定西市安定区杏园中心学校[合集]

第一篇：定西市安定区杏园中心学校

定西市安定区杏园中心学校 “两基”迎国检工作汇报材料

在各级领导的关心和和支持下，我校领导带领广大教职工认真贯彻落实教育优先发展的战略思想，以顺利通过国家 “两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，坚持“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，抓住“两基”工作接受国家评估验收的契机，进一步调动全体教师的积极性，把学校的“两基”工作提高到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。现将我校“两基”迎国检工作汇报如下：

一、高度重视，加强领导，扎实工作，确保工作顺利开展。及时成立学校“两基”迎国检工作领导小组，统一思想，明确任务，科学指导，扎实落实“两基”迎国检的各项工作。

1、成立“两基”迎国检领导小组 组 长：霍佩峰（校长）

全面负责本校“两基”迎国检工作。

副组长：张锋（副校长）

具体负责“两基”迎国检的组织实施。

成 员：姜伟（副校长）

吴谦（教导主任）张富强（普九专干）

具体负责普九工作的档案资料收集整理。王富强（扫盲专干）具体负责扫盲工作的档案资料收集整理。

2、成立“两基”迎国检工作小组 组 长：张锋（副校长）

全面负责“两基”迎国检档案资料的组织实施工作，进行重点工作和任务分解。

组员：张富强（普九专干）王富强（扫盲专干）

协助搞好资料的收集、整理、归档并负责数据录入和统计完成情况。

3、实行分工负责制，各负责人抓好自己的分管工作。对学校“两基”迎“国检”工作开展不力，出现过失的，要追究当事人及负责人的责任。

4、具体分工如下：学校信息方面由张富强提供数据并录入；学生信息方面，由王富强负责录入；教职工信息方面由姜伟负责录入；办学条件方面由张锋负责提供数据并录入；教育经费方面由姜伟负责录入；技术装备方面由程爱玲负责录入。

二、求真务实，积极工作，摸清实底，严格按“两基”国检标准开展各项迎检工作。

（一）学校情基本概况

定西市安定区杏园中心学校位于定西市杏园乡李河村，靠近公路，交通便捷。学校始建于1950年。其前身是马家私塾，解放后，学校得到快速发展，历经初小、高小，现为一所九年一贯制学校，2009年改建为农村寄宿制学校，占地面积14057.3平方米，建筑面积约2861.2平方米。学校近年来多次荣获“县级文明示范学校”、乡级“教育系统先进集体”等荣誉称号。

（二）各项指标数据情况 １、普及程度

在两基领导小组和教职工的共同努力下，我校两基各项指标均达到国家规定标准，具体如下：

2006年：我校适龄儿童入学率中小学均为100%，在校学生辍学率中小学均为0%，应届毕业生毕业率中小学均为100%，15周岁人口中初等教育完成率为100%，17周岁人口中初级中等教育完成率为100%。

2007年：我校适龄儿童入学率中小学均为100%，在校学生辍学率中小学均为0%，应届毕业生毕业率中小学均为100%，15周岁人口中初等教育完成率为100%，17周岁人口中初级中等教育完成率为100%。

2008年：我校适龄儿童入学率中小学均为100%，在校学生辍学率中小学均为0%，应届毕业生毕业率中小学均为100%，15周岁人口中初等教育完成率为100%，17周岁人口中初级中等教育完成率为100%。

2009年：我校适龄儿童入学率中小学均为100%，在校学生辍学率中小学均为0%，应届毕业生毕业率中小学均为100%，15周岁人口中初等教育完成率为100%，17周岁人口中初级中等教育完成率为100%。2010年：我校适龄儿童入学率中小学均为100%，在校学生辍学率中小学均为0%，应届毕业生毕业率中小学均为100%，15周岁人口中初等教育完成率为100%，17周岁人口中初级中等教育完成率为100%。

２、师资队伍

（１）我校现有教师38名，专任教师38人；其中小学教师14人，中学教师24人；大专学历9人，本科学历29人，大专以上教师占教师总数的100%，学历达标率小学达100%、中学达100%,学校现有4名专任教师具有小学高级教师资格，6名专任教师具有中学一级教师资格，共占了教师总数的34％。目前，师生比小学为1︰

10、中学为1:16。

（２）学校有正校长１名，副校长2名，都具有中级教师任职资格，均通过校长岗位培训并取得合格证书，任职合格率为100%。

３、办学条件

（１）学校占地面积14057.3平方米，校舍建筑总面积2861.2平方米。现有教学班15个，在校学生540人，其中小学部6个教学班，学生140人（女67人）,中学部9个班，学生400人（女173人）。住宿学生251人，其中校内住宿218人。生均校舍建筑面积为5.24m2。校园布局比较合理，教学区、办公区、运动区分区比较明确。有五栋教室，四栋办公室，还有一栋学生宿舍楼以及一栋师生厕所。共有教室15间，单间使用面积约48平米,办公室32间，平均单间使用面积约15平米，有12个办公室各配备电脑一台。学校还配有计算机教室、电子白板教室、多媒体教室、光盘播放教室各一间，农村远程教育主控室一间。

（２）实验教学仪器设备较为完备，能基本满足演示实验教学的需求。

（３）学校图书室藏书量为5400册，生均图书10册。现图书管理规范，全天开放，学生学期平均借阅率为6册以上。老师学期平均借阅率为8册以上。

（4）2009年，我校被列为寄宿制学校，投资169万元建设成学生宿舍楼一栋，能容纳住宿学生200多人，同时配有食堂，占地面积106平方米，可容纳120名学生同时就餐，各类设施齐全，极大地改善了师生吃饭难的问题。

