吉林机电秦艳感受

第一篇：吉林机电秦艳感受

参加名优班主任高级研修班的感受

吉林机电工程学校

秦艳

2014年1月6日至9日，无比荣耀地参加了由吉林市教育学院组织地吉林市名优班主任高级研修班的培训。为期三天的学习，使我开阔了眼界、增长了见识、找到了差距，更明确了目标、找到了靠山（超超可爱的钱老师）、跟上了队伍，可以说获益菲浅，受用终生！各位专家与老师在交流中都提到了在工作中要学会反思与总结，下面就来谈一谈我这三天学习之后的反思与感悟：

1、在这次培训中，让我印象最为深刻、茅塞顿开地是东北师范大学的博士生导师刘晓明老师的报告，他的讲解通俗易懂，把深奥难理解的理论知识用他轻松幽默的语言阐述地清楚、透彻，使我对班主任工作又有了新的认识与理解，并决心要好好学一学心理学方面的相关知识，以便在今后的工作中能与我可爱的学生们更好地沟通。他的“用生命去影响生命”，使我深刻地意识到了做为一名人民教师的伟大与神圣，同时也感受到了肩上担子的沉重与压力，在今后的工作中，我会始终以这名话为工作的动力，不断地加强自身地修养与品行，用我的人格与智慧去给孩子们树立一个好的榜样，让他们都能成为有用之人。

2、刘老师在报告中将教师分为三类：即新教师、熟练型教师、专家型教师。我反思了一下，这可了不得！（我两岁儿子感叹时常说的一句话），我99年参加工作，班主任的工作经历也有13年了，虽然年头很长，但原来我还只停留在了熟练型教师这儿了，这几天在长春省培我也没有闲着，闲暇时，我经常会思考，为什么会是这样呢？为什么这么多年过去了，我还只是一名熟练型教师？这么多年，我都在做些什么、想些什么了呢？我觉得，之所以会造成今天的这样的结果，主要原因还是在工作中没有树立奋斗的目标，当然也就失去了努力地方向，缺少了前进的动力，自然就不会有像样成绩与骄傲的成就。想一想，还真是可怕，但现在还不晚。通过本次培训，至今我找到了我今后奋斗的目标与努力地方向，那就是一定要做一名专家型的教师，做一名会因材施教、乐观积极，让职业学校的学生同样拥有乐观、独立、坚强、自主的良好品质的专家型教师。我知道这必定是一条充满荆棘的道路，但我不怕，我已做好了充分的准备，必将不断充实自己，向着这个目标，前进！前进！前进！

3、钱老师的报告是在一种轻松、快乐、幽默的氛围中进行的，在这种愉悦地心情下不知不觉地过了一个下午，同时又学到了不少新知识，获益多多。我在想，当您的学生是一件多么快乐而幸福的事情呀！您的学生在您的“生命影响生命”下，想必也是积极进取、乐观向上的国家栋梁之才；做您的徒弟想必也是一件可遇而不可求的事情呀！您的徒弟在您的教导与培养下，各个都是全能型的、专家型的教师，我看到了自身的差距，但我不会灰心，我会快快乐乐地向您的徒弟学习，向您学习，做一个善反思、勤创新、有特色的专家型班主任，这也将是我今后班主任工作的目标。在今后的班主任工作中，我要努力做到以下几点：1）一定要和学生常交流、常反思，寻求自身的不足与缺憾，将错误及时弥补，成为学生知心的朋友。2）在工作中要不断地创新，在日常管理、班会、文体活动中我一定会寻求突破与创新，让学生与我一起创新、一起努力、一起进步，没有最好只有更好。3）对于班主任的特色，是我今后重点思考和研究地方向，之前交的特色感觉不是什么特色，是人人都有的，想法也不太成熟。在今后，我一定会注意资料的积累，总结出一套自己工作的准则与经验同时形成自己的特色，目前还在学习中。

4、我参加完班主任的培训后，现在在长春参加省培，无论是吉林五中的廉淑文老师还是长春职业技术学校的宋艳萍老师，她们都主张要多参加学校、市、省、国家的各种比赛，以赛代练，以赛来提高自己，以赛来证明自己，这样无论是今后评职称还是自身的发展与提高都是非常有帮助的。因此，在今后只要有机会，我也要像她们一样，多参加各种比赛，哪怕失败也不会觉得丢脸更不会气馁，大不了一切从头再来。我也要像她们一样，在比赛中证明自己存在的价值，为我的学生树立一个拼博努力、积极进取的榜样。

