教学管理及考核制度

第一篇：教学管理及考核制度

小悟乡中心小学教师教学工作管理考核制度

为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核内容：

（一）备课（20分）

1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。（45周岁以上不得少于1/3）2考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—2分。反思不符合要求的扣2-5分。

（二）上课（15分）

1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次，此项不得分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣6分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）教科研（25分）

1、要求：

（1）公开课（10）

①骨干教师每月上一节展示课，35周岁以下每学期上校研究课不少于两节,其他教师不少于一节；积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。②公开课教案必须在本月“六认真”检查前交给教研组长。（2）听课（10分）

学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师、35周岁以下的教师每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。（3）课题（5分）

搞好课题研究，人人参与。服从课题组分工，及时上交有关课题资料（此项45周岁以上的教师不作要求）。

2、考核量化标准：达要求获满分。公开课无故不上的扣10分，未精心准备，质量不高的扣除5分；听课课时不足的，少1节扣2分；未及时上交公开课课案的，一次扣除2分；45周岁及以下的教师，没参与课题研究的每月扣除5分，不能及时上交有关课题资料的每次扣除2分。

（四）作业（20分）

1、要求：

（1）作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；

（2）美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查运动队训练记录，考查训练情况。另检查专用教室使用记录。

2、考核量化标准：作业优秀率达70%的为优秀，达60%的为良好，达50%的为合格，45%以下为不合格。作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

（五）辅导（10分）

1、要求：有明确的提优补差计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作。

2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次扣1分。

（六）过关检测（10分）

1、要求：每个单元学习结束后，要对学生的学习情况及时检测备查。

2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测，每次扣除2分。

二、考核办法：

1、六认真每月检查一次，各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点，接受检查。

2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。

3、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。

4、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。

第二篇：学校教学管理考核制度

学校教学管理考核制度

为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核内容：

（一）备课（20分）

1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。（45周岁以上不得少于1/3）

2、考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—2分。反思不符合要求的扣2-5分。

（二）上课（15分）

1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次，此项不得分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣6分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）教学科研（25分）

1、要求：

（1）公开课（10）

①骨干教师每月上一节展示课，35周岁以下每学期上校研究课不少于两节,其他教师不少于一节；积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。

②公开课教案必须在本月“六认真”检查前交给教研组长。

（2）听课（10分）

学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师、35周岁以下的教师每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。

（3）课题（5分）

搞好课题研究，人人参与。服从课题组分工，及时上交有关课题资料（此项45周岁以上的教师不作要求）。

2、考核量化标准：达要求获满分。公开课无故不上的扣10分，未精心准备，质量不高的扣除5分；听课课时不足的，少1节扣2分；未及时上交公开课课案的，一次扣除2分；45周岁及以下的教师，没参与课题研究的每月扣除5分，不能及时上交有关课题资料的每次扣除2分。

（四）作业（20分）

1、要求：

（1）作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；

（2）美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查运动队训练记录，考查训练情况。另外检查专用教室使用记录。

2、考核量化标准：作业优秀率达70%的为优秀，达60%的为良好，达50%的为合格，45%以下为不合格。作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

（五）辅导（10分）

1、要求：有明确的提优补差计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作。

2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次扣1分。

（六）过关检测（10分）

1、要求：每个单元学习结束后，要对学生的学习情况及时检测备查。

2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测，每次扣除2分。

二、考核办法：

1、六认真每月检查一次，各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点，接受检查。

2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。

3、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。

4、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。

第三篇：电化教学管理考核制度

坡刘小学电化教学管理考核制度

为了推进学校电化教学工作，使先进的教学设施直接应用于教学，进一步提高教育教学质量，特定以下相关制度：

1、建立由学校领导参加的电化教学管理机构。

2、学校加大电化教学业务的培训与指导，各老师需积极参加，不得无故请假与缺席。

3、管理员及时填写电化教学登记表，建立教师电教课档案，学期底汇总，纳入绩效考评考核范围。

4、学校对电化教学工作成绩显著的教师给予表彰奖励并作为评优、晋职的重要依据。

5、教师要爱护电化教学设施，损坏要赔偿，并及时修理，用后及时归还。

坡刘小学

第四篇：教学管理绩效考核制度Microsoft Word 97 - 2003 文档

金沙县实验小学

教学和管理工作绩效考核制度及细则

一、实施考核细则的指导思想

为了全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》，认真实施《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定》，加强教育行政管理，充分调动学校内部活力，提高办学效益，将竞争激励机制引入学校管理，调动教职工的工作积极性，打破“铁饭碗”和分配上的平均主义，实现优质优酬的竞争机制，全面提高教育、教学质量，以建设具有创新能力和实践能力的高素质教职工队伍为目标。特制定本细则。

