高二物理试题：2018高二物理理科考试实验题

第一篇：高二物理试题：2018高二物理理科考试实验题

高二物理试题：2018高二物理理科考试实验题

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高二物理试题：2015高二物理理科考试实验题

二、实验题：（19、20每题3分，其余的每格2分，共20分）

15、在测量金属丝的电阻率实验中，用螺旋测微器测金属丝的直径如右图所示，则该金属丝的直径为________mm。

16、右上图为一正在测量中的多用电表表盘。

(1)如果是用直流10V档测量电压，则读数为__________V；

(2)如果是用100档测量电阻，则读数为__________。

17、某同学用伏安法测定一节干电池的电动势和内电阻r。实验中共测出六组数据，她已经把六个数据点描绘在坐标图上，请你根据数据描出图线并由图像法求出电池电动势及内阻。（在答题卷上完成）

根据图线求得：电动势＝___ _____V，内电阻r＝_____ ___。

18、滨江实验室里有表头内阻r=500欧，满偏电流I=2毫安的灵敏电流表，现要将其改装成量程U=15伏的电压表，则要（填串联或并联）一个阻值为 欧 的分压电阻。

19、李老师组织同学做描绘小电珠伏安特性曲线的实验，小电珠的额定参数是2.5V，1W，提供的电源是干电池两节。安培表的两个量程是0.6A和 3A，伏特表的两个量程是3V和15V。下列左图是实验原理图，请你选择合适的电表量程，根据电路图在下面中图中连接实物图。

20、某同学用伏安法测量一个定值电阻的阻值，老师提供的器材如下，请你根据所提供的器材设计一个实验电路图，并将它画在如右图的方框中。（a）待测电阻Rx（约1000）（b）滑动变阻器（阻值范围0～5，允许最大电流1A）

（c）直流毫安表（量程0～5mA，内阻30）（d）直流电压表（量程0～3V，内阻3k）

（e）直流电源（输出电压4V，内阻不计）（f）电键一个、导线若干

经过精心的整理，有关高二物理试题：2015高二物理理科考试实验题的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快!

第二篇：高二物理试题：2018高二物理理科考试不定项选择题

高二物理试题：2018高二物理理科考试不定项

选择题

查字典物理网为大家提供高二物理试题：2015高二物理理科考试不定项选择题一文，供大家参考使用：

高二物理试题：2015高二物理理科考试不定项选择题

一、不定项选择题：（每题4分，全对得4分，不全得2分，错选、漏选、不选均无分，共56分）

1、（）下图中分别标出一根垂直放置磁场里的通电直导线的电流I，磁场B和所受磁场作用力F的方向，其中图示不正确的是：

2．（2012北京高考卷）．处于匀强磁场中的一个带电粒子，仅在磁场力作用下做匀速圆周运动．将该粒子的运动等效为环形电流，那么此电流值

A．与粒子电荷量成正比 B．与粒子速率成正比

C．与粒子质量成正比 D．与磁感应强度成正比

3、（2013年上海物理）如图，通电导线MN与单匝矩形线圈abcd共面，位置靠近ab且相互绝缘。当MN中电流突然减小时，线圈所受安培力的合力方向

(A)向左(B)向右(C)垂直纸面向外(D)垂直纸面向里

4、（）谢段长家里白炽灯泡的灯丝断了，将灯丝搭接起来还可以再用，以下判断正确的是：

①比原来更亮 ③搭接起来的地方容易烧断，其他地方不易烧断

②比原来更暗 ④搭接起来的地方不易烧断，其他地方容易烧断

A、①③ B、③④ C、①④ D、②④

5、（）如图，MN是匀强磁场中的一块薄金属板，带电粒子（不计重力）在匀强磁场中运动并穿过金属板而减速，虚线表示其运动轨迹，由图知： A、该粒子带正电

B、粒子穿过金属板后，轨道半径将变大

C、粒子运动方向是edcba

D、粒子在上半周所用时间比下半周所用时间短

6、（）如图所示，有导线ab长0.2m，在磁感应强度为0.8T的匀强磁场中，以3m/s的速度做切割磁感线运动，导线垂直磁感线，运动方向跟磁感线及直导线均垂直.磁场的有界宽度L=0.15m，则导线中的感应电动势大小为