说实话，这是我头一次，所有的文字都是自己所思、所想、所悟。以前的所有工作安排下来后都会直接从网上档下来，改头改尾交上去了事，从没有认真反思过。这次是我实实在在地、认认真真地一个字一个字去想，一个字一个字去打的。这也是我这许多年来第一次这样安静与认真去写学习感受，相信肯定没有华丽的语言，但却是我发自内心，震撼心灵的感悟。也许是能力有限，写的不是那么透彻，还望老师谅解！

也请钱老师为我加油吧，在今后我一定会好好做人，努力工作，让我的孩子都充满阳光、乐观向上！一起努力！

第二篇：新课改下政治课堂教学 秦艳秋

新课改下思品课堂教学流程

羊安中学 秦艳秋

实施新课改对政治课堂教学有了新的要求，和以前的课堂教学相比有很大的变化。新课改要求思品课采用自主、合作、探究式的教学方法，要求课上要以学生为主体，教师为主导，学生积极主动学习，师生互动以活跃课堂气氛。新课改要达到的就是要让学生在轻松活跃的氛围中学习，把本身枯燥无味的思品课堂教学变的轻松有趣。我现在把我校课改的教学流程说说，请大家进一步指导，以求更大的进步。

一、组织教学

上课铃响后，教师要以热情的目光扫视教室四周，关注到每一个学生，当学生都稳定下来后，要精神饱满地端庄地走上讲台。学生起立站定肃静后，教师庄重地向学生还礼，并目视学生坐下。这样做的目的是让学生快速地从课下活动过程中转到新课的学习中，同时学会基本礼仪。

二、出示学习目标

每节课都把教学目标写在黑板上，让学生明确本节课的学习目标是什么，事先了解哪些内容要求记住，哪些内容要求深刻理解，哪些内容要求能够灵活应用等等，从而激发学生学习新课的兴趣和热情。

这样做是为了培养学生良好的学习能力与学习习惯。美国未来学家阿尔文.托夫勒说过：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。学会学习是一个人生存与发展的基本要求。为提高课堂实效，一方面采用目标学习指导法，使学生达到“微观在握”的境界。

三、创境引学

1、优化导语设计，一台好戏演好序幕，一篇新闻写好导语，一部乐章奏好序曲，先声夺人，能激发人的兴趣和注意力。同理，新奇多趣，引人入胜的课堂导入，能把学生带进一个跃跃欲试，美不胜收的学习天地里。创设情境要注意要简洁时效，立足现实，凸现思考。无论哪种形式的教学情境都要体现这几个方面，简洁时效是力求在最短时间吊起学生求知的欲望。

2、检查学案完成情况，对不同层次的学生给不同的激励性的评价。

四、自主学习，合作交流

新课改主张每节课都留给学生讨论的时间，首先讨论完成学案，这种小组讨论、合作学习是培养学生与人合作的最好渠道，它既能弥补教师难以面向众多学生的教学不足，获得较好的教学效果，又能够使学生体验怎样与人合作，怎样利用信息，怎样提高自己，为学生今后的发展奠基。老师深入学生当中去聆听，做好以下几件事：

1、发现问题，及时引导。引导学生积极向上，主动学习。教师要树立科学的学生观，在课堂上做学生学习的合作者与促进者，把话语权真正交给学生，使学生成为主动的、活泼的、发展的学习主体。老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。

2、适时提问。学生在思考老师的问题过程中进行发散性思维并能最终理解掌握教材重难点。

3、如果学生有需要，教师可及时帮助。

运用纲要浓缩指导法，借助知识结构图，浓缩学习内容，使“点”的记忆变成“线”的记忆，方便学生记忆与学习，极大地提高了学习效率。

有人认为自主学习应该把时间交给学生，让学生自学，教师的职责只是维持纪律，或者根据教材重难点抛出几个问题或几个观点，然后让学生自学、自练、背诵、记忆，教师讲得越少越好，这样可以充分发挥学生的主观能动性，充分体现其主人翁地位。这种观点其实是对自主学习本质的一种误解。