（5）2010年，我校在信息化建设方面又迈出了一大步。建成了多媒体多功能计算机教室一间，电子白板教室一间，为信息技术课的教学及整体推进学校教育模式的转变奠定了基础，同时，大大提高了教师的工作、学习和培训效率，也提高了学生搜集和处理信息的能力。多渠道优质资源的共享，为我校全面落实素质教育插上的翅膀。（6）为了贯彻“面向全体、全面发展”的方针，关注特殊学生的成长，2010年我校建成“留守儿童之家”，同时配备了亲情电话，远程视频会面设备（计算机）两套，电子钢琴一架，图书470册。我校32名留守儿童每人每月利用亲情电话和家人通话一次或利用远程视频和家人交流一次，方便了他们与家人的沟通与联系。“留守儿童之家”极大地丰富了留守儿童的生活，使他们享受到了家的温暖和党的关怀。

4、教育经费

（1）学校做到了按政策收费，无乱收乱支现象。

（2）教职工工资实行了“按时发放、银行‘直达’”的管理体制，教师工资能按照绩效准时发放。

（3）合理利用资金，办学条件不断改善。几年来，教育经费能及时到位。

（4）我校严格按照上级规定，通过公示资助信息，组织希望获得资助的学生填写“两免一补”申请表并向学校提供有关的证件及证明，学校摸底调查、评审小组根据摸底调查情况进行评审、确定出拟定对象、公示评审结果、上报审核等程序选出受助对象，并将下拨的生活补助资金分次输入寄宿生饭卡。

5、教育质量

（1）坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》，开足课时，开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升。

（2）近几年我校小学各年级在杏园学区统测中名列前茅，2008年六年级毕业考试，语文名列全区第九名，数学名列全区第六名，英语名列全区第四名。09、10年初中统考中，七、八年级大部分科目有了明显的进步，在同类学校中处于中等偏上水平。08年中考升学率为62%，比上一年提高了10.32%，09年中考升学率为91%，10年中考升学率为100%。

6、学校安全管理

（1）制订学校的安全工作计划，并和班主任老师签订安全管理目标责任书，做到安全工作有计划，有制度。

（2）做好安全知识的宣传工作。经常利用安全教育周、国旗下讲话、板报、红领巾广播站、班队会等形式对学生进行食品安全、交通安全、节假日安全等方面的教育。

（3）加强安全技术防备工作。从2004年开始，在计算机教室及其他重点部位安装了红外线报警器，有效地做好了安全防范工作。（4）优化周边环境。定期召开安全综合整治会议，加强与派出所的联系，治理周边的环境，减少不安全因素，做好安全保障工作。

7、扫盲和农民技术培训

学校积极开展农民实用技术培训和脱盲人员巩固提高，近三年累计完成培训农民实用技术 16 期860 人次，发放各类培训光盘56张，技术资料1620份。

三、目前我校两基工作存在的主要问题及困难：

1、由于学校教辅用房紧缺，物理、化学、生物、科学的分组实验无法正常开展。

2、教学仪器设备较缺乏，尤其是科学、卫生方面，未能较好地满足教育教学正常开展的需要。

3、学校现有图书5400册，按照小学生均10册，中学生均15册的标准，还缺少2000册。

4、由于学校经费紧张，校园文化建设配套不够，缺少校园广播、报栏、宣传牌等。

5、两栋教师办公室屋顶漏水严重，但因资金不足，难以解决。

6、学生生源流动性问题。流动学生的管理相对滞后，流动学生取证工作难度很大。尤其是减少学生由于不能及时办理相关手续，导致部分档案资料不全。

7、两基工作量的问题。两基工作繁杂，工作量大。但是，我校没有专职的两基工作人员，教师们只能利用教学工作之余，加班加点来完成。

8、周边环境、交通安全问题。我校门口交通道路狭窄，过往车辆较多，存在很大的安全隐患，门卫没有经过正规的保安培训，处理应急事件不力，上级能否出资配备专职保安，以更好地确保学生的安全。周围小卖部食品卫生存在问题。

9、扫盲对象的动员力度还需要加强。同时，由于部分扫盲对象外出务

工，不能参加扫盲学习。

四、学校今后发展的努力方向

1、为保证物理、化学、生物、科学分组实验的正常开展，上级教育主管部门已拨付六间活动板房，马上就要动工建造。

2、学校进一步多方筹措资金，改善办学条件。近期要购买科学、卫生方面的教学仪器设备，购置图书2000册，安装校园广播一部，安装台式报栏2台，以更好地满足教育教学正常开展的需要。

3、切实减轻学生课业和学习负担，让教师更多的从关爱学生的身心健康出发，让学生真正感受到学习的快乐。

4、积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，使学生享受高效优质的教育资源，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

5、切实采取措施，加强外出务工扫盲对象扫盲工作。通过邮件形式指

导外出务工扫盲学员进行自学，保证扫盲工作的达标。

6、尽可能协调社会各界力量进一步加大投入，逐步改善学校办学条件。

定西市安定区杏园中心学校

2011年3月21日

第二篇：安定区杏园中心学校综合评估自查报告(二)

