营造法制教育氛围 创建一流育人环境

第一篇：营造法制教育氛围 创建一流育人环境

营造法制教育氛围 创建一流育人环境

——“五五”普法工作总结

2006年以来，我校“五五”普法工作在原中航二集团和中航工业集团公司的统一部署下，在地方各级党委、政府的具体指导下，坚持以法治国、依法治校的工作方针，结合学校自身特点，紧密围绕学校中心工作，学法用法，促进了学校的稳定健康发展，基本上完成了“五五”普法工作的各项任务，取得了良好的效果。现将我校“五五”普法工作的有关情况汇报如下：

一、分析形势，统一认识，明确重点，做好规划

“五五”普法工作是继“四五”普法工作后继续贯彻实施依法治国战略，继续提高公民学法、知法、守法、用法的一项重要举措，它标志着我国法制建设事业又进入一个新的发展阶段。做为学校普及法律知识，依法治校是“以法治国”重要思想在学校管理中的具体体现。学校是青年人成长的基地，让学生学法、懂法、守法、护法、用好法，成为德、智、体、美、劳全面发展的有益于人民的合格公民，普法教育显得尤为重要。我校作为中航工业集团公司下属的国家重点技工院校，普法工作面临的形势有着极大的特殊性。

我校拥有在校生近8000人，在职职工近600人，离退休职工及家属500余人，人员总数近万人，人员密集，构成复杂，流动性大。且学生大多数均为农村生源，在中学学习期间成绩较差，学生整体素质偏低，大多数学生缺乏法律意识，普法工作难度较大。同时，由于我校下设有校办工厂，对外承担生产经营任务，我们既是一所学校，又是一个经济实体，还是一个独立法人，因此，我校普法工作内容与其他学校相比，涉及面更广，需要普及的法律知识更多，普法任务更重。另外，作为中航工业下属的技工学校，为航空企业和其他行业培养大量优秀的高素质技能人才是我们的基本任务，教育人、培养人是国家给予我们的特殊任务，而普法工作就是需要我们教育广大师生懂法、用法，对学校的教育工作提出了更高的要求，任务艰巨而复杂。

针对以上特点，我校在“五五”普法工作开展伊始，就在广大干部职工中积极开展宣传工作，重点强调了普法工作的紧迫性、艰巨性和重要性，统一了干部职工的思想认识，为做好“五五”普法工作奠定了良好的思想基础。同时，学校党政领导班子根据我校面临的普法工作形势，广泛调研，明确提出“以学生为重点对象，以树立学生的法律意识、培养遵纪守法的学生队伍为出发点和落脚点，以培养道德高尚、技能高超、素质优异的学生为目标”的工作思路，确定以宣传、教育、贯彻基本法律为重点内容，在教育形式上以学生自我教育、自主管理和普遍宣贯为主。在此基础上，学校制定了“五五普法”规划，明确了依法治校指导思想、目标任务和工作措施。每年年初有计划，年内有自查，年度有总结，各项普法活动有效开展，普法工作取得实质性的进展。

二、加强领导，建立机构，明确分工，健全网络

“五五”普法工作开展以来，我们根据上级主管部门的部署，于2006年成立了由党委书记任组长，主管副校长为副组长、党政工团各级组织负责人为成员的学校“五五”普法工作领导小组，负责全校“五五”普法工作的实施，同时分别在三个校区聘请了三名法制副校长。领导小组成员分工明确，各负其责。学校由一名副校长负责抓“五五”普法工作的具体落实，党委宣传部负责制定学校普法工作各项宣传计划和实施方案，学校后勤、保卫部门做好学校的安全防范工作，各教学和学生管理部门负责落实学生的普法活动，综合管理部做好职工普法工作。在学校普法领导小组的领导下，形成了党政工团齐抓共管，各职能部门分工负责的普法工作体系。近年来，学校师生无一重大违法事件发生，有利地推动了学校教育教学工作的顺利开展，使依法治校、精神文明建设成效显著，被陕西省人力资源和社会保障厅推荐为全国技工学校德育教育先进单位。

