以点滴随笔追寻教育着力点

第一篇：以点滴随笔追寻教育着力点

以点滴随笔追寻教育着力点

■ 朱续杰 张少萍

来源：中国教育报 2015年1月25日 第2版

教育随笔是教学记录中的一项内容。有些教师像记流水账似的简单叙述某件事情，然而辛苦记录下来的东西研究价值却不大。怎样有效地写教育随笔呢？

教育随笔也可称为“教学一得”，它题目小，篇幅短；结构和层次比较简单；内容集中，涉及面比较小；写作材料便于收集、整理和使用。我们在日常工作中，要求教师坚持写教育随笔，并将其作为幼儿园教学管理的一项重要工作来抓。

记录教育策略，启迪教学智慧

教学研究中不仅要收集资料，还要进行教学记录，教育随笔就是教学记录中的一项内容。怎样有效地写教育随笔呢？围绕着“在日常生活教育中培养幼儿良好品德的研究”这一课题，教师们撰写了大量的教育随笔。课题研究之初，有些教师像记流水账似的简单叙述某件事情，然而辛苦记录下来的东西研究价值却不大。后来，通过多次学习、分享和交流，大家的写作水平有了明显提高。从一个个有趣的、短小的故事中，能够看出教师的教育思想、教学策略以及幼儿的思想变化和行为表现等。如海狮班进行的“分享”子课题，李老师在《我爱分享啦》教育随笔中有这样的记录：

引导幼儿分享不是一帆风顺的，特别是对个别年龄小一点的幼儿，要想让他把喜欢的东西拿给别人一起玩、一起吃，其中的痛楚犹如割了他的肉一般。诺诺就是这样一个孩子，看到孩子的表现，家长也很着急。面对这种情况，我建议家长不要着急，第一学期先不要让孩子拿东西来园分享，而是让他充分感受同伴分享的氛围。到了第二学期，我建议家长让孩子带玩具来自己玩，可以不分享，家长点点头表示愿意配合老师。

又一个周五的分享日到了，诺诺带来了一辆玩具小汽车，他自己玩了一会儿，可能觉得没意思了，就把目光投向了一个大班小朋友带来的恐龙玩具。见此情景，我一阵激动，心想机会来了！于是我启发他：“你想玩恐龙吗？可以和小朋友交换一下吗？”他大胆地向另一个小朋友说出了自己的想法，两人交换着玩了起来，诺诺脸上露出了分享后的喜悦。

有了这次成功的分享经历，以后的分享日，诺诺再也不“小气”了，有时还主动带好东西跟朋友分享呢！

海狮班是一个混龄班，而小班幼儿大都以自我为中心，“分享”这种行为和意识对于他们来讲相对困难。在分享教育的过程中，针对个别“小气”的幼儿，教师采取了循序渐进的教育策略。我们看到了一个小班孩子从不愿拿东西来幼儿园，到只拿东西自己玩，再到愿意和大家分享，最后到主动带东西跟好朋友分享的转变过程，孩子在分享教育中实现了成长。

再现师幼互动，把握教育契机

在品德教育过程中，教师和幼儿之间，幼儿与同伴之间，会有大量的对话出现，只要我们用心去体验，仔细去分析，认真去记录，就会生动地再现师幼互动的过程。一个个生动有趣的小故事，隐含了无限的教育契机，教师如果能随时抓住，便可有针对性地进行随机教育。通过记录，这些精彩的瞬间能够及时、全面地再现出来。如海象班的“节约”子课题进行一段时间后，李老师在随笔中写道：

一天午饭后，我给孩子们洗餐盘。洗完之后，刚好齐齐要去大便，我对他说：“齐齐，大便完后不用开水龙头冲厕所，老师用洗盘子的水来冲就行了。”齐齐听完老师的话离开了。

一周后的一天，我又在洗盘子，齐齐突然跑了过来。他观察了一会儿，看到我又收集了一桶水，就在旁边耐心地等起来。过了好一会儿，齐齐一脸担心地问我：“李老师，怎么今天还没有小朋友大便啊？”“你为什么这样问呢？”我说。

“没有小朋友大便，这些水怎么办呢？”齐齐疑惑地说。

原来，孩子已经把节约当成了一种任务，没有完成任务，就不知所措了。我告诉齐齐：“现在这桶水我会留着，如果没有小朋友大便，我会在晚上小朋友离开幼儿园后，好好冲洗一下厕所，绝不会浪费的。”齐齐这才放心地回到活动室去了。

只要蹲下来，多和幼儿进行交流，和他们一起玩游戏，就会发现生活中的点点滴滴，都是对幼儿进行品德教育的良好素材。

总结教学经验，升华教育反思

写作应该是有感而发的，教师在写随笔时，只要是自己的真实感受，哪怕是点滴体会，也比东抄西摘得来的东西有价值。教师面对日常生活中经常发生的事，要认真分析和思考，经常总结和反思，这样理论水平就会不断得到提升。如在“宽容”这一子课题中，陈老师有这样的反思：