A、0.48V B、0.16V C、0.36V D、0.6V

7、（）如图所示，直线a为某电源的U－I图线，直线b为电阻R的U－I图线，用该电源和该电阻组成闭合电路时，电源的输出功率和电源的内阻分别为

Ａ、4w；0.5 B、6w；1 C、4w；1 D、2w；0.5

8、（）如图所示的电路中，R1、R2、R3、R4、R5为阻值固定的电阻，R6为可变电阻，A为内阻可忽略的电流表，V为内阻很大的电压表，电源的电动势为E，内阻为r.当R6的滑动触头P向a端移动时

A、电压表V的读数变小 B、电压表V的读数变大

C、电流表A的读数不变 D、电流表A的读数变大

9、（）如图所示，一条形磁铁放在水平桌面上，在它的左上方固定一根直导线，导线与磁场垂直，若给导线通以垂直于纸面向里的电流，则：

A、磁铁对桌面压力不变； B、磁场对桌面压力减小；

C、桌面对磁铁没有摩擦力； D、桌面对磁铁摩擦力向左。

10、（）如图所示，平行导体滑轨MM'、NN' 水平放置，固定在匀强磁场中，磁场方向与水平面垂直向下．滑线AB、CD 横放其上静止, 形成一个闭合电路,当AB向右滑动的瞬间，电路中感应电流的方向及滑线CD受到的磁场力方向分别为

A、电流方向沿ABCD；受力方向向右

B、电流方向沿ABCD；受力方向向左

C、电流方向沿ADCB；受力方向向右

D、电流方向沿ADCB；受力方向向左

11、（）如图，有一正方形线圈abcd边长为L，总电阻为R，垂直于线圈平面的整个空间分布有匀强磁场，磁感应强度为B，方向如右图，现将线圈绕着ab边旋转180角（转到虚线位置），则这一过程中通过线圈导线的任意点的感应电量为：

A、B、C、0 D、条件不足无法确定

12、(2013年海南物理)三条在同一平面（纸面）内的长直绝缘导线组成一等边三角形，在导线中通过的电流均为I，方向如图所示。a、b和c三点分别位于三角形的三个顶角的平分线上，且到相应顶点的距离相等。将a、b和c处的磁感应强度大小分别记为B1、B2和B3，下列说法正确的是

A．B1=B2 C．a和b处磁场方向垂直于纸面向外，c处磁场方向垂直于纸面向里

D．a处磁场方向垂直于纸面向外，b和c处磁场方向垂直于纸面向里

13、（2013年安徽卷）图中a、b、c、d为四根与纸面垂直的长直导线，其横截面积位于正方形的四个顶点上，导线中通有大小相等的电流，方向如图所示。一带正电的粒子从正方形中心O点沿垂直于纸面的方向向外运动，它所受洛伦兹力的方向是

A．向上 B．向下 C．向左 D．向右

14．（2012广东卷）.质量和电量都相等的带电粒子M和N，以不同的速度率经小孔S垂直进入匀强磁场，运行的半圆轨迹如图2种虚线所示，下列表述正确的是

A．M带负电，N带正电 B.M的速度率小于N的速率

C.洛伦磁力对M、N做正功 D.M的运行时间大于N的运行时间

以上就是高二物理试题：2015高二物理理科考试不定项选择题的所有内容，希望对大家有所帮助!

第三篇：高二物理实验教学计划

高二物理实验教学计划

高二物理实验教学计划 1

物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示实验的教学

“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

1.1演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

1.2演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的`使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

2.关于学生分组实验的教学

“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚 至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

2.1实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。

2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。

2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告

实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

高二物理实验教学计划 2

本次的高二物理上学期教学工作计划主要包括了四个方面的内容,有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容.制定详细的教学计划就是为了让教学工作更好的进行.一起来看这份高二物理教学工作计划(上学期).

一、教材分析:

这学期所教的内容是选修3-1,如果时间上允许,再进行选修3-2第一章的教学.选修3-1,共分为三章,分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场.静电场是高中阶段的基础内容之一,它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量,全章共9节内容,从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识.恒定电流为第二章内容,其中要研究的内容为一些基本的电路知识,主要包括欧姆定律,焦耳定律,串、并联电路等.本章的知识要以静电场的相关知识作为基础,在教学中应注意联系静电场的有关内容.最后一章为磁场,磁场和电场密切联系又具有相似性,因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助.