三、突出重点，加强法律学习和宣传工作，增强师生学法、知法、守法、用法的意识

1、利用班务工作渗透法制教育，强化学生自我管理。在班级管理中，一般情况对教育对象的整体性注重较多，但对教育对象的主体性往往认识不足，发挥其作用较少，这就是学生遵纪守法意识淡薄的根本原因之一。因此学校要求班主任、辅导员要重视学生的主体作用，欣赏每一位学生，重视学生的自我教育功能，如设立学生校卫队、监察队，建立学生文明监督岗，负责校园学生行为的检查，强化学生自我教育、自我管理、自我约束的意识，并逐步上升到依法行事，遵纪守法的认识高度。

2、利用法律课进行法制教育，强化知识育人。按照“德育为首、教学为主”的教育理念，我们十分注重发挥课堂主渠道的教育渗透作用，以法律课堂为传授法律知识的主要场所，其他课堂为渗透法律意识的辅助形式，强调遵守宪法和纪律是每个公民的义务，让学生懂得学习法律知识不仅是为了知法守法，更重要的在于掌握法律武器，依法办事，维护自身利益。

3、根据学校工作需要，开展教师法律法规的学习宣传 在加强“五五”普法工作的领导和整体规划的基础上，根据教职工的法律学习需求，重点对教职工进行了《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《劳动合同法》、《安全生产法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容的教育。通过普法工作的开展，我校教职工学法用法的意识得到了较大提高，在日常工作、生活中已基本习惯使用法律武器解决各种问题。

4、强化领导法律意识，加大干部学习法律活动的开展 根据学校面临的普法形势，我们除了在职工和学生中广泛开展普法教育外，还着重加强了对各级干部的法律培训，先后组织全校干部学习了邓小平民主法制理论、依法治国基本方略、社会主义法治理念、宪法、行政基本法律和法学基础理论等内容，开展了多次纪检监察条例学习，对预防职务犯罪和商业贿赂等方面的法律还进行了专题学习，学校各级干部学习法律知识的良好风气初步形成，学习法律的自觉性明显增强。干部学法、用法的认识进一步提高，主动性得到增强，逐步改变了过去那种被动式的学法方式，学习法律知识运用法律知识的目的性更加明确，能够做到学用结合，理论联系实际，同时也为广大群众学法用法做了较好的表率，起到了比较大的带动作用。

四、结合实际，创新形式，提高普法工作针对性

1、分层次开展普法活动，提高普法工作的针对性和适用性。在“五五”普法工作中，我们突出“五个”结合，即将“五五”普法工作同学校德育工作相结合、同创建安全文明校园相结合、同学校精神文明建设相结合、同学校常规管理工作相结合、同教育教学相结合，不摆花架子，使“五五”普法工作融入到学校的各项教育教学整体工作中。学校始终突出德育工作的重要地位，进一步完善学校、社会、家庭三结合的德育网络，在制定德育工作计划、安全文明校园建设和精神文明建设计划中，都渗透着法律教育的内容。根据学生的特点，分层次进行普法活动：坚持分年级进行主题德育教育，一年级以养成教育为主，二年级以守法教育为主，三年级以理想教育为主，使德育工作走向系列化轨道。每年的新生入学后都要专门组织进行入学教育，每年的三月份定为文明礼貌月，开展文明礼貌系列教育活动，大大强化了学校精神文明建设。

2、利用学校学习园地、校报、网站、专栏等阵地对学校教职工、学生进行法制教育

在强化学法的前提下，加强了法律知识的宣传。利用周一的升旗仪式、校报、广播、黑板报、网站、参观禁毒图片展览等多种形式进行法制宣传教育。校团委还开展了“校园之声”广播宣传节目，利用课间操、课余时间向全校师生进行法律法规宣传，同时学校还坚持定期组织学生收看中央电视台的法制栏目《今日说法》。以上各类活动的开展，促进了学生文明习惯的养成，提高了全校师生遵纪守法的自觉性和主动性。

3、结合学校实际开展“法律进学校”活动，以案讲法，提升普法工作深度

在加强全校师生学法、用法、守法的宣传教育的同时，我们每学期都要请公检法相关部门和法制副校长、公安干警到校进行以案说法的法制讲座、法制教育大会，自2006年以来，学校先后开展法制教育大会12次，召开现场公捕公判大会两次，近年来，学校还多次进行法律专题讲座，如《宪法》、《刑法》、《治安管理条例》、《行政管理法》等，突出抓好宪法、国家基本法律和社会主义法治理念及相关教育法律法规的学习宣传，收到了良好的法律教育效果。