经过这件事，我反思了好久，真正认识到自己作为一个幼儿教师，不但要会教书，更要学会育人。教书简单育人难。在育人的过程中，教师的言谈举止、精神面貌都会给孩子很大的影响。教师在处理各种问题时，要以平和、宽容的方式解决。无论什么时候，只要你真诚地向对方坦露一颗宽容的心，就会换来一颗同样宽容的心。宽容别人，就是宽容自己，友爱与和谐就是这样来的。

教师只要善于反思，勤于动笔，就会在不断总结教学经验的同时，升华教育智慧，进而发现自己工作的价值。这种价值不是金钱可以衡量和比拟的，把教书和育人真正融为一体，才是真正的教育。

反思日常工作，促进教师成长

曾子曰：吾日三省吾身。教学反思是教师自我成长的重要手段之一。教师把一日活动中的所见、所思、所想记录下来，用随笔的形式呈现出来，有助于自身的成长和提高。通过反思日常工作，才能及时发现问题的症结所在，并努力寻求解决问题的方法。如在“爱劳动”这一子课题中，孙老师有这样的教育随笔，题目是《沙画**》：

今天的区域活动，孩子们玩得很尽兴。结束时美工区的孩子还在争论不休，我便走过去，看到地上、桌上全是彩沙，就问是怎么回事。“老师，不是我弄的”，“也不是我弄的”，孩子们七嘴八舌。彤彤说：“是调皮的泽宇来捣乱，把彩沙碰洒了！”其他孩子也附和着：“对，就是他。”但没有一个孩子肯动手收拾一下。这时，旁边科学区的可欣拿着小扫帚走过来，不声不响地把地上的彩沙扫干净了。

孩子们的表现引起了我对自己日常工作的深刻反思，可欣小朋友有着不同于他人的勇于担当的责任感和行为表现，让我倍感欣慰。这本该是班上每一个孩子都应具备的良好品质和行为习惯，然而却有那么多孩子做不到，我马上意识到自己在教育工作中存在问题，并有了改进的初步思路，计划着怎样把正能量传递给每一个孩子，使全班幼儿都能像可欣一样，做班级真正的小主人。

孙老师能够根据偶发事件中幼儿的表现，发现自己班大部分幼儿的责任意识不够强，在发现问题之后能够马上反思、调整和改进。可见，教师在寻求解决问题办法的同时，就是他们不断成长、提高和成熟的过程。

总之，好的教育随笔需要一双敏锐的眼睛、一个善于总结反思的大脑、一颗热爱事业和孩子的心。作为教师，要学会倾听幼儿、解读幼儿，从中看到幼儿的成长潜能。这种以小见大，从个别现象到一般规律的多次记录，是一个自我完善、自我提高的过程，也是教师的教研从实践向理论提升、从感性经验向理性认识升华的过程，更是从经验型教师转变为研究型教师的有效途径。

（作者单位：山东省烟台市市级机关幼儿园）

第二篇：以三个着力点加强高速公路思想政治工作

以三个着力点加强高速公路思想政治工作

来源：人民网

河北省京秦高速公路管理处近年来，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高执政能力为重点，从运营管理实际出发，通过加强思想政治工作，促进全处又好又快发展，为构建和谐京秦提供了重要的支撑。工作中，我们感到，在新形势下加强和改进高速公路职工思想政治工作，必须在继承优良传统的同时，坚持抓好三个着力点。

一、坚持求真务实是加强思想政治工作的基本要求

抓思想政治工作要下真功、求实效。只有坚持实事求是，善于将上级要求同本单位实际结合起来，创造性地抓好落实、抓出实效，将政治优势化作竞争优势，把服务单位运营管理发展作为出发点和落脚点，思想政治工作才能有感召力。

这些年来，我们在思想政治工作中注意坚持贴近基层实际，贴近职工思想，贴近一线生活，切实帮助职工群众解决工作生活中的实际问题，把最大限度地激发职工群众的积极性和创造性作为工作的最终目标。一是用加快全处发展的工作目标来鼓舞人心、激发干劲。处党委每年都确定一系列鼓舞人心的工作目标，利用责任状的形式在职工中广泛宣传，达成共识，形成一切为了加快全处发展而努力的良好氛围。二是坚持思想政治工作制度化、规范化。我们编辑完善了《党群管理规章制度汇编》，坚持思想政治学习制度，使思想政治工作与运营管理实际、基层需要贴得越来越紧，为全处发展提供了强有力的思想组织保证和精神动力。三是用基层创造的经验指导思想政治工作。在单位发展过程中，我们注意改变那种单纯靠上级安排部署来推动工作的做法，瞄准基层需求，注重用基层自己创造的新鲜经验来推动面上的工作。四是运用职工中的先进典型推动职工教育工作。我们注意不断发现和总结广大职工身边的先进人物和事迹，总结树立那些叫得响、树得住、有长久效应、能教育广大职工的先进典型。五是把思想政治工作与解决职工群众的实际问题结合起来。我们完善了基层站区的“五小”（小食堂、小淋浴、小药箱、小菜园、小活动室）建设，使广大职工在基层工作生活心情舒畅，在文明美化的站区环境及文化娱乐中受到思想政治教育。