二、学生分析:

这届高二学生基础较差,对少部分同学要提高要求,除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题,解决物理问题的方法,并提高能力.对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律,强调基础知识的掌握,为今后学习打好基础.

三、教法、学法分析:

针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考.培养学生分析问题解决问题的能力.特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力,提高学生的实验动手能力,加强学生实验的教学,加强物理综合知识的分析和讨论.培养学生的综合素质.充分调动学生的主动性、积极性.让学生变成学习的主人.

四、教学要求

1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图.注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案,充分调动学生学习主动性.

2.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础.对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用.

3.加强教科研工作,提高课堂效率.要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面.要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益.

4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量.

高二物理实验教学计划 3

本学期新课程的3-1，3-2，是物理新课程实施的关键一学期，物理教学的改革深化，教育理念的更新提高，这给我们高二全体物理教师提出更严峻的课题，奋感任重而道远。面对当前的教育形势，为了更好完成本学期教学教研工作，我们高二年级物理组在认真学习，研究了国家教育部制订的《普通高中物理课程标准》的基础上，根据学校工作计划、学校教科研中心的具体指导，结合学生实际，特制定如下计划：

一、加强师德修养，提高政治思想觉悟。

认真贯彻学校和教科研中心的要求，使教师自觉遵守办公考勤制度，维护正常的教学办公秩序，提高办公效率。遵循教育规律，树立正确的人生观、人才观、育人观，一切以教育为中心，一切为了学生，牢固树立以学生发展为中心的新观念，关心爱护学生，增强责任心、进取心、事业心。

二、加强业务学习，适应新形势的要求。

教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，研究自己的教学对象，以本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中，充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他有关资料。

要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养;要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。

三、加强集体备课，发挥集体优势。

每周三和周四课外活动时间进行集体备课，由备课组长总结前段工作，布置下段教学的进度和内容，搞好计划分工，落实教学方案。每次由一人作为主备通研第二天的教学内容，确定统一的教学目标、重点、难点、教学方法、补偿练习等。严格按计划行事，做到事事有时做，时时有事做。

四、狠抓教学过程，猛促教学成绩

1.在集体备课的基础上，重视个人复备，做到集体通研和个人复备的完美结合，鼓励教学思路和教学方法的创新。

2.在课堂教学中，努力贯彻物理课程标准的精神，树立新的教学理念，向课堂四十分钟要成绩。

3.及时批改作业，提高自习辅导质量，作业批改及时、认真，批语要有指导性和激励作用，自习辅导要注意答疑、解惑。维持好自习纪律，督促学生完成定下的练习和预习任务，分类辅导好学生。

4.组织好单元过关考试，要求流水批阅，交叉统计，及时上报成绩，做好试卷讲评工作。

指导好学生的课外练习，课外练习是教学的重要组成部分，应根据不同学生的具体情况，适时推荐知识全面，难易程度得当的课外资料，充分利用好中学生新学案，历练学生自学能力，指导学生认真处理历届高考经典例题。使学生明确高考卷的作题计巧。结合学校提供的练习资料，扎实搞好物理教学，同时鼓励学生开展多种活动，分享学习所得，交流学习心得，共同提高作题能力。

教学内容及时间安排：期中考试后完成3-1的教学任务，期末考试前完成部分选修3-2模块的教学任务，每单元新课学习用3-4周，复习练习用1周时间，然后作好单元过关,评讲课等。

高二物理实验教学计划 4

电学实验是高二物理教学中的一个重点，同时也是高考实验题目中的考查热点题型，尤其是近几年的高考题目中的设计型实验，更是重点考查的内容之一。它源于课本上的基本知识，但又高于课本上的实验要求，稍有一个条件的变化，就会引起实验中的器材、线路、测量原理等各部分的变化，是考查学生应用所学知识解决实际问题的很好的内容之一。因此在这轮教学的过程中，从高二理科班的教学实际中就把这部分内容作为重点讲课内容之一，逐渐地向学生进行传授。为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：

一、实验类型：

教师演示实验，学生分组探究实验

二、目的要求：

了解各种实验的基本原理和基本方法。会正确地选择分析各种实验所需的器材、线路，正确地进行测量以及数据运算。能根据题目要求设计出合理的实验线路，并选择器材、连接实验线路及测量数据。

