教学教研先进个人汇报材料(精)

第一篇：教学教研先进个人汇报材料(精)

教学教研先进个人汇报材料

个人简历：苗星，女，现年33岁，14年教龄，大学本科文化，党员，小教高级职称，市级骨干教师，一直从事语文教学工作，担任班主任职务。现担任银川市兴庆区第四小学语文教研组组长之责。

首先，我由衷地感谢上级领导对我工作付出的认可。我觉得这也是一次总结工作与反思自我的机会，现将个人剖析汇报。

一、能全面贯彻教育方针，以师德铸师魂

作为一名党员，我始终以坚定的信念，虚心接受党的教育，在自己平凡的工作岗位上努力实践xxxx的重要思想。立足职业教育工作，严格按照教师素质要求自己，为人师表做好十六字方针，具有良好的职业道德，始终与学校办学思想保持一致高度，身正为师、德高为范。牢固树立一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务的意识。以科学发展观指导自己的研究水平，用先进的教育理念，努力完成好每一节课的教育教学任务。

二、倡导做终身学习的教师

回顾自己14年来的教育教学工作，我深刻地感受到我所走过的足迹，是在我人生计划的之旅上的。我始终抓住新课程改革 实验的这一契机，踏踏实实地学习和工作，这样的态度使我逐步拥有了较好的教育理念、扎实的语文学科知识、熟练的专业业务能力、较强的研究意识等。为了学生的一切，也一切为了学生。我不断地提高业务素质和教学科研能力，熟练地掌握了计算机的基本操作，也能熟练地从事网络教研工作。我还找时间，找机会不断地提高自己的业务素质，增强自己的知识结构，XX年就实现了本科学历、市级骨干教师的计划。

三、以教育理念和学科经验做好教研组长的工作。

作为一名教研组长。我不仅认真学习《怎么做好教研组长》的相关文章并参加各级各类培训，还认真做好学期计划和总结，配合教导处做好出卷及各种检查、统计等工作。我深知作为一名每周带15节课的一年级班主任来说，再去从事组织语文组教育教学活动、有效的开展教研工作是有难度的，但我也觉得这是对自己的一项新挑战。于是，我每天早到校做个嘴勤、腿勤的班主任，班务工作扎实、学生习惯较好。在教学实践中，我把注重了提高学生积极性，开发学生的潜能等教学方法，并把体现教师的引导作用作为增加课堂的艺术条件。所获的奖励有XX年12月论文《以情认知，以讲促写》获市级二等奖。《谈小学作文的批改和讲评》获宁夏教研室二等奖。XX年3月在全国教师的论文比赛中获二等奖。XX年11月论文《引导低年级学生运用金钥匙开启识字的大门》获教育出版社一等奖 等。因为个人课堂教学中有独自见解，曾在XX年层层选拔并获得《银川市青年教师优质课》选拔赛的一等奖；在区教研室主办的优质课评选活动中获二等奖；XX年非典期间曾在宁夏教育电视台开设的《空中课堂》栏目授课；XX年参与口语交际观摩课的评选活动等。XX获得银川市优秀教师的光荣称号。XX年在银川市经验交流会上做经验介绍。教学设计也曾多次获奖。如：《在情境中无拘无束地进行口语交际》获宁夏教育学会的二等奖。《该怎么办》获得中国教育会的三等奖。XX年参加了教师基本功大赛等。

我深知这些成绩的取得离不开领导给予自己锻炼机会和自身的努力。要想有自身的新突破，就在学习与积累的同时，注重网络的交流。于是，我以绿色课堂和青年教师比武为主题活动，先后开展了新老师的见面课、一年级老师的新理念课、青年教师的汇报课等多项教研活动，提倡课题组教师借鉴名师课例以及报刊杂志中的成功经验，学会利用网络平台，多次《宁夏教研网》和《兴庆教育信息网》发布了《让绿色洒满语文课堂》等文章，要求青年教师认真备好观摩课，让讲堂真正变为学堂。与此同时，语文教研组还启动了此主题的网络教研活动。要求本校教师于以实名在《兴庆教育信息网》社区交流里上传教学设计或案例反思，５０岁以下的老师积极参与评课活动，在网络上大家倾听来自不同老师的诚恳建议，青年教师也由衷 地回帖表示感谢。正如有位老师在个人的《教学细语》里说：这质朴的绿色不仅洒满了语文课堂，还深入到了我们的日常生活之中，是网络搭起的绿色平台真正成为教师活动、交流的舞台，我们的网络常规化活动将自己的琐碎时间利用了，虽然我们忙碌着，但是我们的心是快乐的！

