第一篇:肖杜李教学教研先进个人汇报材料
辛勤耕耘收获快乐
------教学教研先进个人汇报材料
我叫赵炳旺,泊镇学区肖杜李小学的一名教师,1983年参加工作,29年来,在这个优秀的集体里,我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下:
一、积极探索,勇于创新
教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者。在教学中,我积极探索,勇于创新,紧跟时代的步伐。课堂上,我力求思路清晰,生动有趣,浅显易懂,科学高效,我更重视学生能力的培养,能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。
为提高课堂质量,深化课堂改革,为了把更好的教育先给我的学生,课前我总是投入大量的精力,悉心研究教材,精心设计教案,博众家之长,创自己的特色。长期以来,我坚持在教育教学中苦苦探索,用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题,我自费买教育教学资料,订阅教育方面的报刊杂志,以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索,改变了我陈旧的教育教学思想,汲取了新的教育理念和先进的教学方法,并运用到了我的课堂中。教学上,我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。如在教学《平行四边形的面积》时,我先让学生看一看,摸一摸,然后让他们猜测平行四边形的面积可能与什么有关系,让他们根据自己的猜测大胆发言,接着启发学生思考:能不能试着自己动手剪一剪、拼一拼,把平行四边形转化成长 1
方形呢?于是,学生纷纷投入到了“如何转化”的探索活动中,热切的讨论、大胆的尝试、独立的操作、积极的思考,不少学生找到了不同于教材上的方法,然后通过自己的努力探索出了平行四边形的面积公式。这样的处理使学生在探究过程中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来,同时获得了成功的体验。有付出就有回报,因为数学课的充实、新颖、高效,我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉,2010学年度我所教的六年级数学在升级考试中为全市第一,2011学年度我所教的五年级科学在升级考试中为全镇第一。
二、热爱学习,善于积累
为了提高自己的业务能力和理论水平,我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学,从书本中学,在网上学,在工作实践中学,我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动,学习好的教学经验和方法,并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年,随着年龄的增长,我愈发觉得知识不够用,我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍,并做好读书笔记,撰写心得体会。每学期我都积极听身边教师的课,并仔细推敲他们的上课技巧,从他们身上,我学到了很多,不断地充实着自己。
三、关爱学生,用心育人
人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言,同样如此。所以在教学中,我注意做到善待每一位学生,用爱心让孩子们的身心得到健康成长,学业有所进步。学困生一般表现为缺乏上进心、荣誉感,似乎无自尊可言,其实不然。在他们内心深处,也同
样有着强烈的自尊心,也渴望得到他人的尊重。因此,我非常关注学困生的点滴进步,经常把掌声带进课堂,把激励带进课堂,主动和学困生交朋友,处处关心爱护他们,给他们补课,用情感去感染他们,激发他们的上进心,帮助他们树立学好科学的信心。
我们班有个叫陈赓的同学,开学第一天的作业,他一题也没做,问他原因,他说:“我不会做。”我说:“那我就一题一题再教你一遍吧!”连着三天,我都耐心的给他讲解,第四天他按时完成作业了,虽然错了过半,但已很有进步,在以后的日子里,他听讲变得专心了,学习也努力了很多,在我的关注和激励下,在期末考试中,他取得了及格分,这已经很不容易了。后来听说,在五年级的时候,他已被认定“无可救药”了。看来,“爱心”真的是一副灵丹妙药啊!教育学生是一项艰苦的工作,但我从中深深地感受到了辛勤耕耘带来的快乐,每当看到自己昔日的学生如今已成人成才,心中总会涌起一股股强烈的成就感。
四、严于律己,乐做表率
在学校里,我结合自身在教育教学方面的优势,和老师们共同钻研,把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家,与其他老师一起分享教学心得。并时常与老师们沟通、交流,与老师们一同探讨、实践,使我所在的教研组形成了良好的互助共进的学术氛围,营造出了轻松和谐的学习、工作环境。也使自己成了学校的骨干,连续两年被评为师德先进个人。
今后的工作中,我将继续努力辛勤耕耘,自强不息,不辜负领导的帮助和同事的信任,为教育事业的腾飞做出更大的贡献!
