构。

引发学生探究细胞亚显微结构的兴趣。在电镜下人们发现了什么？

演示细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体等电镜照片。

指导学生读图：识记各结构名称以及各结构的形态结构特征；注意区分动物细胞和植物细胞的异同。

演示动物细胞和植物细胞模式图，辨认细胞亚显微结构。比较细胞的异同时要注意纠正错误。强调细胞共有的结构和特有结构，总结出笔记。问题：

1、不同点？植物和动物组织细胞浸在清水中结局相同吗？为什么植物可以光合作用？

——植物细胞都有细胞壁；有的细胞有叶绿体或大液泡。动物细胞和低等植物细胞有中心体。

2、相同点？说明了什么？这些生命必不可少的结构究竟用什么作用？这些结构是如何体现出生命特点的呢？分别学习细胞各部分结构及功能。（重在理解生命意义）

一、细胞膜

细胞都有细胞膜这足说明其对生命的重要性。根据细胞膜的相对位置可以推断细胞膜对细胞有保护作用。学生讨论：哪些实事可以说明细胞膜是有生命的？

（相关内容见扩展资料）

细胞膜是如何保护细胞的？细胞膜的结构和成分与一般的膜存在什么根本的区别？问题讨论：学生设计实验：

（1）证明膜的存在。（质壁分离；显微探针感受阻力；电镜观察。）

（2）研究细胞膜的结构需要得到实验的材料，选用什么样的生物提供材料？理由？如何得到细胞膜？

（培养学生在下结论或推测时要重证据、讲道理。表达观点时条理清晰的基本素质。）

介绍细胞膜的获取方法（相关内容见扩展资料）。使学生了解科学家设计实验的思路。

（3）如何定性、定量的测定细胞膜的成分？

观察法：电镜观察细胞膜：暗、明、暗三层结构。厚度约75~100埃（见扩展资料）。

实验法：科学家通过化学分析的方法测定了细胞膜的化学成分：

事实一：膜易被脂类溶剂溶解。容易被蛋白酶溶解。（处理后消失。）

事实二：脂类物质很容易通过细胞膜。

事实三：用指示剂可以确认其成分：磷脂分子和蛋白质分子。

对于一般学生，可以通过分析上述资料引导学生得出结论，同时了解实验设计的思路和方法。

1、成分：磷脂、蛋白质

2、结构：

问题讨论：（培养学生的分析推理能力。）

这两类物质分别隶属于亲水和疏水物质。这两类物质应该如何排布？

（1）磷脂分子结构特点：磷脂分子分疏水端和亲水端。

如果是一层分子排成一个平面会是什么样子？（不符合细胞膜内外均为水环境的实际情况，使细胞不能正常进行物质交换。）如果是两层会是如何排列？理由？

（2）亲水的蛋白质与磷脂分子的关系？

根据前面给出的信息判断：暗层和亮层哪层是脂类物质？哪层是蛋白质类物质？依据？

理解内外两侧暗中央发亮的观察结果。

由于观察技术所限，科学家对细胞膜的认识基本上是假说和推测，了解学说和假说的区别。为形象表示细胞膜的结构特点科学家根据假说设计了一些生物模型。其中被广为接受的是：液态镶嵌模型——突出液态结构

（1）两层磷脂分子——基本骨架

（2）蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿于“骨架”上。

问题：这样的结构与一般的“膜”有什么重要区别？细胞膜的结构特点对其生理功能会产生什么影响？

亲水物质可以充分接近膜，但是不能随意通过膜！

磷脂分子相互之间不连接，而且分子始终处于运动中——液态流动状。

磷脂分子中的2分子脂肪酸总有一个是不饱和的链，因此脂肪酸长链在双键处发生弯折。当分子旋转时会使相邻分子发生位移，有可能制造出一个瞬间的缝隙，为物质扩散创造了机会。（——如果膜两侧存在浓度差、分子又比较小或是不被磷脂分子排斥的脂类物质即可以发生扩散。）

