定西市安定区坪塬中学观摩学习心得

第一篇：定西市安定区坪塬中学观摩学习心得

定西市安定区坪塬中学观摩学习心得

2012年12月14日，在杜登高校长的带领下，我校教师一行十一人，到定西市安定区坪塬中学进行了为期一天的观摩学习。

定西市安定区坪塬中学是一所独立初中，有教职工28名，三个年级，五个班，共计一百四十多学生。在2011年我区全面推行高效课堂的大背景下，定西市安定区坪塬中学大胆率先实施高效课堂，被我区评为全面推行高效课堂的先进集体，从而推动了全区向定西市安定区坪塬中学学习的高潮，兄弟学校教师纷纷前往定西市安定区坪塬中学观摩学习，每天观摩学习的人数多达一百多人，为这个名不见经传的乡村学校平添了些许纷扰与热闹。

初到定西市安定区坪塬中学，给我第一印象是校园建筑排列整齐，校园文化氛围较浓，教师朴实热情，使人油然而生了一种回家的坦然与踏实。当我们走进教室听课时，授课教师专注于自己的教学，学生们在积极的配合着老师，他们基本依照“杜郎口”模式进行教学，学教配合默契，教育教学模式基本形成。在墙上装有四块黑板，并配有电子白板，在墙上精心布置着学生的优秀作品，及学生每日行为评价表等，填写都很认真。由于学校学生较少，教育经费不足，在早上上课时没有开灯，教室里光线不足，影响学生的视力，损害学生的健康，我认为这是一个比较严重的问题。在观摩活动结束时，我们吃了顿学校专门为观摩教师准备的午餐，顺便和个别教师进行了交流，他们比较辛苦，中午都没有休息，由于长期劳累，教师整体精神面貌也不太好。但一分耕耘，一分收获，定西市安定区坪塬中学的高效课堂成效比较显著，在2011年中考中，一个偏僻的山区学校取得了全区第四名的骄人成绩，值得我们同仁们学习和致敬！

通过本次观摩学习，我体会最深刻的是教师确实辛苦，然而贫穷更可怕,如今学生少，教育经费短缺，学校要进行的任何一项改革都与钱分不开。巧妇难为无米之炊，教育要改革，要发展，对我们贫困地区举步维艰，但是能够改变我们贫穷现状的唯一出路依然是教育，因此，教育的改革将是一个永恒的主题。我们每一位教育工作者任重而道远！在此愿各位同仁身体健康，愿我校的明天更美好！0 1 2.1 2.2 0

赴定西市安定区坪塬中学

观摩学习心得

李晓东

定西市安定区周家庄学校

第二篇：走进安定区坪塬中学观摩

高效课堂，师生共同的愿望 观摩坪塬中学

新课改活动的心得

安定区永定路小学

魏艳玉

从去年聆听李炳亭先生的讲座开始，我逐渐走上了实践高效课堂之路。201

2年11月30日，由教育局统一安排和组织，我们一行五人前往新集坪塬中学参加了新课程改革观摩课的教研教改活动，此次活动由坪塬中学优秀教师讲课，供参考学习。通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这几位老师较高的教育教学水平，让我见识了新型小学英语教师的风采，受益匪浅。我认为我应该从以下几方面向李舒婷老师学习，不断提高自己的课堂教学效率。从中使我对数学这一门学科有了一个全新的认识，结合本次的观摩课，我有以下心得体会：

一、深入钻研教材，明确教学目标。

与传统教学比较，高效课堂教学模式更加注重学生的学，而不是老师的教。老师的作用由原来知识的传授者转变为帮助学生更好学习的促进者。那么，怎样让学生更好的学，真正实现学生学习的高效性呢？除了老师事先设计好切实可行的导学案外，小组的建设显得尤为重要。在五年级这堂课上，小组的学习活动给我留下了很深的印象。

这节课老师设计的导学案以练习、问题的形式为主。在学生完成独学之后，小组成员自动围在一起进行对学、群学。在组内小展示的时候，他们以组长为中心，组长提出问题对小组成员特别是C层学生进行提问。组长问:这道题的答案是什么？你能举个例子吗？……组长就是一位小老师，我在听课的时候由衷的佩服他们。这不就是兵教兵、兵帮兵的直观展示吗？在完成知识上的提问之后，组长又开始分配任务：待会班内大展示的时候，谁读题目、谁来回答、谁来提问，都一一做了安排。