二、成立考核领导小组

组 长：袁正忠 副组长：韦良军 苏在利

成 员：汤 静 王芝冲 杨 帅 卢秀芸 陈世锋 杜思艳 高 丽

三、考核细则

为了更全面、系统地对全校教职工一学年的工作进行综合考评，学校将从教职工的“德、能、勤、绩、安全”五个方面进行绩效考核。每学期按考核分分为三个等次：A（30%之内）、B（50%之内）、C（20%之内）。按等级发放教职工绩效工资。每个档次不少于50元/月。

（一）教师职业道德（20分）

忠诚党的教育事业，努力学习教育理论，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，一心一意为学校的发展努力工作。有下列情况者可根据情节严重程度与影响大小扣分。

1.违犯党的四项基本原则，在教师中发现与党的路线方针、政策有严重抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动，造成不良影响者。

2.违法乱纪受到治安处罚或党纪处分者。

3.对学校有意见，不积极与学校领导直接沟通，致使学校形象严重受损者。

4.由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者。5.搬弄是非、制造矛盾、影响团结者。6.严重违犯校纪校规，严重损害学校形象者。7.体罚或侮辱学生，影响恶劣者。8.排斥后进生，造成学生辍学、流失者。9.违反《中小学教师“十不准”》者。

（二）、常规管理（20分）

出勤

1.严格执行请假制度。不管哪位教师，因公事或私事要离校外出，必须到校长处请假（一天内到副校长处，2-3天到校长处，3天以上到教育局批示）

2.国家明文规定的婚假，丧假视文件规定天数内不扣分，超过假期每天扣1分。

3.事假每天扣1分（公事除外），例会请假每次扣0.3分，旷工每天扣5分。

4.事假（自己有课）每请一节课扣0.3分计算。

5.上班无故迟到或早退每次扣0.5分。（早晨教师早准备课前10分钟到校，下午第一节课前10分钟到校。

6.升旗仪式或其它集会活动（如校会）缺席一次扣0.5分。值班

1.值周行政必须7：40前打开办公室，整理办公室，打扫卫生，写好日志牌。接听好当天来电、接待好来客。处理好学校当天的内务事。督促当天的值日教师、班主任、语数办公室卫生、教师的每一个工作环节，并做好评分记录。有明显督查失误者，每次扣0.5分。学校行政人员当天有事外出（不在校）须向值日行政交待或在日志牌上写清楚、并做好记录。

2.值周教师必须按部就班，认真仔细地完成每天的值日任务。（学生入校、大课间操、就餐、卫生、、校门、课余活动、填写校志、学生离校清场等），做好值周工作小结.值日工作不到位或因为失职造成学生违纪或安全事故者，视情况每次扣0.5-1分。

3.节假期严格按照学校安排的值班要求值班，如遇特殊情况不能住校者须向学校领导交待并调好值班人员。未完成任务每次扣0.5分。

5.教师负责各班的纪律和学生安全，不履行职责者，在工作态度栏相应扣分，造成安全事故，追究相关责任。

常规工作的完成效率

1.学校行政在例会上布置的各项工作未按时完成者，视情况每次扣0.1-0.5分。

2.学校行政布置的临时性工作未按时完成每次扣0.1-0.5分。

3.不服从学校分工者，或在分工时讲条件，推脱责任者，每次扣0.5分。

4.辅导学生获奖：按《金沙县实验小学减负提质实施方案》标准执行。5.教师论文获奖：必须是上级教育行政部门指定和要求的（论文征集，比赛等），在正规国家、省、市、县教育刊物发表的（国家发表的需正规发表刊号）按国家级、省级、市级、县级执行。具体分值按《金沙县实验小学减负提质实施方案》标准执行。

6.学校行政或教师应积极向教育局撰写新闻稿件，及时做好学校的教育宣传工作。每发表一篇新闻稿加0.5分（必须是刊登的）

7.行政、教师评议：行政教师在评议的过程中应客观公正的评价教师一期来的工作情况，不能一视同仁，评议分不能相同但应控制在评议分的0.5分之间。

8.完成学校分配的额外任务的老师，经行政讨论后，视情况酌情加分。

（三）、教育教学能力（20分）

根据金沙县教育局印发关于《金沙县中小学（幼儿园）教师教学常规、教学业绩及学校、教育管理中心教育教学质量量化考核评价管理机制方案》（金教字〔2014〕10号文件）对教育教学常规要求，任课教师必须搞好教育教学的每一个环节。