指导学生辨证地分析问题、合理地解决问题。培养学生的创新思维能力。

三、实施措施：

1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验的开出率均达90%。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

2、优化实验教学结构，探索实验课教学有模式。优化演示实验。演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。将演示实验现象，通过投影仪等电教设备，射到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材，结合实验内容进行授课，以达到事半功倍的效果。

3、改革分组实验。把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。开放实验室，创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练，学生走进实验室就像进超市一样，各取所需。教师只是管理员、服务员，为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。

四、具体计划

演示实验教学计划

年级：高二

学科：物理

序号

实验名称

主要仪器

计划时间

静电感应、库仑力

静电计、玻璃棒、橡胶棒等

第1周

电荷间相互作用力

多媒体课件演示

第2周

模拟电场线

微屑、带电体、玻璃板等

第4周

空腔导体内表面电荷

验电器、金属球

第5周

静电屏蔽

验电器、金属球、金属网罩

第8周

电容大小的决定因素

课件演示

第9周

导体电阻的决定因素

电压表、金属导体、滑动变阻器、电源、导线、开关

第12周

磁场周围的磁感线的形状

玻璃、铁屑、磁铁（条形、马蹄形）

第13周

通电导线周围的磁场

铁屑、不同形状的通电线圈，电源。

第14周

探究安培力

电流间相互作用演示仪

第16周

探究洛伦磁力

磁场对运动电荷的作用演示仪（伦磁力演示仪）

第四篇：高二物理实验论文

高中物理实验教学探究

摘要:实验教学是物理教学的重要组成部份，而实验考核是提高学生物理实验理论知识水平和动手操作能力的关键，如何行之有效的进行高中物理实验考核，推进素质教育、是我们中学物理教师面临的重要课题。

从教学现状和大量调查材料来看，要切实提高高中物理教学质量，由应试教育转向素质教育，提高学生的观察，实验能力，分析概括能力和动手操作能力，培养学生良好的实验习惯，科学严谨的实验态度，必须进行物理实验。

物理实验及其教学是物理教学的一个重要内容,方法和手段;实验教学与理论讲授相配合,有利于学生对物理概念和规律的正确建立,深刻理解和巩固掌握;实验教学有利于调动学生的主观能动性,是发展学生智能的重要途径;实验教学是帮助学生树立正确观点,养成科学态度和科学作风的有效措施。

一、实验验证规律,突破教学难点

物理概念的形成和规律的建立,离不开实验事实的探讨和验证.物理实验能够创造出确实的,排除干扰的物理环境,学生在这种实验环境下,在教师的启发下,通过观察,思考获取最典型的物理环境,通过最简捷的思维活动建立概念,总结规律,并把理论运用于实验,这对中学生来说,可对物理基础知识获得比较深入,牢固的掌握和初步的运用。例如,“楞次定律”历来是高中物理教材中的重点和难点,为突破这一教学难点,在课堂上让学生都有一套仪器,把教师单一演示实验变成每个学生的探索性实验,采用边教边演示实验的方法,通过教师引导,启发,由学生自己总结出“楞次定律”。这样不但使学生加深了楞次定律的理解,也有效地提高了教学效果。

二、实验探索物理规律,激发学习兴趣

实验具有趣味性,它能充分运用学生的各种感官,激发学习兴趣。现代认知心理学认为,兴趣是产生动机的重要条件,是人类认识客观世界的一种心理表现,是一个人获得知识,开阔视野,推动学习的一种内部强劲的动力.因此,在物理教学过程中,通过实验为学生展现出生动直观的学习环境,将极大地吸引学生的注意力,有利于学生去研究物理现象,探索物理规律,激发学生的兴趣和求知欲。

高中物理课本中有许多物理规律的探索和得出是建立在物理实验基

础上的。如高二册“法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小”一节中,法拉第电磁感应定律的得出是建立在三个演示实验的基础上。在教学过程中,通过演示导体切割磁感线,导体和磁体发生相对运动,闭合电路的磁场发生变化,从实验现象得出“穿过闭合电路的磁通量变化越快,感应电流和感应电动势就越大”这一结论。在这一实验结论的基础上得出了“电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比”这一法拉第电磁感应定律。这样,学生在物理实验基础上在头脑中建立了法拉第电磁感应定律,并且对这一定律的理解极为深刻。