二、坚持服务发展是开展思想政治工作的中心任务

单位的生存与发展是一切工作的基础和前提。只有紧密围绕发展这个第一要务抓思想政治工作，把单位发展稳定的难点作为工作的重点，作为各级党工团组织发挥作用的着力点，将思想政治工作真正融入全处运营管理工作，化精神动力为工作能力，思想政治工作才有说服力。

这些年来，我们坚持“求真务实、构建和谐”的指导思想，广泛开展了一系列主题实践活动，推动了全处的健康、快速发展。一是充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用。我们不断加强基层党组织建设，健全党内生活，坚持把党员培养成业务骨干、把符合条件的业务骨干培养成党员，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。二是始终坚持全心全意依靠职工干好事业的方针。处党委切实尊重职工的主人翁地位，充分发挥职代会作用，维护好广大职工的合法权益，一如既往为职工办好事、办实事，着力解决好关系职工群众切身利益的问题，使单位内部形成和谐稳定的良好氛围。

三、坚持以人为本是发挥思想政治工作作用的根本途径

高速公路管理单位最根本的竞争是人才的竞争。只有从关心人、理解人、教育人出发，坚持不懈地抓队伍建设，提高全员素质，充分调动党员干部和职工的积极性，思想政治工作才有凝聚力。

为此，我们将坚持以人为本原则作为做好工作的出发点和落实点。思想政治工作就是要充分调动人的主观能动性，推动单位不断发展，以满足职工群众不断增长的物质文化需求。在实际工作中，我们注意引导职工把实现自身价值与实现工作目标相统一，使二者互为因果、相辅相成；把单位利益与职工个人利益紧密结合，使职工成为单位发展的源动力。其次，我们把调动、保护人的积极性和创新精神作为着力点，把职工关注的热点作为工作的重点。坚持围绕职工需求、思想动态和普遍关注的问题主动做好工作，每当职工待遇调整、外部环境发生变化时，我们都广泛宣传，提前做好思想工作，使思想政治工作更具有针对性，真正把思想政治工作融于日常活动之中，作用发挥在潜移默化之中，以达到说服人、感染人、教育人的目的。（孙洪国）

第三篇：教学随笔点滴谈

教学随笔点滴谈

————面对学生不愿作文的思考

汉语是母语，作为中华民族的学生对语文的热爱非一日之功，但我们的学生对语文，尤其是作文，一听要写作文头都要炸了。作为语文老师有必要对学生加以引导。下面就是我在教学中的一些作文教学引导随笔。

(一)、“晨景”引出的反思

清晨，呼吸着新鲜的空气，迈着轻盈的步伐，走在前往学校的柏油马路上，正当我感叹杨巨源的 “诗家新景在新春，绿柳才黄半为匀”时，猛一抬头，就被那东方刚刚升起的太阳所吸引，一路走来一路看，由于背景不同，我是越看越着迷，情不自禁提笔写了一篇《晨景》。这样美的景致一大早便围绕在你的身旁，若让它从身边溜走，实乃一大遗憾，于是我决定让孩子们也欣赏欣赏这大自然的杰作。

曾记得在一本杂志上，记不清是哪位作家曾说过一句：一年365天，每天的日落各有特色，景致也各有风采。有着同感的我，此时不禁感叹：不仅日落如此，日出也一样。

当我提出要学生也同享这一胜景时，可是我的孩子们一个个唉声叹气，一问原因，才知道他们不愿观赏的原因不是不想去观察，而是实在是发愁写作文。这可咋办呀？语文既是生活，没有观赏和感悟，怎能写出好文章，怎能以情感人？但我有不能强按牛头去吃草，于是，我给孩子们摆出三点理由：

一则早起能锻炼人坚强的意志。成大事者必具有坚强的意志呀！

二则让你关注生活，不仅对语文学习有益，而且终身受益。

三则可以延年益寿，增强身体免疫能力。有规律的生活，免疫能力可增强。三点理由一经摆出，懂事的孩子们也不再吱声了。

一周后，学生交回他们的作品，不再是无话可谈，而是有了细节，不仅如此，真情实感流露文中。由此看来，学生在作文时若出现怠慢情况，此时教师的引导尤为重要。

（二）、“一杯水”的启示

我们是农村学校，对于老师、学生的喝水问题不象城市方便，有人专门负责烧开水，我们一般得自己烧水。尤其是前几年，学校还是瓦房就更是如此了。曾

记得那是2004年夏天下午的一节语文课上。

“叮铃铃——”上课了，由于嗓子发炎，医生告诉我必须多喝水。那天，我拎着能容100毫升的水杯走进教室，一样与我口干舌燥，急需喝水的孩子们眼直盯着桌上的水杯，其中一个活泼而不惹人讨厌的甲同学开口了：“老师又带水了。”另一个坐在前排的乙同学眨巴着眼睛，试探的问道：“老师，我们喝点，可以吗？”“当然可以了！”我随口答出。只听丙同学又开口了：“人家老师好不容易带点水，让老师喝吧！”有些同学不依不挠，也许是口干，也许是师生关系融洽，虽然嗓子直冒烟，但我还是面带笑容，来了句：“喝吧！”