安定区杏园中心学校综合评估自查报告

一、学校基本概况

定西市安定区杏园中心学校始建于1950年，位于杏园乡李河村，是一所农村九年一贯制学校。学校占地面积20亩（13564平方米），建筑面积2861平方米。有教室15间、教师办公室16间，现有14个教学班（其中小学部6个班，中学部8个班），学生453人（中学部305人；小学部148人）。教职工38人（女12人），有专任教师38人。学校教辅用房正在建设中，今年8月竣工投入使用后，可基本满足学校教育教学的需要。

二、各项指标达标情况

学校成立以校长为组长的自查工作小组，对学校全面工作分条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展、普及程度及社会评价等方面进行了自查自评，现将自查情况汇报如下：

（一）条件与环境方面

1、经费保障

上级按时拔付公用经费，学校依据年初预算合理开支，无乱收滥支现象；教职工工资实行了‚全区统管、按时发放、银行‘直达’‛的管理体制。

2、占地面积： 学校占地面积20亩（13564平方米），根据评估指标学校占地面积应达到60亩以上，但本校只有20亩，暂达不到标准。

3、建筑面积：现有校舍建筑面积2861平方米，生均6.34平方米。学校体育活动场地7500平方米，有200米环形跑道和100米直道。

4、设备器材：为了加强实验课教学，政府投资171万元于2011年启动建设综合楼一栋，另外投资15万元，配套理、化、生实验仪器，现有实验仪器608种,8624件。分组实验暂时无法开展，演示实验开出率达到100%。政府配套小学科学数学实验仪器，保证科学、数学演示实验开出率达到100%。

学校有‚国家农村现代远程教育项目‛模式二的成套设备，现有计算机教室一间，计算机31台，百人拥有计算机台数7台；有48平方米的多媒体教室一间，并开通了互联网。信息技术装备能保证学生计算机课程的开设，教师办公室及各处室均接通互联网，基本能满足教师教研培训和农村党员的学习培训活动。体、音、美、卫等教学仪器设备基本满足教学需要。

5、图书资料：

学校现有图书8750册,总价值8.43万元,其中分为工具书类、社会科学类、自然科学类、教本教参类、综合类、生均19.5册。工具书及教参类读物齐全，部分电子图书，师生能利用计算机教室进行阅读。报刊种类目前集体订购为11种，其余为教师个人订购。

6—

7、师资配备：我校现有教职工38人（女12人），其中有专任教师38人，教职工与学生比为1:12中级及以上职称的有12名，专任教师任职条件达标率100%；专任教师取得大专及以上学历的38人（其中本科学历31人，大专学历7人），学历符合规定要求的比例为100%。教师专业方面，语文教师8人，数学教师12人，体育教师2人，理化教师3人，生物教师4人，英语教师6人，政史教师3人。现有区级优秀教师6人，区级青年教学能手1人。

8、校风建设：

近年来，在各级党委、政府的正确领导和社会各界的关心帮助下，学校领导班子团结协作、求实创新，带领广大教师坚定不移地狠抓教育教学质量，深化改革，强化管理，践行‚以人为本、精细管理、厚积文化、追求卓越‛的办学理念，明确了‚和谐、求实、严谨、创新、勤奋、进取、博学、善思‛的校训，初步形成‚崇德、敬业、务实、好学‛的校风。

9、社区环境：

学校按规定成立家长委员会，每学期定期召开家长会，班主任及客人教师适时进行家访，建立了良好的家校互动机制。学校积极参与周边环境的治理，建立了和谐的育人环境。

10、发展计划与自我评估：

学校制定了三年发展规划，明确了三年内的奋斗目标，并将目标分解到每一，及时评估自身工作。查漏补缺，确保目标按期完成。

11、校长负责制：

学校实行校长负责制，充分发挥党组织的监督作用。班子人员分工明确，各负其责，定期召开校务会、教师例会，研究部署学校常规工作，成立由6人组成的校委会机构，负责学校重大事务的决策，研究制定了学校中长期发展规划及各学学校工作计划，并按计划落实工作。根据学校实际情况修订《学校管理制度》、《德育工作制度》、《财务制度》、《学生管理制度》、《教学管理制度》、《安全工作制度》等六类工作制度，使学校各项工作有序、和谐、健康运行。同时，实行民主管理和校务公开制度，自觉接受上级行政部门的考核、审计和督导评估。

12、机构运作：

学校领导班子机构建全，团结务实，管理层级清晰，职责明确，运转正常。

13、制度建设：学校制定了符合实际的岗位职责，明确了各岗位的权利和义务。2000年‚两基‛达标后，我校贯彻相关会议精神，‚控辍保学‛力度不减。一是加强学籍管理，对学生入学、转学、毕业等规范程序，健全手续，确保适龄儿童就近接受义务教育。对照义务教育监测系统逐村逐户核查，确保不流失一名学生。二是通过宣传《义务教育法》和相关法律法规，使人民群众增强依法送子女入学意识，有效保障适龄儿童入学，及时动员辍学学生返校。学校教导处在每学期开学期间，将入学（复学）通知书一并发放到家长或监护人手中，督促其送子女或监护人入学（复学）。三是建立流失生报告制。每学期开学初由教导处统计各班报到情况，对无故未报到的学生进行动员劝返。四是实行承诺制，减少学校因素的辍学。学校向社会承诺：不体罚、变相体罚学生，不以任何借口迫使学生退学、转学，不歧视后进生，不乱收费。五是认真贯彻落实国家经费保障机制政策，保证学生不能因贫困而辍学。并抓好外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女的义务教育工作，做到‚生活上关心，身心上关爱、学习上帮助、经济上支持‛，让他们在学校能够感受到‚像家一样的温暖‛。

