岗位廉政教育工作调研报告11

第一篇：岗位廉政教育工作调研报告11

桐乡市开展岗位廉政教育工作调研报告

根据省纪委、嘉兴市纪委的统一部署，我市由纪委领导带队，认真走访有关部门和镇街道，对我市近年来开展岗位廉政教育的情况进行了调查摸底和回顾总结，现报告如下。

一、我市开展岗位廉政教育的基本情况

我市于2009年全面启动岗位廉政风险防控体系建设工作，下发了《关于在全市开展岗位廉政风险防控体系建设工作的意见》（桐纪发[2009]51号），重点在市直属各部门、各单位的领导干部、中层干部以及重要岗位人员中开展岗位廉政风险防控体系建设，牢牢控制和及时消解岗位廉政风险，全市共查找岗位廉政风险点1342个。2010年，集中开展岗位廉政风险防控体系建设深化月活动，进行岗位廉政风险防控‚回头看‛，实施岗位廉政教育‚三部曲‛，要求编写重要岗位廉政教案，全市共制定防控承诺和措施1364条。在此基础上，今年年初，我市全面开展深化岗位廉政教育工作，在全市上下牢固树立‚有岗位就有职责，有职责就有权利，有权利就有风险‛的理念，针对行业特色和岗位特点，按照突出重点、全面开展、开拓创新、注重实效的总体要求，在增强教育的针对性、互动性、实效性和影响力、亲和力、公信力上下功夫。

1、找准切入点，增强岗位廉政教育针对性和影响力。针对传统教育模式存在的‚一锅煮、一刀切‛问题，我市紧紧围绕岗位廉政风险的关键环节，推出了一系列有针对性、个性化的岗位廉政教育特色举措。

一是查找症结，抓好岗位人员廉政风险排查。岗位廉政教育区别于传统教育模式的最大特点就是针对不同行业、不同岗位、不同 1 对象分别开展针对性的廉政教育。要实现因岗施教、对症下药，就必须找准、找实岗位廉政风险点。针对存在的岗位职责认识不清、廉政风险防范意识不强、岗位廉政教育参与不主动等问题，我市提出 ‚找不到风险就是最大的风险‛，以加强岗位廉政教育风险防范机制建设为核心，紧抓‚人、财、物、权、钱、事‛六个重点环节，在全市各单位深入开展了岗位廉政风险排查活动。排查风险的过程，本身就是对党员干部进行岗位风险教育的过程。以工作岗位为基本单元，以岗位公职人员为主体，围绕‚对照自身岗位—梳理岗位职权—找准廉政风险‛的流程，查找可能引发不廉洁行为甚至违纪违法问题的廉政风险点，填写《个人廉政风险点和自我防控承诺表》、《科室、单位廉政风险点和防范承诺表》等。通过岗位廉政风险排查，使得广大党员干部明确了解哪些是‚高压线‛碰不得，哪些是‚红灯‛闯不得，使岗位廉政教育更加贴近工作实际，更加具有针对性。

二是对症下药，建立岗位廉政教育风险防范机制。在岗位廉政风险点排摸清楚后，研究制定具体防控措施，规范相关工作程序，着力形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的廉政风险防控机制。针对排查出来的共性廉政风险，突出‚领导干部‛这个重点，不断健全决策、执行、监督既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。岗位不同，权利不同，风险也不同，针对不同岗位，不同风险，选取我市一些代表性的部门、镇、街道，进行了廉政风险防范试点。例如，城管执法局、环保局作为行政执法单位，认识到行使自由裁量权的能动作用与廉政风险并存，如何趋利避害，关键是规范行政自由裁量权，通过外在约束和内部控制，以制度规范权力运行。市国土资源局将排查出的廉政风险点从一级到三级进行风险定级，从局领导到一般工作人员共27个岗位，查找廉政风险点74 2 个，制订相应防范措施76条，汇编《岗位廉政风险防范资料》，发放至每一位工作人员。市卫生局根据排查出的风险点高低、岗位职能差异、知识结构不同，开展因人施教和因岗施教，确保行政执法人员廉洁执法、依法行政，医务人员廉洁从医。

三是试点延伸，力求岗位廉政教育全覆盖。‚上面千根线，下面一根针‛，村干部工作虽然琐碎，却与普通百姓利益息息相关。在今年深化岗位廉政教育过程中，我市要求有条件的镇街道将岗位廉政教育向村干部、社区干部延伸，并在高桥镇进行试点，探索开展村干部岗位廉政教育，试点工作确立了‚体现特色，注重实效‛的思路。以村级班子换届为契机，结合农村基层实际，突出岗位特色，在共性教育的基础上，形成了‚四位一体、多重覆盖‛的村干部岗位个性化教育方式：首先，抓新进人员任前教育。通过专题培训、廉政测试、廉政谈话等多种形式，使该镇今年新录用的15名年轻村干部尽快熟知岗位职责，了解岗位风险，掌握岗位廉政行为规范的要求。其次，抓重点人员履职教育。市纪委、农经局等单位领导对涉及财务管理、工程建设、项目招标等重点领域的在职村干部进行专题辅导，要求村干部洁身自好，严以自律，不超越法纪办事，不违反规定用权。第三，抓在职人员常规教育。主要是观看廉政电教片、参观法纪教育基地、开展廉政知识问答、‚百名村干部廉政承诺签名‛活动等形式。第四，抓情景案例教育。根据排查到的岗位风险点，要求每个行政村编写情景模拟案例，把枯燥的廉政行为规范转化为生动的情景案例，组织全体村干部学习交流，通过学习模拟案例，聚焦风险问题，辨析正确选择，开展自我反省、自我教育，达到强化防范意识、提升抵御能力的目的。

2、找准共鸣点，增强岗位廉政教育互动性和亲和力。岗位廉政教育要吸引人、感染人、鼓舞人、塑造人，离不开灵活的教育方式，3 更离不开新颖的教育载体。我市注重在活跃教育新形式、丰富教育新载体、拓宽教育新渠道上下功夫。