自主学习指的是在教师指导下学生积极主动地提出问题、分析问题和解决问题的学习，而不是忽视教师的指导。如果忽视了教师的指导，课堂教学可能会处于一种无序状态。一方面，学生的知识、经验、能力的提升需要一个指导的过程；另一方面，学生的自觉性不是很高，自制能力较差，对自主学习的适应性不强。所以，自主学习中教师的责任非常重大，教师要研究学生的资质、基础、接受能力等，并根据其特点和教学内容提出真正有启发性的问题，有价值的问题，让学生能够进行发散性思维并能最终理解掌握教材重难点，既让学生百家争鸣，又能够殊途同归才行。

学生要以小组为单位，合作学习，让一个人的美丽促成一组人的美丽，让一个人的错误避免成为一组人的错误，成就全班学生共同的美丽。

五、展示提升

1、对学习中要求理解的知识可以通过情景模拟，如：今天我是思品老师；我是XX专家；让我来帮你„„学生乐于参与，这样就能使课堂气氛活跃.同时展示了说、演的能力，体会学习的快乐。

2、对学习目标中要求住的知识记忆大比拼，可以通过教师提问的方式来活跃课堂气氛，还可以通过组间擂台赛的形式，当然不管是组织活动还是提问，都要求教师在组织时，一定要围绕主题来进行，而且要及时调控，使活动做到“形散而神不散”，从而使知识、能力、情感态度和课堂气氛相统一。

3、对基础知识展示团队的能力，让学差生多说说。评评哪组会得最多。体会“组荣俱荣”，体会做为小组一员的自豪感。

六、巩固训练

收集生活中案例，运用所学解决问题。学生已有的学习经验，是很重要的，抛开了学生的学习经验犹如纸上谈兵。运用贴近学生生活素材，使学生从具体感知过渡到抽象思维的方式理解，在理解的基础上，寻找解决方法，了解，继而体会的意义，进行巩固与应用，寻找生活中的，以达到知识服务于生活的目的。

附：作业布置：

1、整理、完善学案。

2、预习下一节课内容。

总之，教学流程必须要清晰，应围绕目标，抓住关键，突出重点，突破难点。教学的节奏与学生的认识活动节奏互相适应，能以较少的 时间和精力取得较佳的教学效果，始终能保持一种良好的课堂气氛。要做到这样，就必须注意：

1、教学容量要适度。

适度是指一节课不能让学生快节奏满负荷，也不能松松踏踏，应该从情境导入到探究新知，再到巩固练习结束，要留下一定的时间，让学生对本节课的经历进行及时回忆和整理，因为知识技能从接受到同化要有一个环节。

2、时间分配要合理。

好的课堂教学必须有一个合理的时间流程，教师在上课前心中要有一个时间表，一是本节课安排了几个教学环节，几个教学活动，每个环节每个活动需要多长时间，教师心理不许清楚，二是要把“黄金时间”用在探索新知阶段。所谓黄金时间是根据学生的心里规律来确定，因为学生的注意有一个由进入注意状态到高度注意在到注意疲劳的过程，教师要充分利用好这个过程，才能提高学生的学习效率。

3、课堂结构要科学。

结构科学主要指活动的过程性层次要符合学生的认知规律和心理特点。

新课改后对教师的要求更高了，作为思品教师我们要努力适应新课改的要求，认真领悟新课改的核心思想：课上采用自主、合作、探究式的教学方法，课上坚持以学生为主体教师为主导使学生积极主动学习，每节课都留给学生讨论的时间等。合理运用这些方法上好每一节思品课。

第三篇：思想政治工作概论复习要点(秦艳版权)