高效课堂上，我们把全班学生按照知识水平情况分成几个小组，他们主要以小组为单位展开学习活动。小组的效率提高了，整个班级的学习效率也自然而然提高了，所以小组的建设就显得尤为重要。

如何做好小组建设，我有以下几点粗浅的看法： 1.切实做好分组，做到优中差三层学生的良好搭配。

2.选好小组长。小组长就是一个组的小老师，选好了小组长，小组建设也就成功了一半。当然，我认为小组长应具备以下素质才可以胜任。（1）具有较强的责任心。（2）知识水平在小组内处于领先地位。（3）有良好的语言表达能力。在小组建设过程中，我们首先要培养一批优秀的小组长。

3.加强小组文化建设，提高凝聚力。在小组建设上，我们应给学生一套切实可行的激励机制，促进学生之间、各小组之间的良性竞争。课堂改革的成功，不是一朝一夕就能完成的。我们要坚定信心，拿出切实可行的实践步骤，相信我们的课改之路会越走越宽，真正实现幸福教育。

李老师对教材研究很透彻，教学目标全面明确。整堂课没有过多地追求形式，没有过度追求课堂的热闹，而是围绕“服饰”这一主题由浅入深，环环相扣，水到渠成地引导学生将语言项目应用到自己的生活之中。简化的教学环节、简单的教学方法、简明的教学板书、朴素的教学语言„一切都显得是那样平常，却让人回味无穷，真正实现了省时高效的教学效果。

二、让游戏成为学习语言的桥梁。

爱玩是孩子的天性，只有我们的课堂有吸引力，能够让学生从中体验到学习的快乐，学生才会心甘情愿的成为课堂的主人。李老师将英语课堂教学游戏化，把游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，贯穿学生创新学习的全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。教学中，李老师设计了小组比赛、装扮卡通动物、打造模特形象、模特走秀等一系列游戏，紧紧围绕“What’s he wearing? He is wearing„„”这一结构，进行操练、巩固和运用，避免了枯燥的领读和朗读。这些游戏不仅趣味性强，深受学生的喜爱，最主要是它并没有流于形式，具有很强的实效性，真正成为了学生学习语言的桥梁。

三、时刻关注学生的学情，灵活调控。

学生是学习活动的主体，教师应时刻关注学生的学习过程，灵活调控课堂。在学生自主装扮卡通动物时，老师始终穿梭于各小组之间，及时给予帮助；让学生打造模特形象时，有一小组的学生还很有创意的为模特佩戴了一副墨镜，而且进行了正确的描述，老师及时进行了点评和表扬„„我相信看到老师那真诚的目光和溢于言表的惊喜，这些学生一定会备受鼓舞。在整节课中，教师时刻关注学生的学习状态，灵活调控课堂，使课堂教学真正实现了高效。

四、运用魅力的教学语言。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。李老师的课堂语言非常简练，却是那样甜美、动听，富有亲和力，真正让老师和学生融合在了一起，拉近了师生的距离。那一句句“Right, right, you are right!” “Yes, yes, yes!” 想让学生不开口都难。我想，学生们令人惊叹的语言表达能力是和李老师的语言魅力分不开的。而富有魅力的教学语言并非一日之功，它需要我们不断学习，提升自己的文化素养。

短短的四十分钟，学生的投入、老师的“轻松”，让我非常羡慕，不由自主的体会到真正的高效课堂才是我们师生共同的愿望。在今后的教学实践中，我要克服困难，不断学习，积极探索课程标准下的高效实用的教学方法，努力打造高效课堂，让学习英语学习成为学生生活的重要组成，让英语学习成为学生体验生活快乐的重要内容。

一、教师角色发生了彻底的转变

新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不在是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这几位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。和其他同学一起按要求做动作，不但活跃了课堂气氛，而且也体现出教师角色的转变。

二、深挖教材，并能创造性的使用教材

做为一个教育者，上好课的第一步必须是研究教材，备好课。做为本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是创造性的使用了教材，进一步丰富了课堂内容，而且培养了各种思维能力的培养。教师只是引导学生自已想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中突破了本课的重点，解决了难点问题。这主要是教师对于本课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的解决了本课的重难点。

三、教学方法的转变和课堂形式的多样化

在这次优质课改观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，自已少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组比赛、数学情境、并把儿歌和语言故事带进了课堂，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

四、学生主体地位得以实现

学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学是主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。