就这一句，纯真朴实可爱的孩子们拿着自备的水杯走上讲台，你一点，我一点，他一点，不到三分钟，水位下降到20毫升就停止了。

此时再瞧孩子们正在下面你一口，我一口津津有味地品着，喝着他们杯中不多的，仅仅10毫升的水，那些没喝到水、想把水留给老师但嗓子也同样冒烟的孩子将不满都写在了脸上，为了使在座的四五十个孩子都能得到心灵上的安慰，于是乎，一趟人生教育课开始了：

“同学们，你们认为刚才哪一种人应当表扬、肯定呢？”同学们各抒己见，争论不休。

“我认为想喝水又真喝了水的同学该肯定，值得表扬。”话音刚落，在座的没喝到水的，尤其是想把水留给老师喝的同学感到很委屈，他们一个个噘着小嘴、嘟囔着，我便接着又说：“他们值得表扬是因为他们实在，他们想喝就喝，直来直去，坦率。”喝到水的同学脸上更是大放光芒，没喝到水的越发委屈，看着一阴一晴的两种脸我又说道：“但那些没和到水的同学也该褒奖！”话语一出，教室里由喧哗变为寂静，最后是个个惊讶，很想听到下文。

此时此刻，教室里静的连一根针掉到地上也能听见。顿了顿，我提高嗓音说道：“他们能站在别人的立场上考虑问题，替别人着想，当然该褒奖了。”别看九年级了，学生很单纯，你一赏识他们，个个脸上都露出了得意而满意的笑容。见同学们个个满脸堆笑，我又开口了：“同学们，明年6月份毕业后，同学们要走上社会，社会是复杂的，这样一件小小的喝水事件，那关键看拎水者的想法，如是真心真意想让你喝，你喝了我高兴，不喝我反而不高兴;反之，如我虚让，你喝了我当然恼火了。“同学们，人生如战场呀！知己知彼，人生道路才能

越走越稳呀！”

孩子们在下面听着，有的仰头，有的低头，有的托着下巴，还有的眯着眼睛频频点头，一个个都陷入了沉思之中„„

之后，我让学生就今天的喝水一事写一篇小练笔，要求：有事情，有细节，要写自己的感悟。

因为有了课堂上的引导与教育，学生这次作文不再象过去一样叫苦连天，都悄悄地接受了这一任务。交回的作品90％得了85分以上。当时，我就想：学生思维的打开需教师一步一步的点拨才可有收效。

(三)、“雕鹰”的教育

九年级了，学生学习虽谈不上“灯光+汗水”，最起码紧迫感该有点吧!然而我们的学生也许是成绩太一般，一副满不在乎的样子。这不，上课铃已经打响足有三分钟了，教室里还是安静不下来，有说有笑的，有听录音机的，还有偷吃东西的，更有的干脆无所事事的爬在桌子上，一副懒洋洋的姿态。

做为班主任兼语文教师的我，此时我很理解我的孩子们，成绩平平，前途渺茫，动力不足吗！于是乎，我没有批评孩子们，更没有大声呵斥，而是不动声色的站在讲台上给同学们讲了一个关于亚马孙平原上飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最的雕鹰历练的故事。

起初，孩子们漫不经心地听着，当我讲到雕鹰为了雏鹰能在九万里高空自由自在的飞翔，一次次残忍地把幼鹰从悬崖上推下时，孩子们低着的头已经抬起了70%。故事继续着，当我用声情并茂的语言讲到高潮——雕鹰将幼鹰的翅膀折断从悬崖推下时，剩下30%的同学们的头也抬起来了，脸上的表情也“正规”了许多，或咧嘴或眯眼，或咬牙，总之，思绪 紧紧追随着站在讲台上的我！

教育的契机来了，趁热打铁，对学生的理想教育此时正是水到渠成，学生听得进，老师也引导的得心应手。、“同学们，把目标定成天上的星星即使射不到也远远比把目标定位树梢强得多”

一个真实的来自大自然的故事，一句富有哲理性的话震惊了睡梦中的孩子们，沉闷了几分钟的课堂又开始活跃了。

一个感人的故事，一句富含哲理的名言不仅活跃了课堂，更主要的是学生

在日记、作文中能引用，这样使干巴巴的作文变得丰满起来了，学生在老师的引导下也变得的开始收集名言警句。作文因为有了点睛之笔，得分相应的就比过去高多了。

（四）、“愁”作文“不愁”了

夜幕降临了，天上的星光闪闪，地上的街灯也闪烁，刚刚搬上新教学楼的孩子们站在四层教学楼上，观望着这前所未见过的乡村夜景，阵阵感叹声不禁脱口而出。

如此开阔的境界，如此尽收眼底的乡村美景，作为一名语文教师也是第一次所见：周围没有高楼大厦的阻挡，没有川流不息的车辆；有的只是看的真切的一排排高低不齐，远近各异的杨树、柳树，给人一种自然之美。

更有甚者，就是春天来临时，站在四层教学楼上，放眼向东南方向望去，尽收眼底的是：一大片一大片满地的梨花，要知道，这可是只有农村才能见到的美景啊！到了冬天，天降雪花，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”更是别有情趣。