14、职业行为：

党支部在总结近年师德师风建设中的典型做法的同时，根据本校教师在教育教学中存在的问题，重新建立和完善教师师德师风建设的规章制度。主要内容包括：‚八条禁令‛、‚三条处罚措施‛、教师学习制度、教师礼仪要求、学生家长调查问卷、教师考勤、收费管理、教师先进事迹等。并贯彻执行了‚三项教育机制、五项监督措施、六个制度‛。规范教师教育教学行为和师德师风。把教师的师德作为年终考核的重要依据，同时实行有违师德者一票否决制。

15、业务培训：

学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，通过评选‚教学能手‛和举办学校优质课等形式选拔骨干，并采取相应的鼓励措施，如争取指标、调节工作任务、报销培训经费，创造条件让教师参加函授和各级各类在职培训。认真实施教师继续教育工程和骨干教师培养计划，2011年有10名教师参加了‚国培计划‛的中小学班主任网络培训和中小学骨干教师网络培训，有8名教师参加了教育技术能力公修课的培训，7名教师参加小学英语培训，校长参加了‚中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训‛，2012年初，校长、副校长、教导主任及各教研组长参加了教体局组织的‚高效课堂途径与方法专题培训‛。近年来，组织教师参加了省、市、区各级各类教研培训活动共计42人次，教师专业化素质进一步提升，目前已形成一支学历达标、能力过硬的教师队伍。但在课堂教学改革方面还未形成学校独具特色的模式，学校将一如既往的组织教师参加培训，在校内有计划的落实辐射培训，全面促进教师业务素质的提升和课堂教学改革能力的发展。

16、激励机制：

学校充分发挥教研组在教学、科研工作中的职能，在抓好常规教学工作的同时，重视中青年教师的培训培养工作，促进了年轻教师的成长，建立了多对一、一对一等多种形式的帮扶培养机制。

17、课程课时：

学校能够按照国家课程方案开齐开足开好义务教育阶段各门课程，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。学校全面贯彻落实教育方针政策，实施素质教育，落实中小学新课程改革制度，严格执行九年义务教育课程标准和课程方案，开齐课程，开足课时，小学和初中各学科课程开齐率为100%。积极推进教育教学改革，全面提高教育教学质量。

学校制定了较为合理的作息时间，保证学生在校学习时间，减轻师生不必要的负担。严格落实有关规定，不随意乱放假，按时开学、放学。

18、教育教学秩序：严格学籍管理制度，各班均不超过55人，没有设重点班、快慢班的现象。各科目作业量适中，无全班性补课的现象。没有按考试成绩对学生进行排名。没有统一征订和购买复习资料。本无残疾学生。

19、经费使用：为了用好资金，学校在经费管理方面建立了《预算管理制度》、《收费管理制度》、《民主理财制度》等财务规章制度，实行科学管理，民主理财，严格落实学校内部审计，执行‚两上两下‛的程序编制预算并按预算严格控制支出。每年按公用经费的8%预算购置体育器材，开展文体活动。公用经费的5%列为教师培训经费，促进了教师的专业成长。做到了按政策收费，无乱收滥支现象。自2006年春季农村中小学义务教育阶段经费保障机制实施以来，我校在确保学校正常运转的同时，积极筹措资金改善办学条件、生活条件，有力的促进了我校教育教学工作的健康发展。目前小学生均公用经费每年提高到400元，初中提高到600元。随着保障经费的实施和提高，学校逐年添置办公、实验设备和图书资料等，逐步实现了硬化、净化、绿化、美化的育人环境，促进了学校整体工作的发展。

20、财产管理：

学校为了规范财务财产管理工作，建立健全了相关的财务财产管理制度，完善了工作程序，做到财务收支，资产添置，入库登记，公物领用，损毁赔偿，报废登记等相关工作程序，使有限的资金发挥了最大的效益。

21、校园环境：

学校先后于1998年和2009年实施了‚贫三‛项目工程和农村初中校舍改造项目工程，目前学校正在建设综合教学楼一栋。学校整体建筑布局合理，绿化面积为700平方米，占总面积的5%，暂达不到标准。我校重视校园文化建设，努力打造书香校园，营造浓厚的文化育人氛围，做到了一草一木皆育人的目标。充分发挥校园的隐性教育功能，优化了育人环境，从而增强了学校环境育人的教育理念，彰显了校园文化特色。

22、后勤服务：

学校始终把安全工作放在首位，牢固树立安全压倒一切、安全重于泰山的意识，开展创建平安校园活动。加强了学校周边环境的治理，周边环境良好。建立了安全责任制和应急机制，校长作为学校安全第一责任人，学校与班主任、学校与教师每学期签订安全责任书，明确职责，责任到人。制定了各类安全应急预案。加强对师生的安全教育和安全演练，每学期开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周，每周升降国旗时都对学生进行安全教育，教育学生注意交通、饮食、消防、疾病防控、地质灾害等安全防范知识，增强了全校师生的安全意识。加强了隐患的排查整改力度，建立了安全台帐。建立24小时值班制度，确保校产安全及师生人身安全。近年来，我校学生从未发生安全责任事故。