1.每期初两周内制定各种教育教学计划，迟交或不符合要求每项扣0.5分。

2.认真备课（有教材的学科需备课），按周课时乘以16的节数备课，少一节扣0.1分．不符合要求视情况扣分。

3.上课，迟到5分钟算迟到，每次扣0.5分，早退5分钟扣2分，空堂算旷课，每堂扣5分，上课纪律太差，学风不好，影响较差者，视情况扣分。

4.作业批改按《金沙县实验小学减负提质实施方案》要求，不能给学生过重的课业负担，学生有反映，每科扣0.5分。

5.每期听课，教师不少于15节，该教研组的公开课必须听课，缺一节扣0.5分。

6.每期教师撰写教育教学论文至少一篇。未写扣1分。7.积极参加各种教研活动，未按要求参加听、评每次各扣1分。

8.努力提高自已的教学业务水平，及时完成“继续教育”布置的各项工作。

9.期末按时写好各项教育教学总结。缺一项扣0.2分。10.实验管理员、多媒体管理员、教研组长、社团小组成员、少先队负责人、广播台管理员、图书室管理员按要求完成资料、培训、展示、开放等任务。少一次扣0.1分。

11.教师必须加强个人教育教学业务学习，经常性使用已有的学校配置（班班通等）教育手段，改进教育教学方法，不断提升教育教学效果，视情况计分。

12.随堂听课、作业检查、教案检查情况得分纳入教师能力中的考核分（见金沙县实验小学月常规工作检查的年的月平均考核分）。

（四）、教育教学效果（30分）。

教学质量检测中，按学科全县综合排名：第五名（前列）：计30分，每递增1名加1分。全县学科排名与上学年的名次相比，划段进行参照上一年全县本班排名，上升一个段位加5分。（见金沙县实验小学考核方案），教学效果中教师保底分为15分，上限分不限。

（五）安全工作（10分）

安全工作是学校各项工作的保证，没有安全，学校工作也就无从发展。因此每个教师都必须珍视学生的生命，重视安全工作的重要性，不出一例安全事故。如发生重大安全事故，则实行一票否决制，并追究其相应责任。

一、班主任考核结果按A、B、C三个等次呈现:A等次每期发放班主任津贴足额发放，B等次每期每月减50元，C等次每月减100元。此金额从绩效工资总额中列支。

二、会计绩效工资按到校绩效工资总额减去离岗休息的绩效工资总额后的人平均数发放。但会计要及时完成本职工作和兼课工作，一周至少要有三天半以上的时间在校，否则视情况重新决定会计的绩效工资分配方式。

绩效考核划分

严格按教育局规定的绩效工资考核办法。

本方案与上级教育行政部门有相抵触的事项应与教育上级行政部门所规定的为准。此方案经教工会讨论全部通过，解释权归学校办公室。

附注：班主任绩效考核细则

指导思想：为有利于全面实施素质教育，促进学生的全面发展，真正实现育人的目标；不断促进我校班主任队伍的建设，提高班主任工作水平；提高教育质量，确保教学质量的稳步提高，特制定本考核细则。

附：班主任绩效考核细则：

1.班主任下班要求：升降国旗、集会、大课间必须到位，维持好各班的纪律，缺一次扣0.5分。

2.各班级每获得一面流动红旗加1分。在学校举行的各种活动评比中，获得集体奖的班级每次加1分。

3.认真完成班主任工作手册的各项任务：要求每期进行家访个人谈话每生一次，有详细记录，班级德育活动2次，班会中有高频率的安全教育记录。

4.认真搞好学生品行基分评价活动并上交资料。缺一项扣0.5分。

5.认真完成（或组织）好学校布置的各项任务（或活动），未完成每次扣1分。

本方案与上级教育行政部门有相抵触的事项应与教育上级行政部门所规定的为准。此方案经教工会讨论全部通过，解释权归学校办公室和学校德育处。

2017年9月1日

金沙县实验小学

第五篇：教学管理方面

教学管理方面

2、以技能教学为重点，深化教学改革，打造品牌专业

一、完善管理机制，做到制度化、精细化

在管理机制方面，学校先后制订完善了《凤翔县职业教育中心教学常规管理制度》、《教师教学统合考评办法》等制度，做到职责明确，考核标准公开。

二、重视专业建设工作，积做好专业发展规划。

学校目前开设有目前学校开设有数控技术应用、焊接技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用、服装设计与工艺、果蔬花卉生产技术六大专业。其中“数控技术应用”和“电子电器应用与维修”两大专业被省教育厅授于“省级骨干示范专业”，“服装设计与制作专业”被命名市级品牌专业，数控技术应用专业已建设有国家级实训基地。依据我县的文化特色，学校准备依据皮影、泥塑、剪纸等民间手工艺，开设民间传统工艺专业。