是的，作为教研组长的我能通过网络主动谈心得体会、交流思想，并主动向同行学习、请教，和同事深入探讨交流，不断提高专业知识，在沟通交流中逐步达到知识的不断更新，正因为我校教研活动已做到网络常规化，所以教研室也授予了我网络先进个人的称号。

在常规教研活动中，我还采取多种形式开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在组内进行集体备课、说课、评课、同课异构、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。在学校教研活动中，我还非常注重教研实效，经常向组里提出一些积极的想法和感受，尝试了电子备课的形式，研究并开展二次备课的研讨活动。教研组还通过常规的教案、作业检查，以打分形式将检查结果量化在优秀团体的分值里，让年级组长为带头人把好年级的教案关，在教研组的整体工作小结后，组长还会及时地给有缺憾的地方提出改进建议。

在四月初，响应教研室的精神，本人又承担了教研活动的录像评选工作，设计并主持了题为《绽放家庭作业争鸣的价值》的教研活动。活动分低、中、高年级段，让老师们由七嘴八舌谈话题到骨干教师的专业引领再上升到辩证的理论指导上最后落实于有效特色作业布置的经验交流上。这些活动，能让老师们在争辩中各抒己见。正如老师们在活动后的感言中说：这次活动使我们头脑更清楚了，我们一定会把握好布置作业的尺度，把学到的有效布置经验的运用到学科中去。我个人也觉得：这次活动，花样虽少，但设计有层次也有实效性。我觉得获不获奖是其次的，重要的是组织一次活动，就要让大家收获一次。上学期，我还组织开展过许多丰富多彩的语文活动：（１）教研组围绕《改进我们的课堂教学》这一主题开展了低、中、高年级的研讨活动，气氛热烈各有所思和所得。（2）按照《语文教研组长工作备忘录》的要求，在领导的大力支持下，苗星和王丽峰老师精心选拔十七位同学精心导演了学生课本剧《海鸥与老人》，取得兴庆区一等奖的好成绩。指导铁国芳和孙春梅老师参加兴庆区优质课的评选活动，分别取得第2名的成绩。（3）骨干教师是领头羊，在讲课中有亮丽的风景线。在青铜峡学校与我校的手拉手活动中骨干教师能勇挑重担，起到示范课的作用，并每学期对自己的专业发展做了专题报告。

在加强对青年教师的培养力度，上我们教研组年段组长有耐人寻味的小专题发言。我还带领顾金枝老师去大武口听专家讲座、看全区的观摩课；带领孙春梅老师参加新一中的名师团讲座参与观摩活动；在本校开展青蓝结队的拜师活动，加大了对青年教师的培养力度，因为我深知只拥有个人荣誉的组长不是称职的，要让学校有新气氛就得下大力度培养新人，我会再接再厉让他们更上一层楼。

四、重视校本教研，把实践上升到理论高度

现代的教师正在从传道授业型向科研型转变，一名教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。我校以班级特点和语文综合实践活动为契机，结合校本课程的理念，由各年级老师指导，开展了不同特色的以活页展示作业。如：一年级的《金色童谣》、二年级的《我和成语交朋友》、三年级的《诗配画》四年级的《名言伴我行》五年级的《精彩名段节选》六年级的《走进名著》。这些校本作业是学生独特个性和综合能力的实践，更是教研组活动成功开展后，老师们的结晶。

五、要求自己做反思型的专业教师

回顾、反思以前的自己，虽然从教育教学的实践中获得了一些规律，寻求到了一定的理论知识，但我还要求自己努力成为讲 科学、能研究，会做科研的教师。所以，展望未来，我一定会对工作更加兢兢业业、努力钻研，在各方面不断提高自己！

第二篇：教学教研先进个人汇报材料

辛勤耕耘收获快乐

------教学教研先进个人总结材料

我叫„，三十里铺中心学校的一名教师，2000年参加工作，14年来，在这个优秀的集体里，我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作总结如下：

一、以教科研为要点，走个人科研成长之路

科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师，我始终学习教育科研理论，无论是学校、全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，用心实践。教学中，我善于发现问题；教研中，我大胆进行尝试；实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的教科研，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精。有付出就有回报，因为英语课的充实、新颖、高效，我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉，2013学我所教的八年级英语在全镇考试中获得第一;中考英语成绩有一名学生进入颍州区前50名；辅导的学生在全国中学生英语知识能力竞赛中获颍州区一等奖等等。

