高校实施总结

第一篇：高校实施总结

高效课堂实施工作总结

所谓高效课堂就是课堂的高效率，也就是在一节课内用最短的时间，最优的方式，而取得最佳的教学效果，向课堂40分钟要效率，把老师和学生都从题海和补课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

为促进教学设计，教学实施和教学评价的提高，大面积提高课堂教学质量，我校结合灯塔市区域课改“一案五步三问”教学模式开展了“同课异构，追求高效”的课堂教学活动，一至六年级全体教师参加了此次课堂实践活动，每位教师进行了全员展示。学校要求同年级的语、数各教师要在同一天上同一节教学内容，课后，同学科老师要积极评课。首先由上课教师自评：哪些是成功的，哪些还有待完善，哪些是临时发挥的，效果如何？然后由听课教师进行评课，在评课中要提出有针对性、建设性的建议，使评课真正有实效。同时年级备课组长要认真做好记录。最后由年级备课组长将本次活动做一总结，连同教案、反思等材料一同上交教导处。

我们欣喜的看到教师们能比较成功的理解高效课堂的教学模式，涌现出了一批优秀教师和课例。活动中，每一位教师结合自身特点、本班学生情况进行了精心的备课：备学生、备教材、备教法、备学法，为上课做好了充分的准备。每位教师都展示了自己的风采，都给学生创设了一个和谐的氛围，师生在课堂上共同学习，共同进步。同课异构这种活动方式为大家搭建了一个展示的平台、交流的平台，同课异构是构建高效课堂、快乐课堂的必由之路。

第二篇：高校2013～2014学年青年教师培养实施情况总结

高校2013～2014学年青年教师培养实施情况总结

学校为了提高青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量，学校实施了青年教师导师制，我有幸成为**副教授“一帮一”的结对弟子。经过导师一年的指导和培养实践，本人整体上得到了提高，从思想素质、业务能力、行为规范等方面基本上达到了高校教师教学的要求。

自导师制实施开始，导师责任心很强，采取多种形式实施指导，分阶段进行检查与总结。现对一年的工作总结如下：

一、思想方面

作为一名高校教师，本人能认真参加学校、学院组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂实验课，批好每一份实验报告，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

开展“党的群众路线教育实践”活动以来，本人积极参加学校、学院组织的每一次学习，认真做好笔记，努力提高自身素质。

二、教学方面

1、指导备课。详细讲解各项操作的重点难点，认真评阅修改教案。

2、听课、评课。按照培养计划，导师共完成30学时听课、督导、指导任务，课后评价及时、全面、科学，优缺点指正比较具体，指导意义明显。本人完成20学时听课学习任务。

3、指导参加青年教师技能操作大赛。导师耐心指导本人参加学院青年教师技能操作大赛，在练习的过程中对存在的问题进行纠正，提出宝贵的意见和建议。

三、科研方面

1、指导科研工作。导师积极指导本人开展科研工作，鼓励本人参与各级科研课题。

2、指导论文编写。导师详细讲解论文写作应注意的问题，并对本人的论文提出修改意见。

四、学院工作方面

一年来，在导师的指导下，本人参与了多项学院工作。

1、学科建设工作

协助学院完**教学实践基地、成功申报**校级培育项目“校级优秀实验教学团队”。

2、会议与培训工作

协助学院举办国家初级养老护理员培训班、“西学中”培训等工作。

3、兼职班主任

本人担任2013级**班班主任，能够积极与学生沟通，了解学生学习、生活、情感等各方面的情况，耐心倾听学生的诉说，认真解答学生的疑惑，促进学生身心的全面发展。

五、个人发展方面

继续攻读在职研究生，今年5月即将参加学位英语考试。

六、取得的成绩

1、参与课题2项:**、**

2、参编教材**

七、自身存在的问题和今后努力方向

通过一年的学习，虽然本人各方面都有所提高，但仍然存在不足，距离优秀教师还有很大差距，主要体现在以下两个方面。

1、教学方面

在讲授实验操作时应该多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，还要扩宽自己的知识领域，多了解临床新动态，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，增强学生学习操作的兴趣，提高学生的操作水平。

