初二历史与社会教学工作总结

第一篇：初二历史与社会教学工作总结

初二历史与社会教学工作总结

转眼间，一学期过去了，回顾一学期的教学工作，我执教804、806、817三个班的历史与社会，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作做到更好，现总结如下：

一、加强修养，塑造师德

热爱教师工作，思想进步，团结同志，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，踏踏实实地工作，老老实实地做人。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本学期我结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。我还积极参加了新教师教学培训，并认真做好记录，专研学习，使自己的教育技术得到了很大的提高。

三、虚心求教，强化自我

我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师尤其是我的师父学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课，仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一学期来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。

四、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习社政的兴趣。

在教研工作方面，积极参加集体备课活动，一方面认真听取同行的意见，吸取别人的成功经验，反复修改自己的教案；另一方面主动发表自己的见解，毫无保留的介绍自己的成功经验，为新教师的尽快成长，作出自己应有的贡献；第三积极参加听课评课活动，本期听课达30余节；第四积极参加“小组教学”课堂教学模式的研究与实践。

在课堂上，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力打造一个“生动、和谐和高效”的历史与社会课堂，让各个层次的学生都得到发展和提高。

在作业批改方面，力求做到：认真、细致、全批全改，对后进生的作业进行面批，及时解决他们在学习上存在的问题。

在教学反思方面，坚持做到了上完每一节课后，都认真地总结得与失，及时写好课堂教学反思。

六、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探索。

3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。

七、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、进一步学习新课标，挖掘教材，提高课堂教学效率。

3、加强转化后进生力度。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在教学工作中，本人应多汲取别人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。