一是活跃教育形式。在加强岗位廉政教育中，一改过去读报纸、念文件的单向式教育方法，注重在互动式教育方式上取得突破。用足用活文艺形式‚演廉‛、高雅作品‚展廉‛、丰富活动‚兴廉‛等形式。通过组织廉政书画、摄影比赛、廉政诗词楹联比赛等传播廉政文化，提升廉政意识；组织召开座谈会、学习会、交流会等进行讨论学习；组织廉政法规知识竞赛、‚敬廉崇洁‛辩论赛、勤政廉政演讲比赛、案例分析会、模拟法庭等进行知识运用，做到寓教于文、寓教于理、寓教于乐，实现以德感人、以理服人、以情动人。

二是丰富教育载体。创新教育载体是保持岗位廉政教育的不竭动力。我市以多种载体，增强岗位廉政教育的亲和力。建立法纪教育基地平台，我市法纪教育基地投入使用以来，共有89个单位（包括嘉兴市范围），3519名党员干部接受警示教育。打造廉政短信平台，市纪委在每个重大节假日来临前，向领导干部发送廉政提醒短信，基层纪检监察组织也纷纷管牢各自‚责任田‛，如市国税局动员全局党员干部编写廉政短信，实行廉政短信定期发送制，并进行评选，对评选出的优秀廉政警句轮流‚上墙‛，使党员干部时刻不忘廉政，时时规范做事。完善廉政考试平台，在新提拔领导干部、中层干部、新录用公务员中开展任前廉政知识考试，并向村干部延伸，切实增强岗位廉政意识。

三是拓宽教育渠道。为了使教育活动既富感染力又具时代特色，我市在拓宽教育渠道上下功夫。以漫画艺术弘扬廉政文化，举办廉政漫画大赛，通过漫画这一大众所喜闻乐见、雅俗共赏的艺术形式，一改以往传统‚输灌式‛的教育方式，寓教于乐，使广大党员干部群众在艺术熏陶中得到启示，在情感共鸣中获得教益，筑牢拒腐防 4 变的思想道德防线。我市已成功举办两届全国性的廉政漫画大赛，共收到来自全国各地的参赛作品8588件。拓展网络教育渠道，在‚菊乡清风‛廉政网站上，集‚网上课堂‛，‚廉政文化‛，‚廉政视听‛，‚民生渠道‛为一体，最大限度的利用教育资源和降低教育成本，时空的灵活性，教育内容的丰富性和时效性，交流与沟通的互动性，促使廉政教育内容更加入心入脑入行。

3、找准契合点，增强岗位廉政教育实效性和公信力。教育有公信力，廉政不彰自行，教育缺乏公信力，虽彰而不行。

一是党务公开，权力阳光运行。今年，我市在濮院镇、崇福镇、高桥镇和梧桐街道等试点的基础上，全面铺开党政‚一把手‛阳光权力行动。通过‚疱丁解牛‛的方式，将权力运行的节点打开，将容易违规犯错的环节‚晒‛出来，做好‘清权’、‘确权’、‘亮权’、‘制权’、‘督权’，构建教育、制度、监督‚三位一体‛的权力运行监督网络，加强对‚一把手‛权力运行的监督，确保各项权力规范、有序、高效运行。

二是多管齐下，做到情理交融。据成人教育理论反映，不同的教育方法有不同的收效率：即 ‚读‛为10%；‚听‛为20%；‚看+听‛为50%；‚听+说‛为70%；‚说+做‛为90%。根据这一理论，我市多管齐下，将读、听、说、做四者有机结合起来，促使岗位廉政教育更具有公信力。动之以情，“情”作内核。每年年底，开展领导干部家属助廉教育会，在亲情上做文章，达到由‚情‛入‚理‛的效果，筑牢家庭拒腐防变的思想道德防线。将‚廉政教育谈话‛形成制度，对新任或新提拔的党员领导干部，进行廉政谈话。晓之以理，“理”作主线。在岗位廉政教育中结合工作实际，把正面典型示范和反面典型示警结合起来，与广大党员干部一起分析正反面典型的‚得‛与‚失‛。我市从近年来查办的党员干部违法违纪案件中选取了12 5 个典型案例，编写《警钟长鸣》警示教育读本，发放至全市领导干部和重要岗位工作人员人手一册，以案说法，以事明理，以身边事教育身边人。如市环保局举行学习先进典型人物事迹征文比赛，市国税局开辟每月先进党员干部公示栏，以培养党员干部积极向上的思想境界，营造兢兢业业的工作氛围。

三是真抓实干，力求虚功实做。岗位廉政教育相对执纪办案工作而言，是一项‚务虚‛的工作，我市力求软功硬炼，往实处抓。着重是针对前期排查出的廉政风险点，编写岗位廉政教育教案，通过设计鲜活的场景再现党员干部在行政许可、执法办案、市场监管、人事管理、财务管理等等方面的廉政风险，把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例和情景，增强党员干部防范和抵制腐败的自觉性。我市一些执法机关，还将岗位廉政教育与干部的成长密切联系起来，建立考学机制，实行考核积分制，把反腐倡廉方面的知识测试结果、日常考核成绩积分作为对党员干部考核奖惩、选拔任用、上岗培训、晋职晋级的重要依据，激励党员干部自觉加强党纪法规等方面的学习和教育。

二、存在的不足与难点

通过调研发现，我们也发现在推行岗位廉政教育过程中，还存在一些不足和难点。

1、思想认识不到位。个别单位对岗位廉政教育重要性认识不到位，在设计和部署工作时，以传统教育的思路代替岗位廉政教育的形式和方法，没有体现因人、因岗教育的精神和要求；有的单位没有结合实际进行安排部署，而是照抄照搬别的单位的做法；有的领导认为中纪委已经正式出版了《岗位廉政教育系列读本》，再投入大量的人力去编写本单位教育读本有点浪费精力，而没有认识到编写教案的过程本身就是一个自我学习、自我提高的过程。

2、工作进度不平衡。重点执法部门比较重视岗位廉政教育工作，采取了一些行之有效的措施积极推进，但少数单位由于工作量大而人手不足等原因，工作的进展比较缓慢，积极参与的主动性有待提高。

