东营市东营区胜园街道中心学校艺术教育2016年度报告

第一篇：东营市东营区胜园街道中心学校艺术教育2016年度报告

东营市东营区胜园街道中心学校 艺术教育发展2016年度报告

东营区二中胜园分校 东营市东营区胜园街道中心学校

2016年12月15日

东营市东营区胜园街道中心学校 艺术教育发展2015-2016年度报告

尊敬的各位领导：

东营区胜园街道中心学校是胜园街道办事处唯一的一所九年一贯制义务教育学校。2015年9月份，新校园投入使用，35个教学班规模，学校教育教学设施有了极大的改善，初步实现了办学条件现代化。2015年12月31日，东营区二中教育集团成立，胜园街道中心学校成为东营区二中的分校，按照“资源共享、管理互通、研训联动、人员交流、文化共建、项目合作”的运行方式联合办学，组建了新管理团队。

学校现有28个教学班，比上学年增加三个教学班，其中小学部18个教学班，中学部10个教学班。在校生1166人。学校教育教学工作按照区教育局学期初的统一部署，严格落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》文件精神，立足学校实际，以常规管理、队伍建设、教学研究、学科活动等为抓手，努力构建“和谐高效校园”，全面提升学校的教育教学水平，力求教育质量稳中有升。近年来学校实施艺术教育，在艺术教育工作中，不断探索、不断完善、不断改进、不断发展、不断创新，在艺术教育活动中取得了一些点滴的成绩。现将我校2016年度艺术教育情况做如下汇报：

一、基本情况

2015年9月份，新校园投入使用，35个教学班规模，学校教育教学设施有了极大的改善，初步实现了办学条件现代化。2015年12月31日，东营区二中教育集团成立，胜园街道中心学校成为东营区二中的分校，按照“资源共享、管理互通、研训联动、人员交流、文化共建、项目合作”的运行方式联合办学，组建了新管理团队。

学校现有28个教学班，比上学年增加三个教学班，其中小学部18个教学班，中学部10个教学班。在校生1166人。专职艺术教师13人（其中：音乐教师3人、舞蹈兼职教师2人、美术教师3人）；现有音乐专用教室2间、美术专用教室2间、舞蹈教室2间，其它艺术活动室2间。音乐、美术器材配备达标，并设有专门的中小学美术器材室、中学音乐器材排练室、中小学音乐器材室。在开展艺术教育活动中，我校音乐、美术器材均基本按要求达标配备。

二、主要举措和成效

（一）师资、投入及设施 1.师资配备与培养培训

学校现有音乐专职教师3人、美术专职教师3人，缺额为各1人。在现有编制紧张、不能新进音乐、美术专职教师的不利条件下，学校采取了聘请代课教师和兼职教师的方式解决艺术教师缺乏难题。这既解决了师资不足的问题，还有效地发挥了艺术资源的作用，真正做到了一举两得。学校积极加强师资队伍的培养培训，专门成立了音体美教研组，加强专业课程教学及活动开展的研究；艺术课程教师努力提升自我，认真学习，积极参加全区和集团内部教研；学校还将艺术教师外出学习纳入外派教师学习通盘考虑，在过去的一年外派两人次到先进地区先进学校观摩学习。

2.保证经费投入

学校高度重视艺术课程建设和艺术活动开展的经费投入，保证了艺术代课和聘请兼职教师的经费；保证了艺术节、艺术活动课选修课、艺术社团等艺术活动开展的经费。我校大力开展了环境艺术文化建设，充分发挥环境育人的作用。在教学楼门口安装了针对师生的两副励志楹联；在外墙上装裱了三字经、千字文、笠翁对韵等传统文化宣传标志；在综合楼二层集艺术教育和慈善教育于一体的“曲径通幽”艺术教育长廊。在教学区打造了礼乐射御书数“六艺”传统文化教育系列文化建设，以及综合楼三楼琴棋书画艺术教育长廊。每天上下午的校园广播音乐里面都会诵读笠翁对韵，中午孩子们在古典音乐的背景下进行午写，让学生在校园的每一个角落都能感受到传统文化的熏陶。