离子的直径应该是比较小的，应该按照浓度差扩散。可是事实上不是这样……。原因？细胞膜上蛋白质的作用：

蛋白质是两性化合物。因此带电的离子不易通过细胞膜。细胞外有些离子或小分子有机物可能会与膜上某些蛋白质发生作用，导致相关蛋白质分子发生临时性该变。蛋白质会出现临时“隧道”或发生穿膜运动。结果是使相应的离子或小分子有机会通过细胞膜。膜上的这些蛋白质分子被称作载体。糖蛋白形成的糖被的生理功能：

（1）保护润滑作用

（2）细胞识别作用：

实验

一、取低等多细胞动物黄海绵和红海绵各一块。分别打散并充分混合。静置培养一段时间。结果：细胞重新聚集，形成黄海绵和红海绵。没有混合色海绵。

实验

二、人类ABo血型的免疫反应。（选择讲述）

通过学习蛋白质的功能（如细胞间的信息传递；细胞的物质交换和免疫反应等），有助于学生理解蛋白质的分布特点及其作用。

载体：（蛋白质）分布于膜上，专一性运输特定物质的工具。

学生进行归纳总结：通过以上学习，总结细胞膜的结构特点。

证明细胞膜具有流动性的事实以及细胞膜的流动性对细胞的意义：

（1）草履虫食物泡的形成及发展变化。

（2）变形虫捕食和运动时伪足的形成；白细胞吞噬细菌；胞饮与分泌；

（3）细胞分裂时膜的流动性

（4）细胞杂交时的细胞融合人——鼠细胞杂交实验：荧光标记膜上的蛋白质，（红色和绿色）细胞结合处界限分明。37℃、10分钟后，界限消失，红绿荧光标记的蛋白质均匀分布已经看不出任何界限了。

学生总结：细胞膜通过流动可以完成什么生命过程？

（为细胞吸收、分泌、修复、融合、运动、捕食、变形、分裂等提供了基础）

3、细胞膜的特点：①结构特点具有流动性。

②功能特点具有选择透过性

通过学习使学生理解生物膜与一般非生物膜的不同，体会生物膜的生命特点。

学生讨论：细胞膜的流动性与功能上的选择透过性之间的联系。

4、各种物质通过膜的方式：（请参阅“细胞的亚显微结构.ppt”）

学生讨论生物模型：

（1）一碗水中滴一滴红墨水，会发生什么现象？物理学上属于哪类？原理？

（自由扩散的条件是：两个溶液之间存在浓度差）

注意纠正：强调扩散的双向性，总结局是扩散速率不同造成的。

（2）如果两个浓度不同的溶液之间存在半透膜——溶剂分子可以自由通过，溶质分子不能通过时，溶液中溶剂分子的扩散，又该是什么结果呢？（逆浓度方向发生）

（3）细胞需要的各种营养物质是否都可以通过扩散作用通过细胞膜呢？哪些不可以？为什么？扩散作用局限于哪些类型的物质？

小结：

扩散属于被动运输。根据是否需要载体帮助扩散分为：协助扩散和自由扩散。由于水分子的扩散是逆浓度差进行的，因此水分子的扩散又被称为渗透作用。

问题：扩散作用是细胞依靠浓度差进行的被动吸收方式。它的优缺点各是什么？

细胞是如何吸收离子和小分子有机物的？

讲解主动运输的特点：以生活中的相似事例比喻。使学生知道主动运输的特征。

列举主动运输的事实：

（1）海带细胞中的碘浓度30倍于海水；其他海藻有的甚至可以200万倍于海水；

（2）红细胞中的k离子30倍于血浆。

（3）不同植物吸收的元素的种类和比例不同。学生总结归纳、填表：方式通过方向载体辅助能量消耗物质形式自由扩散渗透作用协助扩散主动运输总结：膜的保护作用是一种生物保护。一旦细胞死亡此作用将消失。问题：