2、学生管理方面

实验中心实行百分之百开放实验室，课余时间将会有同学练习操作。虽然严格要求学生，但在学生自主管理方面还缺乏经验，会有用物整理不到位，个别学生不自觉等问题。今后更应该向经验丰富的老师请教，提高学生自主管理能力。

第三篇：高校课堂实施计划

高效课堂实施计划

高效课堂的含义：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。

一、指导思想

进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教育教学质量再上新水平，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课堂教学效果。

二、内容与措施

（一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。

1、“四抓”创建高效课堂

通过“四抓”，努力探索有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。

一抓学习。为了武装思想，提高认识，进行“优化教学过程，创建高效课堂”为主题的学习活动，学校通过组织老师们学习，做笔记，为老师们进行“充电”，形成良好的学习氛围，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式和教师教学方式的根本转变打下坚实的基石。

二抓讨论。学校组织开展“什么是高效课堂”，“怎样创建高效课堂”的专题讨论，通过调研和讨论，让全体教师达成创建高效课堂“三、四、五”的共识。即渗透三个理念：严格控制教师的讲不超过15分钟，学生学的时间不低于20

分钟；课堂上要有不同形式的教学方法；当堂检测课堂练习；落实四项措施：更新观点、洗脑充电；聚焦课堂，突出重点；以点带面，整体推进；以校为本，形成特色；实践五点思路：抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂结构、形成符合校情学情的课堂教学模式。通过不同形式的理论培训，切实转变教师的观念，让创打造效课堂的活动深入人心。

三抓课堂。学校领导要深入课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进行分析和诊断。结合“一案五步三问”教学模式，以学生为本，让学生自主学习，合作探究，使学生充分进行学习实践有所体现，课堂训练得到强化，听说读写的能力得到加强。将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，通过40分钟的“精讲精练”，切实开展有效教学。

（二）、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。

1、优化教学设计，要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

2、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。

3、优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。

4、规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。

(三)年组围绕打造高效课堂创新工作

年级教研组长是本年级本学科教学工作的引领者和负责人，要带领本组教师大胆改革，勇于创新，围绕打造高效课堂，提高教学质量，认真开展组内教研活动。

1、选定主题，进行专题研究

各年级教研组长带领本组教师，选择一个适合本年级（语文、数学任选）教学的主题进行研讨。

2、以走课形式进行专题研讨活动

本学期继续采取同年级教师相互走课的形式，开展五步教研法(明确主题—认真备课—教学演示—群体反思—深化探索)，通过教师独立备课、征求同伴意见、走课、课后反思、集体研讨、调整教案等形式，研究本年级课堂教学模式，并对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等环节进行研讨交流，最终形成一套适合本年级教学的模式。

(四)开展经验交流，展示教学策略和教学模式

安排年组教师代表进行教学经验交流，将本年组的研究成果在教研组进行交流展示。

三、准确把握高效课堂的基本标准 高效课堂的标准主要有六个方面：

1、教学设计精当。准确监督教材与学生，能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系联系并提出实现整体目标的教学策略。

2、讲课精炼有效。能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。坐到核心问题、思路方法、疑点难点精讲。学生已掌握的内容、讲了也不会的、不讲也会的不讲，连续讲课时间把握在5-10分钟，精讲、互动有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大的效益。

3、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，中我知识与技能，培养创新能力和实践能力，一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间不少于20分钟。

4、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。

5、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。

6、教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。两基落实，作业与联系当堂完成率100%，正确率90%以上，掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生在95%以上。

四、具体安排

八月份：“学习发动月”：全校教师教育思想，更新育人观念，选定实验班，确立主题。九、十、十一份：“尝试实践月”：一年组，蔡丽清；二年组唐玉婷；三年组富佳慧；四年组，马双燕；五年组，王乙博；六年组，郝群；这六名教师为主要的“高效课堂”教学实验教师，进行教学实践，其他教师积极参与探究。