通过全校师生参与的班级文化建设和丰富多彩的文体活动，凝聚了人心，锻炼了能力，全面提高了我校师生的素质，为学校内涵式发展打下了良好的基础。

3.加强器材设施方面的建设

随着我校办学水平的提升，学校的发展形势要求学校不断强化办学内涵，丰富艺术教育的形式和内容，这些年，学校也一直遵循这一思路开展艺术教育和艺术活动。在过去的一年中，学校对音乐、美术专用教室及活动室配备了崭新的学生桌椅，对教学用钢琴进行定期调试并进行了1次维修，给音乐教室、舞蹈教室各安装一台教学一体机，给中学美术教师安装电子白板一台。随着我校学生社团以及选修课、活动课的增加，场地的需求与现有量之间的矛盾凸显了出来。为解决此矛盾，一方面学校在充分利用综合楼休息厅和各层大厅，另一方面充分挖掘现有场地的潜力，尽可能利用现有空余教室组织教学。

（二）艺术课程建设及活动、特色发展、校园文化艺术环境等方面的举措和成效

1.艺术课程建设

在艺术课程建设方面，按照要求开好音乐、美术课程，不断改进教学方式，增强开课的实效性；学校本着百花齐放的原则，通过外聘和发动教职工参与的方式开展校本课程开发工作，鼓励教职工积极参与校本课程的研发工作，以葫芦丝、舞蹈和棋类为龙头，现已开设了拥有五大门类、22个学科的校本课程超市。一是体育类校本课程，包括乒乓球、篮球、足球、跆拳道、击剑5项；二是艺术类校本课程，包括葫芦丝、舞蹈、书法、素描、声乐5项；三是手工类校本课程，包括折纸、剪纸、机器人、航模4项；四是益智类校本课程，包括围棋、象棋、国际象棋、魔方4项；五是人文类校本课程，包括心理健康、英语交际口语、口才、小桔灯文学4项。

校本课程内容丰富，基本满足了学生个性发展需求，为学校开展素质教育搭建了良好的发展平台。

在2016年东营区“中国梦·校园行”中小学生校园艺术节评选活动中，获团体奖二等奖。其中，我校自主编排的合唱《魔法王国进行曲》《马兰谣》、声乐《盼》、器乐《月光下的凤尾竹》、舞蹈《大王叫我来巡山》等分获区级一等奖；朗诵《我的梦，中国梦，少年梦》获得区级二等奖。

现正积极准备寻求开设新的地方课程和校本课程。2.课外艺术活动

近些年随着我校办学水平的提升和生源素质的改善，我校学生整体文化艺术素质较高，学校抓住这一有利条件，积极开展丰富多彩的课外艺术活动。根据学校现有的条件和学生的意愿，学校共组建了葫芦丝、声乐、素描、跆拳道、足球等19个学生社团，充分利用学生自有资源，开展丰富多彩的课外艺术活动，整体性提升学生的文化艺术素养。每年一度的校园艺术节、“10·1”合唱比赛、大课间的社团风采展示和班级风采展示、每年的社团招新活动等活动，为我校带来了无限的生机与活力。

3.特色发展

多年来，我校在开设文化艺术课程和开展文化艺术活动中，始终贯彻文化艺术与德育教化功能有机结合的理念，做到二者相互渗透、相得益彰，始终坚信文化艺术对于提升学生的个人素养具有不可替代的功能。正是基于上述理念及实践，经过多年的积淀、传承和发展，艺术课程和活动促进学生全面发展，已成为我校学生发展的一大特色。

4.校园文化艺术环境

2016年以来学校大力加强校园文化艺术环境建设，对音乐、美术专用教室及活动室进行了文化氛围重新布置，对教学楼、综合楼墙面进行了专题艺术设计，还通过印发宣传喜报、LED大屏幕、宣传展板等平台进行艺术活动氛围的营造和宣传。

（三）学生艺术素质测评、学校艺术教育工作自评、艺术教育管理、体制机制建设等方面的举措和成效。

1.学生艺术素质测评

在过去一年进行的对学生艺术素质的测评中，优秀占比达20%，良好占比达35%，合格占比达88%，不合格占比为12%。

2.艺术教育工作自评

结合我校艺术教育发展实际，我们认为我校的艺术教育工作取得了长足进步，有力推动了学校工作的开展，有效促进了学生人文素养、艺术素养及综合素质的提升，明显改善了校园氛围，助推了学校的提质升档，故自评为优秀。