4、丰富普法工作形式，多种方式结合宣传法律知识 在大力宣传法律知识的同时，我们还以丰富多彩的活动为载体，如：主题班会，演讲比赛、知识竞赛、消防演练、参观110指挥中心等，对全校师生进行普法教育。

学校每年利用世界环保日，组织师生学习相关的环境保护方面的法律法规，并进行环保知识竞赛和征文活动。利用“6.26”国际禁毒日，邀请相关部门来校进行禁毒知识图片展。利用“12.4”法制宣传周等法律颁布实施纪念日开展专题普法活动。每年在全校学生中开展普法知识竞赛，坚持在学生中开展以“法入你我心，法与你我行”为主题的法制宣传教育活动和开展“知法，懂法，守法”实践活动，组织学生听取服刑人员自身犯罪经历和内心忏悔的现身说法。积极贯彻消防法，先后组织消防演练4次，组织消防法和消防知识讲座6场次。坚持结合学校工作特点，利用多媒体、录音、录像等各种课堂手段宣传普及法律知识，还经常开展法制故事比赛、黑板报评比等活动。学校还利用《致家长的一封信》向广大家长进行相关法律知识的宣传教育，为学校提高教育教学和学生管理质量赢得了社会的支持。

通过一系列教育活动，使老师进一步加强对法律法规的理解，使学生从中受到思想熏陶，激发了他们的时代责任感和增纪守法的意识。把“学理论、搞活动、做实事、写文章”有机结合起来，将抽象的法律知识融入到形象生动的活动中，寓教于乐。所有这些活动的开展，进一步拓宽了法律教育层面，对全面提高师生的道德水平、增强法制观念起到了积极有效的促进作用。师生学法、知法、守法、用法，各项工作都取得了好成绩。学校先后被评为汉中市“绿色学校”、“德育工作先进单位”等荣誉称号。

五、围绕中心，边学边用，促进学校稳定发展。

学习法律知识，宣传法律知识的目的是为了知法、守法、用法，因而创建民主化、法制化、规范化的校园，做遵纪守法的标兵成为我校的创建目标。为了使这一目标得到落实，在学院管理中渗透综合治理，参照法律法规制定校纪校规，使学校的方方面面都有法可依，有章可循，促进了学院管理的民主化、规范化。

民主管理不仅体现在规章制度的制定上，更体现在老师教书育人的过程中，体现在每一节课的课堂上。老师平等对待每一个学生，积极发扬民主、尊重学生人格，既体现了法律的要求，又融洽了师生关系，尊师爱生的民主氛围在校园已尉然成风。

在民主管理的同时，学校尤其重视监督的作用，工会监督行政、群众监督领导、学生监督老师、家长监督学校，使学校的管理水平、工作效率得到了显著提高，为创建一流校园环境打下了坚实基础。

六、存在的问题及整改措施

尽管我校在“五五”普法工作中取得了一定成绩，但工作仍有不足，如：部分学生安全意识淡薄，个别学生法律意识不强，违反校纪校规，甚至有违法现象。今后我们将在以下几个方面进一步加强普法工作：

1、进一步加大宣传力度，提高全体师生的法律意识；

2、进一步加强学生思想道德建设和师德建设，让文明之花开遍校园；

3、进一步明确各部门、人员职责，营造齐抓共管的工作局面，进一步加大校园及周边环境治理；

4、不断提升民主管理的水平，使学院各项工作有长足进步；

5、投入资金对学院重点安全设施进行改造和完善，增加校园安全系数。

总之，我们将认真学习，按照科学发展观的要求，全面推进学校的普法和综治工作，为创建环境幽雅、管理先进、教学一流的优秀技工院校而努力奋斗。

第二篇：加强法制教育创建育人环境

加强法制教育 创建育人环境

通州市川港中学

青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的中学生，他们的可塑性很强，从小培养法律意识，进行法制教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。几年来，我校把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入学生思想道德教育、精神文明教育、中学生日常行为规范教育的治理规划之中，特别在“四五”普法期间，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。经过近几年的不断努力，我校在预防学生违法犯罪工作中取得了一定成效。现就我校的法制教育特色作如下总结：