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24、德育机制及活动：

学校能深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，坚持‚育人为本、德育为先‛的方针，通过各种活动的开展，加强了学生德育工作。认真贯彻《学校体育工作条例》，全面落实学生体质健康和体育锻炼标准，开展阳光体育活动，保证中小学学生体育锻炼每天不少于1小时，保证学生睡眠时间，减轻课业负担。

首先：我校根据中小学生不同年龄段的发育特点和认知规律，在教育中，其内容和目标有所侧重。对小学生侧重进行现代文明礼貌和待人接物的行为习惯养成教育，着力进行主人翁意识、团队精神教育。如实施‚班干部责任制‛、‚值日组长负责制‛、‚卫生区域承包制‛、‚班内财产承包制‛，在班内实行把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，形成‚人人有事做，事事有人做‛的管理效果。

其次：充分利用学校团、队、政教处的力量，开展丰富多彩的活动。如结合‚弘扬和培育民族精神宣传教育日‛活动，确定宣教主题，设计活动形式，每年开展一次‚从小好好学习，长大报效祖国‛的主题班会、队会活动；还组织了‚安全在我心中‛、‚我爱学校‛、‚八荣八耻‛演讲等活动。学校长期坚持不懈地开展升国旗仪式和国旗下的讲演，宣讲自己的先进事迹，用榜样和典型教育全体学生，真正起到了‚示范‛教育的作用。

再次：学校发挥环境育人的作用，创设一个‚时时受教育，处处受感染‛的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯养成教育。

25、教学目标：

学校根据新课程改革和素质教育的要求，依据国家颁布的课程标准，要求每位教师每节课都必须有明确的教学目标、重点、难点，充分体现学生的主体地位，强化课堂练习，保证课堂教学效果，提高学生分析解决问题的能力。

26：教学方案：

学校根据目前的办学条件，利用互联网、多媒体以及教育设施设备，有效整合校内外教育资源，以学情分析为主，精心设计教案，努力提高课堂教学效果。

27：课堂教学：

课堂教学是提高教育教学质量的关键和抓手，关系到学生对基础知识的掌握和基本技能的训练，关系到学生情感态度价值观的形成，因此，我校要求教师在体现新课程改革的同时，采取灵活多样，行之有效的教学方式，注重过程性学习，营造讨论、质疑、探究、合作、交流的学习环境，构建平等、和谐、有趣的课堂氛围。使学生在轻松愉快的环境中学到知识，达到课堂教学的目标。

29、研究计划、教研活动：

学校针对教师重教学轻科研的现状，制定学校教研科研工作计划，鼓励教师积极参与到教研科研中来，要求每位教师在完成自己教学任务的同时，积极撰写教学论文和教学心得，积极申报课题，力争每个教师有课题，每个课题有成果。从而实现积少成多，从量变到质变，是每个教师成为专家型的教师。重视常规教学教研活动，教研组在年初有计划，年终有总结，组织本学科的常规教研工作，采取集体备课和个人备课相结合，努力提高课堂教学效果。-31信息技术、实验开出率：

学校根据国家的课程标准筹措资金，配备了计算机教室，从而开齐开足了信息技术课，开阔了学生视野，增长了学生见闻。2011年国家配套了物理、化学、生物、科学、数学等实验仪器和设施，但目前我校教学辅助用房正在建设中，分组实验无法开展，演示实验开出率达到100%。实验教学暂时到不到国家标准。

33、语言文字：

普通话是学校的教学语言，也是校园语言。不仅是教学和交流的需要，也是师生精神面貌的反映。因此学校制定了教师普通话培训计划，有步骤的提高教师的普通话水平。学校明确提出全体师生‚写规范字、讲普通话‛的要求。我校教师38人，普通话达标35人，占总数的92%。教导处提出‚‘三字一话’是教师的基本功，写不好说不好就是不合格‛。为加强教学基本功训练，每学期由教导处组织教师进行岗位练兵活动，中学语文教研组组织全校师生进行一年一届的书法比赛，英语组组织学生进行了英语书写比赛。师生在活动中规范了书写，学到了知识，提高了兴趣，开阔了眼界。

35、道德品质和公民素养：

学校坚持‚五育并举，德育为首‛的育人原则，大力加强未成年人的思想道德建设，以培养社会主义事业接班人为目标，强化《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，重视学生良好行为习惯的养成教育，从而实现学生爱祖国、爱人民、懂礼貌、讲卫生、敬师长的情感升华。加强心理健康教育，及时化解学生的心里障碍，解除学生的思想包袱。关爱留守儿童和单亲子女，让他们享受到亲情的温暖和社会的阳光。对于问题学生加强引导和关爱，积极纠正不良行为，促进全体学生全面发展。让他们在和谐的校园环境中健康成长。

38、学习态度与学习能力：

学校为了端正学生的学习态度，改进学生的学习方法，根据不同学科的学习特点，要求每位科任教师加强对学生学习态度和学习方法的指导，改进课堂教学，增强教学的趣味性，提高学生的学习兴趣，变要我学为我要学，遵循学习的基本规律，按照课前预习、当堂消化、课后巩固、促使学生养成良好的学习习惯。