三、主要问题和改进措施

（一）主要问题

1.师资问题

现有编制紧张，不能新进音乐、美术专职教师，学校只好采取聘请代课及兼职教师的办法，但这绝非长久之计。由于师资的不足，艺术课程的门类还有待丰富、课程的深度还有待挖掘。

2.艺术活动的专业性不够

我校开展了艺术节，形式上搭建了起来，但艺术活动的专业性还有待加强。

3.条件保障跟不上艺术教育发展的需求 我校是一所有在原址异地新建学校，学校没有报告厅、体育馆等大型室内活动场所，现在场地不足的问题已经凸显出来。

4.具体项目的特色发展还需做大做强

虽然艺术教育有力地促进了我校学生的发展，但能在全区乃至全市形成巨大影响力的特色拳头项目还有待打造，还需做大做强。

（二）工作改进措施

1.师资

在现有编制紧张的情况下，在一定时间内，采取专职教师与兼职教师相结合的方式；着眼于学校艺术工作的长远发展，积极努力，着力解决师资问题。

2.艺术活动的专业性

提升教师水平，调动校内校外力量，无论是艺术课程还是艺术活动，都要加强对学生的指导和培养，向专业化方向看齐，在专业性上有所突破。

3.条件保障

充分挖掘学校各功能教室、场地、场馆潜力，加强协调和统筹，精打细算，保证场地供给。

4.具体项目的特色发展

通过对这些年发展起来的项目的分析梳理，找准特色项目和拳头项目，重点打造和突破；加强师生的对外交流，寻找和搭建比赛平台，要敢于亮剑，在自加压力、负重前行中推动特色发展。5.齐抓共管，家校协同，促进学生艺术素质提升 要让学生、家长和全校教职工明白，学生的艺术素质是其终身受用的素质，要教育、引导学生积极投入到艺术课程的学习和艺术活动的参与中去。充分发挥教职工、家长对学生的教育、引导功能，充分发挥学生的主观能动性，开设开展形式多样、内容丰富的艺术课程和艺术活动，积极投身到提升艺术素质中去，发展自我，提升自我，完善自我。

总之，通过多年来长期不懈的努力，我校在艺术工作中取得了长足的进步，形成了一定的特色。在过去一年中，我校再次对艺术工作进行了进一步的梳理，找准了不足，也明确了下一步的努力方向。我们相信，只要我们常抓不懈，群策群力，积极作为，我校的艺术工作一定会迈上新的台阶，为我校的发展目标做出应有的贡献。

第二篇：胜园街道中心学校2011年教育教学计划

胜园街道中心学校2011年教育教学工作计划

一、指导思想

为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向，抓住“不断提高教育质量”这一主题，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以课题研究为载体，以提高教师的教育教学能力、提高课堂教学质量为宗旨，以管理为保证，履行“研究、指导、管理、服务、引领”的工作职能，积极主动地开展教研与培训的各项工作，全面提升教育质量,切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。

二、工作思路

立足常规教学、狠抓课堂效率、精细教学管理、全面提升质量。坚持以科研兴校，向科研要质量，加强教科研管理，促进教育教学的发展。依据《东营区教育质量评价办法》和《东营区普通中小学校办学水平督导评估方案》的具体要求科学合理地开展教育教学工作，坚决贯彻《东营区教研室2010-2011学年第二学期教研计划》，结合学校实际，严格执行学校的各项规章制度。深入实行素质教育，提高我校教育教学质量。重点抓好提升教师素质推动教育内涵发展和强化教学常规管理推动教学质量提高两个关键。注重搞好新时期学生行为习惯和学习习惯的研究工作，努力开创我校教育教学工作的新局面。

三、工作目标及措施

（一）严格执行课程方案，确保教学活动过程严谨、规范。

本学期，将严格执行省教育厅有关规定，严格执行国家课程计划，严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时组织教职工继续认真学习有关素质教育文件，要求广大教职工要将素质教育贯彻于教育的各个环节中，真正确立起与新课程相适应的教育观念，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

只有严格、规范的教学过程管理，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结。学校开齐开足中学规定的学科。无论国家课程还是地方课程和校本课程，对学生的思维及素质发展都有很大的促进作用。要求教师上好每一门课程。严格规范课外活动，促进学生健康发展。进一步明确音、体、美教学的目的、任务，九年级及早抓好体育考试训练项目。教师要严格按课程表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之教务处，确保学校教学秩序的正常进行。