3、创新突破不容易。由于外地一些好的经验做法已经深入人心，因此在岗位廉政教育的探索实践过程中，借鉴的多、创新的少，整合的多，突破的少。

三、工作打算和建议

1、在深化认识上下功夫。加强宣传教育，增强开展岗位廉政教育的自觉性。一是加强反腐倡廉建设的重要任务。《建立健全惩治和预防腐败体系2008－2012年工作规划》和近年来中央纪委历次全会，都对深入开展岗位廉政教育作出了明确要求，这是当前一项重要任务，务必抓好落实。二是深化反腐倡廉教育的有效举措。岗位廉政教育充分体现了教育对象的差异性、教育方式方法的贴近性和教育效果的可靠性，是提高反腐倡廉工作科学化、精细化水平的有益尝试，对于推动我市惩防体系建设和反腐倡廉工作深入发展，具有积极的推动作用。三是完善廉政风险防控机制建设的重要基础。开展岗位廉政教育，是廉政教育与制度防范、监督制约等举措紧密结合的一项创新实践，能有效增强公职人员防控廉政风险的意识。

2、在创新实践上下功夫。积极探索岗位廉政教育的有效形式和途径。一是成果运用。如对于岗位廉政教育教案可用于经常性的教育，用于岗前、任前廉政学习，使党员干部掌握新岗位的廉政职责和廉政风险，明确一旦违纪违法将会受到的党纪国法追究。二是活化形式。针对一些党员干部的模糊认识，组织党员干部互动讨论，以明辨是非界限。会前会后多强调廉洁自律，提升士气，规范履职。三是坚持长效。岗位廉政教育是一项全覆盖、全过程的常态化教育 7 工作。要进一步理清工作思路，使之贯穿于党员干部岗位履职、成长的全过程，进而形成覆盖全市所有岗位、更加系统规范的立体化廉政教育模式，形成开展岗位廉政教育的长效机制。

3、在加强组织领导上下功夫。通过完善机制建设，推进岗位廉政教育不断深入。一要健全领导机制。建立一把手主抓、纪委书记具体抓、领导班子合力抓、党员干部共同参与的工作机制，整合教育资源和力量，形成推进工作的整体合力。二要建立督办机制。市纪委要抓好分类指导，及时对工作开展情况进行检查，推进工作落实。各基层纪检监察组织要加强沟通联系和督查督办，确保工作落到实处。三要完善考核机制。把岗位廉政教育工作开展情况纳入党风廉政建设责任制检查考核，及时推广交流好的作法和经验，引导和推动此项工作进一步完善。

桐乡市纪委宣教室 2011年7月10日

第二篇：开展岗位廉政教育工作情况汇报

开展岗位廉政教育工作情况汇报

开展岗位廉政教育工作情况汇报 根据省纪委、市纪委的统一部署，我市由纪委领导带队，认真走访有关部门和镇街道，对我市近年来开展岗位廉政教育的情况进行了调查摸底和回顾总结，现报告如下。

一、我市开展岗位廉政教育的基本情况 我市于全面启动岗位廉政风险防控体系建设工作，下发了《关于在全市开展岗位廉政风险防控体系建设工作的意见》，重点在市直属各部门、各单位的领导干部、中层干部以及重要岗位人员中开展岗位廉政风险防控体系建设，牢牢控制和及时消解岗位廉政风险，全市共查找岗位廉政风险点1342个。，集中开

展岗位廉政风险防控体系建设深化月活动，进行岗位廉政风险防控“回头看”，实施岗位廉政教育“三部曲”，要求编写重要岗位廉政教案，全市共制定防控承诺和措施1364条。在此基础上，今年年初，我市全面开展深化岗位廉政教育工作，在全市上下牢固树立“有岗位就有职责，有职责就有权利，有权利就有风险”的理念，针对行业特色和岗位特点，按照突出重点、全面开展、开拓创新、注重实效的总体要求，在增强教育的针对性、互动性、实效性和影响力、亲和力、公信力上下功夫。

1、找准切入点，增强岗位廉政教育针对性和影响力。针对传统教育模式存在的“一锅煮、一刀切”问题，我市紧紧围绕岗位廉政风险的关键环节，推出了一系列有针对性、个性化的岗位廉政教育特色举措。

一是查找症结，抓好岗位人员廉政风险排查。岗位廉政教育区别于传统教育模式的最大特点就是针对不同行业、不同

岗位、不同对象分别开展针对性的廉政教育。要实现因岗施教、对症下药，就必须找准、找实岗位廉政风险点。针对存在的岗位职责认识不清、廉政风险防范意识不强、岗位廉政教育参与不主动等问题，我市提出“找不到风险就是最大的风险”，以加强岗位廉政教育风险防范机制建设为核心，紧抓“人、财、物、权、钱、事”六个重点环节，在全市各单位深入开展了岗位廉政风险排查活动。排查风险的过程，本身就是对党员干部进行岗位风险教育的过程。以工作岗位为基本单元，以岗位公职人员为主体，围绕“对照自身岗位—梳理岗位职权—找准廉政风险”的流程，查找可能引发不廉洁行为甚至违纪违法问题的廉政风险点，填写《个人廉政风险点和自我防控承诺表》、《科室、单位廉政风险点和防范承诺表》等。通过岗位廉政风险排查，使得广大党员干部明确了解哪些是“高压线”碰不得，哪些是“红灯”闯不得，使岗位廉政教育更加贴近工作实际，更加具

有针对性。

二是对症下药，建立岗位廉政教育风险防范机制。在岗位廉政风险点排摸清楚后，研究制定具体防控措施，规范相关工作程序，着力形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的廉政风险防控机制。针对排查出来的共性廉政风险，突出“领导干部”这个重点，不断健全决策、执行、监督既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。岗位不同，权利不同，风险也不同，针对不同岗位，不同风险，选取我市一些代表性的部门、镇、街道，进行了廉政风险防范试点。例如，城管执法局、环保局作为行政执法单位，认识到行使自由裁量权的能动作用与廉政风险并存，如何趋利避害，关键是规范行政自由裁量权，通过外在约束和内部控制，以制度规范权力运行。市国土资源局将排查出的廉政风险点从一级到三级进行风险定级，从局领导到一般工作人员共27个岗位，查找廉政风险点74个，制订相应防范措施76条，汇编《岗

位廉政风险防范资料》，发放至每一位工作人员。市卫生局根据排查出的风险点高低、岗位职能差异、知识结构不同，开展因人施教和因岗施教，确保行政执法人员廉洁执法、依法行政，医务人员廉洁从医。