第二篇:教学教研先进个人汇报材料
教学教研先进个人汇报材料
【个人简历】薛朝,男、出生于1974年08月,现年32岁,大学专科文化。
从事教学工作九年来,一直从事物理教学实践工作和理化生教研组组长,在教学中积极研究信息技术和物理学科的整合,能熟练应用各种多媒体资源,带领理化生教研组全体成员积极搞校本研修
一、始终不忘政治素质和业务素质的提高
在教学活动中热情地传播真理、勇敢地坚持真理,中学阶段,正是青少年学生渴求知识,追求真理,喜欢思考和探索问题的时期。满腔热忱地用马克思主义的基本原理去教育、引导学生,培养起尊重科学、尊重真理的良好品德。
工作九年来,刻苦学习专业科学文化知识,积极参加教育、教学实践活动,不断进取,大胆改革创新,深入教学研究与业务进修。严格按照教师素质要求自己,认真完成每一节课的教学,体会学校领导的办学思路,始终与学校办学思想保持高度一致。认真分析、处理教材内容,分层次教学,达到学生我们讲多少学生能学到多少目标。在学习与积累的同时,主动向领导谈心得体会、交流思想,主动向老教授虚心请教,主动向同行学习,深入探讨交流,不断提高专业知识。为了学习,为了提高自己的业务水平,几年来在实际教学当中一直采用计算机辅助教学,尽最大的可能和实践相结合,做到尽善尽美。不懂不会的学会了向“网络”请教,学会了向同行请教。
二、21世纪将是一个网络的世界、信息的时代,不掌握网络及其它现代信息技术将寸步难行。在教学过程中如何充分应用现代信息技术,改革教学模式、优化教学方法和手段,对培养21世纪人才尤为重要。作为一名物理教师,要敢于面对现实、迎接挑战、更新观念,改革教学方式,掌握现代信息技术,搞好现代信息技术与物理学科的课程整合,充分运用互联网、校园网资源,从过去那种传统的“一本书,一支笔”的单一授课模式中解脱出来。
在传统物理教学过程中,老师要花较多时间写板书,特别是上课时写例题、画图用的时间较多。如在讲“滑轮”一节时,得画定滑轮、动滑轮、动滑轮和动滑轮的实质示意图、一个动滑轮与一个动滑轮组成的简单滑轮组、多个动滑轮与多个动滑轮组成的滑轮组等很多图,教师累,学生也觉得繁杂。讲述动滑轮和动滑轮是变形杠杆的时候,支点的确定、动力臂与阻力臂的寻找是难点,但如果用现代信息技术进行教学的话,用动画模拟的方法可以很好地突破这一难点,只需将课前制作的动画、分析过程通过网络共享就行,课件中关键部分可以采取变色、动态闪烁等多种效果展示,以引起学生的注意,并且可以通过设置各种按钮,使过程缓慢演示、重复演示,反应慢的同学也可以反复看,学生还可以根据自己的实际情况,有选择的观看部分动画,如有疑问,可以通过网络及时向老师请教,也可以当面向老师请教,这样就可以起到事半功倍的效果,学生接受起来很轻松。针对难以理解或难以想象的物理概念、模型通过多媒体课件,可以十分直观形象地解释、演示出来,被学生充分理解,做到难点突出,达到理想的教学较果。如:“声音的发生和传播”、“摩擦力”、“日食、月食的形成”、“液体内部压强的规律”、......。用多媒体课件模拟物理现象、过程,可变抽象为直观,形象、生动、感染力强,有助于理解和记忆,培养学生分析问题、解决问题和抽象思维的能力。如:学生在学习“浮力”、“阿基米德原理”这一部分时,往往感到吃力,似乎听懂了,但一做题尽出错,原因是浮力问题综合性强,较难掌握。通过观看“浮力”课件后,使V排与V物的关系、F浮与G物的关系非常清晰地显示出来,学生们得以仔细观察多个物理量的变化,而且在课件中不同鲜艳色彩的图形把各个物理量的大小或方向、变化都显示出来,教师边操作边讲解,明显感觉到讲起来轻松,学生听起来也轻松,教学效果非常好。
在复习课中,多媒体课件的较果更加明显,它可以做到重点突出,在短时间内系统地重复彼此有关的物理现象、知识点,使学生回忆快,记忆牢固,如在复习“物态变化”的过程中,可把固态、液态和气态之间的变化过程,做成多媒体课件,动态模拟物体在各种物态之间的变化过程,吸热、放热情况。复习“凸透镜成像”问题时,可以用课件来模拟各种成像情况,这样大大提高了课堂效率,激发了学生们的学习兴趣,扩大了学生们的知识面,使物理教学进行得生动、活泼。