（二）进一步加强科研理论学习，提高教师教科研水平。

加强教育理论学习，构建学习型团队，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识，充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径。

为提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上一个新台阶，本学期要组织教科研骨干到兄弟学校参观学习，拜师学艺，推进我校名师工程建设。

（三）扎实推进课改实验，努力提高课程实施水平。

1、立足校情、勇于探索，提高常规教研活动的层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，每周定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂教学效益。

2、积累经验，研讨教学，开发课程资源，提高课堂教学效率。以学科教研组为单位，研讨教学问题，以学案设计为任务，以经验性论文、教学案例撰写为形式，提高教师驾驭新课程的能力和教学教研能力。以教研组为单位，研究教育问题，以经验性论文、教育个案为载体，提高教师驾驭班级管理学生的能力和教育教研能力。

（四）加强师资队伍建设，促进教师的专业成长。

1、进一步加强学科教师岗位培训。积极参加市区组织的学科培训，要求教师学习与实践相结合、培训与反思相统一、达标与提高相一致。

2、切实加强名师、学科带头人、教学能手、教学新秀的培养与使用。一是分学科建立名师、学科带头人、教学能手的业务档案，让他们承担学校学科教师岗位培训的任务。二是实施帮带计划，即：名师、学科带头人、教学能手、教学新秀要与青年教师结成对子，承担起培养青年教师的任务，加快青年教师的成长。

3、充分利用课堂主阵地，提高广大教师的授课水平。一是定期邀请区教研员到学校指导教学，确立学科教学的方向。二是学校要充分利用本校资源优势，让本学校的骨干教师举行公开课，通过说课、上课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。

（五）实施科研带动，深化基础教育课程改革。

1、进一步加强课堂教学改革的力度。继续学习推广“五环节教学模式”、“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式、“学案”课堂教学模式等，构建具有我校特色的课堂教学模式，使我校的课堂教学充分体现学生的自主学习与合作学习，真正把课堂学习的主动权还给学生。

2、以新教育为契机，着力打造书香校园

本学期，我校将以朱永新的新教育为课题，在全校结合新教育实验的开展，制定胜园街道中心学校“营造书香校园”实施方案。学校成立相应的组织，切实加强对“营造书香校园”活动的领导，按照规定配足配齐必要的图书及音像资料教，组织学生广泛开展书面阅读、现代音像阅读、网络阅读。教务处对学校实施“营造书香校园”活动情况进行指导，组织活动成果展示。引导师生开展名著阅读和美文名篇诵读活动，进一步提高师生阅读品位，让广大师生切实感受到读书的快乐，享受到学习的乐趣。

（六）强化教学管理，规范教学常规。

1、夯实常规教学过程管理。发挥教研组的职能作用，以教研组为单位，定期开展教研活动。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容的落实，地点、时间的固定。计划要通过开会的形式民主制定，力求人人参与，各展所长。通过教研活动切实解决本学科的一些实际问题，从教研中见实效。认真抓好常规教学的各个环节的落实。本期重点抓以下五件事：一是：备课准备要充分，杜绝先上课，再备课的现象，鼓励教师写课后反思，努力为提高课堂教学效率做准备；二是：狠抓课堂效率的提高，做到精选，精讲，精炼，做到“堂堂清”。三是：课后作业落实要到位，加强培优辅差力度，确保合格率；四是：加强业务学习，落实教师听课、评课，杜绝在办公室听课的现象发生。五是：大力推进集体备课，集体备课既要重过程，也要重结果。“积小智为大智”，语数英大学科以教研组为备课组，小学科以学科为备课组，确定备课组长，各组定时间、定地点、定内容范围，开展集体备课。实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。

另外，教研组的活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式，要有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。

2、教学常规检查制度化。执行“教务处、教研组”二线检查的办法，加大教学检查力度，由重数量向重质量、重形式向重内容转变。要求教师重视课前的准备，课内的有效实施和课后的及时反思，切实提高课堂效率。