卢海华 2013.1.10

第二篇：初二历史与社会复习

初二历史与社会复习提纲

1、中国近代史是从战争开始的。

2、清政府实行的对外政策。

3、英国用的办法获取暴利，企图扭转对华贸易逆差。

4、1838年道光皇帝任命为钦差大臣，赴查禁鸦片。

5、林则徐禁烟的最高峰事件是。此事件成为战争导火线。

6、鸦片战争开始于年月，结束于年月。

7、中国近代第一个不平等条约是，从此，中国逐渐变成社会。

8、鸦片战争中国失败的最主要原因是。

9、年，发动第二次鸦片战争，帝仓皇逃往热河，放火焚烧了圆明园。

10、1861年，垂帘听政，开始了长达的统治。

11、国在第二次鸦片战争期间趁火打劫，先后从中国割去万平方千米的土地。12、1851年运动爆发于广西村，领导者，起义军称军。

13、清政府起用曾国藩组建军、李鸿章组建军镇压太平天国14、1853年，太平军攻占，作为都城，改号为。

15、1856年，太平天国领导集团发生，大伤。

16、年，太平天国失败。

17、世纪年代，一部分阶级有识之士兴起运动，由此开始了中国化历程。“师夷长技”的含义是。

18、年7月，日本在朝鲜海面突袭中国运兵船。战争爆发。水师与日本舰队在展开激战，致远号管带牺牲。

18、1895年北洋水师在海战中全军覆灭。清政府被迫与日本签订。

19、台湾岛曾被日本割占年。

20、甲午战争失败后，列强掀起了的狂潮。戊戌变法的领导人是和。《马关条约》签订的消息传到北京，康有为、梁启超发动了历史上有名的。

21、支持维新变法的皇帝是，百日维新的百日是指年月日至年月日。又称变法。慈禧发动政变破坏变法。甘愿为变法而死。

22、义和团运动的旗帜是“”。1900年战争爆发。慈禧挟光绪逃往。

23、1901年，列强与清政府签订，是《南京条约》以来对中国危害最严重的不平等条约。从此，成为“洋人的朝廷”。

24、1905年，会在日本成立，是中国阶级的政党。三民主义即“、、”，它成为革命的指导思想。女革命党人在绍兴起义失败后英勇就义。辛亥革命爆发于年月的武昌起义。

25、中华民国成立于年月，都城，临时大总统是。这个职

位不久被篡夺。

26、中国的末代皇帝是，他于年月日宣布退位，朝结束。辛亥革命推翻了在中国历时年的制度。

27、民国时期是指从到。这期间的中国经历了和两个政权的统治。建立者分别是和。

28、先后演出过复辟丑剧的是和，结果是。

29、袁世凯死后，中国出现局面。段祺瑞属于系，奉系首领是。

30、中国的思想启蒙运动是运动，口号是“"与”“

31、在中国最早传播马克思主义的人是，他发表《》、《》介绍十月革命。

32、五四运动爆发于年，中心，主力，月日后，中心转移到主力变为。

33、中国共产党是阶级政党，成立于年，地点，成立的标志是召开，会上选举为中央局书记。

34、1924年1月，国民党一大在召开，大会通过了”、、“三大政策，国共两党实现了。

35、1926年5月，战争爆发，打倒的对象是和。结果动摇了的统治。

36、1927年，在上海发动政变，7月15 日宣布与中国共产党决裂。

37、实行”东北易帜"的是，至此，国民政府在形式上了全国。起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这也是中国共产党创建的开始。

38、1927年，领导了秋收起义。第一块农村革命根据地在建立，这样，毛泽东开辟了的革命道路。

39、红军长征开始于年月，年月，红、、方面军三大主力在甘肃会师，长征结束。长征途中最重要的会议是挽救了中国革命。40、20世纪30年代日本制造的侵华事变有1931年的事变、1935年的事变、1937年7月的事变。

41、中国共产党领导的是东北抗日武装的核心力量。运动，掀起抗日救亡运动的新高潮。1936年12月，国民党爱国将领、发动事变，逼蒋抗日。

42、的和平解决，结束了十年，初步形成。

43、卢沟桥事变发生于年月日，标志着战争全面爆发。国民政府奋起自卫，组织了会战、会战、会战、会战。抗战爆发后，国共实现了第次合作，战线正式形成。

44、国民党领导的抗日战场称战场，共产党领导的抗日战场称战场。抗战中，共产党的军队是军和军。

45、年月日，日本宣布无条件投降。战争的胜利，是中国百年来反对帝国主义斗争的第一次胜利。

46、在抗战接近胜利的前夜，中共召开大，确立了的思想为党的指导思想。

47、1945年8月，、等飞赴重庆与蒋介石谈判。10月，双方签订了《政

府与中共代表会谈纪要》，即。

48、1946年6月，蒋介石调动部队围攻解放区，全面内战爆发。

49、1947年6月，、率领解放军挺进，揭开战略进攻的序幕。

50、解放战争中的三大战役指的是解放了东北全境的战役、解放了长江以北华东、中原地区的战役、解放华北绝大部分地区的战役。其中，的支持是取得三大战役胜利的重要保证。

51、年4月的战役，中国人民解放军解放南京。

52、年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在召开。

53、1949年开国大典上，亲手升起第一面五星红旗，宣告新中国的诞生。

54、新中国成立初期，经济残破不堪。人民政府在农村实行，解放农业生产力；在城市合理调整，发展生产。到年底，国家的财政经济状况根本好转。

55、1950年月，朝鲜战争爆发；月，中国人民志愿军出兵朝鲜，抗美援朝，保家卫国。年，美国在停战协定上签字。

56、1953年——年，我国完成了社会主义三大改造，进入社会主义阶段。三大改造是指对、、进行社会主义改造。

57、年9月，第一届全国人民代表大会在举行。大会通过了《》，确定制度是我国的基本政治制度，在少数民族地区实行的基本国策。我国先后建立了个省级民族自治区，其中最早建立的是自治区（年），最晚建立的是自治区（年）。

58、从年到年，我国实行第一个五年计划。

59、年，大跃进运动在全国各地逐步展开。工业方面以为核心，在农村则是大办，从而导致了从年到年的三年困难时期。

60、年到年的文化大革命期间，由于反革命集团和反革命集团的操纵和利用，全国大乱，并制造了新中国成立以来最大的冤案，即案。其中，四人帮指的是、王洪文、张春桥、姚文元。林彪反革命集团覆灭后，和努力纠正文革的错误，恢复国民经济。

61、我国在社会主义建设初期，严重的左倾错误有、和。62、1978年12月中共中央召开的，是建国后伟大的历史转折。重新确定了、的思想路线；决定将工作重点转移到上来，实行；从根本上冲破倾错误的束缚，形成以为核心的党中央第二代领导集体，标志我国历史发展进入一个新时期。第三代党中央领导集体以为核心。