二、作为理化生教研组的组长,我积极带领全体组员进行校本研修。校本教研是以学校为教育教学研究的主阵地,教师是教育教学研究的基本队伍,教育教学实践中的实际问题是校本教研的主要内容,应用是研究的目的。也深深地体会到:在研究的过程中最重要的是教师的积极参与、真实发现、交流合作、行为反思,把校本教研做为一个科研的过程。我们确立了校本教研的思路为:以校为本,学研结合,科研先导,深化课改。面对当今终身学习的时代,我始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重,每学年教导处都依据校情认真拟定培训、学习计划,领导带头,和教师们利用课余时间深入学习,进一步更新观念,提高认识。利用自己家的和办公室的电脑,利用一切可利用的时间,上网查阅各个有关教育方面的网站,努力的学习各种先进的教学思想来武装自己,提高自己的校本研修水平,更新自己的教学观念,树立大的教育观,为学生的终身发展着想,认定现在的教是为了将来的不教,以书本为依托,在课堂中努力为学生创设宽松和谐的学习氛围,让学生能多思多想,多引导学生把理论与实践结合起来,积极主动的参与到学习中来,主动的获取知识,去享受获取知识过程中的喜悦
我们从三个方面做了尝试:一是运用信息技术,一边讲一边辅以课件、音像资料的播放,视听结合,生动形象,给老师们留下深刻印象。二是结合案例剖析。专题培训不是纯理论阐述,我们具体分析案例,使理论联系实际,老师们更易于理解。三是及时反馈。每次专题培训结束后,及时征求教师意见,了解老师对重难点的把握、感兴趣的地方和疑惑的问题,然后再进行深入交流,提供帮助。在实际工作中,我们要求并引导教师写“课后记”,字数不限,内容不限;有感则长,无感则短;有时间就展开详细叙述,没时间就“浓缩提炼”要点。使老师没有背包袱、增负担的感觉,而是把“课后记”、“教育教学日记”作为反思教学、释放个性、记录成长的载体。他们从切身体验中感到了勤记带来的益处:有的将备课、上课、教研的感悟随手记下,一遇到时机便与大家交流;有的把其内容整理成案例后采用到论文。集体备课是校本研修的主阵地,自己作为理化生的教研组长和初三物理的备课组长,职务不高,但责任重大,自己对待工作的态度直接影响到我校的中招成绩和学生的命运,对于自己组的备课研修活动,自己从不请假、旷会,坚持以身作则,潜移默化去影响本组的成员,自己的态度总是积极向上的,成员的心态才可能是阳光的,每一次校本研修活动,我都会提前安排一位教师作中心发言人,谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计,然后再给大家留一点思考时间,让每位教师都来谈原来在教授这节课时是如何处理的,根据自己的课堂情况学生反馈情况,说说自己成功的地方和不足之处,有待改进的地方,老师们都很坦诚,开诚布公,仁者见仁,智者见智,各抒己见,阐述着以往自己做的好的和不足的地方,在叙述和聆听的过程中,每个人都对本部分的知识有了进一步的认识,再引领大家去研读课程标准,认真领会课程标准的内涵,在新课程标准的引领下,自己再思考本节课的导入、重难点的突破,理论与实际如何巧妙的结合,如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性,让学生由被迫的学习变为主动的参与课堂活动,积极的获取知识,提高能力。短暂的思考后,每位教师就可以自由的发言,自由的争论,和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果,怎样设计效果可能会更好,我们往往会为一个问题争得面红耳赤,但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了,每个人都是心里坦荡荡,毫无保留的奉献着自己的智慧,收获着高尚的品德,一直以来,我组的优秀率、平均分都是差距比较小的,实现了学校要求的全年级的整体推进、滚动发展。我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。
教育是门技术,更是一门艺术。在过去一个学期里,为了学生的一切,也为了一切的学生。我在尽力地提高自己。在今后的教学实践中,在校领导的英明领导与关怀下,在不断地批评与自我批评里,愿意把点滴智慧作为开启我教学、学习、提高的契机,为实现我校的全面发展尽自己微薄之力……
第三篇:教学教研先进个人汇报材料
辛勤耕耘收获快乐
------教学教研先进个人总结材料