二、热爱学习，善于积累

为了提高自己的业务能力和理论水平，我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学，从书本中学，在网上学，在工作实践中学，我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动，学习好的教学经验和方法，并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别 1

是这几年，随着年龄的增长，我愈发觉得知识不够用，我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍，并做好读书笔记，撰写心得体会。每学期我都积极听身边教师的课，并仔细推敲他们的上课技巧，从他们身上，我学到了很多，不断地充实着自己。

三、关爱学生，用心育人

人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言，同样如此。所以在教学中，我注意做到善待每一位学生，用爱心让孩子们的身心得到健康成长，学业有所进步。学困生一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎无自尊可言，其实不然。在他们内心深处，也同样有着强烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因此，我非常关注学困生的点滴进步，经常把掌声带进课堂，把激励带进课堂，主动和学困生交朋友，处处关心爱护他们，给他们补课，用情感去感染他们，激发他们的上进心，帮助他们树立学好科学的信心。

我们班有个叫马琳琳的同学，开学第一天的作业，他课文不读，问他原因，他说：“我不会读。”我说：“那我就一句一句再教你一遍吧！”我都耐心的教他读，最后他会读了，虽然有点生，但是有进步。在以后的日子里，他听讲变得专心了，学习也努力了很多，在我的关注和激励下，在期末考试中，他取得了优秀的成绩，这已经很不容易了。教育学生是一项艰苦的工作，但我从中深深地感受到了辛勤耕耘带来的快乐，每当看到自己昔日的学生如今已成人成才，心中总会涌起一股股强烈的成就感。

四、严于律己，乐做表率

在学校里，我结合自身在教育教学方面的优势，和老师们共同

钻研，把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家，与其他老师一起分享教学心得。并时常与老师们沟通、交流，与老师们一同探讨、实践，使我所在的教研组形成了良好的互助共进的学术氛围，营造出了轻松和谐的学习、工作环境。也使自己成了学校的骨干。

五、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、颍州区英语多媒体大赛获得区级二等奖。

2、全国中学生英语知识能力竞赛辅导的学生获得区级一等奖。

3、英语说课比赛获得二等奖

4、承担并出色完成区级公开课任务。

5、2013被评为优秀教师。

6、2013年获得区级论文二等奖。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

今后的工作中，我将继续努力辛勤耕耘，自强不息，不辜负领导的帮助和同事的信任，为教育事业的腾飞做出更大的贡献！

2014.3.3

第三篇：教学教研先进个人汇报材料

教学教研先进个人汇报材料

【个人简历】薛朝，男、出生于1974年08月，现年32岁，大学专科文化。

从事教学工作九年来，一直从事物理教学实践工作和理化生教研组组长，在教学中积极研究信息技术和物理学科的整合，能熟练应用各种多媒体资源，带领理化生教研组全体成员积极搞校本研修

一、始终不忘政治素质和业务素质的提高

在教学活动中热情地传播真理、勇敢地坚持真理，中学阶段，正是青少年学生渴求知识，追求真理，喜欢思考和探索问题的时期。满腔热忱地用马克思主义的基本原理去教育、引导学生，培养起尊重科学、尊重真理的良好品德。

工作九年来，刻苦学习专业科学文化知识，积极参加教育、教学实践活动，不断进取，大胆改革创新，深入教学研究与业务进修。严格按照教师素质要求自己，认真完成每一节课的教学，体会学校领导的办学思路，始终与学校办学思想保持高度一致。认真分析、处理教材内容，分层次教学，达到学生我们讲多少学生能学到多少目标。在学习与积累的同时，主动向领导谈心得体会、交流思想，主动向老教授虚心请教，主动向同行学习，深入探讨交流，不断提高专业知识。为了学习，为了提高自己的业务水平，几年来在实际教学当中一直采用计算机辅助教学，尽最大的可能和实践相结合，做到尽善尽美。不懂不会的学会了向“网络”请教，学会了向同行请教。

二、21世纪将是一个网络的世界、信息的时代，不掌握网络及其它现代信息技术将寸步难行。在教学过程中如何充分应用现代信息技术，改革教学模式、优化教学方法和手段，对培养21世纪人才尤为重要。作为一名物理教师，要敢于面对现实、迎接挑战、更新观念，改革教学方式，掌握现代信息技术，搞好现代信息技术与物理学科的课程整合，充分运用互联网、校园网资源,从过去那种传统的“一本书，一支笔”的单一授课模式中解脱出来。