五、课本知识和生活经验的联系

在新课标下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是数学学科，怎样解决生活中的数学问题，培养学生的数学能力是数学教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课改理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习数学知识，然后把学到的数学知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的数学知识转化日常生活经验，有利于学生数学思维的发展。

总之，通过本次活动，让我对课改有了一个全新的认识，希望以后还有这样的学习机会，接触到最新的课堂教学示范与交流。１、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。

2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。

对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示? 老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。

不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。

4、用“中断定势”的形式表现你的关注。

当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。

5、营造能够给所有的学生以自信的氛围。

让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。

6、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。

7、营造能够让学生自我管理的氛围。

在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。

8、营造让所有学生都有归属感的氛围。

学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。

在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

通过学习，不断吸取先进的教学经验，从培养学生的听、说、读、写能力入手，培养学生感悟情感的能力和口头表达能力，真正的将学生学习情绪调动起来，变让我学为我要学

在本学期，我们确立了高效课堂建设的突破口，即如何去充分调动广大教师参加课改的积极性。我们认为，推进课改的关键在教师。如果教师没有积极性，那么他的课改就不可能是真课改，而只能是基于应付差事的假课改。如果教师没有积极性，那么他的高效课堂就不可能是真的高效课堂，而只能是表面上浮华的低效课堂。基于这样的认识，我们在本学期，制定了形式多样的课改活动。我们举行了课改示范课、课改过关课、课改优质选拨课和课改录像课。尤其值得一提的就是我们的课改录像课。我们在三轮听课之后，推出了录像课，将学生和教师在高效课堂上的风采记录下来。这一举措，本身就是学生和教师的成长记录，为学生和教师的成长留下了宝贵资料。更重要的是，通过这一举措，极大地提高了广大师生的积极性和创造性。广大教师和学生更加注重上课的艺术和实效，更加注重课堂的质量和收益。尤其是他们看到自己的教学影像后，对高效课堂建设的津津乐道，让我们倍感欣喜。

但是，在调动广大师生积极性的同时，我们也发现，积极性是一种情绪。而没有哪一种情绪是能够保持永恒的。这便出现了高效课堂建设的间断性和不可持续性。坦白地讲，到现在，我们不能保证每一个教师每一节课都在使用高效课堂模式上课。究其根源，这便是制度的刚性不够。在今后，我们一定要在调动广大师生课改积极性的同时，建立健全科学完备的保障制度，建立健全科学有力的考核评价制度，有效推进高效课堂建设。

同时又感受到了中午用餐时他们周到的服务和几位帅气的小伙子的才艺展示、幽默诙谐的主持，你也会同意我的看法的。其次这里处处充满了浓浓的人文情怀，或许这里是寄宿制学校吧，所以各种必备的、实用的设施都一应俱全。要说参加工作的前十年我甘为一名普通的“教书匠”的话我绝对附和。而这两年的我，确实有了一定的事业追求，那就是我要努力的不失时机的提高自身业务素质和理论水平，让自己也能在教坛上有所作为。我要能拿得出好课、学会评课。特别是要有一定的理论知识积淀，以后也要在诸如此类的教研活动中能说一点儿会道一些。虽然那时的我也许谈不上什么“名师”，但也要摆脱只会教那几本书、又不善言谈的默默无闻的自己。而今天的活动，真的让我愿意参与，也愿意在活动中有所感、所思、所悟。

第三篇：坪塬中学学习心得

坪塬中学学习心得

大家好，很高兴给大家介绍一下十一月二十九日我去坪塬中学学习的心得体会。坪塬中学是一所走在教改前列的重点学校，每天去学习的很多，他们的课堂等于预习加展示加反思，很有教改特色。在预习中，有老师的备课预习，和学生的课前预习，在展示当中，有老师的课堂展示和学生的学习展示。

在反思中，包括学生的学后反思和老师的教后反思，他们是课课评，周周评，月月评，评出最有能力的老师，评出最优秀的学生，把老师和学生的兴趣激励的很高。

另外，他们的校园文化氛围比较浓厚，院墙上，走廊上，楼梯台阶上，教室内等等到处是名言，格言，知识点。其次，学生和老师的死刑素质特别高，在课堂中，去学习的老师每班达几十人，学生和老师不但不恼不怒，还热情的解答学习老师们提出的问题，下课后，校园内没有追打跑闹的学生，学生们都向听课的老师鞠躬问好。我想这所有的一切，并不是一朝一夕养成的，老师们肯定付出了不少努力和汗水，才有了他们今天的成果，我相信他们那里的学生都是我们未来祖国的发明者和创造者。