63、国家首先在农村实行改革，推行制度，在城市主要是对进行改革。对外开放的突破口是兴建。

64、1992年10月，中共大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义经济体制，以利于进一步解放和发展。1997年9月，中共大把邓小平理论确定为党的指导思想。

65、中共中央提出了经济建设和精神文明“”的方针。

66、在提出的一国两制的伟大构想下，年7月1日，香港回归祖国，年12月20日，澳门回归祖国。

67、中国近代化从近代化开始。19世纪60年代，以为目的，创办了一批企

业；19世纪70年代，以为目的，兴办一批工业。19世纪60——70年代，出现了一些民间投资的企业。

68、19世纪末，中国出现了、投资办厂的浪潮，涌现一批实业家代表：提出棉铁主义的、中国化学工业先驱的和。

69、党的会上提出将中国从转变为工业国的总任务。

70、新中国成立后很长时间内，和是发展工业的主导思想。工业是新中国发展最快的一个工业部门。20世纪60年代，我国相继建成了、、等油田。在石油工业发展中，的科学理论为发掘油藏提供重要依据，是石油工人的杰出代表，有“铁人”之称。

71、我国“两弹一星”的杰出代表人物是、，其中被誉为中国的“导弹之父”。

72、近代文化有追求、、文化化的时代特点。

73、五四新文化运动中，先进知识分子发动了文学革命，反对，提倡是其重要内容。鲁迅的《》是当时白话文的典范。

74、五四运动后，形成了以为代表的新文化潮流，对中国近现代文化产生了深远的影响。75、20世纪二三十年代，五四新文化运动发展为运动，成为进步文化的中心。1930年，在上海正式成立，其机关刊物是《》，九一八事变后解散，成立了以抗日救亡为宗旨、以民族统一战线为基础的。

76、是20世纪中国戏剧改革运动的先驱者。

77、1942年，发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，提出文艺要为服务。

78、清末民初，剧全面兴盛。

79、戏剧改革引进了西洋剧的表演形式。

80、新中国建立后，在的方针下，京剧获得新生。

81、近代以来，各地发生社会变迁的时间速度不一致，是由中国发展不平衡决定的。

82、我国19世纪年代出现了新式马路；年代出现了铁路。19世纪后半期，从日本传入中国；19世纪末，从欧洲传入中国；20世纪初，传入中国。83、1919年4月，《》提出“打破男女界域，增进男女人格”的口号。从年开始，普遍实行了男女同校。

84、近代以来，和的兴起，反映了社会文明程度的进步。

85、创立的“”，后改名为“”，在战争年代承担了大量社会救助工作。

86、“中国青年志愿者行动”的服务理念是。

第三篇：历史与社会教学工作总结

初二历史与社会教学工作总结

培根有句名言：“知识就是力量。”我们教育界有一句老话叫“给学生半桶水，自己就得有一桶水。”所以，教师平时知识的积累是很重要的。我坚持看书学习，特别是注意收看电视新闻、专题报道，阅读报纸杂志，以扩充和更新自己的知识，上课时补充一些教材之外的材料。我收集资料的办法多种多样，或做索引，或剪报，或抄录于卡片和笔记本，或记下自己的心得体会，学生作业做得好的我也保留下来。我把这些资料归纳分类，使用起来很方便。讲到这个问题就感到左右逢源，轻松自如。可见，教学者，欲教必须先学，作为教师，应该教到老，学到老，教学相长永远是个真理。

以下是我在教学工作中的总结：

（一）社会课的语文教学法

在社会课中引入语文教学方法，是完全可行的。自古文史相通，社会与文学的关系是内容与形式的关系，任何文学作品都产生于一定的社会背景并反映某一个方面的社会现实，因此，对社会的表述不仅可以借鉴，而且必须借鉴文学的方法。另外，把一些语文教学方法运用到社会课之中，可以取得良好的效果。例如：指导学生围绕社会教材的章、节、标题来抓中心，写出提纲和要点，能有效地培养学生的阅读、理解能力。在考试中，我也采用作文的方法，把论述题改为“社会小作文”，或写读后感，打开了学生的思路，培养了学生的联想能力。实践证明，社会教学参考语文的教学方法 是很有益处的。