在传统物理教学过程中，老师要花较多时间写板书，特别是上课时写例题、画图用的时间较多。如在讲“滑轮”一节时，得画定滑轮、动滑轮、动滑轮和动滑轮的实质示意图、一个动滑轮与一个动滑轮组成的简单滑轮组、多个动滑轮与多个动滑轮组成的滑轮组等很多图，教师累，学生也觉得繁杂。讲述动滑轮和动滑轮是变形杠杆的时候，支点的确定、动力臂与阻力臂的寻找是难点，但如果用现代信息技术进行教学的话，用动画模拟的方法可以很好地突破这一难点，只需将课前制作的动画、分析过程通过网络共享就行，课件中关键部分可以采取变色、动态闪烁等多种效果展示，以引起学生的注意，并且可以通过设置各种按钮，使过程缓慢演示、重复演示，反应慢的同学也可以反复看，学生还可以根据自己的实际情况，有选择的观看部分动画，如有疑问，可以通过网络及时向老师请教，也可以当面向老师请教，这样就可以起到事半功倍的效果，学生接受起来很轻松。针对难以理解或难以想象的物理概念、模型通过多媒体课件，可以十分直观形象地解释、演示出来，被学生充分理解，做到难点突出，达到理想的教学较果。如：“声音的发生和传播”、“摩擦力”、“日食、月食的形成”、“液体内部压强的规律”、．．．．．．。用多媒体课件模拟物理现象、过程，可变抽象为直观，形象、生动、感染力强，有助于理解和记忆，培养学生分析问题、解决问题和抽象思维的能力。如：学生在学习“浮力”、“阿基米德原理”这一部分时，往往感到吃力，似乎听懂了，但一做题尽出错，原因是浮力问题综合性强，较难掌握。通过观看“浮力”课件后，使V排与V物的关系、F浮与G物的关系非常清晰地显示出来，学生们得以仔细观察多个物理量的变化，而且在课件中不同鲜艳色彩的图形把各个物理量的大小或方向、变化都显示出来，教师边操作边讲解，明显感觉到讲起来轻松，学生听起来也轻松，教学效果非常好。

在复习课中，多媒体课件的较果更加明显，它可以做到重点突出，在短时间内系统地重复彼此有关的物理现象、知识点，使学生回忆快，记忆牢固，如在复习“物态变化”的过程中，可把固态、液态和气态之间的变化过程，做成多媒体课件，动态模拟物体在各种物态之间的变化过程，吸热、放热情况。复习“凸透镜成像”问题时，可以用课件来模拟各种成像情况，这样大大提高了课堂效率，激发了学生们的学习兴趣，扩大了学生们的知识面，使物理教学进行得生动、活泼。

二、作为理化生教研组的组长，我积极带领全体组员进行校本研修。校本教研是以学校为教育教学研究的主阵地，教师是教育教学研究的基本队伍，教育教学实践中的实际问题是校本教研的主要内容，应用是研究的目的。也深深地体会到：在研究的过程中最重要的是教师的积极参与、真实发现、交流合作、行为反思，把校本教研做为一个科研的过程。我们确立了校本教研的思路为：以校为本，学研结合，科研先导，深化课改。面对当今终身学习的时代，我始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重，每学年教导处都依据校情认真拟定培训、学习计划，领导带头，和教师们利用课余时间深入学习，进一步更新观念，提高认识。利用自己家的和办公室的电脑，利用一切可利用的时间，上网查阅各个有关教育方面的网站，努力的学习各种先进的教学思想来武装自己，提高自己的校本研修水平，更新自己的教学观念，树立大的教育观，为学生的终身发展着想，认定现在的教是为了将来的不教，以书本为依托，在课堂中努力为学生创设宽松和谐的学习氛围，让学生能多思多想，多引导学生把理论与实践结合起来，积极主动的参与到学习中来，主动的获取知识，去享受获取知识过程中的喜悦