（1）细胞膜对细胞的保护有什么重要的生物学意义？

（细胞内环境稳定，害物质被屏阻。保证新陈代谢的需求原料及时供应，产物及时排除。）

（2）细胞膜不同于一般非生物膜的结构和功能特点是哪些？

（结构上的流动性，功能上的选择透过性。）

5、细胞的内吞和外排作用：不能透过细胞膜的大分子物质“出入细胞”的方式。强调：物质始终没有透过细胞膜，其原理是利用了细胞膜的流动性。

6、细胞膜的作用：生物性保护。细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等功能密切相关。

在植物细胞膜外还有有细胞分泌的纤维素、果胶等物质构成的细胞壁。对细胞具有机械支持和保护的作用。

事实：用纤维素酶除掉细胞壁的植物细胞不再保持原来的形态。将这样的细胞放置在清水中时，它会象红细胞一样吸水破裂。复习引入新课：

1、为什么说细胞膜是有生命的？它与塑料膜的本质不同是什么？

2、细胞膜结构和功能特性之间的因果关系？

3、膜的选择透过性对细胞的意义？

4、细胞膜内的细胞质在电子显微镜下可以看到哪些结构?它们各有什么重要的生命功能？生命过程是如何进行的？教学设计示例——细胞质（续示例一）

二、细胞质

（一）基质：简要介绍物理化学性质、特点、性能。

（二）细胞器：讲解细胞器的概念。

1、线粒体：——高倍显微镜下看到的粒状或线头状小体。

（引导学生了解生物研究思路和方法。培养实验研究能力。）

从了解分布特点入手，推测该细胞器的功能。因为其他方法会伤害细胞不能了解其在生活中的准确作用。而且提取出来的细胞器必须在了解功能的前提下，人为设置相应的环境才能进行活动。提供资料供学生分析推测：

每个细胞中的线粒体数目一般为1～50万个。大鼠肝细胞平均800个（500～1400）；小鼠肝细胞有2554个；人的肝细胞XX个；精子尾部20～30个（密度极高）；人肾小管上皮细胞800个；多核变形虫内50万个；玉米根冠细胞100～3000个。一般植物细胞比动物细胞少。生理活动高的细胞如脊髓的运动神经细胞和分泌组织的分泌细胞数目多。

①分布：所有活细胞中。耗能多的细胞中数量多。

②作用：为生命活动供能。（大约占95％）学生阅读：26页课文并进行分析讨论，了解线粒体的作用。（为第二章的学习做准备）。

（1）生物体内的能源物质是什么？

（2）葡萄糖怎样释放能量？一般需要哪些条件？

（3）主要场所的含义？

如此重要的动力工厂一旦受到伤害结果不堪设想，因此需要重点防护。

③结构：（双层膜的保护，以示重要）

问题讨论：线粒体的结构特点对其生理功能的意义？（嵴：面积大、基粒：集中高效率）

对于能力较强的学生可以介绍线粒体的自主性遗传和线粒体的起源。对于一般学生只介绍线粒体内含有遗传物质，可以相对独立的控制其本身的遗传和变异。点到即可，不要展开。

线粒体的自主性：（相对独立遗传的基础）

具有环状DNA、RNA等与DNA复制、蛋白质合成有关的装置。在一定程度上有自主性。

与线粒体同等重要的另一类细胞器是质体。

2、质体

在光学显微镜下可以观察到。其中的叶绿体是我们较为熟悉的细胞器。

在番茄果肉细胞、红辣椒果皮等果实、花卉组织中可见到成红色的质体——有色体。有色体使植物组织呈现黄——橙红系列的美丽色彩。

在叶肉细胞、绿色幼茎的皮层细胞中、未成熟的果皮内、衣藻和水绵等植物细胞内均可见叶绿体。

①分布：植物体特有。

②类型：白色体、有色体和叶绿体

（1）白色体与有色体的关系；原质体与白色体和有色体。

（2）有色体的颜色、分布、表现效果。注意区分类胡萝卜素与花青素的色彩和位置等特点。

（3）叶绿体的分布、形状、行为；叶绿体与叶绿素这两个概念的关系及词组的正确使用。

③叶绿体——光合作用的场所。

数量：一般叶肉细胞内10～100个最多可达260个。

形态和行为：大约10倍于线粒体。光镜下清晰可见。在高等植物细胞内多数为扁椭圆体（长轴一般为3～10μｍ，厚1～5μｍ）。可以根据光线强弱移动或转换方向……。有应激反应是生命的体现。

叶绿体在弱光下以最大面积转向光源；强光下则以侧面或顶面朝向光源，或叶绿体向细胞侧面转移，或者堆在一起互相挡光。因为直射的强光会形成光抑制，使叶绿体的结构和功能受损伤——生命的最优化设计。