我校以新课程改革和素质教育为契机，教育教学效果有了明显提高，近几年来，小学各科的合格率大多在80%以上，个别科目在原有基础上有较大幅度的提升。中学各科的合格率大多数在60%以上，个别科目在原有基础上有较大幅度的提升，在物理、化学、生物等科的实验教学中，学生参与实验的积极性较高，实验成功率在80%以上，与实验教学的要求有一定的差距。在课堂教学中注重学生实践能力和解决实际问题的能力，引导学生自主探究、合作交流培养学生的创新能力。

39-40、运动与健康：

学生每天的体育活动不少于1小时。学校每年春季举办田径运动会，参与面达到40%以上。每年对全校学生进行体质健康测试并进行资料的上传工作。小学体育达标率为93.8%，初中体育达标率为96.2%。学校大力推进阳光体育计划，认真组织实施‚两课两操一活动‛增强学生体质。认真开展近视眼防治工作，维护学生体质健康。

42、审美与表现：

学校音乐、美术教学设施非常缺乏，没有专业的音乐、美术教师，相对来说，音乐、美术的教学开展不力，暂时没有达到相关要求，但我们本着陶冶学生情操，培养学生审美情趣，力所能及的从事这两科的教学工作。严格执行课程计划，保质保量上好课，合理安排早操、大课间操和课外体育活动，确保学生每天至少1小时的体育活动时间，组织每年的春季田径运动会，广泛开展形式多样，内容丰富，学生喜爱的体育项目和小型体育竞赛（爬山、拔河、越野、乒乓球比赛、篮球赛等），努力提高青少年学生体质。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，红歌大家唱、师生书画展评、英语书写比赛、手工树叶制作展评等活动，促进学生全面发展。

43—

46、入学率等：

初等义务教育：本村小学适龄人数（7-12周岁）107人，入学人数107人，入学率100％，辍学率0；15周岁人口数43人，完成初等教育43人，完成率100％。小学上学年应毕业30人，实际毕业30人，毕业率100%，升入初中30人，升学率100%。

初级中等义务教育：初中适龄人数（13-15周岁）121人，入学人数121人，入学率100％，学年初学生在校452人，辍学0人，辍学率0； 17周岁人口数46人，完成初级中等教育45人，(辍学1人)完成率95.5％。本村所有留守儿童、女童都能按时接受义务教育。

47—

48、奖励、荣誉、社区评价：

学校先后被杏园乡政府、党委评为‚教育教学先进集体‛、‚德育工作先进集体‛和‚精神文明先进集体‛。被安定区教体局评为‚区级文明示范学校‛。

（二）学校管理方面

充分利用师德大讨论活动的平台，坚持‚三结合‛的原则，开展‚六落实六规范‛（即：落实推门听课与调查问卷，规范教师的课堂纪律；落实教师礼仪，规范教师的言谈举止；落实课堂教学人人过关，规范教师的课堂教学；落实到校点名与日常抽查，规范教师的考勤；落实教案进度评定，规范教师上课必有教案；落实值周领导巡查，规范教师的日常上班纪律）和‚五落实五促进‛（即：落实教师的‚三字一话‛，促进教师的基本功达标；落实各班的合格率指标，促进教师的教学成绩有所提高；落实常规工作月考核，促进教师教学绩效提高；落实‚六个一‛活动与骨干教师的培训培养，促进教师专业较快成长 ；落实校务公开与民主生活会，促进班子民主治校水平的提高。）把创先争优活动和教学工作结合起来，把教师工作作风和学校班子人员的民主治校结合起来，把教师的业务能力的提高和教学质量结合起来。形成‚理解服从不推诿 积极主动不拖拉 讲究原则不结派 注重实效不虚浮‛的工作作风和‚崇尚责任、崇尚奉献、追求品质、追求高效‛的组织理念。为落实学区《教职工管理办法》精神，严格教师考勤考核管理，学校制定执行每日上午点名和平时抽查制度和每月一次的月考核制度；值周领导《一日查堂制度》；《教师一日跟班评定》制度；值周领导轮流查岗，将教师的全日工作纳入年终量化考核中，有效扼制了教师有课随意迟到，两操不跟班，无课随意离校的不良风气。

（三）教育教学工作

2011年，小学全科合格率达80%以上，初中全科合格率达60%以上，比上均有大幅度提高。学校认真落实了杏园学区《中小学教师教学常规》等制度。以课堂巡查巡视制度、质量检测分析通报制度、中小学课堂教学调研评估活动为抓手，加强对教学工作全程检查、监督、反馈与矫正，强化了对备、教、改、导、考、评、研、思等常规环节的监控，规范了教师的一日教学行为，健全了教学常规管理机制，工作突出了‚严、细、实、全‛。全面落实精细化管理理念，精细过程，突出效益，强化考核，追求质量。

各项教研活动在教研组长的组织下有序开展，采取同课异构、语文趣味游戏活动、主题征文活动；说课活动、课标解读；作文竞赛，集体备课、专题讨论、校园广播等教研活动使教师专业水平得到较快发展。近两年来有付李军的《解直角三角形》被推荐为区级示范课。刘庆红的物理录像课获得市级一等奖，经过近年的努力，教导、教研成效显著，教师先后在省、市、区级刊物上发表论文40余篇。

在学生的评价方面，认真落实《安定区中小学评价改革指导意见》、《安定区初中学生综合素质评价指导意见》和《安定区关于进一步建立和完善义务教育阶段学生成长记录袋评价制度的通知》等文件，学校实行学生学业成绩与成长记录袋相结合的综合评价方式，强化过程性评价，突出评价的发展功能，创新考试评价方法，促进学生综合素质的进一步提高。