我们从三个方面做了尝试：一是运用信息技术，一边讲一边辅以课件、音像资料的播放，视听结合，生动形象，给老师们留下深刻印象。二是结合案例剖析。专题培训不是纯理论阐述，我们具体分析案例，使理论联系实际，老师们更易于理解。三是及时反馈。每次专题培训结束后，及时征求教师意见，了解老师对重难点的把握、感兴趣的地方和疑惑的问题，然后再进行深入交流，提供帮助。在实际工作中，我们要求并引导教师写“课后记”，字数不限，内容不限；有感则长，无感则短；有时间就展开详细叙述，没时间就“浓缩提炼”要点。使老师没有背包袱、增负担的感觉，而是把“课后记”、“教育教学日记”作为反思教学、释放个性、记录成长的载体。他们从切身体验中感到了勤记带来的益处：有的将备课、上课、教研的感悟随手记下，一遇到时机便与大家交流；有的把其内容整理成案例后采用到论文。集体备课是校本研修的主阵地，自己作为理化生的教研组长和初三物理的备课组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的中招成绩和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是积极向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前安排一位教师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计，然后再给大家留一点思考时间，让每位教师都来谈原来在教授这节课时是如何处理的，根据自己的课堂情况学生反馈情况，说说自己成功的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和聆听的过程中，每个人都对本部分的知识有了进一步的认识，再引领大家去研读课程标准，认真领会课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思考本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何巧妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参与课堂活动，积极的获取知识，提高能力。短暂的思考后，每位教师就可以自由的发言，自由的争论，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的智慧，收获着高尚的品德，一直以来，我组的优秀率、平均分都是差距比较小的，实现了学校要求的全年级的整体推进、滚动发展。我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

教育是门技术，更是一门艺术。在过去一个学期里，为了学生的一切，也为了一切的学生。我在尽力地提高自己。在今后的教学实践中，在校领导的英明领导与关怀下，在不断地批评与自我批评里，愿意把点滴智慧作为开启我教学、学习、提高的契机，为实现我校的全面发展尽自己微薄之力……

第四篇：教学教研先进个人汇报材料（定稿）

辛勤耕耘 收获快乐

我叫严贵军，1993年7月参加教育工作，马场垣乡中心学校马聚垣学校教师，本科学历，小学高级教师，20多年来，在这个优秀的集体里，我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下：

一、积极探索，勇于创新

教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者。在教学中，我积极探索，勇于创新，紧跟时代的步伐。课堂上，我力求思路清晰，生动有趣，浅显易懂，科学高效，我更重视学生能力的培养，能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。

为提高课堂质量，深化课堂改革，为了把更好的教育先给我的学生，课前我总是投入大量的精力，悉心研究教材，精心设计教案，博众家之长，创自己的特色。长期以来，我坚持在教育教学中苦苦探索，用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题，我自费买教育教学资料，订阅教育方面的报刊杂志，以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索，改变了我陈旧的教育教学思想，汲取了新的教育理念和先进的教学方法，并运用到了我的课堂中。教学上，我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。使学生在探究过程中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来，同时获得了成功的体验。有付出就有回报，因为课堂的充实、新颖、高效，我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉。

二、热爱学习，善于积累

为了提高自己的业务能力和理论水平，我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学，从书本中学，在网上学，在工作实践中学，我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动，学习好的教学经验和方法，并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年，随着年龄的增长，我愈发觉得知识不够用，我便要求自己 每周至少读一本教育方面的书籍，并做好读书笔记，撰写心得体会，积极撰写教育教学论文并多次获奖。每学期我都积极听身边教师的课，并仔细推敲他们的上课技巧，从他们身上，我学到了很多，为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。

三、关爱学生，用心育人

人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言，同样如此。所以在教学中，我注意做到善待每一位学生，用爱心让孩子们的身心得到健康成长，学业有所进步。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎无自尊可言，其实不然，在他们内心深处，也同样有着强烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因次，我非常关注学生的点滴进步，经常把掌声带进课堂，把激励带进课堂，主动和学困生交朋友，处处关心爱护他们，给他们补课，用情感去感染他们，激发他们的上进心，帮助他们树立学好数学的信心。

四、严于律己，乐做表率

在担任教导主任这十几年里，我结合自身在教育教学方面的优势，在学校里，和老师们共同钻研，把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家，与其他老师一起分享教学心得。并时常与老师们沟通、交流，与老师们一同探讨、实践，使我校的教研工作形成了良好的互助共进的学术氛围，营造出了轻松和谐的学习、工作环境。引领全体教师专业成长。

在学校的教研活动中，我能自我加压，敢挑重担，精心设计和策划好各类活动，主动担任课题负责人。我们积极开展了开放课堂、互听互评、案例评析等活动，并在教研活动后交流收获和感悟，促使全组教师在活动中提高业务能力和理论水平，同时也使自己的管理能力得到了提高。