十二月份：“汇报提升月”： 开展高效课堂研究校内汇报课活动，如“骨干教师示范课”、“青年教师展示课”，将实践中形成的典型课例向全校教师展示。学期末将举行总结与表彰活动，表彰在活动中表现突出的先进班级和教师，并制定有关“高效课堂”的考核细则，为下学期的全面推开打下基础。

一月份：归纳整理总结。

第四篇：高校党风廉政建设总结

不忘节俭美德 砥砺前行

党的十九大以来，党中央对高校党风廉政建设以及反腐败工作有了新的部署，在这个主题指导下并结合新时期的时代背景，以中华民族传统美德的“节俭”思想来引领高校廉政文化建设，通过学习与自律加强高校党建发展，这对当下高校廉洁教育与廉洁文化的学习和自我成长具有重要意义，作为当代高校的一名学生，不忘廉洁，砥砺前行是我们每个高校学生应做到的道德学风。

“节俭”自古以来就一直是中华民族的传统美德，老一辈的无产阶级革命家在这方面为我们作出了表率。习近平总书记在给父亲的一封生日贺信中写道 ：“爸爸平生一贯崇尚节俭，有时几近苛刻。家教的严格，——孔子“节用而爱人”思想的启示是众所周知的。我们从小就是在您的这种教育下，养成勤俭持家习惯的。这样的好家风我辈将世代相传。”

当今社会，随着短视频等社交媒体的兴起，物欲横流，金钱至上，不少高校学生尚在价值观未形成时期，这个时期的我们很容易被不良的社会环境影响，未能形成良好的人生观、价值观。这对于生活在新时代的我们来说，节俭不仅是一种生活方式，更是一种精神理念和工作作风。

改革开放以来，我国各方面都有了巨大发展，物质财富的不断丰富，人们的生活水平显著提高，精神世界得到很大的满足和丰富，然而个别党员干部却迷失了中华民族的勤俭朴实优良传统，忘记了作为党员身上的使命和责任，只顾享乐，忘记了我们国家的基本国情和中华民族伟大复兴的梦想，我国和发达国家相比还有很大的差距。这些忘了廉洁的党员们在生活上追求虚名大手大脚、铺张浪费，日常上又贪图享受、挥霍无度。为了所谓的政绩，投入大量的人、财、物，制造形象工程，成为人民所痛恨的“害民工程”，严重脱离群众，人民群众怨声载道。“由俭入奢易，由奢入俭难。”贪图安逸必然不思进取，沉迷于享乐势必养尊处优，其结果往往是精神萎靡不振，理想信念动摇，革命意志衰退，于国于民百害而无一利。高校是人才培养的摇篮，是祖国未来接班人的教育之地。高校要教育广大青年弘扬节俭的传统文化，弘扬艰苦奋斗精神，抵制奢靡之风。要加强对高校学生勤俭朴实、自力更生教育，引导广大教师以身作则，从日常教育做起，为廉政文化建设打下坚实的基础。把节俭思想体现在生活细节上，从小处入手，从节约一张纸、一度电、一滴水做起，并体现到对工作全局的把握上，体现到工作的决策上，做孔子“节用爱人”思想的传承人。

中学时期，学习《论语·雍也》中：“子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 颜回的品质是多么高尚啊！即使是一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！然而，我们当今许多人都忘记了这些宝贵的品质，我们难以在清贫的环境下坚守自己的本心，坚持自己的梦想。在当今校园中，我们很容易看的到那些挥霍无度的同学，他们拿着父母辛勤的血汗钱去挥金如土，完全忘记自己来到校园的初心是什么，他们沉溺于灯红酒绿，纸醉金迷……