等到农民下地，还可看到农民如何劳作的如此等等。真的是为同学们提供了新的写作素材。作为语文老师就有必要交会学生学会发现生活中的美。

有了作文素材，于是，选定一个时间故弄玄虚的把学生留下来，当我把这一想法告诉孩子们时，教室里顿时像炸开了锅，“我们不看了！”“老师，一看，你就又让写作文。别写了，可以吗？”同学们你一言我一语的反抗声此起彼伏，是啊！作文可是学生学语文的大难呀，同时更是老师们的头痛之事，但对此情景，作为老师的我若退缩，那今后训练就更难了，但写吧，又如何消除学生的抵抗情绪呢？

思前想后，觉得不能强按牛头吃草。得引导„„对！同学们不是愁吗！何不来个写“愁”作文片断练习呢？如今作文要求学生写真情实感，这不就是一个绝好的素材吗？孩子们现在愁，对愁是最有感触了，若能用语言文字表达出来，不仅练了笔，同时还让学生将心中所想用文字表达出来。这就是真情实感的流露，还消除了学生对作文的恐惧。简直是一举多得!

想好之后，便将想法告诉了孩子们，话语一落，孩子们还真“动”上手了，限定十分钟，字数100字，结果有些同学一气呵成200字还收不了尾，交的作文

句句真情，再加上及时的点评，一句“文学就是将看不见得东西用形象的语言表示出来。”同学们刚才愁，现在将“愁”用形象的语言表达出来，读者就明白了，这就是文学。既然同学们“愁”作文都不发愁了，那么“乡村夜景”、“我美丽的故乡”、“故乡的冬天”等等作文在我的引导下，学生们也不那么反对了！相反，因为有了老师的引导与点拨，学生也有话可说了，“愁”作文也就“不愁”了。语文即生活，作为语文老师的我们首先自身必须热爱生活，以积极的心态，赏识的语言去启迪每个孩子的心灵，让孩子们写出自己心中的真实感悟，是不愁写不好作文的！同时我更相信:我们健全而健康的孩子们都会似周婷婷（一个聋哑女）甚至胜周婷婷出类拔萃的。

2010年12月14日

第四篇：以追寻为话题作文

以追寻为话题作文1

它不是蝶，所以学不会流连花间的轻盈舞步；它不是蝶，所以无法拥有心仪却不合身的高贵礼服；它不是蝶，所以失去了人们驻足惊叹的赞美；它不是蝶，所以人们给了它并不高雅的另一个名字——飞蛾……

——题记

从第一次看到昏黄的路灯上，挤满了乱飞乱撞的飞蛾起，我从骨子里便对它有种说不出的厌恶。

不知是哪天疏忽了纱窗，竟让一只飞蛾溜了进来，沉迷地沐浴在天花板上吊灯灯光中，灰色的翅膀被灯光映得几乎透明。

关掉吊灯，我摸索出一根蜡烛，想用这美丽的火焰，结束飞蛾并不美丽的生命。点燃蜡烛的一瞬，整个屋子被立刻眏亮，就在我环顾着寻找飞蛾的时候，一个黑色的影子倏忽间扑向手中这团燃烧的火焰。我震惊了——这只飞蛾居然真如书上所说，来自取灭亡！这是怎样的执着啊？在我结束它生命之前，竟毅然自己了断生命！

我怔怔地盯着那个飞蛾——那个在烈火中并没有挣扎的飞蛾，隐约有种“劈啪”的作响，随即是身体的焦灼与消失……但是，生命结束的最后一刻，绽放的是一朵最绚丽的火花，奏响的是一曲最宏观的绝唱！

拿着蜡烛的手僵在了半空，不尽的疑惑涌起在心头。一生的追寻，难道只为撞击火花时的惟美？不错啊，纵然只是昙花一现，但人生的意义就在于这开花的瞬间啊！倘若一生平平淡淡，碌碌无为，即使生存了很久，生命又有什么价值？

我望着依旧燃烧的火花，人生只为一次勇敢的追求，纵然赴汤蹈火，永不后悔！

生命因追求而美丽，生命中如果没有了追求，就好象天空中没有了太阳，就好象大地上没有了群峰，就好象溪流中没有了鱼儿，就好象森林里没有了鲜花。

以追寻为话题作文2

人的一生有很多种结果，或轰轰烈烈，或平平淡淡，或精彩纷呈，或庸碌无为……每个人都有自己活着的理由，而且一个有理想的人活着还会不断地追——为了一个梦。

每个人的梦想都各不相同，也许是为了钱财，也许是为了名誉，也许是为了整个人类甚至于整个自然、整个宇宙。

从前，我没有梦想，只是认认真真地完成自己的学习任务，仅此而已。那时候，我不会用太多的时间去想象或是描绘自己的未来，即使有，也没有任何结果。那时的我，没有梦，但很努力。可老天是最爱捉弄人的，安逸的生活久了，他会给你来点儿暴风雨——我最亲爱的外婆去世了。那时，她是因为患了不治之症而过世的。想想这件事已经过去一年多了，提起它时我的心也平静了许多。我的一个理想，或者说是梦想，就在这时在我的心里生根发芽了。虽然它不是一个具体目标，但是为了它我会努力的。

其实这个梦想很简单，就是学好科学知识，长大后做一个对人类有益有用的人。这听起来容易可做起来难。它也许是很多人的梦想，但不是所有人都可以将它变成现实的。

试看古今中外所有的成功人士，他们不都是为了他们的梦付出了很多吗?居里夫人在失去丈夫的情况下发现了“镭”，爱因斯坦小时候不是让人称作有智碍吗……很多很多的人，不都是因为有梦，才会成功的吗?