三、存在的问题、原因及对策：

（一）存在的问题

通过自评我校主要存在以下几个方面的问题：

1、学校占地面积不足，教学辅助用房紧张。

2、精细化管理有所体现，但力度不够，过程性资料收集不全。

3、校园文化建设有所加强，但文化氛围不够浓厚。

4、教育教学质量有待进一步提升。

5、校园周边环境复杂，安全隐患多。

6、教育教学设施不足，尤其是音乐、美术设施严重缺乏。

7、教师专业结构不合理，特别是缺少美术、地理、物理、语文教师。

（二）今后努力的方向

1、加强地方课程和校本课程的开发，实现国家、地方和校本全方位的推进。

2、积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，为评选平安校园、德育达标学校、先进基层党组织创造优势条件，使学生享受高效优质的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

3、加强高效课堂的打造工程，促进教体局制定的质量振兴行动计划。本学校主要立足于课堂教育方式方法的改革，全面促进课堂教学高效化的发展。

4、通过和教育主管部门的沟通和协调，积极增取项目资金，改变教学设施不足的问题；针对教师专业结构不合理的问题，在今后的教师的选派中向急缺专业靠拢。

5、针对管理粗放，精细化管理推行力度不够的问题进一步靠实责任，明确分工，注重过程性资料的收集。

总之，我校在今年的条件改善、学校管理、教育教学及德育教育等工作中，各个方面都取得了一定的成绩，在办学方面呈现了校本特色，但在课堂教学改革、学校内涵式发展、硬件建设、艺体工作中还有许多不足之处，不能完全满足学生的全面发展和新形势下的教育要求，在今后工作中我校将在以上方面设计新的思路，寻找解决问题的途径，不断总结完善过程中的经验和做法，促进学生全面发展，实现‚三名工程‛提升学校办学水平。

安定区杏园中心学校 2012年3月5日

第三篇：杏园中心学校精准扶贫工作制度

安定区杏园中心学校精准扶贫工作制度

为进一步靠实每位教师的责任，提高工作效率，切实做好扶贫到户工作，实现精准扶贫，加快脱贫致富步伐，经研究，决定制定我校精准扶贫工作制度。

一、总体要求

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实中央、省、市、县委各级领导关于扶贫开发工作的重要指示和县委《 》（）的通知精神，以改革创新为动力，以增加农民收入为核心，建立精准扶贫工作机制，对建档立卡的贫困户精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核，切实做到扶真贫、真扶贫，实现稳定脱贫，全面完成扶贫攻坚工作确定的各项目标任务。

二、联系对象

以建档立卡的 户、名扶贫人口为扶贫攻坚的主要对象.三、工作任务

（一）认真研读政策。联户教师要认真学习并潜心研究党在农村的各项方针政策和法律法规，重点围绕省、市、县确定的各项扶贫文件精神，不断提高政策理论和业务工作水平，增强做好农村扶贫工作、服务群众的本领，确保联户工作取得实效。

（二）摸清家底状况。按照扶贫户建档立卡的标准和要求，对联系对象逐户认真摸清家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平、脱贫门路、解决的主要困难和问题等信息。

（三）完善建档立卡。配合县扶贫办、联村单位，将扶贫对象信息录入国扶办开发的“贫困人口建档立卡信息采集系统”的互联网信息管理平台，并进行审核，做到村、镇台账完整、信息清楚准确，为开展精准扶贫提供可靠依据。

（四）制定帮扶计划。联户教师要不断改进工作方法，创新活动载体，认真倾听联系户的意见、建议，找准其存在问题的结症和根源，为其制定切实可行的帮扶计划和措施，尽最大努力为联系户提供政策、技术、信息、资金、物资等方面的服务，帮助他们早日实现脱贫致富。

（五）严格纪律要求。联户教师每周联系农户不少于1次，每月小结一次个人联户工作,每季度至少撰写1篇心得体会或联户感言，每半年撰写一篇调研报告，并及时主动向学校分管领导汇报工作进展情况。真正做到带着感情、怀着爱心常下去、真下去、办实事、破难题、求实效，坚持做到全年联系不断线、不脱贫不脱钩，达到精准扶贫脱贫的目的。学校将采取调查走访、随机暗访、群众满意度测评等多种形式，对教师的工作态度、工作实绩进行考核，提出评鉴意见。对工作成效明显的领导和教师进行表彰，对工作不力、群众满意度不高的包村领导和教师通报批评，限期整改，确保取得实效。

第四篇：杏园中心学校精准扶贫实施方案

安定区杏园中心学校精准扶贫工作

实施方案

为深入贯彻落实安定区委、区政府关于强化扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，根据《

》（）文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大及总书记关于“四个全面”战略布局和扶贫开发系列重要论述为指导，坚持科学扶贫、精准扶贫为根本，扎实开展结亲结对帮扶贫困户活动，确保圆满完成上级下达的精准帮扶任务。

二、成立领导小组 组

长：张国强（校长)副组长：刘

强（党支部书记）

姜

伟(副校长)