三是试点延伸，力求岗位廉政教育全覆盖。“上面千根线，下面一根针”，村干部工作虽然琐碎，却与普通百姓利益息息相关。在今年深化岗位廉政教育过程中，我市要求有条件的镇街道将岗位廉政教育向村干部、社区干部延伸，并在高桥镇进行试点，探索开展村干部岗位廉政教育，试点工作确立了“体现特色，注重实效”的思路。以村级班子换届为契机，结合农村基层实际，突出岗位特色，在共性教育的基础上，形成了“四位一体、多重覆盖”的村干部岗位个性化教育方式：首先，抓新进人员任前教育。通过专题培训、廉政测试、廉政谈话等多种形式，使该镇今年新录用的15名年轻村干部尽快熟知岗位职责，了解岗位风

险，掌握岗位廉政行为规范的要求。其次，抓重点人员履职教育。市纪委、农经局等单位领导对涉及财务管理、工程建设、项目招标等重点领域的在职村干部进行专题辅导，要求村干部洁身自好，严以自律，不超越法纪办事，不违反规定用权。第三，抓在职人员常规教育。主要是观看廉政电教片、参观法纪教育基地、开展廉政知识问答、“百名村干部廉政承诺签名”活动等形式。第四，抓情景案例教育。根据排查到的岗位风险点，要求每个行政村编写情景模拟案例，把枯燥的廉政行为规范转化为生动的情景案例，组织全体村干部学习交流，通过学习模拟案例，聚焦风险问题，辨析正确选择，开展自我反省、自我教育，达到强化防范意识、提升抵御能力的目的。

2、找准共鸣点，增强岗位廉政教育互动性和亲和力。岗位廉政教育要吸引人、感染人、鼓舞人、塑造人，离不开灵活的教育方式，更离不开新颖的教育载体。我市注重在活跃教育新形式、丰富教育

新载体、拓宽教育新渠道上下功夫。一是活跃教育形式。在加强岗位廉政教育中，一改过去读报纸、念文件的单向式教育方法，注重在互动式教育方式上取得突破。用足用活文艺形式“演廉”、高雅作品“展廉”、丰富活动“兴廉”等形式。通过组织廉政书画、摄影比赛、廉政诗词楹联比赛等传播廉政文化，提升廉政意识；组织召开座谈会、学习会、交流会等进行讨论学习；组织廉政法规知识竞赛、“敬廉崇洁”辩论赛、勤政廉政演讲比赛、案例分析会、模拟法庭等进行知识运用，做到寓教于文、寓教于理、寓教于乐，实现以德感人、以理服人、以情动人。

二是丰富教育载体。创新教育载体是保持岗位廉政教育的不竭动力。我市以多种载体，增强岗位廉政教育的亲和力。建立法纪教育基地平台，我市法纪教育基地投入使用以来，共有89个单位，3519名党员干部接受警示教育。打造廉政短信平台，市纪委在每个重大节假日来临

前，向领导干部发送廉政提醒短信，基层纪检监察组织也纷纷管牢各自“责任田”，如市国税局动员全局党员干部编写廉政短信，实行廉政短信定期发送制，并进行评选，对评选出的优秀廉政警句轮流“上墙”，使党员干部时刻不忘廉政，时时规范做事。完善廉政考试平台，在新提拔领导干部、中层干部、新录用公务员中开展任前廉政知识考试，并向村干部延伸，切实增强岗位廉政意识。三是拓宽教育渠道。为了使教育活动既富感染力又具时代特色，我市在拓宽教育渠道上下功夫。以漫画艺术弘扬廉政文化，举办廉政漫画大赛，通过漫画这一大众所喜闻乐见、雅俗共赏的艺术形式，一改以往传统“输灌式”的教育方式，寓教于乐，使广大党员干部群众在艺术熏陶中得到启示，在情感共鸣中获得教益，筑牢拒腐防变的思想道德防线。我市已成功举办两届全国性的廉政漫画大赛，共收到来自全国各地的参赛作品8588件。拓展网络教育渠道，在“菊乡清

风”廉政网站上，集“网上课堂”，“廉政文化”，“廉政视听”，“民生渠道”为一体，最大限度的利用教育资源和降低教育成本，时空的灵活性，教育内容的丰富性和时效性，交流与沟通的互动性，促使廉政教育内容更加入心入脑入行。

3、找准契合点，增强岗位廉政教育实效性和公信力。教育有公信力，廉政不彰自行，教育缺乏公信力，虽彰而不行。一是党务公开，权力阳光运行。今年，我市在濮院镇、崇福镇、高桥镇和梧桐街道等试点的基础上，全面铺开党政“一把手”阳光权力行动。通过“疱丁解牛”的方式，将权力运行的节点打开，将容易违规犯错的环节“晒”出来，做好‘清权’、‘确权’、‘亮权’、‘制权’、‘督权’，构建教育、制度、监督“三位一体”的权力运行监督网络，加强对“一把手”权力运行的监督，确保各项权力规范、有序、高效运行。

二是多管齐下，做到情理交融。据成人教育理论反映，不同的教育方法有不同 的收效率：即“读”为10%；“听”为20%；“看+听”为50%；“听+说”为70%；“说+做”为90%。根据这一理论，我市多管齐下，将读、听、说、做四者有机结合起来，促使岗位廉政教育更具有公信力。动之以情，“情”作内核。每年年底，开展领导干部家属助廉教育会，在亲情上做文章，达到由“情”入“理”的效果，筑牢家庭拒腐防变的思想道德防线。将“廉政教育谈话”形成制度，对新任或新提拔的党员领导干部，进行廉政谈话。晓之以理，“理”作主线。在岗位廉政教育中结合工作实际，把正面典型示范和反面典型示警结合起来，与广大党员干部一起分析正反面典型的“得”与“失”。我市从近年来查办的党员干部违法违纪案件中选取了12个典型案例，编写《警钟长鸣》警示教育读本，发放至全市领导干部和重要岗位工作人员人手一册，以案说法，以事明理，以身边事教育身边人。如市环保局举行学习先进典型人物事迹征文比赛，市国税局开辟每月先进党员干部