追寻梦想，我们要有毅力。“没有人会很轻易的成功”，这句话很对。在追梦的过程中，我们所走的路绝不会平坦宽敞，这一路上有风也有雨，甚至会有电闪雷鸣，与荆棘丛生。也许有人会退缩，但是不能，退缩了就没有希望，哪怕离彼岸只剩下一步之遥。记得，我也曾经失败，当时真的很沮丧，正要放弃时，有人要我记住：除非你放弃，否则你绝不会失败。

是啊，一批驰骋的骏马怎么会因为一次的失足而裹步不前呢?即使满身泥土，哪怕伤痕累累，嘶鸣依旧，抛蹄奔腾!

追寻梦想，生命才会精彩，当我们在一千次被击倒后，第一千零一次的站起来时，我们就是胜利者!

追寻梦想，朋友们，加油!

以追寻为话题作文3

夕阳逝去，带来美丽的星夜;枯叶飘落，迎来晶莹的飞雪。在青春的路口我在等待，我在思考，我在追寻，追寻那多年来萦绕我又逃避着我的目光的感受——幸福。

我们有着似水年华，有了它，便有了一分洒脱和风流;有了它，便有了一份灿烂和辉煌。我们自知和幸福，可又中是抓不住它，我们沮丧，我们将他淡忘。在这里，我将踏上一叶雨舟。在这里，到时空中追寻它——幸福。

千山落叶，纵目远眺，碧天寥廓，镇江如练。在这仙境般人的地方，我似乎看到了幸福的足迹。孩子们在路地山嬉戏，晚风拂过，远处升起炊烟，是这幅画更完美。幸福，原来你也在这里，我上了岸，享受这自然的默契。然而，这并不是幸福的所在，战火很快将如画的村庄点燃，马蹄声淹没了歌声，硝烟使天空变得冷漠。幸福，又走掉了，这里的祥和进在倾刻间化为乌有。

独立在雨舟上，繁星在空中闪烁。在这里，我困惑：难道人们从没把幸福留住过?难道幸福是飞来飞去的蝶?风吹过，带来大漠的驼铃声，玄奘杂历经艰难后，取得佛经的一刹那，幸福不正在他身边欢呼吗?雨落下，带来易水的凄凉，荆柯的笑声中，生命已升华，在孤注一掷之际，多少百姓在燕国等待他们的幸福?夜色凉如水，雨舟划入一个我从没度过的空间。我看到了过去，多少个夕阳西下的黄昏，我咀嚼着最后一缕阳光?多少迷人的夜晚，我梦中闪烁着无数颗星?

我终于找到了幸福。幸福是鸟儿飞过柳梢时向母亲的回眸;幸福是禾苗久旱后逢甘露的欣喜的颤动;幸福是比较，更是比较后的满足;幸福是汗滴，更是鸶去汗滴后的惬意。有了幸福，大漠中也有江上明月，有了幸福，城市中也能感受到山间清风。

晨雾中，我带着一舟神秘的光归来。这里有字典里没有的葱芜，在天空中没有的阴晴，有风霜中没有的心痛。我追寻到了幸福，幸福也追寻到了它的归宿。

以追寻为话题作文4

每个人都不是完美无缺，只有追寻完美的人才是十全十美，令人欣赏的人；不仅是人这样的，太空中的天体也是这样的。

在广袤深邃的夜空中，不计其数的天体在天空中追寻自己的美，它们都不满足于现况，各自追寻着自己的美：太阳追寻着自己的外表美；月球追寻着自己能用最大努力反射着太阳的光；不发亮的天体追寻着自己能反光和发光来让别人注意它的美。所有的天体都在追寻着美，为独星星却十分满足于现况，靠着别人的光来反射着自己，但是这一切让一群流星让星星改变了自己的看法开始追寻着自己的美。

在这片安静而又详和的夜空中，一群不速之客打破了这原有的宁静。那是一群小小的流星，它们正惊讶于周围璀璨的天体的美丽，却没有用欣赏的眼光打量这些满足于现况而又骄傲的星星。它们低着头看着自己渺小阴暗的身躯，默默的追寻着美。

它们那匆匆的身影被星星看到疑惑地问：“你们要去哪里？”

流星犹豫了一下，说：“我们要去追寻完美。”

群星顿时炸开了锅笑着说：“美丽和完美是与生俱来的，你怎么还要去追寻呢？不如像我们一样珍惜这时光来炫耀一下自己的美。”