一、强化领导、建立健全科学的领导体制和办事机构，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障。

我校刘谨校长是法制教育的主要领导者和发动者，动员组织学校教师、家长积极参与法制宣传教育形成齐抓共管的局面，并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任；从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面进行布置，学校校长亲自动员社会各界参与形成了较浓厚的氛围。聘请川港派出所所长担任法制副校长、川港镇司法科科长担任法制辅导员，举办专题法制讲座，讲解相关的法律法规。经过多年的实践，我校建立健全了学校法制教育的领导体制和工作机制，形成了校长监督、司法行政部门指导、教导处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。实践证明，这种领导体制和工作机制符合客观实际，是开展学校法制教育预防学生违法犯罪的重要保障。

二、充分利用好学校主阵地的资源，加强法制宣传教育。

以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学生生活和学习相关的法律法规得到广泛普及。近几年来，我校各班成立了法制宣传教育小组，先后组织学生认真学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《禁止赌博条例》、《道路交通管理条例》等等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，充分利用课堂进行法制教育，做到了教学有计划，学习有教材，任课有教师、上课有教案，课时有保障。思想政治课穿插法律知识作到理论联系实际，增强学生的道德观念、法制观念。通过多

种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。另外配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。比如开展禁毒教育活动，提高识毒、防毒的能力，并进行宣传。再如组织全校学生家长做了题为“创造良好的家庭教育环境，加强对子女的思想道德教育和法制教育”的报告。我们请川港派出所所长担任法制校长、川港镇司法科科长担任法制辅导员援助帮教“问题学生”通过上课、座谈、警示教育等形式，以案讲法，以事论理，进行法制教育。我校在教育方法上注重传授法律知识与提高法律意识相结合；法制教育与思想品德教育相结合与学生日常行为规范教育的治理相结合；普法教育与依法执教相结合；课堂教育与课外教育相结合；形成了我校的特色。

在普法过程中，我们坚持做到普及法制教育读本人手一册，坚持把法制教育教育读本作为思想政治教育的内容，思想政治教师负责上课。另一方面注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一体的合力和网络。增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。

三、结合学生特点组织学生开展各种活动，作到内容丰富，并坚持教育形式多样化，寓教于乐，注重实效。

1、紧密结合学生特点，紧扣时代主题是我校法制教育取得成功的关键。掌握学生的生理和心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。现阶段学生的生理、心理成熟早自控能力较差，又一般都是独生子女存在“世界唯我独尊”的不良心理，心胸十分狭窄，虚荣心又强喜欢争强好胜。针对这些特点，我校法制教育有针对性地开展了一些活动，结合学生特点，根据讲解的法律条文结合学生身边典型案例进行讲解，深入浅出、浅显易懂，学生容易接受。

2、举办普法“黑板报、法制报刊”比赛活动。各班学生积极参与黑板报、法制报刊的内容挑选排版、美工等工作，这既充分发挥了学生的积极性、创造性。同时受到法制教育，学到法律知识，增强了法律意思。并且学校还组织学生评奖，在校宣传栏中展示了获奖作品，进一步进行普法教育，激发学生守法的自觉性。

3、举行普法系列报告会。为了更新、拓展教师、学生的法律知识，提高法制教育水平，我们邀请通州市看守所干警举行普法系列报告，学生从听看守所干警讲法制课后知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的；从听少年劳教人员现身说法，懂得了什么事应该做，什么事不应该做；另外我校副校长结合学校实际给教师们作《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等专题讲座，并组织了考试，使对教师的法制教育得到全面落实，使执教者依法执教意识明显增强法。

4、积极举行法制知识展示活动。利用广播、录像、报刊、黑板报、墙报、橱窗等对在校学生进行法制宣传教育。大量的法律、法规都是通过这个阵地向学生进行宣传的。通过组织学生观看法制电视节目，参观戒毒图片、阅读展览法制报刊，“警钟长鸣”等栏目，使对学生的教育内容更充实、更具有说服力、更加形象生动。从而加强学生的自我教育，提高他们守法的自觉性。

5、积极和家长配合形成合力，学校每年寒暑假都有告学生家长书，告诫学生家长黄赌毒博的违法性，黄赌毒的危害性，劝戒学生家长远离黄赌毒博。并作好假期学生的法制教育、安全教育和远离黄赌毒、封建迷信的教育。

经过四五普法工作的开展和我校近几年来的努力，我校法制教育工作逐步趋于完善，实现了法制教育工作的制度化、规范化，使我校法制教育能持之以恒卓有成效地开展下去。更为突出的是近几年来我校在校学生违法犯罪率都为零。并且我校在校学生以及毕业的学生法制观念得到进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益观念开始树立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否违法。这有效地促进了社会治安秩序的持续稳定，由此我校多次获得“文明单位”、“德育教育先进单位”等称号。