公示栏，以培养党员干部积极向上的思想境界，营造兢兢业业的工作氛围。三是真抓实干，力求虚功实做。岗位廉政教育相对执纪办案工作而言，是一项“务虚”的工作，我市力求软功硬炼，往实处抓。着重是针对前期排查出的廉政风险点，编写岗位廉政教育教案，通过设计鲜活的场景再现党员干部在行政许可、执法办案、市场监管、人事管理、财务管理等等方面的廉政风险，把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例和情景，增强党员干部防范和抵制腐败的自觉性。我市一些执法机关，还将岗位廉政教育与干部的成长密切联系起来，建立考学机制，实行考核积分制，把反腐倡廉方面的知识测试结果、日常考核成绩积分作为对党员干部考核奖惩、选拔任用、上岗培训、晋职晋级的重要依据，激励党员干部自觉加强党纪法规等方面的学习和教育。

二、存在的不足与难点 通过调研发现，我们也发现在推行岗位

廉政教育过程中，还存在一些不足和难点。

1、思想认识不到1 2 下一页

第三篇：教育工作调研报告

深化教育改革创新

推进教育强省建设步伐

近年来，我省教育事业按照“深化改革、破解难题、转变方式、提升内涵”的思路，全面提高教育质量，大力改善教育民生，教育优先发展战略进一步落实，基础保障水平显著提高，制约教育发展的一些难题得到破解，各类教育全面转入内涵发展的新阶段。但同时，教育事业所取得的成绩与群众的需求和期盼仍然有着差距，还存在着一些亟待解决的问题，主要表现在：

——教育理念亟待转变，教育质量有待进一步提高。学生“有学上”的问题得到较好解决，但“上好学”却成为普遍关注的问题，反映出教育质量与人们的期待还有较大差距。相当多的学校仍然围绕应试教育打转，片面追求升学率，家庭“望子成龙、望女成凤”，为孩子选择名校现象十分普遍。加之一些培训机构的炒作，许多人怀着“不能输在起跑线上”的紧张心理，让孩子参加各种培训班、竞赛活动，加重了孩子的负担，扼杀了孩子的天性。

——教育资源不均衡问题比较突出。教育资源配臵区域性结构失衡，优质教育资源和优秀学校主要集中在城市和经济发达地区，且学生家庭获取这些优质资源的经济等成本也越来越高，经济薄弱地区特别是农村和偏远地区优秀骨干教师紧缺，优质教育资源匮乏，在教学条件、师资力量上有较大差距，形成了“强者愈强、弱者愈弱”的局面。

——教育考核评价不够科学。由于教育管理、办学和评价

量进一步提高。

首先，应对教育质量有正确的认识。评判教育质量好坏关键应有四条标准：一是能否塑造健全人格；二是是否尊重成长规律；三是能否拓展个性空间；四是是否符合社会需求。无论农村还是城市，要实现高质量的教育，必须进一步推进教育理念、体系和模式改革，正确处理德育、智育、体育、美育等关系，不光是发展智商，还应培养情商；不光学习成绩好，还应德、智、体、美、劳全面发展。在教育实践中，应尊重教育规律和人的成长规律，根据学生的年龄段适度、适量施加教育，不能拔苗助长。针对孩子的兴趣爱好、天赋秉性，要尽力搭建多姿多彩的平台，使每个学生都能接受适合自己的教育，获得自由发展。要注重提高学生的创新创造能力，使学校教育和社会实践有机衔接，促进教育与经济社会发展的实际需求紧密结合，使人人都能通过教育成长为不同领域的有用之才。

其二，应进一步加快素质教育推进步伐。素质教育已经推行了多年，但从总体看，应试教育的影响还根深蒂固，全面推行素质教育仍显步伐缓慢。提高教育质量是一个系统工程，涉及教育观念、教育体制、教学方式的全方位调整。十八届三中全会《决定》提出，要“坚持立德树人，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生人文素养”。这就要求教育改革要把更加突出德育与社会责任感放在人才培养的首位，更加重视培养学生的创新精神与实践能力，更加强化体

大投入力度，采取有力措施，扎实推进义务教育均衡发展。

资金投入方面，在加强农村学校标准化建设的基础上，应建立农村义务教育财政投入保障机制，明确市县（区）政府在农村义务教育投入上的责任、经费分担比例和具体的财政扶持政策，切实保障并逐步加大对农村教育的投入。制定城乡学校统一发展规划，统一经费标准，统一人事安排，统一设备配臵，统一监测机制，统一评价办法，科学布点，均衡建设，深度整合各种社会资源，推行标准班教学，消除“大班额”现象，实施薄弱学校改造工程、寄宿制学校建设工程，逐步实现同一县域不同学校硬件设施配套基本无差异。

师资的配臵均衡上，应注重四个方面的探索实践：一是在县（区）域内明确规定在同一所学校连续工作或任教达到一定年限的校长和教师均应交流，重点推进城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小学（教学点）之间校长教师交流，重点推进骨干教师和优秀校长的交流。二是交流方式可实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合，鼓励采取学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、“手拉手”等办学模式手段，扩大智力交流的覆盖范围。三是强化激励保障机制，在编制核定、岗位设臵、职务（职称）晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。四是建立“县管校用”的“无校籍”教师管理制度，使教师由“学校人”变成“系统人”，为校长教师资源均衡配臵提供制度保障。同时，各级政府应着力

（四）不断激发强化教育正能量

教育主管部门和学校应注重加强师德师风建设，建立完善教师行为规范和师德师风考评制度，并加强督导检查，引导教师把立德树人放在第一位，坚守师德，增强教书育人责任心，做学生健康成长的指导者和引路人。教师应自觉以“学为人师，行为世范”作为基本价值追求，坚持专业学习并勤于思考，不断提升自身“软能力”，更新教学办学理念，从以往的教学生应对考试转变为培养学生终身技能，以适应新形势的要求，实现“教书匠”向“教育家”的转变。同时，应进一步重视留守儿童、随迁子女、隔代监护子女等特殊群体的教育，教育部门和共青团、妇联等组织应建立关爱这些群体的社会体系，有针对性地组织开展各种活动，进行爱心教育、感恩教育、生命教育，给其更多的精神关怀。学校更应认真研究制定切实可行的管理教育办法，如组织学生参加力所能力及的义务劳动，锻炼吃苦耐劳和团结协作精神，让孩子学会独立，学会合作，学会分享分担；建立学生家庭和心理档案，确定教师当留守学生的“代管家长”，经常性与留守学生进行交流，掌握思想动态，给予心理疏导，并加强与家长联系、互动交流，为学生与父母开通视频电话，弥补亲情缺失，强化教育的正能量，让每一个孩子都能在全社会的呵护下追逐梦想、成人成才。