与线粒体进行比较。注意结构与功能的适应。培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。问题讨论：

（1）与线粒体结构方面相似的是？不同的是？

（2）基粒的特点（与线粒体的不同）？意义？

叶绿体的膜面积：1克菠菜的叶绿体外膜面积大约为400ｃｍ²，内膜面积大约60ｍ²而一个植物体的光合作用膜面积是非常大的！

（3）叶绿体颜色的特点？说明了什么？

简单介绍光合色素的种类和影响因素：

叶绿素含量高；温度等因素对色素的影响；不同色素对光的吸收不同；不同环境中叶绿体中的色素有别。结构：

叶绿体的自主性：叶绿体有自己的ADP和ATP库，不与细胞质中的进行交换。

含有DNA、RNA、核糖体。但是受细胞核控制。

叶绿体内有淀粉粒、脂类滴等，对于维持渗透压有意义。

总结：线粒体与叶绿体的异同……。（培养观察能力和表达能力。）体会结构与功能的统一。细胞器分布作用结构（被膜、基粒、酶、色素）线粒体活细胞都有呼吸作用的主要场所。双层膜基粒在内膜上非膜质与有氧呼吸有关的酶无色素。有核酸叶绿体能光合作用的细胞光合作用的场所。基粒为膜质结构。与光合作用有关的酶有光合色素。重点强调要点，引起注意。

3、内质网

①分布：外连细胞膜内接细胞核核膜。

学生观察描述：内质网的形态、结构特点和意义？根据情况进行讲解。

②结构：单层膜质囊、泡、管连接而成。

③作用以及意义：加大代谢面积；空间分隔；加工运输的通道。

外运的蛋白质多是由粗面型内质网加工运输，并靠出芽方式形成运输泡。运达高尔基体后分泌出细胞。突出体现膜的流动性，及细胞内膜系统是有机整体的特点。

内质网上的颗粒是另一种细胞器核糖体。

4、核糖体

名称的来历：核糖核蛋白体

成分：蛋白质、RNA、酶。

核糖体是所有细胞都具有的细胞器，说明什么？数量上与其他细胞器有什么区别？细胞内还有什么前面没有提到，而对于细胞不但必不可少而且需求量很大的物质呢？

作用：蛋白质合成的场所。

实际上是合成肽链的场所。它们是如何工作的？（捕捉核内输出的信息，并以此为依据控制氨基酸的组装制造蛋白质。具体内容见遗传变异部分。）在细胞中它们多成团聚体存在，意义？（充分利用信息，提高蛋白质的合成效率。）

问题：不同细胞二者比例不同，肝和胰腺等腺体细胞中附着型核糖体可高达80％。这是否能说明些什么问题？

肽是如何变成蛋白质？又是怎样加工并分别分配到到细胞内外的呢？内质网上的核糖体合成的蛋白质是如何分泌出细胞？

科学家通过放射自显影技术或标记氨基酸进行观察……。（对学生进行科学方法教育。）

5、高尔基体：（突出连续变化的特征。体会生命的运动性）

结构：膜质囊、泡。

高尔基体具有极性，靠近细胞中心的是形成面，另一面是成熟面。这两个面的形态、化学组成、功能都不相同。在形成面有许多小囊泡，它们是由附近的粗面型内质网出芽形成的运输泡。他们不断地与高尔基体的扁平囊融合，使之扩大。成熟面的大囊泡也叫分泌泡或浓缩泡。

高尔基体的作用是把内质网的分泌泡接收进行加工、分类与包装然后分门别类地运到细胞的特定部位或分泌到细胞外。是细胞内物质运输的交通枢纽。将各种物质分离、浓缩、转运。

一个细胞内的高尔基体数量与细胞的发育和状态有很大关系数目可以从0到上万个。如腺体细胞、藻类假根处的细胞（分泌粘多糖）高尔基体特别多；细胞分裂快结束时在赤道板处会聚集好多高尔基体。（微管牵引高尔基小泡到达一定位置与内质网等共同构成细胞壁）