流星们没有被这句话所阻止住脚步，它们还是像原来一样坚持着自己的观点，匆匆地走了，去寻找它们的完美。

不久，流星们从远方回来，星星不知道是什么说：“兄弟们，你们看，那个东西真美丽，像一片火海向我们冲来。”流星们走过的天空上划上了一道道长长的亮光，好像拖了个尾巴似的，一路上飞驰电掣当它们看到星星后，说：“你们看看我们追寻到完美了，但是还没有全部追寻完，你们怎么样？”

星星一个个都低下了头，身子渐渐地暗了下去，它们巴不得有个缝儿钻进去，其中有一个知错的星星道：“我们错了，我们也应该追寻完美。”其它星星也陆续地说。

就像每一个东西一样，都要追寻着自己的完美，这样才能让人们用欣赏的眼光来看待你的美。

以追寻为话题作文5

追寻，可以以冒险的名义，或是以幼稚的名义，但当你选择以成长的名义去追寻；无可厚非的是你将知道为何雨天时路上是泥泞的，鞋子是湿透的……当此时，就算脚底下满是玻璃碎片，你都不会停下那盲速的脚步，但并不是你的勇猛给予你向前的勇气，而是开始与停止的`选择权都不在你身上，也不属于你。因为你正处入成长辛酸的盲迷区，你再休想以冒险、幼稚的名义为自个找慰藉！

愤怒，可以以怨天尤人的名义，在倾盆大雨里怒斥上苍太不公，我清楚地知道这样的怒斥能让我走上一道以成长的名义开启的追寻路…而一路上的种种分道，是乎也是早已注定的悲喜剧…

牵伴，当然必需以天缘的名义，在茫茫人海中相遇相伴，天缘的平衡感我想可以怀疑那么一点奇异…天缘的牵牵伴伴走过的都不平坦也不缺乏天缘的美丽，庆幸也曾感受过天使之美丽…或许是流逝的时间单位过于匆匆，总是一不小心便会从手心里悄然消失，消失，又是以什么名义而存在呢？我想…可以是突然自我的假名义……

辜负，从来都以失望的名义进行着。在生命成长中，我常负于他人，生活中有许多模糊的对错！惭疚的是我却都清晰的知道孰是孰非，而是什么…亦或是会是什么，将让我迷途知返…倘若许多因辜负而失望而离弃而分割的事物与情感，让日子质变了那番纯真，而变换成邪恶与黑暗！

不知过了多少日子，有多少日子可以重来，有多少日子需要弥补，又有多少日子需要忘怀。更重要的是究竟还有多少日子需要追寻，亦或是说：究竟成长何时才有结成之果……

追寻，是以成长的名义在奔驰、在探视、在受挫的……你唯一能做的，就是将自己当成藏身于淤泥的鳄鱼，在死亡的夏天中，等待着冬天复活的使命……

这！就是当追寻是以成长的名义追求时的规则，或许你可以选择弃权出场、但绝不允许你犯规，因为这是个死亡的夏天。

以追寻为话题作文6

幸福是什么？幸福是感觉还是状态？使用数字来衡量吗？恐怕都含有吧！生活包含很多，幸福也是如此；有一部电影叫当幸福来敲门，真的如此，太真切的表达了幸福到底是怎么一回事。

幸福不会来敲门，幸福在家也等不来，幸福要靠不断的付出精力体力智慧，不停的追逐，人这辈子不仅靠勤奋，更要有想法，要注重细节；不仅要有想法，也要有能力，为了属于自己的幸福生活，想办法，抓机会，创造条件，没人发现咱，咱自己发现，哥是经历风雨的人，哥淡定，所以哥能跌倒一百次，又站起来，哥也是有原则有方法注重解决实际问题的人。

人这辈子需要不停的思考，不停地计算，不停的努力追逐幸福，要对数字敏感，反成大道，不敏感的是站着说话不腰疼！强人际关系沟通表达目标实现，需要想法，更要方法，讲策略讲效率，三G时代了咱的赶上时代，哥曾经为你愿意放下一切，也曾心灰意冷隐没大千世界芸芸众生中，可你真的伤了哥的心，哥经历了风雨，淡定了，跳出红尘世界笑看云卷云舒，因为哥心里装着一个天。

不平庸不忍受注定坎坷艰辛，但是哥愿意再经历风雨，哪怕是七灾八荒，最终也要龙飞九五，请你喝茶不珍惜，过后明白是买不来的上品，晚啦！汽车撞墙了你知道拐了，股票涨了你知道买了，迟了！本来也想凑合，可终于明白了，你不是我的菜，我也不是你的汤！哥自恋哥自信，哥是个用事实说话的人，哥博爱哥善良，哥不为一己之私，而昧良心；哥是书生哥有文才，但哥脑袋不打铁，哥明智哥洒脱，哥有一身好功夫；因为哥懂得幸福包含太多了，需要像克里斯加德纳一样，在追寻幸福的路途中不停的奔跑；不停地前进；哥爱彩虹，更爱雨中情。