我叫„,三十里铺中心学校的一名教师,2000年参加工作,14年来,在这个优秀的集体里,我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作总结如下:
一、以教科研为要点,走个人科研成长之路
科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师,我始终学习教育科研理论,无论是学校、全镇,还是全市的教科研活动,我都潜心学习,用心实践。教学中,我善于发现问题;教研中,我大胆进行尝试;实践中,我用理论知识来武装自己。每一次的教科研,我都会思考很多的问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精。有付出就有回报,因为英语课的充实、新颖、高效,我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉,2013学我所教的八年级英语在全镇考试中获得第一;中考英语成绩有一名学生进入颍州区前50名;辅导的学生在全国中学生英语知识能力竞赛中获颍州区一等奖等等。
二、热爱学习,善于积累
为了提高自己的业务能力和理论水平,我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学,从书本中学,在网上学,在工作实践中学,我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动,学习好的教学经验和方法,并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别 1
是这几年,随着年龄的增长,我愈发觉得知识不够用,我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍,并做好读书笔记,撰写心得体会。每学期我都积极听身边教师的课,并仔细推敲他们的上课技巧,从他们身上,我学到了很多,不断地充实着自己。
三、关爱学生,用心育人
人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言,同样如此。所以在教学中,我注意做到善待每一位学生,用爱心让孩子们的身心得到健康成长,学业有所进步。学困生一般表现为缺乏上进心、荣誉感,似乎无自尊可言,其实不然。在他们内心深处,也同样有着强烈的自尊心,也渴望得到他人的尊重。因此,我非常关注学困生的点滴进步,经常把掌声带进课堂,把激励带进课堂,主动和学困生交朋友,处处关心爱护他们,给他们补课,用情感去感染他们,激发他们的上进心,帮助他们树立学好科学的信心。
我们班有个叫马琳琳的同学,开学第一天的作业,他课文不读,问他原因,他说:“我不会读。”我说:“那我就一句一句再教你一遍吧!”我都耐心的教他读,最后他会读了,虽然有点生,但是有进步。在以后的日子里,他听讲变得专心了,学习也努力了很多,在我的关注和激励下,在期末考试中,他取得了优秀的成绩,这已经很不容易了。教育学生是一项艰苦的工作,但我从中深深地感受到了辛勤耕耘带来的快乐,每当看到自己昔日的学生如今已成人成才,心中总会涌起一股股强烈的成就感。
四、严于律己,乐做表率
在学校里,我结合自身在教育教学方面的优势,和老师们共同
钻研,把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家,与其他老师一起分享教学心得。并时常与老师们沟通、交流,与老师们一同探讨、实践,使我所在的教研组形成了良好的互助共进的学术氛围,营造出了轻松和谐的学习、工作环境。也使自己成了学校的骨干。
五、加强教改与教学科研,努力出成果。
在教学教研实践中,及时进行教学反思,总结教学中的得失,积极撰写论文,取得了点滴成果。
1、颍州区英语多媒体大赛获得区级二等奖。
2、全国中学生英语知识能力竞赛辅导的学生获得区级一等奖。
3、英语说课比赛获得二等奖
4、承担并出色完成区级公开课任务。
5、2013被评为优秀教师。
6、2013年获得区级论文二等奖。
在忙忙碌碌的工作中,我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显等问题。在今后的工作中,我将脚踏实地,争取更大的进步和提高。
今后的工作中,我将继续努力辛勤耕耘,自强不息,不辜负领导的帮助和同事的信任,为教育事业的腾飞做出更大的贡献!