三、通过实验教学,体现设计思想,训练思维方法

1、转换法。物理学科是一门精确的定量化的学科,在物理实验中需要准确地测定物理量,但许多物理特征,过程或物理量要想直接观测有困难,可以把所要观测的变量转换成其他间接观察和测量,这就是转换法。高一册物理教材中体现转换法的学生分组实验有“研究匀变速直线运动”,该实验要求学生测定匀变速直线运动的加速度a,是根据在各个连续相等的时间里的位移之差s与a之间满足关系Δs=s4-s=s5-s2=s6-s3=3aT2,把对a的测量转换为s与T的测量。

2、比较法。比较法就是在一定的实验条件下找出研究对象之间的同一性和差异性。比较是认识事物的基础,因而广泛用于物理实验中,从而来探索物理规律。在高一册物理教材中,“平抛物体的运动”教学中运用演示实验将平抛运动和自由落体运动相比较,从而说明了平抛运动在竖直方向上是自由落体运动,水平方向速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动,在此基础上学生就较易理解平抛运动的规律了。

3、控制法。在高中物理实验操作过程中,往往存在着多种变化的因素,为了研究它们之间的关系可以控制一些不变量,依次研究某一因素的影响,这种方法称之为控制法(或控制变量法)。例如,在研究物体的加速度跟物体受的外力及物体的质量之间的定量关系的演示实验中,为了弄清楚外力F,质量m两个因子中的每一个分别对物体加速度a的影响,必须这样来进行实验:在m一定的条件下改变F,考察a—F之间存在的函数关系;在F一定的条件下改变m,考察a—m之间存在的函数关系.上述研究方法就是控制法的典型例子,由此可见,控制实验条件的思想是物理实验设计的基本思想之一。事实上,在实验教学中,我们都必须适当地控制实验的条件,又如在高一册“向心力,向心加速度”

这一章节中,用向心演示器进行演示实验时进行这样的操作:在半径r和角速度ω一定时,考察向心力F与质量m的关系;在质量m和半径r一定时,考察向心力F与角速度ω的关系;在质量m和角速度ω一定时,考察向心力F与半径r的关系;从而得出匀速圆周运动向心力的公式F=mrω2。在上述实验操作步骤中,控制条件是为了创设有利于物理规则推导的物理环境,突出反映研究对象本质的物理量间的关系,以进行有目的研究。

4、留迹法。在物理实验中,有些物理现象瞬间即逝,如运动物体所处的位置,轨迹或图象等,用一定的方法把这些物理现象记录下来,然后通过测量或观察来进行研究,这就是留迹法。高一册物理学生分组实验“研究匀变速直线运动”和“验证机械能守恒定律”中,就是通过纸带上打出的点记录下小车和重物在不同时刻的位移,从而求出小车的加速度和重物的速度;又如在“平抛物体的运动”教学中,利用闪光照相记录自由落体运动和平抛运动的轨迹来研究物体平抛运动所遵循的物理规律.上述两例都是在物理实验中采用了留迹法。

科学的实验方法,本身就是要求具有实事求是的态度.在实验教学中要严格要求学生尊重事实,忠于实验数据,反对弄虚作假;要求学生认真对待实验,踏踏实实地进行实验操作,逐步养成按科学规律办事的科学态度和科学作风。