进一步明确我校对作业布臵和批改的几项要求，教师在平时布臵作业和批改时要力求按以下要求去做：

(1)作业设计“四原则”：量有适度、质在其中、精心选择、效益当先。(2)作业设计“四性”：针对性、迁移性、延伸性、整体性。实行有效作业，教师要布臵适当的作业，作业要精心设计，有个性化，避免作业布臵的随意性。⑶作业布臵和批改的“四精”：精选、精评、精练、精批。

⑷作业布臵和批改的“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业批改要有等级、批改日期等。

⑸作业布臵和批改提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价；提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生“错题册”；提倡分层类布臵作业，满足不同层次学生的需要。

控制学生每天的作业量，力求做到减负增效。建议尝试作业形式的改革，在统一课后练习、补充作业的同时，推行弹性作业，给学生选做的空间，弹性作业要满足不同认知水平学生的需要，培养学生探究、自主学习的乐趣。

（七）强化高效意识，促进全面发展。

本学期的教研活动，紧紧围绕“如何提高课堂教学实效性”这一主题，要求全体教师继续在“怎样的课堂教学是有效性？怎样提高课题有效性？”等方面进一步加强研究。教研要突出学科特征、年级特点。各教研组研究的重点要各有不同，一至八年级则着重探讨如何有效的实现新课程的目标，九年级毕业班着重探讨如何提高复习的有效性。具体做到：

1、备课做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。各学科在集体备课时要做到“五统一”：统一进度、统一内容、统一重、难点、统一训练。教务处做到一月一查，一学期一总评。

2、优化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。课堂教学是提高教学质量的主渠道，依据多元智能理论，本着以“教师为主导，学生为主体，发展为主题，能力为主线”的原则，树立教师服务于学生的意识，努力做到“三看”、“三清”、“四个一点”，即一看教学目标的完成，二看自觉主动学习的情绪，三看不同差异、不同层次上的学生是否都有最大限值的收获，要下气力研究课堂教学结构，精心组织教学，在“堂堂清、周周清、月月清”上下功夫。通过教法探讨，学法研究，提高课堂效率，提高教师的教育教学能力。

3、严把测试关，各年级做好平时的的单元测试、期中和期末考试，考试形式多样化，评价多元化。如期中考试在保留英语口试的基础上，继续增加理、化动手实验，体音美也要对学生进行多元评价。

抓好考试纪律，端正考风。认真做好期中、期末的监考、批卷及试卷分析，考试分析要细致、要有指导性。

成绩分析：反映学校各年级学科考试的基本情况，通过等级层次反映学生学习状态。

质量分析：通过对检查的分析能够发现课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学提供依据。

问题分析：该部分要针对上述成绩数据统计和质量分析结果，结合平时教学的实际情况，对教学过程各环节中存在问题作深入的归因分析。

改进教学的措施：针对上述存在的问题，提出今后的改进措施。措施要具体，强调可操作性和可检测性。

4、落实听、评课制度。本学期继续实行推门听课和跟踪听课制度。课上做到“四个一点”即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力多元化一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。而且要做到听课、评课内容详细真实，即听即评，以评课来促进相互的探讨和提高，每位教师听课不少于16节，组内评课不少于7节。

5、根据各年级的特点，抓好年级管理。一至五年级做好养成教育；六至八年级做好防差、转差工作；九年级各学科做好毕业班整体教学计划。

6、全面推进素质教育，大力加强学校体育工作、艺术教育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质；认真执行省教育厅《关于加强学校体育工作的意见》，实施《学生体质健康标准》，落实体育教学课时和学生每天1小时的体育锻炼时间。落实艺术教学，广泛开展校园文艺活动，提高学生的艺术修养和审美情趣，巩固和提高艺术课的开课率和教学质量。

7、深化对校本课程的研究和开发。推动地方课程和校本课程建设步伐，尽快突破课程改革中的难点，抓出亮点，形成特色。

（八）强化备考工作，确保会考质量。

继续抓实中考备考工作，九年级分管主任、班主任和任课教师要时时动脑筋研究2011年中考动向，结合课程标准和中考命题趋势，要注意协作打整体战。注重工作过程，讲求工作实效，积极倡导四个有效，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。

总之，本学期，我们将牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的观念，走“教学科研相长”的道路，在行动中研究，在研究中反思，在反思中行动，努力构建自主学习型组织，让每位教师的科研成为学校的一个亮点，不断做精、做细、做强本部门工作，为学校的发展奠定基础。