2014.3.3
第四篇:教学教研先进个人汇报材料
辛勤耕耘
收获快乐
------教学教研先进个人汇报材料
我是中学的教师,二十多年来,在这个优秀的集体里,我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下:
一、积极探索,勇于创新
教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者。在教学中,我积极探索,勇于创新,紧跟时代的步伐。课堂上,我力求思路清晰,生动有趣,浅显易懂,科学高效,我更重视学生能力的培养,能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。
为提高课堂质量,深化课堂改革,为了把更好的教育先给我的学生,课前我总是投入大量的精力,悉心研究教材,精心设计教案,博众家之长,创自己的特色。长期以来,我坚持在教育教学中苦苦探索,用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题,我自费买教育教学资料,订阅教育方面的报刊杂志,以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索,改变了我陈旧的教育教学思想,汲取了新的教育理念和先进的教学方法,并运用到了我的课堂中。教学上,我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。如在教学《云南的歌会》时,我先让学生自己搜索资料,进行剪裁,小组探究,于是,学生纷纷投入到了 探索活动中,热切的讨论、大胆 1 的尝试、独立的操作、积极的思考,不少学生找到了不同于教材上的方法,通过自己的努力探索 中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来,同时获得了成功的体验。有付出就有回报,因为语文课的充实、新颖、高效,我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉,在连续三年的教学比武活动中,每次我都名列前茅。
二、热爱学习,善于积累
为了提高自己的业务能力和理论水平,我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学,从书本中学,在网上学,在工作实践中学,我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动,学习好的教学经验和方法,并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年,随着年龄的增长,我愈发觉得知识不够用,我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍,并做好读书笔记,撰写心得体会,积极向校报和教育刊物上投稿,我撰写的文章多次获得市县级奖励。
每学期我都积极听身边教师的课,并仔细推敲他们的上课技巧,从他们身上,我学到了很多:高雪红老师的教学激情,高学军老师的严谨有序,仇艳霞老师的一板一眼,朱春娟老师的高效课堂,王维新老师对学生充满关爱的评价和飞扬的文采…..,这些,都为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。
三、关爱学生,用心育人
人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学 2
生而言,同样如此。所以在教学中,我注意做到善待每一位学生,用爱心让孩子们的身心得到健康成长,学业有所进步。成绩差的学生,一般表现为缺乏上进心、荣誉感,似乎无自尊可言,其实不然,在他们内心深处,也同样有着强烈的自尊心,也渴望得到他人的尊重。因次,我非常关注学生的点滴进步,经常把掌声带进课堂,把激励带进课堂,主动和后进生交朋友,处处关心爱护他们,给他们补课,用情感去感染他们,激发他们的上进心,帮助他们树立学好数学的信心。
我们班有个同学,开学第一天的作业,他一题也没做,问他原因,他说:“我不会做。”我说:“那我就一题一题再教你一遍吧!”连着三天,我都耐心的给他讲解,第四天他按时完成作业了,虽然错了过半,但已很有进步,在以后的日子里,他听讲变得专心了,学习也努力了很多,在我的关注和激励下,在期末考试中,他取得了及格分,这已经很不容易了。后来听说,在五年级的时候,他已被认定“无可救药”了。看来,“爱心”真的是一副灵丹妙药啊!教育学生是一项艰苦的工作,但我从中深深地感受到了辛勤耕耘带来的快乐,每当看到自己昔日的学生如今已成人成才,心中总会涌起一股股强烈的成就感。
四、严于律己,乐做表率
在担任教研组长这十几年里,我结合自身在教育教学方面的优势,在教研组中、在学校里,和老师们共同钻研,把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家,与其他老师一起分享教 3
学心得。并时常与老师们沟通、交流,与老师们一同探讨、实践,使我所在的教研组形成了良好的互助共进的学术氛围,营造出了轻松和谐的学习、工作环境。也使自己成了学校的骨干,成了其他教研组学习的榜样。
在学校的教研活动中,我能自我加压,敢挑重担,精心设计和策划好各类活动,我们积极开展了开放课堂、互听互评、案例评析等活动,并在教研活动后交流收获和感悟,促使全组教师在活动中提高业务能力和理论水平,同时也使自己的管理能力得到了提高。
追求职业成长的过程是艰辛的,但收获必定是快乐的!