以追寻为话题作文7

图书馆的角落里有一本书，积满了灰尘。它耐不住寂寞，毅然飞了出去……

途中飞过前苏联上空，听见高尔基在高呼：“热爱书吧！”书坚定了自己的信心，一直向前飞……

一天，书飞到了一位大学生那儿，那位大学生依窗而坐，捧着一本书正专注地看着，阳光洒在他的身上，好似穿上了金衣裳。书想。他一定是个爱读书的人吧。于是。它来到了学生的手里，书也成了学生的宝贝，可过了一顿时间后，它才发现这一切是假象，学生只是三分钟热度，兴趣过了一会儿就消失，书很落寂，于是，又飞走了。

又一天，书被一位小女孩得到了，书变成了《白雪公主》，女孩很开心，一直爱不释手，可再好的书看多了也会厌倦，于是，书就被这样残忍的抛弃了！

满身伤痕的它再次飞寻，途中它曾被风无情的撕毁，被雨无情的打湿。被人类残忍的撕来叠纸等等，它曾……

终于，有一天，书在一深山沟里奄奄一息时，被一只脏手捧住，并小心翼翼地带着它，飞奔向一个人，大喊着：“老师，老师，我有书了！我可以上学了！”老师看着被祝福包围的男孩，留下了开心的眼泪，默念到，是啊，又有一个可以上学了。书的心渐渐被唤醒，书又充满了活力。于是，它变成了一本九年义务教育书，它教会了小男孩写字，读书，教会了男孩加减乘除；教会了男孩夏商周元明清；教会了男孩乐于助人，爱朋友……小男孩也一直带着它，呵护它，逢人便说，这是他的第一本书，一本让他能够读书的书。

书很开心，它，终于，能够安定的生活了，不再追寻。

第五篇：以追寻为话题作文

如果人生是万紫千红的百花园，那么寻找就是一只引路的小蜜蜂。只有通过它，才能在这偌大的百花园中找到属于你的那朵亮丽的鲜花。如果说人生是宽阔的大海，那么，寻找便是一艘远航的巨轮。只有乘坐它，才能经得住大海上的风吹浪打，最终安全地抵达成功的彼岸。如果说人生是一部宏伟的史诗，那么寻找便是一位才华横溢的智者。只有通过他，才能品位出史诗的浩繁。人生在世，短短的几十年，弹指一挥间，就生命的本身而言，它是很普通的。但，我们完全可以人为地扩大生命的内涵，使我们的人生之路亮丽多彩。寻找变是开启这神圣之门的金钥匙，是使人生之路亮丽多彩的催化剂。因为寻找，马克思在大英图书馆查阅图书两万多册，记录资料五十多本，在地上留下两道深深的印痕，最后写成伟大的《资本论》。因为寻找，李时珍踏遍祖国大部分的土地，向各路人员请教，辛勤查阅前世书籍，甚至亲口品尝草药的味道，以身试毒，终留下传世巨著——《本草纲目》。寻找之对于人的重要性，由此可见一斑。历史上，也曾有许多的有智之人，因为不寻找，从而使自己的天生才智白白浪费，让世人叹息。因为不寻找，少小时即能赋诗的神童仲永最终“泯然众人矣”；因为不寻找，首创经典力学的牛顿晚年安享前半生带来的荣誉，使得自己的的晚年一事无成。寻找是一种别样的智慧，只有拥有这种智慧，才能使人生之路大放光彩；智慧又来自寻找，只有通过寻找，你的灵魂才会大放智慧之光，你的人生之路也才会越走越宽阔，越走越亮丽。寻找是一种芬芳着的勇敢，只有拥有这份勇敢，才能在人生道路上勇往直前，披荆斩棘；勇敢也来自于寻找，只有通过不停的寻找，你的意志也才会更加坚强，更加勇敢地去闯荡人生之路。亲爱的朋友，让我们心系一份执着，带着寻找上路吧。这样，才会走出一条亮丽的人生之路。大雁自信地说：“我拥有一双坚毅的翅膀，因而我要寻找湛蓝的天空，完成雁排长空的绚烂。” 骆驼谦虚地说：“我拥有一双坚实的脚掌，因而我要寻找茫茫黄沙，完成驼走大漠的辉煌。” 小鱼快乐地说：“我拥有一对轻快的鳍，因而我要寻找碧绿的轻波，完成鱼翔浅底的灿烂。” 江南沉吟着说：“我拥有青山绿水，楼台轩榭，可我要寻找什么？” 历史的车轮滚滚向前，江南渴望编织的梦却一次次悄然滑落，甚至摔成一地碎片。多少年前，拥有少女般幻想的江南痴痴凝望着凌驾于千军万马之上的一队英俊兄弟，羞答答地笑着：“我终于找到你们，我终于寻找到这方富饶土壤的领袖。”于是，东吴的旗帜飘荡在江南明净的天空中，六郡八十一州的业绩深深刻在江南柔软的心窝里。火烧赤壁，灼热的火光映红了江南娇人的面庞，拥有婀娜身段的江南寻找到了可以携着她，驰骋沙场的豪情男儿。然而北魏的兴盛，蜀汉的崛起使江南的梦悄然滑落，江南终于静下心来，开始寻找另一番天地。这一次，江南将满腹情思系在那位擅长吟诗作赋的国君身上。本以为拥有“吹皱一池春水”的美景定能令他神往，然而江南又错了，空会感叹韶华的他，只会在灭亡之后怅然：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！共页，当前第页12