四、2011年教育教学工作部署

见附表1：2010～2011学第二学期教育教学安排表。

胜园街道中心学校 二0一0年二月

第三篇：胜园街道中心幼儿园简介

胜园街道中心幼儿园简介

东营区胜园街道中心幼儿园座落于东营区科教小区，是胜园街道唯一一所公办幼儿园，于2012年5月正式投入使用，规划占地面积5328平方米，建筑面积2180平方米，总投资950万元。幼儿园设有6个教学班，在园幼儿211名，共有教职工25人，其中专任教师17人，其中本科9人，全体教师均具有较高的政治素质和业务素质，教师学历达标率100%。开园伊始，我们确立了“一切为了发展”的办园宗旨，实施科学管理，保教并重，各项工作规范有序，实现了既定目标。先后被市教育局评为市级一类园，被省教育厅认定为省级镇街中心幼儿园。

园内环境优美，富有教育性、艺术性。活动室、卫生保健室、多功能室、图书室、科学发现室、档案资料室、电子备课室等配套完善，可满足幼儿学习、食宿、运动等全方位需求。班内多媒体、LED闭路电视系统、钢琴、照相机、消毒柜、空调、洗衣机等设施设备齐全，还为孩子提供了充足的区域活动材料。室外设有绿化区、种植区、玩水玩沙区、塑胶跑道、大型玩具、综合体能户外活动器械等，为在园幼儿提供了充分的游戏、活动空间。胜园街道中心幼儿园的建设是胜园街道办事处学前教育发展史上的一个里程碑，承载了全街道人民发展胜园教育事业的殷切希望，因此，得到了街道党工委、办事处和区教育局的关心、支持和帮助。街道党工委、办事处为幼儿园的建设提供了雄厚的财力保障，将中心幼儿园的启动和发展作为2012年教育工作的重点

内容。为了组建一支高素质的师资队伍，区人力资源与社会保障局、区教育局下大气力面向社会公开招考教师，目的就是把胜园街道中心幼儿园打造成为东营区学前教育事业的排头兵，在全市树立我们东营区学前教育事业的品牌。全街道人民更是对幼儿园的建设与发展给予了热切关注。

幼儿园实行封闭式管理，通过寓教于乐的教学，使孩子从学习中体验到成功感，从学习中培养自信心。我们一定会在未来三至五年内分别通过市十佳、省级示范幼儿园的验收。

第四篇：胜园街道中心学校教学工作汇报材料

胜园街道中心学校教育教学工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位名师：

大家上午好！欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。这次检查是对我校教育教学工作的一次大推动，大提炼，借此机会，我代表我们学校的全体师生对各位领导、名师在百忙之中莅临我校视导教学工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

在上级区教育局的正确领导下，自2010年以来，我校办学条件不断改善，教学工作有了长足发展。我校现有16个教学班，在校生731人，其中1-5年级为11个教学班，6-9年级为5个教学班，共计教职工56人，任课教师52人，其中区内交流任教教师6名。下面我代表学校向各位领导、名师就学校教育教学工作作简要的汇报。

一、加大投入力度，优化办学条件 2010年以来，在上级领导的亲切关怀下，学校大力推进素质教育，先后投资 35万余元进行了校园门口和校园内道路及广场硬化，投资15万元对学校的篮球场进行了扩建和翻新，先后建成了标准篮球场和绕篮球场的160米跑道，多个乒乓球台等学生活动场地，课间孩子们在操场上尽情的玩耍，自由的锻炼。学校还结合“诸葛读书工程”的开展，给每一个班级配备了一个藏书不低于300本的“循环图书角”，让学生在教室内就能借到自己喜欢阅读的刊物。学校还投资2000元开发了校本教材“弟子规”，为全校每位学生发放一本，让他们徜徉在由圣师孔子的教诲而编成的生活规则的教育之中。

今年，学校陆续投资20万余元进行教学设备添置，其中购进多媒体设备一套，购进高配置的教师用电脑25台，更换防尘黑板31块。其中，我校图书室刚刚新进6800册，生均9册，图书室全天候为师生开放，方便师生借阅。另外，明年，学校打算给每个班级都配备多媒体设备，并上网，真正实现了“班班通”，目标达成后，教学手段将会进一步得到进一步优化，教研途径进一步拓宽，必将大大提高了课堂教学效率。明年春天，新校可能会破土动工，三年以后新校建成，我们的办学条件将进一步提高，教学环境将进一步得到优化，到那时，我校将真正成为一所高标准、现代化的学校。