关于开展法制教育的几点体会：

1、法制教育必须注重实效。在教育实践中，我们深深体会到，法制教育也是培养人，应以学生为本，必须适应初中生的心理、生理特点，同时开展形式多样、内容丰富、寓教于乐的教育活动，才能收到较好的效果。因此，我们注意使学生学法与学规相结合、掌法与实践活动相结合、集体教育与个别帮教相结合，通过三年一轮的系统学习，掌握一些必要的法律知识，增强辨别是非的能力和遵纪守法的自觉性，提高自我保护的意识和能力；同时，通过法制班等形式的话动，也有益于学校的稳定和发展。

2、法制教育应抓好两个衔接。一是抓好行为规范教育的衔接，使法制教育与贯彻《中学生日常行为规范》相结合。学法和学规的目的都是提高学生的思想认识，纠正学生的日常行为，作为初级中学应十分重视学生行为规范的养成教育。我们把贯彻实施《中学生守则》和《规范》的重点放在初一新生，纵向贯穿整个初中阶段，并逐步把《守则》和《规范》的条款与法律知识结合起来，上升到法的高度去阐述，使学生明白如果一个人经常违纪违规，养成坏习惯，那么，从量变到质变，很有可能走上违法犯罪的道路。二是抓好初中各年级法制教育内容的衔接。根据不同级段学生的特点，我们把青少年生活中最常见的一些法律分解在三年六个学期，分别确定重点学习和共同学习内容，循序渐进，逐步深化，最终使学生在初中阶段学到比较系统的基本法律知识。

3、法制教育还必须抓好两个结合。一是学校法制教育要与社会、家庭教育相结合。人是各种社会关系的总和，法制教育应该是全方位的，我们应本着提高全社会法制素质的宗旨，把学校教育与社会、家庭教育有机地结合。共同为青少年的健康成长创造一个科学、文明、健康的社会环境。二是法制教育与提高学校领导和教师的素质相结合。学校的任何工作都是为教育人服务的工作，教师是人类灵魂的工程师，教育工作者的素质和形象好坏直接影响着被教育者的健康成长，也直接影响到法制教育的效果。只有领导和教师的素质提高了，学校的一切工作才会显得生机勃勃，卓有成效。综上所述，法制教育是素质教育的重点内容，也是我们学校教育工作的重要组成部分，同时法制教育也是一项巨大、长期的系统工程，不可能一蹴而就。而且，在我们的教育实践中还存在着许多需要改进的地方，如怎样提高教材的趣味性和科学性，法制教育的时间和经费如何得到充分保证等。今后，我们将使学校的法制教育进一步走上制度化、规范化、系统化、长期化的轨道，为培养“四有”新人作出更大贡献。

第三篇：营造文学氛围创造育人环境（写写帮推荐）

营造文学氛围创造育人环境

瞿家湾镇中学一批文学新人脱颖而出

本报讯（特约记者吴洁）立足在校园内积极营造文化氛围，努力创造育人环境，着力创办文学社团，旨在培养学生写作能力，从而促进语文教学质量的全面提高，形成一种相互作用，良性循环的正比例函数关系。这是瞿家湾镇中学近6年来，探索语文教学的一个成功秘决。

瞿家湾镇中学于2008年创办“水乡文学”以来，共吸纳文学会员210名，电脑文印出版《水乡》文学月刊70多期400余册。推荐投寄给省内各级杂志、报纸副刊以及参加各种竞赛的文学作品、学生作文100余篇，共发表习作、小品文、诗歌、散文等各类文学作品180多篇，其中有20人次的近40篇作品获奖。

学校和用“五四”、“国庆”、“元旦”等重大节日，香港、澳门回归、党的十六大、十七大召开等重大纪念日，在校内大力开展学生作文竞赛、书画竞赛、诗歌朗诵和文艺表演活动，积极鼓励和支持学生参加各级报刊举办的征文活动。同时，该校还邀请市内外知名作家、书画家给学生上专业辅导课。聘请有知名度的民间业余作家、有成就的文学爱好者当