（二）社会课上的辩论赛

课堂讨论一直是社会教学的难点，每次讨论前，我设计一个学生感兴趣的题目，把学生分成正方和反方两大组，要求每个人都按题意写成小论文或辩论稿，正方和反方各推举4名代表，在班上进行辩论，各自陈述意见，再自由争论，最后归纳总结。最后由老师进行裁判并具体分析双方的辩论得失。在世界古代史教学中，我组织的课堂讨论题目是：“顺境逆境孰利孰弊”，正方的观点是“顺境利于成长”，反方的观点是“逆境利于成长”，他们为了驳倒对方，翻阅了很多书，讨论的场面十分热烈，往往是时间已到，很多人仍言犹未了。

（三）社会课的抽签提问法

课堂提问是提高教学效率的有效手段，但如何提问，则要讲究艺术性。我采用的是抽签提问法。抽签，机会要均等，使人人都感觉到自己有可能被抽中，因而认真看书，积极动脑筋想问题，不敢懈怠。所抽的签可用纸片做，每张纸片上只写一个学生的名字，装入信封中。提问时当众抽签答完后将签装入另一个信封。为了引起学生的重视，我根据学生的学习态度及答题水平，每次提问都打分（不公布），记入平时成绩。提问既可以让学生口头回答，也可以让学生作书面回答和写在黑板上，以提高学生对社会的口头表达能力和书面表达能力。

（四）社会课上的热点问题

社会与政治部分家，教学内容还涉及现实社会的一些“热点”和“焦点”问题，要启发学生从社会的角度去思考这些问题。有人也许会认为这样做，上社会课会离题，扯得太远了。其实不然，首先，从社会的角度讲现实问题，是符合洋为中用、古为今用的教学原则的；其次，学生对现实问题比较关注，也感到比较困惑，如果我们从本学科的实际出发，对这些问题进行有说服力的讲解，利用课堂对学生进行思想教育，其效果将是不言而喻的。

上面所谈到的，是我上九年级历史与社会课的一些做法，有一些还停留在想法阶段，还是十分粗浅的。教海无涯，学无止境，我会在教学中不断学习不断钻研，以上的几个方法是我在教学海洋边拾到的几个贝壳。

林冰淑

2015-1-25

第四篇：初二历史教学工作总结

初二历史教学工作总结

2013---2014学教学工作已经结束了，本学年按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史上册的教学任务。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：

一、备课—— 周到细致，找准重、难点

作为中青年教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层

善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，同时进行教材分析，争取把第节课都备到完美。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括。总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。

二、上课—— 做到线索清晰，层次分明

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性.为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又

提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

但是，在今年的教学过程中还存在很多的不足的地方，主要表现在以下几个方面。首先：上课进度过慢以致于学生没多少时间复习，这可能跟之前学生搞很多活动冲了一些课影响了教学进度有关，在今后的教学中一定要注意好复习这个环节。第二：由于经验不足，课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。

第五篇：初二历史教学工作总结

初二历史教学工作总结

张丽萍

本学期教学工作总结：坚持以“三个代表”重要思想为指导，根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成教育教学任务，全面推进素质教育的实施。通过教学，不仅使学生掌握基础知识、基本技能，更要使学生的身心得到健康发展，使学生能运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析、解决问题，为将来立足社会、服务人类、从事创造性活动打下基础。

二、学科目标的实现：

（一）提高了学生学习历史的兴趣，掌握基本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探索历史发展规律；提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。

（二）能引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

（三）在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成了崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。

三、教育教学的过程

（一）加强了集体备课，认真做好教学常规。

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采用启发式，充分运用现代教育技术手段，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。

（二）一丝不苟地抓好新课教学工作

在新课教学时，基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行，采用教学一体化的方式，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高课堂效率。重视单元训练，及时反馈信息。

（三）关爱每一位学生，多与学生沟通

人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵，教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓励而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题。经常与学生

沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改进自己的教学工作。

总之，历史教学工作面临许多新问题，如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型？关注了学生的生活经验？关注学生的学习方式？关注学生的处境与感受？而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信心百倍的去寻找，去实践，以期课堂教学更加有效。

初二历史备课组

09．07

初二历史教学工作总结

张丽萍

初二历史备课组

08．12