第四篇：廉政调研报告

甲米电站项目经理部廉政建设工作现状调研报告 大力加强廉政文化建设，是落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的需要，是弘扬社会主义先进文化，深入推进廉政建设和反腐败斗争的必然要求。近年来，我局的廉政建设工作，在集团、公司的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕发展这个党执政兴国的第一要务，坚持从严治党、从严治政、标本兼治、综合治理的方针，以制度建设和落实为重点，认真抓好廉政建设各项工作任务的落实，不断开创新局面，促进了我局各项工程建设事业的进步与发展。为更好的促进甲米项目的工程履约，我部开展了一系列的廉政教育活动，建设良好的廉政文化环境，保证工程良好履约，推动甲米项目和谐、稳定发展。

一、基本情况

自从甲米项目部组建以来，项目领导班子高度重视廉政建设工作，不断建立健全机制，明确责任，狠抓落实，项目部各部室服从大局，廉洁敬岗，为甲米项目的工程履约和廉政建设做出了重大贡献。

（一）加强领导，构建齐抓共管的工作局面

始终坚持把廉政建设纳入工程项目的总体工作之中。一是认真研究，及时安排部署廉政建设责任制工作，成立廉政建设领导小组及办公室，与各部室负责人签订责任书，认真分解细化，明确职责，分解到人，层层抓落实。同时结合实际，进一步修改、完善我部廉政建设责任书的内容和量化考核标准。二是加强对责任制工作落实情况的督促检查和自查工作。廉政建设领导小组定期不定期地对各部室贯彻落实责任制工作的情况进行督促检查。为确保责任制工作落到实处，要求各部室对责任制工作的落实情况进行认真自检自查，写出工作报告，保证责任制工作的落实。

（二）加强教育，提高干部、职工的廉政意识

努力加强廉政建设和反腐倡廉教育，结合廉政建设宣传教育活动和其他学习活动，把反腐倡廉教育纳入到各种学习活动中，大力推广廉政文化，通过学习廉政资料，观看廉政教育片，听取廉政党课等活动，坚持不懈地开展反腐倡廉教育，增强了干部的群众观念、法制观念和廉政意识，在整个项目部营造反腐倡廉的氛

围。

（三）建章立制，从源头上预防和治理腐败

坚持把制度建设落实到加强我部廉政建设的各个环节，努力发挥制度在防范和克服腐败现象中的重要作用。从组建甲米项目部以来，我部逐步建立健全和完善了《甲米一级电站项目经理部管理文件》、《甲米电站项目经理部分包管理办法》等项目部规章制度，形成各项考核、奖惩制度，规范广大干部、职工行使各项权力。为规范与分包队伍的廉政关系，杜绝腐败现，在签定工程分包合同时，同时须签订一份保廉合同。

二、廉政建设工程开展情况

（一）完善廉政建设制度。没有规矩不成方圆，制度是推进廉政建设的有力措施, 根据我部实际情况，不断完善了廉政建设工作目标管理考核责任制，根据《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》，建立建全甲米项目廉政建设的各项规章制度制定了《党委会工作职责》、《党建工作制度》、《纪委工作制度》、《院务公开实施办法》、《工会经费使用管理办法》、《关于对党员干部实行廉政谈话的暂行办法》等一系列规章制度，加强了党风廉政建设责任制的监督、考评力度，并定期组织职工进行民主测评，以确保党风廉政建设落到实处。

（二）强化思想政治教育。思维决定行为，腐败往往先是从思想腐败开始的。根据这个特性，我单位始终把思想教育作为首要工作来抓,实施以教倡廉。一是组织干部职工观看廉政电影,切实加强了对干部职工的典型示范和警示教育,教育干部牢记宗旨,遵守职工群众意愿,筑牢思想道德防线,塑造良好形象,促进法制观念和纪律意识。二是经常组织全体党员进行党风廉政建设专题学习，领会党的十六大以来党风廉政建设和反腐败工作的基本情况、主要成效和面临的问题，使党员进一步提高认识，加强党性，提高拒腐防变的能力。三是利用各种会议强调廉政建设的重要性，进一步强化领导干部的责任意识和廉政意识，从自身做起，从现在做起，做到警钟长鸣、长抓不懈，确保单位风正、气顺、劲足、和谐、稳定。四是通过专题讲座进一步提高广大干部职工对反腐倡廉建设重要性和紧迫性的认识，不断推动单位党风廉政建设，牢固确立廉洁从政的理念。讲座还穿插了各类真实、典型的案例分析，具有极强的现实指导意义。

（三）强化责任监管力度。通过层层落实签定《考核目标责任书》、《党建与精神文明建设工作责任书》、《党风廉政建设责任书》，逐步形成系统化、规范化、制度化的运行体系，用科学有效的制度来规范大家的行为，建立约束和激励机制，明确领导班子成员党风廉政建设责任制的共同职责,并与奖惩相挂钩,从而增强落实责任制的工作成果,提高干部职工加强党风廉政建设的自觉性和主动性。同时与上级部门签订党风廉政建设责任书，加强了对一把手的监督管理。

（四）严肃查处违纪案件。一是推行党务、政务公开、干部述职述廉、民主评议等制度,有针对性的进行防范,纠正存在问题。二是对广大职工群众反映的各种苗头性、倾向性信息,如小事则及时敲警钟,争取把问题解决在萌芽状态;对查实的问题,则进行严肃查处,决不手软,以达到发挥警示的作用。三是在干部选拔任用工作上，坚持干部任用条件，严格干部任用程序，坚持民主集中制原则，按照规定程序办事，认真把握好推荐、考察、讨论、决定等关键环节，严格落实任前公示制、考察预告制、任职试用期制，自觉防止和抵制用人上的不正之风，保证了选拔任用工作公开、公平、公正。年初单位中层干部选拔中，对干部群众有异议的公示对象，纪委组织调查核实，确不具备任职条件，经党委会议复议，取消任职并向公示对象及有关人员说明情况。五是实行党员干部廉政谈话制度，对党员干部，特别是党员领导干部实行严格教育、管理和监督，通过谈话，增强党员干部廉洁从政意识，筑牢思想道德防线，提高干部队伍的综合素质。