所幸，在党组织的倡导下，廉政教育与廉政文化掀起了学习的新风气。我认为，在今后廉政教育中，应在《学生守则》中加大廉洁教育方面的内容，比如 ：班级管理规定、学生章程、考试作弊的纪律处分等。其次，加强执行力度。一项好的制度检验标准最重要的一条就是实效性，也就是具体落实情况，否则就是空头支票。在制度落实方面要依靠执行部门和监督部门，对于高校来讲，执行部门主要由学生工作处、教务处、各院系来承担，监督部门的职责由纪委承担。最后，建立奖惩机制。制度的推行需要奖惩得当，方不失人心。建立奖惩制度，树立典型，通过模范来引领，是对廉政文化强有力的弘扬。节俭、勤劳、奋斗是我国廉政思想中的宝贵财富，我国历代廉吏无不以此为其廉政的基本出发点，曾激励了许多从政者廉洁自律，拒贿反贪。我们高校要教育广大学生做孔子“节用而爱人”思想的传承人，从基础抓起，不断强化大学生的廉洁意识，提升其道德修养，增强对贪污腐败的抵抗力，进一步加强高校党建工作，培养更多更优秀的人才，为祖国的建设作出应有的贡献。

身边有一身清贫但从不缺信仰的老师，他们虽然在周围人中没有丰厚的收入，但他们一身信仰，一身力量，他们工作认真，治学严谨，一心为学术、为工作、为学生风险并乐此不疲。他们是新时代下未成被“瘴气”污染的清河，是学生们价值引领的灯塔。他们是建设节约型社会的榜样人物。

加快建设节约型社会是“事关现代化建设进程和国家安全，事关人民群众福祉和根本利益，是事关中华民族生存和长远发展”的高度，在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展节约活动，加快建设节约型社会。勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似泡泡花，能让富有的土地结下智慧的果。在建设节约型社会中，要牢固树立“浪费也是腐败“的节约意识，克服“花公家钱不心疼”的不良心态，形成“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣”的良好氛围，使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。

第五篇：高校教授总结

行是知之始，知是行之成

教师工作总结

2008年是在探索中前进，是在发展中思考的一年,在学院和系里领导的带领和关怀下，在教研室各位老师的精心指导和严格督促下,我积极配合学院关于大力推进素质教育工作,以理解和实施课程理念为基础,深化学习和领悟教育教学改革方法,全面提高自身教育质量.回顾过去的一年, 本人在各方面都取得了长足的进步，现把这学期的工作做以概要回顾：

一、思想素质和师德修养方面: 能够忠诚党的教育事业，在本工作中，我在完成教学工作的同时，积极学习坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，贯彻党的教育方针和政策，始终坚持和深入学习现代教育的科学发展观，严格树立为学生服务的意识，遵章守纪，恪尽职守，严守《教育法》《教师法》的规定，牢记为人师表，教书育人的工作职责。

二、教学工作方面,坚持在规范中求发展;：

本，我通过各种渠道提高自己的业务水平，一方面利用暑假时间去企业进行岗位培训和顶岗工作，提高自身的综合素质，另一方面，利用学生到企业认识实习的机会，与企业积极沟通，了解企业发展现状和未来发展动向，并将理论和实践适时的结合起来，丰富自己的教学实践经验。

《礼记·学记》中讲到：学，然后知不足；教，然后知困；为此，我在在教学过程中我始终坚持虚心向他人请教，时刻保持良好的工作热情，学习老教师的教学经验，本着“教师为主导，学生为主体，提高为主线”的工作原则，做到：潜心教学，上好每一堂课；关爱学生，注重学法指导；刻苦钻研，提高课堂效益；勤于辅导，重视练习巩固。在做好备、讲、辅、批、考等教学常规工作的同时，积极和学生谈心，指导他们树立正确的人生观和价值观，对他们进行了多方位、多角度、多层次的思想教育。

三、课堂教学改革方面：

当今社会将改革和发展作为时代的主题，而创新精神则是张显先进文化的代表，我国现代著名的学者和教育学家谢觉哉先生曾指出 “善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快”，因此本，在我们深入学习科学发展观的同时，我将秉持“以人为本”和将全面、协调、可持续的发展观融入到教学改革的学习中去,能够做到时刻关注教改动态，在学院关于开展教学活动中，深刻学习和领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，避免填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导。

总之，在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。