二、加强教师队伍建设，量化对教师的管理

1、加强教师业务培训，提升教师专业素养。

师资队伍是一所学校的发展之本，在抓教师思想道德建设的同时，我校注重教师业务能力的培训，多次派骨干教师，青年教师外出学习，努力为青年教师搭建成长的舞台。目前，校园内已经形成浓郁 的教研氛围：语文、数学、英语学科教研组如期开展系列活动，他们有时会围绕一个主题畅谈自己的感想；有时会定下一个主题，发表自己对此的思考；有时会针对搞的“同课异构”教研课和观看的录像课，讨论听课后的感受；有时因为各抒己见而争得面红耳赤……一句句专业而朴实的点评，一声声精辟而真诚的同伴建议提醒，是“反思提效”的声音。由于我们高度重视了校本教研，教师群体的业务水平有了较大的提升，使校园的教研氛围日渐浓厚。（教务处规定每学期每个教研组同课异构不低于6节，观看录像优质课不低于4节，统一组织的新课程理论学习不低于3次，自学教育教学理论不低于3次。）

2、以课题研究为抓手，强化教师的科研意识

“教而不思则惘，思而不教则怠”，我校以“加强学生日常管理”推进和谐高效课程改革，提出管理与教学一体化，树立成绩来自课堂上的思想，本学期确定“新时期学生科学管理方式探讨”为研究的课题。本课题调动全体师生参与，涉及到学生管理方方面面的工作。此课题实验两个月以来成效显著，取得了不少的经验，特别是五年级一班的做法取得了良好的效果，并且积累了不少经验和理论基础。

三、创新管理机制，实施双线策略

我校以提高学校管理绩效为重点，不断完善精细化管理的相关机制，细化工作程序和标准，强化环节检查与过程管理，尝试双线管理策略。

1、明线管理

学校制定了完整的学校管理制度。学校分条线、分部门制定了相关的规章制度，逐一经教代会会通过并实施。在常规管理实践工作中，我们围绕学校教学工作制定了一整套规章制度：《胜园街道中心学校教职工考核办法》、《2010-2011学年胜园街道中心学校教学常规检查办法》、《胜园街道中心学校关于改革教学常规评价方式推行“推门听课”的制度》、《胜园街道中心学校教职工考勤制度》、《胜园街道中心学校班级管理制度》等。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，各司其责，使教育教学工作做到井然有序。精细化日常管理的实施，提高了教育教学效率，促进了学校工作和谐高效的发展。现在，每位教师都能够做到超周备课，学生作业全批全改，单元测试争取做到每单元测试一次，积极参加教研活动。

2、暗线管理

实施民主管理，追求教育无痕。实行科学民主育人机制，每周一清晨的国旗下讲话，大课间的“胜园之声”广播，尝试把学生由纯粹的“监管对象”变成管理者，成为班级和学校的主人。“雪落黄河静 无声”是我们民主管理追求的境界。为了让更多学生参与学校管理，我们把班级管理权下放给学生，引导他们自学、自理、自律、自评。在公平、公正的班级评比竞争氛围中，学生们比文明、比诚信、比卫生、比两操、比纪律、比班务。通过以上班级“六比”，逐步达到校园“六有六无”，即待人有礼貌，出入有秩序，上操有激情，路队有规矩，卫生有档次，学习有收获，校园无吵闹，考试无作弊，集会无喧哗，人人无违纪，公物无损坏，校园无浪费。许多学生终身受益的行为习惯和素质，都是在班级自主管理过程中悄然养成的。

四、做优特色，精心打造学校文化品牌

“创特色学校，走特色之路，育特长之人”是我们的理想。特色，是立校之本。多年来，我们组织开展了丰富多彩的体育文化活动：“广播操比赛”“师生乒乓球比赛”“冬季越野比赛”“主题艺术展演”“古诗文诵读比赛”在全校掀起了人人健身健脑，锻炼身心的热潮；各种主题教育的开展，使孩子们在一次次的交流、探讨中加深了理解，增强了友谊，在一次次的心灵洗礼中实现了对“真”“善”“美”的永恒追求； “师生心连心”使得老师与学生们经常促膝长谈，就在这春风化雨般的谈话中，坚冰悄悄融化，一把把心锁被悄悄地打开，春天又回到了学生心里。这种“贴心的关怀”促进了师生关系的和谐……