专

干: 徐建玮

组员及分工（进户摸底）： 康庄村：刘

强

康

雄

刘伟峰 李河村：李宏柏

张

栋

白虎村：姜

伟

韩建鸿

孙树林 南川村：朱祺禄

张

锋

宋生吉

三、基本原则

(一)坚持精准原则。广泛排查摸底，严格标准和程序，做到公开公平公正，摸清贫困户、贫困人口情况，精准确定帮扶对象，确保“扶真贫”。

(二)坚持帮户原则。以贫困户为单元，对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结对帮扶，并因户制宜确定帮扶内容，包括学习用品及生活用品等，确保“真扶贫”。

(三)坚持发展原则。坚持扶志扶根扶本，把发展作为解决贫困的根本途径，帮助贫困户落实改善生存生产生活条件、寻找增收门路、提升增收能力，加快脱贫致富步伐。

四、具体工作

(一)有学校领导亲自带队，分四组分别对我校服务的李河村、南川村、康庄村、白虎村进行入户排查摸底，并对贫困户建档立卡，全面掌握贫困人口的数量、贫困程度、致贫原因。通过建档立卡，把真正的扶贫对象和扶贫对象的准确信息摸清摸准，为精准扶贫提供可靠依据。

（二）集中精力，整理材料，并由精准扶贫专干将贫困户信息输入“全国扶贫信息网络系统”的信息管理平台，并进行审核，做到村、户台账完整、信息清楚准确。

（三）学校教师全员参与帮扶，每为教师结对帮扶1户贫困户，帮助贫困户出点子、想法子，共同谋划发展新思路和新举措，切实缓解贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善基本生存条件。坚持一定三年不变，对象不脱贫、结亲不脱钩、帮扶不走人。

(四)落实好各类资助资金的发放,收集好相关文字、表册及图片资料。

(五)积极争取上级政府部门捐资和社会爱心团体助学活动。(六)加强宣传，及时宣传开展精准扶贫工作情况、文字、图片等材料。

二○一五年十一月

第五篇：定西市安定区林业站简介

定西市安定区林业站简介

一、林业站建设现状

全区现有一个区级林业技术推广站和19个乡镇林业站，全属乡管站，加挂林业站牌子3个林业站，纯乡镇领导16个林业站。核定事业编制人员190人，具有中级以上职称的有40人，只占21%，初级职称的有150人，占79%。在岗位培训方面，100%的人员参加了岗位培训。在林业站职工中，还有小部分未列入区级财政预算，属自收自支人员。

在基础设施建设方面，林业站办公与生活用房严重不足，许多站屋经过近30年的风吹雨淋，年久失修，现在大多成了危房，急待维修改建。还有12个乡镇林业站没有办公用房，宿舍兼办公室，在乡（镇）政府内与其它单位合署办公，直接影响林业站的业务工作；在交通工具方面，更是薄弱环节，全区19个林业站都没有配备摩托车等机动交通工具，只能是靠自行车或租车下乡，严重影响其所承担的林业工作任务的按时完成；在通讯设备方面，虽然手机已经开始普及，但其费用均为个人承担，有极少数林业站虽然已经装上了固定电话，但由于缺少办公经费而又不得不报停；在办公手段与科技推广方面，各乡镇林业站都没有配备必要的森林资源调查工具，如罗盘仪、求积仪、电脑、GPS等先进办公设备与测量工具。普遍缺少森林防火、病虫害防治等森

林资源保护与林业技术推广手段。

三、存在的主要问题

（一）管理体制不顺，制约林业站职能作用发挥。乡镇林业站在人、财、物等方面都是由乡镇政府管理，乡镇政府按地方工作需要任意调动林业站长和站员，林业站人员存在朝不保夕现象，一方面要处理好与乡镇政府领导的关系，一方面又要干好林业本职工作，造成林业站人员素质低下，无法保障林业工作的正常开展。

（二）乡镇林业站不抓主业抓“副业”现象严重。19个林业站基本每年抓乡镇中心工作（如洋芋片带、沼气、计划生育等），对林业工作只是带而过之，质量无法保证，林业整体工作受到很大影响。

（三）乡镇林业站固定资产无法保障。由于在机构改革中乡镇林业站归乡镇管理，大多林业站没有办公用房，在乡镇政府内与其它单位合署办公，更谈不上先进设备、交通工具等设备的配备。

三、建议

林业站是森林资源保护管理和监督最前沿的哨兵，肩负着“组织、指导、管理、服务”等各项职能。自2000年以来，安定区已实施退耕还林、三北防护林、天然林保护等重点工程100多万亩，保护森林资源，提高人民群众日益增长的物质文化需求，乡镇林业站起着举足轻重的作用。因此，应做好以下几方面的工作：

（一）建立健全管理体制。在林业进入新的时期,林业建设日益得到重视,保护林业资源是林业站义不容辞的职责，而林业站的建设却并没有得到应有的重视, 必须解决体制、人员编制等诸多方面的问题，确保林业各项工作的顺利进行。

（二）充分发挥乡镇林业站职能。乡镇林业站是林业各项政策的落实机构，要将林业工作作为中心工作常抓不懈，保证质量，推动林业工作又好又快发展。

（三）加强基础设施建设。加强对乡镇林业站基础设施建设，改善工作条件，充分发挥林业站要以建设社会主义新农村为工作核心的作用，以林业技术推广服务工作为重点，深入贯彻《中共中央、国务院关于加快林业发展决定》精神，将林业三大效益有机的结合起来，发展并壮大林业部门自身实力，更好地为地方社会经济发展做出新贡献。