1.高校思想政治工作过程的规律

（1）教育者的主导作用与受教者的主体作用的辩证统一

A实施教育、接受教育和自我教育三个过程有机结合B教育者的主导作用社会要求的代表着、思想政治工作过程的组织者、受教者主体性的激发者

C受教者的主体作用能动接收教育影响并影响教育者；受教者是自我教育的主体

情感。

(3)自我意识增强（生理自我、社会自我、心理自我）——因势利导，把尊重与严格要求结合起来。

(4)性意识逐步发展成熟——加强恋爱观、道德观和人生观的教育，正确处理就业、事业与爱情的关系，自觉用社会的道德准则调控性意识，规范恋爱行为。

3、大学生的思想特点

一般特点：敏锐性、多样性、变动性、维，需要从理性上回荡。

具体方式：讲解和报告；谈话；讨论 要求：有的放矢；实事求是；发扬民主；通情达理；讲究说理艺术。（2）情感陶冶法

含义；利用各种情境中的教育因素，创设教育情境，进行感化和熏陶，潜移默化的培养积极健康的思想情感，提高思想觉悟和道德水平。

作用：催化推动作用，感化熏陶作用，共鸣沟通作用。

D辩证统一主体作用的发挥离不开教育者的激发和引导；主导作用的实现离不开主体作用的发挥

（2）协调自觉影响与控制自发影响（教育者自觉影响受教育者，受教育 者又受到环境的自发影响，有积极的，也有消极的）

A、各种自觉影响交互作用；B、自觉影响与自发影响交互作用（3）内化与外化的辩证统一

思想品德：在思想体系指导下，按照 社会的言行规范行动时表现在身上的 稳固的特点和倾向。知（认识）：对社会关系的认识，对处理社会关系的原则、规范的理解和掌 握，形成政治、法律、道德方面的观 点和是非、善恶、美丑、荣辱的判断 评价。情（情感）：根据社会和个人需要，用一定的政治原则、法律规范、思想信 条和道德准则与评价事物现象所产生 的内在体验。意（意志）：履行政治道德义务、实践理想任务过程中克服困难障碍的力量 和精神。信（信念）：对政治主张、道德原则和哲学观念的信任感和责任感，践行态 度坚定不移。行（行为）：在认识、情感、意志和信念的调节和支配下，在实践活动中履 行政治、道德义务的实际行动。

内化：受教育者在教育者的帮助促进 下，将社会要求的思想观念和行为规 范转化为自己的观点和信念，成为控 制思想、情感和行为的内在力量。外化：受教育者在教育者的帮助促进下，将已形成的思想观念和信念自主的转化为行为并养成习惯。

内化与外化的辩证统一：内化是外化的前提和基础，外化是内化的目的和归宿。

2、大学生的心理特点(1)智力发展达到高峰。思维的独立性、批判性、广阔性、深刻性、敏捷性和创造性增强。——既要鼓励独立思考和积极探索，又要帮助掌握辩证唯物主义的科学思维方法。(2)情感丰富而又热烈。——情感交流，做知心朋友，引导大学生用理智控制矛盾性

4、确定高校思想政治工作目标的客 观依据：社会的要求，工作对象自身发展的需要

5、思想政治教育内容：三观教育（世界观、人生观、价值观）、政治观教育、道德观教育、法纪教育(政治主导，道德法纪是基础)

6、高校思想政治工作的原则（1）疏导原则

含义：疏通和引导。广开言路，各抒 己见，充分发表观点看法；通过说理 教育和善意批评，坚持真理，修正错 误，把思想引导到积极健康正确的方 向上来。基本精神：用民主的说服教 育方法解决人民内部的思想问题，在 发扬民主的基础上，把思想集中到社 会主义方向上来。

依据：正确处理人民内部矛盾的理论 决定；思想认识的规律决定；党思 想政治工作历史经验的科学总结。要求：正确处理疏通和引导的关系； 处理疏导与灌输的关系；处理疏导与 规范约束的关系。（2）激励原则

含义：科学与用各种激励手段，有机 结合，最大限度激发教职工和学生 在学习工作中的积极性、主动性和 创造性，为推动社会主义建设作贡献。依据：高校师生员工的主体地位决定 的；人的行为规律决定的。

要求：物质鼓励与精神鼓励结合；正 面教育为主（科学理论、正确思想、]先进典型）；以表扬为主。

7、高效思想政治工作方法（为实现 目标所采取的影响和培养思想品德的各种方式的总和，包括教育者和受教育者的活动方式.）（1）说服教育法

含义：通过摆事实、讲道理，引导人们分清是非、明白事理，提高人们的认识水平和思想觉悟的方法。作用：（最常用方法）社会主义思想意识不可能自发产生，要通过教育和灌输才能掌握；通过说理教育提高思想认识，成为思想政治工作的起点；解决思想问题要从提高思想认识入手，摆事实讲道理，进行说理教育；高校师生员工有交公的文化素质和理性思