三、廉政建设存在的主要问题

（一）重视不够易被忽视的角落。单位生产任务紧，领导分管工作过多,精力分散，诸如对物资采购和项目招标过程等的参与度不够。所属辖区住户太多、管理范围大，有些工作很难做到滴水不漏、面面俱到。对党风廉政建设的开展造成了一定的难度。

（二）党风廉政责任制的考核与追究工作有待加强。党风廉政建设工作是一种务虚的工作，没有硬指标、硬任务、没有真正的责任。一是责任不明确。尽管签了党风廉政建设责任书，但到底要负什么样的责任，在工作机制上，得不到明显体

现。二是目标不具体。党风廉政建设工作目标比较虚，可高可低，可多可少，把握不准，没法衡量。三是激励、处罚措施难实施。虽然实行了党风廉政建设责任制，本来应有一些激励、处罚作用，但由于责任不明确，目标不具体，导致了一些奖励、处罚措施难以实施，在奖励、处罚上往往是象征性的，作用不很明显。

（三）监督机制不尽完善。对于一些应公开的政务、党务以及一些敏感、重大的问题，一般干部了解的少，想监督而又不能监督。一些党员干部汇报思想、报告工作不及时，不全面，有的只向主要领导汇报，职工群众看起来是雾里看花、模模糊糊。

四、建议和对策措施

（一）完善党风廉政建设的长效机制,为构建和谐单位、和谐辖区提供保证。从解决基础薄弱、资源分配不合理等方面入手, 同时配齐相应人员，充分发挥纪检监察职能作用,强化监督检查。物资采购严格执行单位制定的《物资采购管理暂行办法》、《物资设备出入库管理办法》、《物资使用管理办法》、《资产的使用、维护、修理及赔偿责任》、《职工劳动防护用品管理规定》等规章制度。逐渐完善项目招标相应的实施细则、管理办法、监督制约机制。项目招标投标活动遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则，创建公开、公平、公正的承发包制度，推动反腐败工作的深入开展，确保工程质量和安全，维护招投标活动当事人的合法权益。在招投标及批量物资采购过程中，纪委派专人全程参与。

（二）抓好责任考核、严格责任追究。党风廉政责任制的考核，是责任制能否真正落实的重要一环，也是实施责任追究的基础。因此，考核一定要客观、公正。要在每年年底对领导干部执行党风廉政建设责任制的情况进行专门考核；要结合实际制定切实可行的考核方案，建立科学的责任考核的指标体系，同时还要明确考核的方法、程序和考核结果的运用等；在考核时，要统一思想、精心组织，减少随意性和不合理因素，努力使考核结果准确地反映被考核单位的工作情况；考核结果应记入干部廉政档案，并且切实与干部奖惩、任用挂起钩来。

实行责任追究是落实党风廉政建设责任制的关键环节和保障手段，是从严治党的客观要求。要正确理解责任追究的内涵。责任追究是指领导干部管辖范围内发生了重大问题，领导干部虽然不是当事人，没有直接参与，但负有领导责任的，就要受到追究；明确政策界线。部门发生了重大问题，纪检监察机关首先要查清有关领导干部是否负有失职责任；纪检监察机关定期不定期地通报查处案件情况，扩大追究线索，避免责任追究案源的流失；实行终身追究，特别是一些重大决策，重大工程项目更应实行终身追究，避免领导干部的短期责任行为和侥幸心理。

（三）建立健全监督制约机制，抑制腐败现象的发生，是加强党风廉政建设的关键。要立足在制度建设上下功夫，制定切合实际的干部廉洁从政行为规范，增强对党员干部的约束力；要进一步强化单位的财务监管；要进一步完善政务公开、党务公开，规范公开的内容和程序，切实保证群众切身利益的热点问题，能够及时、全面、公正地解决；落实干部任期经济责任审计制度。对主要干部在任期其间履行职责过程中所应承担的财务责任、经济责任进行全面审计，并做出真实、客观的评价，预防违纪违法行为的发生。

我单位将继续以落实党风廉政建设责任制为切入点，坚持教育、制度、监督并重，在落实二字上狠下功夫，着重解决党员干部在思想、组织、作风和工作方面存在的突出问题，进一步构筑起领导干部拒腐防变的思想道德防线，有力带动党风政风和社会风气的明显好转，在单位上下形成廉洁高效、勤政务实的良好党风政风和诚信、团结、敬业、奉献的淳朴民风，进一步巩固政治安定、社会稳定、政通人和的良好局面。通过不断提升党风廉政建设工作水平，与时俱进，务实创新，为我单位全面推进各项工作健康有序的发展提供强有力的政治保证。

第五篇：岗位调研报告

岗位调研报告

引言：

入行建筑业可从“五大员”做起建筑行业“五大员”是指预算员、施工员、质检员、材料员、安全员，这五个是建筑行业各个职能的基础岗位。所以，在这个强调经验的行业中，“五大员”往往能为应届毕业生敞开大门，成为他们步入行业的“基石”。本篇论文就是着重写建筑施工员在建筑行业的发展前景，希望能给予我们准备踏入该行业的同学们一些参考。