今后的工作中,我将继续努力辛勤耕耘,自强不息,不辜负领导的帮助和同事的信任,为科科中学的明天做出更大的贡献!
第五篇:教学教研先进个人汇报材料(定稿)
辛勤耕耘 收获快乐
我叫严贵军,1993年7月参加教育工作,马场垣乡中心学校马聚垣学校教师,本科学历,小学高级教师,20多年来,在这个优秀的集体里,我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下:
一、积极探索,勇于创新
教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者。在教学中,我积极探索,勇于创新,紧跟时代的步伐。课堂上,我力求思路清晰,生动有趣,浅显易懂,科学高效,我更重视学生能力的培养,能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。
为提高课堂质量,深化课堂改革,为了把更好的教育先给我的学生,课前我总是投入大量的精力,悉心研究教材,精心设计教案,博众家之长,创自己的特色。长期以来,我坚持在教育教学中苦苦探索,用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题,我自费买教育教学资料,订阅教育方面的报刊杂志,以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索,改变了我陈旧的教育教学思想,汲取了新的教育理念和先进的教学方法,并运用到了我的课堂中。教学上,我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。使学生在探究过程中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来,同时获得了成功的体验。有付出就有回报,因为课堂的充实、新颖、高效,我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉。
二、热爱学习,善于积累
为了提高自己的业务能力和理论水平,我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学,从书本中学,在网上学,在工作实践中学,我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动,学习好的教学经验和方法,并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年,随着年龄的增长,我愈发觉得知识不够用,我便要求自己 每周至少读一本教育方面的书籍,并做好读书笔记,撰写心得体会,积极撰写教育教学论文并多次获奖。每学期我都积极听身边教师的课,并仔细推敲他们的上课技巧,从他们身上,我学到了很多,为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。
三、关爱学生,用心育人
人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言,同样如此。所以在教学中,我注意做到善待每一位学生,用爱心让孩子们的身心得到健康成长,学业有所进步。成绩差的学生,一般表现为缺乏上进心、荣誉感,似乎无自尊可言,其实不然,在他们内心深处,也同样有着强烈的自尊心,也渴望得到他人的尊重。因次,我非常关注学生的点滴进步,经常把掌声带进课堂,把激励带进课堂,主动和学困生交朋友,处处关心爱护他们,给他们补课,用情感去感染他们,激发他们的上进心,帮助他们树立学好数学的信心。
四、严于律己,乐做表率
在担任教导主任这十几年里,我结合自身在教育教学方面的优势,在学校里,和老师们共同钻研,把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家,与其他老师一起分享教学心得。并时常与老师们沟通、交流,与老师们一同探讨、实践,使我校的教研工作形成了良好的互助共进的学术氛围,营造出了轻松和谐的学习、工作环境。引领全体教师专业成长。
在学校的教研活动中,我能自我加压,敢挑重担,精心设计和策划好各类活动,主动担任课题负责人。我们积极开展了开放课堂、互听互评、案例评析等活动,并在教研活动后交流收获和感悟,促使全组教师在活动中提高业务能力和理论水平,同时也使自己的管理能力得到了提高。
追求职业成长的过程是艰辛的,但收获必定是快乐的!今后的工作中,我将继续努力辛勤耕耘,自强不息,不辜负领导的帮助和同事的信任,为冯庄小学的明天做出更大的贡献!