形式：以境育情，以情育情，以艺育情。

要求：教育者加强自身的素质修养；充分发挥自己的积极性、创造性；提高学生的审美能力。（3）自我教育法

含义：在教育者的启发引导下，受教育者通过自身内部思想矛盾运动，主动接受外界积极影响，自觉进行思想转化，培养良好道德品德。

作用：是实现思想政治工作目标的关键；有助于培养自我教育的能力；是新时期高校思想政治工作的迫切需要。

要求：把自我教育与教育结合起来；把个体与集体自我教育结合起来；把自我教育与社会实践结合起来。

8、高校思想政治工作者的职能：教 育、管理、协调、科研

9、劳动特点：有计划、有目的、有 组织的培养和完善教职工和学生的思想品德的精神生产劳动。具有复杂性、创造性、示范性和长期性。

10、高校思想政治工作者的素质：政 治、思想、道德、知识、能力。

政治素质：鲜明的无产阶级政治立场；坚定的共产主义政治信念；较高的政治水平；较高的政策水平。

思想素质：正确的世界观和人生观；科学的思想方法；优良的作风

知识素质：马克思主义理论知识；思政工作专业知识；相关科学知识

11、党委统一领导思想政治工作

（1）加强党对高校思想政治工作的领导的关键。

（2）领导高效的思想政治工作是高校党委的重要职责。

（3）做好高校思想政治工作的重要保证。

12、高校思想政治工作管理职能：决策、计划、组织、控制

第四篇：赴吉林学习的心得体会(娄方艳)

如何提高课堂效率

——赴吉林学习的心得体会

娄方艳

走出大山，走进名师讲堂进行观摩学习，聆听专家、教授的教诲，一直是我作为一名农村小学教师的心愿。2013年12月2日，我满怀兴奋地踏上了远赴吉林的旅途，参加由民进中央与金沙县教育局共同组织的“同心·彩虹行动”吉林培训班的学习。这次学习活动时间为十天。在这短短的十天里，我如饥似渴地吮吸着甘露，认真听讲，认真作笔记，用心体会，认真写心得，领略名师风采，学到了不少宝贵经验。结合我的工作实际，进行了深刻反思，我有如下几点感受：

一线教师必须不断提高自身综合素养，适应最新教育理念。提升专业素养可以从以下几个方面入手：

首先是提升专业知识，它是一个大名词，包括了很多细微的东西，有学生发展的知识，有本体性知识，有条件性知识，有通实性知识和实践性知识。每一种知识教师都必须积极地及时地去掌握。

其次是提升专业能力。教师要有制定个体与集体的教育教学计划，合理利用教育资源，编写教学方案，设计鲜明丰富的班级活动的学习教学设计能力；有组织课堂教学，控制教学秩序，驾驭教材，组织学生参与各种教学活动，应对各种突发事件的课堂驾驭能力；有指导学习获取信息、熟练操作和改进信息系统的应用现代教育技术的能力；有用口头语言和肢体语言表达教学内容的语言表达能力；有反思课堂教学内容的准确性，反思自己课堂教学道德行为规范的教学反思能力。

最后，教师还必有应有的职业道德。有人说，爱自己孩子的是人，爱别人的孩子的是神。我认为人民教师就应该是神。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习缺一不可。我们要让学生快乐学习，健康成长。

教师在课堂上必须积极地调动学生的主动性，让学生成为课堂的主体。在我们的学校，大部分老师都是以教师为中心，以讲解为中心，以教材为中心，以应付考试为中心；满堂灌、满堂练、满堂灌或者满堂看，只注重考试成绩，不重视学习过程。这导致了课堂效率低下。当然，导致教学效率低下的原因还有其它，比如：学生自身的原因，教学内容的固化，教学条件的落后等等。但我们必须找到非常有效的措施来提高我们的课堂效率呀。我觉得我非常赞同东北师范大学的谷峪教授的几点方法。

（一）、重视教师在课堂教学中的主要要作用。这可以从以下几个方面去尝试：

1、改变陈旧落后教学观念，不断适应课程改革的需要。

2、做好课前准备工作。

3、培养学生参与意识。

4、实施情感教学。

5、及时对自己的教学进行反思并不断改进。

（二）、充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。一方面可以从提升学生对课堂生活的参与意识与态度入手；另一方面可以的增加自我监控的能力。