根据放射自显影技术、细胞碱性染料标记原料（跟踪糖的形成）和分析高尔基体的分布特点总结高尔基体的功能是什么？

在动物细胞和低等植物细胞的细胞核附近，还有一种细胞器叫做

6、中心体：

分布：动物和低等植物细胞中。

观察其表现，在细胞分裂时特别重要。（见39页图）中心体的含义是什么？（位置、行为）可以用磁铁吸引大头针运动来进行演示

作用：参与细胞分裂。

成分：蛋白质微管结构

结构：由两个互相垂直的中心粒组成。

7、液泡：一般植物细胞都有。单细胞动物体内的伸缩泡也可看作是液泡。

（1）你估计液泡是如何产生的？（、形成、描述发育过程。）初中根尖细胞的发育部分曾经学过。

（2）动物细胞和植物细胞是否一样？分布特点？

（3）结构特点？结构：膜质泡

（4）液泡中可能会有哪些成分？

（5）液泡的作用？（提醒注意：细胞液与细胞质基质不同）作用：储存水、盐、花青素、有机养料等；保持植物体形态；影响细胞吸水。

8、溶酶体：简单讲解。

学生总结归纳整理笔记：

（1）比较结构特点方面的异同，将细胞器归类？

（2）分布特点：

细胞壁（动物和人的细胞没有）

质体、大液泡（植物细胞特有）

中心体（动物和低等植物细胞有）

（3）各结构的功能：

叶绿体——光合作用的场所

线粒体——呼吸作用的主要场所

核糖体——蛋白质合成的场所

高尔基体——参与细胞分泌

内质网——代谢工作面、膜库、加工和运输的通道

液泡——水和养料的仓库；维持形态

中心体——参与细胞有丝分裂

溶酶体——水解酶的仓库，可使死亡的细胞解体。教学设计示例——细胞核（续示例二）

三、细胞核──细胞中最为重要的结构

1、位置、形态：

“一般真核细胞都具有细胞核，有时还不止一个。”哪些细胞没有细胞核？（红细胞、血小板、筛管细胞）哪些细胞不止一个细胞核？（骨骼肌细胞、草履虫）

细胞核的形状一般是什么样？（链球状多页、肾状、网状、分支状）位置？（一般在中心，有时在边侧）

搜集证据：证明细胞核是细胞生命活动中必不可少的结构

（1）变形虫显微去核实验：

不食、不动、不分裂繁育然后死亡。

如果1、2天后再移入细胞核，复活。

（2）事实：红细胞没有细胞核所以120天死亡；

血小板7天死亡。

（3）对单细胞伞藻的实验进行分析

（4）克隆技术——多莉羊的产生（简单叙述过程和结果，分析原因）

问题：以上事实说明了什么？细胞核里有什么重要物质？遗传物质的成分和作用是什么？

（核决定生物的性状；核内具有全套遗传物质）

鉴于遗传物质的重要性，遗传物质应该如何生产才能确保万无一失？复制与合成的异同？细胞在何时进行遗传物质的复制？原因？

2、功能：遗传物质储存和复制的场所。是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。

细胞核具有什么样的结构和功能？细胞核内的遗传物质要控制细胞质内核糖体上的蛋白质的合成，如何克服空间上有距离的现实？如何实现呢？细胞是如何解决这一矛盾的？

3、结构：

（1）、核膜：两层；与内质网连接；有许多核孔。

既然要保护遗传物质，为什么又有那么多的孔？孔是做什么用的？是否破坏了膜的屏障作用？细胞核具有什么样的结构？细胞核内的遗传物质要控制细胞质内核糖体上的蛋白质的合成，如何实现呢？细胞是如何解决这一矛盾的？

孔内有丝交织、有一层不定型物质隔膜──屏障。只有特许证的大分子物质才可以进出。

究竟是那些大分子物质呢？什么物质是细胞核内产生，却主要分布在细胞质内呢？细胞核内主要做那些工作？需要细胞质内提供什么物质方面的援助呢？

核孔是某些大分子的运输通道。

（2）、核液：

（3）、核仁：

致密、无膜、多球状、染色很深、数目不定（处于分裂时期的细胞和蛋白质合成旺盛的细胞中数目多、个大其他细胞可能没有。）

经试验证实：与核糖体RNA合成有关。（影响核糖体的组装间接影响蛋白质的合成。）

RNA的合成需要遗传物质DNA的控制。遗传物质DNA在细胞核内以什么形式存在呢？当科学家用碱性染料对细胞核进行染色时，发现在细胞核内存在着一些容易着色的物质，定名为染色质。经过化学分析得知他是由蛋白质和遗传物质DNA组成的。