校外辅导员，充实学生的第二课堂。除此之外，学校还十分注重环境育人，有机将文学创作与文明创建、德育教学及素质教育结合起来，大力开展以文学创作为主要内容的课外活动。每学期学校组织学生座谈交流创作体会，相互修改习作，并引导学生深入到农村各个不同层次领域体验社会生活。学校出资2万元绿化了校园，改善了学习环境，开辟了文学橱窗和文学园地。学校还利用校广播室、宣传栏等文化阵地，为学生营造一个宽松的文学创作环境和显露才华的舞台。

镇中心学校校长秦本良欣喜地告诉记者，水乡文学社创办以来，坚持每月召开一次作品讨论会，旨在互通文学创作信息动态，赏析名人名作，集中讨论修改会员习作，然后将选出的优秀习作分层次、分载体邮寄给省内文学杂志或报纸副刊，为了全面激发学生的创作欲，扩大知识面及创作水平和提高学生文学素养，学校还专门从邮局订阅了《芳草》、《散文》、《长江文艺》、《中学生作文》等近10种文学刊物，着力培养学生的文学创作兴致，为全面提高创作水平提供有利条件，一批“小作家”、“小诗人”等文学新人脱颖而出。学生谢纯子的《分数》、谢涵子的《帮妈妈洗脚》、吴晓的散文《父亲是堵墙》和诗歌《春之校园》、吴孔明的《收获》、瞿利群的《分飞的雁儿》、吴莎的散文《落叶联想》以及学生周神清的习作《盼》等作品常见于《中学生》、《荆州晚报》副刊、《洪湖文学》等报端。

第四篇：学校积极营造法制教育氛围

学校积极营造法制教育氛围

为提高学生的法制观念和法律意识，预防青少年违法犯罪，旭日教育学校倾力开展法制教育工作，营造全校师生集体学法的法制教育氛围，让学生们在法制教育氛围中学会知法、懂法、守法甚至用法，会很好的运用法律武器来保护自己。

一、加强校园环境建设。加强校园净化、绿化、美化工作，使学校环境更具有艺术性，通过优美的环境培养人、熏陶人；利用橱窗布置，使校园环境更具有激励作用；开辟法制教育专栏，使校园内处处见法。

二、用好法制教育基地。一方面与城中派出所、交警队等建立校外法制教育基地，开展各项学习交流活动；另一方面是建立校内法制教育基地，为法制教育的规范化提供了阵地和保证。

三、学校定期组织全体教职员工认真学习法律知识，并将理论和实践相结合，把所学知识运用到实际工作中去，提高了依法决策、依法行政、依法办事的能力。通过学习，全校教职员工的法律知识得到了进一步提高。

四、极指导家庭教育。

1、家长培训的力量，进行家庭教育知识讲座，帮助家长提高家庭教育水平

2、召开家长座谈会，及时沟通信息，家校齐抓共管，共同营造良好成长环境；

3、家校路路通，广泛征求家长对学校教育的意见和建议；

4、推行家校联系制度，要求教师主动、积极地定期与家长沟通联系，加强学生的思想道德建设.法制教育工作是一项长期的系统工程，任重而道远，长抓不懈。我校将继续进一步加强未成年人思想道德建设，采取切实可行的措施，进一步做好校园普法工作，为全面提高全体教师和所有学生的法律素质，全面提高社会法制化管理水平，努力实现由提高全民法制意识向提高全民法律素质的转变，全方位推进依法治校。（旭日教育教研组宣）

第五篇：加强校园文化建设,营造良好育人氛围

加强校园文化建设，营造良好育人氛围

户县石井镇中心学校 李联红

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。

校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。

一、创建生命化的校园环境氛围

1、校园文化环境的重建

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学

校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。西边的宣传栏展示了学校的校风、教风、学风、办学理念，接受群众的监督。教学楼走廊都有宣传画，有名人画像，交通安全宣传画等，教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“好好学习，天天向上”八个大字，会议室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，装贴名人画像及名言，教室后面黑板报内容定期更换，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

2、师生精神文化的营造

“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学

生畅游知识的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球等形式多样的活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、体育小组活动等。把学生的作品定期展示，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。

二、创设和谐的校园心理氛围

和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校

利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展“敬业爱岗，无私奉献”、“依法执教”等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用“倾斜政策”的办法，即：“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。”使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。

三、形成规范的校园生活氛围

规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《三好学生评选标准》、《先进教师评比办法》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。

四、营造健康向上的文化氛围

21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请法制辅导员、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所，使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。