学习后来后，我也产生了萌动，学习他们的教学方法，上了几节课，虽然麻烦了点，但是很有效，同学们的学习兴趣很高，我以后会坚持不懈的钻研教改，加入教改前列,为教育事业开辟一条新路子！

第四篇：定西市安定区公园路中学大事记.doc最新

公 园 路 中 学 大 事 记

世纪之交，定西城区学龄儿童急剧增加，而原有中学容量已严重超员，小学生升初中难的矛盾尤为突出。为此，时任县教育体育局局长的王辉多方奔走请示，很快就使他在城区新建一所初级中学的主张得以实现。

2001年4月20日，时任定西县人民政府县长的王冠军召集教育、财政、计划、扶贫、土管等部门负责人召开会议决定，多渠道筹措资金550万元，在西岩山麓、县党校西侧划地24.2亩用于兴建公园路中学。

2001年，上海同济大学的张佩英教授联络上海九环汽车液化气发展公司、上海大众万祥汽车修理公司、上海庙行房地产开发经营公司、浙江舜杰建筑有限公司捐款40万元作为启动资金。

教学楼主体工程由定西地区设计院设计，定西二建公司四队中标承建。结构为外廊式半框架结构，建筑面积5930平方米，总投资600多万元，内有教室40个，办公室30间。

2001年9月28日，举行奠基仪式；学校主体工程教学楼于2002年8月竣工交付使用。

2002年8月24日，成立了了以贾怀忠任校长的首届校委会、王恒勇任党支部书记。

2002年8月，在全区公开招考专职教师47人，调入工勤人员5人。2002年8月，招收首届七年级新生12个班，822人。

2002年9月26日，省教育厅厅长李鹰视察公园路中学，地区教育处处长王侠、定西县副县长王美萍、县教育体育局局长王辉陪同。会上李鹰厅长答应教育厅拨款100万元，王侠处长代表牛新民副专员答应拨款50万元作为学校后期建设资金。

2002年10月18日，举行学校落成典礼。定西行署副专员黄周会，中共定西县委书记王冠军，定西县人民政府县长李旺泽，定西地区教育处处长王侠等地县领导和地、县各部门以及兄弟学校负责人出席了会议。

2003年8月，全区招考教师44人，招收七年级新生12个班900人。2003年11月14日，学校被确立为甘肃省首批“实验学校”之一，省教科所副所长林松年、市教育局副局长李春敏亲临揭牌。

2003，学校被评为区级“文明单位”。

2004年8月，从定西中学、东方红中学等分流调入教师30人。招收七年级新生12个班，共819人。至此，全校共有教职工130人，学生2558人，学校建制基本完成。

2004年11月20日，学校被市、区妇联分别授予“示范家长学校”称号。

2005年1月13日，在同济大学教授张佩英牵线下，“邵子凡夫妇奖学金”落地公园路中学。

2005年7月，甘肃省精神文明建设指导委员会确定公园路中学为“百所示范家长学校”之一。

2007年4月，教学楼续建工程开工，框架结构，建筑面积734.27平方米，投资近80万元。当年8月底竣工交付使用，教学楼总建筑面积从而达到6664.27平方米。

2007年9月，学校领导班子调整，朱光平任校长，赵红霞任党支部书记。

2008年1月12日，按照区上规划，安定区土管局划拨操场用地14.25亩。

2008年9月10日，学校被中共安定区委、安定区人民政府授予“先进集体”称号。

2011年10月投资近200万元，占地9200平方米的学校新操场投正式建成投入使用。

2011年12月，投资900万元的学校综合楼工程资金全部到位，2012年春季将开工建设，新建教学楼面积4995平方米，为五层框架全封闭结构，将于2012年秋季投入使用。

学校现（2011年）有教职工146人，学生36个班，在校学生2648名。2

第五篇：定西市安定区观摩高效课堂学习心得体会

定西市安定区观摩高效课堂学习心得体会

团结初级中学马玉珍

2014年5月21日

5月17日，在定西市安定区电影院观摩学习了两堂语文高效课堂观摩课。使我对高效课堂有了一个整合升华的认识，使我受益匪浅，能有效地指导自己以后的教学。我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活

1机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。