（4）、染色质：

①、成分：DNA和蛋白质

②、状态：松散的丝状体。

④、意义：染色体：可以保持大分子遗传物质在细胞分裂中保持分子的完整性。

染色质：确保遗传物质的复制；保证DNA控制蛋白质合成的进行。

总结：染色体与染色质的关系：同一物质成分，不同时期细胞中遗传物质的不同存在形式。

（从中体会生物体最优化的结构所表现出来的完美。）

自然界的生物千奇百怪种类繁多。在微观世界里，还存在着另一类结构简单的原核生物。主要包括……它们具有什么样的细胞结构呢？与真核生物存在什么区别呢？原核生物

1、主要类型：蓝藻类、细菌类等。举例……。问题讨论：观察细菌结构图，找出与真核细胞的不同……。

2、结构特点：体积极小；缺少“膜结构”所以没有成型的细胞核等结构。思考讨论问题：原核生物体积小、结构简单生殖方式单一等诸多特点的根源是什么？——遗传物质简单，所承载的遗传信息量少……。（DNA分子呈环状独自存在，很少与蛋白质一同构成染色体）复习细胞结构与功能，进行知识梳理。学生讨论：

（1）哪些事实可以说明：细胞是一个有生命的结构？（细胞结构是有生命的结构与非生物有着本质上的不同——生命性）

（2）举例说明：生物体总是处于不断的运动和变化的过程之中。

生命的本质是物质的，也具有物质的基本属性——运动性。

（3）哪些事实可以说明：细胞在结构和功能方面是一个协调统一的整体？体会细胞结构的严整性——有序、高效、整体协调。

（4）哪些事实可以说明：细胞结构与功能是相互适应的？

体会生物体自身以及与环境间的——协调性、适应性细胞的生命性：

运动性、应激性、协调性等均为生命性的具体体现。

（1）由于细胞膜结构具有流动性，因此使生物体具有如下特性：

①解决了大分子物质不能透过膜的问题。

（胞饮、内吞、分泌、核孔等）

②是实现膜的选择透过性的结构基础。

③内膜系统：使细胞在结构、功能等方面建立了密切的联系。从而奠定了细胞整体协调的坚实基础。

不同时期、不同部位、不同形态、相互转换是一个整体。空间分隔保证了各种生物化学反应各自有条不紊地进行。

（2）由于细胞膜功能具有选择性，因此使生物体具有如下特性：

①可以违反一般物理原则反浓度差运输。

可以根据细胞代谢的需要有选择地吸收需要的各种元素，与细胞外界各种物质的浓度不具有正相关联系。不需要的元素尽管外界浓度很高也可拒绝接受；有些物质细胞内浓度可以比环境中相应物质的浓度高出几十倍甚至几百倍。