三、立足校本，深入探索，做好了专业建设研究工作。学校成立了校本研修领导小组，中心主任任组长，副主任任副组长，负责校本研修工作方案的规划、阶段性工作的布置等；教务科全体成员参与，负责协助教师解决工作中存在的问题，组织教师撰写论文，开展教育行动研究，开展各类竞赛活动等。2011年承担了陕西省教育科学研究课题《中等职业学校计算机应用专业教学指导方案》、《中等职业学校数控技术应用专业教学指导方案》，并已完成结题。

四、引厂入校、积极开展校企合作的办学模式。2009年学校投入80余万元更新专业设备，办起校办服装厂，与宝鸡博雅制衣有限公司签订校企合作协议。校办服装厂承担学生的定期实习任务，每学期学生要在一定的时间内到校办服装厂参与实习，熟悉工厂生产流程，提高了学生的技能水平。

3、以专业带头人、骨干教师为龙头，加强师资队伍建设

一、注重抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高。

二、实施教师队伍培养系列工程，通过学科培训、国家级省级骨干教师培训等，促进教师专业能力的提高。近年来先后培养双师型教师54人，占全体教师的60%。

三、提高教师课堂教学水平，组织教师学习，广泛开展听课、评课、赛课等活动。每学期定期举行“教学基本功大赛”、“教学观摩课”、“教学公开课”、“新到教师汇报课”等活动。

通过积极开展教师业务能力的培养工作，及时对教师教学工作进行公平、公主考核，并把考核结果与绩效工资的发放挂起勾来，极大地提高了教师工作的积极性，提升了学校办学质量。

2009年以来，我校教师郑红妮、张永娟、张红妮等20名教师在省级教学设计大赛中先后获奖。教师有30多篇优秀论文在市级以上刊物发表并获奖。

4、注重学生技能培养，推行“三化式”教学

中心奉行以“以技能为宗旨、以就业为导向、以大赛看成绩”的办学理念，积极推行“三化式”教学方式，即技能竞赛的“全员化、全域化、日常化”。“全员化”，取消了传统的考试考核方式，转变为全员参与的技能大赛形式，这种做法提高了学生学习的积极性，增强了学生参与意识和竞争意识。“全域化”，每个专业、每门学科、甚至一个小的知识点，都采用竞赛的形式进行，巩固了学生专业理论知识，提高了专业技能水平。同时，从学生个人修养、文化知识方面出发，每月开展各式各样的竞赛，如普通话、英语口语、名篇背诵等，把竞赛贯通到学生的学习生活中去，提高了学生的个人修养，大大丰富了校园文化生活。“日常化”，无论是课堂、课余、月末、期中、期末，我们都经常性的开展各类竞赛活动，几年的实践已经逐渐深入人心，锻炼了学生的心理素质，提高了专业技能水平。为了让“三化式”培养模式能有效贯彻，我们增大了奖励面、提高了奖励额度，对竞赛中涌现出的优秀人才给予表彰和奖励，让学生有了自信心和成就感。

2009年以来，服装专业先后有符小彦、杨玲梅、白雪3名学生在国家级服装技能大赛中获奖； 其中，符小彦荣获国家级二等奖，杨玲梅、白雪荣获国家级三等奖。电子、数控、服装等专业有47名学生在省级大赛中获奖；78名学生在市级大赛中获奖。学校先后在2010年荣获市级技能竞赛团体总第一名，2011年市级技能竞赛团体总分第三名和2012年获参加全省学生技能竞赛优秀单位。在刚刚结束的2013年省级技能大赛中，我校选派17名学生参加了中职组8个项目技能的竞赛，其中9人获二等奖，6人获三等奖，2人获优秀奖，选派6名教师参加了6个项目技能竞赛，其中1人获一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖。再次展示了我校的教学实力和教育教学工作的最新成果。学生安置就业率达到100%，满意率达到90%以上，有30多位学生已经进入企业管理岗位。学生过硬的专业技能与综合素质得到了企业的一致好评。