第五篇：高二理科必

考试时间： 2013年1月22日

2012-2013学年

读土壤植被覆盖率与土壤侵蚀关系图，回答14～15题。

14、土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的相互关系是

A．正相关B．负相关

C．不相关D．有时正相关，有时负相关

15、影响土壤侵蚀程度的因素不包括 ．．．

A．地形C．风力

B．降水

读“田纳西河流域的综合开发与治理示意图”，回答20～21题。

D．洋流 20、该河流开发的核心环节是

A.发电B.防洪C.养殖D.梯级开发

21、田纳西河流域的生态环境问题及其成因组合，不正确的是 ．．．

A.长期高强度的棉花种植——土地荒漠化 B.矿山开采冶炼、扩大耕地面积——植被破坏 C.炼铜企业大量排放含硫废气——酸雨污染

D.水土流失——生态环境恶化

读右下水土流失的坡度---侵蚀强度关系示意图，回答16～17题。

16、关于坡度与侵蚀强度关系的叙述，正确的是

A.坡度20°时，坡面侵蚀强度最大B.坡度在20°～40°，坡面侵蚀强度随 坡度的增加而增加得最快

C.坡度在40°左右，坡面侵蚀强度最大 D.坡度越大，坡面侵蚀强度越大

17、坡度在40°～90°，坡面侵蚀强度随坡度的增加而减小，其原因是

A.植被破坏的程度较轻B.降水量少，且强度小

C.坡面径流流速小D.受雨面积减小，使坡面径流量减小 读右图，回答18～19题。

18、该图揭示森林具有的作用是

A．净化空气B．防风固沙 C．保持水土

D．保护农田

读山西省煤炭的综合利用图，回答22～25题。

19、若图中森林被破坏，下列叙述较为符合河流特征变化的是

①河水含沙量增加②河道淤积 ③水患加剧④结冰期延长 A．①

B．①②

22、山西省构筑的三条产业链依赖的本地自然资源除煤炭外还有

A.铜矿石B.石油C.铝土矿D.石灰石

23、图中煤炭开采、铁矿开采所属工业部门是

A、采掘工业

B、原料工业

C、加工工业

D、电子工业

C．①②③D．①②③④ 20、右图所示曲线反映城市绿地具有的作用是

A．调节气温、改良城市小气候 B．减弱噪声、美化环境

C．吸烟除尘，净化空气D．防风固沙、防止沙尘暴发生

24、下列条件中属于山西省成为全国能源基地的条件是

①煤炭资源丰富，开采条件好②市场广阔 ③位置适中，交通比较便利④水资源十分丰富 A．①②③B．②③④

高二年级【理科】地理试卷

C．①②④D．①③④

25、山西省煤炭综合利用的明显成效是

①改善了水源质量②提高了煤炭的附加价值 ③使产业结构多元化④增加了交通运输压力

A.①②B.③④C.①④D.②③

33、②煤炭的堆放、燃烧的废渣都会造成环境污染 ③燃煤排出的二氧化硫，造成我国酸雨危害严重； ④北煤南运给铁路等交通运输造成了很大的压力

A．①②④B．①②③C．②③D．①②

37、与煤炭相比，天然气所其有的优势是

①清洁环保②储存、运输较方便③开采成本低④燃烧效率高⑤比较价格低⑥使用方便

A．①②③④B．①④⑤⑥C．②④⑤⑥D．③④⑤⑥

38、根据图中反映的我国当前能源消费结构比例，分析我国实施西气东输的必要性是

A．我国天然气所占比重低B．我国东部地区能源缺乏 C．天然气易开发，成本低D．我国天然气资源地区分布不均

下图是我国东部沿海地区三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意图。回答39～40题。

41、图中反映的产业部门可能是

A.玩具制造B.钢铁工业C.石油化工业D.制糖工业

42、该产业部门属于

A.劳动密集型工业B.技术密集型工业C.资金密集型工业D.资源密集型工业

43、导致该产业迁移变化的主要区位因素是

A.交通运输B.劳动力价格C.原料D.市场 44．产业转移的根本原因是

A．转移污染物B．寻求企业发展最优区位 C．扩大企业影响力D．促进世界经济发展

根据产业典型产品在生命周期中的不同阶段，可以把产品分为开发期、增长期、成熟期和衰退期四个发展阶段。读图完成45～47题。

45、目前我国东部经济地带把处于图a中什么阶段的产业向中西部地区转移

A．①B．②C．③D．④

46、图b中，目前发达国家向发展中国家转移的产品加工环节的原因

A．科技水平高B．矿产资源丰富C．产品附加值低D．能源供给充足

47、发展中国家在接受发达国家产业转移时，应加强是

①产品开发和研究的引进②开放国内市场③ 强化产品生产，形成制造优势④加强市场营销，提高品牌意识 A．①②B．②③C．③④D．①④ 读右图，为我国甘肃省干湿区的划分，回答48～49题。