“诸葛读书工程”开展以来，我校积极开展课外阅读活动，并制定了相应的计划。坚持每天利用早晨和中午预备时间开展经典诵读，利用午间进行自由阅读，利用每周一节的课外阅读指导课进行读书指导。每学期都制定读书活动计划，并踏实开展读书活动，逐步做到了在读书的时间、内容、制度、阵地、活动五个方面的“五个保证”。开辟第二课堂，鼓励学生在家读书，保证每天读书三十分钟以上；分年级提出诵读的重点科任教师也可根据实际，推荐其它阅读篇目，保证了读书的内容；学校定期展出了学生读书征文和心得体会等等，使学生读书展示和交流活动有了有效阵地的保证。同时学校明确提出了“读经典的书，做有根的人”，“让书成为精神的伴侣，让阅读成为生活的必须”的响亮口号。在此基础上，我校开展了各种“经典诵读比赛”“写字比赛”等丰富多彩的读书活动，学生们在一次次的阅读中丰富了知识，开拓了视野，受到精神的洗礼和人类优秀文化的熏陶。另外，我们还利用家长会向家长们宣传读书的益处，鼓励家长们和孩子一起读书，努力实现“亲子共读 ”。

五、工作中存在的问题和困难 1、6-9年级学生流失严重。中学部每学期都有优秀学生流失，并且每学期都有本地问题学生从区直学校或油田十一中反流，鉴于是招生服务区的学生，一般学校都是无条件接收，给学生管理带来很多麻烦。例如：八年级本学期反流3名学生，九年级反流4名学生，都是一些问题学生，给班级管理带来冲击。同时6-9年级各学科教育局要求赶教学进度，鉴于差生所占比例高，在保证教学质量的前提下完成规定的教学进度，存在一定的困难。这些情况都不利于教学成绩的提高。

2、我校没有区级名师或名师培养对象（生建花教师为区级培养对象，一年以后原则上要回原单位），好多学科缺少学科带头人，导致我校教师整体业务水平偏低。希望今后教研室领导多选派优秀的名师到我校送课，让我校的优秀教师也能和区级名师多一些交流和切磋，让他们开阔眼界，迅速提高自身的业务水平。

3、学校缺少专业的体育、音乐、美术、微机、地理教师，导致这些学科不能很好地完成教学任务，对学生的成长很不利，很大程度上阻碍了素质教育的实施，我们是看在眼里，急在心里，希望教研室领导能给与协调，使我校教师配置更加均衡更加科学。

“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作”成为我校永恒追求的目标。校园是师生共同生活的家园，是精神的乐园，人才的摇篮，校园奏响和谐的旋律，为教师和学生的发展注入新的活力。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。沐浴着党和国家落实科学发展观、构建和谐社会的强劲东风，我校明年可能会破土重建，我们将迎来了胜园教育发展的大好时机，我们将以坚定不移的信念、求真务实的作风、坚忍不拔的意志、顽强拼搏的精神，努力谱写无愧于社会、无愧于教育事业、无愧于广大人民群众的更加灿烂的胜园教育新篇章。

最后，祝各位领导、名师身体健康，工作顺利，家庭幸福！谢谢大家！

2010年11月16日 胜园街道中心学校

第五篇：胜园街道中心学校骨干教师培养计划

东营区胜园中心学校骨干教师培养工作计划

为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为我校教育事业的持续发展提供人才智力支持，特制定本计划。

一、培养目标

加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师、区级教学能手、学科带头人组成的骨干教师队伍。造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。到2013年，培养出2名区级名师培养对象，2名左右的区级教学能手，1名市骨干教师。

二、选拔方法

制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师专业发展档案。继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。通过教研组推荐，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。

三、培养方法

1、开展“名师推动工程”。

首先，确定市、区各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。

2、开办“骨干教师读书班”

学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等

学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。

采取“请进来”和“走出去”等办法。

“请进来”—以教务处牵头邀请区级名师送课。

东营区胜园中心学校

二0一一年三月