追求职业成长的过程是艰辛的，但收获必定是快乐的！今后的工作中，我将继续努力辛勤耕耘，自强不息，不辜负领导的帮助和同事的信任，为冯庄小学的明天做出更大的贡献！

第五篇：教学教研先进个人汇报材料

辛勤耕耘

收获快乐

------教学教研先进个人汇报材料

我是中学的教师，二十多年来，在这个优秀的集体里，我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下：

一、积极探索，勇于创新

教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者。在教学中，我积极探索，勇于创新，紧跟时代的步伐。课堂上，我力求思路清晰，生动有趣，浅显易懂，科学高效，我更重视学生能力的培养，能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。

为提高课堂质量，深化课堂改革，为了把更好的教育先给我的学生，课前我总是投入大量的精力，悉心研究教材，精心设计教案，博众家之长，创自己的特色。长期以来，我坚持在教育教学中苦苦探索，用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题，我自费买教育教学资料，订阅教育方面的报刊杂志，以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索，改变了我陈旧的教育教学思想，汲取了新的教育理念和先进的教学方法，并运用到了我的课堂中。教学上，我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。如在教学《云南的歌会》时，我先让学生自己搜索资料，进行剪裁，小组探究，于是，学生纷纷投入到了 探索活动中，热切的讨论、大胆 1 的尝试、独立的操作、积极的思考，不少学生找到了不同于教材上的方法，通过自己的努力探索 中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来，同时获得了成功的体验。有付出就有回报，因为语文课的充实、新颖、高效，我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉，在连续三年的教学比武活动中，每次我都名列前茅。

二、热爱学习，善于积累

为了提高自己的业务能力和理论水平，我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学，从书本中学，在网上学，在工作实践中学，我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动，学习好的教学经验和方法，并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年，随着年龄的增长，我愈发觉得知识不够用，我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍，并做好读书笔记，撰写心得体会，积极向校报和教育刊物上投稿，我撰写的文章多次获得市县级奖励。

每学期我都积极听身边教师的课，并仔细推敲他们的上课技巧，从他们身上，我学到了很多：高雪红老师的教学激情，高学军老师的严谨有序，仇艳霞老师的一板一眼，朱春娟老师的高效课堂，王维新老师对学生充满关爱的评价和飞扬的文采…..，这些，都为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。

三、关爱学生，用心育人

人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学 2

生而言，同样如此。所以在教学中，我注意做到善待每一位学生，用爱心让孩子们的身心得到健康成长，学业有所进步。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎无自尊可言，其实不然，在他们内心深处，也同样有着强烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因次，我非常关注学生的点滴进步，经常把掌声带进课堂，把激励带进课堂，主动和后进生交朋友，处处关心爱护他们，给他们补课，用情感去感染他们，激发他们的上进心，帮助他们树立学好数学的信心。

我们班有个同学，开学第一天的作业，他一题也没做，问他原因，他说：“我不会做。”我说：“那我就一题一题再教你一遍吧！”连着三天，我都耐心的给他讲解，第四天他按时完成作业了，虽然错了过半，但已很有进步，在以后的日子里，他听讲变得专心了，学习也努力了很多，在我的关注和激励下，在期末考试中，他取得了及格分，这已经很不容易了。后来听说，在五年级的时候，他已被认定“无可救药”了。看来，“爱心”真的是一副灵丹妙药啊！教育学生是一项艰苦的工作，但我从中深深地感受到了辛勤耕耘带来的快乐，每当看到自己昔日的学生如今已成人成才，心中总会涌起一股股强烈的成就感。

四、严于律己，乐做表率

在担任教研组长这十几年里，我结合自身在教育教学方面的优势，在教研组中、在学校里，和老师们共同钻研，把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家，与其他老师一起分享教 3

学心得。并时常与老师们沟通、交流，与老师们一同探讨、实践，使我所在的教研组形成了良好的互助共进的学术氛围，营造出了轻松和谐的学习、工作环境。也使自己成了学校的骨干，成了其他教研组学习的榜样。

在学校的教研活动中，我能自我加压，敢挑重担，精心设计和策划好各类活动，我们积极开展了开放课堂、互听互评、案例评析等活动，并在教研活动后交流收获和感悟，促使全组教师在活动中提高业务能力和理论水平，同时也使自己的管理能力得到了提高。

追求职业成长的过程是艰辛的，但收获必定是快乐的！

今后的工作中，我将继续努力辛勤耕耘，自强不息，不辜负领导的帮助和同事的信任，为科科中学的明天做出更大的贡献！