首先，介绍一下施工员。顾名思义，施工员主要是解决现场施工问题并给予现场施工人员以指导。由于施工员工作的基础性更强，所以企业往往喜欢招聘一些能够吃苦的应届毕业生，让他们在这个岗位上开始建筑行业的磨练。这个对我们这些初出茅庐的大学生很有益。刚刚毕业，我们内心充满了雄心壮志，就想撩起袖管干一番大事业。但是，机会不是人人有的，没有有力的支援怎么办？平凡的我们只有靠脚踏实地，选个适合自己并且希望得到发展，学到东西的职业，不要嫌弃刚入行月薪太低，也不要抱怨工作岗位竞争激烈，压力太大。这些都不是借口，我们只能愿意吃苦，一步一个脚印，抓住这些对我们应届毕业生有益的工作机会，将来才可闯出自己的一番天地。当然，除了自身肯吃苦耐劳以外，企业对人员经验的要求也很严格。建筑工地上，每一关都关系到最后建成的建筑质量，所以为了长久的安全利益，施工过程中应尽量避免施工员工作失误，以及工程事故带来的一系列麻烦。这就需要经验足的老施工员，这也是对刚毕业的大学生不公平的一点。其实也不能说是不公平，毕竟也是人之常情。每个经验丰富的老施工员都是从新手开始的，在工作中不断累积经验，吸取教训，才能得到众人的肯定。另外，施工员是每个工程项目必备的职位，对人才的需求量特别大。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，再加上个人住房市场的不断发展，可以说施工员有不错的就业前景。所以，我们建筑工程系的学生们不用太过担心，社会给予我们的机会很多，就看我们懂不懂得把握了。而现在，我们唯一要做的就是认真学习书本上的理论知识，打好基础，有机会的话多出去实践实践，将理论联合实际。现在就开始积累经验，到以后真正踏上工作岗位才不会措手不及。其实，当一个施工员并不难，但当好一个施工员，并从此在建筑行业有好的发展，就需要细细筹划。三百六十行行行出状元，古人这样说必定是

有道理的。各行各业都是有出头路的，怕就怕你不肯吃苦，安于享乐，眼光低浅。最初入行，施工员证书是个不错的“敲门砖”；当上施工员以后，要深入施工现场，多看行业规范和建筑图纸；碰上自己不能解决的问题，及时向项目经理汇报、请教。总体来看，施工员的工作比较辛苦，薪酬也不高，大约2000元/月左右，但发展路径颇为宽广，从以往的经验看，项目经理、设计师、结构工程师等大都要经历施工员这个阶段的磨练。每个行业都是如此，不要以为这个阶段的工作没有技术含量，因此自己就不太重视。那就是大错特错了。工作单位会在这个阶段主要观察你的为人处事，对琐碎工作的态度。在领导的眼中，一个对细节十分重视，对待工作兢兢业业的员工是有很大的发展前途的。相反，假如你在刚进入这个行业就表现出一副好高骛远的姿态，那么不管你掌握的知识有多丰富，视野有多广阔也无济于事，你只会一直在这个岗位上止步不前，或者提前“下岗”。所以，明智的你，不用我说，你也知道该怎么办了吧。关于建筑施工员的发展前景。只要心里有一点点抱负的人，都不甘于做一个小小的施工员。人往高处走水往低处流，人人都想自己进步。那么工作进步在主观上看靠的就是你个人付出的努力，努力与收获往往成正比，只要你付出了一定的努力，生活一定会给你相应的回报。而客观上就是看你是否有证在手了。一些证书虽然不能片面的代表你的工作能力，但是工作单位不可能一眼就看出你的工作能力，而是先看你手上有的证书。这个是最硬的，也是最基础的。有了相应的证书，你才算有了竞争某个职位的机会，站在与别人相同的起跑线上去竞争。

建造师是以专业技术为依托、以工程项目管理为主业的执业注册人员，近期以施工管理为主。建造师是懂管理、懂技术、懂经济、懂法规，综合素质较高的复合型人员，既要有理论水平，也要有丰富的实践经验和较强的组织能力。建造师注册受聘后，可以建造师的名义担任建设工程项目施工的项目经理、从事其他施工活动的管理、从事法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。在行使项目经理职责时，一级注册建造师可以担任《建筑业企业资质等级标准》中规定的特级、一级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理；二级注册建造师可以担任二级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理。大中型工程项目的项目经理必须逐步由取得建造师执业资格的人员担任；但取得建造师执业资格的人员能否担任大中型工程项目的项目经理，应由建筑业企业自主决定。

取得建造师执业资格证书、且符合注册条件的人员，必须经过注册登记后，方可以建造师名义执业。建设部或其授权机构为一级建造师执业资格的注册管理机构；各省、自治区、直辖市建设行政主管部门制定本行政区域内二级建造师执业资格的注册办法，报建设部或其授权机构备案。准予注册的申请人员，分别获得《中华人民共和国一级建造师注册证书》、《中华人民共和国二级建造师注册证书》。已经注册的建造师必须接受继续教育，更新知识，不断提高业务水平。建造师执业资格注册有效期一般为3年，期满前3个月，要办理再次注册手续。

建筑施工单位相应的证书，也是建筑施工员发展道路上的一些必需的硬件设施。建筑行业有分甲方、监理、施工、设计的，做甲方的要求简单一点，没要求持什么证。从事监理工作有监理员证、注册监理工程师证，工作分专业工程师和总监理工程师；从事设计方面有：注册建筑师、注册电气工程师、注册结构工程师等，从事施工的要求最多：施工员、质量检查员、安全员、资料员、材料员、预算员、建造师、造价师等等，如果做施工员，有条件的话可以向项目经理、工程部经理、副总发展，做项目经理需要持有建造师证（分一级、二级，等级不一样，注册范围大小不同）、工程师职称证（一级建造师需要具备），职称方面有助理工程师、工程师、高级工程师等。如果你想在建筑行业有所作为，那么就花点时间和精力去考个证吧。下面就介绍一下在建筑行业一个有着举足轻重地位的证书——二级建造师证。用途主要分为两大类：第一，想做项目经理，从事建筑施工管理工作。二级建造师证是项目经理的执业资格证，想做项目经理就必须有二级建造师证，但是有二级建造师证却不一定能当项目经理。第二，考到二级建造师证拿到建筑公司去挂靠，通过挂靠来获得挂靠费，但是挂靠是有风险的。什么叫挂靠呢？对一个单位来说，达到某种资质才能接到相应资质的项目，而相应的资质规定有多少个2级建造师，所以很多单位需要，所以建造师证书就有市场，就可以挂靠在某单位后拿到挂靠费。

由此可见，小小的施工员也有大大的出路，只要你有抱负，肯努力，施工员的发展前景是相当可观的。像我们这些90后，从小在家都是独生子女，备受家长的宠爱，许多人都形容我们是温室里的花朵，经不起风吹雨淋。可越是这样，我们越是要向这个社会证明“事在人为”。