②在一定范围内，是否被吸收与物质大小无关。

离子很小但不一定被吸收；有些氨基酸分子相对很大但是可以大量轻易地被吸收；尤其是脂类物质连载体都不需要，便可轻易通过。

③不能穿行过膜的大分子，可以通过其它方式如胞饮、分泌、内吞等方式通过膜结构。

（3）应激反应。

①叶绿体对光的反应，可以判断光源的位置、光照的强度等。

②核糖体捕获mRNA。DNA和RNA之间、各种RNA之间相互配合共同完成蛋白质的生产流程。

③中心体吸引微丝微管形成纺锤体。

④细胞的信号识别。

免疫识别功能；细胞的接触抑制现象；分泌激素或酶；神经传导；形成食物泡取食等一系列生理生化反应……。

（4）生化反应、物质能量变化的调节。

①线粒体氧化分解有机物的条件完全不同与自然界。

物质燃烧的三要素在生物体中式不具备的：细胞内的有机物是在常温、常压、水环境中“燃烧”的——全是因为有了酶。

②进入叶绿体后，可以被活化近而转化为有机物；与此同时光能也被转化并储存入有机物葡萄糖中形成生物体赖以为生的能源物质。

③不同波长的光对植物会产生不同的效果，会影响到产物的形成。

（5）整体协调性。

如果由学生总结归纳整理教学效果会更好。生命性贯穿于每一个知识点，需要认真体会挖掘。扩展资料细胞膜的成分

磷脂与蛋白质的分子数量比：50∶1 磷脂与蛋白质的相对含量比：30～50％∶约50％

细胞膜主要化学成分的质量分数百分比：磷脂:蛋白质:糖类=55～75:40:2～10实验材料细胞膜的制取方法

哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。由于人和动物细胞没有细胞壁，因此在低渗环境中细胞将吸水胀破。通过离心沉淀即可得到实验材料细胞膜。证明细胞有生命活力的事实

1、保护作用。（细胞内的花青素、叶绿素等仅在细胞死亡后才可以散出）

2、细胞的相互识别。（红色和黄色的海绵细胞打散混匀后仍可以重新组装）

3、食物泡的形成；细胞分泌等现象。（细胞膜始终保持完整性）

4、有生命活力的花生种子胚不能被红墨水染色

5、细胞的吸收与细胞的需求有关，与质粒直径、浓度关系不大。典型例题

例1 下列物质中以相同方式通过细胞膜的是

A.甘油和二氧化碳B.和水c.氨基酸和水D.葡萄糖和糖元

答案：A 解析：细胞膜具有选择透过性。糖元属于大分子物质是不能通过膜的（消化成葡萄糖后才可以通过细胞膜）。细胞要选择吸收的离子、小分子等物质可以通过细胞膜。钾离子、氨基酸等小分子有机物是通过主动运输的方式进入细胞的；甘油等脂类小分子是自由扩散的方式通过细胞膜的；水分子是溶剂分子，因此水分子是通过渗透作用扩散进细胞的。

例2用同位素标记法跟踪氨基酸，了解胰岛素的合成和分泌过程。可以看到标记物先后一次出现在下列细胞结构上

A.核糖体、线粒体、叶绿体B.核糖体、内质网、高尔基体

c.细胞膜、内质网、细胞核D.内质网、核糖体、细胞膜

答案：B 解析：考察细胞器之间的合作关系。胰岛素的化学成分是蛋白质。蛋白质分子属于大分子有机物，不能通过细胞膜。因此必须经过高尔基体完成分泌过程。核糖体是氨基酸组装成蛋白质的场所。需要分泌的蛋白质是在内质网上附着的核糖体上完成合成过程的。合成的胰岛素需要经过内质网的运输，再经过高尔基体的最后加工后分泌出细胞。

例3 一个二氧化碳分子从大气进入植物叶肉细胞，通过光合作用、呼吸作用后，再以二氧化碳的形式释放出这个细胞。整个过程中c元素所在的化合物至少经过了多少层膜结构? A.10 B.12 c.20 D.6 答案：A 解析：此题考察的是叶绿体和线粒体的功能与结构特点。细胞膜、叶绿体、线粒体都具有膜结构。其中叶绿体和线粒体是双层膜结构的细胞器，分别是光合作用的场所和呼吸作用的主要场所。习题精选

1、在进行新陈代谢过程中会产生水的细胞器是 A.叶绿体

B.核糖体

c.中心体

D.溶酶体

2、绿色植物体细胞都具有的结构是

A.叶绿体

B.大液泡

c.细胞核

D.细胞壁

3、所有活细胞都具有的结构是

A.细胞核

B.线粒体

c.核糖体

D.内质网

4、不具有细胞结构的生物是

A.噬菌体

B.细菌

c.烟草

D.变形虫

5、细胞融合技术利用的原理是细胞膜的

细胞移核技术产生的新个体的性别以及绝大多数的遗传特征都与细胞核提供者

。这说明细胞核是生物体。

6、染色质和染色体是化学成分

的细胞

名称。二者的只是

不同，不同。

7、细胞膜的化学成分主要是

。排布特点是

形成基本骨架，分子

。参考答案答案：

1、B

2、D

3、c

4、A5、流动性

相同

遗传物质储存和复制的场所。

6、相同

结构

所处时期

空间形态

7、磷脂分子和蛋白质分子

两层磷脂分子

蛋白质

覆盖、贯穿或不同程度地镶嵌在上面