高二年级【理科】地理试卷

39、图中甲、乙、丙三家工厂依次可能是

A．纺织厂、汽车厂、服装厂B.钢铁厂、纺织厂、食品厂C．食品厂、纺织厂、汽车厂D.服装厂、纺织厂、钢铁厂 40、三家企业的加工地都在我国境内，其中

A．甲厂主要是利用我国政策优势

B．乙厂主要受我国庞大市场的吸引

C．丙厂既利用我国的资源优势，又利用我国广大的市场 D．三家企业选择我国加工,其共同区位因素是我国有丰富的原料

二、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

下图表示某种产业在世界上的迁移过程，据此回答41～44题。

48．关于甘肃省四大干湿区域的划分指标是

A．积温的多少 B．年降水量的多少 C．年太阳辐射量的多少 D．降水量和蒸发量的关系

49．关于甘肃省降水的分布特征及其影响因素的说法，正确的是

A．大致由东南向西北降水量逐渐递减B．大致由低纬向高纬降水量逐渐递减 C．降水的区域差异主要受地形的影响D．降水的区域差异主要受纬度位置的影响 读右图，回答50～51题。50、图中圆内裸地表示沙层裸露或固定

沙丘活化，导致这种现象的原因是 A．过度樵采C．过度放牧

B．过度农垦D．过度砍伐

C．西电东送有利于流域东部发展炼铝工业 D．bc段的梯级开发是fc段灌溉农业发展的基础

55、该流域内植树造林，其最主要的生态功能是

A．防风固沙，保护农田B．调节气候

C．涵养水源，保持水土D．消除污染，美化环境

三、双项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有两项符合题目要求。每小题全选对得3分，只选一项且正确得1分，其余情况均不得分。

结合我国部分防护林分布示意图，回答56～57题。

56、国家大力推行“退耕还林”政策的直接目的是

A.增加木材产量B.改善生态环境C.增加农民收入D.调整农业结构

57、关于图中各防护林主要作用的叙述，正确的是

A.①防风固沙B.②防风固沙C.③抵御海浪袭击D.③平原绿化 读世界荒漠带分布图，回答58～59题。

58、关于图中A、B两地荒漠带说法正硧的是

A.B地是温带荒漠类型B.B 地是热带荒漠类型C.A地是温带荒漠类型D.A地是热带荒漠类型

59、关于图中A、B两地荒漠带成因的说法

正硧的是

A.A地受副热带高气压带控制，气流下沉，降水稀少B.A地深居内陆，远离海洋，受海洋影响小

C.B地受副热带高气压带控制，气流下沉，降水稀少 D.B地深居内陆，远离海洋，受海洋影响小

读“雨林生态系统的养分循环示意图”，回答60～61题。

51、A、B两图的荒漠化分别表现为

A．斑点状水土流失 大面积水土流失B．大面积草场被破坏 斑点状荒漠化圈 C．斑点状荒漠化圈 大面积草场被破坏D．大面积水土流失 斑点状水土流失 读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，读图回答52～53题。

52、使大气中的CO2含量增加的主要原因有

A．植物的光合作用 B．燃烧化石燃料 C．动植物的遗体分解 D．动植物的呼吸作用

53、大面积砍伐森林可能引发的环境问题有

①大气中CO2浓度增加②造成臭氧空洞 ③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④ 右下图为某河流域分布示意图。读图完成54～55题。

54、以下关于图示流域的叙述正确的是A．fc属于一级支流，eb属于二级支流 B．bc段河流比eb段海拔高、落差大

高二年级【理科】地理试卷

60、上图中a、b、c、d表示的地理事物，对应正确的是

A.a—生物

B．b—土壤 C.前期减少幅度最大的是旱地D.整个时期耕地总体上是减少的 65、以下土地利用类型中，其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化趋于好转的是

C.c—养分流失

D．d—供给养分 61、雨林中土壤贫瘠的原因是

A.有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺少养分 积累和补充

B.气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分C.雨林植被的吸收作用强烈 D.岩石风化所释放的养分不足

下图表示的是某地区的能源消费结构，读图回答62～63题。62、这种结构易引发的环境问题是 A.森林被破坏 B.土壤肥力下降 C.土壤污染严重 D.水污染严重

63、改善上述环境问题的主要途径是

A.营造速生薪炭林推广生活用煤用电B.进行炉灶革新，提高能源利用率 C.大力发展畜牧业D.加强种植业发展

右图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。读图回答64～65题。

64、关于流域土地利用面积变化的叙述，正确的是

A.前期减少后期增加的是水田B.增幅和减幅均最大的是灌丛草地

高二年级【理科】地理试卷A.林地B.灌丛草地C.建设用地D.裸岩地