（三）、建立良好的师生关系，营造一个和谐良好的师生课堂学习氛围。

（四）、适当增减课堂教学内容，提升课堂教学的趣味性。

（五）、改革和丰富教学方式，变“讲授知识”为“主动探讨”，变“巩固知识”为“张扬自我”，变“检查知识”为“合作交流”。

（六）、用丰富的教学手段，使用多媒体教学。

三、老师必须精心地设计师生对话，不着痕迹地雕琢学生心灵。

长春市第二实验小学的刘秀梅老师说：“师生对话，要字字珠字字珠玑。”我开始的时候很迷惑，于是满怀好奇地听了她的讲座。我深深地体会到，师生之间的对话也是一门艺术，但更应该是教师的一项基本功。因此，在课堂教学中，教师必须建立与学生平等的对话关系，形成一种宽松、融洽的氛围，学生才有话可说，有话敢说；教师是学生的辅导者，要以普通发言者的身份参加讨论，与学生一起切磋，必要时作些启发和评价，让学生体验发现的快乐；教师要为学生创设情境，并且把他们带到情境中主动实践、体验、探究，在他们积极的参与过程中激发主体意识，采取适当的评价和激励措施，提高他们交流的兴趣。

总之，在这次学习中，我感慨颇多。人们常说：要给学生一滴水，老师得有一桶水。现在，老师的一桶水已经远远不够了。我觉得教师应该成为长白山下的矿泉水，不断长流，酝酿甘甜，让学生饮后回味无穷。这样才会让教育事业更上一层楼，才能让祖国的花朵更加灿烂地开放。因此，我们必须不断学习，不断提升自己，适应时代的发展，把这太阳底下最光辉的职业干到最高境地。

2013年12月18日

第五篇：《寻找最美乡村教师》观后感.doc秦晓艳

《寻找最美乡村教师》观后感

星期五的晚上，吉林教育台播出了一个激动人心的节目——“寻找最美教师”，很让我感动。他们因播种光明而美丽，颁奖典礼具有强烈的仪式感，荣誉感，神圣感。全场观众在庄严的仪式中感受着十位教师最美的精神品格与情操。最美教师的学生，父母，和家人是颁奖嘉宾。

当时的场面真的令人激动，每一件教师的感人事件都在荡涤着我的心灵。

其中让我最感动的是最美教师“胡娜”老师。她是80后，她出生在敦化市一个教师之家。从爷爷、外公、爸爸、妈妈到胡娜，这一大家子已经有14个教师了。2008年7月毕业于安徽师范大学，2008年8月入北京市中山第二实验学校任英语教师，2009年1月入北京市金榜高考复读学校任英语教师，2009年9月至今在吉林省伊通满族自治县第三中学任特岗高中英语教师。2012年9月被评为吉林省优秀特岗教师，2013年1月被评为伊通县首届“感动伊通”道德模范，2013年3月被评为四平市学雷锋先进个人。她是一名年轻的特岗教师，却在平凡的岗位上，书写着不平凡的人生，她通过网络为学校的贫困生募捐衣服。４３６个包裹、１００００多件衣服„„她在日记里清晰地记录着每一个包裹寄来的时间、地址，以及每一件包裹背后的故事。她利用课余时间自费租三轮车到镇上的邮局，来回走十里山路取来包裹，再按学生的性别、身高、胖瘦，将这些衣服分给每一位

需要帮助的贫困生。而学生们穿上衣服后总是欣然地让她照相，让邮寄衣服的人也一起分享那份喜悦„„

年仅29岁的胡娜说：“在青春的岁月里，我追寻着自己的梦想，无悔着自己的选择。哪怕逆风飞翔，只要努力，就会看到希望！让我的青春在乡村教育中闪光！”

校长苏景华：一个人做一件好事不难，难的是常年坚持做好事；一名教师爱学生不难，难的是以博大的爱换回学生的爱。胡娜就是这样一束充满爱的阳光，温暖着学生们欣欣向荣。

父亲胡庆光：与农村的清苦宁静相比，城市的繁华热闹似乎更适合年轻的胡娜，但是她选择了付出、坚持了守护、践行着承诺，并因此成为我和她母亲的骄傲。

胡娜任教的2009级三班全体学生：不想成为你，因为你太辛苦；很想成为你，因为你太伟大！

还有带病工作的黄广银、四处支教的操蓉、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的陈登月„„我和他们比起来，作为一名老师，做得真的太少了，真的惭愧„„

看着这些教师一个个登场，禁不住流下了感动的眼泪，这些老师这么执着。俗话说“风雨彩虹铿锵玫瑰”这句话就说明了老师们就像雨后的彩虹，抚育孩子们成长；老师就像妈妈呵护着孩子；老师就像铿锵的玫瑰，不会为不值得低头的人低头，老师总会把爱奉献给每一个孩子…

我想我该努力了，吹响奋斗的号角…前进…前进…